OPERACIONES CON CONJUNTO
INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
La intersección de conjuntos es otro conjunto formado por los elementos que pertenecen a la vez a
ambos conjuntos. Símbolo "".
Ejemplo:
• Dados los conjuntos:
A = {2; 4; 6; 8; 10}
B = {3; 4; 8; 9; 10}
calcular: "A B"
Resolución:
A = {2; 4; 6; 8; 10} y B = {3; 4; 8; 9; 10}
Observamos que los elementos comunes para ambos conjuntos son 4; 8; 10; pues estos elementos
serán los que pertenecen a la intersección de los dos conjuntos, entonces:
A B = {4; 8; 10}
Gráficamente se representa así:
A B
.2 .4
.3
.6 .8
.10 .9
A B
PRACTIQUEMOS
1. Dados los conjuntos:
X = {2; 3; 4; 5}
Y = {4; 6; 8; 9}
Z = {4; 7; 9; 10}
W = {1; 2; 3}
calcular y graficar:
a. XY b. YW c. Z X d. ZW
2. Dado el diagrama, completa los conjuntos con sus elementos:
Luego escribe por extensión:
PROF. JUAN CARLOS CORONADO RESPONSABLE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
B C
A A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.6
.1 .4
.7 B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.2
.5 .8
C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
- AB= {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____ _}
- BC= {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____ _}
- AC= {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____ _}
- CA= {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____ _}
3. Dados los conjuntos:
A= {x N/3 < x < 6}; B = {x/x N x 4}; C = {x + 1/x N 5 > x > 2}
efectúa las operaciones indicadas y construye sus diagramas en tu cuaderno:
a. AB b. AC c. BC
4. Dados los conjuntos, efectúa las operaciones indicadas y construye sus diagramas en tu cuaderno:
S = {x N/2 < x < 7}; T = {x/x N, 7 < x < 10}; U = {6; 7; 8}; V = {7; 8}
a. ST b. UV c. SV
5. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada paréntesis, "V", si la notación es correcta y "F",
si es incorrecta.
B D
A .e C
.a .h
.d .i
.b
.f
.j
a. A B = {d} ( ) b. B C = {h} ( )
c. C D = {h, i} ( ) d. AC={ } ( )
e. A D = {a, b, d} ( )
6. Dado el diagrama adjunto, escribe "V" o "F" según convenga:
R S a. R S = {2; 1} ( )
.7
.6 .2 ( )
b. S T = {3; 9}
.8
.5
.1 c. T R = {1; 3} ( )
.3 .9
d. R S T = {1} ( )
.15
.16 e. T S = {1; 9} ( )
T f. R T = {1; 3} ( )
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7. Marca la respuesta correcta si:
A = {x N/4 < x < 7}
B = {x N/3 < x < 9}
hallar: "A B"
a. {4; 5; 6; 7; 8} b. {5; 6; 7} c. {4; 5; 6; 7}
d. {4; 5; 6}
8. Si: A = {x/x es vocal de la palabra "ciruela"}
B = {x/x es vocal de la palabra "abuela"}
entonces "A B" es:
a. {a, e, i} b. {a, i, o} c. {a, e, i, o, u}
d. {a, e, i, u} e. {a, e, u}
UNIÓN DE CONJUNTOS
La unión de conjuntos es otro conjunto integrado por todos los elementos que pertenecen a uno o a
otro conjunto. Símbolo "".
Ejemplo:
• Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {3; 4; 9}
calcular "A B"
Resolución:
De los dos conjuntos observamos que los elementos comunes para ambos es 3 y 4; pues estos
elementos en la unión de "A" y "B" se escriben una sola vez acompañados de los elementos no
comunes de los conjuntos, o sea:
A B = {1; 2; 3; 4; 5; 9}
Gráficamente:
A B
.1
.3
.2 .9
.4
.5
• S = {2; 4; 8; 9} y Q = {2; 8}
calcular: "S Q"
S Q = {2; 4; 8; 9}
gráficamente se representa así:
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S
.4 Q
.2
.8
.9
• M = {1; 2; 3; 5; 6} y T = {4; 7; 8}
calcular: M T = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
gráficamente se representa así:
M T
.1
.4
.2 .7
.5 .3
.8
.6
PRACTIQUEMOS
1. Sean los conjuntos:
Q = {7; 9; 10; 11}; P = {6; 10}; R = {2; 3; 11; 12; 9}; T = {2; 3}
efectuar en tu cuaderno las operaciones indicadas y construye su gráfica de:
a. QP b. QR c. RT d. TQ
2. Dados los conjuntos:
M = {x N/6 > x > 3}; N = {x + 1/x N x < 4}; P = {x/x N 1 < x < 3}
en tu cuaderno efectúa las operaciones indicadas y construye su diagrama de:
a. MN b. MP c. NP
3. Coloca "V" o "F" según sea el caso:
P Q = {a,e,i,o,u} ( )
P R
P R = {a,e,i,o,u,x,y,z} ( ) .i
.u .x
P Q R = {a,e,i,o,u,x,y,z} ( ) Q
( ) .a .y
Q P = {a,e,i,o,u}
.e
Q R = {a,e,x,y,z} ( ) .z
P R = {x,y,z,i,o,u} ( ) .o
4. Dado el siguiente diagrama:
M N
.b .e
.c
.a
.d .f
.g
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El elemento que no pertenece al conjunto "M N" es:
a. "e" b. "g" c. "f" d. "c" e. "b"
5. Si: A = {2; x - 2} y B = {y + 3; 8} son conjuntos unitarios, determinar la suma de los elementos
de: "A B C", siendo C = {x; y}
6. ¿A qué alternativa corresponde el siguiente gráfico?
