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PLANTEL 51 MORELOS

CUADERNILLO DE ECONOMIA 1

QUINTO SEMESTRE

SEMESTRE 2021 B
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BLOQUE 1: Principios de economía.

Propósito del bloque:

Explica los principios de economía a través del análisis de su conceptualización y agentes

económico que participan en los factores de producción, con el fin de reconocer su
importancia en el funcionamiento de la sociedad, su entorno y favorecer su pensamiento
crítico.

Aprendizajes esperados:

 Examina la importancia, división y objeto de estudio de la economía identificando

sus principales conceptos y componentes de la actividad económica,
relacionándolos en su vida cotidiana con el objetivo de promover la toma de
decisiones consiente e informada.
 Relaciona los agentes económicos, la escasez y las necesidades, inspeccionando
su entorno, para comprender su participación, reconociendo su función en la
actividad económica con la finalidad de favorecer un comportamiento benéfico
social

1.-Objeto de estudio de la economía.

Propósito: Conoces e identificas los diferentes conceptos de economía partiendo de la
definición etimológica para identificar los puntos en común. Ademas identificas su
importancia, clasificación la relación con el concepto de escasez

Lee cuidadosamente los siguientes conceptos.

1.1 Conceptos:
El término economía es una expresión que proviene del latín «economía», y este, del
griego «oikos» = casa y «nomos» = administración (administración de una casa). El título
«oikonomikos», de la obra de Jenofonte (430-355 a. de J.C.), se considera la primera
contribución global a la formación de la ciencia económica [1].

Definición de Economía, Según Expertos en la Materia:

Samuelson y Nordhaus, definen la economía como: "El estudio de la manera en que las
sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas
entre los diferentes individuos" [2].

Mark Skousen, la economía es "el estudio de cómo los individuos transforman los
recursos naturales en productos y servicios finales que pueden usar las personas" [3].
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Simón Andrade, La economía es: "La recta y prudente administración de los bienes y
recursos" [4].

Gregory Mankiw, considera que los hogares y la economía tienen mucho en común,
debido a que la sociedad al igual que un hogar, debe gestionar adecuadamente sus
recursos ya que éstos son escasos [5].

Benjamin Perles y Charles Sullivan define economía como: "Estudio de los actos
humanos en los asuntos ordinarios de la vida. Explica cómo logra el hombre sus ingresos
y cómo los invierte" [6].

Por su parte, el Diccionario de la Real Academia Española, define la economía como: "1)
la administración eficaz y razonable de los bienes, 2) el conjunto de bienes y actividades
que integran la riqueza de una colectividad o un individuo, 3) la ciencia que estudia los
métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el
empleo de bienes escasos" [7].

Actividad 1.- Identifica los puntos en común, es decir en que aspectos coinciden
cada uno de los conceptos y realiza un cuadro como el siguiente 0.5:

Concepto: según autor Idea principal Puntos en común.

     
     

Actividad 2.-Realiza tu conclusión en un escrito de 20 palabras 0.5

1.2 Importancia
Lee el siguientes texto y subraya las ideas principales de cada uno

¿Cuál es la importancia de la economía en nuestra vida diaria?

Esto es porque si administramos de manera equilibrada nuestros gastos e ingresos,

podremos satisfacer nuestras necesidades y, al mismo tiempo, ahorrar por si surgen
imprevistos o emergencias.

De hecho, las propias finanzas personales son la esencia de la economía, pues se está
haciendo frente a un problema de escasez, en el cual tratamos de sacar el máximo
partido a nuestros recursos, o lo que en economía se denomina «maximizar el beneficio«.
Como los recursos son escasos debemos administrarlos correctamente para satisfacer
nuestras necesidades, que podrían ser ilimitadas.

El hundimiento de una empresa significa la destrucción de numerosos puestos de trabajo

y, por ende, la ruina de muchas familias. Cuando una empresa quiebra, se está
destruyendo riqueza. Por su parte, las empresas necesitan de las economías domésticas,
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pues gracias al consumo privado podrán seguir obteniendo beneficios; sin olvidar que
también son las economías domésticas quienes les ofrecen mano de obra. De lo anterior,
por tanto, podemos comprobar la importancia de la economía en las empresas.

¿Cuál es la importancia de la economía en la sociedad?

Más allá de nuestro bolsillo, la buena marcha de la economía de un país se traduce en

prosperidad para sus ciudadanos. Los datos económicos son mucho más que frías cifras,
así como simples estadísticas.

Por ello, indicadores como el producto interior bruto (PIB), los niveles de inflación y la tasa
de desempleo reflejan la importancia del estudio de la economía, pues son un fiel espejo
de la marcha del conjunto de la sociedad. Estos indicadores, acompañados por muchos
otros, constituyen una magnífica radiografía económica y social de un país.

Si se llevan a cabo iniciativas económicas sensatas, pueden suponer un verdadero

impulso para la economía, lo que contribuirá a mejorar el bienestar de la población.

Por tanto, la importancia de la economía es tal, que es precisamente esta la que permite
el desarrollo de las naciones y de sus ciudadanos. Y es que, sin prosperidad económica
no hay equilibrio, la armonía es imposible. Las grandes recesiones traen consigo la
destrucción de puestos de trabajo, pobreza, tensión social y son el caldo de cultivo idóneo
para movimientos extremistas.

En otras palabras, la buena marcha de la economía es un elemento imprescindible para la

paz social.

¿Cuál es la importancia de la economía en la educación?

Además, debemos saber que la economía presenta también una gran importancia en la
educación. En este sentido, conocer la economía es útil para prever ciertos aspectos de
nuestra vida cotidiana y de nuestras finanzas personales.

Saber lo que supone la inflación permitirá ser más conscientes de la verdadera

rentabilidad de nuestras inversiones o de la pérdida de poder adquisitivo de nuestros
ahorros.

Resulta evidente que cada vez es más necesario una buena formación en economía. Por
ello, es necesario ver el estudio de la economía como una inversión que nos permitirá
comprender mejor la realidad de nuestra vida diaria y hacernos con una visión de conjunto
de la economía mundial.

Pues en la educación, en las empresas, en nuestro día a día, en la vida de las personas y
para todo, en general, la economía resulta fundamental para tomar mejores decisiones.

