PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N.
° 1
GRADO: 4TO
ÁREA: COMUNICACIÓN
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Nos volvemos noticieros matinales”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Un grupo de estudiantes están ansiosos por mostrar el nuevo descubrimiento que es hacer las tareas sin
terminar aburridos. Para ello discuten la manera en cómo hacer que todo el colegio se entere, y llegan a la
conclusión de que una noticia es la mejor manera de presentarlo. Así por ese medio darán a conocer el gran
mensaje que tienen, como también otros acontecimientos que ocurren en dicha instalación.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Indicadores de desempeño
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
comunicación oral.
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
Comprende
verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
textos orales
Escucha activamente propias de su cultura.
diversos textos orales.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo
de texto oral utilizando varios organizadores gráficos.
Adecúa sus textos Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto
orales a la situación oral al oyente, de acuerdo con su propósito.
Se expresa comunicativa.
oralmente
Expresa con claridad Relaciona ideas o informaciones utilizando recursos.
sus ideas.
Utiliza Incorpora a su texto oral variados recursos estilísticos, humor verbal
estratégicamente y ejemplificaciones.
variados recursos
expresivos. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual,
posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Se apoya con recursos concretos, de forma creativa para transmitir
su texto oral.
Reflexiona sobre la Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados
forma, contenido y según el tema en el tiempo previsto.
contexto de sus textos
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones,
orales. contradicciones y vacíos de información.
Evalúa si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.
Interactúa Participa activamente eligiendo estratégicamente cómo y en qué
colaborativamente momento intervenir.
manteniendo el hilo
temático.
Recupera información Reconoce la silueta o estructura externa y las características de
de diversos textos diversos tipos de textos.
escritos.
Localiza información relevante en diversos tipos de texto con
estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.
Infiere el significado Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis, los
de los textos escritos. argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con
Comprende
diversidad temática.
textos escritos
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y
profundidad temática.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y
forma, contenido y conclusiones de textos con estructura compleja, comparándolo con el
contexto de los textos contexto sociocultural.
escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a
partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
Planifica la producción Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de
de diversos textos texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de
escritos acuerdo con su propósito de escritura.
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Textualiza sus ideas Realiza variados tipos de textos sobre temas especializados a partir
según las de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Produce textos
convenciones de la
escritos
escritura.
Reflexiona sobre la Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos
forma, contenido y cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
contexto de sus textos
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se
escritos. relacionan con lo planificado.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones, ni vacíos de información
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortográficos de
puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de
tildación a fin de dar claridad y corrección al texto que produce.
CAMPOS TEMÁTICOS
1. Estrategia de comprensión oral: toma de apuntes
1.1.La noticia: texto descriptivo
1.2. Elementos del texto descriptivo
1.3.Estructura del texto descriptivo
2. Estrategia de comprensión escrita:
2.1.El túnel
2.1.1. Análisis contextual
2.1.2. Características de los personajes
3. Estrategia de producción de textos :
3.1. La noticia
4. Estrategia de expresión oral:
4.1. Relatar la noticia
PRODUCTO(s) MÁS IMPORTANTE(S)
- Relatar una noticia.
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIÓN
Escuchan Comprende textos Escucha activamente Toma apuntes sobre el texto
información sobre orales diversos textos orales descriptivo y utiliza
los textos organizadores gráficos para
descriptivos toman clasificar la información.
nota de la
información que
proporciona; luego
ordena la
información en un
organizador visual.
Análisis de las Comprende textos Recupera información Reconoce la silueta o
características de los escritos de diversos textos estructura externa y las
personajes referente escritos. características de diversos
al túnel tipos de textos.
Reorganiza Establece semejanzas y
información de diferencias entre las razones,
diversos textos datos, hechos, características,
escritos. acciones y lugares de textos
múltiples con estructura
compleja.
Infiere el significado Deduce el tema central,
de los textos escritos. subtemas, la idea principal, la
tesis, los argumentos y las
conclusiones en textos de
estructura compleja y con
diversidad temática.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas,
forma, contenido y la efectividad de los
contexto de los textos argumentos y conclusiones de
escritos. textos con estructura compleja,
comparándolo con el contexto
sociocultural.
Redactar la noticia Produce textos Planifica la Selecciona de manera
referente a la obra “ escritos producción de autónoma el destinatario, el
El túnel” diversos textos tema, el tipo de texto, los
escritos recursos textuales y las
fuentes de consulta que
utilizará de acuerdo con su
propósito de escritura.
