ELABORADO POR MARÍA RODRÍGUEZ C.
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Sesión N° 2.
Conceptualización de la Investigación
En función de lo antes descrito y después de investigar la bibliografía recomendada,
usted estará en condiciones de efectuar las siguientes actividades:
1) ¿Qué es un paradigma?
El concepto de paradigma es utilizado comúnmente como sinónimo de “ejemplo” o
para hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo". En principio se tenía en
cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos personalidades u otros..., gramatical (para
definir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a
una parábola o fábula). A partir de la década de 1960, los alcances de la noción se
ampliaron y paradigma comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en
expresiones etimológicas cuando se hacía necesario hablar de modelos de conocimiento
aceptados por las comunidades científicas.
2) Investigar y analizar las diferencias entre paradigmas cualitativo y cuantitativo.
El paradigma cuantitativo, más ligado a la perspectiva distributiva de la investigación
social que al resto, básicamente persigue la descripción lo más exacta de lo que ocurre en la
realidad social. Para ello se apoya en las técnicas estadísticas, sobre todo la encuesta y el
análisis estadístico de datos secundarios. Aquí lo importante es construir un conocimiento
lo más objetivo posible, deslindado de posibles distorsiones de información que puedan
generar los sujetos desde su propia subjetividad. Ello permitirá establecer leyes generales
de la conducta humana a partir de la producción de generalizaciones empíricas.
El paradigma cualitativo, en cambio, más ligado a las perspectivas estructural y
dialéctica, centra su atención en comprender los significados que los sujetos infieren a las
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acciones y conductas sociales. Para ello se utiliza esencialmente técnicas basadas en el
análisis del lenguaje, como pueden ser la entrevista, el grupo de discusión, la historia de
vida, y las técnicas de creatividad social. Aquí lo importante no es cuantificar la realidad o
distribuirla en clasificaciones, sino comprender y explicar las estructuras latentes de la
sociedad, que hacen que los procesos sociales se desarrollen de una forma y no de otra.
Dicho de otra forma, desde este paradigma se intenta comprender la cómo la subjetividad
de las personas (motivaciones, predisposiciones, actitudes, etc.) explican su
comportamiento en la realidad.
A continuación, se muestra una ilustración de las diferencias entre paradigmas
cualitativos y cuantitativos
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Ilustración 1 paradigmas cualitativos vs cuantitativos
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3) En qué consisten los diseños de Investigación sobre:
3.1. Estudio Documental.
Según Ramírez (1999:56) El diseño documental, es una variable de la investigación
científica, cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden
histórico, psicológico, etc.) de la realidad a través de la indagación exhaustiva, sistemática
y rigurosa, utilizando técnica muy precisas; de la documentación existente que directa o
indirectamente, aporte la información atinente al fenómeno que estudiaremos
3.2. Estudio de Campo.
El diseño de la investigación de campo es la planificación de la forma en la que se
estudiará el fenómeno. El diseño de la investigación sirve para determinar el tipo de trabajo
de campo, los instrumentos y técnicas a implementar, y por eso debe hacerse antes de
comenzar a abordar aquello que se va a estudiar.
3.3. Estudio Experimental.
Se refiere a la manipulación de variables independientes para analizar su efecto en el
grupo estudiado. Por ejemplo, cuando un investigador altera los hábitos alimenticios de
roedores silvestres (variables independientes) para compararlos con otro grupo de roedores
que pueden alimentarse normalmente.
4) ¿Cómo los aplicaría en su tema de investigación?
En mi tema de investigación los aplicaría según la forma en la que valla a desarrollar el
trabajo de grado, utilizando los diferentes instrumentos y técnicas de investigación como
soporte para así tomar una decisión que le favorezca al investigador en cuando al diseño a
utilizar
5) ¿Qué son las fases metodológicas?
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En esta sección se describe y explica cada fase del procedimiento a seguir (Proyecto),
señalando cada una las técnicas a emplear, junto con el producto de cada fase; presentadas
en una forma lógica y ordenada que permita desglosar el conjunto de actividades que
conllevan a lograr los objetivos que han sido planteados.
6) Defina:
- Universo.
En estadística es el nombre especifico que recibe particularmente la investigación
social la operación dentro de la delimitación del campo de investigación que tienen por
objeto la determinación del conjunto de unidades de observaciones del conjunto de
unidades de observación que van a ser investigadas. Para muchos investigadores él termino
universo y población son sinónima. En general, el universo es la totalidad de elementos o
características que conforman el ámbito de un estudio o investigación.
- Población.
Levin & Rubin (1996:56) En estadística el concepto de población va más allá de lo
que comúnmente se conoce como tal. En términos estadísticos, población es un conjunto
finito o infinito de personas, animales o cosas que presentan características comunes, sobre
los cuales se quiere efectuar un estudio determinado. En otras palabras, la población se
define como la totalidad de los valores posibles (mediciones o conteos) de una
característica particular de un grupo especificado de personas, animales o cosas que se
desean estudiar en un momento determinado. «Una población es un conjunto de todos los
elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones.
- Muestra.
Un subconjunto cualquiera de la población. Para que la muestra nos sirva para extraer
conclusiones sobre la población deber ser representativa, lo que se consigue seleccionando
sus elementos al azar , lo que da lugar a una muestra aleatoria. Es una parte o porción
extraída de un conjunto por métodos que permiten considerarla como representativa del
mismo. Entonces, una muestra no es más que una parte de la población que sirve para
representarla. La muestra debe obtenerse de la población que se desea estudiar; una muestra
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debe ser definida sobre la base de la población determinada, y las conclusiones que se
obtengan de dicha muestra sólo podrán referirse a la población en referencia.
7) ¿En qué consiste el Diseño Muestral?
El diseño muestral puede entenderse como el conjunto de estrategias y procedimientos
encaminados a seleccionar una muestra de una población objetivo de estudio, que cumple
con una serie de características estadísticamente deseables que sirven para asegurar niveles
establecidos de precisión y mantener en lo posible, la inclusión de errores y sesgos baja.
Finalmente, el diseño de muestra es la metodología que se encarga de decirle al
investigador la manera como va a realizar mediciones en campo. Es el instrumento con el
que se cuenta para llegar a los individuos que son de interés de una forma objetiva y
además permite asegurar que con los datos recolectados se pueda hacer inferencia
estadística.
