UNIVERSIDAD NACIONAL

TECNOLÓGICA DE LIMA SUR

Boletín Semanal
SEMANA 2
2022 - I
CONTENIDO:
ØMatemática: ØHabilidad Verbal
Ÿ Aritmética
Ÿ Álgebra ØComunicación
Ÿ Geometría Ÿ Lenguaje y Literatura
Ÿ Trigonometría
ØCiencias Sociales
ØCiencia Tecnología y Ambiente Ÿ Filosofía y Lógica
Ÿ Biología Ÿ Historia del Perú
Ÿ Física Ÿ Historia Universal
Ÿ Química Ÿ Economía

ØHabilidad Lógico Matemática

a2 + b2 = c 2 E = m c2 logb (xy) = logb (x) + logb (y)

i2 = -1 V+C=A+2

F=G

¶ 2u
m1 ´ m2
r2

=c 2 ¶ 2u
x=
-b ± b2 - 4ac
2a 2022-I
¶ t2 ¶ x2
x
F(x) = ò f(t) dt
a
 ARITMÉTICA 2 CIENCIAS
TEORÍA DE CONJUNTOS
1. NOCIÓN DE CONJUNTO 6. CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es el número de elementos que tiene un conjunto.
CONJUNTO: Concepto primitivo que no tiene CARD ( A ) = n( A )
definición, pero nos da la idea de agrupación de
objetos que tienen una característica común. Estos Ejemplo:
objetos se llaman elementos. Si: A = {2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7}, entonces el Card ( A ) = 6
ó n ( A ) = 6.
Ejemplos:
- Las mariposas. Si B = {1;2;2;3;3;3;4;4;4;4};entonces n(B) = 4
- Los distritos de Lima.
- Las vocales. 7. CLASES DE CONJUNTOS

2. NOTACIÓN DE UN CONJUNTO Conjunto Vacío: Aquel que no tiene elementos,

Los conjuntos se denotan con letras mayúsculas y sus también se le llama nulo y se denota por { } ó φ
elementos entre llaves, separados por comas o
puntos y comas. Ejemplo:
V = { x ∈ N / 4 < x < 5 }; entonces V = { }; V= φ
Ejemplos:
V = {a, e, i, o, u} Conjunto Unitario: Aquel que tiene un solo elemento,
R = {1; 2; 3; 4; 5;} también se le llama singleton.
3. REPRESENTACIÓN GRAFICA Ejemplos:
Usamos los diagramas de Veen-Euler .Se mencionan P = { x ∈ N / 4 < x < 6 }; entonces P = { 5 }; n(P) =1
los elementos dentro de una figura cerrada.
M= {5; 5; 5}; R = { φ }; vemos que M y R son
conjuntos unitarios porque solo tienen un elemento.

4. RELACIÓN DE PERTENENCIA (∈) Conjunto Universal: Conjunto referencial que se

Es una relación exclusiva de elemento a conjunto. toma como base para el estudio de otros conjuntos
contenidos en él y se denota por U.
Elemento 
∈ ó ∉
→ Conjunto
Si un objeto es elemento del conjunto, se dirá que Ejemplo:
pertenece ( ∈ ) a su conjunto, en caso contrario se dirá
que no pertenece ( ∉ ) a dicho conjunto. U ={hombres}
A= {hombres solteros}; B = {hombres casados}
Ejemplos: En este caso el conjunto U desempeña la función de
A = { 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 }, podemos afirmar que: conjunto universal para los conjuntos A y B.

2 ∈ A 4 ∈A Conjunto Potencia : Es el conjunto cuyos elementos

5 ∉ A 7 ∉A son todos los subconjuntos de otro conjunto A y se
denota por P(A).
5. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Ejemplo:
a) Por extensión o en forma tabular: A = {2 ; 8}
Es cuando se indican los elementos del conjunto. P(A) = { φ ; {2} ; {8} ; {2; 8}}
Observación: n(P(A)) = 2n(A)
M = {a, e, i, o, u}
IMPORTANTE:
b) Por compresión ó en forma constructiva:
Es cuando se indica alguna característica "A todos los subconjuntos de A, excepto A se les llama
particular y común a sus elementos. subconjuntos propios".
Entonces el número de subconjuntos propios del
M = {x / x es una vocal}
conjunto A será: 2n(A) − 1 .

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Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 2
8. CONJUNTOS NUMÉRICOS De ii) Como B ⊄ C es falsa y B ⊂ U es verdadera; la
afirmación es falsa.
Conjunto de los Números Naturales (  )
 = {1; 2; 3; 4; ...} De iii) B y D son disjuntos; la afirmación es verdadera.

Conjunto de los Números Enteros (  ) Por lo que la respuesta correcta sería FFV.
 = {...; − 2; − 1; 0; 1; 2; ...} b) Relación de Igualdad

Conjunto de los Números Racionales (  ) Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos
=
m
n {
m ∈  ∧ n ∈ , n ≠ 0 } elementos.

Es decir: A =B ⇔ A ⊂B ∧ B⊂ A
Conjunto de los Números Irracionales ( I )
Son aquellos que tienen una representación decimal Ejemplo:
infinita no periódica y no pueden ser expresados como Cuáles de los conjuntos son iguales:
el cociente de 2 enteros.
A = {x / x es letra de AMOR}
Conjunto de los Números Reales (  ) B = {x / x es letra de RAMO}
Es la reunión de los racionales con los irracionales. C= {R;O;M;A}
=  ∪ I D = {x / x es letra de MORA}

Conjunto de los Números Complejos (  ) Notamos que los 4 conjuntos son iguales ya que todos
tienen las letras A; O; M Y R como elementos.
 ={a + bi / a ∈  ∧ b ∈  ; i = −1}
10. OPERACIONES CON CONJUNTOS
9. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
1. Unión o Reunión: A ∪ B
a) Relación de Inclusión
Se dice que un conjunto A está incluido en B; si
todos los elementos de A, están en el conjunto B. Notación matemática: A ∪=
B {x / x ∈ A ∨ x ∈ B}

Es decir: A ⊆ B ⇔ (∀ x / x ∈ A ⇒ x ∈ B) Gráficamente:
A B A B A B
B
A
x * A es subconjunto de B
* B incluye a A (B ⊃ A )
A∪B A∪B A∪B=A

Diagrama lineal 2. Intersección: A ∩ B

B

A Notación matemática: A ∩=
B { x / x∈A ∧ x ∈B }

Ejemplo: Gráficamente:
De acuerdo al siguiente diagrama, señale la verdad o
falsedad de cada afirmación, respectivamente A B A
A B B
U A
I. D ⊂ B y B ⊂ A
B
II. B ⊄ C y B ⊂ U
D C
A∩B=φ A∩B A∩B=B
III. B y D son disjuntos.
3. Diferencia: A – B
La observación nos lleva a afirmar que:

De i) Como D ⊂ B es falsa y B ⊂ A es verdadera; la Notación matemática: A −=

B {x / x ∈ A ∧ x ∉B }
afirmación es falsa.

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Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 2
Gráficamente: 7. Asociatividad
A B A B A ( A ∩ B ) ∩ C = A ∩ (B ∩ C )
B
( A ∪ B ) ∪ C = A ∪ (B ∪ C )
8. Distributividad
A–B =A A–B A–B ( A ∩ B ) ∪ C = ( A ∪ C ) ∩ (B ∪ C )
( A ∪ B ) ∩ C = ( A ∩ C ) ∪ (B ∩ C )
4. Complemento de A: C A ; A '; A c
9. Leyes de Absorción
Notación matemática:
= A c
{x / x∉A } A ∪ ( A ∩ B) =
A
A ∩ ( A ∪ B) =
A
U
Gráficamente:
A
( )
A ∪ A C ∩ B =A ∪ B
AC A ∩ (A C
∪ B ) =A ∩ B
5. Diferencia simétrica: A ∆ B
 A ∪B ⊆ C
Notación matemática: A⊆C ∧ B⊆C ⇒ 
 A ∩B ⊆ C
B { x / x ∈ (A ∪ B) ∧ x ∉ (A ∩ B) }
A ∆=
A ⊆B ∧ A ⊆ C ⇒ A ⊆B∩C
U A ⊆ A ∪B ∧ B ⊆ A ∪B
A B
A ∩B ⊆ A ∧ A ∩B ⊆ B
Gráficamente:
 A ∩B =A
Si A ⊆ B ⇒ 
 A ∪B =
B
6. Conjunto producto: A × B
10. Leyes de la Diferencia
Notación matemática: ∀ A, B y C ⊆ U
= A × B { (a ; b) a ∈ A ∧ b ∈B } A −B = A ∩BC
A −∅ = A ∧ A −U = ∅
LEYES DEL ALGEBRA DE CONJUNTOS
∅−A=∅ ∧ U− A =AC
1. Leyes del complemento: A−A=∅ ∧ A − A C =A
∅c =U Si A − B = B − A ⇒ A = B
Uc = ∅ Si A − B = A ⇒ A ∩B = ∅
Si A − B =∅ ⇒ A ⊆ B
2. Doble complemento
( AC )C = A EJERCICIOS DE CLASE
3. Leyes de Morgan
1. Si G = {4;5;{4;5;6} ;7;φ} ¿Cuántas de las siguientes
( A ∩ B ) C = AC U BC
( A U B ) C = A C ∩ BC proposiciones son verdaderas?
(A – B) C = A C U B
I) {4} ∈ G II) {5;6} ∉ G III) {φ} ∈ G
4. Leyes de unión e inserción: IV) φ ∈ G V) {7} ∈ G
∀ A, B y C ⊆ U
A ∩U = A A ∪U =U A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1
A ∩∅ = ∅ A ∪ ∅ =A
2. Si G = {2;{2} ;5;{4;5} ;{7} ;φ} ¿cuántas de las
5. Idempotencia
A∩A =
A A∪A =
A siguientes proposiciones son falsas?
I) 2 ⊂ G II) {4;5} ⊂ G III) {φ} ⊂ G
6. Conmutatividad
A ∩B = B ∩ A A ∪B = B ∪ A
IV) {{7}} ⊄ G V) {{7}; φ} ⊄ G
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1

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3. Para dos conjuntos A y B no nulos se cumple que: 10. Si n P ( A ∩ B )  =
128 ; n P ( A − B )  =
64 ;además
n(A) n(B) n(A ∩ B)
= = ; n(A − B) + n(B − A) =
120 . n P ( AxB )  = 195 . Halle el n(B − A) .
9 11 5
Halle el valor de n(A).
A) 2 B) 4 C) 5 D) 7 E) 8
A) 48 B) 96 C) 108 D) 54 E) 216
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
4. De un grupo de personas se sabe que el 22% no
conoce la ciudad de Lima; el 23% no conoce la 1. De 100 estudiantes del CEPREUNTELS que leen
ciudad de Arequipa. Si el 70% conoce ambas por lo menos 2 de las 3 revistas ( U;N;T ) publicadas
ciudades. Halle el porcentaje de personas que por el departamento de prensa de la UNTELS, se
conoce solo la ciudad de Lima. observa que de ellas 40 leen las revistas U y N; 50
leen N y C y 60 leen U y T. ¿Cuántas personas leen
A) 15% B) 12% C) 10% D) 8% E) 6% sólo 2 revistas?

5. No considerando las indicaciones del MINSA sobre A) 75 B) 25 C) 35 D) 55 E) 45

el cuidado para enfrentar el COVID 19; 150
personas asistieron a un salsódromo. Alli se observó 2. En un grupo de turistas se sabe que 19 hablan
que 80 consumieron gaseosa; 90 bebidas alemán; 23 hablan frances; 25 hablan castellano; 5
alcohólicas y 30 no consumieron algún tipo de hablan alemán y frances; 7 hablan
bebida ¿Cuántas personas consumieron solo un frances y castellano; y de los quie hablan castellano
tipo de bebida? ninguno habla alemán. ¿Cuántas personas
conforman el grupo de turistas?
A) 50 B) 30 C) 40 D) 60 E) 70
A) 45 B) 55 C) 15 D) 25 E) 32
6. De 72 estudiantes del CEPREUNTELS se sabe que
36 estudian en el día; 35 en la tarde y 25 en la noche. 3. A uno de los baños termales de Churin llamado
Si solo 1 estudia en los tres turnos ¿cuántos MAMAWARMI el 30 de agosto, concurrieron 80
estudian en solo dos turnos? parejas; 60 hombres usan anteojos; hay tantas
personas con anteojos, como mujeres que no lo
A) 22 B) 32 C) 23 D) 26 E) 45 usan.¿Cuántas mujeres no usan anteojos?

7. En el año 2 015, la I.E. XYZ celebró su 8vo A) 25 B) 35 C) 70 D) 42 E) 38

aniversario de creación con una gran fiesta. En un
momento de la fiesta se observó que el número de 4. De 3 750 personas encuestadas sobre sus
varones que no bailan era igual al número de preferencias por los canales de TV A,B y C se
personas que estaban bailando, y además obtuvo el siguiente resultado:
el número de damas era el cuádruplo del número de El número de personas que prefieren los 3 canales
varones que estaban bailando. Si en total asistieron es 1/6 de los que perefieren solo el canal A,1/4 de
504 personas ¿Cuál es la diferencia entre el número los que prefieren solo B y 1/7 de los que prefieren
de damas y varones asistentes a dicha fiesta? solo C, 1/3 de los que prefieren B y C, 1/5 de los que
prefieren A y C e igual a la mitad de los que prefieren
A) 36 B) 72 C) 49 D) 144 E) 80 A y B ¿Cuántos prefieren solo el canal B?

8. Se tiene “n” tarros de pinturas todas de colores A) 150 B) 900 C) 1 050 D) 600 E) 450
básicos y diferentes; si se desea obtener 1 013
nuevos tonos, combinando partes iguales de 2;3; 5. En el departamento de imagen del CEPREUNTELS
4;…; n colores; calcule el valor de “n”. solo trabajan mujeres. De ellas los 2/3 son morenas;
1/5 tienen ojos azules y 1/6 son morenas de ojos
A) 8 B) 9 C) 10 D) 12 E) 14 azules¿Qué fracción no son morenas pero tienen
ojos azules?
  4x + 3    A) 3/10 B) 5/6 C) 4/11 D) 1/15 E) 1/30
9. Dado G=     / x ∈  ∧ −2 ≤ x ≤ 2 , donde
  5   
( ( x ) ) indica el menor número entero mayor que x. 6. Halle la suma de todos los elementos del conjunto
Halle el cuadrado de la suma de los elementos de G. A
= {3a 2
+ 2 / a ∈ ; 1 ≤ a ≤ 3}
A) 100 B) 64 C) 25 D) 36 E) 49 A) 48 B) 6 C) 36 D) 38 E) 42

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Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 2
7. Dado los conjuntos
M= {x ∈  / ( x 2
) }
− x − 6 ( x − 4) = 0 y

N= {x ∈  / x ∈ [ −1;2]} ,
halle n(M ∩ N) .

A) φ B) 0 C) 1 D) 2 E) ∞

8. De 100 estudiantes se sabe que, 49 no estuadian

RLM y 53 no estudian HV. Si 27 estudiantes no
estudian RLM ni HV ¿Cuántos estudian
exactamente uno de tales cursos?

A) 12 B) 24 C) 48 D) 96 E) 33

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 ÁLGEBRA 2 CIENCIAS
POLINOMIOS
1. Expresión algebraica (E.A) Ejemplo:
Expresión formada por constantes y/o variables ligadas • Si P(x) = 2x2 + 5x – 3
entre sí a través de las operaciones: (+), (–), (x), ( ÷ ), ( )n Para x = –2, entonces:
y n x en un número limitado de veces. P(–2) = 2(–2)2+ 5(–2) – 3 = – 5

Ejemplo: PROPIEDADES: Para todo polinomio P(x)

• P(x) = 14x7 + 15x – 3 E.A.
 ∑ COEFICIENTES = P(1)
Son expresiones no algebraicas:
• R(x) = cos x – 1;
• A(x) = 1 + x + x2 + x3 +…  Término Independiente = P(0)
• T(x) = 1 + 3x + logx;
• B(x) = xx +5
Representación general de un polinomio de grado
“n” en una sola variable.
Nota: Estas expresiones se llaman expresiones
trascendentes.
P(x) = an xn + a n−[Link]−1 + an−2 .xn−2 + ...... + a1.x + a0 ;
Término algebraico: an ≠ 0
Mínima expresión algebraica donde las constantes y/o
variables se encuentran ligadas por las diferentes
operaciones aritméticas, excepto la adición y a0, a1, a2,…, an son los coeficientes; x es la variable; an
sustracción. es el coeficiente principal (diferente de cero); a0 es el
Ejemplo: término independiente.
• P(x, y, z) = – 2x2 yz8
POLINOMIOS DE VARIAS VARIABLES
Términos Semejantes:
A. Grado Relativo (G.R.): Se toma con respecto a una
Son aquellas que admiten las mismas variables
variable y es el mayor exponente de ésta.
afectados de los mismos exponentes, considerando que
Ejemplo:
los coeficientes son distintos de cero.
Ejemplo: P(x,y,z) = 13 x2y4z5 + 12x8y7z – 8x5yz2
• E(x, y) = 7x4y3z2 M(x, y) = –19x4y3z2
Son términos semejantes. GR (x) = 8; GR (y) = 7; GR (z) = 5

Clasificación de las Expresiones Algebraicas B. Grado Absoluto (G.A.): Es la mayor suma de los
exponentes de las variables, que aparecen en cada
Según los exponentes de las variables: término.
Ejemplo:
A) E.A. racional entera y fraccionaria (Exponentes Q(x; y; z) = 4 x 2 y.z8 + 18 x5 y3 z − 10 
xy12
 
enteros) 2+1+8 11
= 5 +3 +1 9
= 1+12=
13
B) E.A. irracional (Exponentes fraccionarios)
∴ El G.A. de P(x, y, z) es 13.
2. Polinomio: Es una expresión algebraica donde los
exponentes de las variables son naturales. POLINOMIOS ESPECIALES
Ejemplo:
P(x) = 4x7 – 5x +9 A. Polinomio Mónico: Es un polinomio cuyo
Elementos: coeficiente principal es 1.
- Grado: 7 (mayor exponente de la variable) Ejemplo: Q(x) = 6x + 7 – 4x2 + 9 x3 + x12
- Término independiente: 9
- Suma de coeficientes: 4 + (–5) + (9) = 8 B. Polinomio Ordenado: Se dice que es ordenado
- Número de términos: 3 (Trinomio) respecto a una de sus variables cuando sus
exponentes van aumentando o disminuyendo.
Valor numérico de un polinomio (V.N) Ejemplo: P(x) = x15 + x25 – x32 es un polinomio
Es el resultado que se obtiene al reemplazar la ó las ordenado en forma creciente.
variables de un polinomio por algún número.

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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 2
C. Polinomio Completo: Se dice que es completo 2) Señale el grado del polinomio entero, sabiendo
respecto a una de sus variables si existen todos los que está ordenado en forma decreciente.
términos con sus exponentes desde el 0 hasta n. a a
Ejemplo: P(x) = 5x4 + 3x – 19x3 + 3x2 + 9x5 + 11 P(x) = x12−2 + x 2a− 4 + x 4−2

Solución:
Observación: # Términos = G.A. + 1
Debido a que está ordenado decrecientemente:
12 – 2a > 2a ‒ 4 > 4 – 2ª
D. Polinomio Homogéneo: Es aquel polinomio de
mínimo dos variables, cuyos términos tienen el (I) (II)
mismo grado absoluto. De (I): 12 – 2a > 2a – 4 ⇒ 16 > 4a
Ejemplo: P(x, y, z) = 3x8y5z2 – 7x3y8z4 + 25xy14 ⇒ 4<a
∴ Grado de homogeneidad = 15 De (II): 2a – 4 > 4 – 2a ⇒ 4a > 8 ⇒ a > 2
De donde: 4 > a > 2 ⇒ a = 3
E. Polinomios Idénticos: Dos o más polinomios son Finalmente: G.P. = 12 – 2(3) = 6.
idénticos si tienen las mismas variables y para
cualquier valor que se le asigne a las variables los 3) Si el polinomio:
resultados son iguales.
P(x, y) = 3x3 ym + 8xn y 4 + mxm ym+n−6
Observación: P(x) ≡ Q(x) ; ∀ x ∈  es homogéneo, hallar el grado del polinomio:
Q(x, y) = 2x 2m ym+n + 3xn ym+n − 4x3m
Dos polinomios serán idénticos si sus términos
semejantes poseen el mismo coeficiente. Solución:
Ejemplo: Sean: P(x) = ax3 + bx2 + cx + d Si P(x, y) es homogéneo, se debe cumplir:
Q(x) = 4x2 +2x3 –3x + 7 m+3 = n + 4 = 2m + n – 6
Polinomios idénticos entonces: (I) (II) (III)
a = 2, b = 4, c = –3 y d = 7.
De (II) y (III)
F. Polinomio Idénticamente Nulo: Un polinomio es n + 4 = 2m + n – 6 ⇒ 10 = 2m ⇒ m = 5
idénticamente nulo si para cualquier valor que se le De (I) y (II): m + 3 = n + 4 ⇒ 5 + 3 = n + 4
asigne a sus variables el resultado es cero. ⇒n=4
Reemplazando ahora en Q(x,y)
Un polinomio es idénticamente nulo si todos sus Q(x, y) = 2x10 y9 + 3x 4 y9 − 4x15
coeficientes son iguales a cero. 
   
19º 13º 15º

∴ G.A. Q(x,y) = 19.

Observación: P(x) ≡ 0 , ∀ x ∈ 
EJERCICIOS DE CLASE
Veamos algunos ejercicios resueltos:
1) Si al polinomio: 1. Sabiendo que: P(x) = x2 – (m+3)x + 8m + 3;
nxm yp + mxm−1yp−3 + xn−8
F(x, y) = además: P(m – 3) = 15; luego el valor de “m” es:
le restamos 12x3 y 4 , su grado absoluto A) –5 B) –4 C) –3
disminuye ¿Cuánto vale el menor exponente de D) –2 E) –1
F(x,y)?
2. Si: F(x 2 − 4x) =3x + 1
SOLUCIÓN:
Hallar la suma del mayor y menor valor de F(5)
Analizando cada término con su grado absoluto G.A.
(F) = m + p y está dado por el dado por el 1er. término
A) 16 B) 13 C) 15
D) 4 E) 14
Del dato: para que el grado absoluto F disminuya al
restar 12x3 y 4 , implica que el término de mayor grado 3. Siendo P(x), F(x) dos polinomios los cuales
3 4
es 12x y . satisfacen:
P(4x + 1) + 3x = 7 + F(x + 3)
Luego: n xm yp = 12x3 y 4 (1er. término) F(5x + 1) – 13 = x2 – P(2x + 11)
⇒ m=3 ; p=4 Calcular: M = 3 F [P(13) ]

∴Menor exponente de F(x, y) = n – 8 = 12 – 8 = 4

A) 14 B) 2 C) 6
D) 7 E) 9

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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 2
Si: P ( x=
2 EJERCICIOS ADICIONALES
4. ) x100 − 3x99 + (1 − x ) − 1, determine:
(
P ... (P ( 3 ) ) ...

