GUIAS PARA TRABAJO EN CASA.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL DE TRES CRUCES

Docente: Ana María Herrera A.
INFORMATICA 11°
NOMBRE ESTUDIANTE: ___________________________________________________

NOTA: el desarrollo de la presente guía va desde el 22 de febrero al 19 de marzo de 2021

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Lee el siguiente texto:

CHARLA LÚDICA ENTIC CONFÍO

En TIC Confío es la estrategia de promoción de uso seguro y responsable de las TIC del Plan El Futuro
Digital es de Todos, del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia.
La estrategia busca ayudar a la sociedad a desenvolverse e interactuar responsablemente con las TIC, al
tiempo que promueve la CERO TOLERANCIA con el material de explotación sexual de niñas, niños y
adolescentes y la convivencia digital.
En TIC Confío ofrece a la ciudadanía herramientas para enfrentar con seguridad riesgos asociados al
uso de las TIC, como el grooming, el sexting, el ciberacoso, la ciberdependencia y el material de explotación
sexual de niñas, niños y adolescentes. Adicionalmente, promueve buenas prácticas de uso seguro y
responsable de Internet a través de contenidos relacionados con consejos de ciberseguridad e identificación
de noticias falsas.
Dentro de sus iniciativas, En TlC Confío realiza una charla lúdica, gratuita, con enfoque de género, la
cual es realizada por embajadores regionales a todos los departamentos del país. La población objetivo del
programa es la ciudadanía en general, especialmente las niñas, niños y adolescentes a partir de los 12 años
y sus padres, madres y cuidadores.
En TIC Confío cuenta con diversos canales digitales, que incluyen un sitio web y la presencia en las
principales redes sociales, los cuales se actualizan semanalmente con contenidos dirigidos a niñas, niños,
adolescentes, padres de familia, educadores y público en general. La estrategia incluye artículos, imágenes y
videos que ilustran los riesgos que enfrentamos al usar las TIC, al tiempo que ofrece consejos e información
sobre sus usos responsables y creativos.
#PoderDigital Comunidad dedicada a generar y promover la responsabilidad digital. Todos los ciudadanos
podrán adquirir poderes digitales en la medida que usan nuestra plataforma para ser parte activa de esa
comunidad y compartir su conocimiento en internet. Cursos virtuales de #PoderDigital: a través de cursos
cortos en línea, los usuarios del sitio web de En TIC confío entienden en qué consisten los principales riesgos
que afrontan cuando utilizan las TIC y cuáles son las recomendaciones para prevenirlos y evitarlos. Al final de
cada módulo, el participante puede tomar un corto test para determinar su conocimiento sobre cada uno de
esos peligros expuestos y obtener un certificado virtual que prueba su asistencia a los diferentes cursos. Para
acceder a los cursos virtuales de #PoderDigital, los interesados solo deben registrarse de forma gratuita en el
sitio de En TIC confío (www.enticconfio.gov.co) y acceder a su respectiva zona de usuario Nuestro trabajo
En TIC Confío promueve y estimula el #PoderDigital de cada persona mediante diferentes estrategias de
divulgación de contenidos y activación de responsabilidades ciudadanas. Nuestro trabajo incluye las
siguientes iniciativas:
Charlas En TIC Confío: mediante una charla dirigida a todas las audiencias (en especial al público
escolar), los asistentes conocen los riesgos y usos increíbles que pueden encontrarse en Internet.
Sitio web En TIC confío: en este entregamos información de actualidad sobre tendencias y claves
para evitar riesgos cuando se usa internet o nuevas tecnologías. Para esto acudimos a textos, videos,
animaciones y gráficos que ayuden a que los usuarios tengan una idea clara de aquello que enfrentan y
puedan elevar su #PoderDigital.
Redes sociales: nuestra presencia en los principales sitios sociales nos ayuda a difundir nuestros
mensajes, al tiempo que recibimos ayuda de la comunidad.

Contenidos Digitales
En TIC confío publica semanalmente en su página web y en sus redes sociales artículos,
imágenes, animaciones y videos que ilustran los riesgos que enfrentamos al usar internet y las
nuevas tecnologías, al tiempo que ofrecen información sobre sus usos responsables y creativos.
En TIC Confío divide sus contenidos en las siguientes categorías:
• Preventivos: explican a la ciudadanía cuáles son los principales riesgos asociados al mal uso
de las TIC y como prevenirlos. A su vez, se busca desplegar cuáles son los canales de denuncia
pertinentes y otorgar TIPS para el buen uso de las herramientas TIC.
Educativos: recopilación de material investigativo académico relevante, asociado al buen uso de las TIC
Regulaciones: Así como existen semáforos y señales viales que nos ayudan a tomar decisiones acertadas
cuando conducimos, el Estado ha creado algunas normas que fijan límites a nuestro Poder Digital cuando
navegamos por internet. Estas son: • Ley 1620 de 2013 • Guía Pedagógica •ley Estatutaria 1622 de 2013 •
Código de la Infancia y adolescencia

Glosario 'En TIC Confío'

*Ciberacoso: también conocido como cyberbullying. Es un tipo de agresión psicológica desde
teléfonos celulares, Internet y juegos en línea, Se envían mensajes, correos, imágenes o videos
ofensivos con el fin de molestar e insultar a otra persona; y como casi nunca se hace de frente,
pocas veces la víctima sabe quién es el agresor.
*Sexting: envío de contenidos eróticos o pornográficos a través de dispositivos móviles. Es una
práctica común entre jóvenes, cada vez más recurrente entre los adolescentes.
*Grooming: práctica muy peligrosa en la que un adulto se comunica en la red con menores de
edad hasta ganarse su confianza, creando una conexión emocional para entablar una amistad
que en muchos casos termina en abuso sexual, introducción del menor a la prostitución infantil y
producción de material pornográfico.
*Phishing o fraude electrónico: suplantación de la identidad por Internet. El cibercriminal,
conocido como phisher, se hace pasar por una persona o empresa de confianza, que en una
aparente comunicación oficial electrónica -puede ser un correo electrónico, mensajería
instantánea o redes sociales- perpetra sus fechorías.
*Ciberdependencia: adicción a los dispositivos digitales, o a permanecer conectado a Internet
todo el tiempo. Se produce tanto en menores de edad como en adultos, y los somete a la
introspección, al alejamiento de sus actividades cotidianas.
Con relación al texto anterior responde lo siguiente:
1. Has un resumen del texto anterior donde se establezcan las ideas primarias y secundarias.
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 2. De acuerdo que la lectura realizada, ¿qué importancia tienen para ti las Tecnologías de la
¿Información y la comunicación para tu formación en la actualidad? Explica brevemente tus consideraciones.
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3. Seguramente estás utilizando varios medios de comunicación digital en tu casa, tales como televisión,
celulares, computadores, otros. Describe brevemente para qué los utiliza y por qué. ¿Qué función
educativa o recreativa contienen?
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4. A partir de la lectura del texto propuesto, complete la tabla que aparece a continuación.
TIPO DE CIBERACOSO CARACTERISTICAS PERJUICIOS QUE CAUSA
 5. Proponga 5 normas que deban ser practicadas por estudiantes y demás usuarios de
internet para evitar el Ciberacoso en los medios de comunicación digital.