A B
C
a. ABC b. ABC
c. ACB d. ACB
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia de conjuntos es otro conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a uno
pero no al otro conjunto.
Ejemplo:
• Dados los conjuntos:
A = {2; 3; 4; 9; 10}; B = {2; 8; 12; 14}
"A - B", es otro conjunto cuyos elementos pertenecen al conjunto "A", pero no al conjunto "B", o
sea: {3; 4; 9; 10}
A B
.3
.8
.4
.2 .12
.9
.14
.10
A - B = {3; 4; 9; 10}
También "B - A" es otro conjunto:
A .3 B
.8
.4
.2 .12
.9
.14
.10
B - A = {8; 12; 14}
Observación: En este ejemplo se cumple que: A - B B - A
• Encuentra dos conjuntos donde se cumpla que: A - B = B - A
¿Cómo son estos conjuntos?
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PRACTIQUEMOS
1. Dado el diagrama adjunto, halla en tu cuaderno lo siguiente:
a. A-B
b. B-C A B C
.p
c. A-C .f
.h
d. B-A .c .j
.g .i
e. C-B .a
f. C-A
g. B - (A C)
2. Dados los conjuntos:
A = {x N/8 > x 4}; B = {2 + x/x N 3 > x}
C = {x N/9 > x > 6}; D = {x N/10 > x 7}
a. A-B b. B-C c. (A B) - (C D) d. C-D
3. Dado el diagrama, escribe dentro de cada paréntesis "V" si la notación es correcta y "F" si es
incorrecta. Denota los conjuntos.
B
A .2 C
.6 .9 A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.3 .5 .8 B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.4 .7 .10 C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
a. A - B = {2; 3; 4} ( ) b. B - A = {6; 8; 5} ( )
c. B - C = {5; 6; 9} ( ) d. A - C = {2; 3; 4; 5} ( )
e. C - B = {8; 9; 10} ( )
4. Dado el diagrama, escribe dentro de cada paréntesis "V" si es correcta y "F" si es falso. Denota
los conjuntos.
E .5 F
.1 E = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.3
G F = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.4 .6
.2 .7 G = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
a. E - F = {1; 2} ( ) b. F - E = {5; 6; 7} ( )
c. F - G = {3; 4; 5} ( ) d. E - G = {1; 2; 3; 4} ( )
e. E - F = {3; 4} ( )
5. Si: A = {2; 4; 6; 8; 10}; B = {1; 2; 3; 5; 7; 9; 10; 11}
hallar: (B - A) (A - B)
a. {1; 3; 6; 8; 9; 11} b. {1; 3; 4; 7; 8} c. {3; 6; 8; 9; 11}
d. {1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 11} e. {1; 4; 6; 8}
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6. Si: A = {x N/6 < x 10}; B = {x N/4 < x 11}
hallar: (A - B) (A B)
a. {7; 8; 9} b. {7; 8; 9; 10; 11} c. {7; 8; 9; 10}
d. {4; 7; 8} e.
7. Si: M = {x N/3 x 9}; N = {x N/4 < x 12}
hallar: (M N) - (N - M)
a. {3; 4; 5; 6} b. {11; 12} c. {4; 5; 6; 8; 9}
d. {5; 6; 8; 11; 12} e. {5; 6; 7; 8; 9}
8. ¿A qué alternativa corresponde el siguiente gráfico?
L T
a. L-T b. LT c. LT d. T–L
9. Este gráfico corresponde a:
C F
a. C-F b. F-C c. A-B d. FC e. FC
TAREA DOMICILIARIA
1. Dados los conjuntos:
P = {x N/8 < x < 18}; Q = {x N/10 x < 16}
¿Cuántos elementos tiene el conjunto P Q?
2. Dados los conjuntos:
A = {x N/2 x 8}; B = {x N/6 < x < 10}; C = {6; 7; 8; 9}, hallar: (A B) C
3. Del siguiente diagrama, ¿cuántos elementos tiene el conjunto: (A B) C?
A B
.1 .3
.5
.4
.2 .6
.7
C
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4. Dados los conjuntos:
A = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}; B = {4; 6; 8}; C = {2; 4; 5; 6; 7}
hallar: A - (C - B)
5. Dados los conjuntos:
A = {0; 1; 2; 3; 4}; B = {3; 4; 5; 6; 7}
hallar: A B
6. Dados los conjuntos:
P = {a, b, c, d}; Q = {e, f, g, h}
hallar: Q – P
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