CAMPAÑA AMBIENTAL
INTEGRANTES:
STELLA QUINTANA
HARRISON STEVEN GUARNIZO
DANIELA DIAZ
MAIRA CESPEDES
YULY MARCELLA RIVERA
FICHA: 1567012
CENTRO DE INDUSTRIA Y LA CONSTRUCION
REGIONAL TOLIMA
2018
CAMPAÑA AMBIENTAL
INTEGRANTES:
STELLA QUINTANA
HARRISON STEVEN GUARNIZO
DANIELA DIAZ
MAIRA CESPEDES
YULY MARCELLA RIVERA
FICHA: 1567012
CENTRO DE INDUSTRIA Y LA CONSTRUCION
REGIONAL TOLIMA
2018
INTRODUCCION
Más allá de la educación tradicional, es decir, el ofrecer un conocimiento básico el cual
cumple con unos estándares ya planificados se debe tener en cuenta la educación ambiental
pues esta permite que el hombre se relacione con su ambiente, que tome conciencia sobre la
importancia de conservarlo y los beneficios en nuestra calidad de vida. Poner en práctica
estas actitudes y compromisos con el medio que nos, depende en gran medida de la
educación que se imparta a la niñez. Por tanto es necesario iniciar, desde los primeros años
escolares, la incorporación de hábitos sobre el cuidado del medio ambiente y poder revertir
el efecto que causaron aquellos daños o con el hecho de mitigarlos será un gran apoyo a
nuestro planeta.
Como punto de enfoque es de prioridad decir que el agua es lo más importante en nuestra
vida puesto que gracias a ella obtenemos salud y nos permite estar hidratados, gracias a ella
podemos vivir sin agotarnos, es por eso que cuando corremos, jugamos y hacemos cosas
que agoten nuestro cuerpo, esta nos permite estar bien.
En esta campaña el público de interés fueron los estudiantes del grado de preescolar del
colegio Francisco De Paula pues se ve la necesidad de explotar al máximo esta capacidad,
que aparece en nuestros niños desde pequeños, para que puedan ir incorporando hábitos,
volverlos conscientes de la necesidad de proteger la flora, la fauna, el agua, el suelo y el
aire.
JUSTIFICACION
La contaminación hídrica es la que hace referencia a la acumulación de una o más
sustancias ajenas al agua que se han recolectado hasta tal magnitud que van generando una
gran cantidad de consecuencias; entre las cuales se incluyen el desequilibrio en la vida de
seres vivos, animales, plantas e incluso personas susceptibles de distintas enfermedades.
La contaminación hídrica como su nombre lo indica va resaltándose en todos los tipos de
agua del planeta, desde océanos, hasta lagos; ríos, entre otros tipos de aguas dulces y
saladas que se encuentran en diferentes regiones.
Por su parte, es necesario recordar que el agua es uno de los elementos indispensables para
la vida dentro del planeta tierra; ya que constituye el 75% de toda la superficie además de
ser utilizada para una inmensa cantidad de fines.
Así que lo que queremos hacer con esta campaña ambiental es empezar desde los mas
pequeños a sensibilizarlos para que vean la importancia de lo que es cuidar nuestro medio
ambiente y más refiriéndose al agua que es la mas vital en nuestras vida.
MARCO CONCEPTUAL
Contaminación hídrica: aquella contaminación que tiene lugar en cualquier espacio que
alberga agua, ya sean lagos, mares, acuíferos o aguas subterráneas.
El agua: como elemento vital debe ser conservado cuidado y en todo sentido se debe
educar a la comunidad para que todos unidos formemos equipo que contribuya al
mejoramiento de nuestra calidad de vida y hacia futuro las nuevas generaciones no les valla
a faltar.
Reciclar: reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente
utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje.
Contaminación: es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia
de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando
inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema, en un medio físico o en un ser
vivo.
Agua potable: Agua que puede beberse sin riesgos para la salud.
Aguas residuales: También llamadas “aguas negras”. Son las contaminadas por la
dispersión de desechos humanos, procedentes de los usos domésticos, comerciales o
industriales. Llevan disueltas materias coloidales y sólidas en suspensión. Su tratamiento y
depuración constituyen el gran reto ecológico de los últimos años por la contaminación de
los ecosistemas.