Actividad 3.- Realiza un dibujo o pega una foto tuya alusiva a la importancia de la
economía en tu vida diaria y explícala 0.5
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1.3 Clasificación.
CLASIFICACIÓN DE LA ECONOMÍA

La economía tradicionalmente se divide en dos campos: Microeconomía y

Macroeconomía, los cuales están estrechamente relacionados entre sí, ya que para
entender los fenómenos macroeconómicos deben examinarse las decisiones
microeconómicas que correspondan.
La economía además puede ser vista con dos enfoques distintos, la economía positiva y
la economía normativa.

MICROECONOMIA

La microeconomía es aquella parte de la teoría económica que estudia el comportamiento

de las unidades tales como los consumidores, las empresas, las industrias y la forma en
que se relacionan con el mercado. La microeconomía examina que factores influyen en el
individuo en la elección económica y como la elección de varios responsables de tomar
decisiones es coordinada por los mercados. Un ejemplo es el estudio de cómo se fijan los
precios individuales.

MACROECONOMÍA

La macroeconomía se ocupa del estudio de funcionamiento de la economía en su

conjunto, como un todo, una visión integral. Su propósito es obtener una visión
simplificada de la economía pero que al mismo tiempo permita conocer y actuar sobre el
nivel de la actividad económica de un país determinado o de un conjunto de países. Como
por ejemplo la macroeconomía estudia la manera como se determina la inversión total y el
consumo, la evolución de la tasa de desempleo y la inflación.

ECONOMÍA POSITIVA

La economía positiva describe los hechos de una economía, las relaciones económicas,
busca soluciones a preguntas en base a la evidencia empírica y análisis, busca
explicaciones objetivas del funcionamiento de los fenómenos económicos, en general se
refiere a lo que fue, lo que es y lo que podría ser. Busca explicar o dar solución a un
evento o predecir comportamientos. Es posible comprobar o refutar las afirmaciones de la
economía positiva examinando la evidencia, en ella no hay juicios de valor. Un ejemplo es
la oferta y la demanda.

ECONOMÍA NORMATIVA

La economía normativa utiliza un razonamiento inductivo basado en juicios de valor

personales y subjetivos, normas o valores ético, la filosofía, la religión y justicia, o sobre lo
que considera deseable o no deseable. En resumen se basa en la teoría económica, la
cual se ocupa de cómo debería ser, lo que debe ser, y como debería ser el mundo.

Actividad 4.- Una vez leído el texto realiza un mapa conceptual 0.5
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1.4 Economía y escasez.

LA ESCASEZ ECONÓMICA no es la falta absoluta de un bien, sino que significa que hay
poco por lo tanto no es posible conseguir todos los bienes que deseamos con los recursos
que tenemos, y, por tanto, no podremos satisfacer todas las necesidades

Así, la escasez económica tiene 2 características.

1. Es universal. Pues afecta a todos, aunque de forma distinta. Mientras que la

preocupación de muchas familias africanas es como conseguir comer todos los días, o la
de muchos mexicanos poder llegar a final de mes, muchos ricos como Di Caprio o Brad
Pitt tienen otras necesidades como comprarse una mansión más grande, el coche último
modelo o los relojes más caros. Es decir, todos tenemos unos recursos escasos (incluso
los más ricos) que nos impiden satisfacer nuestras necesidades ilimitadas.

2. Es relativa, porque todos lo sentimos de manera diferente. Las necesidades pueden

ser muy diferentes en países, como Brasil, de lo que lo son en España. De hecho, en
Brasil el índice de criminalidad es mucho más alto que en España, por lo que es lógico
que los brasileños sientan que necesitan gastar más en seguridad. Así, tú puedes sentir
las necesidades de manera diferente a tus amigos. Ellos pueden dar prioridad a factores
como la estima o la fama y eso les lleva a comprar más ropa de marca y tú puede que no
sientas tan fuerte esa necesidad y sí otras. Por ello, gente con mucho dinero puede sentir
que le faltan más necesidades por cubrir que gente que gana menos. El concepto de
necesidad es por tanto relativo.

Actividad 5.- una vez que has leído el texto contesta la siguiente pregunta de
manera argumentada con 50 palabras: ¿Qué relación guardan la economía y la
escasez? 0.5

1.5 Necesidades económicas.

Necesidad: es una carencia o escasez de algo que se considera imprescindible. 

1. Las necesidades son ilimitadas: Esto se debe a que las necesidades se reproducen y

siempre queremos más y más.

2. La misma necesidad puede satisfacerse de varias maneras: ir al trabajo en auto, en

taxi, en autobús en bicicleta.

3. Las necesidades se sienten de manera diferente:

Hay factores que hacen que las necesidades sean diferentes en cada persona y en que
cada sociedad. Edad, País, entorno, estatus social, nivel educativo.
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4. Las necesidades no son fijas: Las necesidades no es algo fijo, sino que varía con los
tiempos. La propia evolución de la sociedad o los cambios en la tecnología pueden
provocar que surjan nuevas necesidades (también si hay una guerra o un virus letal)

La pirámide se divide en cinco niveles que están ordenados de manera jerárquica

teniendo en cuenta las necesidades que van atravesando los seres humanos. Cuando las
personas tengan cubiertas sus necesidades básicas pasarán a otras necesidades más
avanzadas, es decir, subirán de nivel en la pirámide. A medida que vayan satisfaciendo
las necesidades más básicas, las personas desarrollarán deseos más elevados hasta
llegar a la cima. En este sentido, Maslow estaba interesado en descubrir qué mueve a las
personas en su forma de comportarse y por qué algunas se sienten más satisfechas que
otras con sus elecciones.

 
Actividad 6.- Realiza la pirámide de Maslow con tus propias necesidades 0.5

2.-Agentes económicos.
¿Qué son los agentes económicos?

Se llama agentes económicos a los principales actores que intervienen en el

funcionamiento de una economía, es decir, a las familias, a las empresas y al Estado.

Los agentes económicos trabajan de forma sistémica y conjunta en la economía general

de una sociedad, ya que se relacionan estrictamente con la producción, distribución y el
consumo de bienes y servicios.

¿Cuáles son los agentes económicos?

Existen tres agentes económicos: las familias, las empresas y el Estado.

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2.1 Familias
Este tipo de agente económico se encarga de consumir, ahorrar y proveer trabajo.

Una familia puede estar constituida por un individuo, por un grupo de personas que viven
bajo el mismo techo y, también, puede referirse a varias personas que no tienen
parentesco alguno entre sí. Las familias cumplen un doble papel: son consumidoras y al
mismo tiempo productoras.

