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Investigación en Visión del Color y aplicaciones en el Laboratorio de Óptica

de la Universidad de Extremadura

Research into Colour Vision and its applications in the Optics Laboratory of the
University of Extremadura

M. I. Suero, A. L. Pérez y P. J. Pardo

Departamento de Física, Área de Óptica, Facultad de Ciencias, Universidad de Extremadura, 06071

Badajoz. España. Email de contacto: [email protected]

RESUMEN:
Se presenta una línea de trabajo, encuadrada en el marco genérico de la investigación en visión
del color, que desde hace varios años se sigue en el grupo de investigación Orión de la
Universidad de Extremadura. Presentamos en primer lugar nuestra primera línea de desarrollos
experimentales y resultados sobre la influencia de las distintas anomalías en visión del color sobre
el rendimiento escolar y posteriormente nuestra investigación en curso, sobre nuevos modelos de
visión del color y estudio de diferencias entre individuos con vistas a la consecución de una
reproducción fidedigna del color en los medios digitales.
Palabras clave: Anomalías en la Visión del Color, Problemas Visuales, Problemas de
Aprendizaje, Rendimiento Escolar, Modelos de Visión, Reproducción Fidedigna del Color.
ABSTRACT:
We describe a line of work that the Orión research group of the University of Extremadura has
been following for several years within the general framework of investigations into colour
vision. We first present our primary experimental work and its results on the influence of different
colour vision anomalies on school performance, and then our work in progress on new models of
colour vision and the study of differences between individuals aimed at achieving a faithful
reproduction of colour in computerized media.
Keywords: Individual Differences in Colour Vision, Colour Vision Deficiency, Special
Educational Needs, Early Education, Colour Vision Models, Faithful Reproduction of Colour.

REFERENCIAS Y ENLACES
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Sons, New York (1999).
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[18] P. J. Pardo, A. L. Pérez, M. I. Suero, “Chromatic characterization of a three-channel colorimeter using
back-propagation neural networks”, Rev. Sci. Instrum. 75, 2876-2879 (2004).
[19] CIE Technical Report, “A Colour Appearance Model for Colour Management Systems: CIECAM02”,
Publication CIE 159 (2004).

1. Introducción del aprendizaje. En algunos casos dicha influencia es

El grupo de investigación Orión de la Universidad transitoria o se va diluyendo a medida que el alumno
de Extremadura trabaja en dos líneas perfectamente progresa y madura en su formación. Algunas
diferenciadas: la primera línea dedicada a discapacidades, sin embargo, tienen un carácter más
investigación en Enseñanza de la Ciencias en o menos permanente, o bien sus efectos negativos
general y de la Física en particular y la segunda línea perduran mucho en el tiempo. Investigaciones
dedicada a la investigación en Visión y Color. recientes han encontrado incluso que una gran parte
del fracaso escolar se debe principalmente a
Aunque el inicio de la línea de investigación en problemas visuales [1]. Estas consideraciones están
visión del color se remonta más atrás en el tiempo, la siendo tomadas cada vez más en cuenta por los
línea específica que aquí se presenta toma fuerza a médicos, los especialistas de la visión y otros
raíz de la organización del IV Congreso Nacional de educadores, de modo que, en los últimos años, las
Color por parte del Área de Óptica de la Universidad revisiones oftalmológicas se están generalizando
de Extremadura en 1997. Tras la celebración de ese cada vez más a los centros educativos, sobre todo en
evento se decidió profundizar más en investigación los primeros años de escolaridad.
básica relacionada con la visión del color y en
especial en la visión del color de observadores Existen sin embargo algunos parámetros visuales
defectivos. a los que no se les presta la atención necesaria por
considerarse a priori poco relevantes para el
aprendizaje o por simple desconocimiento de su
2. Líneas de investigación existencia, uno de ellos es la capacidad de visión del
color.
2.a. Influencia de las distintas anomalías en visión
del color sobre el rendimiento escolar Como consecuencia de investigar en enseñanza,
nuestros primeros trabajos en color tenían que ver
La existencia de deficiencias sensoriales es uno de con la misma. Dada la elevada incidencia de
los factores que pueden tener una mayor influencia daltonismo se nos plantea una razonable duda acerca
en el proceso educativo desde las primeras etapas