6. Marque verdadero o falso según corresponda, luego justifique.

a. En las redes poseemos el poder para acceder a contenidos y publicar lo que queramos sin ningún tipo
de restricción
o. verdadero
o. falso
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b. No existe ningún tipo de riesgo al navegar en la internet
o. verdadero
o. falso
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c. El Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia promueve

estrategias para el uso adecuado de las TIC
o. verdadero
o. falso
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 7. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta; el cuadro siguiente indica como debe
marcar las respuestas:
Si 1 y 2 son correctas Marque a
Si 4 y 3 son correctas Marque b
Si 2 y 3 son correctas Marque c
Si 4 y 1 son correctas Marque d
• Al navegar en las redes sociales deben tenerse en cuenta los siguientes cuidados:
1. Ingresar todos los datos personales verdaderos
2. Denunciar cualquier tipo de acoso en la red
3. Conocer las leyes que regulan el uso y la navegación en la red
4. Evitar usar las redes sociales durante tu vida
a. b. c. d.

• ¿Qué busca la estrategia EN TIC CONFIO?

1. Promover el uso adecuado de las TIC
2. Ofrece cursos en línea para educar en prevención
3. Busca empleos relacionados con las TIC
4. Diseña contenidos que promueven el ciberacoso, cyberbullying, sexting etc.
a. b. c. d.

• ¿Cuáles herramientas necesita tu comunidad educativa para conocer y disfrutar de la

estrategia en TIC CONFIO, diseñada por el ministerio de las Tics en Colombia?
1. Acceso a la red
2. Publicidad en la zona
3. Que los docentes informen y enseñen acerca de esta estrategia
4. Elementos tecnológicos tales como: computadores, tablets etc.
a. b. c. d.

8. Diseña un mensaje donde promuevas el uso adecuado de las redes sociales, para evitar
riesgos en ellas.
 Querido estudiante:
Conocemos los inconvenientes que estas presentando en cuanto a la realización de las actividades propuestas en
cada área. Educarte se ha convertido en un nuevo reto tanto para docentes como estudiantes y padres de
familia. Te invitamos a no desfallecer y seguir motivado.
¡Recuerda que tienes metas y sueños por cumplir!
Organiza un horario de clases en tu casa similar al del colegio donde desarrolles las actividades de cada área,
consulta a los docentes a través de llamadas, grupos de WhatsApp o correo electrónico.
Si Vives lejos del casco urbano del municipio y no posees ninguno de los anteriores medios de comunicación, no te
¡preocupes! desarrolla las actividades que tus profesores te las recibirán y buscarán la forma de que aprendas.
Ánimo, con la ayuda de Dios nos volveremos a ver muy pronto. Recuerda utilizar los instrumentos de protección,
aplicar el aislamiento social (no salir de la casa) y establecer protocolos en tu casa como:

Nota: La presente guía, y las actividades realizadas deben ser entregadas en físico en los siguientes
lugares:
• Tres cruces: donde la señora Ana Diaz.
• San Andrés, Puerto Petty y Ojo largo: donde Beatriz Salcedo en Puerto Petty.
• Paraíso: donde Juan Francisco Torrez
• Tierra Santa: donde el Profesor Oscar Ruz
Esto como evidencia de trabajo en casa y apropiación de los aprendizajes; La línea telefónica con la que
se puede comunicar el padre de familia o el estudiante con la docente es 3214936357, (por favor
identificarse al comunicarse) solo será para cuestiones estrictamente escolares, en días hábiles y en el
horario 7:00 am a 3:00pm el uso del WhatsApp o la realización de llamadas en distinto horario y/o con
otros fines dará pie a las restricciones pertinentes.

Firma padre de familia o acudiente: _________________________________________________________

 GUIAS PARA TRABAJO EN CASA.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL DE TRES CRUCES
Docente: Ana María Herrera A.
CASTELLANO 10°
NOMBRE ESTUDIANTE: ___________________________________________________

NOTA: el desarrollo de la presente guía va desde el 22 de febrero al 19 de marzo de 2021

DBA: Asocia el texto con el contexto en el que se produce

Objetivo de aprendizaje: Relación del significado de textos con los contextos sociales y políticos en que se han producido

Lee y trascribe en tu libreta de apuntes la siguiente información

GENERO DRAMÁTICO (obras escritas en forma dialogada)

El teatro evolucionó de forma notable en este periodo, siglo XVI y distinguió dos tipos de obras, las religiosas
(festividades como la navidad y la pascua) y las profanas (tendencias costumbristas y festivas). Obras que generalmente
eran de carácter burlesco con las que los juglares entretenían al público.

El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del
diálogo de los personajes. Tragedia: se refiere a un episodio fatal de la vida, que termina en forma triste o con la muerte
del protagonista. Comedia: presenta aspectos cómicos u optimistas de la vida. Tiene un desenlace feliz.

Obras y autores: Con la dramática se propicia la transición entre el Medioevo y el renacimiento, desarrollando la
tragedia, la comedia y la tragicomedia como en el caso de la Celestina una de las obras más representativas del
renacimiento. Miguel de Cervantes Saavedra también trabaja este género sus obras más importantes: Los tratos de
Argel, El Rufián Dichoso, La Casa de los Celos y La Entretenida Una de las obras de género dramático en la literatura
española más relevante es La Celestina, nombre con el que se conoce desde el siglo XVI a la obra titulada primero
Comedia de Calisto y Melibea y después Tragicomedia de Calisto y Melibea, atribuida casi en su totalidad al bachiller
Fernando de Rojas. Es una obra del Prerrenacimiento escrita durante el reinado de los Reyes Católicos; su primera
edición conocida es de 1499, en Burgos. Constituye una de las bases sobre las que se cimentó el nacimiento de la novela
y el teatro realista modernos y ejerció una influencia poderosa, aunque soterrada, sobre la literatura española. Existen
dos versiones de la obra: la Comedia (1499, 16 actos) y la Tragicomedia (1502, 21 actos). La crítica tradicional ha
debatido profusamente el género literario de La Celestina, dudando si clasificarla como obra dramática o como novela.
La crítica actual coincide en señalar su carácter de obra híbrida y su concepción como diálogo puro creador de un género
nuevo, el género celestinesco, formado por una serie de continuaciones y obras inspiradas en ella. Su carácter
irrepresentable hizo que la obra estuviese destinada a ser recitada o declamada por un solo lector impostando las voces
de los distintos personajes ante un auditorio poco numeroso. Sus logros estéticos y artísticos, la caracterización
psicológica de los personajes —especialmente la tercera, Celestina, cuyo antecedente original se encuentra en Ovidio—,
la novedad artística que suponía respecto al género de la comedia humanística en la que parece inspirarse, y la falta de
antecedentes y de continuadores a su altura en la literatura occidental, han hecho de La Celestina una de las obras
cumbre de la literatura española y universal

Ahora trabajo

1. Leo el siguiente fragmento de “La celestina” Acto XVIII, obra dramática escrita por Fernando de Rojas y
desarrollamos el taller propuesto.