) 1. Sean P(x) y Q(x) dos polinomios definidos por
n n
2015 veces P(x) = ( xn + 7xn + 119) n
n −1
Q(x)= (x 2n + 10xn + 2)n
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 2015 Si el grado de P(x).Q(x) es 783, entonces el grado
de P(x) – Q(x) es:
x −5 y +3
3 A) 27 B) 121 C) 125
5. Si la expresión E = a 12 b 3
D) 243 E) 729
es de cuarto grado con respecto a “a” y de grado
absoluto igual a seis. El valor de x + y es: 2. Si m < n < 9 y
2 n2 n2 + 20
A) 29 B) 33 C) 28 P(x, y) =xm +m+k − 2x 5 ym+1 + 3y 5
D) 30 E) 32 es un polinomio homogéneo, entonces el valor de k
es:
6. Sabiendo que en el polinomio:
P(x) = (3mx + 2m)2 + 12x + 1, A) – 5 B) – 4 C) – 3
la suma de coeficientes excede en 96 al término D) – 2 E) 2
independiente; entonces, halle el valor de:
E = m2 – 2 3. Si Q(x, y) es un polinomio homogéneo de grado
absoluto m, donde
A) 0 B) 1 C) 2 Q(2; – 6) = 4 y Q(– 6; 18) = – 108.
D) 3 E) 4 Halle m.

7. Si el polinomio: A) 2 B) 3 C) 4
 a + b  a2 +n 2  a − b  b2 +n n D) 5 E) 6
P(x;
= y)   x − yb +12 +  x y
 2   3 
Es homogéneo. Determine el producto de sus EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
coeficientes.
5x + 2
1. Sabiendo que: Q ( x ) = , calcule el valor de:
A) –2 B) –1 C) 0 x
D) 2 E) 3  1  1  1  1
W =Q (1) + Q   + Q   + Q   + ... + Q  
2 3 4  15 
8. Hallar la suma de coeficientes del siguiente
polinomio:
A) 319 B) 315 C) 256
= axa+n + axa+n−1 +  + ax + axn−2
P(x) D) 405 E) 329
Sabiendo que es completo y ordenado de 15
términos. 2. Si:
P(x – 2) = 2x + 1
A) 165 B) 180 C) 195 Q(x + 2) = 5 –x
D) 205 E) 120 Q P(1) 
Determine: A = P ( Q ( 3 ) ) 

9. Si: ( a − 4 ) xy 2 − ( 20 − b ) x 2 y + ax 2 y ≡ 0
A) 0 B) 1 C) 4
Calcular ab D) 8 E) 9

A) 2 B) 4 C) 6 3. El tiempo que demora una máquina en producir “x”

D) 7 E) 8 desarmadores está dado por T ( x )= 3x 2 − x + 11 ,
expresado en minutos. En cierto momento, produce
10. De la identidad:
25 desarmadores y luego, en otro momento produce
( 2a − 1) x2 + 3b x + (5c − 1)= 7x 2 + a4 x + 6b 35 desarmadores. ¿En cuántos minutos produce el
Calcular “a + b + c” total de desarmadores?

A) 1 B) 3 C) 5 A) 5512 B) 4867 C) 3649

D) 7 E) 9 D) 5128 E) 5500

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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 2
 x+3 2
4. Dado el polinomio: P  3 = 2x − 18 , calcule:
 2 

P (1) + P ( −1)
2

A) 11 B) 7 C) 10
D) 9 E) 8

5. Determine el término independiente de un polinomio

cuadrático P(x) de coeficiente principal la unidad, y
que cumple con lo siguiente: P(1) = 7 y P(–6) = 0

A) –1 B) 2 C) –2
D) 1 E) 0

6. Dados los siguientes polinomios:

P(x)= Ax3 + Bx2 + Cx + D
Q(x)= (x–1)(x–2)(x–3) + (x–4) + (x–8)(x–1)(x–2)
Además: P(x) ≡ Q(x)
Calcular “A + B + C”.

A) 16 B) 20 C) 24
D) 28 E) 23

7. Calcular la suma de coeficientes del siguiente

polinomio completo:
P(z) = c(za+ zb) + a(zb+ zc) + b(za + zc) + abc

A) 6 B) 12 C) 15
D) 18 E) 21

8. Calcular mn – nm en el siguiente polinomio

homogéneo:
xm yn
P=
(x;y) + xn ym
x2 y

A) 2 C) 1 E) 0
B) –1 D) b ó d

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 GEOMETRÍA 2 CIENCIAS
TRIÁNGULOS
1. DEFINICIÓN 2. CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS
Llamamos triángulo a la figura geométrica formada por la Se clasifican por sus lados y por sus ángulos.
reunión de tres segmentos determinados al unir tres
puntos no colineales. En símbolos: 2.1. Por sus lados. Se clasifican en:
Sean A, B y C tres puntos cualesquiera no colineales,
definimos: ∆ ABC = AB ∪ BC ∪ CA a. Triángulo equilátero. Tiene sus tres lados de
igual longitud. Cada ángulo interior mide 60°.
Notación: ∆ ABC: se lee triángulo ABC.
b. Triángulo isósceles: Tiene dos lados de igual
longitud. El tercer lado se llama base, los ángulos
1.1. Elementos:
en la base son congruentes.
c. Triángulo escaleno: Tiene sus tres lados de
B β diferente longitud.
Yº Vértices: A, B, C Equilátero Isósceles Escaleno
Lados: AB, AC,BC
a
c

γ
α Xº Zº
A b C 3 lados ≡ 2 lados ≡ 3 lado ≠

Ángulos interiores : x, y, z
Ángulos exteriores: α, β, θ 2.2. Por sus ángulos. Se clasifican en:
Perímetro : 2p = a + b + c
a+b+c a. Triángulo acutángulo. Tiene un ángulo recto. El
Semiperímetro : p=
2 lado opuesto al ángulo recto se llama hipotenusa
y los otros lados, catetos.
Observación: b. Triángulo rectángulo. Tiene sus tres ángulos
 Las medidas de los lados del triángulo se designan internos agudos.
por la letra minúscula del vértice opuesto a dicho lado c. Triángulo obtusángulo. Tiene un ángulo interno
así: BC = a , AC = b , AB = c. obtuso.
Acutángulo Rectángulo Obtusángulo
 Todo triángulo divide al plano en tres subconjuntos de
puntos:
- Puntos interiores al triángulo
- Puntos exteriores al triángulo y
- Puntos del triángulo

 Región Triangular es una figura formada por los Observación:

puntos del triángulo y los puntos interiores al triángulo.  Los triángulos acutángulos y obtusángulos se les
llama oblicuángulos.
 Cuando se dice área del triángulo, se refiere al área
de la región triangular.
Región Interior

B  Teorema de pitágoras
Región Región En todo triángulo rectángulo se cumple que: la suma de
exterior exterior los cuadrados de las medidas de los catetos es igual al
relativa a relativa a cuadrado de la medida de la hipotenusa.
AB BC

A Región C a² + b² = c²
exterior
relativa a AC

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Geometría Teoría y ejercicios – Semana 2
3. TEOREMAS FUNDAMENTALES 4.1. Altura. Segmento perpendicular trazado desde
un vértice del triángulo al lado opuesto. En las
Teorema 1.- En todo triángulo la suma de las medidas figuras, el segmento BH es una altura del
de sus ángulos interiores es 180º. triángulo ABC (su posición depende del tipo de
triángulo).
Xº Yº Zº B B B

x + y + z = 180º
Xº Zº
H
A H C H A C A C
Teorema 2.- En todo triángulo la medida de un ángulo
exterior es igual a la suma de las medidas de dos ángulos 4.2. Mediana: Es un segmento que une un vértice y el
interiores no adyacentes a él. punto medio del lado opuesto.

β
Yº α=y+z
β=x+z
γ=x+y
α γ
Xº Zº
4.3. Mediatriz: Es una recta perpendicular a un lado
Teorema 3.- En todo triángulo la suma de las medidas del triángulo en su punto medio, dicha recta se
de sus ángulos exteriores es 360º. encuentra en el mismo plano que contiene al
triángulo
β
Yº
α + β + γ = 360° L: Mediatriz de AC

α γ
Xº Zº

Teorema 4.- En todo triángulo a mayor lado se le opone 4.4 Bisectriz interior. Es el segmento que partiendo
mayor ángulo y viceversa. (propiedad de de un vértice biseca al ángulo interior.
correspondencia)
: Bisectriz interior del
ángulo ABC
Si: a > b > c ⇔ α > β > φ

4.5 Bisectriz exterior: Es el segmento que partiendo

Teorema 5.- (Teorema de la existencia del triángulo) de un vértice biseca al ángulo exterior.
La longitud de un lado es menor que la suma de las ����: Segmento de Bisectriz
𝑩𝑩𝑩𝑩
longitudes de los otros dos lados pero mayor que su B θ Exterior
diferencia.
θ
Si: a ≥ b ≥ c ⇒
b–c<a<b+c
a–c<b<a+c
a–b<c<a+b
A C F
4.6 Ceviana: Es el segmento que une un vértice con
4. LÍNEAS NOTABLES un punto cualquiera del lado opuesto o de su
Las líneas notables son aquellas que cumplen funciones prolongación. Desde un vértice se puede trazar
específicas en el triángulo, dichas líneas son: Altura, infinitas cevianas. Por lo tanto las ceviana no es
Mediana, Mediatriz, Bisectriz interior, Bisectriz exterior. línea notable. El nombre de ceviana se debe en
Los Puntos Notables son: Ortocentro, Baricentro, honor al matemático italiano CEVA en 1678.
Circuncentro, Incentro y Excentro.

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Geometría Teoría y ejercicios – Semana 2

B BP, BQ, BR: Cevianas

A P Q C R

5 PROPIEDADES

α+β=θ+ω

α+β=θ+ω

Se cumple:
p < PA + PB + PC
P

A C

a+b=x+y

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Geometría Teoría y ejercicios – Semana 2
6. En la figura, AP + BC = 12 cm y AB + PC = 6 cm,
halle la suma de valores enteros de la longitud de
AC .

EJERCICIOS DE CLASE

1. En un triángulo rectángulo ABC, se traza la altura A) 12 cm B) 14 cm C) 10 cm

D) 20 cm E) 15 cm
BH y las bisectrices interiores BP y BQ de los
triángulos ABH y HBC. Si AB + BC = 23 cm y
AC = 17 cm, halle PQ.
7. En la figura, δ − ε= 56° . Hallar γ + λ .
A) 6cm B) 7cm C) 8cm
D) 9cm E) 10cm A) 112°

2. En la figura, Si ε+δ+φ+
= ω  518° , halle
B) 120°
α+β+θ+ γ.

A) 100° C) 130°
B) 120°
D) 120°
C) 140°

D) 148° E) 149°
E) 158°
8. En un triángulo ABC, AB = 8 cm, BC = 10 cm y
3. En un triángulo rectángulo la bisectriz de uno de los AC = 12cm. Se ubica un punto F interior al triángulo
ángulos agudos es perpendicular a la mediana tal que 6AF = 3BF = 2CF. Halle el menor valor
relativa a la hipotenusa. Halle la medida del menor entero del perímetro del triángulo AFC.
ángulo del triángulo.
A) 20 cm B) 18 cm C) 15 cm
A) 37° B) 30° C)53° D) 60° E) 75° D) 10 cm E) 23 cm
4. En la figura, los triángulos AMB y BNC son
isósceles de bases AB  y BC respectivamente. Si EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
9AN = 8MC = 72, halle el máximo valor entero de
MN. 1. En la figura, AB = BC. Halle x.

A) 40°

B) 20°

C) 10°
A) 4m B) 5m C) 6m D) 7m E) 8m
D) 14°
5. En un triángulo ABC, m<BAC = 2m<ACB = 40°. Si
traza la ceviana BF tal que BC = AB + AF, halle
m<FBC. E) 15°

A) 20° B) 60° C) 30° D) 53° E) 40°

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Geometría Teoría y ejercicios – Semana 2
2. En la figura, halle 8. En la figura, α + β > 65° y m < BOC =
45°. Halle el
mínimo valor entero de x.
A) 45°
A) 110°
B) 35°
B) 90°
C) 55° C) 80°

D) 53° D) 70°

E) 111°
E) 37°

3. En la figura, el ángulo ADC es agudo. Halle el

mínimo valor entero de x.

A) 100° B) 113° C) 120° D) 145° E) 134°

4. En un triángulo ABC se ubica un punto interior P de

manera que los ángulos APB y CPB son obtusos. Si
AP = 16 cm, BP = 12 cm y CP = 9 cm. Halle el
menor valor entero del perímetro del triángulo ABC.

A) 40 cm B) 44 cm C) 42 cm
D) 40 cm E) 43 cm

5. En un triángulo ABC, 3m  BAC = 5m  ACB y

AC = 8 cm. Halle el mínimo valor entero de AB.

A) 0,5 cm B) 1 cm C) 1,5 cm
D) 2 cm E) 3 cm

6. En la figura, AB = CD, halle x.

A) 60°

B) 15°

C) 37°

D) 53°

E) 30°

7. En un triángulo isósceles ABC de base AC se ubican

los puntos M y O en los lados AC y BC tales que
MB = BO. Si m  MBO = 20°, halle x.

A) 30° B) 20° C) 30°

D) 10° E) 12°

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 TRIGONOMETRÍA 2 CIENCIAS
SECTOR CIRCULAR
LONGITUD DE ARCO. - EJERCICIOS DE CLASE
Esto se deduce de un hecho (probado en geometría) que
la longitud de un arco es proporcional a la medida de su 1. Calcular la longitud de arco que subtiende un ángulo
ángulo central. central de 171°53’12’’ de un sector circular cuyo
radio mide 50cm (considerar 1rad = 57°17’44’’).
r “θ” se mide en radianes
A) 100 cm B) 200 cm C) 150 cm
S L L = θ .r D) 125 cm E) 180 cm
θ
r 2. Un péndulo se mueve como indica en la figura.
Calcular la longitud del péndulo, si su extremo
θ: Ángulo central se mide en radianes recorre 3π m.
r: Radio
L: Longitud de arco π/12
4m
AREA DE LA REGIÓN DE SECTOR CIRCULAR. -
Es la porción de un círculo delimitada por dos de sus
radios que forman un ángulo central θ. Como el área de
 50g
un sector circular viene a ser del área total de un
2
2
círculo el cual es πr , obtenemos:

r
A) 5m B) 6m C) 7m
θ.r 2
θS L S= D) 8m E) 9m
2
r 3. En la figura AOB y COD son sectores circulares de
medidas positivas, según ello. Calcule:
También: F = x3 − x 2 − 3 .
L.r L2
S= S= A
2 2θ x²
C
5
ÁREA DE LA REGIÓN DE UN TRAPECIO CIRCULAR. - x (x + 1)
o x (x - 1)

(L1 + L2 ) D
L1 A L2 A= n
2 B

A) 7 B) 10 C) 9
n
D) 3 E) 11

NÚMERO DE VUELTAS. - 4. Un móvil se desplaza con movimiento uniforme

sobre un arco de circunferencia cuyo diámetro mide
100 m. Si en 20 segundos recorre un arco
subtendido por un ángulo de 80g , ¿Cuál es su
rapidez en m/s?

L π π π
nV = A) m/s B) m/s C) m/s
Dónde: 2π.r 50 40 30
5π
nv : Número de Vueltas D) m/s E) πm / s
8
r : Radio

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Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 2
5. En cierta zona de un parque de nuestra universidad 9. Halle el número de vueltas que da la rueda de radio
se ha instalado una regadera a ras del piso; la cual (r = 1) al ir de la posición A hasta la posición B.
tiene un alcance máximo de 24/π m. después de
girar 150° se barre en la superficie, un sector circular
cuya área en m2 es:

A) 3 B) 5 C) 10 D) 12 E) 15 20

6. Determine el área de la región sombreada, sabiendo r o

que las áreas de los sectores AOB y COD son A o B r
iguales (α y θ en radianes)

1 2 O A) 85 B) 9 C) 10
A) R ( α − θ) D) 10.5 E) 11
2
α θ
1 2 10. Del gráfico, halle el número de vueltas que dará una
B) R ( α + θ)
2 ruedita de radio 1, al ir de A hasta B si CB = 8π y
R AOC es un sector circular.
1 2 2
C) R ( α − θ2 )
2 A B
1 2 2
D) R ( α − θ)
2
D
1 2 M
E) R ( α − θ2 )
2 C

7. En la figura AOB y DAC son sectores circulares.

Calcule el área de la región sombreada si:
A) 2 B) 3 C) 4
OA = 12m . D) 5 E) 6
A
11. Del gráfico calcule el número de vueltas que da la
rueda de 2 m de radio de ir desde A hasta C sin
resbalar, considere AB = 20π cm.
D .

30º
O B
C

A) (14π − 18 3 )m2 B) (12π + 5 2)m2

C) (4 3 + 2π)m2 D) 3πm2 1 1 1
2
A) 9 B) 9 C) 9
E) πm 3 5 2
D) 9 E) 5
8. En la figura se tiene que S1, S2 y S3 son las áreas de
las regiones sombreadas, según esto calcule el valor 12. Una estudiante de la UNTELS recorre 8π km con su
de: bicicleta desde su casa hasta la universidad. Si los
7S3 − 4S2 radios de sus ruedas miden 25 cm y 40 cm
F= respectivamente. Calcular la suma del número de
S1
vueltas que dan las ruedas de su bicicleta durante
todo su recorrido.
A) 24
A) 16000 B) 26000 C) 12000
B) 29 D) 10000 E) 23000
S
θ 2
C) 2 2θ S
1
S
D) 27 3

E) 31
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Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 2
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 7. De la figura mostrada, la rueda de radio r, gira sin
resbalar sobre la superficie de radio 240 r. ¿Cuál es
1. Si a un sector circular se le duplica el ángulo central la longitud recorrida por el centro de la rueda hasta
y a su radio se le disminuye en 3m, se obtendrá un que el punto B este en contacto con la superficie de
nuevo sector de longitud de arco igual a la mitad de la curva, si: m  AOB = 120º, r = 18 u?
la longitud del arco inicial. Determine el radio del
B
nuevo sector.
r
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 A
2. Determine la longitud de arco de un sector cuyo
ángulo central mide (x/3) rad y su radio mide (6x) m;
sabiendo además que el perímetro de este sector es
de 110 m.
B
A) 110 m B) 30 m C) 40 m
D) 60 m E) 50 m 240 r A

3. Determinar el área máxima de un trapecio circular

cuyo perímetro es “p”.
A) 24π B) 24.1π C) 24.2π
D) 24.3π E) 24.4π
p2 p2 p2
A) B) C)
2 4 8 8. En la figura mostrada se cumple que: AB + CD = 26.
p2 2 Halle el área del sector circular EOF.
D) E) p
16
A) 1 4 A
4. Si a un sector circular le cuadruplicamos su ángulo
C
central y aumentamos 5 m a su radio, se obtendrá
que el sector resultante tiene un área que es 49 B) 2
veces el área del sector inicial. Determine el radio
del sector resultante. O 2θ 4 E 4
C) 3 D
θ
A) 1 B) 3 C) 5
D) 7 E) 9 D) 6
F
5. Se tiene una bicicleta cuyas ruedas tienen por radios E) 4 B
R1 y R2 (R1 < R2); cuando la rueda menor gira αº la
mayor gira αg. ¿En qué relación se encuentra los 9. De la figura mostrada determinar cuántas vueltas da
radios? la rueda de radio “r” sobre la pista circular de centro
“O”, al recorrer el tramo AB (R = 9r).
A) 3/7 B) 8/13 C) 9/10
D) 3/10 E) 9/4 A) 1
B) 1.5
6. Si CAE es un sector circular y AB = BC. Halle: C) 2
 D) 2.5
ED
V= E) 3

DC
10. Sobre una pista circular plana y horizontal se
A) 2 A desplaza un atleta con una rapidez de 17,6 km/h y
recorre un arco que subtiende un ángulo de 56° en
B) 3 E 36 segundos. Calcule en metros el diámetro de la
22
C) 4 B 20º circunferencia si: π = .
7
D) 5
A) 360 B) 300 C) 270
D D) 280 E) 240
E) 6 C

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Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 2
11. Calcule el número de vueltas que da la rueda, si el
bloque desciende hasta llegar al piso, siendo
h = 130π cm

12. Calcular el número de vueltas que da la rueda

pequeña de radio “r” al recorrer el circuito desde A
hasta B. (considere R = 4r)

A) 1/2 B) 1/8 C) 2
D) 4 E) 8

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 BIOLOGÍA 2 CIENCIAS
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS
Todos los seres vivos están formados por los mismos BIOMOLECULAS O PRINCIPIOS INMEDIATOS
elementos químicos y casi en las mismas proporciones.
Por ello la composición química de una bacteria es Se forman a partir de la unión de dos o más
semejante a la de un animal bioelementos. Cumplen diversas funciones, de acuerdo
al grado de complejidad y estructura que presenten.
BIOELEMENTOS
Las biomoléculas inorgánicas carecen de enlace
Son elementos de la tabla periódica presente en los carbono - carbono. Se distribuyen ampliamente y son
seres vivos, la mayoría presenta el peso atómico imprescindibles para la subsistencia de todo organismo
relativamente bajo, por ello tienen a formar enlaces muy que habite en el planeta., entre ellas tenemos:
estables. Se pueden clasificar en
1. El agua (H2O)
1. Bioelemento primario Es la molécula más abundante de la naturaleza y de
Son las más abundantes y permiten formar la base todos los seres vivos. En la mayoría de los
de las moléculas orgánicas: C, H, O, N organismos se halla en un 75% de la masa corporal
y en algunos, como las malagua, se pueden hallar
2. Bioelemento secundarios en un 98%.
Se hallan en pequeñas cantidades, pero son de
mucha importancia ya que su deficiencia podría
causar enfermedades carenciales: P, S, Na, K, Cl,
Ca, Mg, Fe

3. Bioelementos traza u oligoelementos

Se hallan en cantidades infinitesimales: Cu, I, F, Co,
Zn, Mn, Si, etc.

El agua desempeña funciones de vital importancia

como

 Disolvente universal: permite disociar las

moléculas polares debido a su naturaleza dipolar

 Termorregulador: evita los cambios bruscos en la

temperatura corporal o ambiental por su elevado
calor especifico

 Favorece el metabolismo: pues puede actuar

como sustrato o como producto de muchas
reacciones químicas

 Termoaislante: forma una barrera que impide el

contacto del aire excesivamente frio con el
ambiente líquido, permitiendo la vida en el
ambiente acuático de los polos

 Mecánica amortiguadora: evita el contacto entre

huesos a través del líquido sinovial, disminuye el
impacto o golpe encefálico a través del líquido
cefalorraquídeo.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2022-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 19 -
Biología Teoría y ejercicios – Semana 2
2. El oxígeno (O2) 2. Los lípidos
Molécula que permite la respiración celular aeróbica Biomolécula orgánica ternaria compuesta de
y actúa como último aceptor de electrones. carbono, hidrógeno y oxígeno, algunas tiene
nitrógeno y fosforo.
3. El dióxido de carbono (CO2)
Molécula inorgánica que permite la formación de Cumplen tres funciones principales: reserva
moléculas orgánicas en la fase oscura de la energética, estructural y termoaislante
fotosíntesis
 Lípidos saponificables: están compuestos por
4. Las sales minerales alcohol y ácido graso unido por el enlace
Se encuentran disueltas en el protoplasma formando covalente éster
iones que participan en la contracción muscular, Entre los principales tenemos a los triglicéridos,
conducción del impulso nervioso, mantenimiento del céridos, fosfolípidos y glucolípidos.
equilibrio osmótico, ácido y base. A veces las sales
minerales se encuentran en esta sólido como la  Lípidos no saponificables: carecen de ácidos
hidroxiapatita en el esmalte de los dientes y huesos grasos y de enlace éster.
de vertebrados: o el carbonato de calcio presente
en cascara de huevos o concha de moluscos Entre los principales tenemos a los esteroides
(colesterol, ergosterol), terpenos y eicosanoides.
Las biomoléculas orgánicas presentan enlaces carbono
– carbono. Originalmente se les denomino orgánicas 3. Las proteínas
porque se creía que solo los organismos vivos podían Biomolécula orgánica cuaternaria compuesta de
elaborarlos, sin embargo, en la actualidad muchas de carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno,
estas moléculas son sintetizadas en el laboratorio, entre adicionalmente pueden contener azufre
ellas tenemos.
Cumplen diversas funciones: estructural,
1. Los glúcidos transportadora, catalítica, hormonal, inmunológica,
Biomolécula orgánica ternaria compuesta de contráctiles
carbono, hidrógeno y oxígeno, algunas tiene
nitrógeno.  Aminoácido (Aa): unidad estructural de las
proteínas, se unen mediante el enlace covalente
Cumplen dos funciones principales: energética y peptídico. Están compuestas por un grupo amino,
estructural grupo carboxilo, carbono y un radical que
diferencia a cada aminoácido. Existen 20
 Monosacáridos: unidad estructural de los aminoácidos diferentes.
glúcidos, se diferencian según el número de
carbonos en triosas (3C), tetrosas(4C), Según el origen del aminoácido se clasifica en
pentosas(5C), hexosas (6C) y heptosas (7C); aminoácidos esenciales pues están presente en
también se diferencia por el tipo radical que los alimentos y no esenciales si nuestro cuerpo lo
poseen en aldosas (aldehído) y cetosa (cetona) produce

Entre los principales monosacáridos tenemos a la Según el número de aminoácidos que posea se
glucosa, fructosa, galactosa, ribosa, clasifica en dipéptido (2Aa), oligopéptido (3Aa
desoxirribosa. hasta 10Aa) y polipéptido (más de 10Aa).

