FUNDACIÓN ALMA CHILDREN´S EDUCATIÓN
FOUNDATIÓN BOLIVIA
ESTRATEGI
AS PARA
EL NIVEL
PRIMARIO
Hernan H. Molina Amblo
ASESOR ACOMPAÑA
MIENTO
Trinidad – Beni – Bolivia
PEDAGÓGI
CO 2021
NÓMINA DE ESTRATEGIAS DE LA FUNDACIÓN ALMA PENSADA PARA EL NIVEL PRIMARIO – ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2021
N° ESTRATEGIA OBJETIVO PEDAGÓGICO CAMPO DEL SABER ÁREA DONDE SE HABILIDAD QUE SE DESARROLLA
PODRÍA APLICAR
1 Hacer feliz a mi familia Profundiza las relaciones y lazos familiares, Cosmos y pensamiento Valores espiritualidades -Relaciones y lazos familiares.
permite generar espacios de expresión y religiones -Respeto
sana de emociones y comunicación -Comunicación asertiva.
asertiva haciendo uso del lenguaje oral en
la familia.
2 Álbum de recuerdos Permite trabajar en la escritura, desarrolla Cosmos y pensamiento Valores espiritualidades -Valores familiares.
el lenguaje pero además la creatividad y y religiones -Respeto
motricidad fina. Es útil para reflexionar -Comunicación asertiva.
valores de convivencia familiar, para
trabajar la expresión de emociones y
comunicación asertiva
1 Circuito motriz Permite desarrollar la motricidad fina, Comunidad y Sociedad Comunicación y -Motricidad fina.
reforzando la coordinación óculo – manual, Lenguajes
además de desarrollar habilidades de
precisión que son las que intervienen en la
escritura.
2 Manipulación de Refuerza la motricidad fina en estudiantes Comunidad y Sociedad Comunicación y -Motricidad fina.
Plastilina /barro pequeños. Además desarrolla Lenguajes
conocimientos asociados formas con
volumen, partes del cuerpo, figuras
geométricas, seres vivos, entre otros.
3 Creando formas en la tierra Refuerza la motricidad fina, permite Comunidad y Sociedad Comunicación y -Motricidad fina.
profundizar conocimientos en otras áreas Lenguajes
como lenguaje a partir de narraciones,
artes plásticas, matemáticas, ciencias
naturales, entre otras.
4 Muévelo Trabaja capacidad creativa, habilidades Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Motricidad gruesa
viso espaciales, motricidad gruesa y Lenguajes
conocimientos de matemáticas. Permite -Educación Física y
que el estudiante indague usando el deporte
método científico, inculca pensamiento
divergente y permite trabajar con el
lenguaje en textos descriptivos y/o
2
instructivos.
5 Pateando el arco Fortalece la coordinación motriz y Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Motricidad gruesa
motricidad gruesa. Permite poner en Lenguajes
práctica conocimientos matemáticos de -Educación Física y
cantidad, tiempo, velocidad, fuerza, deporte
distancia, peso y aritmética.
1 Bingo de las letras Diferenciación de fonemas y asociación Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
con su correspondiente grafema, desarrollo Lenguajes -Escritura.
de habilidades de pre-lectura.
2 Clasificación por fonemas Asociación de fonemas y grafemas, Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
desarrollando correcta pronunciación y Lenguajes -Escritura.
adecuado reconocimiento silábico de las
palabras.
3 La caja de las letras Aprendizaje de asociación de fonemas- Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
grafemas y su representación gráfica, Lenguajes -Escritura.
consolidación de la memoria visual y
auditiva utilizando imágenes sencillas para
asociar y recordar.
4 El fonema diferente Desarrolla la discriminación visual para el Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
aprendizaje de la lectura y permite Lenguajes -Escritura.
desarrollar la atención sostenida. -Gramática
Desarrolla la discriminación rápida los tipos
de letra, su forma, si son vocales o
consonantes, mayúsculas o minúsculas,
etc.
5 Copiando voy mejorando Consolidar y automatizar la práctica de la Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
escritura, desarrolla la atención y memoria Lenguajes -Escritura.
visual, además consolida la coordinación
viso motriz. Además, ayuda a desarrollar la
escritura creativa.
6 Descomposición de Consolidar el proceso de aprendizaje de la Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
palabras escritura a través del análisis, la Lenguajes -Escritura.
interpretación, reflexión, concentración y
desarrollo motriz fino
7 Escritura propia Permite fomentar la manifestación del Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
aprendizaje que se produce cuando el Lenguajes -Escritura.
niño/a es capaz de escribir lo que piensa o
imagina.