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de su influencia en el rendimiento escolar de un de conceptos cotidianos, objetos, dibujos o

grupo relativamente amplio de alumnos. Se comenzó vocabulario que aún no están afianzados en el
estudiando la incidencia que presentan las anomalías repertorio lingüístico del alumno.
en la visión del color sobre distintos grupos
Los conceptos relacionados con la numeración y
poblacionales y, en especial, sobre la población
los procedimientos de cuantificación se trabajan
escolar en edades muy tempranas por considerar que
habitualmente con “ábacos” en los que el color de
las consecuencias del desconocimiento de esta
las bolas se utiliza también como ayuda o mediación
circunstancia eran mucho mayores, analizando las
visual.
posibles influencias de dichas deficiencias sobre el
rendimiento escolar de los niños que la padecían [2]. Para desarrollar la representación en el espacio se
Posteriormente, y con el fin de progresar en esta parte habitualmente de la enseñanza de conceptos
línea de investigación, se diseñaron y desarrollaron geométricos como las formas planas, los cuerpos y
pruebas de detección de deficiencias en la visión de sus relaciones en el espacio. Muchos de los
los colores sobre distintos soportes [3-5] y materiales curriculares que se han revisado utilizan
destinadas a segmentos poblacionales específicos colores como apoyo para diferenciar dichas figuras.
como los niños en educación infantil [6]. En otras actividades para trabajar la orientación
espacial es muy habitual que los maestros hagan
El objetivo de esta línea es por tanto el estudio
referencia a colores para identificar objetos sobre
sobre la influencia del daltonismo en la realización
una lámina, en función de relaciones “arriba-abajo”,
de tareas cotidianas donde interviene el color.
“sobre”, “dentro-fuera”, etc.
De todos los proyectos de investigación que
En relación a las actividades de pre-lectura, la
hemos realizado en esta línea, resaltamos el que
señalización mediante colores es frecuente en tareas
lleva por título “Detección precoz de alumnos con
de segmentación lingüística, así como facilitar la
anomalías en la visión de colores. Determinación de
identificación de las formas específicas de cada letra
la influencia de dicha deficiencia en el rendimiento
en láminas donde el color sirve para destacar una
escolar. Propuesta para mejorarlo”. (Proyecto
letra entre otras parecidas.
IPR98A046. financiado por la Junta de Extremadura
(Consejería de Educación y Juventud-Fondo Social Todo este análisis apoya, en definitiva, la idea de
Europeo) que un déficit en la visión de los colores podría
interferir doblemente en el proceso de enseñanza-
Hemos comenzado con este nivel de enseñanza aprendizaje. Por un lado, puede suponer un
fundamentándonos en tres supuestos educativos que obstáculo para la realización de las actividades de
casi todos los maestros de Educación Infantil aprendizaje del área de Comunicación y
corroboran con rotundidad: Representación. Por otro lado, podría generar un
1) Gran parte de las experiencias visuales de los sesgo en la evaluación que el maestro realiza de
niños de 3 a 6 años se basan en la utilización del otras competencias del alumno, implicadas en la
color como atributo de los objetos. ejecución de dichas tareas.
El proyecto se ha realizado con un total de 1039
2) En Educación Infantil el color es utilizado como
sujetos de entre 4 y 6 años (551 niños y 488 niñas).
medio para motivar el aprendizaje e incluso para
Una vez evaluados mediante distintas pruebas
facilitar la asimilación de nuevos conceptos.
pseudoisocromáticas comerciales cada uno de los
3) La percepción cromática, ya sea normal o niños, el resultado de alumnos defectivos en la
defectiva, es esencial en múltiples tareas en las visión de los colores es de 2 niñas y 37 niños, lo que
que se asume la distinción de colores primarios supone un total de 6.89% de la población masculina
como un conocimiento previo del alumno. y un 0.41% de la femenina.