Basura: Desechos, generalmente de origen urbano y de tipo sólido. Hay basura que puede
reutilizarse o reciclarse. En la naturaleza, la basura no sólo afea el paisaje, sino que además
lo daña; por ejemplo, puede contaminar las aguas subterráneas, los mares, los ríos etc.
Cambio climático: Alteraciones de los ciclos climáticos naturales del planeta por efecto de
la actividad humana, especialmente las emisiones masivas de CO2 a la atmósfera
provocadas por las actividades industriales intensivas y la quema masiva de combustibles
fósiles.
Consumo responsable: Consumo de productos y servicios generados en el tercer mundo
por parte de personas de los países ricos, que tiene en cuenta las condiciones laborales y
ambientales en que esta producción se ha llevado a cabo.
Impacto ambiental: Es la repercusión de las modificaciones en los factores del Medio
Ambiente, sobre la salud y bienestar humanos. Y es respecto al bienestar donde se evalúa la
calidad de vida, bienes y patrimonio cultural, y concepciones estéticas, como elementos de
valoración del impacto.
MARCO LEGAL
DECRETO NUMERO 4742 DE 2005 30 DIC 2005 "Por el cual se modifica el
artículo 12 del Decreto 155 de 2004 mediante el cual se reglamenta el artículo 43 de
la Ley 99 de 1993 sobre tasas por utilización de aguas"
DECRETO NÚMERO 3930 25OCT2011 "Por el cual se reglamenta
parcialmente el Título I de la Ley 9 de 1979, así como el Capítulo 11del Titulo VI-
Parte 11I- Libro 11del Decreto - Ley 2811 de 1974 en cuanto a usos del agua y
residuos liquidas y se dictan otras disposiciones"
DECRETO 2811 DEL 18 DE DICIEMBRE DE 1974 Por el cual se dicta el
Código Nacional de Recursos Naturales Renovables y de Protección al Medio
Ambiente.
LEY 99 DE 1993 (diciembre 22) por la cual se crea el Ministerio del Medio
Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del
medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el Sistema
Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras disposiciones.
RESOLUCION NUMERO 0075 “por la cual se adapta el formato de reporte sobre
el estado de cumplimiento de la norma de vertimiento puntual al alcantarillado
público.
LEY 1159 DE 20 SEPTIEMBRE 2009, por medio de la cual se aprueba el
Convenio de Rotterdam para la aplicación del procedimiento de consentimiento
fundamentado previo a ciertos plaguicidas y productos químicos peligrosos, objeto
de comercio internacional
LEY 106 DEL 10 DE DICIEMBRE DE 1985, mediante la cual se ratifica el
Tratado de Cooperación Amazónica firmado el 12 de marzo de 1981, para
promover el desarrollo armónico de los territorios amazónicos, buscando equidad,
preservación del medio ambiente y conservación y utilización racional de sus
recursos naturales
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Concientizar a los estudiantes de preescolar del colegio francisco de paula Santander
Ibagué- Tolima, con el fin de que vean la importancia de cuidar el medio ambiente
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar a los estudiantes de preescolar de los problemas ambientales y la
importancia de mostrarse sensibles ante ellos.
Fomentar interés en la participación de un cambio favorable del medio.
Desarrollar la capacidad de los pequeños de informarse acerca de cosas que no
saben del medio que les rodea.
MARCO TEORICO
Según Atristain y Álvarez (1998) el desarrollo económico, tecnológico y científico que se
ha logrado en la sociedad hasta nuestros días se ha llevado a cabo de una forma totalmente
irresponsable, ya que no se contaba con los conocimientos suficientes relativos a la naturaleza
y sus mecanismos de autorregulación. Es en años recientes cuando el hombre ha mostrado
una preocupación abierta por su entorno y los daños causados en él.