 Disacárido: formado por la unión de dos Se utiliza el término proteína cuando la molécula
monosacáridos mediante el enlace covalente posea más de 50Aa, siendo la proteína más
glucosídico. pequeña la insulina compuesta por 51 Aa.

Entre los principales disacáridos tenemos a la 4. Los Ácidos nucleicos

maltosa, sacarosa, lactosa y celobiosa. Biomolécula orgánica pentaria compuesta de
carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y fosforo.
 Polisacárido: formado por la unión de varios
monosacáridos mediante el enlace covalente Cumplen dos funciones: almacena información y
glucosídico. expresa información.

Entre los principales polisacáridos tenemos  Nucleótido: unidad estructural de ácidos

almidón, glucógeno, celulosa, quitina y mureína nucleicos, se une mediante el enlace covalente
fosfodiéster. Esta compuesta por pentosa, base
nitrogenada y ácido fosfórico

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Biología Teoría y ejercicios – Semana 2
 Polinucleótido: varios nucleótidos unidos  Vitaminas liposolubles: se disuelven en grasas ,
mediante el enlace fosfodiéster. tales como la vitamina A,D,E y K

Entre los principales polinucleótidos tenemos al Vitamina A Vitamina D

ADN y ARN

ADN ARN

Almacena Expresa
FUNCIÓN
información información

ARN
mensajero Vitamina E Vitamina K
ADN circular lleva
presente en información
bacterias del núcleo al
ribosoma

TIPOS ADN lineal ARN

presente en transferencia
protozoos, trasporta Aa
hongos,
plantas y ARN  Vitaminas hidrosolubles: se disuelven en agua,
animales ribosomal tales como la vitamina C y el complejo B
une (B1,B2,B3,B5,B6,B8,B9 y B12)
aminoácidos
Vitamina C complejo B

NUMERO DE
2 1
CADENAS

PENTOSA Desoxirribosa Ribosa

Guanina Guanina
BASES Citosina Citosina
NITROGENADAS Adenina Adenina
Timina Uracilo EJERCICIOS DE CLASE

RELACIÓN DE G=C G=C 1. Irene no quiere tomar leche, ni yogur y tampoco el

BASES A=T A=U queso que su madre le ofrece. Al ir al doctor y
NITROGENADAS enterarse de lo que hace Irene, este le indica la
importancia de consumir estos productos ya que hay
un bioelemento que se almacena en un 98% en los
Núcleo Nucléolo huesos y los dientes. ¿A qué bioelemento
UBICACIÓN Mitocondria Citoplasma secundario se refiere?
Cloroplasto Ribosoma
A) Calcio B) Fósforo C) Sodio
D) Cloro E) Potasio
5. Las vitaminas
2. Un animal estuvo caminando varias horas bajo el sol
Biomolécula indispensable para la vida, muchas incandescente del desierto costero. ¿Qué función
actúan como coenzimas en las reacciones está cumpliendo el agua que hay en su interior?
metabólicas. El hombre no puede formarlas, por ello
es necesario ingerirlas en los alimentos. A) Termorreguladora.
B) Solvente universal.
La cantidad necesaria de vitaminas por persona C) Transporte de sustancias.
varía según su tamaño corporal, ritmo de D) De excreción.
crecimiento y actividad física que realice. Las E) Estructural.
vitaminas se pueden clasificar en
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Biología Teoría y ejercicios – Semana 2
3. Complete el enunciado con la alternativa correcta: 9. Mariana descubre que los colmillos de una serpiente
“El cuerpo obtiene energía a través del metabolismo están compuestos por muchos aminoácidos
de los alimentos, esta energía se mide en calorías asociados entre sí ¿Qué tipo de biomolécula
(c), pero esta unidad es muy pequeña y es habitual identifico Mariana y que rol cumple?
utilizar el término Kilocaloría. Algunos nutrientes nos
aportan energía (nutrientes energéticos) gracias a A) Proteína de rol estructural.
un proceso de oxidación, para eso se requiere B) Lípido de rol estructural.
participación de ………….” C) Carbohidrato de rol estructural.
D) Proteína de rol enzimático.
A) anhídrido carbónico. B) agua. E) Vitamina de rol estructural.
C) las sales minerales. D) oxígeno.
E) vitaminas 10. ¿Qué naturaleza química posee el colesterol y
donde se le puede encontrar?
4. Una atleta amanece intenta recuperar su estado
físico y decide correr en el estadio cerca a su casa. A) Lipídica y se encuentra en el ADN.
Luego de muchas vueltas presenta calambres muy B) Lipídica y se encuentra en el ARN
intensos en las piernas. ¿Qué puede haber C) Proteína y se encuentra en la membrana celular.
sucedido? D) Proteína y se encuentra en el cabello.
E) Lipídica y se encuentra en la membrana celular.
A) Falta de glúcidos en el desayuno.
B) Pérdida de electrolitos. 11. Complete el siguiente enunciado: “Watson y Crick en
C) Se fracturó por el intenso ejercicio. la publicación de Nature de 1953, mencionan que el
D) Exceso de hidratación. ADN tiene una conformación de ….. hebras
E) Le faltan alimentos ricos en ácidos nucleicos. polinucleotídicas ………… y antiparalelas entre sí”.

5. Para contrarrestar cualquier enfermedad se debe A) 2 / complementarias. B) 2 / no complementarias.

fortalecer nuestro sistema inmunológico. Esto es, C) 4 / complementarias. D) 4/ no complementarias.
debemos estimular y reforzar nuestros mecanismos E) 3/ complementarias.
de defensa, siendo uno de los componentes las
proteínas denominadas 12. María tiene la siguiente secuencia de ADN
AATTGGGCC y desea saber la secuencia de la
A) anticuerpos. B) motoras. cadena complementaria y el número de enlaces
C) de reserva. D) estructurales. puente de hidrógeno que conformarían ambas
E) enzimas hebras de ADN.

6. Una persona presenta acidosis estomacal, por lo A) AATTGGGCC / 4 B) TTAACCCGG/ 4

que en la posta le recetan un medicamento a base C) AATTGGGCC/ 3 D) TTAACCCGG/5
de hidróxido de magnesio, ya que este alivia la E) TTAACCCGG/ 9
acidez porque disminuye el pH gástrico. ¿Qué tipo
de biomoléculas serán importantes en este proceso? EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

A) Vitaminas B) Ácidos nucleicos. 1. ¿Cuál de los siguientes elementos actúa como pieza
C) El CO2 D) Las sales minerales. fundamental de la proteína hemoglobina y cómo se
E) Los carbohidratos. clasifica?

7. Relacione las siguiente moléculas con sus A) Fe y bioelemento primario.

respectivas naturaleza bioquímicas, luego marque la B) Mn y bioelemento secundario.
alternativa correcta. C) Zn y oligoelemento.
D) Potasio y bioelemento secundario.
I. Glicina ( ) Glúcido
E) Fe y bioelemento secundario.
II. Ribulosa ( ) Lípido
III. Vitamina K ( ) Aminoácido.
2. Complete el enunciado con la alternativa correcta:
“La molécula del agua es dipolar por la presencia de
A) I,II,III B) I,III,II C) II,I,III
los enlaces ….…………………………. entre los
D) II,III,I E) III,II,I
átomos de hidrógeno y el átomo de oxígeno”
8. Para poder obtener por separado a una glucosa y
A) covalentes B) covalentes polares
una galactosa es necesario usar la enzima lactasa.
C) electrovalente D) iónicos
¿Qué naturaleza química posee esta última?
E) covalentes apolar
A) Glúcido B) Vitamina C) sal mineral
D) Proteína E) Lípido
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Biología Teoría y ejercicios – Semana 2
3. ¿Cuál de las siguientes biomoléculas es tomada en
forma de gas por las plantas y con uno de sus
átomos puede sintetizar los esqueletos de
biomoléculas como la glucosa?

A) O2 B) CO2 C) O3
D) H2O E) NO3

4. La presencia del grupo fosfato que a pH 7 se

encuentra ionizado, le confiere a la macromolécula
del ADN un carácter marcadamente ácido; que
molécula es la responsable.

A) Pentosa B) Base púrica

C) Base pirimidina D) Ácido fosfórico
E) Ribosa

5. El consumo de alimentos ricos en azúcares como los

dulces, helados, panes y galletas dulces; elevan los
niveles de ……………, compuestos formados
químicamente por una molécula de glicerol y tres
ácidos grasos.

A) monoglicéridos B) colesterol
C) céridos D) triglicéridos
E) fosfolípidos

6. Las enzimas son catalizadores biológicos

producidos por las células y actúan sobre una
molécula denominada sustrato, obteniéndose un
producto; pueden realizar reacciones endergónicas
o exergónicas, es decir pueden formar o degradar.
Según lo mencionado; para la enzima del jugo
intestinal denominada maltasa, indicar su sustrato y
sus productos respectivamente.

A) Maltosa, glucosa y glucosa

B) Lactosa, galactosa y glucosa
C) Glucosa, galactosa y maltosa
D) Maltosa, fructuosa y lactosa
E) Sacarosa, glucosa y fructosa

7. Claudia es una reconocida bióloga especializada en

biología molecular; ella está analizando el material
genético de un caracol y en una muestra obtenida
de la rádula de este animal, llega a contabilizar 24%
de nucleótidos de timina. Inferir que porcentaje hay
de citosina en dicha muestra.

A) 12% B) 48% C) 26 %
D) 24% E) 52%

8. En una secuencia de ADN de una sola hebra como

la que se muestra a continuación:
ATGCCGGTATTATA, ¿Cuántos enlaces
fosfodiéster habría?

A) 14 B) 28 C) 13
D) 15 E) 7

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 FÍSICA 2 CIENCIAS
ANÁLISIS VECTORIAL II Y CINEMÁTICA DE UNA PARTÍCULA: MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORME (M.R.U.)
I. VECTORES II * Muchas cantidades físicas resultan del producto
vectorial de dos cantidades vectoriales, por
PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES →
→ → ejemplo: el momento de una fuerza ( M ) es el
Dados dos vectores A y B , su producto escalar → →
es: producto del vector posición ( r ) y la fuerza ( F )
  → → →
A  B A .[Link] α
= M
= r ×F

Donde α es el ángulo que forman entre si los PROPIEDADES DEL PRODUCTO VECTORIAL
vectores. �⃗ = −𝐵𝐵
1) 𝐴𝐴⃗ 𝑥𝑥𝐵𝐵 �⃗ 𝑥𝑥 𝐴𝐴⃗
En función de sus componentes rectangulares el 2) �𝐴𝐴⃗ 𝑥𝑥𝐵𝐵�⃗� = 𝑆𝑆
producto escalar se calcula por: �⃗
S área del paralelogramo formado por 𝐴𝐴⃗ 𝑦𝑦 𝐵𝐵

( A x ˆi + A y ˆj + A zkˆ )  (Bx ˆi + By ˆj + Bzkˆ )= A xB x + A yB y + A zBz 3) Si 𝐴𝐴⃗ // 𝐵𝐵 �⃗ 𝐴𝐴⃗ 𝑥𝑥 𝐵𝐵 �⃗ = 0

Nota: Si los vectores son perpendiculares, se 4) 𝚤𝚤̂ 𝑥𝑥 𝚤𝚤̂ = 𝚥𝚥̂ 𝑥𝑥 𝚥𝚥̂ = 𝑘𝑘� 𝑥𝑥 𝑘𝑘� = 0
cumple: 5) 𝚤𝚤̂ 𝑥𝑥 𝚥𝚥̂ = 𝑘𝑘� 𝚥𝚥̂ 𝑥𝑥 𝑘𝑘� = 𝚤𝚤̂ 𝑘𝑘� 𝑥𝑥 𝚤𝚤̂ = 𝚥𝚥̂
→ → → →
=AB 0 : Si A⊥B 𝚥𝚥̂ 𝑥𝑥 𝚤𝚤̂ = −𝑘𝑘� 𝑘𝑘� 𝑥𝑥 𝚥𝚥̂ = −𝚤𝚤̂ 𝚤𝚤̂ 𝑥𝑥 𝑘𝑘� = −𝚥𝚥̂

PRODUCTO VECTORIAL DE DOS VECTORES PRODUCTO VECTORIAL CON COMPONENTES

→ → RECTANGULARES
( A×B )
+ − +
El producto vectorial o producto cruz de dos 𝑖𝑖 𝚥𝚥̂ 𝑘𝑘�
→ →
vectores A y B es una operación que da como ���⃗ �⃗ =
𝐴𝐴 𝑥𝑥 𝐵𝐵 𝐴𝐴𝑥𝑥 𝐴𝐴𝑦𝑦 𝐴𝐴𝑧𝑧
→ 𝐵𝐵𝑥𝑥 𝐵𝐵𝑦𝑦 𝐵𝐵𝑧𝑧
resultado otro vector C , el cual es perpendicular al
→ →
plano formado por A y B . �⃗ = �𝐴𝐴𝑦𝑦 𝐵𝐵𝑧𝑧 − 𝐵𝐵𝑦𝑦 𝐴𝐴𝑧𝑧 � 𝚤𝚤̂ − (𝐴𝐴𝑥𝑥 𝐵𝐵𝑧𝑧 − 𝐵𝐵𝑥𝑥 𝐴𝐴𝑧𝑧 )�𝚥𝚥 +
𝐴𝐴⃗×𝐵𝐵
(𝐴𝐴𝑥𝑥 𝐵𝐵𝑦𝑦 − 𝐵𝐵𝑥𝑥 𝐴𝐴𝑦𝑦 ) �𝑘𝑘
→ → →
C= A × B MOVIMIENTO EN UNA DIRECCIÓN

La cinemática estudia el movimiento mecánico de

→ los cuerpos sin considerar las causas que producen
EL MÓDULO DEL VECTOR C se calcula: dicho movimiento.

→ → → 2.1. PARTÍCULA
C = A × B = A B sen θ
Es todo cuerpo de dimensiones muy pequeñas
respecto a las dimensiones de otros cuerpos con los
Donde θ es el ángulo que forma entre sí los vectores que se compara, por ejemplo, la tierra es una
→ →
partícula en nuestra galaxia, pero no lo es si lo
A y B.
comparamos con las dimensiones de las personas.
Nota: Dos vectores paralelos tienen un producto
vectorial nulo.
→ → → →
A ×B =
0 (Si A / / B)

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Física Teoría y ejercicios – Semana 2

2.2. MOVIMIENTO MECÁNICO 2.2. MOVIMIENTO UNIDIMENSIONAL

Al realizarse el movimiento de un cuerpo o Es aquel movimiento que realiza un cuerpo o
partícula (móvil), como el que se muestra en la partícula en línea recta.
figura siguiente, se puede cuantificar el espacio
recorrido por el móvil, su desplazamiento, su 2.3. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
velocidad media,
z aceleración media, etc. (M.R.U.)
Trayectoria Es aquel movimiento unidimensional que se
desarrolla con velocidad constante.
→ e móvi Una velocidad constante significa que su magnitud
→ d l
(rapidez) y su dirección permanecen invariables.
r0 →
En este movimiento la velocidad media y la
rf
x velocidad instantánea son iguales y se mantienen
constantes.
y → →
o
Sistema de referencia “fijo” V V=
= m constante

2.2.1. ESPACIO RECORRIDO (e): es la medida de 2.3.1. ECUACIONES VECTORIALES - M.R.U.

la longitud de la trayectoria descrita por el móvil.
También recibe el nombre de distancia recorrida (d). Ecuación del desplazamiento:
→ → → →
2.2.2. VECTOR POSICIÓN ( r ): es el vector que d = ∆ x = V .t
indica la ubicación del cuerpo o partícula en
movimiento, en un instante de tiempo, con respecto Ecuación de la posición:
a un sistema de referencia. → → →
2.2.3. DESPLAZAMIENTO ( d ): es una cantidad
→
x (t ) = x o + V .t
física vectorial, que se calcula mediante la diferencia
de dos vectores posición. GRÁFICOS
   
d =∆r =rf − r0 Posición versus tiempo

→
2.2.4. VELOCIDAD MEDIA ( V m ): es una cantidad
física vectorial que mide el desplazamiento por
unidad de tiempo.
→ → → → θ
→d ∆r r −r
Vm = = = f 0 ; m/s
∆t ∆t ∆t 0 t(s)

→
2.2.5. VELOCIDAD INSTANTÁNEA ( V ): es la
Velocidad versus tiempo
velocidad en un instante de tiempo, que se
determina hallando la velocidad media, en un
intervalo de tiempo infinitesimal ( ∆t tiende a cero).
→ →
= constante
→ ∆r → dr
V = Lim V=
∆t →0 ∆t dt

* El vector velocidad instantánea es tangente a la 0 t(s)

trayectoria en un punto cualesquiera de esta.

El desplazamiento en un intervalo de tiempo es igual

al área entre la curva.
Trayectoria

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Física Teoría y ejercicios – Semana 2

EJERCICIOS DE CLASE 5. En la figura 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 𝑁𝑁𝑁𝑁, 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 𝑇𝑇𝑇𝑇 y 𝑇𝑇𝑇𝑇 = 3𝑁𝑁𝑁𝑁. Exprese
  
el vector C en término de A y B , donde P es un
1. El momento de una fuerza esta dada por la siguiente
   punto ortogonal.
relación: τ = rxF , se tiene entonces la posición
 
r = (4i − 3 j + 6k )m y la fuerza F = (5i + 3 j − 4k ) N . 2  
A) (3B + A)
Determine el vector unitario de µ = ? 3
1  
2881(6i + 46 j + 27 k ) B) (3B + A)
A) µ = 3
2881 
2 
2954(13i + 24 j + 47 k ) C) ( B + 3 A)
B) µ = 3
2954
1161(6i + 16 j + 37 k ) 1  
C) µ = D) (3B − A)
1161 3
2194(13i + 36 j + 27 k ) 2  
D) µ = E) ( B − A)
2194 3
4619(61i + 27 j + 13k )
E) µ = 6. La gráfica corresponde al movimiento de una
4619 partícula. Determinar la longitud recorrida por el
móvil hasta el instante t = 6 s.
2. En el siguiente conjunto de vectores
   X(m)
A =3i + 4 j − 2k , B = 4i + 5 j − 1k y C =1i − 2 j − 3k .
Determine el módulo de la siguiente expresión 15
     
vectorial ( AxB + BxC ).( A + C ) . 12

A) 34 B) 37 C) 38 D) 40 E) 54

3. En un análisis de vectores con coordenadas

espaciales el investigador observa dos planos
paralelos y construye la siguiente expresión para
que sus estudiantes puedan encontrar los vectores 0 3 7 t(s)
que forman planos en el espacio, estos vectores
 
son: A =4ni + 18mj − 24 pk , B = 2ni + 9mj − 72k . A)18 B) 12 C) 17 D) 16 E) 24
Determine la suma de los coeficientes de dichos
vectores presentados por el investigador. 7. Un móvil realiza tres MRU consecutivos tal como se
representan en la gráfica mostrada. Hallar la
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 distancia recorrida (en m) en todo el movimiento y
también el desplazamiento (en m).
4. En el siguiente gráfico determine usted la distancia V(m/s)
que existe entre los dos puntos que ubican a ambos
vectores desde el origen de coordenadas, 40
 
A =3i + 4 j + 6k y B =−3i − 6 j + 2k .

A) 10.33

B) 11.33 10
t(s)
C) 12.33 10 20 30
-5
D) 14.33
A) 500 y 400i B) 450 y 450i C) 550 y 350i
E) 15.33 D) 550 y 450i E) 450 y 550i

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Física Teoría y ejercicios – Semana 2

8. La figura muestra la gráfica x vs t de dos partículas A) 8h;(8760i + 11190 j + 10548k )km

“A” y “B”. ¿Al cabo de qué tiempo las partículas “A” B) 4h;(8260i + 11190 j + 10445k )km
y “B” se encontrarán separadas una distancia igual
al triple de la separación inicial?
C) 7 h;(8260i + 12190 j + 10545k )km
X(m) D) 6h;(8250i + 11190 j + 10545k )km
5 E) 8h;(8260i + 11190 j + 10545k )km
B
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
3
2 1. En la figura que se muestra el punto M es el

A baricentro del triángulo ABC. Halle el vector x en
 
0 3 función de e y f .
t(s)
A)15 B) 14 C) 16 D) 12 E) 18 B

9. Se observa una avioneta que se encuentra en la e
→
posición r1 = (1200, 400, 2000) m , y se mide la 
velocidad constante de la avioneta con un sensor de x
M
→
velocidad= V1 (300, − 400,500) m / s .Determinar la
posición final de la avioneta luego de 14 s de vuelo.
A  C
f
No considere las fuerzas gravitatorias.
  1 (  )
A) (1000 iˆ + 106 0 ˆj − 9257 kˆ) m A) 3e + 3f B) e−f
B) (5400 iˆ − 5200 ˆj + 9000kˆ) m 3
1 (  ) 1 (  )
C) (3546iˆ + 5769 ˆj + 3000 kˆ) m C) e+f D) e+f
6 3
D) (345 4iˆ − 6404 ˆj + 2400 kˆ) m
1 (  )
E) (4750iˆ − 506 0 ˆj + 4000 kˆ) m E) 2e + f
6
10. En un estudio sobre los vientos en una cierta región
2. Determine el módulo del vector resultante.
se observa por satélite que la velocidad del viento
aumenta conforme aumenta la temperatura por cada
3h es de 4°C y para ello se ubican un punto inicial a a a a
  ∧ ∧ ∧
 km , su velocidad a
r0 =  5860 i + 7890 j + 8945 k 
  h 90°
  ∧ ∧ ∧
 km y de la observación a
v0 =  300 i + 400 j + 200 k 
  h
a
de la temperatura se verifica que la temperatura ha
aumentado en 24 °C. Determine el tiempo empleado
del viento en ese momento de estudio y la posición
final que podría servir para ubicar algún lugar A) 4a 3 B) 2a C) a 3
conocido o una ciudad en específico, observe la
figura de estos resultados vía satélite. D) 3a E) 2a 3

3. Si ABCDEF son los vértices de un hexágono regular,

de 8 m de lado, halle la magnitud de la resultante de
    
los vectores AB , AC , AD , AE y AF .

A) 38 B) 48 C) 58
D) 68 E) 78

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Física Teoría y ejercicios – Semana 2

4. Hallar la resultante de los vectores mostrados en el 7. La figura ilustra como varía en el tiempo la posición
cubo de arista “a”. de una partícula que se mueve a razón de 20 m/s.
¿A qué distancia (en m) del origen se encontraba
z
inicialmente el móvil?