El encuentro de los enamorados Melibea espera en el huerto de su casa, junto a Lucrecia-su criada- , la llegada de su
amante, Calisto, que acompañado de sus criados Tristán y Sosia acude a la cita en secreto. Durante el encuentro Calisto
oye voces de sus criados y sale en su ayuda. Al descolgarse por la escalera, cae y muere.
MELIBEA.- ¿Qué quieres que cante, amor mío? ¿Cómo cantaré, que tu deseo era el que regía mí son y hacía sonar mi canto? Pues,
conseguida tu venida, desapareciose el deseo, destemplose el tono de mi voz. Y pues tú, señor, eres el dechado de cortesía y buena
crianza, ¿cómo mandas a mi lengua hablar y no a tus manos que estén quedas? ¿Por qué no olvidas estas mañas? Mándalas estar
sosegadas y dejar su enojoso uso y conversación incomportable. Canta, ángel mío, que así como me es agradable tu vista sosegada,
me es enojoso tu riguroso trato. Tus honestas burlas me dan placer, tus deshonestas manos me fatigan cuando pasan de la razón. Deja
estar mis ropas en su lugar y, si quieres ver si es el hábito de encima de seda o de paño, ¿para qué me tocas en la camisa, pues cierto
es de lienzo? Holguemos y burlemos de otros mil modos que yo te mostraré, no me destroces ni maltrates como sueles. ¿Qué provecho
te trae dañar mis vestiduras?
CALISTO.- Señora, el que quiere comer el ave quita primero las plumas.
LUCRECIA.- Mala landre me mate si más los escucho. ¿Vida es ésta? ¡Que me esté yo deshaciendo de dentera y ella esquivándose
por que la rueguen! Ya, ya, apaciguado es el ruido, no hubieron menester despartidores. Pero también me lo haría yo si estos necios de
sus criados me hablasen entre día; ¡pero esperan que los tengo de ir a buscar!
MELIBEA.- ¿Señor mío, quieres que mande a Lucrecia traer alguna colación?
CALISTO.- No hay otra colación para mí sino tener tu cuerpo y belleza en mi poder. Comer y beber, dondequiera se da por dinero, en
cada tiempo se puede haber y cualquiera lo puede alcanzar. Pero lo no vendible, lo que en toda la tierra no hay igual que en este huerto,
¿cómo mandas que se me pase ningún momento que no goce?
LUCRECIA.- Ya me duele a mí la cabeza de escuchar, y no a ellos de hablar ni los brazos de retozar ni las bocas de besar. ¡Andar!, ya
callan, a tres me parece que va la vencida.
CALISTO.- Jamás querría, señora, que amaneciese, según la gloria y descanso que mi sentido recibe de la noble conversación de tus
delicados miembros.
MELIBEA.- Señor, yo soy la que gozo, yo la que gano; tú, señor, el que me haces con tu visitación incomparable merced.
SOSIA.- ¿Así, bellacos, rufianes, veníais a asombrar a los que no os temen? ¡Pues yo juro que si esperarais, que yo os hiciera ir como
merecíais!
CALISTO.- Señora, Sosia es aquel que da voces. Déjame ir a valerle, no le maten, que no está sino un pajecito con él. Dame presto mi
capa, que está debajo de ti.
MELIBEA.- ¡Oh triste de mi ventura! No vayas allá sin tus corazas; tórnate a armar.
CALISTO.- Señora, lo que no hace espada y capa y corazón, no lo hacen corazas y capacete y cobardía.
SOSIA.- ¿Aún tornáis? Esperadme, quizá venís por lana.
CALISTO.- Déjame, por Dios, señora, que puesta está el escala.
MELIBEA.- ¡Oh desdichada yo!, y, ¿cómo vas tan recio y con tanta prisa y desarmado a meterte entre quien no conoces? ¡Lucrecia, ven
presto acá, que es ido Calisto a un ruido! Echémosle sus corazas por la pared, que se quedan acá.
TRISTÁN.- Tente, señor, no bajes, que idos son; que no era sino Traso el cojo y otros bellacos que pasaban voceando, que se torna
Sosia. Tente, tente, señor, con las manos al escala.
CALISTO.- ¡Oh, válgame Santa María! ¡Muerto soy! ¡Confesión!
TRISTÁN.- Llégate presto, Sosia, que el triste de nuestro amo es caído del escala y no habla ni se bulle.
SOSIA.- ¡Señor, señor! ¡A esotra puerta! ¡Tan muerto es como mi abuelo! ¡Oh gran desventura!
LUCRECIA.- ¡Escucha, escucha! ¡Gran mal es éste!
MELIBEA.- ¿Qué es esto? ¿Qué oigo? ¡Amarga de mí!
TRISTÁN.- ¡Oh mi señor y mi bien muerto! ¡Oh mi señor despeñado! ¡Oh triste muerte sin confesión! Coge, Sosia, esos sesos de esos
cantos, júntalos con la cabeza del desdichado amo nuestro. ¡Oh día de aciago! ¡Oh arrebatado fin!
MELIBEA.- ¡Oh desconsolada de mí! ¿Qué es esto? ¿Qué puede ser tan áspero acontecimiento como oigo? Ayúdame a subir, Lucrecia,
por estas paredes. Veré mi dolor, si no, hundiré con alaridos la casa de mi padre. ¡Mi bien y placer, todo es ido en humo, mi alegría es
perdida, consumióse mi gloria!
LUCRECIA.- Tristán, ¿qué dices, mi amor? ¿Qué es eso qué lloras tan sin mesura?
TRISTÁN.- ¡Lloro mi gran mal, lloro mis muchos dolores! Cayó mi señor Calisto del escala y es muerto. Su cabeza está en tres partes.
Sin confesión pereció. Díselo a la triste y nueva amiga que no espere más su penado amador. Toma tú, Sosia, de esos pies; llevemos
el cuerpo de nuestro querido amo donde no padezca su honra detrimento, aunque sea muerto en este lugar. ¡Vaya con nosotros llanto,
acompáñenos soledad, síganos desconsuelo, visítenos tristeza, cúbranos luto y dolorosa jerga!
MELIBEA.- ¡Oh la más de las tristes triste! ¡Tan poco tiempo poseído el placer, tan presto venido el dolor!
LUCRECIA.- Señora, no rasgues tu cara ni meses tus cabellos. Ahora en placer, ahora en tristeza, ¿qué planeta hubo que tan presto
contrarió su operación? ¿Qué poco corazón es éste? Levanta, por Dios, no seas hallada de tu padre en tan sospechoso lugar, que serás
sentida. Señora, señora, ¿no me oyes? No te amortezcas, por Dios, ten esfuerzo para sufrir la pena, pues tuviste osadía para el placer.
MELIBEA.- ¿Oyes lo que aquellos mozos van hablando? ¿Oyes sus tristes cantares? Rezando llevan con responso mi bien todo, muerta
llevan mi alegría. No es tiempo de yo vivir. ¿Cómo no gocé más del gozo, cómo tuve en tan poco la gloria que entre mis manos tuve?
¡Oh ingratos mortales, jamás conocéis vuestros bienes sino cuando de ellos carecéis!
LUCRECIA.- ¡Avívate, aviva!, que mayor mengua será hallarte en el huerto que placer sentiste con la venida ni pena con ver que es
muerto. Entremos en la cámara. Acostarte has. Llamaré a tu padre y fingiremos otro mal, pues éste no es para poder encubrir.