Textualiza sus ideas Realiza variados tipos de
según las textos sobre temas
convenciones de la especializados a partir de
escritura. conocimientos previos y
fuentes de información.
Reflexiona sobre la Revisa si el contenido y la
forma, contenido y organización de las ideas en el
contexto de sus texto se relacionan con lo
textos escritos. planificado.
Revisa si se mantiene en el
tema cuidando de no
presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones,
ni vacíos de información
Relato de la noticia Se expresa Adecúa sus textos Adapta el contenido y registro
referente a la obra “El oralmente orales a la situación de su discurso al oyente de
túnel” comunicativa. acuerdo con su propósito y
tema.
Expresa con claridad
sus ideas. Ordena sus ideas en torno a la
noticia creada y las fuentes de
información, evitando
contradicciones y vacíos
dentro de la noticia.
Complementa su discurso con
gestos, ademanes, contacto
Utiliza visual, posturas corporales, y
estratégicamente desplazamientos adecuados a
variados recursos sus normas culturales.
expresivos.
Reflexiona sobre la Evalúa si sus recursos
forma, contenido y paraverbales y no verbales
contexto de sus contribuyeron a enfatizar el
textos orales. significado en su discurso.
SESIÓN 1 (2 HORAS) SESIÓN 2 (2 HORAS)
“Capto la esencia de los textos descriptivos” “Auscultamos la obra”
Desempeños: Desempeños:
● Toma apuntes sobre el texto descriptivo y ● Reconoce la estructura externa y las
utiliza organizadores gráficos para características de la obra “El túnel”
clasificar la información. ● Establece semejanzas y diferencias
entre los hechos, características,
acciones y lugares de la obra “El
Campos temáticos: túnel”
● Deduce el tema central, subtemas, la
● Estrategia de comprensión oral: toma idea principal, las características,
de apuntes cualidades de los personajes y las
conclusiones de la obra “El túnel”
● La efectividad del argumento y
Actividades:
conclusiones de la obra “El túnel”,
● Toma de notas sobre la información comparándolo con el contexto de la
de un texto leído oralmente. respectiva obra.
● Elaborar un organizador visual, de
acuerdo a la estructura de un texto
Campos temáticos:
descriptivo
● Estrategia de comprensión escrita:
Análisis de las características de la
obra y de los personajes.
Actividades:
● Lectura de un fragmento de la obra
“El túnel”
● Análisis de la obra “El túnel“ en
trabajo colaborativo. Se realizan
inferencias sobre los personajes,
hechos y las situaciones de conflicto.
SESIÓN 3 (2 HORAS) SESIÓN 4 ( 2 HORAS)
“Creadores de noticias” “Somos presentadores de noticias”
Desempeños: Desempeños:
● Selecciona de manera autónoma el ● Ajusta recursos concretos visuales,
destinatario, el tema, el tipo de texto, auditivos o audiovisuales en soportes
los recursos textuales y las fuentes de variados para apoyar su texto oral
(En este caso la noticia) según su
consulta que utilizará de acuerdo con
propósito.
su propósito en la noticia sobre la ● Relaciona información utilizando
obra “El túnel” pertinentemente una serie de
● Realiza el tipo de texto sobre el tema conectores y referentes.
especializado a partir de ● Varía la entonación, volumen y ritmo
conocimientos previos y fuentes de para enfatizar el significado de su
información realizados en la Sesión 1 noticias basada en la obra “El túnel”
● Complementa su texto oral, en este
y 2.
caso “El túnel” con gestos,
● Revisa si el contenido y la ademanes, contacto visual, posturas
organización de las ideas en el texto corporales y desplazamientos
se relacionan con lo planificado. adecuados a sus normas culturales.
● Revisa si se mantiene en el tema de Campo temático:
la obra “ El túnel” cuidando de no
● Estrategias de expresión oral:
presentar digresiones, repeticiones,
La noticia
contradicciones, ni vacíos de Actividades:
información
● Leer previamente mi noticia para
Campos temáticos: tener una idea clara y precisa de la
● Estrategias de producción de textos información que voy a brindar sobre
escritos: Elaborar una noticia. la obra “El túnel”.
● Relato de la noticia.
Actividades:
● Tomar apuntes y escoger la
información para elaborar la noticia.
● Organizar la información de manera
adecuada y concisa para poner solo la
información más resaltante sobre la
obra “El túnel”.
● Utilizar su creatividad y verificar que
siga el orden que requiere la noticia
sin repetir palabras ni colocar
contradicciones.