2.2 Empresas
Este tipo de agente económico une la tierra, el trabajo y el capital, es decir, los factores de
producción que generan las familias, con el fin de crear y aumentar el valor y la
prosperidad de los bienes y servicios económicos. Pueden dividirse en públicas, privadas
o voluntarias. Las empresas proponen cuáles serán los bienes y servicios de los
consumidores, sean estos tanto las familias, el Estado o asimismo otras empresas.

2.3 Estado
Este agente económico tiene una influencia más compleja en las actividades económicas
ya que posee la capacidad de controlar la oferta y la demanda.

El Estado se encarga de estipular el costo de los impuestos, proponer leyes, regular los
precios, entre otras labores. Además, establece la cantidad de dinero que estará
disponible en la economía y en las tasas de interés.

¿Cómo se relacionan los agentes económicos?

Estos agentes se encuentran estrictamente relacionados entre sí, ya que cada uno
depende del otro.

Por ejemplo, las empresas y las familias le pagan impuestos al Estado para que este
funcione. Las empresas brindan bienes y servicios a las familias y estas, a su vez,
proporcionan la mano de obra a las empresas. Además, el Estado brinda diferentes
subvenciones, bienes y servicios, tanto a las familias como a las empresas.

Importancia de los agentes económicos

Gracias a los agentes económicos se generan riquezas que benefician a todos los
implicados. Con la participación de cada agente, y cada uno al cumplir su rol, se
desarrolla el adecuado funcionamiento de la economía en una sociedad, el cual repercute
en el mejoramiento de la misma. Ante la ausencia de algún agente o la falta de
cumplimiento de una función, el sistema económico de una sociedad se vería afectado y
se sufrirían consecuencias negativas en la economía.

Actividad 7.- Escribe la relación que guardan los agentes económicos en tu entorno
partiendo de familia. 0.5
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3.-Factores de la producción.

3.1 .-Tierra
El factor tierra comprende todos los recursos que se hallan en la corteza terrestre.
La comprensión actual de la necesidad de la tierra se da en un sentido más amplio que
simplemente ser dueño de terrenos. Esto último es particularmente válido para la
producción agropecuaria, pero en el caso de los modelos industriales o posindustriales de
producción se refiere más bien a los recursos que se hallan en la corteza terrestre, y que
pueden ser de origen mineral, orgánico, biológico, etc.
Es decir, desde el petróleo, los distintos minerales, la madera de los bosques o los frutos
cultivados en un sembradío se consideran parte del factor tierra, y suelen ser
considerados el factor básico elemental, el insumo material primario, a partir del cual se
da el proceso de cambios que es la producción.
Esto, claro, dependerá de la actividad económica a la que nos refiramos. Por ejemplo,
una empresa de software no requerirá ningún tipo de tierra, más allá del espacio físico en
el que asiente sus oficinas. En cambio, una empresa de bienes raíces considerará la tierra
como su insumo único y primordial.

3.2 El trabajo
A los trabajadores se les recompensa por su esfuerzo laboral con un salario.
El trabajo se refiere a los diversos esfuerzos que un individuo enfrenta para llevar
un producto o servicio hasta el mercado de consumo, lo cual puede bien darse de
muchas maneras. Es trabajo la labor de producción misma en la que, por ejemplo, un
agricultor cultiva ciertos frutos; pero también la recolección y conducción de dichos frutos
al lugar donde se procesan, y de allí hacia la industria que los convierte en alimentos. Lo
mismo ocurre con el encargado de distribuir estos alimentos, y de venderlos a los
potenciales compradores. Son trabajo también los servicios, de modo que una empresa
de este sector ofrece a sus clientes, esencialmente, un tipo especializado de trabajo.
En el sistema capitalista, a los trabajadores se les recompensa por este esfuerzo
laboral con un salario, calculado en base a las horas de trabajo realizadas y al nivel de
profesionalización o de especialización que dicha labor represente. A
los trabajadores altamente calificados se les conoce como capital humano y su
generación en un país o una sociedad es lo que motiva la existencia de un sistema
educativo, sobre todo el orientado hacia los saberes prácticos.

3.3 El capital
El capital abarca aquellos recursos materiales indispensables para la producción.
Por capital se entiende, típicamente, al dinero, o sea, a los recursos monetarios y
financieros que permiten poner a andar un proceso productivo, ya sea dotándolo de
sus insumos básicos o bien sirviendo para el pago de sus trabajadores.
Sin embargo, el dinero no está directamente involucrado en la producción de un bien o un
servicio, por lo que suele entenderse por capital la adquisición de los recursos
materiales indispensables para que la producción se dé. Por ejemplo, un tractor es
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necesario para la producción agrícola, lo mismo que escritorios y computadores para la

producción de una empresa de software.
Similarmente, se habla de capital humano para referirse a la cantidad y calidad de
los trabajadores de una organización, así como al dinero que ésta invierte en
su educación y mejoramiento profesional, para gozar de una mano de obra más apta y de
mayor valor.
A este tipo de recursos se les conoce como inversión y se les descuenta de las rentas
producidas por la empresa para distinguir entre el capital requerido para la continuación
del proceso o inclusive para su expansión, de las ganancias arrojadas por el proceso
productivo.
Actividad 8.- investiga el proceso para fabricar un lápiz e identifica a los factores
de producción en un esquema. 0.5

BLOQUE II: Principales aportaciones al pensamiento

económico.
Propósito:
Integral los conceptos de las diversas corrientes del pensamiento económico, analizando
de forma critica la evolución de las diferentes teorías con el objetivo de reconocer las
aportaciones de la economía en su contexto.
Aprendizajes esperados:
Clasifica las diferentes teorías económicas identificando económicas identificando sus
principales a portaciones con la finalidad de reflexionar sobre la diversidad de su contexto
y comprender los acontecimientos históricos- económicos en su contexto.
Ejemplifica las características de las escuelas de la economía moderna relacionándolas
con su contexto con el fin de explicar el desarrollo económico de su país analizando
flexibilidad y apertura a la diversidad de la misma.

2.1 Primeras aportaciones al pensamiento económico

hasta el siglo XVI:
2.1.1 Aristóteles
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Según Aristóteles, la economía es una actividad natural orientada a la satisfacción de las

necesidades materiales de las personas. Se asocia a la administración del hogar y al arte
de vivir en forma virtuosa, y por lo tanto preocupada por determinar las formas de
proveerse de los valores de uso necesarios para una buena vida.