2. Consulto el significado de las palabras subrayadas, escribo la acepción que corresponde al sentido en el texto
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3. Explico quién es cada uno de los personajes y qué importancia tiene en el fragmento de la Celestina:
Melibea_____________________________________________________________________________________
Calisto______________________________________________________________________________________
Lucrecia_____________________________________________________________________________________
Tristán______________________________________________________________________________________
Sosia_______________________________________________________________________________________

4. . La expresión:” el que quiere comer el ave quita primero las plumas” es: sustento mi selección.
a. Símil
b. Hipérbole
c. Personificación
d. Metáfora
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5. De la expresión “…No hay otra colación para mí sino tener tu cuerpo y belleza en mi poder” se puede inferir que:
a. Calisto desea tener relaciones sexuales.
b. Calisto desea tener solamente una amiga casual.
c. Calisto está perdidamente enamorado de Celestina.
d. Calisto está perdidamente enamorado de Melibea.

6. “La Celestina” por estar escrita en forma dialogada y por referirse a un episodio fatal de la vida, corresponde al
género:
a. Lírico
b. Dramático
c. Narrativo
d. Poético

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7. Diseña una historieta donde plasmes el fragmento de la celestina acto XVIII, ambientado en la época actual
 8. Marca verdadera(V) o falso(F) según corresponda:
a. La dramática abrió el camino a la transición entre el medioevo y el renacimiento (__)
b. La celestina es una obra de Gabriel García Márquez (__)
c. Se le conoce como tragedia al genero que representa aspectos cómicos de la vida (__)
d. La celestina es una de las obras representativas del renacimiento (__)

9. Redacta un episodio de tu vida que consideres sea una comedia o tragedia

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Querido estudiante:
Conocemos los inconvenientes que estas presentando en cuanto a la realización de las actividades propuestas en
cada área. Educarte se ha convertido en un nuevo reto tanto para docentes como estudiantes y padres de
familia. Te invitamos a no desfallecer y seguir motivado.
¡Recuerda que tienes metas y sueños por cumplir!
Organiza un horario de clases en tu casa similar al del colegio donde desarrolles las actividades de cada área,
consulta a los docentes a través de llamadas, grupos de WhatsApp o correo electrónico.
Si Vives lejos del casco urbano del municipio y no posees ninguno de los anteriores medios de comunicación, no te
¡preocupes! desarrolla las actividades que tus profesores te las recibirán y buscarán la forma de que aprendas.
Ánimo, con la ayuda de Dios nos volveremos a ver muy pronto. Recuerda utilizar los instrumentos de protección,
aplicar el aislamiento social (no salir de la casa) y establecer protocolos en tu casa como:

Nota: La presente guía, y las actividades realizadas deben ser entregadas en físico en los siguientes
lugares:
• Tres cruces: donde la señora Ana Diaz.
• San Andrés, Puerto Petty y Ojo largo: donde Beatriz Salcedo en Puerto Petty.
• Paraíso: donde Juan Francisco Torrez
• Tierra Santa: donde el Profesor Oscar Ruz
Esto como evidencia de trabajo en casa y apropiación de los aprendizajes; La línea telefónica con la que
se puede comunicar el padre de familia o el estudiante con la docente es 3214936357, (por favor
identificarse al comunicarse) solo será para cuestiones estrictamente escolares, en días hábiles y en el
horario 7:00 am a 3:00pm el uso del WhatsApp o la realización de llamadas en distinto horario y con otros
fines dará pie a las restricciones pertinentes.

Firma padre de familia o acudiente: _________________________________________________________

 GUIAS PARA TRABAJO EN CASA.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL DE TRES CRUCES
Docente: Ana María Herrera A.
CASTELLANO 9°
NOMBRE ESTUDIANTE: ___________________________________________________

NOTA: el desarrollo de la presente guía va desde el 22 de febrero al 19 de marzo de 2021