Todas estas apreciaciones son particularmente Para realizar el análisis del rendimiento escolar, se
claras en los procesos de aprendizaje del área de seleccionaron posteriormente y de forma aleatoria
Comunicación y Representación donde, además de un número idéntico de pares, entre sus compañeros
constituir un contenido de aprendizaje en sí mismo, de clase con una visión no defectiva de los colores,
el color es un recurso didáctico habitualmente obteniendo una segunda muestra de 78 alumnos, 4
utilizado en muy diversas actividades. Así, sólo en niñas y 74 niños. Ambos grupos fueron sometidos a
cuanto a los conceptos básicos podemos apuntar una prueba de aprendizaje basada en tareas del área
brevemente las siguientes interferencias: de Comunicación y Representación (extraídas de
varios materiales escolares) en las que, al margen de
En muchos libros de texto y en las actividades que contenidos de aprendizaje, estaba indirectamente
los maestros y maestras realizan espontáneamente el implicada la discriminación de colores. Se
color se utiliza recurrentemente como apoyo visual

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propusieron 8 tareas diferentes que se presentaron de comprobado que dichos valores se ajustan a una
nuevo individualmente a cada uno de los alumnos línea de confusión de un observador daltónico tipo
durante unos 50 min. Prácticamente el 100 % de los deután [5].
alumnos con visión normal de los colores (No-def.)
Por otra parte, como la pregunta que más se nos
fueron capaces de responder adecuadamente a los
hace es precisamente sobre cómo diagnosticar si un
requerimientos de las tareas, a juicio de sus
individuo es o no daltónico, nuestra propuesta es la
maestros. Por el contrario, los alumnos defectivos
siguiente: que los profesionales de la enseñanza
(Def.) manifestaron muchos errores de ejecución.
(especialmente los de educación infantil), hagan con
Solo el 25 % de los alumnos realizaron
sus alumnos una prueba muy sencilla que consiste
correctamente las tareas y algunas de ellas el 7%
simplemente en presentarles un montón de monedas
(Tabla I).
de céntimos de Euros y que lo separen por su color
Tabla I en 2 montones. Si no pueden separarlos, es que
Porcentajes de alumnos que han realizado con éxito las tienen un problema de daltonismo y si, aunque lo
tareas propuestas
consigan, observan que lo hacen con mucha
dificultad, posiblemente sean daltónicos débiles, en
Grupo Porcentaje de las tareas de aprendizaje cuyo caso, si quieren determinar la magnitud del
problema, pueden ponerse en contacto con nosotros
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8
que les ofreceríamos materiales más específicos.
Def. 87.5 34.4 6.2 15.6 12.5 84.4 75 25
No-def. 100 100 97 100 100 100 100 100
2.b. Nuevos modelos de Visión del Color y estudio
de diferencias entre individuos
Posteriormente se realizó un análisis comparativo En los últimos años se ha profundizado en el estudio