Aristóteles veía la economía volcada en la búsqueda de un equilibrio, en la “justa

proporción”, y como tal, confinada a determinados límites éticos y estéticos de lo que
configura el bienvivir.

En la crematística, por su parte, distinguía dos tipos de actividades distintas: una que
servía de complemento a la economía en la medida en que permitía adquirir mediante el
comercio los bienes y servicios no producidos por la familia o por la ciudad (nación), y
otra, considerada moralmente inferior y antinatural, que buscaba obtener un beneficio
pecuniario; el arte de ganar dinero, de acumular riquezas.

La actividad crematística con propósito de lucro, a diferencia de la actividad económica,

era percibida como ilimitada. No era juzgada como tarea creativa sino como una
transferencia del valor añadido bruto generado por la actividad económica.

Aristóteles estaba convencido de que la acumulación de dinero, como un fin en sí mismo,

era una actividad contra natura que deshumanizaba.

2.1.2 Platón:

Platón en La república, describe cómo el origen de la ciudad está forzosamente

relacionado a la Economía.
El mercado surge porque las personas no pueden abastecerse por sí mismas de todos
los bienes que necesitan, y ya que nadie es capaz de satisfacer esas necesidades por sí
mismo, surge la ciudad una persona sola, aislada no se basta a sí misma para satisfacer
sus necesidades básicas. Y ahí se transan bienes surge el precio de los bienes este debe
expresar el trabajo mas una pequeña ganancia
Para Platón las necesidades básicas de la Economía son la alimentación, la vivienda, la
vestimenta y el calzado. En su opinión quien pudiera satisfacer estas necesidades por si
mismo sería Dios.
.
Con la ciudad surge la división del trabajo, uno de los aspectos centrales de la economía,
donde cada persona hace algo que luego lo intercambia con otros; esto posibilita que
cada uno se dedique a aquello a lo que tiene más habilidades.
Surge el dinero (que en la antigüedad eran monedas, debido a que el papel moneda se
inventó unos dos mil años después). La moneda posibilita el intercambio y tiene dos
grandes méritos: es fácilmente transportable y contable.

De acuerdo al planteamiento de Platón el dinero es una invención humana que, debe

estar orientada al fin para el que fue creado, es decir, al intercambiar bienes para
satisfacer necesidades.
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Platón no consideraba que el mercado tuviera la capacidad de autorregularse, por lo que

proponía controlar la moneda y no permitir el cobro de intereses por el dinero.
Para Platón, la acumulación de dinero es negativa y producir más dinero con el dinero es
antinatural.
Platón sostiene en La República que una vez satisfechas todas las necesidades básicas
en la ciudad, surgen las necesidades "excedentarias" (o de lujo en su modelo). Para
satisfacer las necesidades excedentarias se accede al comercio exterior, lo que luego por
conflictos de intereses lleva a la guerra.

2.1.3 Jenofonte:
Jenofonte centró su trabajo en el buen liderazgo y en la capacidad humana como la
principal variable para la administración. Según este autor para lograr excedentes
económicos en la familia, la ciudad o el Estado, se necesita habilidad, orden y división del
trabajo. Para Jenofonte el líder es el individuo que, motivado por su egoísmo y su
inteligencia, con su capacidad de organización se sobrepone a las fuerzas de la
naturaleza para extraer de esta lo que es necesario para satisfacer las necesidades.
Estos preceptos fueron adoptados más adelante por la corriente hedonista y sirvió de
base a la teoría subjetiva del valor que luego se convertiría en preceptos importantes para
la economía neoclásica. Al respecto Jenofonte expuso el ejemplo del hombre que al ver
varios platos de comida en su mesa tiene una sensación de hartazgo que lo obliga a llevar
una vida moderada, la que en opinión es la mejor forma de vivir. Resalta entonces la idea
de que un objeto es un bien para el individuo que lo necesita, es decir que tiene un valor
de uso, otro concepto que será incorporado a la economía moderna a través de Smith y
de Marx. Jenofonte, como más tarde lo haría Smith, afirmó que el aumento de la cantidad
y calidad de los bienes se origina en la división técnica del trabajo y que esta división
estaba limitada por el tamaño del mercado. Fiel a su imperativo ético, expuso que para
que un intercambio sea justo debe ser voluntario.

2.1.4 Hebreos
Según la Biblia y las tradiciones hebraicas (orales y escritas), los hebreos fueron
originarios de Mesopotamia. Eran nómadas, vivían en tiendas, poseían rebaños de cabras
y ovejas, utilizando asnos, mulas y camellos como portadores. Siguiendo a Abraham, los
hebreos emigraron hacia Canaán, la tierra prometida por Dios a los descendientes del
primer patriarca. Varias tablillas descubiertas en Mari certifican frecuentes migraciones a
través del Creciente Fértil.
Los hebreos tenían escasos recursos naturales, asique tenían que hacer uso de lo que
sea que encontraran. Poco después de instalarse cerca del Río Jordán, se dieron cuenta
que había una abundancia de ovejas, y de ahí salió su actividad económica principal; el
pastoreo. De aquí sacaban carne, leche, lana, ropa, y mas. También había agricultura,
pero esta es mas dificil que el pastoreo gracias a la infertilidad de la tierra por su duro y
muy seco estado. Esto hizo que mayoría de los israelitas fueran pastores en vez de
granjeros. Estas dos actividades se realizaban con el fin de sobrevivir en la seca y dura
tierra en la que se encontraban, ya que no habían muchas otras opciones.
Las rutas comerciales que estos tenían eran la Vía Maris y King’s Highway, rutas que
cruzan por Israel entero. Por estas dos entraban y salían todo tipo de extranjeros de Asia.
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Esto hacía que la antigua Israel fuera un gran centro de comercio. Estas dos rutas eran
muy importantes durante el tiempo en el que estuvieron activas.
Prácticamente todos los ciudadanos hebreos eran pastores o granjeros. Hasta que surgió
la monarquía, entonces solamente las clases medias y bajas harían estas actividades.
Los reyes cobrarian impuestos y harían a estas dos clases sociales a trabajar para ellos.