Lee, analiza y trascribe en tu libreta de apuntes la siguiente información

La Argumentación
Argumentar consiste en defender razonadamente una opinión con el fin de que el destinatario haga suya la
idea que el emisor sostiene. Su eficacia dependerá, pues, de la consistencia y la fuerza persuasiva de los
argumentos. Para que la argumentación resulte eficaz, el emisor debe tener presentes la importancia de la
persuasión.
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas para persuadir a un receptor. La
finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o
disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentación, por importante
que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita
a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo
además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en
la parte en la que se expone y se defiende la tesis. (La gran Enciclopedia Ilustrada del Proyecto salón Hogar,
s.f.)
Estructura de un texto argumentativo
Introducción: Es el primer párrafo donde se presenta el tema y se intenta atraer la atención del lector. Tesis:
Es la idea que se pretende defender o rebatir.
Una buena tesis debe:
- Ceñirse al tema, es decir, tener un alcance limitado (un tema muy amplio es difícil de desarrollar)
- Se debe formular de forma afirmativa, evitando palabras cliché, metáforas, entre otras. Argumentos: Son las
razones que apoyan la tesis.
- Es importante elegir bien los argumentos ya que un argumento mal formulado invalida la tesis.
- Debemos graduarlos por orden de importancia y no olvidar poner ejemplos adecuados.
- Es importante, también, no olvidar los contraargumentos que se pueden oponer a nuestro razonamiento.
Conclusión: Es la parte final en la que recordamos los puntos más importantes de nuestra argumentación de
forma resumida y ordenada para que los recuerde el receptor y de ese modo consigamos convencerlo.
Tipo de argumentos
Se pueden clasificar los diferentes argumentos en categorías o tipos. No se trata de una clasificación cerrada,
pero es muy útil a la hora de clasificar los textos argumentativos.
a. De conocimiento general: Se defiende una idea que es ampliamente aceptada por nuestra sociedad
(suponiendo con esto que la mayoría no se equivoca lo que lleva en muchos casos a formular lo que
llamamos tópicos) o saberes que la sociedad ha admitido como válidos (presuposiciones) Ejemplo:
“Dos cabezas piensan más una”
 b. De causa-efecto Definición: Se presentan las razones de un hecho probando las causas (éstas deben
tener un cierto rigor científico) Ejemplo: “La madre de Andrés fumó durante su embarazo, por eso
Juanito es un niño débil y con bajo peso”.
c. De experiencia personal Definición: El emisor pone sus propias experiencias como razón o argumento.
(No es demasiado riguroso y además tiende a ser parcial) Ejemplo: “A mí me sucedió algo similar: me
informaron de la promoción y luego me dijeron que no era posible obtenerla.”
d. De autoridad: En él se citan las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada
credibilidad que manifiestan una opinión semejante a la que estamos defendiendo. Ejemplo: “Como ha
dicho el señor Presidente…”
e. Afectivo-emotivo Definición: El emisor hace uso de recursos con los que intenta conmover al receptor
introduciendo efectos de tipo sentimental que provoquen compasión, benevolencia, entre otros afectos.
Ejemplo: “Una madre intenta que su hijita pequeña se coma las espinacas, y como no le ha servido de
nada explicarle lo sanas que son, le dice que, si no las come, su mamá se va a poner muy triste
(pena), o que va a venir el Coco y se la va a comer a ella (miedo).”

Con relación a la información anterior responde:

1. Diseña un mapa conceptual donde plasmes la información anterior

2. completa la siguiente tabla, identifica el tipo de argumento de cada párrafo. Debes explicar o justificar
tu elección.

Argumento Tipo argumento Justifica tu respuesta

“El mar es una fuente de vida”
“imagina que eres despedazado
sin piedad… así mismo lo hacen
con los pequeños que son
abortados y ellos aun no pueden
hablar. Di no al aborto legal”
“Toda mi vida estuve en contacto
con químicos dañinos para la
salud, debido a ello sufro de
cáncer en los pulmones.”
“No puedes quedar fuera, tú
también puedes tener hambre;
únete a la campaña contra el
hambre de los niños de África.”
Según el Manual de diagnóstico y
estadístico de los trastornos
mentales, psicótico significa la
pérdida de los límites de sí mismo
y de la evaluación de la realidad.
“al cesar lo que es del cesar, a
Dios lo que es de Dios”

3. escribe un párrafo donde argumentes tu posición frente al modelo de enseñanza a distancia.

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4. marca verdadero o falso según corresponda. Justifica tu elección

a. el propósito de un texto argumentativo es persuadir al receptor

O. Verdadero
O. falso
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b. los tipos de argumentos son una clasificación cerrada

O. Verdadero
O. falso
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c. en la argumentación se expone y defiende una idea

O. Verdadero
O. falso
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 5. preguntas de selección múltiple con única respuesta

• de la información anterior se puede inferir que:

a. la persuasión es una técnica antigua de convencimiento
b. una tesis clara no es necesaria en el discurso argumentativo
c. la finalidad de la argumentación es persuadir al receptor
d. todas las anteriores

• un argumento de tipo causa y efecto se basa en:

a. mostrar los contraargumentos de su tesis
b. señalar los beneficios de su idea
c. presentar las razones o causas de un hecho
d. ilustrar los efectos de su tesis en el receptor

• la estructura de un texto argumentativo es:

a. tesis, elementos probatorios y conclusión
b. introducción, idea central y conclusión
c. introducción, análisis, desarrollo de la tesis y moraleja
d. idea central, tesis, desarrollo y conclusión

• un argumento en el que se defiende una idea aceptada por la mayoría de la sociedad se le conoce
como:
a. argumento de tipo “autoridad”
b. argumento de tipo “experiencia personal”
c. argumento de tipo “conocimiento general”
d. ninguno de los anteriores
Querido estudiante:

Conocemos los inconvenientes que estas presentando en cuanto a la realización de las actividades propuestas en
cada área. Educarte se ha convertido en un nuevo reto tanto para docentes como estudiantes y padres de
familia. Te invitamos a no desfallecer y seguir motivado.
¡Recuerda que tienes metas y sueños por cumplir!
Organiza un horario de clases en tu casa similar al del colegio donde desarrolles las actividades de cada área,
consulta a los docentes a través de llamadas, grupos de WhatsApp o correo electrónico.
Si Vives lejos del casco urbano del municipio y no posees ninguno de los anteriores medios de comunicación, no te
¡preocupes! desarrolla las actividades que tus profesores te las recibirán y buscarán la forma de que aprendas.
Ánimo, con la ayuda de Dios nos volveremos a ver muy pronto. Recuerda utilizar los instrumentos de protección,
aplicar el aislamiento social (no salir de la casa) y establecer protocolos en tu casa.

Nota: La presente guía, y las actividades realizadas deben ser entregadas en físico en los siguientes lugares:
• Tres cruces: donde la señora Ana Diaz.
• San Andrés, Puerto Petty y Ojo largo: donde Beatriz Salcedo en Puerto Petty.
• Paraíso: donde Juan Francisco Torrez
• Tierra Santa: donde el Profesor Oscar Ruz
Esto como evidencia de trabajo en casa y apropiación de los aprendizajes; La línea telefónica con la que se puede
comunicar el padre de familia o el estudiante con la docente es 3214936357, (por favor identificarse al comunicarse) solo
será para cuestiones estrictamente escolares, en días hábiles y en el horario 7:00 am a 3:00pm el uso del WhatsApp o la
realización de llamadas en distinto horario y con otros fines dará pie a las restricciones pertinentes.

