Fecha Entrega:
Virtual: 25 de mayo 2020
LICEO BICENTENARIO CAUQUENES
“Educación pública de calidad”
Depto. De Matemática
Estadística – Medidas de Dispersión (Parte 1)
(3°A, 3°B, 3°C)
Nombre:___________________________________Curso:________Fecha___________
Objetivo: - Conocer conceptos e interpretación de medidas de dispersión,
específicamente rango y desviación media
Instrucciones:
• El siguiente material, está compuesto por definiciones, ejemplos y ejercicios de la
materia de “Estadística”. Analizaremos desde conceptos básicos, gráficas, tablas de
frecuencia y medidas de tendencia central.
• Está organizado de la siguiente manera:
Teoría
Ejemplos
Ejercicios
• Debe ser entregada con plazo máximo el día miércoles 3 de junio a las 13:00 horas
mediante correo electrónico a
[email protected] o
[email protected] • Ante cualquier duda, pueden contactarnos por medio de los mismos correos
electrónicos.
Las medidas de dispersión son medidas estadísticas que muestran la variabilidad en la distribución de
los datos. Las medidas de tendencia central, como la media, la mediana y la moda, solo describen el
centro de los datos, pero no nos dicen nada acerca de la dispersión (separación) de los datos. Y en
ocasiones, es muy importante conocer que tan dispersos o separados se encuentran los datos, y esto
se consigue con las medidas de dispersión o variabilidad.
Si tu estatura es de 1,80 metros y un guía de turismo te dice que el río que estás a punto
de cruzar a pie tiene una profundidad promedio de 1,50 metros, ¿lo cruzarías a pie?
Antes de tomar una decisión, sería mejor saber cuál es la profundidad máxima y cuál es
Ejemplo
la mínima. Si el guía te dice que la profundidad mínima es de 1,40 metros y máxima es
de 1,60 metros, seguramente te animarás a cruzar el río a pie.
Pero, ¿qué pasaría si el guía te dice que la profundidad mínima es de 0,50 metros y la
máxima es de 2,50 metros? ¿te animarías aún a cruzar el río? Probablemente no. En este
caso, no es suficiente con conocer el promedio, si no también, el valor máximo y el
mínimo.
1
El rango es la diferencia entre el valor máximo y mínimo de un conjunto
de datos. Es la medida de dispersión o variabilidad más sencilla de
calcular y tiene las mismas unidades que los datos. También es llamado
amplitud o recorrido.
Rango = valor máximo – valor
Ejemplo: mínimo
Dado el conjunto de datos, 1, 3, 5 y 7, encontrar el rango.
Ejemplo 2
Las ganancias de la primera mitad del año pasado de un estudiante que vende
dulces a sus amigos, son las siguientes:
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Ganancias $16.800 $34.500 $17.300 $12.500 $14.000 $18.600
Características del rango
• Tiene la misma unidad de medida que las observaciones.
• Se utiliza para tener una idea rápida del grado de dispersión de un conjunto de
datos.
• Es poco confiable.
• El rango muestral es muy inestable.
• El valor del rango no varía cuando se suma una constante K a cada observación
de un conjunto de datos.
• El valor del rango si varía cuando se multiplica por constante K a cada
observación de un conjunto de datos.
2
La desviación media de un conjunto de datos, es la
media aritmética de los valores absolutos de lo que
se desvía cada valor respecto a la media
aritmética.
Cuando tenemos datos que no están
agrupados
Ejemplo
Calcular la desviación media de los siguientes datos: 2, 4, 6 y 8.
Calcular la media de los datos entregados.
Sumar los valores absolutos de la diferencia
de cada dato con la media de estos.
Luego
Dividir esta suma por la cantidad de datos
Luego
Ejemplo 2
Calcular la desviación media de los siguientes datos: 3, 5, 8, 6, 2, 4, 7 y 5.
Antes de realizar el cálculo, debemos encontrar la media de los datos:
3 + 5 + 8 + 6 + 2 + 4 + 7 + 5 40
= =5
8 8
Otra de las formas en que podemos plantear el cálculo de desviaciones como esta, es mediante una
tabla, como la siguiente:
Dato Xi Xi - 𝑥̅ |Xi - 𝑥̅ |
3 -2 2
5 0 0 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | 12
8 3 3 ∑ = = 1,5
𝑛 8
6 1 1
2 -3 3
4 -1 1
7 2 2
5 0 0
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 12
3
Tablas de frecuencia sin intervalos
Para calcular la desviación media en este caso, utilizaremos la siguiente
fórmula.
𝑓𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
𝐷𝑀 = ∑
𝑛
Ejemplo:
Calcular la desviación media de las longitudes de la tabla
Longitud (m) Frecuencia fi
3 6
4 11
5 8
Total 25
Calcular la media de los datos entregados.
Xi fi X i · fi
3 6 18
4 11 44
5 8 40
Total 25 102
Xi fi X i · fi Xi -𝑥̅ | Xi -𝑥̅ | Restar cada valor del dato con la media,
3 6 18 3-4,08=-1,08 1,08 y luego calcular el valor absoluto
4 11 44 4-4,08=-0,08 0,08
5 8 40 5-4,08=0,92 0,92 Luego
Total 25 102 ------------------ ----------
Multiplicar cada resultado
anterior con su respectivo fi
Xi fi X i · fi Xi -𝑥̅ | Xi -𝑥̅ | fi ·| Xi -𝑥̅ |
3 6 18 3-4,08=-1,08 1,08 1,08·6=6,48
4 11 44 4-4,08=-0,08 0,08 0,08·11=0,88
5 8 40 5-4,08=0,92 0,92 0,92·8=7,36
Total 25 102 -------------------- ---------- 14,72
4
Sumar todos los productos obtenidos en el paso
anterior, y luego dividirlos en la cantidad total de datos.