A) 25 x (m)

B) 50 350
y C) 75
D) 10
t (s)
x E) 15 0 15

A) 4ak B) 2ai aj
 8. Una partícula se mueve en el eje x; su gráfica
posición versus tiempo se muestra en la figura;
C) 2ai 4ak
 
D) 4ak entonces de las siguientes proposiciones; son
 4ak
E) 2aj  incorrectas:
I. La posición en t = 20 s es −75i m.
5. En la figura mostrada P y Q son puntos medios, II. En t = 6 s el móvil invierte el sentido de su
determine el vector unitario de la resultante de los movimiento.
  
vectores A , B y C . III. La rapidez media de t = 0 a t = 10 s es 4.08 m/s.
z x (m)

10
30
4
20
t (s)
10 6 10
y
Q
10
x P
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y III E) I, II y III

2 2 2
A) ( −2i + j) B) ( −i + 2j) C) ( −i + j)
2 2 3
2 2
D) ( −i + j) E) ( −i + j)
5 2

6. Se observa una avioneta que se encuentra en la

→
posición r1 = (3000, 4000, 2750) m , y se mide la
velocidad constante de la avioneta con un sensor de
→
velocidad = V1 (50, − 100,150) m / s .Determinar la
posición final de la avioneta luego de 5 s de vuelo.
No considere las fuerzas gravitatorias.

A) (1000 iˆ + 106 0 ˆj − 9257 kˆ) m

B) (3250 iˆ − 3500 ˆj + 2000kˆ) m
C) (3546iˆ + 5769 ˆj + 3000 kˆ) m
D) (345 4iˆ − 6404 ˆj + 2400 kˆ) m
E) (4750iˆ − 506 0 ˆj + 4000 kˆ) m

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 QUÍMICA 2 CIENCIAS
MATERIA Y ENERGÍA
CONCEPTO: Es toda realidad objetiva que constituye el ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Universo, tiene masa y extensión y su existencia es Los principales estados de agregación de la materia son:
independiente de nuestros sentidos. Ejemplo: Agua, sal
de mesa, aire, alcohol, azúcar, cobre, etc Sólido: Se caracteriza por tener forma y volumen
definidos debido a que la fuerza de cohesión es mayor
Masa: Es la cantidad de materia que constituye un que la de repulsión. Las partículas sólo experimentan
cuerpo; podemos decir también que es la medida de la movimiento vibratorio.
inercia. Los sólidos son incomprimibles.

CLASES DE MATERIA Líquido: Se caracteriza por tener volumen definido pero

forma variable.
a. SUSTANCIA: Presenta homogeneidad en sus Las partículas experimentan movimiento vibratorio y de
propiedades, en cualquier punto de ella y está traslación. Los líquidos son incomprimibles.
constituida por el mismo tipo de átomos o moléculas.
Puede ser: Gaseoso: Carece de forma y volumen definido.
• Sustancia simple o elemento: Cuando no puede Experimentan los tres movimientos. Los gases tienen
descomponerse en otra más sencilla y está alta comprimibilidad.
constituida por átomos iguales. Puede ser metales,
no metales, gases nobles. Plasmático: El cuarto estado de agregación, llamado
• Sustancia compuesta o compuesto: Cuando está estado plasmático, se encuentra a elevadas
constituida por elementos diferentes, pero por el temperaturas. Los llamados “plasmas fríos” se producen
mismo tipo de moléculas. Puede ser orgánica e a temperaturas de 50 000 a 100 000 K. Los “plasmas
inorgánica. calientes”, el material del que están formadas las
estrellas, están a una temperatura entre diez y cien
b. MEZCLA: Es la reunión de dos o más sustancias en millones de Kelvin.
cantidades arbitrarias, sin que se produzca una
reacción química y se puede separar por medios CAMBIOS DE ESTADO FÍSICO
físicos. Puede ser:
• Homogénea: Cuando al reunir las sustancias se
forma una fase, es decir un medio en el cual las
propiedades del conjunto son iguales.
• Heterogénea: Cuando al reunir las sustancias se
forman varias fases. Ejemplo: agua y aceite, azufre
en polvo y limaduras de hierro, hormigón, etc.
- Fase: La fase es una porción de masa homogénea
de un sistema; cada fase está separada mediante
una interfase. De acuerdo al número de fases el
sistema puede ser monofásico, difásico, trifásico, a. FUSIÓN: Es el cambio físico de sólido a líquido por
etc. aumento de calor.
- Componentes: Son las diferentes sustancias que b. VAPORIZACIÓN: Es el cambio físico de líquido a
forman las fases de un sistema. De acuerdo al gaseoso por aumento de calor, y se forma el vapor.
número de sustancias diferentes el sistema se En este cambio podemos diferenciar:
denominará unitario, binario, ternario, cuaternario, • Evaporación: Es el proceso o cambio lento de
etc. líquido a gas que empieza en la superficie libre del
- Constituyentes: Son los elementos diferentes que líquido y se produce a cualquier temperatura. Por
forman las diversas sustancias que constituyen un ejemplo la evaporación de las aguas de los mares,
sistema. lagos, lagunas, ríos, forma las nubes.
• Ebullición: Es el proceso o cambio violento de
Ejemplo: En una mezcla de agua, alcohol y mercurio; líquido a vapor producido cuando el líquido hierve.
podemos distinguir: • Volatilización: Es una vaporización violenta, la
a) Fases: dos ó difásico presentan sólo algunos líquidos llamados volátiles.
b) Componentes: tres ó ternario. (agua, etanol, • Gasificación: Es el proceso por el cual un gas
mercurio). licuado (líquido) regresa a su estado original.
c) Constituyentes: cuatro (Hg, H, O, C).
c. SOLIDIFICACIÓN: Es el cambio físico de
líquido a sólido por disminución de calor.
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Química Teoría y ejercicios – Semana 2
d. LICUACIÓN: Es el cambio físico de gaseoso a líquido * Cohesión: Atracción entre moléculas de un
por disminución de calor. Aquí podemos hablar de la mismo cuerpo.
condensación cuando un vapor regresa a su estado * Afinidad: Atracción entre átomos.
original (líquido) por disminución de calor. g. Indestructibilidad: Es la propiedad por la cual
e. SUBLIMACIÓN: Es el cambio físico de sólido a la materia no se crea ni se destruye, sólo se
gaseoso, sin pasar por líquido, por aumento de calor; transforma.
el sentido contrario se llama sublimación por
compensación. PROPIEDADES PARTICULARES O INTENSIVAS: No
dependen de la masa y son propias de cada cuerpo.
RECUERDA: Entre las más importantes tenemos:
- La temperatura de fusión es igual a la temperatura de a. Dureza: Es la oposición que ofrece un cuerpo a ser
solidificación y la temperatura de vaporización es igual rayado.
al de licuación. b. Tenacidad: Es la oposición que ofrece un cuerpo
- El estado de una sustancia depende de la sólido a quebrarse, o a romperse por tracción o
temperatura y de la presión. compresión. La propiedad opuesta es la fragilidad.
- El agua a la presión de 1 atm y por encima de los 100º c. Maleabilidad: Es la propiedad por la cual un cuerpo
puede reducirse a láminas muy finas.
C existe como gas, llamado vapor de agua; entre 0º y
100ºC, existe como líquido. d. Ductilidad: Es la propiedad por la cual un cuerpo
Por debajo de 0º C, el agua existe como sólido, es puede reducirse a hilos muy finos. Los metales son
decir hielo. dúctiles y maleables.
e. Expansibilidad: Es la propiedad de los gases de
PROPIEDADES DE LA MATERIA poder expandirse libremente.
A. Cuando al determinar su valor no cambia la estructura f. Comprensibilidad: Es la propiedad de los gases de
molecular de la sustancia, la propiedad es física, pero poder reducir su volumen, por acción de agentes
si se altera la estructura molecular, la propiedad es externos.
química. g. Viscosidad: Es la resistencia que ofrecen los
1) PROPIEDADES FÍSICAS: Olor, color, densidad, líquidos y gases a fluir.
solubilidad, temperatura de ebullición, viscosidad, h. Conductibilidad: Propiedad por la cual algunos
estado físico, etc. cuerpos pueden conducir el calor o la electricidad.
2) PROPIEDADES QUÍMICAS: Polimerización, Los 4 mejores conductores del calor y la corriente
fermentación, oxidación, reducción, combustión, eléctrica son: plata (Ag) > cobre (Cu) > oro (Au) >
neutralización, fotosíntesis, etc. aluminio (Al)
i. Temperatura: El grado de movimiento molecular de
B. Si su valor depende o no de la masa, las propiedades los cuerpos.
pueden ser: extensiva e intensiva respectivamente. j. Densidad: Relación que se establece entre la masa
1) PROPIEDADES GENERALES O EXTENSIVAS y volumen.
Son aquellas que dependen de la masa y son k. Tensión superficial: Es la fuerza que experimentan
comunes para todos los cuerpos: los líquidos en su capa que son capaces de soportar
a. Extensión: Por la cual la materia ocupa un lugar el peso de un insecto al caminar en dichos líquidos.
en el espacio y es susceptible de ser medida.
b. Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden FENÓMENO
ocupar el mismo lugar en el espacio, al mismo Concepto: Se denomina “fenómeno” a todo cambio o
tiempo. alteración que sufre la materia.
c. Divisibilidad: Es la propiedad por la cual la Todo fenómeno se divide en:
materia puede dividirse en partes cada vez más
pequeñas 1. FENÓMENO FÍSICO: Es aquel cambio transitorio
d. Porosidad: Es la propiedad por la cual la que no altera la estructura interna de la materia.
materia tiene espacios vacíos, llamados poros, Ejemplos:
que puede ser visibles o invisibles. La ruptura de un vaso de vidrio.
e. Inercia: Es la tendencia de un cuerpo a La deformación de una pelota de hule.
mantener el estado de reposo o de movimiento La división en partes iguales de una madera, etc.
relativo en que se encuentra; se puede decir 2. FENÓMENO QUÍMICO: Es el cambio que altera la
también que es la oposición que tiene un cuerpo estructura íntima de la materia, no es reversible.
para poder cambiar de posición. Ejemplos: La respiración, la fermentación de la
f. Atracción: Es la propiedad por la cual dos chicha de jora, la oxidación de un metal, la
cuerpos tienden a aproximarse, puede ser: combustión de la gasolina, etc.
* Gravitacional: Atracción entre masas. ALOTROPÍA: Poseen determinados elementos
* Adhesión: Atracción entre partículas de químicos de presentarse bajo estructuras químicas
cuerpos diferentes. diferentes.

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Química Teoría y ejercicios – Semana 2
Ejemplos: LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
El oxígeno, que puede presentarse como oxígeno Todos los cambios físicos y químicos involucran energía,
atmosférico (O2) y como ozono (O3), o con pero esta energía no se crea ni se destruye, solo se
características físicas distintas, como el fósforo, que transforma.
se presenta como fósforo rojo y fósforo blanco (P4),
o el carbono, que lo hace como grafito, diamante, RELACIÓN MASA Y ENERGÍA.
fullereno. Para que a un elemento se le pueda Albert Einstein, físico alemán, en 1 905, en su obra
denominar como alótropo, sus diferentes estructuras “Teoría especial de la relatividad”, plantea que la masa y
moleculares deben presentarse en el mismo estado energía son dos formas de la materia que están
físico. relacionados, mediante la siguiente expresión.

MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS Donde: E= m × c 2

- FILTRACIÓN: Este procedimiento se emplea para
separar un líquido de un sólido insoluble. Ejemplo: E = energía en ergios, joule o calorías
Separación de agua con arena. A través de materiales m = masa en gramos o kilogramos
porosos como el papel filtro. c = velocidad de la luz: 3 × 1010 cm/s , 3 × 108 m/s ;
- DECANTACIÓN: Esta técnica se emplea para
separar 2 líquidos no miscibles entre sí. Ejemplo: 3 × 105 km/s .
Agua y aceite. La decantación se basa en la diferencia
de densidad entre los dos componentes. UNIDADES.
- DESTILACIÓN: La destilación se basa en la  cm   m
diferencia de los puntos de ebullición de sus Ergios:  g  Joule:  kg 
 s   s
componentes. Se calienta la solución y se concentran
los vapores, la sustancia que tiene menor punto de
Ejemplo: Calcule la energía de una muestra radiactiva
ebullición (más volátil) se convierta en vapor antes
de 15 gramos de masa.
que la otra, ésta primera sustancia se hace pasar al
Dato: c = 3 x 1010 cm/s
condensador para llevarla a estado líquido.
m = 15 g
- CRISTALIZACIÓN: En éste proceso se utilizan los
puntos de solidificación, la solución se enfría hasta
Solución:
que uno de sus componentes alcance el punto de
E = m x c2
solidificación, y se cristalice. Se emplea además para
E = (15 g) (3 x 1010cm/s)2
purificar sólidos, disolviendo un sólido impuro en el
E = (15) (9 x 1020) g x cm2 / s2
disolvente adecuado en caliente. Al bajar la
E = 135 x 1020ergios = 1,35 x 1022 ergios
temperatura, el primer sólido se cristaliza, con lo cual
quedará libre de impurezas.
CALOR. El calor es energía en tránsito; siempre fluye
- MAGNETISMO: Se vale de las propiedades
de una zona de mayor temperatura a una zona de menor
magnéticas de algunos materiales. Se emplea para
temperatura.
separar mezclas donde uno de sus componentes es
magnético, por ejemplo, para separar el hierro del
TRANSFERENCIA DE CALOR
mineral llamado magnetita (Fe3O4 ) .
- CROMATOGRAFÍA: Se basa en la diferente 1. CONDUCCIÓN.- En los sólidos, la única forma de
absorción y adsorción de algunos materiales que transferencia de calor es la conducción. Si se calienta
ejercen sobre los componentes de la solución. Hay un extremo de una varilla metálica, de forma que
varias clases de Cromatografía, de columna, de capa aumente su temperatura, el calor se transmite hasta
delgada y de papel etc. el extremo más frío por conducción.
- TAMIZADO: Procedimiento mecánico empleado para 2. CONVECCIÓN.- Si existe una diferencia de
separar mezclas de sólidos, cuyas partículas tienen temperatura en el interior de un líquido o un gas, es
distinto tamaño. Se utiliza un tamiz, aparato que casi seguro que se producirá un movimiento del fluido.
consta de tres partes: el cedazo, el recipiente y la Este movimiento transfiere calor de una parte del
tapa. Este método se utiliza para análisis de la textura fluido a otra por un proceso llamado convección.
del suelo para separar arena fina de la gruesa. 3. RADIACIÓN.- Es un método de transferencia de calor
- LEVIGACIÓN: Se utiliza una corriente de agua que que no precisa de contacto entre la fuente de calor y
arrastra los materiales más livianos a través de una el receptor. Por radiación nos llega toda la energía del
mayor distancia, mientras que los más pesados se Sol. Al llegar a la Tierra empieza un complicado ciclo
van depositando; de esta manera hay una separación de transformaciones: la captan las plantas y luego la
de los componentes de acuerdo a lo pesado que consumimos nosotros, el agua se evapora, el aire se
sean. mueve, etc.

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Química Teoría y ejercicios – Semana 2
UNIDADES DE CANTIDAD DE CALOR (Q) EJERCICIOS DE CLASE

CALORÍA: es la cantidad de calor necesaria para 1. La materia se clasifica en sustancias puras y

aumentar la temperatura de 1 gramo de agua de 14,5 °C mezclas, las sustancias elementales ya no se
a 15,5 °C a la presión de 1 atmósfera (Presión normal). pueden descomponer en otras más simples
mientras que las mezclas se pueden separar por
JOULE. Es la unidad de energía del Sistema métodos físicos como la decantación, destilación,
Internacional filtración, tamizado etc. Indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
RELACIÓN ENTRE UNIDADES
I. Las aleaciones forman mezclas homogéneas.
1 cal = 4,186 J II. El diamante es una sustancia elemental.
1 J = 0,24 calorías III. Las mezclas tienen composición química
1 kcal = 1 000 cal = 103 cal definida.
1 erg = 10-7J IV. Los compuestos se pueden descomponer en
1 erg = 2,4x10-8cal elementos.

CAPACIDAD TÉRMICA DE UN CUERPO A) VVVV B) VVVF C) FVFV

Es la relación entre la cantidad de calor (Q) recibida por D) VFFF E) VVFV
un cuerpo y la variación de temperatura (Δt) que éste
experimenta. Además, la capacidad térmica es una 2. Las sustancias compuestas se pueden separar por
característica de cada cuerpo y representa su capacidad métodos químicos como la electrolisis. Determine el
de recibir o ceder calor variando su energía térmica. número de sustancias puras presentes en la
siguiente lista.
C = capacidad térmica (en cal/°C).
Q I. Ozono II. Glucosa
C= → Q= C × ∆t III. Salmuera IV. Aire seco
∆t
V. Benceno VI. Dióxido de carbono
CALOR ESPECÍFICO DE UN CUERPO A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Es la razón o cociente entre la capacidad térmica (C) de
un cuerpo y la masa (m) de dicho cuerpo. Además, en el 3. El nitrógeno se encuentra en el aire, el amoniaco se
calor específico se debe notar que es una característica utiliza como producto de limpieza tiene propiedades
propia de las sustancias que constituye el cuerpo, en desengrasantes y quitamanchas, las campanas de
tanto que la capacidad térmica (C) depende de la masa las iglesias son de bronce, el acero se utiliza en los
(m) y de la sustancia que constituye el cuerpo. utensilios quirúrgicos y el formol se utiliza para
C = calor específico (en cal/g.°C) preservar muestras médicas. Al respecto Identifique
C cuál de las siguientes alternativas es incorrecta:
Ce = → C =× m Ce
m
A) Sustancia simple : N2
ECUACIÓN FUNDAMENTAL DE LA CALORIMETRÍA B) Mezcla : Formol
Q C) Compuesto químico: Amoniaco
Ce= → Q= m × Ce × ∆t D) Solución : Bronce
m × ∆t
E) Sustancia pura : Acero
Q = cantidad de calor
4. El aire es una mezcla de gases conformado por
m = masa del cuerpo
nitrógeno, oxigeno, dióxido de carbono, etc. Bajo
Ce = calor específico del cuerpo
condiciones normales presenta una densidad de
Δt = variación de temperatura
1,29 g/mL y una masa de 28,96 g ocupa 22,4 L.
Con respecto al enunciado, marque la secuencia
Donde: ∆t = t f − t 0 correcta de verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones.
OBSERVACIÓN:
Para que el cuerpo aumente de temperatura; tiene que I. El aire es una mezcla homogénea.
recibir calor, para eso la temperatura t f debe ser mayor II. El dióxido de carbono es un compuesto.
que la temperatura t 0 ; y recibe el nombre de calor III. La densidad y volumen son propiedades
intensivas.
recibido.
IV. El oxígeno y nitrógeno son sustancias
Para disminuir la temperatura; tiene que ceder calor,
elementales.
para eso la temperatura t f debe ser menor que la
temperatura t 0 , y recibe el nombre de calor cedido. A) VFFV B) FVFV C) FFVF D) FFFF E) VVFV
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Química Teoría y ejercicios – Semana 2
5. Determine el número de sustancias simples, 10. La energía nuclear se emplea actualmente para la
sustancias compuestas y mezclas respectivamente: generación de energía eléctrica en las centrales
nucleares. Dicho proceso requiere agua para enfriar
I. Ozono II. Hielo seco el reactor nuclear debido a la gran cantidad de
III. Ácido Muriático IV. Gas natural energía que produce la reacción nuclear de fisión.
V. Grafito VI. Petróleo Determine la energía en Joule que libera 0,4 mg de
VII. Platino VIII. Oro de 24 kilates material radiactivo, si en la desintegración dejo un
IX. Etanol X. Bronce material residual del 10 %.
Dato: c = 3,0 x 108 m/s
A) 5, 3 y 2 B) 3, 3 y 4 C) 4, 4 y 2 1J = 1kg.m2 /s2
D) 3, 2 y 6 E) 4, 2 y 4
A) 3,2 x 1013 B) 3,2 x 1017 C) 3,2 x 1015
6. Señale la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes D) 3,2 x 1013 E) 3,2 x 1010
proposiciones:
11. Las reacciones nucleares son fenómenos en los
I. Las propiedades extensivas dependen de la cuales el núcleo de un átomo se modifica liberando
cantidad de sustancia. energía. Un tipo de fenómeno nuclear es la fisión, lo
II. La magnitud de las propiedades intensivas son cual consiste en la ruptura de núcleos pesados para
aditivas. formar núcleos más pequeños. Si en un cierto
III. Las propiedades intensivas no dependen de la proceso de fisión nuclear se han liberado 3,6 x 1018
cantidad de sustancia. ergios de energía, determine la masa residual (en
mg) si inicialmente participó 0,1 g de sustancia
A) VVV B) VVF C) VFV radioactiva.
D) FFV E) FFF Dato: c = 3,0 x 1010 cm/s
1 erg = 1 g.cm2/s2
7. Identifique cuales son propiedades intensivas y
físicas a la vez. A) 3,6 x 102 B) 9,6 x 102 C) 7,2 x 102
D) 7,2 x 101 E) 9,6 x 101
I. Peso II. Volumen III. Color
IV. Densidad V. Temperatura de ebullición 12. La materia experimenta diversos cambios o
VI. Inercia VII. Oxidación fenómenos, que se clasifican como físicos, químicos
y nucleares. En los cambios físicos no se altera la
A) IV, V, VI B) IV, V, VII C) III, V, VII composición química, en los cambios químicos se
D) III, IV, V E) I, II, VI altera la composición química y en los cambios
nucleares un elemento químico altera su identidad.
8. Determine si los siguientes eventos corresponden a Seleccione la alternativa que representa a un
un fenómeno físico (F), fenómeno químico (Q), cambio físico.
nuclear (N) respectivamente.
A) 2H2O (l) → 2H2(g) + O2(g)
I. Dilatación de un metal. B) C3H8(g) + 5 O2(g) → 3CO2(g) + 4H2O(g)
II. Evaporación de alcohol. C) 11H + 31H → 42 H + energía
III. La formación de herrumbe.
D) N2(g) → N2(l) + energía
IV. Fermentación del jugo de manzana.
238 135 100
V. El uranio transmuta a torio. E) 92 U → 54 Xe + 38 Sr + 3 01n + energía