En el tiempo en el que las rutas comerciales Via Maris y King’s Highway fueron usadas,
los Israelitas hicieron trueques comerciales con todo tipos de extranjeros, ejemplos siendo
Griegos, Romanos, Assyrians, hasta Chinos, aunque era raro.
En la vieja Israel se usaban 4 monedas; una de bronce y tres de plata. Estas eran (en ese
mismo orden) el Prutah, el Shekel, y el Zuz. El Shekel es, hoy en día, llamado el Nuevo
Shekel, y es la moneda nacional de Israel. El Prutah es la moneda menos valiosa, luego
el Zuz, y la más valiosa siendo el Shekel. Aunque se hacían trueques por ganado, la
moneda era más común que un intercambio en los tiempos antiguos de Hebrea.
Uno de los productos exportados desde Israel en los tiempos antiguos era, y sigue siendo,
el vino. Otros productos de los cuales estos se beneficiaban al exportarlos eran el aceite
de oliva y frutas dulces secas.
Hoy en día, Israel tiene una muy gran escasez de recursos naturales. Dependen mucho
en importaciones de otros países. Algunas de las cosas que desarrollan y exportan son
objetos de alta tecnología, tales como fibra óptica, comunicación y aviación. También,
tienen la industria del diamante, que es uno de los centros mundiales para el corte de
diamante.
Actividad 9: realizar un cuadro comparativo del tema 2.1.1 al 2.1.4 incluyendo las
aportaciones más importantes y como las aplicas en tu vida diaria y actual 1.0
2.2 Pensamiento económico en el siglo XVI Y XVIII.
2.2.1 ESCUELA MERCANTILISTA
Después de la decadencia del feudalismo y antes del ascenso del capitalismo, se formó
en Europa la llamada escuela mercantilista. Se le denomino “escuela” aunque no existió
un gran representante que condujera la teoría, sino que los aportes a esta se originaron
en la opinión de comerciantes de la época cuyas preocupaciones eran de índole racional.
El mercantilismo se dio en Europa a partir de los siglos XVI, XVII y mitad del siglo XVIII.
El mercantilismo es un conjunto de medidas económicas que considera que la
prosperidad de una nación o estado depende del capital que pueda tener, y que el
volumen global de comercio mundial es inalterable. El capital, que está representado por
los metales preciosos que el estado tiene en su poder, se incrementa sobre todo mediante
una balanza comercial positiva con otras naciones,
El mercantilismo sugiere la aparición de lo que luego se llamaría el capitalismo, con las
acumulaciones privadas de riquezas y el crecimiento de las empresas y además, el
surgimiento de toda clase de negocios y especulaciones, la aparición de los grupos
directos de la sociedad de una nueva clase: los banqueros como meta política forman
estados independientes, autárquicos y poderosos, se basó en el desarrollo de una
economía monetaria y en el surgimiento de los estados nacionalistas. La importancia de
los metales para el desarrollo industrial, el comercio y la navegación, la introducción del
sistema de salarios y la afluencia del oro y la plata de América. El dinero era la forma de
riqueza más fácilmente cambiable y de fácil circulación y por lo tanto tenía mucha
importancia en el estímulo de la actividad económica. Fue importante el predomino de las
empresas comerciales en el mundo económico; decayó la importancia de los
terratenientes y del clero; aumento notablemente en el número, poder y riqueza de los
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propietarios capitalistas y de los negociantes alcanzaron una importancia que nunca

habían logrado.
Activida10:
https://elpais.com/economia/2018/03/15/actualidad/1521138382_911586.html leer la
noticia y explicar porque se llama trump resucita el mercantilismo. 1.0
2.2.2 FISIOCRATAS
La fisiocracia, nacida en el 1750, por el economista francés François Quesnay. Esta
corriente nace y se desarrolla exclusivamente en Francia, como respuesta al
mercantilismo y su ideología.
El cual basaba su ideología principal en la escasa intervención del estado en la economía.
Una corriente basada en que la economía poseía un fenómeno natural, el cual da origen a
parte del término “fisiócrata» (“physis”, naturaleza en griego), que regulaba el mercado por
sí solo.
Entre sus expresiones más reconocidas, se encuentra el término “Laissez Faire”, frase
que, en francés, significa “dejar hacer”.
Ideas fundamentales de la escuela fisiócrata
primer lugar, la ley natural; la cual defendía esa innecesaria intervención del estado por la
autorregulación y el buen funcionamiento de un mercado sin la necesidad de que lo
intervengan. Los fisiócratas consideraban que la intervención del estado impedían que la
naturaleza manifestase su ley natural, ya que el estado era incapaz de interpretar el
derecho natural, por lo que se impide el conseguimiento de los beneficios del orden
natural.
En segundo lugar, la productividad exclusiva de la agricultura. Para Quesnay, la
agricultura, muy practicada en la economía por aquel entonces, era la única fuente de
productos netos. Es decir, Quesnay consideraba a la tierra como la única fuente de
riqueza, así como a la agricultura el multiplicador necesario. La agricultura, para los
fisiócratas, era la única actividad que generaba un excedente superior a los recursos
utilizados, considerando al resto de ramas de producción como “estériles”, ya que no
gozaban de esa capacidad que sí poseía la agricultura.
Actividad 11: Menciona una actividad en tu comunidad de origen fisiócrata y
justifica porque la consideras parte de esa escuela. 0.5
2.2.3 CLASICOS
El inicio de este pensamiento económico se suele fijar en el año 1776, cuando se publicó
la obra de Adam Smith “Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de
las naciones”.
Algunos de los economistas que se asocian a la economía clásica son: Adam Smith, Jean
Baptiste-Say, David Ricardo, Francois Quesnay, Thomas Malthus, Frederic Bastiat y John
Stuart Mill.
Los postulados o principios básicos de la economía clásica son los siguientes:
 El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.
 El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo
generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.
 Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los
salarios) para que los mercados logren su equilibrio.
 El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo
este será de carácter friccional o voluntario.
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 La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta
forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de
precios.
 El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en
producirlo.

Actividad 12: Leer la paradoja del agua y los diamantes y explícala con otros bienes
a los cuales les sucede lo mismo. 0.5
2.3 Economía moderna en los siglos XIX Y XX

2.3.1 Marxismo

El origen del marxismo se sitúa a mediados del siglo XIX. Sin embargo, gana relevancia a
finales del XIX. Fecha en la que Karl Marx expandió y popularizó sus ideas a través de
sus obras. Entre ellas, se sitúa en un lugar muy relevante la obra de El Capital (1867).

El marxismo es el conjunto de doctrinas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y

periodista alemán, y de su compañero Friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de los
avances de sus teorías.