8 Formando palabras Permite reforzar la lecto-escritura y la Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
3
secuenciación fundamental para el Lenguajes -Escritura.
lenguaje. Se puede desarrollar -Ampliación de vocabulario
conocimientos más profundos y prácticos -Ortografía
de lenguaje como vocabulario, ortografía y -Gramática
gramática.
9 Bingo ortográfico Consolidar el adecuado uso de las letras Comunidad y Sociedad Comunicación y -Lectura.
complicadas en los estudiantes Lenguajes -Escritura.
(S/C/Z/V/B/H/G/J). Además, como incluye -Ampliación de vocabulario
la escritura de palabras escuchadas -Ortografía
refuerza la memoria visual y auditiva -Gramática
desarrollo visomotor.
10 Ordenando palabras Consolidación de lectura de palabras Comunidad y Sociedad Comunicación y - Consolidación de la lectura.
diferentes y la compresión de la secuencia Lenguajes -Escritura.
lógica acorde a las reglas de redacción -Ampliación de vocabulario
para frases cortas. -Ortografía
-Gramática
11 Homófonos Consolidar la lectura a partir de la Comunidad y Sociedad Comunicación y - Consolidación de la lectura.
diferenciación de palabras que suenan Lenguajes -Diferenciación de palabras.
igual, pero se escriben diferente, fortalecer -Ortografía
el conocimiento y uso de las reglas -Gramática
ortográficas y ampliar vocabulario. -Ampliación de vocabulario.
1 Modelo de inducción Fomenta la compresión lectora incluso Comunidad y Sociedad Comunicación y -Comprensión lectora.
antes de que los niños aprendan a leer y Lenguajes -Escritura creativa
escribir. Es ideal para fomentar la lectura -Pensamiento analítico
en niños y adolescentes, pero también para
trabajar el desarrollo de habilidades
analítica.
2 Secuencia de imágenes Permite a los estudiantes desarrollar la Comunidad y Sociedad Comunicación y -Comprensión lectora.
escritura creativa, entrenar concentración y Lenguajes -Escritura creativa
memoria visual, además de continuar con -Pensamiento analítico
la práctica viso-motriz a partir de la
escritura manual. Además de la escritura
es idea para desarrollar la compresión
lectora a partir de inferencias que realiza el
estudiante.
3 R.A.F.T.S Es una herramienta para desarrollar la Comunidad y Sociedad Comunicación y -Comprensión lectora.
compresión de lectura y además para Lenguajes -Escritura creativa
fomentar la escritura creativa de los
4
estudiantes. Permite que el estudiante
analice de forma profunda cómo escribir un
texto pero también qué elementos son
fundamentales en la compresión de una
lectura.
4 Representación visual Utilización de representaciones visuales Comunidad y Sociedad Comunicación y -Comprensión lectora.
mentales en lugar de palabras, facilita la Lenguajes -Interpretación de textos.
relación entre ideas y conceptos y la
capacidad de interpretación de un texto.
5 Relación entre pregunta y Comprensión global del texto. Reflexión Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Comprensión lectora.
respuesta profunda sobre el texto, encontrar Lenguajes. -Interpretación de textos.
respuestas e información relevante y -Ciencias Sociales. -Información relevante.
clasificación y diferenciación de -Clasificación y diferenciación de
información literal e inferencial. información literal e inferencial.
6 Parafrasear Ampliación del vocabulario, utilización de Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Comprensión lectora.
sinónimos y facilita la comprensión del Lenguajes. -Interpretación de textos.
texto mediante el reemplazo de palabras. -Ciencias Sociales. -Ideal para trabajar sinónimos y
antónimos.
7 Resumen Desarrolla la capacidad de síntesis de una Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Comprensión lectora.
gran cantidad de información, Lenguajes. -Interpretación de textos.
seleccionando, generalizando e integrando -Ciencias Sociales. -Análisis y síntesis.
la misma. Diferenciación de información
relevante de un texto.
8 Conceptualización de Activación de conocimientos previos antes Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Comprensión lectora.
palabras de la lectura y ampliación del vocabulario Lenguajes. -Activación de conocimientos.
mediante la explicación de los significados -Ciencias Sociales. -Ampliación de Vocabulario.
de algunas palabras antes de leer un texto.