A) FQFQN B) QFQFN C) FFQQN 13. La bomba atómica es un dispositivo que libera una
D) FQFFN E) QQFFN gran cantidad de energía explosiva por medio de
reacciones nucleares. Su funcionamiento se basa en
9. Respecto a los estados de la materia y cambios provocar una reacción nuclear en cadena sostenida.
identifique la alternativa incorrecta. Si en la desintegración de 5 mg de material
radiactivo se liberan 2,7 x 1011 J. ¿Cuál es el
A) Un lingote de plata posee forma y volumen porcentaje de masa que se transforma en energía?
definido. Dato: c = 3,0 x 108 m/s
B) Una muestra de agua potable adquiere la forma
del recipiente que los contiene. A) 50 B) 40 C) 30
C) En el gas natural predominan las fuerzas de D) 70 E) 60
repulsión.
D) La naftalina se sublima, la gasolina se volatiza a
temperatura ambiente.
E) Todos los cambios de estado son fenómenos
químicos.
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Química Teoría y ejercicios – Semana 2
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 6. En la naturaleza los diferentes tipos de materia
pueden encontrarse formando mezclas como por
1. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) ejemplo la arena o el aire; o como elementos como
según corresponda el ozono o formando compuestos como la sal
común. Al respecto marque la secuencia correcta de
I. La materia se clasifica en mezcla y sustancia, verdadero (V) o falso (F)
donde una sustancia puede ser elemental o
compuesta. I) Las mezclas pueden presentar una o varias
II. Las mezclas siempre son homogéneas y están en fases.
una sola fase. II) Los compuestos están formados por elementos
III. Una sustancia compuesta se forma por la diferentes.
combinación de dos o más elementos iguales. III) Los componentes del alcohol medicinal se
pueden separar por destilación.
A) VVV B) VFV C) VVF IV) El ozono es un ejemplo de sustancia elemental.
D) FVF E) VFF
A) VFFV B) VFVF C) FVVV
2. Marque la alternativa que contiene una mezcla D) FFVV E) VVVV
homogénea, una sustancia elemental y una
sustancia compuesta. 7. Con respecto a la materia marque la secuencia
correcta de Verdadero (V) o Falso (F)
A) Aire – diamante (C) – ozono (O3)
B) Vino – grafito (C) – azufre (S 8) I. Materia es todo aquello que posee masa y ocupa
C) ensalada de frutas – etanol (C2H5OH) − acetona un lugar en el espacio.
(CH3COCH3) II. La masa de un cuerpo depende de la gravedad.
D) Vinagre – fósforo blanco (P4) – metano (CH4) III. Se puede clasificar como sustancias y mezclas.
E) Arena – amoniaco (NH3) – sacarosa (C12 H22 O11) IV. Los componentes de un compuesto se pueden
separar por métodos físicos.
3. Establezca la correspondencia con respecto a los
cambios de estado A) VFFV B) VVVV C) VVVF
D) VFVF E) FFFF
a) vaporización ( ) paso directo de sólido a gas
b) fusión ( ) transformación de gas a 8. Si se cuenta con una mezcla formada por arena y
líquido agua salada, marque la alternativa que contenga los
c) sublimación ( ) obtención de un gas a partir de métodos físicos que se podría utilizar para separar
un líquido esta mezcla recuperando cada uno de sus
d) licuación ( ) cambio de un sólido a líquido componentes
e) condensación ( ) transformación del vapor en
líquido A) decantación y evaporación
B) tamizado y centrifugación
A) cdabe B) cabed C) aecdb C) tamizado y evaporación
D) bceda E) edcab D) filtración y destilación
E) tamizado y destilación
4. Indique en cuál de los procesos no ocurre un cambio
químico 9. Marque la alternativa que contiene respectivamente
una propiedad general y una particular de la materia
A) Decoloración de una tela debido a la acción de la
lejía. A) inercia y divisibilidad
B) Crecimiento de una planta. B) masa y extensión
C) Precipitación de la lluvia. C) olor y color
D) Digestión de los alimentos. D) viscosidad y volatilidad
E) Corrosión del hierro de la estructura metálica de E) impenetrabilidad y maleabilidad
un barco.
10. En la desintegración de una muestra radiactiva se
5. En la desintegración nuclear de una muestra de liberan 5,4 x 1013 J, ¿qué masa, en gramos, se
uranio se desprende una energía correspondiente a transformó en energía?
1,8 x 1014 kJ. ¿Cuál es la masa en gramos que Dato: c = 3 x 108 m/s = 3,0 x 1010cm/s
produjo esta energía?
A) 6,0 x 10-4 B) 6,0 x 10-1 C) 1,2 x 10-
A) 2 x 10 g
0
B) 2 x 10 g1
C) 2 x 10 g2 D) 6,0 x 10-6 E) 1,8 x 101
D) 2 x 10-1g E) 2 x 103g

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 LÓGICO MATEMÁTICA 2 CIENCIAS
Deductivo Compuesto – Numeración – Sistemas de Ecuaciones Lineales en dos Variables -Trazos
de Figuras II.
EJERCICIOS DE CLASE 4. Amelia, Abel, Ana, Alejandro y Aníbal entran a una
tienda con el propósito de adquirir un artículo
1. Jorge, Abel, Marcos y Nicolás tienen diferentes determinado para el uso personal de cada uno. Los
oficios: pintor, gasfitero, mecánico y jardinero; no artículos a comprar son: pantalón, chompa, blusa,
necesariamente en ese orden, y usan uniforme zapatos y cartera.
crema, rojo, azul y anaranjado, aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe que Ni Abel ni Ana compraron la chompa.
- El pintor derrotó a Jorge en ajedrez.
- Marcos y el mecánico juegan fútbol con el de Amelia no encontró zapatos que hagan juego con su
uniforme rojo y con el de uniforme azul. cartera, que siempre lleva a todos lados, y por eso
- Abel y el gasfitero no se llevan bien con el de compró otra prenda de vestir.
uniforme azul.
- El gasfitero usa uniforme crema. Alejandro se compró un par de zapatos.
¿Qué oficio tiene Marcos y de qué color es su
uniforme? ¿Qué artículos compraron Abel y Aníbal, en ese
orden?
A) Gasfitero – crema.
B) Pintor – rojo. A) zapatos – chompa B) pantalón – zapatos
C) Gasfitero–anaranjado. C) zapatos – pantalón D) chompa – zapatos
D) Pintor – azul. E) pantalón – chompa
E) Mecánico – anaranjado.
5. Claudio, Mario y Rodolfo tienen 22, 24 y 26 años,
2. Sandra tiene un amigo viviendo en cada una de las siendo Mario el mayor y Rodolfo no es el menor;
siguientes ciudades: Lima, Cuzco e Iquitos; no ellos son pareja de Evelin, Rosaura y Mariana, pero
necesariamente en ese orden; pero cada uno tiene no necesariamente en ese orden. Las edades de
caracteres diferentes: tímido, agresivo y liberal, ellas son 18, 22 y 24 años, no necesariamente en
aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe ese orden. Rodolfo es cuñado de Evelin, quien no
que tiene 18 años; Mario fue con su pareja, que tiene
- Marcos no vive en Lima. 22 años, al matrimonio de Rosaura y Claudio. Hace
- Jorge no vive en el Cuzco. cuatro años, Mariana tenía 20 años. Determine la
- El que vive en Lima no es tímido. diferencia positiva de las edades de Rodolfo y su
- Jorge no es liberal, ni tímido. pareja.
- El que vive en Iquitos es agresivo.
¿En qué ciudad vive Nicolás, que es uno de los A) 1 año B) 0 años C) 2 años
amigos de Sandra, y qué carácter tiene Jorge? D) 4 años E) 6 años

A) Cuzco – tímido. B) Lima – agresivo. 6. Si a un numeral de tres cifras se le agrega el número

C) Iquitos – liberal. D) Cuzco – agresivo. 5 al comienzo y al final, el nuevo numeral sería un
E) Lima – tímido. número de cinco cifras, el cual es 147 veces el
numeral original. Halle la suma de las cifras del
3. Abel, Andrés y Arturo tienen dos ocupaciones número original.
diferentes cada uno, las cuales son: detective, piloto,
cantante, jockey, cajero y tenista. Se sabe que el A) 16 B) 9 C) 11
cajero llevó a una fiesta a la novia del piloto; tanto al D) 14 E) 13
piloto como al cantante les agrada jugar cartas con
Arturo; el jockey desayuna a menudo con el cajero; 7. Si al doble del dinero de Ana se le agrega el triple
Abel es más alto que Andrés y el jockey; Andrés le del dinero de Paty, resulta S/.8; y si al séxtuplo del
debe S/. 100 al cantante, y el piloto es más alto que dinero de Ana se le resta el cuádruple del dinero de
el tenista. ¿Qué ocupaciones tiene Andrés? Paty, resulta S/. 11. ¿Cuánto dinero tienen juntas
Ana y Patty?
A) jockey y piloto. B) cantante y cajero.
C) detective y jockey D) piloto y detective. A) S/. 1 B) S/. 3,5 C) S/. 2,5
E) cajero y detective. D) S/. 2 E) S/. 1,5

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Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 2
8. Nicolás gasta S/. 31,20 al comprar azúcar y arroz; al 13. En la figura se muestra una estructura hecha de
precio de S/. 1,80 y S/. 1,70 el kilogramo, alambre. Si una araña se encuentra en el punto M,
respectivamente. Si hubiera pagado el arroz al ¿cuál es la mínima longitud que debe de recorrer,
precio del azúcar y el azúcar al precio del arroz para pasar por todo el alambrado? (Longitudes en
hubiera gastado S/. 0,60 más. ¿Cuántos kilogramos centímetros)
más de arroz que de azúcar compró?
A) 55 cm
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7 B) 57 cm

9. Dos hermanos trabajan en una misma empresa. La C) 52 cm

suma de sus salarios diarios es de S/. 177. El salario
de uno de ellos menos S/. 61 es la tercera parte del D) 59 cm
salario del otro. ¿Cuántos soles es el salario diario
de uno de ellos? E) 50 cm

A) 86 B) 92 C) 87 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
D) 94 E) 80
1. Tres parejas de esposos asisten a una fiesta. Los
10. Vania tiene la misma cantidad de monedas de S/. 5 hombres son Juan, Alí y Onur. Una de las esposas
que de S/. 2, Amelia tiene el triple de monedas de fue con vestido negro, otra de azul y otra de rojo. La
S/. 2 que de S/. 5. Si en total la cantidad de monedas esposa de Juan fue de negro. Karen y la del vestido
de S/. 5 es igual a 12, y sabiendo que la cantidad de azul fueron al matrimonio de Lía. Onur no bailó con
monedas que tienen entre las dos es 28, ¿cuántos Mara ni una sola vez, porque él solo baila con su
soles tiene Vania solo en monedas de S/. 5? esposa. Alí no es esposo de Lía. Si Karen no fue de
rojo, ¿quién es el esposo de Lía y de qué color es su
A) 35 B) 40 C) 45 vestido?
D) 55 E) 50
A) Onur – rojo B) Alí – rojo C) Onur – azul
11. En la figura se muestra una estructura de alambre D) Juan – rojo E) Alí – azul
con varillas soldadas formada por 12 cuadrados de
2 cm de lado. ¿Cuál es la mínima longitud, en 2. Aldo, Bartolo, Carla, Daniel, Emma y Fidel estudian
centímetros, que debe recorrer una hormiga que se idiomas, odontología, teatro, pintura, lingüística y
encuentra en el punto P para pasar por todas las química, pero no necesariamente en ese orden.
varillas de la estructura y regresar finalmente al Carla no estudia química. Aldo no gusta de la
mismo punto P? (Longitudes en centímetros) actuación, por eso estudia otra carrera. Fidel habla
muy bien el chino mandarín, italiano y francés,
A) 82 idiomas que estudió en el segundo año de su
carrera. Bartolo no tiene cualidades para las artes.
B) 78 Daniel, Aldo y Bartolo no tienen afición por las letras.
Si una de las señoritas es la que está estudiando
C) 76 química, ¿quién estudia pintura y quién lingüística
respectivamente?
D) 80
A) Aldo – Carla B) Daniel – Emma
E) 84 C) Fidel – Carla D) Carla – Daniel
E) Aldo – Bartolo
12. En la figura se muestra una estructura hecha de
alambre. Si una hormiga se encuentra en el punto 3. Hugo, Paco y Luis tienen 25, 28 y 30 años
M, ¿cuál es la mínima longitud, en centímetros, que respectivamente y trabajan para sus esposas Elsa,
debe recorrer, para pasar por todo el alambrado y Ariel y Dana, no necesariamente en ese orden. Las
terminar finalmente en el punto N? (Longitudes en edades de las damas son 19, 23 y 25 años, no
centímetros) necesariamente en ese orden. Paco es cuñado de
Elsa, quien no tiene 19 años. La esposa de Luis tiene
A) 109 23 años y no soporta a Ariel. Hace dos años, Dana
tenía 23 años. Determine la diferencia positiva, en
B) 110
años, de las edades de Luis y su esposa.
C) 111
A) 9 B) 7 C) 6
D) 112
D) 11 E) 3
E) 113
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Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 2
4. Fernando, Jorge, Luis y Raúl tienen un negocio 9. Se tiene un alambrado formado por un cubo y una
diferente cada uno: calzados, textiles, computadoras pirámide regular cuyas caras laterales son triángulos
y relojes, y sus edades son 30, 32, 45 y 50 años, equiláteros en donde la arista mide 40 cm. Halle la
pero no necesariamente en ese orden. Se sabe que: menor distancia, en centímetros, que recorrerá una
• Fernando tiene el negocio de calzados. hormiga situada en el punto V al desplazarse por
• El mayor tiene el negocio de textiles. todo el alambrado.
• La persona que tiene el negocio de V
computadoras es el menor. A) 680
• Jorge es mayor que Luis, pero es menor que
Fernando. B) 800
• Raúl no es el menor.
Es verdad que: C) 720
I. Se conoce la edad de Jorge.
II. No se conoce la edad de Fernando. D) 760
III. Luis tiene 20 años menos que Raúl.
E) 640
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y III E) I y II 10. En la figura, ABC es un triángulo, recto en B,
AB = 6 cm; BO2 = 4 cm; además O1, O2 y O3 son
5. Adolfo decide ir a un casino con S/. aba . En el centros de las semicircunferencias. ¿Cuál es la
primer juego pierde S/. ab , en el segundo pierde menor longitud, en centímetros, que debe recorrer la
punta de un lápiz, sin separarse del papel, para
S/. 10a , y finalmente apuesta por última vez con una
dibujar dicha figura?
pérdida de S/. b0 , quedándose con S/. 7(3a) .
¿Cuántos soles tenía Adolfo al inicio? A) 42 + 12π B

A) 242 B) 313 C) 121 D) 232 E) 363

B) 39 + 12π O1 O2
6. Roberto observa la suma, 1a3 + b67 + 82c = 1446 y
dice: “La propina semanal que me da mi padre es S/. C) 30 + 18π
(a +b +c ) ”. En cuatro semanas, ¿a cuánto A O3 C
ascenderá su propina en soles? D) 36 + 12π
A) 62 B) 50 C) 60 D) 15 E) 81
E) 29 + 24π
7. Mamá me envió al mercado a comprar una cierta
cantidad de huevos con S/. 7,20 sabiendo ella, que
iba a gastar todo el dinero sin obtener vuelto. Al
llegar al mercado, el vendedor me indicó que el
precio de cada uno de los huevos había aumentado
en S/. 0,08; luego de un intercambio de ideas, acepté
el precio y el vendedor accedió a regalarme un
huevo por mi compra. Al llegar a casa, mi mamá me
preguntó por qué había traído menos huevos de los
que ella había pensado; para ahorrar explicaciones
hice mis cálculos y atiné a decirle que el precio de
cada uno de los huevos había aumentado en
S/. 0,05. Si en la compra gasté los S/. 7,20, ¿cuántos
huevos compré realmente?
A) 12 B) 15 C) 18 D) 20 E) 16

8. El departamento de ventas de una empresa

cafetalera ofrece paquetes de café de 15 libras que
contiene mezcla de dos sabores. El café con sabor
a vainilla cuesta 2 dólares la libra y el de avellana
3 dólares la libra. Si un paquete de 15 libras cuesta
40 dólares, ¿cuántas libras de cada tipo contienen el
paquete?
A) 8 y 7 B) 2 y 13 C) 6 y 9
D) 5 y 10 E) 4 y 11
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 HABILIDAD VERBAL 2 LETRAS
IDEA PRINCIPAL, IDEAS SECUNDARIAS

DEBO APRENDER:
- Identificar los elementos básicos de la estructura de un texto.
- Diferenciar con claridad entre una idea principal y una secundaria.

EL TEXTO

IDEAS PRINCIPALES IDEAS SECUNDARIAS

Expresa lo más - Aclaran,

importante del texto. - Amplían,
- Apoyan…

Afirma o niega algo.

Se presenta mediante ¿Qué se dice con

una oración. respecto al tema?

1. ¿CÓMO DISTINGUIR LA IDEA PRINCIPAL DE LAS el universo surgió en un instante definido; entre 13.500 y
IDEAS SECUNDARIAS? 15.500 millones de años antes del momento actual”.

En un texto, unas ideas son más importantes que otras y El texto trata centralmente de:
saber diferenciarlas en imprescindible para poder
analizarlo y comprenderlo. a) La materia y la energía.
b) La antigüedad de la tierra.
2. ¿COMO RECONOCER EL TEMA, LA IDEA c) El origen del universo.
PRINCIPAL, Y EL TITULO EN UN TEXTO? d) El origen del universo es complicado.
e) La materia origino el universo.
LA IDEA PRINCIPAL PRESENTA 3 FORMAS: TEMA,
TÍTULO E IDEA PRINCIPAL. 2.2. IDEA PRINCIPAL:
La idea principal es la síntesis de todo lo argumentado
2.1. EL TEMA: por el autor, esta idea sirve como punto de partida que
representa a las que se va desarrollar. La idea principal
El tema de un texto viene a ser la idea general que en él debe ser expresada a manera de oración que afirma o
se expone, engloba todo lo que expone el autor. El tema niega algo. La podemos hallar formulando las preguntas:
es una proposición nominal, no se afirma, ni se niega.
La podemos hallar haciendo la pregunta:  ¿De qué o de quién habla el autor y qué sostiene?
¿Qué asunto trata el autor? Ejemplo:  ¿Qué se dice del tema?

TEXTO I 2.3. IDEA SECUNDARIA

“Origen del universo, aparición den un momento definido Son aquellas que refuerzan la idea principal. Se las
del pasado de toda la materia y energía existentes en la puede suprimir.
actualidad; se trata de un acontecimiento postulado por
la teoría cosmológica generalmente aceptada. Los
astrónomos están convencidos en su gran mayoría que
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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 2
TEXTO A TEMA :
La arquitectura republicana del Siglo XIX que se gestó .........................................................................................
en Lima tuvo matices interesantes. Si bien se diferencia TÍTULO :
de la colonial en algunos aspectos, como el decreciente .........................................................................................
número de construcciones de iglesias y conventos, por IP :
ejemplo; mantiene ciertas similitudes con la época .........................................................................................
antecesora.
TEXTO C
Una de ellas es la planificación de los ambientes al Se nos ha dicho hasta el cansancio que una vez
interior de las casas. En la época colonial, éstos fueron instalado el resfrío en nuestro organismo hay muy poco
organizados en torno a los patios. No obstante, hubo que podamos hacer para sacarlo de ahí. Más allá de
cierta transformación de la estilística y del lenguaje abrigarnos y mantener la fiebre a raya, sólo queda,
arquitectónico. Se abandonaron las formas barrocas y según los que saben, esperar a que el virus cumpla su
rococó y se adoptaron las neoclásicas. ciclo, lo cual suele tomar unos siete días, y no alejarnos
del papel higiénico. Sin embargo, dos recientes estudios
A mediados de dicho siglo, se decide hacer una serie de sugieren que los días del resfriado estarían contados, o
edificaciones, como la cárcel, el hospital y los palacios. al menos reducidos. La proeza sería posible gracias a
Y es en el último cuarto de siglo donde se produce “la un medicamento denominado Pleconaril, de los
primera acentuación definitiva de Lima como la capital laboratorios Viropharma. Además de aliviar los dolores
arquitectónica del país”, como lo sustenta el notable musculares, la congestión nasal, la tos y el dolor de
arquitecto José García Bryce. Explica que todo ello se garganta que suelen aderezar esos odiosos días de
debió al “visible incremento del centralismo político, gripe, esta píldora también tendría la facultad de rebajar
económico y administrativo que trajo consigo la nueva hasta en 48 horas el periodo de postración.
era”.
TEMA : El tratamiento arrojó resultados positivos frente a dos
......................................................................................... tipos de virus del resfriado: rhinovirus y enterovirus,
TÍTULO : impidiendo que estos se repliquen. Los responsables de
......................................................................................... la investigación explicaron que el Pleconaril se adosa en
IP : un punto de la capa proteica del virus y así evita que este
......................................................................................... se adose a las células anfitrionas o que se abra dentro
de la célula.
TEXTO B TEMA :
El aborto que suscita tantos debates es el que se define .........................................................................................
como la interrupción violenta del embarazo que causa la TÍTULO :
muerte de una vida humana en gestación. Nuestra .........................................................................................
posición es que el aborto violento no debe ser IP :
despenalizado. Hay una videocinta pro vida que muestra .........................................................................................
el momento en que se practica por medios quirúrgicos un
aborto y se ve cómo el indefenso feto reacciona ante el TEXTO D
terrible ataque. La inocente víctima sufre un gran dolor y Aunque no hay cura para el herpes simple (el virus que
desesperación, sin poder hacer nada para detener su causa los herpes orales), sí existe un arsenal de terapias
deletéreo final. Esta videocinta presenta una imagen alternativas para controlar los brotes, dice la doctora
dantesca contra la cual el sentimiento humano occidental Christiane Northrup, profesora de obstetricia y
se pronuncia, exactamente como lo haría frente a la ginecología. Experimentos de laboratorio muestran que
violación y asesinato de un tierno bebé. Por las la lisina se vende sin receta médica y puede prevenir la
reacciones emotivas frente a la videocinta, resulta multiplicación del virus al bloquear la arginina (el
evidente que el aborto violento entraña la muerte no aminoácido que el virus necesita para proliferar), lo que
natural de un ser humano. Si desde el momento de la disminuye la severidad y frecuencia de los brotes. Sin
concepción se puede hablar ya de un ser humano, embargo, tendrías que tomar de 1.000 a 6.000
entonces eliminar a ese ser humano es claramente un miligramos de lisina al día y evitar los productos ricos en
homicidio. Y no es que el feto sea un ser humano en arginina, como chocolate y nueces, para ver resultados.
potencia, sino que lo es en acto porque ya está viviendo Otras opciones: vitamina C y suplementos de ajo.
en el útero. El feto no es un ser posible (algo que puede “Ambos incrementan tu inmunidad”, dice la Dra.
ser), sino que ya es un ser. Además, es un ser que posee Northrup, que recomienda tomar a diario 1.000
unicidad, dada por su identidad biológica; lo que hace de miligramos de vitamina C y/o cápsulas de ajo con 5.000
él un individuo completo y no una parte de un individuo. microgramos de alicina en cada una. Si sientes que se
En consecuencia, son estólidos los argumentos pro aproxima un brote, duplica la dosis.
opción que equiparan al feto con partes del cuerpo
humano (como un riñón, un brazo, una uña o un TEMA :
espermatozoide). .........................................................................................