Firma padre de familia o acudiente: _________________________________________________________

 GUIAS PARA TRABAJO EN CASA.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL DE TRES CRUCES
Docente: Ana María Herrera A.
CASTELLANO 8°
NOMBRE ESTUDIANTE: ___________________________________________________

NOTA: el desarrollo de la presente guía va desde el 22 de febrero al 19 de marzo de 2021

Lee y analiza la siguiente información
Los textos informativos
Son aquellos que tienen por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo.
Dentro de los textos informativos podemos encontrar tipos de textos muy diferentes entre sí, tales como:
• La noticia • La entrevista • La crónica • El reportaje • El mensaje publicitario • El artículo de opinión • El
anuncio clasificado. A continuación, estudiaremos los siguientes:
El artículo de opinión
El artículo de opinión es un texto informativo que manifiesta el sentir o el pensar de una determinada persona
acerca de un asunto que despierta el interés de la opinión pública. Características:
• Predomina la subjetividad, al contener el pensamiento u opinión particular de una persona.
• Plantea una tesis con la que defiende o ataca una posición u opinión, y orienta al público sobre lo expuesto.
• La primera frase y el primer párrafo, es esencial, pues debe enganchar al lector. • Utiliza un lenguaje honesto
y de frases cortas.
Estructura:
a. Introducción: es el primer párrafo dónde aparece el tema sobre lo que se opina.
b. Tesis: es una idea u opinión que el autor pretende defender o debatir.
c. Argumentos: son las razones que apoyan la tesis.
d. Conclusión: se hace hincapié en la opinión del autor retomando lo expuesto.
Artículo periodístico
El artículo periodístico es un texto informativo de amplio contenido que refleja la interpretación que el autor
hace sobre hechos actuales de especial importancia. Características:
• Debe ser objetivo y riguroso con los hechos.
• Contenido significativo: el autor debe tener un conocimiento amplio sobre el tema.
• Claridad: se debe escribir en un lenguaje sencillo con una visión clara y exposición puntual.
• Densidad: emplear un vocabulario extenso para darle sentido al texto.
Estructura:
a. La entrada: es primer párrafo que proporciona información clave sobre el artículo.
b. Tesis: es una idea u opinión que el autor pretende defender o debatir. c. Desarrollo: son los argumentos
donde se presentan las diversas interpretaciones de los hechos por parte del autor.
d. Conclusión: se retoma lo expuesto para convencer al destinatario de las ideas del autor

la noticia

Una noticia es un tipo de texto periodístico, tanto escrito como auditivo o audiovisual, que consiste en
una narración objetiva de algún evento novedoso, actual y de interés público. Hay quien la distingue de la nota
periodística, argumentando que la noticia es el relato contado en sí, mientras que la nota es el texto a través
del cual se la cuenta.

La noticia es fruto de la recopilación de información por parte de uno o varios periodistas, ya sea porque
estuvieron presente en el lugar de los hechos, o porque consultaron a quienes lo estuvieron, o bien porque
consultaron documentación al respecto.
Se diferencia de otras formas de comunicación periodística en que debe transmitirse de la manera más
objetiva posible, sin dar cabida a subjetividades ni datos autorreferenciales del periodista.

Generalmente, una noticia abarca tres partes diferentes, que son:

• El título. Texto de entrada y publicado en mayor tamaño, que en un número limitado de palabras
resume la información y llama la atención del público. Debe ser preciso y conciso.
• La entradilla. Conocida como lead (del inglés “guía”), un primer párrafo del texto, en el que se
concentran los datos más relevantes de la noticia.
• El cuerpo. Donde ocurre el desarrollo y profundización de la entradilla, y se avanza en la exposición de
la noticia.
• El cierre o remate. Que no es más que una conclusión, en donde se añaden ideas secundarias o se
brinda al lector información suplementaria.

Basados en la información anterior, responde lo siguiente.

1. Identifica las semejanzas y diferencias entre los tipos de textos informativos estudiados
DIFERENCIAS SEMEJANZAS
Noticia Articulo opinión

Articulo periodístico noticia

Articulo opinión Artículo periodístico

2. Pega una noticia en el recuadro siguiente y responde

¿Dónde la encontraste?
______________________
¿Es interesante?
___________________________
¿A cerca de qué está informando?
__________________________
___________________________
Escribe un título diferente para esta noticia
_________________________________
 3. Lee las partes del siguiente artículo de opinión enuméralo y ordénalo según consideres
Por otra parte, también aumentan los casos de jóvenes agredidos por otros usuarios, quienes los acosan y
suben fotos o videos humillantes de sus incautas víctimas, quienes las más de las veces, dan información
privada a cualquiera que quiera interactuar con ellas, sin pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto,
cuando otro conocido les manda la información. Es entonces que se dan cuenta de su error, pero demasiado
tarde: su imagen está dañada y es casi imposible de borrar del Internet. Por eso es mejor usar las redes
sociales, solo para lo que fueron hechas, pero cuidando no caer en la adicción ni descuidar los estudios.
Pueden ser muy entretenidas, pero al final, existe el mundo real, y para sobrevivir en él se necesitan
conocimientos reales, fuera de la realidad virtual”.

El uso de las redes sociales y el atraso escolar

Por: Víctor Humberto Clemenceau

“Es innegable el beneficio que han traído consigo las redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad
que aportan para la comunicación intercontinental y el traslado en tiempo real de la información. Pero en los
últimos años han traído desordenes y hasta riesgos para los usuarios y para quienes los rodean. Por principio,
las nuevas generaciones, cada vez más obesas, no logran despegarse del asiento frente al monitor de su
computadora, otros no despegan sus dedos de sus celulares y BlackBerry, perdiendo no solo tiempo de
interacción real con humanos tangibles, especialmente sus familiares, sino también postergando sus tareas y
estudios por preferir seguir obsesivamente la menor tontería que aparezca en alguna de esas redes sociales,
llegando en la mayoría de los casos a caer en la compulsión y obsesión, entonces se habla ya de adicción a
las redes sociales.

Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo materias escolares,
algunas el año escolar por completo e incluso el trabajo, cuando desatienden en su totalidad sus deberes por
atender cualquier novedad en las redes, aunque sea algo totalmente absurdo

4. ¿De qué trata el artículo de opinión anterior?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

5. Estas de acuerdo con lo planteado por el autor en el artículo ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál consideras que es la importancia de los artículos periodísticos?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

7. ¿De los distintos textos periodísticos estudiados cual te pareció mas interesante? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Preguntas de selección múltiple con única respuesta
8. El tipo de texto informativo que manifiesta el sentir o el pensar de una determinada persona acerca de
un tema de interés es:
a. La crónica
b. La noticia
c. El artículo de opinión
d. Ninguno de los anteriores

9. La estructura de un artículo periodístico es:

a. Tesis, desarrollo y conclusión
b. Entrada, tesis y conclusión
c. Inicio, nudo y desenlace
d. Ninguna de las anteriores

10. En una noticia la entradilla es:

a. La parte final
b. El nudo del cuento
c. El titulo
d. La primera parte donde se encuentras los datos más impactantes

Querido estudiante:

Conocemos los inconvenientes que estas presentando en cuanto a la realización de las actividades propuestas en
cada área. Educarte se ha convertido en un nuevo reto tanto para docentes como estudiantes y padres de
familia. Te invitamos a no desfallecer y seguir motivado.
¡Recuerda que tienes metas y sueños por cumplir!
Organiza un horario de clases en tu casa similar al del colegio donde desarrolles las actividades de cada área,
consulta a los docentes a través de llamadas, grupos de WhatsApp o correo electrónico.
Si Vives lejos del casco urbano del municipio y no posees ninguno de los anteriores medios de comunicación, no te
¡preocupes! desarrolla las actividades que tus profesores te las recibirán y buscarán la forma de que aprendas.
Ánimo, con la ayuda de Dios nos volveremos a ver muy pronto. Recuerda utilizar los instrumentos de protección,
aplicar el aislamiento social (no salir de la casa) y establecer protocolos en tu casa.

