SESIÓN 1
TEMA: INTRODUCCIÓN A LA ACÚSTICA DE LOCALES
1ª UNIDAD: “FENOMENOLOGÍA”
I. OBJETIVOS DE LA SESIÓN:
- Reconocer la importancia del estudio de la acústica de locales
con el objeto de lograr un trabajo más eficiente y de mayor calidad en el área
del audio.
II. TEMAS:
1. Introducción a la acústica de locales
La acústica arquitectónica [architectural acoustics] es el área de la acústica que
estudia la interacción del sonido con las edificaciones. Dentro de los recintos o
locales [rooms] se presentan 2 problemáticas fundamentales:
1º La necesidad de que los sonidos que se producen dentro del local no se
transmitan hacia el exterior de éste y que los que se producen fuera de sus
límites tampoco ingresen a su interior. Este problema es de aislamiento
acústico [sound insulation].
2º Lograr una distribución uniforme y adecuada sonoridad dentro de un recinto
resaltando las cualidades estéticas del sonido original. Esto corresponde al
acondicionamiento acústico [sound conditioning].
La acústica de locales [room acoustics] tiene que ver con la forma en que el
sonido es generado, propagado, percibido, medido y modelado dentro de una
sala. Un recinto puede corresponder a una oficina [office], un estudio de
grabación [recording studio], una sala de clases [class room], una biblioteca [library],
etc. Parte del estudio del sonido en el interior de edificaciones cerradas se
aplica también a construcciones semiabiertas como anfiteatros y otras.
Desde un comienzo existió la necesidad de edificaciones para la correcta
escucha del sonido debido a múltiples factores que la afectaban.
Orador y oyentes al aire libre:
- Se “desperdicia” sonido.
- Molestia por ruidos externos.
- Afectan agentes atmosféricos.
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para fines NO académicos. Santo Tomás conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la
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condiciones de la información en cualquier momento.
Orador se posiciona delante
de una superficie
reflectante vertical:
- Se aprovecha mejor la
energía radiada.
- Molestia por ruidos
externos.
- Afectan agentes
atmosféricos.
Más de un oyente quiere
participar:
- Otros receptores no permiten
buena visión.
- Molestia por ruidos externos.
- Afectan agentes atmosféricos.
Orador busca una pendiente para que todos
puedan observarlo:
- Se ve bien, pero en primera fila se escucha mucho
mejor.
- Molestia por ruidos externos.
- Afectan agentes atmosféricos.
Se cierra completamente el
espacio:
- Ya no afectan las condiciones
climáticas.
- Los niveles de ruido ingresan al
local más atenuados.
- Se aprovecha mucho mejor la
energía proveniente de la fuente.
La buena escucha queda supeditada a la acústica del recinto
III. ACTIVIDAD PREVIA:
No tiene, por ser la primera sesión de clases.
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IV. METODOLOGÍA DE LA SESIÓN:
El profesor realiza dinámica para presentarse y conocer a los estudiantes.
Luego expone la forma de trabajo y normas del curso, para finalizar la primera
hora de clases con una pequeña evaluación individual diagnóstica.
La introducción a la asignatura se realiza a través de la siguiente actividad: Se
invita a algún alumno del curso a ejecutar música en una guitarra acústica,
proveída por el docente, dentro de un local escogido estratégicamente por
éste. Mientras el estudiante toca el resto de los alumnos, incluido el profesor,
evaluarán subjetivamente la acústica de la sala para culminar con una lluvia de
ideas donde se invita a los estudiantes a sentirse libres de expresar, juzgar,
criticar, todo lo que ocurrió en el medio ambiente sonoro.
La sesión finaliza con la reproducción de un video introductoria, y una
presentación en PC donde se explican en detalle los conceptos a través de
imágenes y animaciones.
V. LECTURA POST SESIÓN:
Recuero, Manuel: Acondicionamiento acústico, Ed. Paraninfo, 2001, pp. 7-13.
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