9 La secuencia Desarrollar la capacidad de interpretación y Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Comprensión lectora.
compresión de un texto para poder Lenguajes. -Interpretación de textos.
ordenarlo de manera que mantenga una -Ciencias Sociales. -Secuencia Lógica.
secuencia lógica y cuente una historia con
un inicio, nudo y desenlace.
10 Lluvia de ideas Propicia el trabajo en equipo para discutir Comunidad y Sociedad -Comunicación y - Promueve la opinión justificada.
inferencias sobre un texto. Fomenta el Lenguajes. -Genera debate
debate y trabaja en la redacción de un -Ciencias Sociales. -Redacción de textos con ideas
texto respetando las ideas principales. principales.
Desarrolla la capacidad interpretativa, -Ampliación de vocabulario.
trabaja en vocabulario y articula la escritura -Escritura creativa.
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creativa.
11 Mapa conceptual Consolidar la comprensión de un texto a Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Comprensión lectora.
partir de un organizador gráfico que Lenguajes. -Interpretación de textos.
jerarquice los conceptos, los ordene y -Ciencias Sociales. -Utilización de organizadores gráficos
sintetice toda la información. -Análisis y síntesis.
12 Reconstrucción Recuperación de la información principal Comunidad y Sociedad -Comunicación y -Recuperación de información.
de un texto y estimula la creatividad del Lenguajes. -Comprensión lectora.
estudiante al tener que redactar un párrafo -Ciencias Sociales. -Interpretación de textos.
que siga la línea del texto leído. -Creatividad.
1 Desde los ojos de los Se desarrollan de manera práctica Vida tierra territorio Ciencias Naturales -Fauna.
animales conocimientos de Ciencias Naturales, -Seres vivos.
además permite fomentar la sensibilidad de
los sentidos y practicar diferentes
modalidades de aprendizaje en los
estudiantes. Con la descripción de la tarea
se puede trabajar textos narrativos,
descriptivos y profundizar la práctica del
método científico.
2 Mi comunidad / barrio / Desarrolla motricidad fina, creaciones Vida tierra territorio Ciencias Naturales -Flora.
casa ideal novedosas, conciencia social del entorno y -Fauna.
valores socioculturales. Puede -Medio ambiente
acompañarse de narraciones trabajando
lenguaje con textos descriptivos. Además
permite al estudiante desarrollar capacidad
de análisis y resolución de problemas en la
vida real.
3 ¿Qué cocinamos? Permite reforzar el sistema de aprendizaje Vida tierra territorio Ciencias Naturales -Verduras
multimodal por los sentidos, pero a su vez, -Frutas
por el contenido de la actividad, permite -Nutrición.
desarrollar conocimientos sobre -Salud.
matemáticas, tradición, cultura, producción
y nutrición.
4 La receta Desarrolla en el estudiante el concepto de Vida tierra territorio Ciencias Naturales -Alimentos de origen animal
secuencia lógica, además fomenta el - Alimentos de origen vegetal
desarrollo de la atención y según se desee - Alimentos de origen mineral
puede desarrollarse contenidos de
matemáticas, ciencias naturales y lenguaje.
5 Otro uso En ciencias naturales permite la reflexión y Vida tierra territorio Ciencias Naturales -Reflexión de cuidado del medio
el aprendizaje del reciclado y disminución ambiente
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de la contaminación del medioambiente. - las 3 R (reducir, reciclar y reutilizar)
1 Veo veo Permite desarrollar la discriminación visual, Ciencia Tecnología y Matemática -Percepción
el lenguaje descriptivo, emparejamiento y producción -Pensamiento Lógico Matemático
comparación de partes y formas de un
objeto
2 Conjuntos 2020 Permite profundizar y desarrollar nociones Ciencia Tecnología y Matemática -Seriación
de seriación y clasificación, además se producción -Clasificación
puede trabajar operaciones básicas de - Pensamiento Lógico Matemático
matemáticas y quebrados. En actividades -Operaciones Básicas.
diarias permite reflexionar sobre la
responsabilidad y orden en el hogar
3 Conjuntos 2021 Estimular el desarrollo sensorial y la Ciencia Tecnología y Matemática -Estimula el desarrollo sensorial
percepción para consolidar las producción -Percepción
capacidades de clasificación, seriación y -Seriación
descentramiento como elementos básicos -Clasificación
y previos al pensamiento lógico - Pensamiento Lógico Matemático
matemático.