del rendimiento escolar de estos dos grupos de de la visión del color en el ser humano y su
alumnos cuando las tareas propuestas eran en blanco representación matemática mediante distintos
y negro. Los test utilizados son los que se modelos de visión del color y en la actualidad, se
encuentran habitualmente en los departamentos de está derivando esta línea de investigación básica
orientación en los centros escolares y utilizados por hacia una línea de investigación más aplicada sobre
los propios maestros y en este caso, pudimos nuevos modelos de visión del color y el estudio de
comprobar que no existía ninguna diferencia diferencias entre individuos con vistas a la
apreciable entre los resultados obtenidos por el consecución de una reproducción fidedigna del color
grupo de sujetos defectivos y por los del grupo de en los medios digitales.
los no- defectivos. Es conocida la existencia de grandes diferencias
Como al estudiar los materiales curriculares con en la percepción del color entre observadores
los que cuentan los profesores en el aula se ha caracterizados cromáticamente como normales,
comprobado que existe un porcentaje significativo además de las consabidas diferencias existentes en
de fichas que inducen a error a los niños con observadores desviados y defectivos. Estas
anomalías en la visión de los colores por presentar diferencias en la sensibilidad presentada ante
colores que están en una línea de confusión de los diversos estímulos cromáticos son debidas a las
daltónicos, nuestra recomendación para los maestros variaciones que se producen en varios parámetros
a la hora de realizar las actividades que aparecen en fisiológicos como son la densidad óptica de los
los libros de texto, es que no utilicen todas y cada medios intraoculares y del pigmento macular [7], la
una de las actividades o materiales curriculares que, densidad óptica de fotopigmentos y el número
como habíamos descrito, incorporan el color como relativo de conos L:M:S que se encuentran en la
recurso educativo fundamental. En todo caso, que retina [8], y la longitud de onda de máxima
los profesores ofrezcan otro tipo de ayudas, sensibilidad de los conos L y M asociada al perfil
principalmente verbales, cuando un niño daltónico genético de cada observador [9].
encuentra una dificultad inicial con una tarea con La influencia en la percepción del color de alguno
colores. de estos factores puede ser modelada
Debido a nuestra familiarización con los colores matemáticamente a través de su contribución a las
de las láminas utilizadas en este trabajo, no nos ha curvas fundamentales de respuesta de cada uno de
resultado difícil reconocer los colores de los los tres tipos de conos que se encuentran en la retina
recientemente aparecidos céntimos de Euro como humana como a continuación se detalla.
colores que están en una línea de confusión de los
daltónicos y que por tanto no distinguen. Se ha

