Adaptaciones curriculares específicas
- Dirigidas a dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado con necesidad específica
de apoyo educativo.
- Pueden requerir modificaciones significativas del currículo ordinario y/o suponer cambios
esenciales en el ámbito organizativo (elementos de acceso al currículo o en la modalidad de
escolarización)
- Se aplicarán una vez agotadas las de carácter ordinario o por resultar éstas insuficientes.
Adaptaciones curriculares específicas
Se consideran medidas extraordinarias de atención a la diversidad, entre otras, las que siguen:
Adaptaciones Apoyo del profesorado
curriculares especialista en
Agrupamientos
flexibles Pedagogía Terapéutica
o en Audición y
Flexibilización de Lenguaje
la duración del Grupos de
período de adaptación de
escolarización la competencia Grupos de
curricular adquisición de
las lenguas
Atención educativa al
alumnado que presenta Programas de Programas de
dificultadespara una cualificación diversificación
asistencia continuada a profesional inicial curricular
un centro educativo
Adaptaciones curriculares no específicas
Son todas aquellas que faciliten la adecuación del currículo, sin llevar a cabo alteraciones
significativas de sus objetivos, contenidos y criterios de evaluación, al contexto sociocultural de los
centros educativos y a las características del alumnado.
Su finalidad es dar respuesta a las diferencias en competencia curricular, motivación, intereses,
relación social, estrategias, estilos y ritmos de aprendizaje, y están destinadas a facilitar la
consecución de los objetivos y competencias establecidas en las diferentes enseñanzas.
Adaptaciones curriculares no específicas
Entre las medidas ordinarias de atención a la diversidad encontramos:
Metodologías basadas en el trabajo colaborativo en Adaptación de los tiempos e
grupos heterogéneos, tutoría entre iguales, instrumentos o procedimientos de
aprendizaje por proyectos... evaluación.
Adecuación de horarios, agrupamientos,
Desdoblamientos
espacios, y de la organización y gestión del aula
de grupos.
a las características del alumnado.
Refuerzo educativo y apoyo del profesorado
con disponibilidad horaria.
Adaptaciones curriculares no específicas
Programas de refuerzo en las áreas Programas de habilidades
instrumentales básicas. sociales.
Programas de recuperación, específicos
personalizados, de enriquecimiento curricular
Adecuación de las programaciones Aulas de atención educativa y convivencia, y
didácticas al entorno y al medidas y actuaciones destinadas a la mejora
alumnado. de la convivencia.
Tipos de adaptaciones
● De acceso al currículum: modificación de recursos para facilitar que alumnos con n.e.e puedan
desarrollar el currículo ordinario o adaptado.
○ De acceso físico: recursos espaciales, materiales y personales. Por ejemplo: eliminación de
barreras arquitectónicas, adecuada iluminación...
○ De acceso a la comunicación: materiales específicos de enseñanza. Por ejemplo: Braille.
● Curriculares: ajustes o modificaciones en los diferentes elementos de la propuesta educativa
desarrollada para un alumno con el fin de responder a sus n.e.e. y que no pueden ser
compartidos por el resto de sus compañeros.
Plan General de Atención a la Diversidad.
● Los departamentos de orientación elaboran el Plan General de Atención a la Diversidad que va incluído en la
programación general anual.
● Tiene que ser aprobado por el consejo escolar, a su vez, anteriormente propuesto por el claustro de
profesorado y uniéndose al proyecto educativo.
● El equipo directivo se encargará de su desarrollo, seguimiento y evaluación.
● Este Plan incluirá una justificación basada en el contexto. En él se determinan los objetivos, y medidas para la
atención a la diversidad.
● Se trazarán líneas de colaboración con las familias del alumnado y los servicios externos.
● Se desarrollará un proceso de seguimiento, evaluación y mejora.
¿Quienes regulan su aplicación?
● Ordinarias ● Extraordinarias