Nota: La presente guía, y las actividades realizadas deben ser entregadas en físico en los siguientes lugares:
• Tres cruces: donde la señora Ana Diaz.
• San Andrés, Puerto Petty y Ojo largo: donde Beatriz Salcedo en Puerto Petty.
• Paraíso: donde Juan Francisco Torrez
• Tierra Santa: donde el Profesor Oscar Ruz
Esto como evidencia de trabajo en casa y apropiación de los aprendizajes; La línea telefónica con la que se puede
comunicar el padre de familia o el estudiante con la docente es 3214936357, (por favor identificarse al comunicarse) solo
será para cuestiones estrictamente escolares, en días hábiles y en el horario 7:00 am a 3:00pm el uso del WhatsApp o la
realización de llamadas en distinto horario y con otros fines dará pie a las restricciones pertinentes.

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NOTA: el desarrollo de la presente guía va desde el 22 de febrero al 19 de marzo de 2021

Lee y analiza la siguiente información
Los periféricos para el computador
Generalmente los computadores de escritorio están compuestos por la torre, el monitor, el teclado y el ratón,
pero puedes conectarle más dispositivos, conocidos como periféricos. Estos permiten realizar distintas
funciones y ayudan al usuario. A continuación, conocerás los siguientes

Teclado:
El teclado tiene las diferentes teclas para representar letras, números y signos (de puntuación, exclamación,
interrogación, etc.) como una máquina de escribir; y también hay teclas especiales como teclas de función y
navegación.
Monitor o pantalla
El monitor o la pantalla de un computador muestra los textos y gráficos al usuario. Los
monitores LCD actuales son mucho más livianos y delgados que los antiguos modelos CRT análogos.
Impresora
Se utiliza para imprimir todos los archivos creados en el computador. Hay muchos tipos de impresoras y de
todos los precios. Se le conoce como periférico de salida
Escáner
Se usa para copiar y guardar el contenido de una hoja dentro del computador como una imagen digital. Hay
impresoras que vienen con Escáner integrado. Es un periférico de entrada
Micrófono
Es un dispositivo de entrada de audio. Se pueden conectar a la computadora para grabar sonido o para
comunicarse por internet con otras personas. Muchos equipos vienen con micrófonos incorporados dentro de
la pantalla o monitor, especialmente los computadores portátiles.
Altavoces / Parlantes
Son los dispositivos que le dan salida de audio al computador, gracias a ellos podemos escuchar el sonido de
la música o video que estés reproduciendo. Dependiendo del modelo los puedes conectar al puerto USB o al
de audio. Algunos computadores traen los altavoces incorporados dentro del monitor.
Cámaras web
Una cámara web o webcam es un tipo de dispositivo de entrada con el que puedes grabar videos o
tomar fotos. También, la puedes usar para hacer videollamadas con personas de cualquier parte del mundo,
transmisión de videos en la red en tiempo real.
Palanca de mando
Una palanca de mando o joystick es un dispositivo que se utiliza para controlar los juegos de
computador. Aunque existen varios tipos de controladores, puedes usar tu ratón y teclado para controlar la
mayoría de los juegos; es un periférico de entrada
Cámara digital
Permite capturar una imagen o un vídeo en formato digital. se le conoce como periférico de entrada pues al
conectar la cámara al puerto USB, puedes transferir todo el contenido que tengas allí. Después puedes
imprimir las fotos, mandarlas por correo electrónico o publicarlas en la web. Actualmente, gran mayoría de
dispositivos tienen cámaras digitales integradas
El ratón o mouse
hace parte de los periféricos de entrada de tu equipo y es la parte del computador que te permite interactuar
con los objetos que aparecen en la pantalla, por medio de un cursor o puntero que verás en el monitor.
Por lo general, el mouse o ratón tiene dos botones: el izquierdo te sirve para abrir, arrastrar, seleccionar y
ejecutar funciones. El derecho te permite acceder a funciones adicionales de los comandos.
Auriculares
Son periféricos de salida que te permiten escuchar lo que se reproduce en el dispositivo, de forma mas
individual.

De acuerdo a lo estudiado responde:

1. Dibuja los siguientes periféricos

teclado Impresora Micrófono

Parlante Cámara Pantalla

 2. Preguntas de selección múltiple con única respuesta

• El teclado es:
a. Periférico de salida
b. Computador
c. Periférico entrada
d. Máquina de escribir

• El micrófono sirve para:

a. Cantar
b. Actuar
c. Disminuir la voz
d. Amplificar el sonido de la voz

• Un escáner nos permite:

a. ingresar información al pc
b. Guardar información en la memoria
c. Descargar música
d. Apagar el computador

3. Busca en la siguiente sopa de letras 10 periféricos del computador:

P A R L A N T E S O
B A C D F G H M S N
E Ñ N K O J O E E O
S O P T D Q W M R F
C C A M A R A O A O
A C V X L L Z R L R
N T R Q C X L I U C
E E T Y E J P A C I
R S Q W T S O U I M
Z U D A R U I S R T
X O C F D C A B U G
I M P R E S O R A D

4. ¿Con cuales dispositivos tecnológicos cuentas en tu casa?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

5. ¿alguna vez has utilizado alguno de los periféricos mencionados? ¿Cuál?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

6. Cuales cuidados consideras que se deben tener al utilizar los periféricos del computador

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

7. Plantea 5 reglas para el uso adecuado de los elementos tecnológicos en tu institución educativa, y que deben ser
aplicadas por los estudiantes y docentes.
1_______________________________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________________________________

3________________________________________________________________________________________________

4________________________________________________________________________________________________

5________________________________________________________________________________________________

Querido estudiante:

Conocemos los inconvenientes que estas presentando en cuanto a la realización de las actividades propuestas en
cada área. Educarte se ha convertido en un nuevo reto tanto para docentes como estudiantes y padres de
familia. Te invitamos a no desfallecer y seguir motivado.
¡Recuerda que tienes metas y sueños por cumplir!
Organiza un horario de clases en tu casa similar al del colegio donde desarrolles las actividades de cada área,
consulta a los docentes a través de llamadas, grupos de WhatsApp o correo electrónico.
Si Vives lejos del casco urbano del municipio y no posees ninguno de los anteriores medios de comunicación, no te
¡preocupes! desarrolla las actividades que tus profesores te las recibirán y buscarán la forma de que aprendas.
Ánimo, con la ayuda de Dios nos volveremos a ver muy pronto. Recuerda utilizar los instrumentos de protección,
aplicar el aislamiento social (no salir de la casa) y establecer protocolos en tu casa como:

Nota: La presente guía, y las actividades realizadas deben ser entregadas en físico en los siguientes lugares:
• Tres cruces: donde la señora Ana Diaz.
• San Andrés, Puerto Petty y Ojo largo: donde Beatriz Salcedo en Puerto Petty.
• Paraíso: donde Juan Francisco Torrez
• Tierra Santa: donde el Profesor Oscar Ruz
Esto como evidencia de trabajo en casa y apropiación de los aprendizajes; La línea telefónica con la que se puede
comunicar el padre de familia o el estudiante con la docente es 3214936357, (por favor identificarse al comunicarse) solo
será para cuestiones estrictamente escolares, en días hábiles y en el horario 7:00 am a 3:00pm el uso del WhatsApp o la
realización de llamadas en distinto horario y con otros fines dará pie a las restricciones pertinentes.