Así, para el marxismo, dos defectos ocasionan tal sistema de desigualdad sobre los más
débiles:

 El excedente de mano de obra: Bajo este concepto, la burguesía lucra al pagarle

al trabajador por debajo del valor de su labor.
 La burguesía al manipular a los trabajadores, les permite devaluar la mano de
obra, creando así ganancias para sí misma, ocasionando que los trabajadores sean
explotados cada vez más.
 Naturaleza intrínseca del capitalismo: Mientras que el Estado puede controlar
todos los aspectos del socialismo, desde la producción hasta la distribución, el capitalismo
es controlado por el libre mercado.
Principales características del marxismo
 La sociedad debe ser igualitaria: Pretende que no existan clases sociales. Todos
deben tener lo mismo.
 Abolir la propiedad privada: Pretende, al igual que el comunismo, que no exista
propiedad privada. Es decir, que todo sea de todos.
 El valor del trabajo se mide por horas de producción: A más horas-hombre de
producción, más valiosa es la producción. Así lo definió Karl Marx en su teoría del valor
trabajo.
 Reducción del consumo: Aboga por reducir el consumo innecesario y consumir
solo lo que le es estrictamente necesario.
 Autosuficiencia: que la sociedad produzca todo lo que necesita sin depender de
otros países u otras comunidades.
 Adaptación de las necesidades: cada uno debe aportar según sus necesidades.
 Medios de producción en poder en el Estado y por ende, en manos del pueblo.
 Medios de comunicación en poder del Estado
 16

 El marxismo es la teoría que propone la puesta en práctica del comunismo: El

comunismo es el modelo ideal, mientras el marxismo es la teoría de Karl Marx que
propone la puesta en práctica del mismo.
 En resumen, el marxismo consiste en la construcción de una nueva sociedad ideal
en la que no exista desigualdad.
Marx propone el empleo de las instituciones del Estado, como por ejemplo, el uso de
los impuestos para financiar la compra y distribución de los medios de producción a los
trabajadores que, al paso del tiempo, formará un mercado de competencia perfecta.

Actividad 13: Realiza una historieta de como seria imaginariamente una sociedad
bajo la escuela marxista.1.0

2.3.2 KEYNESIANOS:
Se le puede considerar el mejor economista del siglo XX y uno de los más importante de
la historia, sé esta hablando de John Maynard Keynes este trabajo habla de parte de su
vida y de sus grandes aportaciones a la teoría económica,
Keynes fue el economista que popularizó la idea de que el consumo es el motor de la
economía. Según Keynes, el ingreso total de la economía es la sumatoria de la “inversión”
y el “consumo”.
De acuerdo con esta premisa, la “inversión” depende de la iniciativa privada, mientras que
el “consumo”, de los consumidores y del Gobierno. Para Keynes, las crisis surgen cuando
los inversionistas bajan su nivel de inversión, lo cual lleva a un aumento en el desempleo
y como resultado el nivel de consumo disminuye. Dicha disminución del consumo lleva a
una consecuente disminución del ingreso y a más desempleo.
Para frenar dicho círculo vicioso, o en otras palabras para sacar a la economía de crisis,
el Gobierno debe ser un participante activo en la economía del país, estabilizando el
consumo a través del gasto público. Para Keynes, no es esencial la forma en que el
Gobierno intervenga, siempre y cuando lo haga con rapidez.
En su libro, Keynes menciona que el Gobierno puede utilizar minas abandonadas,
enterrar billetes y luego tapar las minas con tierra. Luego el Gobierno puede dejar que
empresas e individuos excaven la mina, tomen el dinero y con eso disminuye el
desempleo y aumenta el ingreso. La recomendación de Keynes es construir cosas útiles
como carreteras, puentes o casas, pero si existen impedimentos para esto, el Gobierno
también puede lanzar dinero desde un helicóptero para que la gente tenga más ingresos y
pueda consumir más.
Actividad 14: Realiza un esquema en donde expliques la ruta de tu beca Benito
Juárez de acuerdo a la teoría Keynesiana 0.5
2.3.3 NEOCLASICOS
Orígenes de economía neoclásica
Los orígenes del neoclasicismo se encuentran en la ideas de los economistas
marginalistas que buscaron una teoría económica más rigurosa basada en modelos
matemáticos objetivos y alejada de determinantes históricos. surge en la década de 1870
La economía neoclásica es una escuela de pensamiento económico que se basa en la
idea de que el valor de los bienes es una función de la utilidad o satisfacción que le
asignan los consumidores.
Uno de los aspectos fundamentales que diferenció el neoclasicismo de la escuela clásica
es la forma en que explicaban los precios y el valor relativo de los bienes. De acuerdo con
 17

la escuela clásica, el valor de los bienes se explica por sus costes (por el lado de la
oferta). Para los neoclásicos, en cambio, el valor de los bienes se explica por la utilidad
marginal, esto es, el valor que se asigna a la última unidad consumida (por el lado de la
demanda).
Una de las principales preocupaciones de los neoclásicos fue la asignación y distribución
óptima de los recursos en una sociedad. Además, apoyaron firmemente el libre comercio
como motor de desarrollo económico y como una forma de aprovechar las ventajas
comparativas de los países.
Sus representantes fueron: William Stanley y Alfred Marshall, Carl Menger, Leon Walras,
Postulados básicos de la economía neoclásica:
 Los neoclásicos centraron su análisis en la elección entre varias alternativas, y en
los cambios marginales como objeto de cálculo y el equilibrio general.
 Con respecto al comportamiento de las personas y empresas, la escuela
neoclásica se basa en tres supuestos básicos:
 Ambos, productor y consumidor, son racionales.
 Las personas buscan maximizar su utilidad o satisfacción cuando consumen
bienes o servicios. Las empresas buscan maximizar sus utilidades cuando venden
bienes o servicios.
 Personas y empresas actúan de manera independiente basándose en información
completa y relevante.
 Asimismo, existen varias diferencias en su análisis con respecto a los clásicos en
lo que se refiere a la teoría del valor, la formación de los precios y la distribución
de la renta. A continuación explicamos estos aspectos:
Actividad 15: Investigar ¿Qué tipo de matemáticas se utilizan en economía?
Realizar un resumen.0.5

BLOQUE 3: Economía como análisis social.