4 Bingo matemático Según como se aplique el bingo Ciencia Tecnología y Matemática -Consolidar el aprendizaje matemático
matemático tiene dos objetivos, el primero producción -Simbología
es el de consolidar el aprendizaje del -Operaciones básicas.
lenguaje simbólico de las matemáticas y el - Pensamiento Lógico Matemático
segundo consolidar el aprendizaje del
cálculo mental de operaciones
matemáticas básicas; ambos elementos
fundamentales para lograr la
instrumentalización del aprendizaje de las
matemáticas en los grados de primaria.
5 4 Pasos para el Lograr que el estudiante logre el Ciencia Tecnología y Matemática -Fomentar el aprendizaje significativo
aprendizaje lógico de aprendizaje significativo de nociones producción -Comprensión de conceptos abstractos
matemáticas matemáticas nuevas, a partir de la -Utilidad de la matemática en la
conceptualización, relación con la realidad realidad.
y solución de problemas, para fortalecer el - resolución de problemas de la vida
pensamiento lógico matemático. real.
6 Series de imágenes lógicas Estimular la percepción y atención visual, Ciencia Tecnología y Matemática -Estimula la percepción.
representaciones mentales y procesos de producción -Atención Visual.
razonamiento lógico-deductivo a partir de la -Razonamiento lógico - deductivo.
presentación de estímulos visuales que
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tienen una secuencia lógica.
7 Construir una estructura Trabaja espacialidad, nociones Ciencia Tecnología y Matemática -Forma
matemáticas de forma, volumen, peso y producción -Volumen
orden. Desarrolla el pensamiento crítico, -Peso
creativo, analítico y reversible. En la - Pensamiento Lógico Matemático
descripción de la tarea permite trabajar con -Operaciones Básicas.
textos descriptivos desarrollando el
lenguaje.
8 Formando equipos Pone en práctica nociones y operaciones Ciencia Tecnología y Matemática - Pensamiento Lógico Matemático
de aritmética básica, de quebrados y producción -Operaciones Básicas
equivalencias. También permite desarrollar -Quebrados
la reflexión sobre temas sociales de – Fracciones
distribuciones equitativas
9 Lógica y creatividad en Que el estudiante desarrolle el Ciencia Tecnología y Matemática - Pensamiento Lógico Matemático
problemas pensamiento lógico y la creatividad para producción -Operaciones Básicas
resolver problemas potenciando su -Creatividad
capacidad de análisis, abstracción y – Análisis
compresión de datos. -Abstracción
-Comprensión de datos
10 Tarjetas flash Permite practicar ejercicios matemáticos Ciencia Tecnología y Matemática - Pensamiento Lógico Matemático
sencillos y de gran dificultad con apoyo de producción -Operaciones Básicas
familiares, sin que exista necesidad de que -Cálculo mental
la familia esté formada en el área. – Agilidad y comprensión.
Desarrolla el cálculo mental y la agilidad
para las matemáticas.
11 Creando nuestra pelota Desarrolla la motricidad fina y creatividad. Ciencia Tecnología y Matemática - Pensamiento Lógico Matemático
Profundiza conceptos matemáticos como producción -Figuras geométricas
figuras geométricas, nociones de peso, -Nociones de peso
tamaño, forma, texturas y volumen – Tamaño, forma, textura y volumen.
1 Logro concepto Permite a los estudiantes desarrollar una Todas los campos Todas las áreas - Pensamiento analítico
comprensión real de las características que -Análisis
definen o hacen a un concepto nuevo que -Comprensión.
se aborde en la lección, para ello promueve
el análisis de cada concepto y la
compresión de su significado a partir de
elementos particulares que lo constituyen.
Es decir que un significado abstracto puede
aterrizar en elementos más concretos para
el estudiante.
8
2 Velocímetro Arrancar el pensamiento e interés en el Todas los campos Todas las áreas - Pensamiento analítico
estudiante con una pregunta motivadora -Análisis
que requiere que el estudiante utilice sus - Opinión Justificada.
conocimientos previos; además alienta al
estudiante a desarrollar el hábito de
justificar sus respuestas y cambios de
opinión.
3 Preguntas dirigidas Promover debates en el aula, a partir del Todas los campos Todas las áreas - Promueve el debate
análisis y evaluación personal de los -Análisis
estudiantes, es decir desde una opinión -Opinión Justificada.
personal justificada al respecto del
contenido académico avanzado.
