Tarea para DSA04
Intervención en problemas habituales de conducta.
PRIMERA PARTE:
1.
Luís es un niño simpático pero muy revoltoso que, en ocasiones, cada vez más frecuentes, se
enfrenta con sus compañeros/as, les quita las cosas, a veces les pega o muerde y no para
quieto, desobedeciendo a la maestra y al TSEI.
2.
La conducta de Luis es desde el punto de vista de su consecuencia una conducta inadecuada,
ya que tiene unas consecuencias finales negativas para él (sus compañeros/as lo rechazan),
para el resto de sus compañeros/as (les pega, muerde y quita cosas) y para sus profesores/as
(les desobedece y da problemas). Desde el punto de vista del contenido Luis tiene una
conducta agresiva ya que con sus acciones (desobedece, agrede a sus compañeros y les quita
las cosas) atropella y transgrede los derechos e intereses de los demás.
3.
Pega.
Quita las cosas.
Desobedece.
Muerde.
Empuja.
4.
Para que Luis elimine su conducta de morder aplicando la técnica de economía de fichas
llevaremos a cabo los siguientes pasos:
1. Hablaremos con Luis. Le informaremos de que vamos a darle un pompón verde cada
día que pase sin morder a sus compañeros/as y que vamos a darle un pompón rojo cada vez
que muerda. Le explicaremos que si el día anterior obtuvo pompón verde podrá salir al
recreo, jugar en el tobogán, pintará con pintura de dedos y jugara con los coches de carrera,
pero si obtuvo pompón rojo saldrá al recreo, pero no podrá realizar el resto de actividades.
También le contaremos que haremos un recuento de pompones a final de semana, si la
mayoría son verdes podrá participar en la asamblea del lunes, si la mayoría son rojos no
podrá participar en esta actividad.
2. Hablaremos con la familia de Luis pidiéndoles colaboración y proponiéndoles que
continúen en casa con la misma estrategia, ya que esto facilitará la generalización de la
conducta apropiada.
SEGUNDA PARTE
1.
Laura es una niña a la que le cuesta estar con los demás niños/as, casi no se relaciona con
ellos, parece mostrar miedo, no sabe defender sus derechos, cuando le quitan algo llora, pero
no es capaz de resolver el asunto, no acude a una persona mayor, sólo llora con mucha
tristeza.
2.
La conducta de Laura es desde el punto de vista de su consecuencia una conducta
inadecuada, ya que tiene unas consecuencias finales negativas para ella (sus compañeros/as
hacen como si no estuviera). Según el punto de vista del contenido Laura pasiva o inhibida,
ya que siempre da la razón a los demás por no discutir, no pide sus cosas cuando se las quitan
o no se defiende cuando le pegan evitando enfrentamientos y discusiones.
3.
¿Qué piensan sobre el comportamiento de Laura?
¿Cómo se sienten al ver a Laura actuar de esta manera?
¿Qué les preocupa respecto a Laura?
¿Cómo les gustaría ver a Laura? / ¿Qué cambiarían respecto a la situación?
¿Qué les motiva a contribuir e implicarse en el cambio?
4.
Lectura del cuento…
es un cuento cortito, con imágenes bonitas y que refleja situaciones por las que pasa Javier en
el colegio.
Este cuento trata sobre la asertividad, sobre el saber decir que no a algo que no te gusta sin
sentirte culpable por ello, y saber decirlo de buenas formas sin que la otra persona se sienta
mal.
Tras la lectura haremos una puesta en común en la que los niños/as compartirán como se han
sentido, que les parece lo que le pasaba a Javier y que les parece como cambio Javier su
forma de actuar. El educador/a intentara guiar la puesta en común intentando hacer ver a
Laura que puede cambiar su conducta como hizo Javier incluso preguntándola como actuaria
ella en la situación del niño del cuento y que conducta la parece mejor si la primera o la
segunda. Intentaremos que el debate beneficie al grupo en conjunto y facilite a Laura de
forma individual un cambio en su conducta.