Para datos agrupados en intervalos
Si necesitamos calcular la desviación media de un conjunto de
datos agrupados por intervalos en una tabla de frecuencias,
utilizamos la misma fórmula ya conocida y usada en el caso
anterior:
𝑓𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
𝐷𝑀 = ∑
𝑛
Ejemplo:
Calcular la desviación media de las edades de un grupo de personas que se encuentra
resumida en la siguiente tabla:
Edad X1 f1
[30 - 35[ 32,5 2
[35 - 40[ 37,5 4
[40 - 45[ 42,5 8
[45 - 50[ 47,5 5
[50 - 55[ 52,5 1
total -------------- 20
Calcular la media de los datos entregados.
Edad X1 f1 X1· f1
[30 - 35[ 32,5 2 65
[35 - 40[ 37,5 4 150
[40 - 45[ 42,5 8 340
[45 - 50[ 47,5 5 237,5
[50 - 55[ 52,5 1 52,5
total -------------- 20 845
5
Restar cada marca de clase con la media, y
luego calcular el valor absoluto
Edad XLuego
1 f1 X1· f1 | Xi -𝑥̅ |
[30 - 35[ 32,5 2 65 |32,5-42,25|=9,75
[35 - 40[ 37,5 4 150 |37,5-42,25|=4,75
[40 - 45[ 42,5 8 340 |42,5-42,25|=0,25
[45 - 50[ 47,5 5 237,5 |47,5-42,25|=5,25
[50 - 55[ 52,5 1 52,5 |52,5-42,25|=10,25
total -------------- 20 845
Multiplicar cada resultado
anterior con su respectivo fi
Edad X1 f1 X1· f1 | Xi -𝑥̅ | fi ·| Xi -𝑥̅ |
[30 - 35[ 32,5 2 65 |32,5-42,25|=9,75 19,5
[35 - 40[ 37,5 4 150 |37,5-42,25|=4,75 19
[40 - 45[ 42,5 8 340 |42,5-42,25|=0,25 2
[45 - 50[ 47,5 5 237,5 |47,5-42,25|=5,25 26,25
[50 - 55[ 52,5 1 52,5 |52,5-42,25|=10,25 10,25
total -------------- 20 845 77
Sumar todos los productos obtenidos en el paso
anterior, y luego dividirlos en la cantidad total de datos.
• Nos da la media de la dispersión de los datos.
• Intervienen para su cálculo todos los datos.
• Cada vez que insertamos un nuevo dato se modificará.
• A mayor concentración de los datos entorno a la media, menor
será su valor.
• DM es no negativa
6
Para saber y analizar más sobre Desviación Media, una recomendación es el siguiente
video de Youtube:
“Desviación Media - Introducción y Ejercicio 1” MateMóvil
https://www.youtube.com/watch?v=wJDbA8EWijE
“Desviación Media para Datos Agrupados de Variable Discreta - Ejercicios Resueltos” MateMóvil
https://www.youtube.com/watch?v=bqhLWMdQvhc&feature=emb_title
Desviación Media para Datos Agrupados por Intervalos - Ejercicios Resueltos
https://www.youtube.com/watch?v=AebmXyjuiBE&feature=emb_title
1. Calcula el rango y la desviación media de cada uno de los siguientes conjuntos de datos:
a) 2, 5, 5, 6, 8, 9
b) 3, 4, 4, 6, 5, 7, 3, 6, 4
c) 4, 5, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 9, 10, 12
d) 100, 200, 150, 150, 100, 100, 180, 180, 200, 200, 150
2. Calcula la desviación media para cada una de las siguientes tablas.
a) Las notas de matemática de los 26 alumnos de una clase son:
Nota fi
2 1
3 3
4 7
5 6
6 6
7 3
b) Los días en que no asistieron a clases los 25 alumnos de una clase son:
Días fi
0 6
1 8
2 6
3 1
4 1
5 0
5 1
7 2
7
c. Los siguientes datos corresponden a las edades de un grupo de personas.
Edades fi
[0-10[ 6
[10-20[ 8
[20-30[ 6
[30-40[ 1
[40-50[ 1
d) La siguiente tabla representa los puntajes obtenidos por un grupo de amigos en un
juego de azar.
Puntajes fi
[0-200[ 7
[200-400[ 8
[400-600[ 13
[600-800[ 9
[800-1000[ 7
3. A continuación, se presentan dos diferentes tablas, con las notas promedio de los
estudiantes de un curso en tres asignaturas diferentes. ¿Cuál de las dos asignaturas presenta
notas menos dispersas entre los estudiantes?
Química
Notas fi
[1,0-2,0[ 2
[2,0-3,0[ 3
[3,0-4,0[ 6
[4,0-5,0[ 15
[5,0-6,0[ 7
[6,0-7,0] 7
Matemática
Notas fi
[1,0-2,0[ 3
[2,0-3,0[ 2
[3,0-4,0[ 8
[4,0-5,0[ 15
[5,0-6,0[ 7
[6,0-7,0] 5
