ARMADA DEL ECUADOR
UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS
LICEO NAVAL GUAYAQUIL
“CMDTE. RAFAEL ANDRADE LALAMA”
LENGUA Y LITERATURA
PERÍODO LECTIVO 2021-2022
FICHA PEDAGÓGICA
Estudiante: Tabares Docente: MSc. Andrea Crespo A.
Zuñiga Rebeca Nohelia
Recomendaciones:
● Las actividades deben ser desarrolladas en documento Word.
● Una vez que termine de desarrollar las actividades, las mismas deben ser archivadas
ordenadamente en el portafolio correspondiente al I PARCIAL –II QUIMESTRE
● En su momento, cuando termine el parcial el portafolio con todas las actividades debe ser enviado
a la respectiva asignación en Classroom.
Contenidos esenciales: El debate Temas: Estructura, proceso de elaboración
Objetivo: Analizar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social
y cultural para evitar estereotipos y prejuicios.
Temas Actividades Recursos
(materiales o tecnológicos)
Curso: 99 maneras
Décimode LeerParalelo
el capítulo IID y III desde la Semana No. 9
controlar el llanto página 21 hasta la 35.
ACTIVIDADES Libro
Trabajar las palabras con el balón
del vocabulario. (plan lector)
Amnesia
Ficha balón del vocabulario
Sollozos
Sofocadas
Ternillas
Bipolar
Unísono
El debate Lee el texto y parafrasea.
Debatir y Participar
Lee el texto sobre las Libro de Lenguaje y
características de un debate y Literatura Pág. 171
realiza un mentefacto.
Realizar la actividad #4 de la Pág. 172
página 172.
Lee el texto de la actividad #5 y
resúmelo debajo de la ficha
pedagógica.
Busca un debate en Internet y realiza
la actividad propuesta debajo de la
ficha pedagógica.
● Resolver el taller descrito debajo de la ficha pedagógica.
Actividad de ● Ingresa en el siguiente link y resuelve la actividad, acto seguido realiza
retroalimentació un imp pnt y pega el resultado.
n
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8730775-el_debate.html
Firmas:
MSc. Andrea Crespo A. Rebeca Tabares Anabel Zuñiga T.
DOCENTE CADETE REPRESENTANTE
Activida
des
Leer el capítulo II y III desde la página 21 hasta la 35.
Trabajar las palabras con el balón del vocabulario.
Amnesia
Sollozos
Sofocadas
Ternillas
Bipolar
Unísono
Parafrasear
Texto original Parafraseo
Dialogar y lograr acuerdos es uno de los retos de vivir El diálogo y llegar a un acuerdo es uno de los retos
en sociedad, pues, aunque compartimos muchas ideas de vivir en sociedad, porque aunque tenemos
en nuestras familias, nuestras comunidades y nuestros muchas ideas en la familia, la comunidad y el país,
países, cada persona o grupo tiene distintas ideas, cada persona o grupo tiene ideas diferentes sobre
incluso opuestas, sobre formas de hacer las cosas o de cómo hacer las cosas o solucionar problemas, e
solucionar problemas. Existen diversas formas de incluso ideas contrarias. .idea. Problema. Hay
discutirlas; una de ellas es el debate, también llamado muchas formas de discutir, una de ellas es el debate,
diálogo público, que es un formato de evento también conocido como diálogo público, que es una
comunicativo formal en el que diversos participantes forma de actividad de comunicación formal en la
exponen, en igualdad de condiciones, sus propuestas que diferentes participantes hacen sugerencias sobre
acerca de asuntos de interés. temas de interés en igualdad de condiciones.
Mentefacto
Leo el siguiente cuadro y con base en estas ideas, en mi cuaderno escribo: Qué no es un debate.
En el debate no se debe insultar ni gritar a quien piensa diferente, no imponer, con falacias, un punto de vista
y por ultimo respetar el turno para hablar. Ya que un debate es una técnica de comunicació n que consiste en
la confrontació n de ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado.
Busca un debate en Internet. Lo vemos y escuchamos. Usamos la siguiente guía de observación. Copiamos la guía en
nuestro cuaderno.
Guía de observación y registro de debates
Medio en el que se observó el debate:
Nombre o tema del debate:
Fecha:
Participantes:
Aspectos, desarrollo y organización Comentarios
¿Cuáles fueron las posturas o propuestas expresadas por los
participantes?
¿Con qué postura estuvimos de acuerdo?
¿Cómo validó cada participante sus argumentos?
( ) Datos y hechos demostrables.
( ) Ejemplos
( ) Citas de alguna autoridad en el tema
( ) Causa – consecuencia
( ) Otro
¿Cómo se organizaron las participaciones en el debate?
¿Qué hizo cada participante?
El moderador*
Los participantes
El público**
(*,**) Si participaron en el evento