Firma padre de familia o acudiente: _________________________________________________________

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NOTA: el desarrollo de la presente guía va desde el 22 de febrero al 19 de marzo de 2021

Lee y analiza la siguiente información
LA ELECTRICIDAD
La electricidad es una forma de energía que sólo se puede apreciar por los efectos que produce. esta existe
en todo: en nuestro cuerpo, en el aire que respiramos, en el libro que leemos, en los objetos, etc.
La electricidad es una de las principales formas de energía usadas en el mundo actual, también es una
manifestación de la materia, producida por el átomo y sus pequeñas partículas llamadas electrones y
protones. Estas partículas son demasiado pequeñas para verlas, pero existen en todos los materiales."
La electricidad es una fuente de energía secundaria.
Se denominan energías primarias las que se obtienen directamente de la naturaleza: solar, hidráulica, eólica,
geotérmica, biomasa, petróleo, gas natural o carbón.
Las energías secundarias provienen de la transformación de energía primaria con destino al consumo directo,
o a otros usos: gasolina, electricidad, gasoil, etc.
El estudio de la electricidad en reposo recibe el nombre de electrostática y el estudio de la electricidad en
movimiento se llama electrodinámica.
Conductores de electricidad
Buenos Conductores: Los mejores conductores de la corriente eléctrica son los metales. Sin embargo, no
todos los metales son buenos conductores, pues existen otros que, por el contrario, ofrecen gran resistencia al
paso de la corriente y por ello se emplean como resistencia eléctrica. El más utilizado de todos los metales es
el cobre (Cu), por ser relativamente barato y buen conductor de la electricidad, al igual que el aluminio (Al). Sin
embargo, los mejores metales conductores son el oro (Au) y la plata (Ag), aunque ambos se utilizan muy poco,
por sus altos precios.
Malos Conductores: estos materiales son cuyos átomos ni ceden ni captan electrones. Entre esos materiales
se encuentran el plástico, la mica, el vidrio, la goma, la cerámica, etc. Todos esos materiales y otros similares
con iguales propiedades, oponen total resistencia al paso de la corriente eléctrica.

Importancia de la electricidad

• Es un servicio y una necesidad básica

• Nos permite la iluminación necesaria para el ámbito escolar a la hora de leer y escribir a mano
• Para el desarrollo de actividades económicas y la industria
• También en las tareas destinadas a la Industria y Negocios, brindando la alimentación energética
necesaria para que funcione una maquinaria, un artefacto o bien un Dispositivo Electrónico que
requiere de una alimentación de energía para poder trabajar.
Como podemos ahorrarla
Ahorrar energía significa reducir su consumo consiguiendo los mismos resultados que gastando más.
Disminuir el gasto de energía comporta muchos beneficios, ahorra dinero y protege el medio ambiente.
Generar energía supone beneficiarse de unas fuentes naturales preciosas como el carbón, el petróleo o el gas

• Usa focos ahorradores, iluminan igual que los incandescentes y consumen 75% menos energía.
 • Aprovecha la luz natural del día mediante la orientación adecuada de ventanas, y usa colores claros en
paredes, techos, pisos y mobiliario
• Apaga focos y desconecta aparatos. Algunos de ellos, aún apagados, consumen energía. Si nadie ve
la televisión o escucha la radio, ¡apágalos!
¡Ya conoces acerca de la electricidad, bien! Ahora vamos a poner en práctica lo que aprendiste
Responde de acuerdo a la información anterior:
1. Cual consideras que es la importancia de la electricidad en tu comunidad
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2. ¿En tu hogar cuentan con servicio eléctrico? ¡Como se benefician de ella?

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3. Si se presenta una situación de riesgo en tu hogar, ¿Qué consejo le darías a quien vaya a manipular
las redes eléctricas? Justifica
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4. ¿cuáles fuentes primarias de energía se encuentran en tu entorno?

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5. Ya conoces la importancia de ahorrar energía, plantea 5 reglas en tu hogar para ahorrar más energía
• ________________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________________
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• __________________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________________
6. Marca verdadera (V) o falso (F) según corresponda
• La electricidad es una necesidad básica (__)
• La cerámica es un excelente conductor de energía (__)
• Las bombillas ahorradoras consumen 75% más energía (__)
• Los metales son los mejores conductores de energía (__)
• La electricidad también existe en nuestro cuerpo (__)
• El oro es uno de los metales más económicos

7. Realiza un resumen donde expliques desde tu perspectiva el texto “la electricidad”

Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Debes justificar tu elección

8. Existen ciencias que se dedican al estudio de la electricidad, entre ellas

a. Fisiología
b. Biología
c. Electrodinámica
d. Gimnasia

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

9. Uno de los siguientes elementos no es un buen conductor de energía:

a. Vidrio
b. Oro
c. Cobre
d. Plata

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

10. La electricidad es producida por la actividad de estos

A. Rayos y relámpagos
B. Electrones y protones
C. Cables y postes
D. Ninguno de los anteriores

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

Nota: La presente guía, y las actividades realizadas deben ser entregadas en físico en los siguientes lugares:
• Tres cruces: donde la señora Ana Diaz.
• San Andrés, Puerto Petty y Ojo largo: donde Beatriz Salcedo en Puerto Petty.
• Paraíso: donde Juan Francisco Torrez
• Tierra Santa: donde el Profesor Oscar Ruz
Esto como evidencia de trabajo en casa y apropiación de los aprendizajes; La línea telefónica con la que se puede comunicar el
padre de familia o el estudiante con la docente es 3214936357, (por favor identificarse al comunicarse) solo será para cuestiones
estrictamente escolares, en días hábiles y en el horario 7:00 am a 3:00pm el uso del WhatsApp o la realización de llamadas en
distinto horario y con otros fines dará pie a las restricciones pertinentes

Firma padre o acudiente: ______________________________________________________________________________________