Facultad de Filosofía y Educación
Escuela de Psicología
Carrera de Psicología
Viña del Mar, 13 de Agosto del 2021
SEÑORA MARÍA ELENA VALLE ACEVEDO
DIRECTORA
ESCUELA ESPECIAL GEORGES POMPIDOU
VILLA ALEMANA
PRESENTE
De nuestra consideración:
Nos dirigimos a Ud. con la intención de solicitar su colaboración en la realización de las actividades
académicas que describimos a continuación:
Los y las estudiantes de 4º año de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso, que se encuentran actualmente cursando la asignatura de Taller Educacional 2, deben
realizar una pre-práctica en la modalidad on-line. Esta actividad implica la incorporación de los y las
estudiantes en un establecimiento educativo, en la modalidad de educación especial, con el fin de
colaborar desde la disciplina psicológica en un equipo de trabajo (Programa de Integración Escolar,
Equipo de Convivencia Escolar, Equipo Psicosocial, Equipo Directivo, entre otros) que se encuentre en
fase de implementación y/o funcionamiento dentro del establecimiento, en la modalidad virtual.
El trabajo es de carácter semestral, y está orientado a que el grupo de estudiantes sea un aporte para
el cumplimiento de los propósitos y funciones de dicha instancia, colaborando con los equipos
correspondientes en la planificación, puesta en marcha y evaluación de las actividades que sean
necesarias en el contexto de crisis socio-sanitaria.
La finalidad fundamental de esta acción consiste en que los y las estudiantes de nuestra carrera,
aporten a estas iniciativas respondiendo a los desafíos de la educación a distancia en un contexto de
crisis, y realizando sugerencias que incorporen las necesidades del establecimiento, en un esfuerzo
por colaborar en procesos de inclusión y promoción del derecho a la educación, desde una mirada
colectiva en lugar de hacer un trabajo individual o centrado en la atención clínica de casos.
En relación a las tareas que los y las estudiantes podrían desempeñar, se contemplan las siguientes:
1. Articulación: Trabajo de coordinación al interior de la escuela, con diferentes agentes educativos
y/o con redes externas.
2. Catastros: Colaboración en la generación y aplicación de instrumentos de recolección de
información, así como en su análisis.
3. Generación de material de difusión: Creación de contenidos de prevención y promoción en
relación a las necesidades del establecimiento en el contexto de la emergencia sociosanitaria.
4. Acompañamiento: Trabajo sistemático focalizado en algún estamento o equipo de trabajo, en
temáticas tales como, cuidado mutuo, habilidades socioemocionales, bienestar docente y de asistentes
de la educación, contención emocional, entre otras.
5. Propuestas de trabajo: Elaboración de sugerencias y/o participación en actividades que se estén
realizando en el establecimiento, y que respondan a las necesidades de los diferentes agentes
educativos.
Facultad de Filosofía y Educación
Escuela de Psicología
Carrera de Psicología
Respecto de los horarios de participación de los grupos de trabajo de la asignatura en las actividades
del establecimiento educacional, éstos serán coordinados con el equipo involucrado en esta pre
práctica, en función de las necesidades de apoyo que emerjan. Sin embargo, de acuerdo con el
creditaje correspondiente a la asignatura, los estudiantes cuentan con un máximo de 4 horas
pedagógicas semanales para la realización de actividades prácticas en terreno, equivalente a 3 horas
cronológicas.
Todas las etapas de este trabajo requieren de la previa información y autorización de las personas así
como de su interés espontáneo y compromiso completamente voluntario para realizarlo de manera
sistemática durante el segundo semestre del año en curso.
Por lo tanto, requerimos de Ud. el compromiso de facilitar su realización, lo que en general implica la
incorporación de los y las estudiantes a algún equipo de trabajo y el acceso a la realización de las
actividades que se planifiquen con el equipo de trabajo. Para ello es indispensable considerar a los y
las estudiantes en la realización de videollamadas periódicas con el equipo.
En todas la etapas de este trabajo, los y las estudiantes contarán con la asesoría y supervisión semanal
del equipo docente que suscribe (Al final del documento se adjunta un cuadro con tiempos estimados
de las etapas del trabajo). En la primera etapa, de inserción, los grupos de trabajo se contactarán con
Ud. para confirmar su autorización y coordinar el encuentro virtual con el equipo de trabajo con el que
trabajarán durante el semestre.
Si necesita mayores antecedentes y desea contactarnos personalmente durante el semestre, nuestros
correos electrónicos se encuentran al final de esta carta.
Con la seguridad de la importancia de la mutua colaboración entre esta Universidad y los
Establecimientos Educacionales, le agradece de antemano su atención y le saluda muy cordialmente,
Equipo Docente Taller Educacional 2021 - Paralelo 3
Lilian Vergara Araya Ghimel Arriagada Ramírez
[email protected] [email protected] ____________________________________ ____________________________________
Profesora Asignatura Profesora Colaboradora
Equipo de trabajo
-Ángela Briceño Hidalgo
[email protected]
-Fabián Canto Díaz
[email protected]
-Geraldi Gómez Orrego
[email protected]
-Franchesca Palma Ortiz
[email protected]
Facultad de Filosofía y Educación
Escuela de Psicología
Carrera de Psicología
A continuación adjuntamos las etapas y fechas estimadas de la participación de los y las
estudiantes en el establecimiento educacional que Ud. dirige:
Proceso de inserción de los/as estudiantes al establecimiento Mes de Agosto
educacional y al subsistema o equipo asignado.
Acompañamiento, apoyo y elaboración de un plan de teletrabajo Mes de Septiembre
de acuerdo a necesidades emanadas en el equipo/subsistema.
Implementación de plan de teletrabajo y acompañamiento al Mes de Octubre
equipo/subsistema.
Realización de evaluación y cierre del proceso de teletrabajo Mes de Noviembre
con equipo/subsistema, devolución al estamento directivo