Propósito:
Relaciona las actividades económicas mediante el análisis del comportamiento de los
sectores productivos para conocer el lugar que ocupa como agente económico
reflexionando sobre diferentes posturas de conducirse en su contexto y asi favorecer una
conciencia social.
Aprendizajes esperados:
Emplea reflexivamente la ley de la oferta y la demanda para conocer el comportamiento
del mercado en su entorno. Identificando los bienes escasos y complementarios.
Favoreciendo la toma de decisiones consiente e informada.
3.1 El mercado
3.1.1 Ley de demanda y determinantes
3.1.2 Ley de oferta
3.1.3 Curva de oferta y demanda
3.1.5 Equilibrio de Mercado
Actividad 16: Lee el siguiente artículo y subraya las ideas principales, realizar un
glosario con los conceptos en negritas y subrayados posteriormente un resumen
de 100 palabras donde incorpore la idea principal y las palabras del glosario 1.0
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Mercado de Smartphones en México, 2020: Una vista por

Fabricante de Equipos
https://www.theciu.com/publicaciones-2/2021/4/5/mercado-de-smartphones-en-mxico-2020-
una-vista-por-fabricante-de-equipos
A un año del inicio del confinamiento en México, por la pandemia de COVID-19, los
dispositivos móviles han confirmado su papel como el nodo central de nuestra
conectividad. Incluso, se han constituido en una suerte de vacuna, que nos ha permitido
informarnos, telestudiar, teletrabajar, adquirir bienes y servicios en la red e incluso
entretenernos.
Al cierre de 2020, se contabilizó un total de 115.8 millones de dispositivos móviles
inteligentes o smartphones en México, que representa una adopción de 91.6% sobre el
total de las 126 millones de líneas que se encuentran operando en México.
Esta amplia disponibilidad de dispositivos nos permite afirmar que, los smartphones, han
democratizado el acceso a internet y han permitido al usuario, acceder al cúmulo de
beneficios y herramientas disponibles, en un país con una marcada desigualdad social.
En parte, la masificación de los equipos inteligentes es atribuible al creciente abanico de
modelos por fabricantes que conforman su oferta. En México, es posible adquirir un
dispositivo inteligente desde $599 pesos, lo que evidencia una competencia en precios
para todos los segmentos de la demanda. Bajo estas condiciones, se ha intensificado el
impulso competitivo entre fabricantes, tal que empodera al usuario a adquirir un
dispositivo de la marca que se ajuste en mejor medida a las capacidades y necesidades a
satisfacer.
De acuerdo con el estudio “Dimensionamiento del Mercado de Smartphones en México”
elaborado por The Competitive Intelligence Unit (The CIU), al cuarto trimestre de 2020
(4T-2020), medido por el número total de equipos operando en el mercado, Samsung es
robustamente el principal fabricante, al contabilizar una participación de 32.2% sobre el
total del parque de equipos operando en el país.
En segundo lugar, se ubica Motorola, que alcanza una cuota de mercado de 20.3% al 4T-
2020, tras enfocar sus esfuerzos de mercado en la oferta de dispositivos de gama media
en México y aprovechar su amplio reconocimiento de marca.
El fabricante chino Huawei, se mantiene en el tercer lugar con una participación de
mercado de 14.2%, Las batallas geopolíticas en el campo tecnológico a las que se ha
enfrentado Huawei, si bien ya han surtido efectos en la oferta de sus nuevos dispositivos.
En cuarto lugar, se ubica Apple, al contabilizar una cuota de mercado de 10.4%, registró
una disminución de 1.9 pp con respecto a la participación que alcanzaba en el 2020. Este
descenso está directamente asociado a la profunda y longeva crisis económica que vive
el país, que mermado la disponibilidad de recursos para hacerse de equipos de esta
marca y que ha llevado a los usuarios a adquirir dispositivos de otros fabricantes.
La quinta posición en tenencia de equipos por marca la ostenta LG, al contabilizar una
participación de mercado de 6.7%.
México se caracteriza por ser un país predominantemente de prepago, esto derivado del
bajo poder adquisitivo de los usuarios. 82% de los usuarios cuentan con una línea bajo
esta modalidad y destinan un gasto promedio mensual de $87 pesos. En contraste, el
18% restante, tienen un contrato o línea de pospago y realizan una erogación promedio
de $326 pesos mensuales.
No obstante, el confinamiento y la crisis económica han provocado cambios en la
dinámica manifiesta en el último trienio. La gama baja revirtió su trayectoria descendente
y durante el cuarto trimestre de 2020, creció su preferencia 2 pp en su comparativo con el
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trimestre inmediato anterior, mientras que la media cedió terreno frente a esta. Así, la
distribución del mercado quedó de la siguiente manera: 34% equipos de gama baja, 57%
de aquella media y la gama alta mantuvo su nivel de 9%.

Ejercicio 1: Dada la siguiente tabla de oferta y demanda: valor 1.0

Precios Cantidad
Cantidad
demandada
ofrecida
5 9 18
4 10 16
3 12 12
2 15 7
1 20 0
Realizar lo siguiente:
a) Graficar la curva de oferta y demanda
b) Identificar las coordenadas del punto de equilibrio. Y su significado.
c) Buscar las coordenadas que indiquen la ley de oferta y demanda.
d) Identificar en la tabla el punto de equilibrio.
Ejercicio 2:
Si en el mercado hay 1000 personas idénticas cada una con una demanda de d=(8 - px ).
Si en el mercado hay100 productores idénticos cada uno con una oferta de O=( -40 +20
px).
a) Calcular el punto de equilibrio.
Ejercicio 3: Las funciones de oferta y demanda de mercado de un determinado
bien son las siguientes:
D=62,700-300P
O=150P-300.
a) Calcular el precio y la cantidad de equilibrio.
b) Explica y calcula que ocurriría si P=170 y si p=110
3.1.4 Elasticidad:
Actividad 17: Leer el siguiente articulo e investiga los conceptos en negritas,
subraya las ideas principales, pero resalta aun mas la idea principal, finalmente
realiza un análisis de 150 palabras donde incluyas todo lo anterior 1.0
Elasticidad del precio en el mercado móvil (Columna de
Ernesto Piedras)
Por Mundo Contact - diciembre 5, 2006
La elasticidad del precio es una noción central en la estrategia de toda empresa y mide
la tasa de respuesta de la cantidad demanda atribuible a un cambio en el precio.
Pero, ¿cómo aplica este tema en el campo de las telecomunicaciones móviles en México
en la actualidad? Éste es precisamente el tema de preocupación de las áreas de
mercadotecnia y de planeación estratégicas de los operadores. Existe evidencia de una
fuerte elasticidad del precio en el mercado móvil, es decir, una fuerte reacción en términos
de aumento de adquisición de líneas e intensificación de su utilización ante cambios a la
baja de las tarifas.
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Se encuentra evidencia de la alta elasticidad del precio de la demanda por servicios