Como dice Toro (2007), “Al viajar al pasado y situarnos en la selva amazónica hace dos
millones de años, podríamos realizar estudios ecológicos, tendríamos la oportunidad de
observar las relaciones entre los seres de la naturaleza y el medio, pero lo que no podríamos
hacer es Educación Ambiental, no habría a quien educar, no existen impactos ambientales
ni conductas destructoras del medio en los habitantes de estos lugares”. Comprendiendo
este ejemplo, hallamos la diferencia entre Ecología y Educación Ambiental.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
1. Día 1 Presentación y juego didáctico
El día 08 de noviembre del 2018 siendo las 7:00 am se dio inicio a la primera visita de
la campaña ambiental CONTAMINACION HIDRICA en el colegio francisco de paula
Santander, donde los sensibilizados fueron los niños de preescolar llevándose a cabo la
siguiente actividad:
-presentación, donde se dio apertura sobre el tema contaminación hídrica,
explicando la importancia de cuidar el recurso hídrico y que consecuencias trae el
no hacer el uso adecuado de él.
- rondas infantiles
- actividad de colorear dibujo referente a la CONTAMINACION HIDRICA
2. Actividad “me comprometo”
El día 16 de noviembre del 2018 siendo las 7:00 am se dio inicio a la segunda visita de la
campaña ambiental CONTAMINACION HIDRICA en el colegio francisco de paula
Santander, donde los sensibilizados fueron los niños de preescolar llevándose a cabo la
siguiente actividad:
- saludo
- se realizaron una serie de preguntas sobre el tema, en donde se vio evidencia el
conocimiento previo de los niños sobre este tema.
- rondas infantiles
- actividad me comprometo utilizando un cartel con la imagen de un mundo sano en donde
los niños tenían que poner su mano en un recipiente donde había pintura y luego colocar la
mano en el cartel donde se comprometiera a cuidar el medio ambiente.
3. Actividad de transformación- material reciclable
El día 19 de noviembre del 2018 siendo las 7:00 am se dio inicio a la tercera visita de la
campaña ambiental CONTAMINACION HIDRICA en el colegio francisco de paula
Santander, donde los sensibilizados fueron los niños de preescolar llevándose a cabo las
siguientes actividades:
- saludo
- rondas infantiles
- actividad de transformación- material reciclable
La actividad que se desarrollo fue con material reciclable donde nos dividimos para facilitar
el desarrollo de la misma asignándonos una cantidad específica, luego a la cubeta de
huevos le dimos una forma de gusano utilizando otros materiales como silicona líquida,
ojos, pinturas, pinceles, escarcha y alambre navideño.
NOMBRE DE LA CAMPAÑA
“CONTAMINACION HIDRICA”
LOGO
MATERIALES QUE SE UTILIZARON
RECURSO CAMPAÑA AMNIENTAL
Nombre del recurso
Unidad costo unidad Costo total
$ 1.000
Alambre navideño 10 100
$ 1.500
Cinta 1 1500
Impresiones- dibujo animado 35 200 $ 7.000
Marcadores 2 1500 $ 3.000
Papel Craf 1 200 $ 200
Proyecto impreso 1
Rotulado del proyecto 1
Sicona 1 1000 $ 1.000
Temperas 8 1800 $ 14.400
Trasporte 8 1700 $ 13.600
TOTAL $ 41.700
EVIDENCIAS DE LA VISITA
CONCLUSIONES
La campaña ambiental realizada en el colegio francisco de paula Santander se elaboró con
el claro objetivo de concientizar a los niños del grado preescolar a cerca de los impactos
negativos ocasionados al recurso hídrico.
Las actividades ejecutadas durante los días de trabajo fueron planeadas de acuerdo a la edad
y competencia que se debía para que la asimilación del conocimiento transmitido por los
aprendices Sena, se convirtiera en un aprendizaje significativo.
Es importante destacar que el desarrollo de esta fue un éxito pues el público a concientizar
cumplió con la disponibilidad pertinente, también las opiniones de ellos fueron
fundamentales para fomentar una pequeña retroalimentación, en la cual se hicieron
participes de lo que está ocurriendo en el planeta incluyendo causas, consecuencias y las
posibles soluciones para mitigar estos efectos.
Para finalizar podemos decir que, para encontrar una vida en armonía con el ambiente, lo
primero que debe realizarse es obtener una población consciente de su pertenencia a todo lo
que le rodea. Se debe educar a las personas desde la infancia para que aprendan el cuidado
necesario y así no malgastar los recursos del planeta, ya que somos individuos destinados a
vivir en una sociedad y velar por que esta se encuentre en buenas condiciones para un
presente y un futuro sin problema alguno.
