PRIMER TRIMESTRE
EJES
PRODUCCION APRECIACION CONTEXTUALIZACION
Interpretació Interpretación Creación Audición: Relaciones musicales Audición: Sonido
n vocal rítmica
instrumental
Interpretaci Interpretación de Combinació Identificación auditiva de elementos Identificación Reconocimiento del tiempo histórico
ón de ritmos en juegos ny de la estructura formal de obras auditiva de y la problemática de la época en que
canciones y canciones que transforma musicales: canciones, melodías sin voces surgen las expresiones musicales
de variados involucren ción de los texto y microformas instrumentales. femeninas y
trabajadas.
géneros y movimientos con elementos Frases/secciones y unidades masculinas, y
de la modalidad identificación de las características
estilos. acciones del formales menores.
Interpretaci sucesivas de discurso Permanencia y cambio: forma AA, de musicales que determinan el estilo de
ón de palmas, musical AB, ABB, AAB, ABA, etcétera. emisión/articul las obras escuchadas e interpretadas,
canciones castañetas, (repetición, Estructura de la obra musical: ación de la voz estableciendo relaciones con la
que muslos y pies. modificació Introducción, Desarrollo, Coda o hablada y cultura de la cual provienen:
favorezcan Ejecución rítmica n, Final. cantada: lugar de origen, intérpretes, fuentes
la corporal e variación, Denominación de las frases y otros Diferentes sonoras características, etcétera.
improvisaci instrumental en retorno). componentes de la estructura modalidades
ón cantada, sincronía con Improvisaci empleando los términos respectivos de
el música en vivo y ón y y denominadas con las letras emisión/arti
movimiento con bandas creación de correspondientes: A, B, etcétera. culación de
corporal y grabadas. motivos y Traducción a gráficos de los la voz
el juego. Compromiso con juegos elementos reconocidos cantada
Afinación el cuidado de los rítmicos auditivamente, utilizando signos (boca
de melodías materiales e corporales iguales o diferentes de acuerdo con cerrada,
con instrumentos. para la obra musical. silbido,
acompaña Interpretación de acompañar Codificación y decodificación de tarareo con y
miento arreglos canciones y melodías empleando diversos sin
armónico alternando melodías. gráficos y grafías analógicas. mediadores,
sin soporte diferentes roles, Improvisaci Identificación auditiva del tempo en scat,
de la partes vocales e ón obras musicales: etcétera).
melodía, en instrumentales y instrument Identificació
Grado de permanencia: cambio
vivo y con proyectando al de n auditiva de
de tempo por secciones.
bandas diferentes juegos motivos instrumento
Diferentes tempi.
grabadas. de concertación: melódicos s en
Identificación de la presencia-
Interpretaci Desde tres o más utilizando sucesión.
ausencia del sonido en contexto
ón vocal de partes rítmicas placas y/o
métrico.
melodías y/o melódicas en diferentes
Identificación auditiva de música de
con sucesión hasta materiales
diferentes tipos:
diferente dos o más partes de altura
Especies del folclore argentino:
juego simultáneas. determinad
canciones y danzas por regiones; zonas
concertante a (tubos,
de expansión de cada una.
: cerámicas,
Denominación con términos
simultaneid botellas, musicales que involucren las
ad canto- etcétera). fuentes sonoras y el tipo de textura:
nota pedal, Producción solista, a capella, dúo con
canto- de arreglos acompañamiento instrumental,
ostinato y cuarteto vocal/instrumental.
melódico, acompaña Identificación auditiva de los tipos
melodías a mientos de de concertación utilizados en obras
dos partes. canciones musicales:
Compromis utilizando Solista, dúo, trío, cuarteto, tutti,
o con el patrones coro y orquesta.
desarrollo y rítmicos y Reconocimiento y análisis de
el cuidado diseños diferentes versiones de una misma
de la voz. melódicos obra con distintos rasgos de
característi interpretación, instrumentación,
cos de la etcétera.
obra. Audición reflexiva de las
producciones propias y de sus
pares, identificando las variables
que determinaron logros y
dificultades.
Análisis y valoración de los
resultados logrados en la
interpretación y la creación musical,
a través de la escucha.