móviles en las ya acostumbradas promociones decembrinas aplicables al segmento de
prepago, que constituye casi 49 millones de los 53 millones de usuarios que tiene el
mercado al tercer trimestre del 2006. Pues resulta que esas promociones que brindan
hasta el doble de tiempo aire, sistemáticamente han provocado que se acelere el
crecimiento de líneas de forma tal que el ya de por si impresionante aumento mensual de
700 mil líneas al mes en cada mes del tercer trimestre del año, pasará en los últimos tres
meses del año a 1.1 millones mensuales.
Pero realmente lo que venden las empresas de telecomunicaciones no son líneas, sino
servicios, es decir el tráfico que representa el consumo de sus usuarios. Cabe preguntar
aquí ¿en qué proporción o qué elasticidad reporta ese consumo? La respuesta radica en
los ingresos promedio por usuario (ARPU), que revelan que los usuarios mexicanos
liberan la contención de poder adquisitivo en presencia de estos movimientos tarifarios
transitorios con aumentos en utilización o de su cantidad demandada, que no sólo los
lleva a agotar esa tarjeta que contiene el doble de tiempo aire, sino que además se
detona una mayor utilización que los induce a adquirir más tarjetas. Así, el ARPU llega a
subir aproximadamente 10% en esta temporada, aún en presencia de la promoción del
doble tiempo aire.
En efecto, es crucial considerar que la diversidad de consumidores en términos de su
poder adquisitivo y de hábitos de consumo, se traduce en diferencias significativas en su
sensibilidad de reacción a variaciones. Por ejemplo, el segmento de pospago tiene a
aquellos usuarios con una mayor preferencia revelada por el servicio, a la vez que
cuentan con niveles de ingreso mayores. Con todo, su elasticidad es relativamente baja,
es decir que a diferentes niveles de precio su consumo se verá relativamente inalterado.
Por el contrario, en el segmento de prepago los usuarios generalmente tienen ingresos
más bajos e inestables, por lo que se puede anticipar que su elasticidad será muy
elevada: un cambio en el precio tendrá un efecto de estímulo en términos del número de
minutos consumidos.
Hasta aquí hemos usado el precio por minuto, sin embargo también hay otro precio que
tiene relevancia para la decisión de consumo de las personas. Este es el precio del
equipo o handset. Como resulta común con las tecnologías de la información (recordemos
por ejemplo el caso de las computadoras y las impresoras), la masificación de su
consumo permite que los precios disminuyan. Actualmente existe una gran variedad de
aparatos con diferentes funcionalidades que da lugar a un gran rango de precios de
acuerdo a las posibilidades y preferencias de cada persona permitiendo un mayor acceso
al servicio, impulsado también por los altos subsidios que las empresas otorgan. Este
seria el caso de un análisis de elasticidad cruzada de la demanda entre la demanda por
tráfico y la demanda por equipo.
El análisis del impacto de las variables anteriormente mencionadas sobre la demanda es
de suma importancia para las áreas de mercadotecnia de los operadores ya que brindan
elementos para planear mejores estrategias de venta.
Como se ha descrito, los costos del servicio son fundamentales para explicar el
comportamiento de la demanda, sin embargo, ésta no sólo depende del precio del minuto
o del precio del aparato, sino de un conjunto de variables como la calidad del servicio, el
ingreso de la persona, la publicidad, etc.
Fuente: El Economista, Ernesto Piedras, Director General de The Competitive Intelligence
Unit (www.the-ciu.net) https://mundocontact.com/elasticidad-del-precio-en-el-mercado-movil-
columna-de-ernesto-piedras/
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Ejercicio 1. A un precio de 500 pesos eel numero de unidades que la empresa USB
Ofrece en el mercado 4,250, al aumentar el precio a 540 pesos elvolumen total de
unidades ofrecidas es de 4.900.
Calcular el valor de ambas elasticidades.
Ejercicio 2: Las funciones de oferta y demanda de mercado de un determinado
bien son las siguientes:
D=62,700-300P
O=150P-300.
a) Calcular el precio y la cantidad de equilibrio.
b) Con los precios anteriores calcula sus elasticidades. Si el precio variara de165 a
169 pesos
Ejercicio3: Si en el mercado hay 1000 personas idénticas cada una con una
demanda de d=(8 - px ).
Si en el mercado hay100 productores idénticos cada uno con una oferta de O=( -40 +20
px).

a) Calcular el precio y la cantidad de equilibrio.

b) Calcula sus elasticidades. Si el precio variara de 7 a 10 pesos

3.2 Mercado de Bienes y servicios.

3.2.1 COMPETENCIA PERFECTA
La situación de competencia perfecta remite a situaciones de mercado en las que ninguno
de los oferentes tiene el poder suficiente de establecer los precios de los productos o
servicios comercializados de acuerdo a un criterio arbitrario. La teoría económica nos dice
que para que este tipo de escenarios se dé debe existir un alto número de empresas
participando en el mercado, así como un alto número de consumidores. Y que de esta
manera, el precio termina estableciéndose de acuerdo a las reglas de la oferta y la
demanda.
3.2.2 COMPETENCIA IMPERFECTA
Todo lo contrario sucede cuando hablamos de competencia imperfecta. En este caso no
existe un número suficiente de oferentes como para que resulte posible alcanzar un
equilibrio proporcionado entre estos y los demandantes. En situaciones de este tipo se
produce lo que se conoce como un «fallo de mercado», en el sentido de que los precios,
en este caso, no se establecen de acuerdo a las leyes de oferta y demanda, y son
algunas empresas las que pueden imponerlo de manera arbitraria e incluso, podríamos
decir, injusta.
Actividad 18 leer los dos temas anteriores y subrayar las ideas principales 0.5
3.2.3 Oligopolio.
3.2.4 monopolio
Actividad 19: Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
v=GuZtg4UhXaM y realizar un mapa conceptual en donde tome en cuenta al tipo de
competencia imperfecta y sus características 0.5