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Densidad óptica espectral de pigmento macular: La El espectro de absortancia de los fotopigmentos

abundante literatura existente relativa a la densidad viene dado entonces por la siguiente expresión:
óptica de pigmento macular difiere en poco en
cuanto a la localización del máximo de absorción, α i (λ ) = 1 − 10 − Dτ,max Ai ,o (λ ) , (3)
encontrándose en casi todos los casos en torno a 460 donde los valores de Dτ,max dependen del tipo de
nm. Sin embargo, sí se encuentra una gran cono y del tamaño de campo.
variabilidad entre observadores en el valor de la
densidad óptica para éste máximo, siendo un valor Finalmente el espectro de absorbancia de
habitualmente empleado de 0.095 para un campo fotopigmento para densidad óptica baja de cada uno
visual de 10º y 0.35 para un campo visual de 2º. Esta de los tres tipos de conos puede obtenerse a partir de
diferencia en el valor de la densidad óptica las plantillas propuestas por distintos autores [12,13]
dependiendo del tamaño del campo se debe a las en función de la longitud de onda de máxima
propias irregularidades en la distribución del sensibilidad.
pigmento a medida que nos alejamos del centro de la Con todo esto pueden obtenerse las curvas
fovea. fundamentales de respuesta de cada uno de los tres
La densidad óptica relativa espectral del pigmento tipos de conos que se encuentran habitualmente en la
macular se puede suponer constante para la misma retina humana particularizadas para un observador
excentricidad [10], variando únicamente el valor del concreto y unas condiciones de observación
máximo de dicha densidad óptica según la función determinadas.
dependiente del tamaño del campo: Durante los últimos tres años hemos estado
Dτ, max,macula = 0,485 . exp[–(Fs/6,132)], (1) realizando diversas pruebas experimentales con el
fin de determinar los parámetros que modifican en
donde Fs es la variable dependiente del tamaño del cada individuo sus curvas fundamentales de
campo. respuesta y las consecuencias que acarrean dichas
variaciones en la visión del color, tanto a la hora de
hacer igualaciones de color de tipo Rayleigh como al
Densidad óptica espectral de medios intraoculares: evaluar el observador los tonos únicos: amarillo,
La absorción ocurrida en el interior del ojo hasta azul, verde y rojo.
llegar a la retina no depende del diámetro del campo,
Una de estas pruebas experimentales, llevada
al contrario que el apartado anterior, dándose los
a cabo bajo la dirección de la profesora Françoise
valores más altos para longitudes de onda cortas. El
Viénot del Museo Nacional de Historia Natural de
principal agente absorbente es la pigmentación del
París (Francia), ha permitido estimar mediante
cristalino que crece drásticamente con la edad.
experiencias psicofísicas las longitudes de onda de
La densidad óptica espectral de medios máxima sensibilidad de los fotopigmentos de conos
intraoculares puede suponerse compuesta por dos L y M [14], en concreto mediante igualaciones de
componentes [11], la primera de las cuales D1 tipo Rayleigh múltiples. Otra experiencia llevada a
realiza un aporte a la función total dependiendo de la cabo en nuestro laboratorio ha sido el estudio de las
edad a partir de los 20 años, y una segunda diferencias entre distintos grupos poblacionales a la
componente D2 que permanece estable en el tiempo. hora de realizar igualaciones simples de tipo
La función que representa a la densidad óptica total Rayleigh [15] revelando la existencia de diferencias
puede representarse con la siguiente expresión estadísticamente significativas entre hombres y
dependiente de la edad (entre 20 y 60 años): mujeres. También se ha estudiado el porcentaje de la
varianza explicada por cada una de las componentes
Dτ,ocul(λ)=Dτ,ocul1(λ)[1 + 0,02(A-32)] + Dτ,ocul2(λ). (2)
del espacio ATD mediante igualaciones de
luminosidad heterocromáticas [16].
Densidad óptica espectral de fotopigmentos en el Antes de la realización de estos trabajos de
segmento externo de los conos: La absorción de luz investigación hubo que equipar a nuestro laboratorio
por los fotopigmentos en el segmento exterior de los con un instrumento capaz de facilitar el desarrollo de
conos, inicio de la cascada fotoquímica origen del ese tipo de pruebas con la suficiente precisión y
proceso de percepción visual, viene determinada por versatilidad, por lo que se construyó un colorímetro
dos variables, la primera de ellas es el espectro de visual de tres canales a partir de un
absorbancia para densidad óptica de fotopigmentos espectrofluorímetro [17] (figuras 1, 2 y 3)
baja Ai,o(λ) y la segunda es el máximo de la densidad caracterizado cromáticamente mediante redes
óptica axial de fotopigmentos Dτmax . neuronales [18] que ha proporcionado buenos
resultados.

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la apariencia del color del producto final o de