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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 2
TÍTULO : B) El estrés psicológico implica pensamientos
......................................................................................... perturbados que acarrean dolencias de
IP : naturaleza física.
......................................................................................... C) El estrés es una gravísima enfermedad
contemporánea que afecta a un 80% de la
PRÁCTICA DE TEXTOS población mundial.
D) El estrés es un estado de tensión mental o físico
TEXTO 1 como consecuencia de un entorno amenazante.
Muchos consideran que el estrés es una sobrecarga de
trabajo y de problemas. En la oficina, en casa, en nuestra 3. Considerar que el estrés es solamente una
vida social y sentimental, estamos sometidos a sobrecarga de trabajo y de graves
emociones, presiones y tensiones. Estas tensiones responsabilidades es, de acuerdo con el texto,
crean inestabilidad, lo cual trae consecuencias sobre
nuestra salud física y mental. Para muchas personas es A) un hecho irrefragable.
normal padecer de estrés. A veces, incluso, es motivo de B) una opinión infundada.
orgullo, un signo de éxito profesional en una sociedad C) una conjetura razonable.
que nos empuja a ser cada vez más competitivos. En D) una deducción científica.
general, el estrés es un estado de tensión en que se halla
una persona, debido a la amenaza de las condiciones 4. Se puede establecer una sinonimia entre estrés y
ambientales. Esto ocasiona desequilibrio, baja estima y
sentimientos de culpa. Sin embargo, el estrés no puede A) emoción. B) tensión.
considerarse como una enfermedad. Es una respuesta E) cansancio. D) trabajo.
física y mental del ser humano a los diversos
acontecimientos vitales. Hay dos tipos de estrés: 5. Tanto el estrés físico como el estrés psicológico se
psicológico y físico. En el estrés psicológico, las pueden describir como
tensiones mentales se manifiestan a través de una
perturbación de los pensamientos. La persona hace todo A) afecciones gravísimas que padece el ser humano
deprisa, no piensa antes de actuar, tiene pensamientos en crecimiento.
obsesivos y se desconcentra. El cuerpo afectado llega a B) tensiones mentales que producen alteraciones en
un estado de desequilibrio que impide regular el organismo.
correctamente sus funciones. La digestión, el sueño, la C) respuestas adecuadas frente a una situación algo
respiración y la regulación cardíaca se ven afectados. La inesperada.
persona manifiesta depresión, hipersensibilidad, D) estados de tensión que sufren las personas con
ansiedad, miedo. El estrés físico se manifiesta en tensión algún agobio.
de los músculos. Esta tensión aumenta el nivel del cuello
y de los hombros, principalmente el músculo trapecio TEXTO 2
(músculo del estrés) y el esternocleidomastoideo. Los Los primates tempranos empezaron a ser abundantes
músculos maxilares, oculares, de las sienes, de la frente hace aproximadamente 55 millones de años. Se sabe
y de los labios se ven afectados. mucho de estos primates tempranos porque dejaron
El estrés afecta a un 80% de la población mundial. Si numerosos fósiles: están estrechamente relacionados
conociéramos los desastrosos efectos del estrés sobre con el grupo de primates actuales denominado
el organismo y la mente, no nos sentiríamos orgullosos prosimios, nombre que significa “antes de los monos”.
ni encontraríamos normal estar estresado. Entre los prosimios se cuentan los tarsiers, los galagos,
los lorises y los lémures. Los primates tempranos
1. ¿Cuál es el tema central del texto? pesaban solo unas decenas de gramos, y con sus
diminutas y prensiles manos se agarraban a las finas
A) La tensión muscular y la dolencia ósea como ramas terminales de los árboles de la selva tropical.
síntomas del estrés. Sus ojos grandes miraban hacia delante, y su capacidad
B) Las marcadas diferencias entre el estrés de resolución visual mejoró muchísimo gracias a un
psicológico y el estrés físico. aumento en la densidad de los fotorreceptores del centro
C) El estrés como una tensión anormal frente a un de la retina. De esa densa disposición de fotorreceptores
entorno problemático. surgió una serie de fuertes conexiones que iban de la
D) El entrés considerado como la enfermedad más retina central al cerebro pasando por el nervio óptico. Las
aguda de nuestra vida. estructuras con mapas visuales en el cerebro contenían
representaciones muy agrandadas de la retina central.
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? En alguna de estas estructuras se apreciaba una
acusada separación del procesamiento visual en dos
A) El estrés es un padecimiento normal, que se flujos funcionales distintos, uno exquisitamente sensible
explica por el vertiginoso ritmo de la vida al movimiento y a pequeñas diferencias de contraste, y
moderna. el otro a la forma y el aspecto de objetos visuales.

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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 2
La corteza visual, principal lugar de procesamiento visual III. El procesamiento del movimiento era bastante
en el cerebro de los primates, se agrandó muchísimo, y preciso en los primates.
se formaron muchas áreas visuales corticales nuevas IV. Los primates tenían una coordinación viso-
que no estaban presentes en los mamíferos primitivos. motora bastante defectuosa.
Otra innovación de los primates tempranos fue un área
cortical especializada que estaba dedicada a la guía A) CCII B) IICC C) CICI D) IIIC E) CICC
visual del movimiento muscular.
EVALUACIÓN DE CLASE
6. En el texto, el adjetivo TEMPRANO significa
TEXTO 1
A) reciente. B) prístino. Edgar Allan Poe nace por accidente en los Estados
C) inmaduro. D) menor. Unidos de América en 1809. Digo por accidente porque
Poe vivió y murió en su patria sin tener jamás ningún
7. Los primates tempranos se caracterizaron punto de contacto espiritual con el mundo que le
principalmente por su rodeaba. Nadie más alejado de aquella “América en
marcha”, de aquellos pioneros de manos rudas, sonrisas
A) fortaleza física. B) acuidad óptica. limpias y francas, llenos de simplicidad. No, nada más
C) cualidad olfativa. D) estructura mediana. lejos de todo esto que Edgar Allan Poe. Su obra, hasta
su propia persona, parece impregnada del aroma nocivo
8. ¿Cuál es la idea principal del texto? y atrayente que despedía la exquisita podredumbre de la
Europa romántica. El romanticismo que imperaba en el
A) Sabemos que los primates primitivos pesaban viejo continente llegaba a América como un débil eco.
solamente una decenas de gramos y ello les Solo Poe enarboló su bandera, siendo tal vez por eso,
sirvió de mucho. por su soledad, por lo que su figura se agiganta mucho
B) Los cambios en el sistema visual hicieron posible más.
que los primates tempranos se diferencien de Poe es un coloso. Fue principio y fin de un género
otros mamíferos. literario. Su mano trémula de alcohólico abrió una nueva
C) Hace aproximadamente 55 millones de años, puerta en la literatura universal: la puerta del terror. Con
surgieron los primates como un grupo Poe, lo extraordinario, lo sobrehumano, lo espantoso,
consolidado y específico. alcanzan sus más altas cimas. Luego de Poe, solo una
D) Gracias a que dejaron una buena cantidad de secuela de imitadores que jamás alcanzaron la calidad
fósiles, la ciencia conoce muchas características del maestro. Al igual que las pinturas negras de Goya,
de los primeros primates. los relatos de Poe siguen siendo hoy obra de vanguardia.
El ejército de los románticos hizo historia en la literatura,
9. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto? pero pasó. Todos han pasado; sus estilos, sus temas,
sus personajes, hoy nos resultan falsos, carentes de
A) Merced a una mejora en el sistema visual y a la vida, de fuerza, anticuados. Poe no, su obra sigue
coordinación viso-motora, los primates palpitando, sigue siendo un autor «de mañana».
tempranos adquieren especiales características Profundo conocedor del idioma, como poeta hace que
que los diferencian de los mamíferos primitivos. las palabras adquieran en sus versos vibraciones
B) Hace 55 millones de años, los primates primitivos insospechadas. Sus poemas, más que rimar, resuenan.
abundaron en la Tierra, lo que implicó una Al leer a Poe intuimos que el fin que persigue con sus
transformación sustancial en el planeta y generó narraciones no es el de interesarnos por una trama, ni el
una nueva especie en la naturaleza. de hacer gala de su calidad literaria, ni de su fluidez, ni
C) El procesamiento visual de los primates primitivos de la pureza de su idioma. No, lo que Poe persigue es
se dividió en dos flujos funcionales distintos, lo impresionar al lector. En sus narraciones no hay lección
que implicó un mejoramiento notable en el moralizante ni mensaje alguno. Solo hay colores fuertes,
sistema visual de muchos animales. sensaciones extremas. Poe intenta y logra aterrar,
D) Los primates tempranos están estrechamente entristecer, desesperar.
vinculados con el grupo de primates actuales Su agudo sentido crítico, su cinismo, su extraordinaria
denominados prosimios, debido a que tienen inteligencia, su inmensa soberbia, le granjean la
unas diminutas manos y unos pies ligeros. enemistad de cuantos le tratan. Su obra se yergue
solitaria en medio del vacío literario de su época. Como
10. Determine la compatibilidad (C) o la incompatibilidad ser humano, es también un hombre solitario, rodeado de
(I) de los siguientes enunciados con el contenido del una masa gris y vulgar que no sabe comprenderle.
texto. Una madrugada de 1849 fue encontrado en un callejón
de Nueva York, a pocos metros de una taberna, un
I. Los primates tempranos solían vivir en regiones borracho semiinconsciente, descuidado y sucio. Era Poe.
boscosas tropicales. Pocas horas después moría en un hospital. Su
II. Los primates tempranos podían intimidar por su fallecimiento pasó inadvertido. Ninguno de los pocos
complexión física. amigos con los que aún contaba se molestó en pagar su
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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 2
entierro. Fue una muerte más entre las que se producían
a diario en la gran ciudad. Nadie en América lo advirtió,
en esa América confiada y sonriente que amasaba su
futuro; no, América no supo que con la muerte de ese
borracho había perdido la figura cumbre de su literatura.
[Narciso Ibáñez Serrador (1969). Prólogo a Narraciones extraordinarias.
Barcelona: Salvat Editores]

1. En última instancia, el autor del texto hace

A) un análisis minucioso de la magna obra de Poe.

B) escarnio del alcoholismo de Edgar Allan Poe.
C) un alarde de su conocimiento de la obra de Poe.
D) una apología de la figura de Edgar Allan Poe.

2. Con la expresión AMÉRICA EN MARCHA se

connota la idea de

A) revolución política. B) progreso económico.

C) esplendor artístico. D) seriedad filosófica.

3. No se condice con la información vertida en el texto

afirmar que Edgar Allan Poe

A) fue incomprendido por sus contemporáneos.

B) fue un eximio conocedor de la lengua inglesa.
C) escribió narraciones con un espíritu edificante.
D) tuvo un estilo que buscaba impresionar al lector.

4. Se puede colegir del texto que la mayoría de los

estadounidenses del siglo XIX

A) trataba de emular a los autores románticos.

B) difundía intensamente la poesía germana.
C) criticaba las tendencias venidas de Europa.
D) carecía de una notable apreciación literaria.

5. Si los amigos de Poe se hubiesen percatado de su

ingente valor literario,

A) con seguridad Poe habría dejado su afición por la

bebida.
B) el romanticismo habría surgido en el suelo
norteamericano.
C) su muerte definitivamente no habría pasado
desapercibida.
D) los médicos habrían tratado de salvarle la vida a
toda costa.

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 COMUNICACIÓN 2 LETRAS
FONOLOGÍA, FONÉTICA Y LA SÍLABA

LA FONOLOGÍA Fonemas Letras Ejemplos

/b/ b, v Vaca /báka/
I. Definición. Es un componente de la Lingüística que /d/ d Dado /dádo/
estudia los sonidos mentales de la lengua con rasgo /f/ f Foca /fóka/
diferenciador de significados. /g/ g, gu Guiso /gíso/
/x/ j, ge, gi Jamón /xamón/
II. Fonema. Es la idea de sonido que subyace en Geranio //xeránio/
nuestras mentes. Los fonemas son unidades /k/ ca, co, cu, Queso /késo/
mínimas, abstractas, autónomas y distintivas de una que, qui, k Casa /kása/
lengua. Los fonemas se clasifican en /l/ l Lima /líma/
/Į/ ll Llama /Įáma/
1. Fonemas segmentales. Son los fonemas que se /m/ m Mono /móno/
pueden dividir dentro de una secuencia hablada. Se /n/ n Nada /náda/
clasifican en fonemas vocálicos (5) y consonánticos /ň/ ñ Niño /níňo/
(19). /p/ p Pera /péra/
/r/ r Aro /áro/
a. Las vocales. Presentan las siguientes
/ř/ r, rr Fierro /fiéřo/
características:
/s/ s, ce, ci Sapo /sápo/
- Se producen sin obstrucción, es decir, con paso
Cocina /kosína/
libre de aire.
- Poseen ruido audible, esto es, no requiere del /t/ t Tela /téla/
acompañamiento de otros sonidos para su /y/ y Yema /yéma/
emisión. /θ/ z Zorro /oóřo/
- Todas las vocales son sonoras. /ĉ/ ch Coche /kóĉe/
- Constituyen núcleo silábico.
2. Fonemas suprasegmentales (prosodemas). Son
b. Los consonantes. Se caracterizan por los fonemas que se superponen a los fonemas
- Encuentran obstrucción o resistencia a la salida del segmentales vocálicos con los cuales aparecen en
aire, la sílaba. Se clasifican de la siguiente manera:
- Carecen de ruido audible, es decir, requieren del
acompañamiento de otros sonidos para su a. Acento. Es la mayor fuerza de voz en la sílaba de
emisión. una palabra, teniendo tres funciones: distintiva,
- Pueden ser sonoras o sordas. contrastiva y enfática.
- Constituyen margen silábico. - Distintiva: ejército, ejercito, ejercitó
- Contrastiva: te – le – vi – sor
Las consonantes pueden clasificarse en - Enfática: Él nunca te quiso.

• Según el modo de articulación b. Entonación. Es la escala melódica presente en un

- Oclusivos: /p, b, t, k, d, g/ enunciado. Presenta 3 clases:
- Fricativos: / o, f, s, x/ - Ascendente: ¿Habrá clases hoy?
- Africado: /ĉ/ - Descendente:
- Nasales: /m, n, ṋ/ • Hoy no salió el sol.
- Vibrantes: /r, ř/ - Horizontal: Estábamos viendo y…
- Laterales: /l, ḽ/
c. Duración. Es la prolongación articulatoria en la
• Según el punto de articulación emisión de una vocal o de una consonante.
- Bilabiales: /p, b, m/ - Teja una chompa sobre la teja del techo.
- labiodental: /f/
- Interdental: /o/ LA FONÉTICA
- Dentales: /t, d/ I. Definición. Es la rama de la Lingüística que estudia
- Alveolares: /s, n, l, r, ř/ los sonidos que se producen cuando se habla. Los
- Palatales: /y, /ĉ/, ṋ, ḽ/ estudia desde el punto de vista articulatorio y acústico,
- Velares: /k, g, x/ es decir, determina las características físicas de la
fonación.

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Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 2
II. Fono. Es la unidad de estudio de la fonética. El fono 3. Por su acento
es el sonido real producido por el aparato fonador. a. Tónica. Presenta la mayor intensidad de voz
(acento).
III. ÓRGANOS PARA LA ARTICULACIÓN Ejemplo: can – ción
b. Átona. No presenta acento.
Activos: Lengua y labios Ejemplo: ár – bol

Pasivos: Dientes, alveolos, paladar y velo del paladar IV. Grupo vocálico

1. Homosilábico. Es la unión de vocales en una

sílaba. Sus clases son las siguientes:

a. Diptongo. Es la unión de dos vocales

pronunciadas en una misma sílaba.

- VC + VC (diferentes):
• Cuidado: cui – da – do
• Piurano: piu – ra – no
• Cuy: cuy

- VC +VA:
• Diezmado: diez – ma – do
• Piénsalo: pién – sa - lo
Nota: El alófono es la variación de un sonido en un • Muerte: muer – te
contexto determinado.
- El fonema /n/ presenta tres realizaciones en los - VA + VC:
siguientes contextos: • Fausto: faus – to
• Chancho: cáṋco • Samurái: sa – mu – rái
• Invitado: imbitádo • convoy: con – voy
• Canción: cansióη
b. Triptongo. Unión de tres vocales en la misma
SÍLABA sílaba, una abierta entre dos cerradas.

I. Definición. Es un sonido o grupo de sonidos emitidos - VC+VA+VC:

en un solo impulso de voz. • Hioides: hioi – des
• Averiguáis: a – ve – ri – guáis
II. Estructura • Andahuaylas: an – da – huay – las
1. Margen prenuclear (cabaeza). Es la consonante o
grupo consonántico que da inicio a la sílaba. 2. Heterosilábico. Es la separación de vocales en
2. Núcleo (cima). Contiene a la vocal y a las vocales sílabas distintas.
marginales. Ba – lón pien – so trai – ga
3. Margen posnuclear (coda). Consonante o grupo a. Hiato. Es la separación de dos vocales en sílabas
consonántico ubicado después de la cima. Ejemplo: distintas.
- Canto: can- to
- Hiato simple
III. Clases de sílaba VA + VA:
1. Por el número de letras • Traemos: tra – e – mos
a. Monolíteras: o – í • Cooperación: co – o – pe – ra –ción
b. Bilíteras: ca – sa
• Bohemio: Bo – he – mia
c. Trilíteras: vol – ver
d. Tretalíteras: cien – cias
VC + VC (iguales):
e. Pentalíteras: quien
• Chiita: chi – i – ta
f. Hexalíteras: criais
• Duunviro: du – un – vi – ro
2. Por su terminación final • Antihistórico: an – ti – his – tó – ri – co
a. Directa. Termina en vocal.
Ejemplo: ca – pa; cie – go - Hiato acentual
b. Indirecta. Termina en consonante o en semivocal. VC (acentuada) +VA
Ejemplo: car – tas; ca – rey • Río: rí – o
• Búho: bú – ho
• Eucaristía: eu – ca – ris – ti –a
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VA + VC (acentuada) 6. En el texto, Nuestro proveedor llegó con aquel
• Maíz: ma- íz pedido el día miércoles. Había cambiado un poco su
• Baúl: ba – úl apariencia, ya que ahora traía un chaleco guinda. Se
Heroína: he – ro – í – na puede apreciar ___ diptongos y ___ hiatos.

EJERCICIOS DE CLASE A) 4 – 6 B) 5 – 5 C) 6 – 5
D) 6 – 6 E) 5 – 6
1. ¿En qué oración encontramos más fonemas
bilabiales nasales?
7. Señale qué trascripción fonológica es correcta.
A) Benito, el incendio quemó las casas de Melissa.
B) Espero que tu sugerencia sea aceptada por A) /precio/ B) /kabesa/ C) /hiato/
Mauro. D) /egréxio/ E) /alicaído/
C) Por favor, sé obediente con tu maestro, amigo.
D) Amalia, en mis manos permanecerán hasta
mañana. 8. Indica la alternativa que presenta una información
E) El metabolismo es un proceso físico, biológico y incorrecta.
químico.
A) En el triptongo la vocal abierta es tónica y en un
2. ¿Cuántos hiatos y diptongos hay en la siguiente diptongo decreciente hallamos una semivocal.
expresión, respectivamente? B) El hiato acentual solo se produce en la vocal
cerrada acentuada y una abierta.
“La vacunación contra el covid-19 de las personas C) La palabra piénsalo presenta una
menores de treinta años continúa hoy lunes veinte semiconsonante.
de setiembre en los distintos vacunatorios de Lima D) La palabra guion contiene triptongo; mientras
Metropolitana y el Callao de acuerdo con la guitarra, diptongo.
programación de Pongo el hombro”. E) En la palabra lingüística hay un diptongo
homogéneo.
A) dos. Cuatro B) dos, siete C) tres, cinco
D) cuatro, seis E) dos, ocho
9. ¿En qué alternativa encontramos dos grafías
3. En la palabra “vigilar”, se puede decir que los tres distintas que representan a un mismo fonema?
fonemas consonánticos son
A) Acaríciame B) Cenáculo C) Lujuria
A) africado, lateral, oclusivo y vibrante simple. D) Extraditar E) Abreviatura
B) oclusivo, lateral, fricativo y nasal.
C) vibrante, africado, lateral, vibrante múltiple.
D) fricativo, vibrante, africado y nasal. 10. A ¿Qué palabra está separada correctamente en
E) oclusivo, fricativo, lateral y vibrante múltiple. sílabas?

4. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos A) con – clu – i – do B) ex – hu – mar

o falsos. C) in- hu – ma – nos D) cons – tru – i – do
E) e – xu – be – ran – te
I. La palabra “antiimperialismo” presenta un hiato y
un diptongo a la vez. ( )
II. El vocablo “quiero” presenta un triptongo. ( ) 11. ¿En qué alternativa hallamos una misma grafía que
III. En la palabra “destruido”, encontramos un hiato representa a dos fonemas diferentes?
acentual. ( )
IV. El término “bahía” solamente tiene un hiato A) Química B) Chancho C) Éxito
acentual. ( ) D) Carro E) Aquiles

A) VFVF B) VVFF C) FFVV

D) VFFF E) FVFV 12. ¿En qué alternativa hay dos grafías diferentes que
son representadas por un mismo fonema?
5. Es una característica de las vocales.
A) Kilómetro B) Guajira C) Cocinas
A) Presentan obstrucción de aire. D) Queso E) Persuasión
B) Son márgenes silábicos.
C) Son fonemas suprasegmentales.
D) Necesitan a una consonante.
E) Son núcleo de sílaba.
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Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 2
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 8. Las sílabas, de acuerdo a la forma cómo terminan,
se pueden clasificar en
1. Los fonemas y los grafemas, en cuanto al número
A) libres y trabadas.
A) se corresponden uno a uno exactamente. B) tónica y átona.
B) el número de los fonemas es mayor al de los C) monolítera y multilítera.
grafemas. D) segmental y suprasegmental.
C) no guardan relación perfecta de correspondencia. E) acento y tilde.
D) todos los grafemas corresponden a diferentes
fonemas. 9. Es un enunciado verdadero en cuanto a la sílaba.
E) los grafemas son materializaciones orales de los
fonemas. A) Toda sílaba debe presentar cabeza al comenzar.
B) El núcleo de toda sílaba tiene un valor
2. ¿Qué palabra presenta semivocales? consonántico.
C) Las sílabas tónicas están representadas por la
A) continuo, genuino B) poemas, miércoles tilde.
C) perpetuo, áureo D) trofeo, bahía D) Las sílabas son emitidas en más de un impulso
E) pauta, ahijado de voz.
E) Es necesaria una vocal para formar sílaba.
3. Señale qué trascripción fonológica es correcta.
10. Señala la afirmación incorrecta:
A) /kaxamárka/ B) /koger/ C) /vaka/
D) /cielo/ E) /estoy/ A) El castellano posee más grafemas que fonemas.
B) El fonema tiene como función diferenciar
4. ¿Cuál de los enunciados es una aseveración significados.
correcta en cuanto a los fonemas C) El fonema se representa mediante dos barritas
suprasegmentales? paralelas.
D) En el español hablado en el Perú, tenemos 23
A) Tienen dos clases: vocálicos y consonánticos. fonemas.
B) La disciplina lingüística que los estudia es la E) El "yeísmo" consiste en la pronunciación de "H"
Fonética. por "y".
C) Pueden descomponerse en letras para ser
analizados. 11. Señala las palabras que contengan el fonema /x/ (je)
D) También son conocidos como fonemas
segmentales. A) Xilófono - auxilio
E) Presenta como una de sus clases a la B) Exceso – sexo
entonación. C) Jinete – genio
D) Gato – antiguo
5. ¿Qué palabra está separada correctamente en E) Guisante – guerrero
sílabas?
12. ¿En qué palabra hay dos grafías distintas que
A) con – clu – i – mos representan al mismo fonema?
B) ex – haus – tos
C) sub - o – fi – cial A) Caserío B) Examen C) Química
D) de – sor – de – na – do D) Gigante E) Extraditar
E) pan – creá – ti – co

6. ¿Qué palabra presenta semiconsonantes?

A) poesía, traumado B) perpetuo, áureo

C) puente, diáfano D) venciendo, paisaje
E) crianza, guerra

7. ¿Qué alternativa presenta solo semiconsonantes?

A) trauma, gaseosa
B) ahijado, ateo
C) audaz, caiga
D) cuestionario, paciencia
E) autarquía, garúa

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 FILOSOFÍA Y LÓGICA 2 LETRAS
FILOSOFÍA ANTIGUA I
Se conoce como Filosofía Antigua a la reflexión filosófica Propuso que el principio (arjé) de la naturaleza es una
que se desarrolló desde el siglo VII a.C. hasta el siglo IV sustancia material que denominó ápeiron (lo
o V d.C. Comprende cuatro periodos: cosmológico, indeterminado, ilimitado). Este principio se mantiene
antropológico, sistemático y helenístico-romano. constante en la naturaleza, es incorruptible e
imperecedero. No depende de nada para existir y origina
PERIODO COSMOLÓGICO todo cuanto existe.

