SÍLABO
FACULTAD DE INGENIERÍA
SEPTIEMBRE 2021-FEBRERO 2022
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 17934
CÁLCULO INTEGRAL - GRUPO: 1
CARRERA COMPUTACION REDISEÑO
CICLO O SEMESTRE SEGUNDO NIVEL EJE DE FORMACIÓN BÁSICAS, FUNDAMENTOS TEÓRICOS
CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA 4 MODALIDAD: PRESENCIAL
CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD) 4.0 64.0
APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL - ASIGNATURA (APE/A) 2.0 32.0
APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA) 6.0 96.0
Total Horas: 12.0 192.0
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
MARTINEZ LOAIZA GUILLERMO EFREN - (G.M.) ( [email protected] ) PRINCIPAL
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.
En buena medida la belleza del cálculo reside en el hecho de ser una creación asombrosa de la mente humana; en física, astronomía, ciencias
económicas, biología, estadística, ciencias del del comportamiento, medicina, ingeniería, informática, y prácticamente en todas las ramas del saber
humano, es apreciable la importancia del cálculo como herramienta de trabajo e investigación.
La utilización del cálculo como apoyo permite formular modelos matemáticos para un gran número de problemas, a la vez que posibilita su solución, el
cálculo se usa para determinar la velocidad y aceleración, para explicar el comportamiento de una máquina, para estimar la caída en niveles de agua
cuando ésta se bombea fuera de un ttanque y para predecir las consecuencias de los errores cometidos al medir; además con el cálculo se llega a
fórmulas exactas de áreas, volúmenes, etc.
La diferenciación y la integración que son objeto básico del cálculo están íntimamente relacionadas, la naturaleza de esta relación es una de las ideas
más importantes en matemáticas, y su descubrimiento sigue siendo uno de los avances técnicos más importantes de los tiempos modernos.
Newton y Leibiniz, hace 300 años desarrollaron las ideas básicas del cálculo, desde entonces cada siglo ha demostrado el poder que tiene el cálculo
par aclarar cuestiones en matemáticas, ciencias e ingeniería.
El éxito que ha tenido el cálculo se debe a su poder extraordinario de reducir problemas complicados a reglas y procedimientos sencillos; en ello
estriba el peligro en la enseñanza del cálculo; es posible exponer la materia como si solo fueran reglas y procedimientos, perdiendo con ello la
perspectiva del valor práctico de las matemáticas.
REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura no tiene co-requisitos
PRE-REQUISITOS
Asignatura Código
ÁLGEBRA LINEAL 18580
CÁLCULO DIFERENCIAL 18581
1
OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.
Objetivo general: Dotar de los conocimientos básicos que requiere el estudiante de ingeniería, para estar preparado e instruido adecuadamente y así
asimilar nuevos conceptos en los años siguientes.
Objetivos especificos:
1. Capacitar al estudiante para que use el lenguaje y simbología matemáticos adecuados, así como las ideas y los conceptos más importantes.
2. Orientar al estudiante en la formación de hábitos de estudio y desarrollo de sus aptitudes para esta disciplina.
3. Dar al estudiante las herramientas necesarias para que logre mayor capacidad de razonamiento; así como los criterios para que ordene la
formación matemática que viene adquiriendo y así facilitar la integración con otras disciplinas.
4. Incentivar el interés por la intercomunicación, consulta y la investigación sobre diferentes aspectos de la materia.
5. Continuar propiciando el trabajo grupal como una técnica de estudio de las matemáticas.
LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE EVALUACIÓN
Resultados o Logros de Aprendizaje (RdA's) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente, Indicadores y Estrategias de Evaluación de la
Asignatura, tomando como referencia el Perfil de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC).
RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA1. Aplica los diferentes métodos de • Identifica y aplica las definiciones y • Prueba escrita
integración en la resolución de integrales propiedades de la primitiva.
indefinidas. • Resolución de taller
• Reconoce y utiliza los procesos de integración
para resolver las integrales indefinidas. • Trabajo de investigación
RdA2. Deduce e interpreta el área bajo una • Utiliza la notación sigma para resolver • Prueba escrita
curva como una suma de Riemann y como una problemas de áreas.
integral definida, resolviendo el problema • Resolución de taller
mediante el teorema fundamental del cálculo. • Utiliza las definiciones, teoremas, estrategias
y habilidades para resolver integrales definidas. • Trabajo de investigación
RdA3. Reconoce las formas indeterminadas, con • Reconoce y resuelve las formas • Prueba escrita
el fin de solucionar las integrales impropias. indeterminadas que se presentan en las
integrales impropias. • Resolución de taller
• Establece límites de integración en funciones • Trabajo de investigación
discontinuas.
RdA4. Interpreta correctamente mediante • Aplica el concepto de integral definida para • Prueba escrita
integrales definidas las aplicaciones geométricas plantear y resolver problemas sobre áreas,
como áreas, volúmenes, longitudes y superficies. volúmenes, longitudes y superficies. • Resolución de taller
• Aplica el concepto de integral definida e • Trabajo de investigación
integral impropia en funciones trascendentales
para plantear y resolver problemas.
CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.
Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. LA INTEGRAL INDEFINIDA
2
Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Antiderivadas y la integral indefinida 1 Clase 22 horas
APRENDIZAJE EN
2. Integrales básicas CONTACTO CON EL Prueba escrita 1 horas
DOCENTE (ACD)
3. Integración por cambio de variable Revisión de la prueba 1 horas
4. Integrales de las funciones trascendentes (I): APRENDIZAJE Taller 8 horas
Trigonométricas directas, Exponenciales e PRÁCTICO
Hiperbólicas directas EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
5. Integración por partes: Fórmulas de recurrencia (APE/A)
Ejercicios 16 horas
APRENDIZAJE
6. Integrales de las funciones trascendentes (II):
AUTÓNOMO (AA)
Trigonométricas inversas, Logarítmicas e Trabajo de investigación 4 horas
Hiperbólicas inversas
7. Integración de diferenciales trigonométricos
8. Integración por sustitución trigonométrica
9. Integración de funciones racionales
10. Integración de expresiones cuadráticas
irreducibles
11. integración por sustituciones diversas
12. Integración por sustitución universal
13. Ecuaciones diferenciales de 1º y 2º orden
2. LA INTEGRAL DEFINIDA
1. La notación sigma 2 Clase 6 horas
APRENDIZAJE EN
2. Area bajo una curva CONTACTO CON EL Prueba escrita 1 horas
DOCENTE (ACD)
3. La integral definida Revisión de la prueba 1 horas
4. Diferencial de área bajo una curva APRENDIZAJE Taller 8 horas
PRÁCTICO
5. Diferencia de valores de la antiderivada EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)
6. Propiedades de la integral definida
Ejercicios 24 horas
7. Teorema fundamental del cálculo APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA)
Trabajo de investigación 4 horas
8. Cambio de variable en una integral definida
3. INTEGRALES IMPROPIAS
1. Otras formas indeterminadas: cero por infinito, cero 3 Clase 6 horas
a la cero, infinito a la cero, uno al infinito e infinito
menos infinito APRENDIZAJE EN Prueba escrita 1 horas
CONTACTO CON EL
2. Integrales impropias con extremos de integración DOCENTE (ACD) Revisión de la prueba 1 horas
infinitos
Revisión del examen interciclo 2 horas
3. Integrales impropias con integrandos discontinuos
APRENDIZAJE Taller 8 horas
PRÁCTICO
4. Criterios de convergencia EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)
Ejercicios 16 horas
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA)
Trabajo de investigación 4 horas
4. APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA
3
Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Determinación de área: Integración respecto a "x" e 4 Clase 20 horas
integración respecto a "y" APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL Prueba escrita 1 horas
2. Determinación de volumen: Sólido de revolución, DOCENTE (ACD)
disco, arandela, envolvente cilíndrica y cortes Revisión de la prueba 1 horas
transversales
APRENDIZAJE Taller 8 horas
3. Determinación de longitud de arco PRÁCTICO
EXPERIMENTAL -
4. Determinación de superficie de revolución ASIGNATURA
(APE/A)
Ejercicios 24 horas
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA)
Trabajo de investigación 4 horas
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL 64 horas
DOCENTE (ACD)
APRENDIZAJE
PRÁCTICO 32 horas
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA (APE/A)
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA) 96 horas
Total Planificación: 192 horas
RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.
• Guías de talleres
• Internet
• Notas sobre la cátedra
• Bibliografía básica y complementaria
CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA
Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación planteados y en base a
la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).
CRITERIO GENERAL DE ACREDITACIÓN PUNTAJE
PRUEBAS 20
TALLERES 10
TRABAJOS 20
EXAMENES 50
TOTAL: 100
DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO I
Talleres (Unidades 1 y 2) 5 TALLERES
C94
Pruebas escritas (Unidades 1 y 2) 10 PRUEBAS
Trabajos de investigación (Unidades 1 y 2) 10 TRABAJOS
INTERCICLO
C95
Examen interciclo 20 EXAMENES
4
DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO II
Trabajos de investigación (Unidades 3 y 4) 10 TRABAJOS
C96
Talleres (Unidades 3 y 4) 5 TALLERES
Pruebas escritas (Unidades 3 y 4) 10 PRUEBAS
FINAL
C97
Examen final 30 EXAMENES
SUSPENSIÓN
C98
Total: 100
TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.
BÁSICA
1. Louis Leithold. EL CALCULO. 7° Edición, Editorial Oxford, Méxixo, 2001.
2. Eduardo Espinoza Ramos. ANALISIS MATEMATICO, Tomo 2. 4° Edición, Editorial Servicios Gráfico J. J., Perú, 2005.
3. Earl W. Swokowski. CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. 2° Edición, Editorial Iberoamericana, México, 1991.
COMPLEMENTARIA
1. George B. Thomas, Jr. CALCULO, UNA VARIABLE. 11° Edición, Editorial Pearson, México, 2006.
2. Ron Larson, Robert P. Hostetler, Bruce H. Edwards. CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA, Volumen 1. 8° Edición, Editorial McGraw-Hill, México,
2006.
3. James Estewart. CALCULO. Editorial Iberoamericana, 1993.
Docente: MARTINEZ LOAIZA GUILLERMO EFREN Director: VEINTIMILLA REYES JAIME EDUARDO
Finalizado: 23/9/2021 Publicado: 6/10/2021