SEGUNDO TRIMESTRE
EJES
PRODUCCION APRECIACION CONTEXTUALIZACION
Interpretación Interpretación rítmica Creación Audición: Audición: Sonido
vocal instrumental Relaciones
musicales
Interpretació Producción musical Creación de Identificación del Identificación Reconocimiento de algunos
n cantada de imitando, variando e melodías y pie en obras y auditiva de la rasgos expresivos que
melodías y improvisando motivos canciones a denominación procedencia de caracterizan las producciones
canciones en rítmicos partir de un texto como "binario" o sonidos del ambiente musicales de diferentes
la tesitura paraacompañar dado o de "ternario". de pertenencia y compositores.
vocal media melodías y canciones creación Denominación otros ambientes Reconocimiento de obras
con justeza de diferente estructura colectiva. utilizando los próximos: musicales que se originaron
de afinación rítmico-métrica: Improvisación rótulos Sonidos del entorno de una determinada manera y
y precisión Valores: subdivisión y vocal e convencionales natural y social. que actualmente se presentan
rítmica: derivados en pie instrumental de de la dinámica: Denominación de los con características o rasgos
Interpretació ternario. motivos forte, mezzo rasgos distintivos del diferentes.
n vocal Desplazamientos melódicos en forte, piano, sonido utilizando Reconocimiento de las
inspirando y métricos (síncopa, contexto métrico crescendo, rótulos específicos funciones que cumple la
dosificando contratiempo, y tonal como diminuendo, (grave-agudo; fuerte- música en los medios masivos
el aire de etcétera). consecuentes de etcétera. débil, etcétera). (producir emoción/reforzar
acuerdo con Métrica: metro 2, 3 y 4, antecedentes Utilización de grafías imagen; ilustrar lo que se
las unidades en pie binario y presentados analógicas para ve/agregar más información a
de fraseo: ternario. - tempo; (repetición, representar las lo que se ve; música
Relación tempo estable: lento, modificación, relaciones incidental/sonorización;
inspiración- moderado, rápido y variación). discriminadas música publicitaria/géneros
cesura vivaz. auditivamente. televisivos, etcétera).
Realización Ejecución de ritmos Discriminación
de propios del folclore auditiva en relaciones
producciones argentino atendiendo a sonoras que
vocales sin las particularidades de presentan variaciones
configuració acentuación en dos rasgos
n tonomodal. características de cada distintivos del sonido:
Actitud de uno. - Intensidad-duración.
entrega Exploración y - Duración-altura.
emocional en ejecución de fuentes - Intensidad-altura.
las sonoras e Clasificación y
interpretacio instrumentos denominación de
nes atendiendo a las fuentes sonoras:
musicales y destrezas motoras - Instrumentos:
búsqueda de involucradas y la indígenas, folclóricos
resultados calidad del sonido argentinos y
musicales emitido: latinoamericanos.
expresivos. Destrezas digitales y
movimientos por
rotación y presión
(cabassa, flexátono,
repiques en parches,
etcétera).
TERCER TRIMESTRE
EJES
PRODUCCION APRECIACION CONTEXTUALIZACION
Interpretación Interpretación rítmica Creación Audición: Audición: Sonido
vocal instrumental Relaciones
musicales
Producción rítmica Sonorización de Identificación de Discriminación Descripción del contexto
corporal, vocal e imágenes las auditiva, clasificación geográfico/social o realidad
instrumental en ritmo visuales características y ordenamiento de cultural que enmarca una
libre. figurativas y no expresivas de series de más de tres obra musical.
figurativas. una obra sonidos en un mismo Identificación de
Improvisación de atendiendo al rasgo distintivo: características musicales
motivos carácter: Intensidad: - Grados similares (de género, estilo,
melódicos para - Cambio de de intensidad. - etc.) en diferentes obras
complementar carácter por Variaciones de trabajadas en clase.
silencios y/o secciones y dentro intensidad. Indagación y divulgación de
como propuesta de las mismas. Duración: - Tres la oferta musical que se
de arreglo vocal duraciones puede encontrar en el barrio,
sobre una proporcionales. la Ciudad, etc. (por ejemplo:
melodía dada. elaboración de carteleras
Sonorización de informativas en la escuela,
obras literarias y notas para el periódico
adecuación de escolar, recomendaciones,
los resultados lectura y comentarios de
sonoros al suplementos de espectáculos
contenido de diarios y revistas).
expresivo y
características
discursivas de
las mismas.
Producción vocal
e instrumental
sonorizando
ambientes
naturales y
realización de
descripciones
sonoras de
situaciones
cotidianas y/o de
otros entornos
sociales
particulares –en
vivo y/o
grabadas.