cualquier publicación de ese grupo editorial sea la
misma.
La consecución de un método de reproducción
fidedigna del color ha tomado importancia en los
últimos años debido al uso masivo de los distintos
tipos de sistemas digitales que tienen la capacidad de
producir color (agrupando bajo este epígrafe
sistemas tan dispares como maquinaria de
impresión offset, impresoras láser color, impresoras
inyección de tinta, CRT, TFT, pantallas de plasma,
etc). También influye en este creciente interés, la
Fig. 1: Esquema óptico del espectro fluorímetro. repercusión que tienen sobre la población los
distintos medios de comunicación basados en estos
sistemas, por ejemplo, Internet, TV digital y
analógica, prensa escrita, etc., y lo importante que
resulta para las empresas su imagen corporativa o
sus campañas de publicidad basadas en gran medida
en el uso de determinados colores.
En los últimos años se ha profundizado en el
estudio de la visión del color en el ser humano y su
representación matemática mediante distintos
modelos de visión del color y en la actualidad, se
está derivando esta línea de investigación básica
hacia una línea de investigación más aplicada que
tiene como objetivo adaptar la reproducción
cromática de los distintos dispositivos electrónicos
Fig. 2. Esquema del sistema óptico modificado. generadores de imágenes (CRTs, TFTs, etc.) a la
percepción de cada observador, especialmente para
los observadores defectivos, mediante la
optimización de los perfiles colorimétricos que
tienen asociados todos estos dispositivos. De esta
forma se conseguiría mejorar la relación entre el
observador defectivo y los distintos dispositivos
(monitores, scanners, impresoras) y medios
(internet, e-books, prensa digital) electrónicos que
habitualmente emplean el color como medio de
transmisión de información y de la que en ocasiones
el observador defectivo se ve privado.
Todo este trabajo se ha realizado dentro del
proyecto de investigación: “Perfiles colorimétricos:
optimización de la reproducción cromática para
distintos tipos de observadores” Financiado por el
Ministerio de Educación y Ciencia. Proyecto I+D+I
Fig. 3. Colorímetro de tres canales. ref. BFM2003-01465, que ahora está concluyendo y
va a tener continuación con el recientemente
concedido: “Sistema inteligente de caracterización
A la vista de los resultados anteriores, nuestro cromática de observadores” financiado por el
objetivo inmediato es contribuir a la consecución de Ministerio de Educación y Ciencia. Proyecto I+D+I
una reproducción fidedigna del color. Es decir, que ref. FIS2006-06110, para los próximos tres años.
cuando un color es especificado en un medio (por
ejemplo en un ordenador con un tubo de rayos La finalidad del mismo es contribuir a la
catódicos como display), durante el diseño de un obtención de una reproducción fidedigna del color y
producto o de la imagen corporativa de una empresa a la consecución de un mayor conocimiento del
como por ejemplo la cabecera de un grupo editorial, sistema humano de visión del color. En concreto, se
trata de recoger la variabilidad inter-observador,

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tanto de observadores defectivos como normales, en faciliten la utilización de estos perfiles por parte de
el nuevo eslabón introducido en el proyecto previo los usuarios finales, utilizando como herramienta
pero en este caso para colores-objeto relacionados, para la realización de pruebas psicofísicas sencillas
bajo distintos iluminantes y distintos niveles de el software patentado por nuestro grupo de
iluminación de la muestra y del entorno. Al incluir investigación “Descubriendo los colores”. Los
los colores-objeto relacionados (aquellos que resultados obtenidos mediante las pruebas realizadas
percibimos mediante la luz reflejada en una muestra con nuestro software propio serían introducidos en la
sólida que se encuentra encuadrada en un entorno red neuronal previamente entrenada con los
cromático) aumentan considerablemente los grados resultados provenientes de este proyecto de
de libertad del problema, debiéndose tener en cuenta investigación y el software asociado a la red
la temperatura de color del iluminante, el nivel de neuronal generaría un perfil colorimétrico adaptado
luminosidad de la propia muestra y del entorno, así al observador y a las condiciones de observación
como la cromaticidad del mismo. Sin embargo, esta concretas de realización de la prueba. Dicho perfil
ampliación del número de variables nos permitirá sería del tipo LUT (Look-up table) en lugar de los
dar una mejor respuesta a los distintos problemas habituales tipos matriz empleados en los displays,
que se plantean en las tareas de reproducción del permitiendo así relacionar el espacio de percepción
color en los medios digitales. del color del observador con el espacio de conexión
de color.
Para ello se introducirá como Espacio de
Conexión de Color (PCS) el modelo de apariencia
del color CIECAM02 [19], de reciente aparición, y
Agradecimientos
que está especialmente diseñado para ser utilizado
en sistemas de gestión de color, ya que es resultado Al Departamento de Óptica de la Universidad de
de una simplificación y corrección de algunos Granada, en especial al profesor E. Hita, por su
errores del modelo anterior CIECAM97 de difícil constante apoyo e inestimable ayuda. Al Ministerio
implementación en sistemas informáticos de gestión de Educación y Ciencia por sus ayudas BFM2003-
del color. 01465 y FIS2006-06110. A la Consejería de
Infraestructuras y Desarrollo Tecnológico de la
Además se pretende automatizar el proceso de
Junta de Extremadura y al Fondo Social Europeo.
generación de perfiles colorimétricos adaptados a
cada observador y a cada situación mediante la
utilización de redes neuronales por software que

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