Este es el primer periodo de la filosofía y se desarrolló c) ANAXÍMENES

entre los siglos VII y V a.C. Los primeros filósofos,
llamados también presocráticos, físicos o cosmólogos, Anaxímenes de Mileto (585-524 a.C.), filósofo y
trataron de comprender la physis (naturaleza) o el astrónomo, discípulo de Anaximandro. Sostuvo que la
cosmos (el todo ordenado) a partir de uno o varios Tierra es una esfera que flota en el aire.
principios (arjé) sin tomar en cuenta la explicación mítica
propia de la tradición. Se distinguieron dos tendencias: Afirmó que el principio (arjé) es el aire. Del aire (lo
monistas y pluralistas. gaseoso), al enfriarse por el proceso de condensación,
surge el agua (lo líquido), y luego, por el mismo proceso,
1. POSTURAS MONISTAS surge la tierra (lo sólido). Del mismo aire, por su
calentamiento, debido a al proceso de rarefacción o
La postura monista consideró que el arjé es único. Esta expansión, surge el fuego. Así, logran su existencia,
postura fue defendida por Tales, Anaximandro, teniendo como principio al aire, el agua, la tierra y el
Anaxímenes, Pitágoras, Parménides, Zenón y Heráclito. fuego, y toda la naturaleza empieza a ser comprendida a
partir de estos elementos.
a) TALES
d) PITÁGORAS
Tales de Mileto (630-550 a.C.),
es considerado el primer Pitágoras de Samos (582-507 a.C.), filósofo, matemático
filósofo y el primero de los siete y religioso griego. Fue el primero en autodenominarse
sabios de la Antigua Grecia. “filósofo”. Fundó la escuela pitagórica e introdujo la idea
También fue matemático, físico de la inmortalidad del alma aprendida en Egipto. Sus
y astrónomo. Afirmó que el aportes matemáticos se confunden con los de sus
universo es una estructura discípulos, razón por la cual es más propio hablar de los
ordenada pese a su aparente pitagóricos que de Pitágoras.
desorden. Midió la altura de la Gran Pirámide por primera
vez y predijo por primera vez un eclipse de Sol en el 585 Los pitagóricos consideraron
a.C. Consideró que la Tierra es un disco plano que flota que la naturaleza, por ser
sobre el agua. Sostuvo el hilozoísmo, es decir, la organizada y armoniosa, tiene
concepción animista de la naturaleza (todo tiene vida). una estructura matemática. Por
Por ello afirmó: “Todo está lleno de dioses”. lo tanto, el principio (arjé) de
todas las cosas es el número.
Para él, el principio (arjé) de todas las cosas es el agua. El número es entendido como
Este es el elemento más común y abundante en la algo real, y se manifiesta en la
naturaleza a través de sus diferentes estados. Todos los forma de punto: a partir de dos
seres la necesitan para existir. puntos se forma la línea; de
tres, el plano; de cuatro, el volumen, y en tanto todas las
Tales fundó la Escuela de Mileto, la primera escuela cosas tienen volumen, entonces todas las cosas están
filosófica, cuyos grandes representantes también fueron formadas por puntos (números).
Anaximandro y Anaxímenes.
Los pitagóricos enseñaban que el alma debe purificarse
b) ANAXIMANDRO para, tras las múltiples reencarnaciones, pueda
fusionarse con lo Absoluto y Puro (Dios). Dicha
Anaximandro de Mileto (611-547 a.C.), discípulo de purificación pasaba por el estudio del conocimiento más
Tales, fue filósofo, astrónomo, geógrafo y político griego. puro; es decir, las matemáticas. Así, unían la ciencia y la
Fue el primer filósofo en llamar “arjé” al principio natural. religión (religión pitagórica).
Dibujó el primer mapa del mundo, construyó el primer
globo celeste y formuló la primera teoría evolutiva de los
seres vivos.
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Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 2
e) PARMÉNIDES que se observan en la naturaleza. Los pluralistas fueron
Empédocles, Anaxágoras, Leucipo y Demócrito.
Con Parménides de Elea (540-470 a.C.) la filosofía
presocrática llega a su máximo esplendor. Funda la a) EMPÉDOCLES
escuela eleática e inicia lo que posteriormente se
denominará ontología. Sostuvo que el principio (arjé) de Empédocles de Agrigento
las cosas es el ser. Todas las cosas tienen ser porque (494-434 a.C.) fue filósofo y
todas las cosas son algo. El ser no puede cambiar, político griego. Desarrolló
porque si pudiera cambiaría hacia lo que el ser no es; es una peculiar teoría de la
decir, hacia el no-ser (la nada, lo inexistente). Por ello es evolución, según la cual las
que el ser es un principio único, perfecto, eterno, diversas partes de los
completo e inmutable. El ser no puede tornarse no-ser, muchos seres estaban
así como el no-ser no puede tornarse ser. Y si todas las antiguamente dispersos y
cosas tienen ser y el ser no puede cambiar, entonces las que de manera aleatoria
cosas no pueden cambiar. De esto deduce el filósofo que fueron uniéndose hasta
todo pensamiento (conocimiento) siempre es sobre el formar seres idóneos para
ser, puesto que el no-ser es impensable. Así, la vida.
pensamiento y ser (existencia) es lo mismo.
Empédocles sostuvo que la naturaleza tiene como
De este modo Parménides demuestra la inmutabilidad de principio (arjé) a cuatro elementos (raíces) inalterables y
las cosas y de la naturaleza en general: el cambio, el eternos: agua, tierra, fuego y aire. A partir de la
movimiento, no existe. Todo cambio que observan combinación, en mayor o menor medida, de estos
nuestros sentidos es solo aparente, pues lo esencial, así elementos surgen todas las cosas que existen. Además,
nos lo demuestra la razón, es inmutable. postuló que existen dos fuerzas cósmicas que actúan
sobre estas raíces o elementos primordiales: el amor que
Célebre discípulo de Parménides fue Zenón de Elea, los une y el odio que los separa.
quien con sus paradojas trató de defender la postura de
su maestro acerca de la inmutabilidad de las cosas. Las b) ANAXÁGORAS
más célebres paradojas de Zenón fueron la paradoja de
Aquiles y la tortuga, y la paradoja de la flecha. Con Anaxágoras de Clazomene (500-428 a.C.) la
filosofía llegó a Atenas, siendo maestro de Pericles,
f) HERÁCLITO Protágoras, Tucídides y Sócrates. A él se le atribuyen las
explicaciones sobre los eclipses, la respiración de los
Heráclito de Éfeso (540-480 a.C.) es considerado el peces, la anatomía del cerebro y la consideración de que
antagonista filosófico por excelencia de Parménides, el Sol no es un dios sino solo una piedra candente y que
aunque nunca se conocieron. De carácter triste y huraño, la luz de la Luna es solo un reflejo de la luz del Sol.
no fundó ni formó parte de ninguna escuela filosófica.
Afirmó que el principio (arjé) de las cosas son unos
Sostuvo que el universo es como un fuego que se apaga elementos muy pequeños a los que denominó “semillas”,
y se prende según un cierto orden. Por ello, el principio llamadas luego homeomerías por Aristóteles, porque,
(arjé) de todo lo existente es el fuego, porque este según Anaxágoras, en cada una de ellas se encuentra
elemento representa la contradicción que subyace para toda la información del universo (“todo está en todo”).
existir, pues para mantenerse vivo necesita quemar Estas semillas son eternas y divisibles hasta el infinito.
(destruir) combustible. Del mismo modo, la realidad está Estas forman todo cuanto existe y se encuentran regidas
en permanente cambio o movimiento debido a la por el nous (mente o inteligencia universal). El nous es
constante lucha de los opuestos existentes (frío-caliente, como un fluido que se filtra por los recovecos de algunas
amor-odio, día noche, etc.). Sus frases más célebres cosas materiales dotándola de vida, estos resultan ser
son: “Todo fluye” y “Nadie se baña dos veces en el los seres vivos.
mismo río”.
c) DEMÓCRITO
Aun con estas contradicciones internas, el universo es
un cosmos (un orden, un todo armónico). Este orden lo Demócrito de Abdera (460-370 a.C.), filósofo y
rige el Logos (Razón Universal o Ley Universal). matemático, fue discípulo de Leucipo, el fundador de la
escuela atomista. Así como su maestro, Demócrito
2. POSTURAS PLURALISTAS sostuvo que todo cuanto existe está formado por
pequeñas sustancias infinitas en número, indivisibles,
Los filósofos de esta postura pretendieron armonizar las eternas, macizas, impenetrables, invisibles, de distintos
posiciones contradictorias de Heráclito y Parménides tamaños, pesos y formas, a las que denominó átomos.
postulando la existencia de varios principios inmutables, Estos fueron entendidos como los “ladrillos de la
pero que al combinarse entre sí produjeran los cambios naturaleza”.

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Lo que lo diferenció de Leucipo es que Demócrito Finalmente, respecto de los dioses sostenía su
sostuvo la idea de que además de los átomos tenía que agnosticismo afirmando que dos cosas le impiden hablar
existir el vacío que permitiera a los átomos poder sobre ellos: lo oscuro de la cuestión y la brevedad de la
desplazarse para construir todo cuanto existe. Por eso, vida.
la teoría de Demócrito es la primera gran teoría
netamente materialista de la historia, ya que lo único b) GORGIAS
existente es átomos y vacío. (Este vacío es la nada, a la
que Parménides le había negado existencia) Gorgias de Leontinos (485-380
a.C.) es el representante del
PERIODO ANTROPOLÓGICO nihilismo ontológico y
gnoseológico. Esta tendencia
El periodo antropológico surge en el siglo V a.C. y se se ve claramente reflejada en
caracteriza básicamente porque los filósofos dejaron de sus tres famosas tesis: 1) Nada
reflexionar sobre la naturaleza y viraron sus intereses existe. 2) Y si algo existiese no
especulativos hacia el hombre, y su relación con la podría ser conocido. 3) Y si algo
moral, el conocimiento y la virtud. Los representantes fuese conocido no podría ser
máximos de este periodo fueron los sofistas y Sócrates. comunicado.

1. SOFISTAS 1) Que nada existe lo

demuestra del siguiente modo: Si algo existiera debería
En la antigua Grecia se llamó sofista (sophós = sabio) a ser eterno o no serlo. Si fuese eterno, sería infinito y, si
aquella persona erudita en una gran cantidad de temas lo fuese, no podría estar en nada, y lo que no está en
y que además era experta en argumentar y defender nada no existe. Ahora bien, si no fuese eterno debería
ideas (retórica). Fueron maestros errantes que viajaron haber comenzado a ser (debería haber nacido o haber
de ciudad en ciudad cosechando discípulos a cambio de sido creado), pero para comenzar a ser, antes debería
una buena remuneración. Desarrollaron su actividad no ser, lo que es imposible, ya que el no-ser no es, no
sobre todo en la Atenas de Pericles. Enseñaban a los existe, por lo que no puede engendrar existencia alguna.
hombres cómo ser buenos ciudadanos (enseñaban la Así, ni es eterno ni tiene origen y, por tanto, no es. En
virtud), y cómo triunfar en política a partir del arte de consecuencia, nada existe.
hablar en público, esencial en un sistema democrático
como el ateniense. 2) Que nada se puede conocer, aunque algo exista, lo
demuestra del siguiente modo: Si el pensamiento es el
Los sofistas inician el giro antropológico porque se conocimiento sobre lo que es o existe (como pensaba
preocuparon por el hombre (en tanto ser cultural) Parménides), entonces no existiría el error. Pero el error
dejando de lado los temas sobre la naturaleza. Sus existe, entonces el pensamiento también es sobre lo que
temas de interés fueron: ética, política, retórica, arte no es o no existe. Hay una escisión, en consecuencia,
lenguaje, religión, educación. Los sofistas sostuvieron entre el pensamiento y la existencia. Así, nada se puede
que no hay conocimiento ni valores absolutos, sino que conocer ya que el pensamiento y la existencia son cosas
estos dependen de cada sociedad, individuo y contexto. diferentes y nada los vincula.

Importantes sofistas fueron Protágoras, Gorgias, Hipias, 3) Que nada puede ser comunicado, aunque algo se
Caclicles, Trasímaco, Antifonte, Pródico, entre otros. pueda conocer, lo demuestra del siguiente modo: Toda
comunicación es a través del lenguaje. Pero el lenguaje
a) PROTÁGORAS son solo signos, sonidos. El lenguaje no son las cosas
de la realidad, o los hechos que acaecen, que quiero
A Protágoras de Abdera (485-411 a.C.) se le identifica comunicar. Así, lenguaje y cosas son cosas muy
como el máximo representante del relativismo y distintas, en consecuencia, no es posible comunicar
agnosticismo griegos. Sostuvo que no existen conceptos nada.
universales ni conocimiento absoluto. Defendió la idea
de que los valores y la moral son convenciones sociales, 2. SÓCRATES
y por ello, el bien o la virtud, puede ser enseñada. Su
frase más célebre es “El hombre es la medida de todas Sócrates (469-399 a.C.) nació en Atenas. Utilizó el
las cosas”. diálogo como método para filosofar. A diferencia de los
sofistas, nunca cobró por “enseñar”, pues él siempre
Fue maestro de retórica (el arte de la persuasión), lo que afirmaba que no enseñaba, pues sostuvo que nada sabía
se plasmaba en su consideración de que una misma idea (Sólo sé que nada sé). No consideró que el conocimiento
puede ser demostrada como verdadera o como falsa, o sea relativo ni subjetivo, razón por la que buscó la
que podía hacer débil un argumento fuerte o fuerte un definición de los conceptos universales y absolutos.
argumento débil. Además, su método fue la antilogía que Además, también contra los sofistas, sostuvo que la
consistió en que con los mismos argumentos podría virtud no se enseña, esta se halla en el interior del alma
demostrar una tesis o su contraria. humana, y lo que se debe hacer es tratar de extraerla.
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Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 2
3. Sobre los dioses, Protágoras afirmaba que
Sostuvo que la filosofía es la _________.
constante búsqueda de la
verdad, motivo por el cual nunca A) mejor callaba sobre ese asunto
escribió nada, pues escribir B) no es posible su existencia
implicaría dejar constancia de C) existen en el pensamiento humano
algo ya encontrado (o que se D) tienen una vida breve
cree haber encontrado). Su E) podían ser demostrada su existencia
proceder siempre fue el diálogo
(algo vivo y no sellado), el cual lo 4. Señale lo incorrecto sobre los sofistas.
utilizó como método para sus
investigaciones. A) Fueron maestros viajeros
B) Afirmaban enseñar la virtud
a) El diálogo como método C) Defendieron una posición nihilista
D) Cobraban por enseñar
El método del diálogo consiste en examinar con E) Tuvieron un conocimiento enciclopédico
preguntas cada vez más penetrantes y sutiles aquello
sobre lo que cree conocer el interlocutor, y para ello 5. Cuando Sócrates afirmaba que solo sabe que no
Sócrates, asumiendo posición de ignorancia, hizo uso de sabe, está ejecutando con esta actitud ___________
dos elementos: la ironía y la mayéutica. La ironía es el como parte de su método de filosofar.
momento de la conversación donde el interpelado, tras
una inquisitoria rigurosa, confiesa no saber lo que creía A) el diálogo B) la antilogía C) la ironía
saber. La mayéutica es el momento donde, tras libre de D) la retótica E) la mayéutica
prejuicios, el interpelado, guiado por Sócrates, descubre
las verdades por sí mismo, las mismas que habrían de 6. Para Sócrates, el bien está íntimamente relacionado
aflorarle desde el interior del alma. con ______________.

b) Ética intelectualista A) el conocimiento B) el diálogo

C) el intelecto D) la ironía
El fin de la filosofía de Sócrates no es un fin teórico E) la realidad
(conocer por conocer). Su fin es un fin ético. Él busca que
el hombre alcance la virtud a partir de su propia 7. Afirmó que la causa del orden cósmico es una
evaluación. A esta actitud socrática se le ha denominado inteligencia eterna al que denominó Nous,
ética intelectualista. Esta consiste en considerar que el
hombre de bien es el hombre de conocimiento. Así, quien A) Anaxágoras
conozca la virtud actuará virtuosamente, y no será B) Anaxímenes
posible que actúe de otro modo. De ahí la célebre frase C) Sócrates
socrática: “Solo sé que hay un bien que es el D) Heráclito
conocimiento. Solo sé que hay un mal que es la E) Demócrito
ignorancia”.
8. Los sofistas no fueron una escuela de pensamiento.
EJERCICIOS DE CLASE Fueron un grupo de pensadores independientes que
compartieron ciertas características. Señale de las
1. Pensador que sostuvo que el ser es el principio de alternativas presentes quién no es considerado un
todo lo que es. sofista.

A) Protágoras A) Calicles
B) Parménides B) Trasímaco
C) Pitágoras C) Pródico
D) Tales D) Gorgias
E) Empédocles E) Parménides

2. Indique la alternativa que contenga una tesis de 9. ¿Cuál es el argumento de Gorgias sobre la
Gorgias. imposibilidad del conocimiento?

A) El ser es el no-ser no es A) Lenguaje y pensamiento coinciden

B) La verdad absoluta existe B) Nada puede ser conocido
C) Todo es definido por el hombre C) La verdad absoluta no existe
D) La comunicación no es posible D) Pensamiento y existencia son cosas distintas
E) Sé que no sé nada E) Nada existe

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10. ¿Cómo se denomina al método utilizado por
Protágoras, que consiste en defender con los
mismos argumentos afirmaciones contrarias?

A) Relativismo
B) Antilogía
C) Diálogo
D) Retórica
E) Agnosticismo

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

1. Para Pitágoras, el _______ es el principio de todo lo

existente.

A) arjé B) ser C) agua

D) número E) fuego

2. El filósofo cuya filosofía se contrapone, en relación

al cambio o movimiento, a la de Parménides fue
________.

A) Protágoras B) Sócrates
C) Heráclito D) Anaximandro
E) Pitágoras

3. Midió por primera vez las pirámides de Egipto y

predijo un eclipse solar en el 585 a.C. Además, es
considerado uno de los siete sabios de la antigua
Grecia.

A) Gorgias B) Parménides
C) Anaximandro D) Heráclito
E) Tales

4. Demócrito afirmó que todo lo que existe está

formado por _________.

A) semillas primordiales
B) cuatro elementos
C) ápeiron
D) fuego
E) átomos

5. Señale lo correcto en relación a Sócrates.

A) Defendió la tesis de la inmutabilidad de todo

B) Reflexionó sobre el principio de la naturaleza
C) Sostuvo que toda verdad es relativa
D) Afirmó que no es posible enseñar la virtud
E) Perteneció a la escuela de Protágoras

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 HISTORIA DEL PERÚ–H.U. 2 LETRAS
EL POBLAMIENTO AMERICANO Y POBLAMIENTO PERUANO
POBLAMIENTO AMERICANO resaltar las similitudes antroposomática entre el aborigen
El poblamiento americano es parte de un proceso de americano y el aborigen asiático.
inmigración de bandas de Asia a América en búsqueda
de subsistencias. Bandas procedentes de Asia (Siberia) PLANTEAMIENTO: Según Alex Hrdlicka, los primeros
llegaron a América siguiendo a los animales que pobladores de América habrían sido paleo asiáticos que
cazaban. Este proceso migratorio se desarrolló durante habrían ingresado a nuestro continente siguiendo la ruta
el Pleistoceno final (era de las glaciaciones) y para ser del Estrecho de Bering en sucesivas oleadas migratorias,
más específicos durante la cuarta glaciación (Wisconsin durante la Glaciación de Wisconsin, arribando a la
o Würm, 80,000 – 10,000 a.C.), cuando se formó el istmo península de Alaska, según Hrdlicka, entre 12,000 a
de Beringia o puente terrestre que unía Asia y América. 10,000 a.C., durante el periodo geológico del pleistoceno
tardío.

CONTEXTO Y FACTORES
Los primeros hombres llegaron a América durante el
FUNDAMENTACIÓN:
Paleolítico Superior y fueron de la sub especie Homo
A. GEOGRÁFICA: Proximidad geográfica entre América
sapiens sapiens, este proceso se inició hace
y Asia en la zona de Bering (90 Km). Según Hrdlicka los
aproximadamente 40,000 años.
las bandas nómades paleo asiáticas habrían ingresado a
Durante la glaciación de Würm o Wisconsin las estepas
través del estrecho de Bering (puente de hielo).
siberianas se llenaron de grandes masas de hielo
haciendo muy difícil la vida en esos territorios.
B. ANTROPOSOMÁTICA: Semejanzas antropológicas
entre el aborigen asiático y el aborigen americano,
TEORÍAS ACERCA DEL ORIGEN DEL HOMBRE
manifestadas en los siguientes rasgos comunes: mancha
AMERICANO
mongólica en los niños al nacer, pigmentación de la piel,
TEORÍA AUTOCTONISTA: Monogenista (Un solo ojos rasgados, pliegue mongólico, forma de cara y
pómulos salientes, escasa pilosidad corporal y facial,
origen para la especie humana)
cabellos lisótricos, dientes en forma de pala.
AUTOR: Florentino Ameghino (1854 - 1911) argentino.
PLANTEAMIENTO: El hombre americano es oriundo de
América del Sur. Aparece específicamente en las
Pampas Argentinas, durante la era terciaria, hace más
de 2 millones de años.

CRITICA
 Hubo varias migraciones.
 No existió un puente de hielo en el estrecho de
Bering, lo que se formó fue un puente terrestre, el
TEORÍAS INMIGRACIONISTAS istmo de Bering.
 Los grupos sanguíneos no coinciden.
TEORÍA ASIÁTICA: de carácter monoracial.  La mancha mongólica es peri pacífica.
Autor: Alex Hrdlicka (Checo Norteamericano)  No todas las lenguas son polisintéticas y
Precursores: José de Acosta (S. XVI) y Samuel Haven aglutinantes.
(S. XIX). Fue Acosta quien en su obra “Historia Natural  El hombre americano es más antiguo (50000 años).
y Moral de las Indias” especuló acerca de la posibilidad  Los asiáticos llegaron por islas Aleutianas (Corriente
de un punto de unión entre Asia y América, además de del Kuro Shiwo).

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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 2
TEORÍA OCEÁNICA POLIRACIAL FUNDAMENTACIÓN
Carácter: Poliracial A. GEOGRÁFICA: Corrientes marinas y vientos que
Autor: Paul Rivet (francés) fueron aprovechadas por los inmigrantes polinesios en
PLANTEAMIENTO: El hombre llegó a América su travesía hacia América.
procedente de la Oceanía, específicamente del B. LINGÜÍSTICA: Semejanzas lingüísticas entre el
archipiélago de la Melanesia y de la Polinesia. Estos quechua arcaico y el polinesio primitivo. Tenemos los
pobladores, célebres por su fama de ser eximios siguientes vocablos que tienen significados similares en
navegantes, partieron de su natal Oceanía, para luego ambos lugares: kumara, que significa Camote; karara, en
de una larga travesía transoceánica, arribar a costas polinesio lagarto, en runasimi se le llama karaiwa; uno,
americanas. traducida como agua en ambos lugares, kea, pus o
úlcera en quechua, se pronuncia y traduce igual entre los
maoríes de la Oceanía.
C. CULTURAL-ETNOLÓGICA: Existencia de objetos y
costumbres comunes a polinesios y aborígenes
americanos, como, por ejemplo: horno cavado en tierra,
macanas de madera, máscaras ceremoniales, armas de
hueso, cabezas clavas espatulares, hacha de guerra
como símbolo de poder, encontrado en la isla de Pascua,
el hacha de piedra, el abanico, el tarugo (adorno orejero),
el poncho, etc.