4 Pensar para compartir Permite que los estudiantes practiquen y Todas los campos Todas las áreas - Promueve el debate
desarrollen habilidades efectivas de -Análisis
comunicación dentro del aula y en -Opinión Justificada.
contextos sociales, fomentando la -Comunicación asertiva.
construcción de ideas, respuestas o
comprensión antes de su emisión en un
proceso comunicativo. Por otro lado,
también es útil para promover la
participación efectiva de los estudiantes en
el aula.
5 El periodista Promover en los estudiantes la búsqueda y Todas los campos Todas las áreas - Promueve el debate
análisis de información, para profundizar -Análisis de información
conocimientos al respecto de un tema -Profundiza conocimientos.
haciendo uso de medios tecnológicos. -Comunicación asertiva.
-Manejo de medios tecnológicos.
6 Diagrama de VENN Permite que el estudiante desarrolle o haga Todas los campos Todas las áreas - Promueve la capacidad de relacionar
uso de la capacidad de relacionar dos o ideas o conceptos.
más ideas o conceptos a partir del análisis, -Análisis
comparación y contraste de sus -Comparación de similitudes y
características principales, con el fin de que diferencias.
encuentre elementos comunes y diferentes -Manejo de organizadores gráficos.
entre esos conceptos o ideas.
7 Positivo - negativo - Ayuda al estudiante a analizar de manera Todas los campos Todas las áreas -Promueve la capacidad de análisis
interesante (PNI) gráfica una situación confusa o complicada -Manejo gráficos de información
del tema abordado para descifrar, sugerir y confusa o complicada.
justificar una solución viable. -Descifrar, sugerir.
-Justificar una solución viable.
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8 Modelo de FRAYER Desarrollar una comprensión profunda de Todas los campos Todas las áreas - Promueve la comprensión profunda.
un concepto clave de la lección para -Manejo gráficos de información
ampliar o profundizar su conocimiento -Ejemplos concretos de un determinado
sobre el tema; a partir del análisis de su tema.
definición, características o atributos claves
y ejemplos concretos.
9 Espina de pescado Ayuda al estudiante a evaluar de manera Todas los campos Todas las áreas - Promueve la autoevaluación.
crítica y analítica su trabajo a partir de una -Pensamiento analítico
serie de pautas o criterios que debe -Pensamiento crítico.
cumplir, de tal forma que sean evidente los -Promueve la comprensión profunda.
errores a corregir y los aciertos de su
trabajo.
10 Causa y efecto Permite a los estudiantes identificar Todas los campos Todas las áreas - Promueve la autoevaluación.
diferentes elementos de una situación -Pensamiento analítico
problemática, plantear ideas sobre posibles -Pensamiento crítico.
efectos de acciones y deducir sus causas, -Promueve la comprensión profunda.
gracias a este análisis encontrar soluciones
adecuadas y justificadas.
11 El individual Registrar y tener evidencia de las ideas y Todas los campos Todas las áreas - Promueve el trabajo en equipo y
propuestas de cada uno de los integrantes colaborativo.
del grupo al respecto de un tema o un -Permite registrar ideas y propuestas
problema planteado, pero además que -permite juzgar desarrollando el
estas ideas se puedan compartir en el pensamiento crítico.
grupo garantizando un trabajo colaborativo
a la vez que permite juzgar qué respuestas
o que partes de las respuestas de todos
son útiles o más adecuadas para el
problema planteado.
12 ¿Cómo lo hice? Permite al estudiante planificar actividades Todas los campos Todas las áreas -Promueve el autoaprendizaje.
que requieren un conocimiento más - Promueve la autoevaluación.
profundo de los contenidos y evaluar la -Capacidad de planificación.
calidad de su trabajo en función al -Pensamiento analítico.
cumplimiento de cada paso en el desarrollo -Promueve la comprensión profunda.
de la actividad. Es ideal para al
autoaprendizaje y autoevaluación.
13 Guía para el éxito Desarrollar en los estudiantes el hábito de Todas los campos Todas las áreas -Promueve el hábito de revisar, evaluar
revisar, evaluar y monitorear su tarea o y monitorear.
actividad, para realizar cambios necesarios - Promueve la autoevaluación.
y oportunos en el proceso de desarrollo de -Fortalece la comunicación.
10
la actividad, para garantizar el éxito en la -Promueve la comprensión profunda.
tarea o actividad. Además, es una actividad
que fortalece la comunicación y relación
maestro-estudiante.
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