TEORÍA AUSTRALIANA.
Autor: Antonio Méndez Correa (portugués)
LA INMIGRACIÓN MELANESIA: Según Rivet, los PLANTEAMIENTO: Los primeros inmigrantes que
primitivos melanesios habrían llegado a América llegaron a América habrían sido australoides, quienes,
siguiendo la ruta del Océano Pacífico. luego de atravesar la Antártida ingresaron a América por
el Cabo de Hornos, desplazándose luego hacia la tierra
FUNDAMENTACIÓN: del Fuego (suroeste chileno) y la Patagonia (sureste
A. GEOGRÁFICA: Presencia de la corriente argentino).
transpacífica, que nace en la Melanesia y termina en
Centroamérica, a la altura de México y Panamá.
B. ANTROPOLÓGICA: Semejanzas raciales entre los
negros melanesios y la extinta raza de Lagoa Santa (de
color oscuro), grupos sanguíneos similares entre los
negroides melanesios y los aborígenes amazónicos y
cráneos dolicocéfalos (alargados).
C. CULTURAL: Existencia de elementos culturales
comunes entre los melanesios y los cobrizos
americanos, tales como: la presencia del cultivo del
Cocotero en épocas prehispánicas, en la zona de
Colima, al sur de México y en la Isla de Cocos en la Bahía
de Panamá, Además tenemos el uso de lazo, honda,
arco, macana estrellada, estólica, cerbatana, bastón con
balancín, piragua con balancín, remo en forma de
muleta, decoración de proa con dibujos de ojos, casa en
los árboles, cerámica en la cima de la casa, mortero de
madera, asiento y almohada de madera, hamaca, FUNDAMENTACIÓN:
mosquitero, peine compuesto, cepillo para los cabellos, A. GEOGRÁFICA: Utilización de las islas oceánicas
abrigo de fibras vegetales contra la lluvia, entre otros. ubicadas al sur de Australia como: Tasmania, Auckland,
Campbell, Mac Quare, las cuales sirvieron de puente
LA INMIGRACIÓN POLINESIA: Además de la llegada natural para llegar a la Antártida, y a través de ella
de melanesios a nuestro continente, Paul Rivet también ingresar a América por el Cabo de Hornos,
postuló la posibilidad migratoria de grupos humanos desplazándose luego hacia la Tierra del Fuego y la
llegados a América provenientes del archipiélago la Patagonia. Además, se plantea el “Optimum
Polinesia. Los polinesios habrían sido originarios de Climaticum”, como mecanismo geográfico que posibilitó
Indonesia, desde la cual partieron rumbo al archipiélago el hábitat y el posterior acceso al extremo sur del
de Samoa y llegaron a la Isla de Pascua (Puente natural continente.
entre Oceanía y Sudamérica). A partir de este punto B. ANTROPOSOMÁTICA: Semejanzas raciales entre
siguieron el recorrido que los llevó a las costas los australoides y los aborígenes del extremo sur de
sudamericanas. América, entre los cuales podemos mencionar a los
fueguinos, patagones, tehuelches, alacalufes, etc.

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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 2
EL POBLAMIENTO PERUANO hombre antiguo dejó huellas de su paso y de la fauna que
los rodeaba.
El primer hombre peruano hace su aparición (según las
evidencias antropológicas) aproximadamente hace 15 PAIJAN (LA LIBERTAD) En 1975 el arqueólogo francés
mil años; este hombre muestra un nivel cultural propio Claude Chauchat descubrió los restos óseos de un niño
del paleolítico superior, es decir tiene conocimientos y de una mujer enterrada hace 10000 años en la Pampa
básicos como: el fuego, el lenguaje, fabrica herramientas de Paiján. Los estudios radiocarbónicos le dieron una
líticas, emplea trampas para la caza y se organiza a antigüedad mayor que a los esqueletos de Lauricocha
través de bandas endogámicas. Respecto a esto último descubiertos por Augusto Cardich en 1959.
las bandas endogámicas son propias de grupos
pequeños, cuando el grupo humano es mayor LAURICOCHA (HUÁNUCO)
generalmente prima la exogamia. El hombre de Lauricocha existió aproximadamente en los
El primer peruano que llegó lo hizo a fines del años 9000 – 7000 a. C. en el departamento de Huánuco,
pleistoceno, momento en el cual la geografía y clima de serranía peruana, (Región suni – puna 3950 msnm). Se
nuestro país mostraba características distintas respecto dice que el poblamiento de esta zona fue propicio pues
al estado actual. era favorable para el asentamiento humano, cuando los
glaciares se deshelaron. En 1958 el peruano Augusto
Cárdich, descubrió en las regiones altas de Huánuco
once esqueletos humanos, 4 de adultos y 7 de niños.
EL PERIODO ARCAICO

PERIODIFICACION

EL PERIODO LÍTICO: Es llamado también Pre-Agrícola,

pues sus grupos humanos representantes tenían una ARCAICO INFERIOR
economía parasitaria o depredadora, desconocían las Se inicia la agricultura incipiente y la domesticación de
técnicas de producción agropecuaria, sus fuentes de animales. Los principales arqueólogos llaman Arcaico
alimentación provenían de la cacería, la recolección y la Inferior o Temprano al periodo en que surgen las
pesca. primeras aldeas de horticultores y pastores de
camélidos; y Arcaico Superior o Tardío al periodo de la
PACCAICASA – Cueva de Piquimachay Revolución Agropecuaria en los Andes, caracterizado
(AYACUCHO): Estas bandas del Periodo Lítico peruano por la sedentarización de los pueblos de economía
se alimentaban de vegetales silvestres y animales de la productiva, desarrollo de la arquitectura ceremonial, la
megafauna pleistocénica como: megaterios, especialización artesanal, el surgimiento de las clases
mastodontes, gliptodontes, paleollamas y caballos sociales y el estado teocrático incipiente.
americanos. Sus instrumentos líticos, hachas de mano y GUITARRERO (ANCASH): En la cueva de Guitarrero
chancadores, de 14000 a.C., fueron descubiertos por (Yungay-Ancash) los arqueólogos descubrieron
Richard Mac Neish en 1969 en la caverna de evidencias de frijoles y pallares domesticados con una
Piquimachay, en Ayacucho. antigüedad de 7000 a.C. Esta cueva fue habitada desde
el periodo Lítico; pero recién en el periodo arcaico
CHIVATEROS (LIMA): Este yacimiento arqueológico fue temprano los hombres de Guitarrero combinaron sus
descubierto y estudiado por Edward Lanning en la actividades de cazador trashumante con la horticultura
desembocadura del río Chillón, en Lima. El sitio consta de leguminosas, ajíes y calabazas.
de centenares de utensilios líticos de diferentes formas y
calidades, además de abundante material pétreo NANCHOC (CAJAMARCA): Es un centro donde si
descartado. Lanning consideró que en la zona funcionó practicó la horticultura, fue estudiada por Tom Dillehay.
un “taller lítico” y basándose en la forma y calidad de los Se descubrieron restos de calabaza y maní.
instrumentos dividió el complejo en cuatro fases: Zona
roja, Oquendo, Chivateros I y Chivateros II. SANTO DOMINGO (ICA): También llamada Paracas es
una pampa en la región Ica, Perú. Allí se hallaron los
TOQUEPALA (TACNA): Los Hombres de Toquepala restos óseos del más antiguo poblador de esa zona, del
son los más famosos pintores rupestres del Perú. Las período arcaico temprano. El hombre de Paracas se
escenas de "chaku" (cacería) que grabaron en una cueva dedicaba a la pesca y la horticultura incipiente; se vestía
de Tacna muestran a hombres con garrotes atacando a con fibras vegetales entrelazadas y vivía en chozas
sus presas, los guanacos. No fueron los únicos; nuestro semicirculares de caña y paja. Es considerado el primer
país es muy rico en cuevas y abrigos rocosos donde el
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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 2
horticultor de la costa andino americana y el primero que la textilería se encuentran en la cestería y la fabricación
erigió una aldea en el Perú. de redes.
CARAL (LIMA): Ubicada en Supe, Barranca-Lima
CHILCA (LIMA): En la década del 60 fue excavado por representa a la civilización más antigua de América,
el arqueólogo Fréderic-André Engel y su equipo, desarrollada casi simultáneamente con las de
encontrando una gran cantidad de entierros y las chozas Mesopotamia. Es el asentamiento urbano más
que formaban la aldea, con una antigüedad que data de destacado por su extensión y complejidad arquitectónica
7000 a 136 años de todos los identificados en el Perú entre los 3000 y
TELARMACHAY (JUNÍN): Hace 7000 años los grupos 2000 años a.C.
que habitaban las alturas de Junín iniciaron la crianza de
camélidos andinos (alpacas y llamas) como se evidencia
en los restos del hombre de Telarmachay, descubiertos
y estudiados por Danielee Lavallée.
JAYWAMACHAY (AYACUCHO): El inicio de la crianza
de rebaños no significó un rápido abandono de la
cacería. El paso a una economía de pastoreo fue
progresivo y debió repetirse en otras regiones; por
ejemplo, Ayacucho, donde Richard Mac Neish estudió
los restos del hombre de Jaywamachay.
PIQUIMACHAY (AYACUCHO): ‘cueva de las pulgas’
ubicada a unos 19 km al norte del centro de la ciudad de
Ayacucho, unos 450 km al sureste de Lima, capital del
Perú. Se halla situada en la margen derecha del río
Pongora, en el distrito de Pacaicasa de la provincia de
En 1994 Ruth Shady recorrió el valle de Supe e identificó
Huamanga del departamento de Ayacucho. Tiene una
18 sitios con las mismas características arquitectónicas.
longitud aproximada de 60 metros.
EL TEMPLO DE CHUQUITANTA (LIMA)
EL ARCAICO TARDÍO
El centro ceremonial de Chuquitanta (1800 a.C),
conocido también como "El Paraíso", fue descubierto por
Federico Engel en 1965.

KOTOSH – Mito (HUÁNUCO)

El complejo arquitectónico de Kotosh se ubica a 4
kilómetros de la actual ciudad de Huánuco. Se compone
de una serie de edificios superpuestos con 6 periodos de
ocupación continua que datan desde el precerámico
(2,500- 1,900 a.C.). Los recintos más conocidos son el
templo de las Manos Cruzadas y el Templo de los
Nichitos, ubicado encima del primero.

EJERCICIOS DE CLASES

1. A finales del Siglo XVI el cronista español

TABLADA DE LURIN: Tablada de Lurín es un complejo _______propuso por primera vez un posible ingreso
de sitios prehispánicos en la Costa Central del Perú, en del hombre desde el continente asiático
la quebrada de Atocongo, sobre la margen derecha del
río Lurín, al Sur de Lima fue descubierta en 1958 por la A) Mendez Correa B) Paul Rivet
Dra. Josefina Ramos de Cox. C) Kauffman Doig D) Julio C. Tello
CERRO PALOMA (LIMA): Es un yacimiento E) José de Acosta
arqueológico situado a 65 km al sur de Lima, en el Perú.
Fue descubierto en 1966 por el arqueólogo suizo 2. En el actual departamento de Ancash se
Frédéric Engels quien desenterró los restos de aldeas encontraron evidencias de frijoles y pallares
superpuestas del Precerámico, o más específicamente, domesticados con una antigüedad mayor de 7000
del periodo arcaico, cuya antigüedad es de 6.000 a.C. a a.C. ¿A qué periodo histórico pertenece esta
3.000 a.C. evidencia?
HUACA PRIETA (LA LIBERTAD): los tejedores más
antiguos del Perú, ellos fueron los hombres de Huaca A) Arcaico B) Paleolítico C) Mesolítico
Prieta aldeanos agricultores, pescadores y marisqueros D) Lítico E) Formativo
que habitaron en la desembocadura del río Chicama (La
Libertad) unos 2500 a.C. Los antecedentes directos de

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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 2
3. El yacimiento arqueológico ubicado en la 9. El periodo del Arcaico superior se caracterizó por la
desembocadura del rio Chillón donde se encontró consolidación de castas sacerdotales y la
abundante material pétreo y funcionó un taller lítico construcción de recintos arqueológicos con sentido
fue estudiado por teocrático, una evidencia de este periodo fue

A) Josefina Ramos A) la cueva del diablo en Tacna

B) Edward Lanning B) la ciudadela de Chan Chan
C) Tom Dillehay C) las cabezas clavas de Sechin
D) Claude Chauchat D) las manos cruzadas en Kotosh
E) Frédéric Engels E) la serpiente de Kunturwasi

4. Los habitantes de la Polinesia originarios de 10. ¿Cuál es el valor histórico de los restos óseos de una
Indonesia, en su travesía a América partieron rumbo mujer y de un niño encontrados en la Pampa de los
al archipiélago de Samoa y llegaron a la Isla de Fósiles por el francés Claude Chauchat?
________, un puente natural entre Oceanía y
Sudamérica. A) Los restos humanos más antiguos del Perú.
B) Los primeros habitantes de la costa peruana
A) Frontón B) San Lorenzo C) Considerados como los primeros horticultores
C) Pascua D) Guinea D) Es una evidencia que pertenece al periodo
E) Galápagos Arcaico
E) El uso de metales en la elaboración de vasijas
5. El istmo de Bering fue un puente natural entre Asia
y América formado durante la glaciación de _______ EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
por donde ingresaron los primeros habitantes al
continente americano. 1. Los rasgos físico utilizados por Alex Hrdlicka como
evidencia para demostrar la validez de su teoría
A) Wurm B) Nebraska C) Illinois asiática fueron determinantes, sin embargo, uno de
D) Riss E) Wisconsin ellos se convirtió en el principal objeto de
cuestionamiento, nos referimos a
6. ¿Qué evidencia se relaciona con los restos
encontrados en la cueva de Lauricocha durante el A) los ojos rasgados
ingreso inicial del hombre a los andes peruanos? B) la escasa pilosidad
C) la piel cobriza o amarillenta
A) La confección de redes con fibras naturales D) la lengua aglutinante
B) El uso de la hamaca para el descanso placentero E) la mancha mongólica
C) La preparación de chicha de jora y la
pachamanca 2. La consolidación de las castas sacerdotales durante
D) El uso de plantas para la curación de el formativo condujo a la construcción de recintos
enfermedades arqueológicos en diversas regiones siendo la costa
E) La construcción de viviendas semisubterráneas peruana uno de los lugares mas importante. ¿Qué
recintos arqueológicos se relaciona con la costa?
7. ¿Qué teoría propuesta por Paul Rivet explica el
ingreso por Centroamérica y se relaciona con una A) El templo de los nichitos
supuesta tribu de hombre de raza negra ubicada en B) La cueva de Piquimachay
la selva brasileña? C) el templo de Chuquitanta
D) la ciudadela de Chavín
A) asiática B) africana C) australiana E) los sarcófagos de Kuelap
D) polinesia E) melanesia
3. Con respecto a las teorías inmigracionista sobre el
8. El noruego Thor Heyerdahl en su afán de demostrar poblamiento americano ¿Qué nos propone el
una posible emigración desde América preparó una portugués Arthur Méndez Correa?
expedición a la cual llamó Kon Tiki desde el Callao
hacia A) el Ingreso por las islas aleutianas
B) el surgimiento del istmo de Panama
A) la Antártida. C) el ingreso de habitantes desde Australia
B) la Oceanía. D) la llegada de habitantes desde Oceanía
C) el Mediterráneo. E) la salida de pobladores de la amazonia
D) el istmo de Bering.
E) el rio Kuro Shivo.

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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 2
4. El poblamiento peruano fue un proceso continuo y 9. El proceso de hominización fue proceso de la
complementario a lo ocurrido en América, el ingreso ocupación total del mundo, siendo América uno de
a los andes pudo haberse producido hace 20000 a. los últimos espacios. ¿Qué condiciones tenía el
C y una muestra de ingreso inicial se relaciona con hombre cuando llegó y ocupó las tierras americanas
por primera vez?
A) Santo Domingo. B) Jayhuamachay.
C) Trompeteros. D) Lauricocha. A) un experto en la recolección de frutas y semillas
E) Cerro Paloma. B) un cazador y especialista en manejo de armas
C) un nómade y errante que necesita de la
5. El periodo del Arcaico fue el segundo momento del naturaleza
poblamiento peruano donde se produce grandes D) un especialista en la confección de vestimenta
cambios climatológicos y modificación de la E) un agricultor que usa abono para mejorar el
geografía de nuestro territorio. ¿Qué departamento cultivo
fueron focos del desarrollo de la horticultura?
10. La región de la Mesopotamia y Egipto alberga los
A) Ayacucho y Tacna. restos arqueológicos mas antiguos de la civilización
B) Ancash y Cajamarca mundial, ambas regiones son parte de la creciente
C) Lima y Huancavelica. fértil. Según la arqueóloga Ruth Shady. ¿Qué recinto
D) Piura y Cajamarca arqueológico fue construido de forma paralela y
E) Junín y Tacna simultánea en el Perú?

6. La teoría asiática sustentada científicamente por A) Sechin B) Galgada C) Áspero

Alex Hrdlicka en bases a diversas fuentes históricas, D) Caral E) Kotosh
destruyó la tesis de un posible autoctonismo
propuesto a mediados del siglo XIX por el argentino

A) Florentino Ameghino.
B) Antonio León de Pinelo.
C) José de Acosta.
D) José Imbelloni.
E) Miguel de Cervantes.

7. La migración desde la Polinesia propuesta por Paul

Rivet se sustenta en las costumbres y estilos de vida
de habitantes que llegaron a Centroamérica ¿Cuál
fue la ruta de ingreso que utilizaron estos
habitantes?

A) la corriente del río Kuro Shiwo

B) la península de Kamchatka
C) la corriente ecuatorial del norte
D) la corriente transpacífica del Atlántico
E) el cabo de las tormentas y fuego

8. Una evidencia del periodo Arcaico que se hizo

visible en la costa peruana fue la construcción de
aldeas donde se desarrollaron actividad de
horticultura y pesca. ¿Qué evidencia encontrada se
relaciona con la presencia en esta región
geográfica?

A) la elaboración de una red con fibras naturales

B) la construcción de una embarcación de Madera
C) la edificación de un muelle artesanal pesquero
D) el uso de un palo cavador para la agricultura
E) la domesticación del algodón y caña de azúcar

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 ECONOMÍA 2 LETRAS
LAS NECESIDADES HUMANAS – LOS BIENES
LAS NECESIDADES HUMANAS depende la conservación de la vida. Ej. La alimentación,
1.- DEFINICIÓN: habitación, el descanso, vestidos, etc.
Se llama necesidad a la sensación de falta o carencia 2. Necesidades secundarias o sociales.- Se les llama
de algo, que el hombre experimenta. Es una exigencia también generales o de existencia social ya que son
de la vida y que debe ser satisfecha mediante la importantes para el desarrollo social o personal por
utilización de los bienes y servicios. ejemplo: el estudio, el deporte, bailar, etc.
3. Necesidades terciarias, suntuarias o superfluas.-
2.- PROCESO DE SATISFACCIÓN DE UNA Llamadas también de lujo, son necesidades que sirven
NECESIDAD para motivar la vanidad, la distinción económica, el lujo
Para llegar a satisfacer una necesidad seguimos todo un de las personas. Ej. Las joyas, el confort, los perfumes,
proceso que se manifiesta a través de los cuatro etc.
siguientes momentos.
B. DE ACUERDO A COMO DEBEN SER
SATISFECHAS
1. Necesidades individuales
2. Necesidades colectivas

C. DE ACUERDO AL TIEMPO DE SU SATISFACCIÓN

1. Necesidades presentes
2. Necesidades futuras

D. OTRAS CLASIFICACIONES
Según MASLOW

3.- DIFERENCIA ENTRE NECESIDAD Y DESEO

Como sabemos la necesidad es un estado de
insatisfacción o sensación que nos falta algo, el deseo
es entonces la representación concreta del objeto con
el cual queremos satisfacer nuestra necesidad.

La Pirámide de Maslow (1908-1970)

Abraham Maslow, psicólogo norteamericano, que
estudio las necesidades humanas. Las necesidades
explican el comportamiento humano ya que la única
razón por la que una persona hace algo es para
satisfacer sus necesidades. Estas necesidades motivan
hasta que se satisfacen. Maslow clasifico las
necesidades humanas en 5 grupos o niveles,
estableciendo una jerarquía que forman la “Pirámide de
Necesidad engendra un deseo Maslow”.
Las necesidades se pueden satisfacer
Los deseos muchas veces no se pueden satisfacer 5.- CARACTERÍSTICAS DE LAS NECESIDADES
1. Son ilimitadas en su número: Se da un aumento de
4.- CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES las necesidades a medida que el hombre avanza hacia
A. POR SU PRIORIDAD O IMPORTANCIA la civilización.
1. Necesidades primarias o biológicas.- Estas 2. Son limitadas en capacidad: (Principio de
necesidades de carácter vital, porque de su satisfacción saturación)

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Economía Teoría y ejercicios – Semana 2
Se dice así porque el organismo tiene un límite para la LOS BIENES
satisfacción de las necesidades, esto sucede porque "las
necesidades decrecen a medida que se les va I. DEFINICION:
satisfaciendo hasta que llega un momento en que la Es todo objeto capaz de satisfacer por lo menos una
sensación penosa y la exigencia desaparecen". (Ley de necesidad.
Gossen).
3. Son concurrentes: II. CLASES DE BIENES
La concurrencia se manifiesta porque todas las Los bienes se pueden clasificar de muchas formas y las
necesidades se presentan juntas (costo de oportunidad). más importantes son:
4. Son complementarias: 1. BIENES LIBRES O NO ECONÓMICOS
Porque la satisfacción de una necesidad implica la Los bienes libres, gratuitos o no económicos son los que
exigencia de satisfacer otras necesidades que la existen libremente, en abundancia en el mundo.
complementen por ejemplo: para jugar un partido de Ejemplo: el aire, los rayos solares, la lluvia etc. No tienen
fútbol se necesita pelota, short, zapatillas etc. (principio propietario.
de la demanda conjunta) 2. BIENES ECONÓMICOS
5. Son sustituibles en la forma de satisfacerla: Son aquellos que pasan por un proceso de producción,
El hombre elige la manera que más le convenga, quiere decir que han sido creados por el hombre, son
sustituyendo una forma de satisfacción por otra. Por escasos, tienen precio y se encuentran en cantidades
ejemplo: limitadas Ejemplo: cuaderno, libro, zapato, pantalón.
Deseo ir al cine, de no poder hacerlo veo televisión.
6. Se hacen costumbre (tienden a fijarse) III. CLASIFICACIÓN DE BIENES ECONÓMICOS
Tienden a fijarse en hábitos, usos y costumbres sociales Hay diferentes clasificaciones de bienes económicos:
que resisten a la sustitución; es decir a ser reemplazadas
por nuevas formas. Ejemplo: compro panetón en 1. POR SU NATURALEZA
Navidad, ponerse hábito en octubre, etc. A) Materiales.- (Tangibles)
7. Varían en intensidad: Se refiere a aquellos bienes que pueden ser captados
Significa que las mismas necesidades se nos presentan por nuestros sentidos por tener existencia física. Por
en diversas circunstancias con mayor o menor urgencia; ejemplo los zapatos, un lapicero, una mesa.
la urgencia se determina de acuerdo al momento en que B) Inmateriales.- (intangibles)
se dé dicha necesidad. Por ejemplo: en verano usamos Son valores abstractos que satisfacen necesidades pero
menos ropa que en invierno. carecen de existencia física. Por ejemplo un programa
de PC, una marca, fórmula química.
HERMANN HEINRICH GOSSEN
HERMAN HEINRICH GOSSEN (7 de septiembre de 2. POR SU DURACIÓN
1810 en Düren – 13 de febrero de 1858 en Colonia) A) Fungibles.- Son aquellos bienes que se extinguen en
economista alemán, autor de "Evolución de las leyes del el primer uso. Por ejemplo la gasolina, los chocolates, la
intercambio humano", obra en la cual enuncia una serie tiza del profesor, un cigarro, etc
de leyes que luego servirían de base a la teoría de la B) No fungibles.-Son aquellos bienes que tienen uso
utilidad marginal. repetido, su consumo no es total en el primer uso, tal es
Gossen partía de la idea de que el objeto de la conducta el caso de un escritorio, una silla, el martillo, etc.
humana era conseguir el máximo goce posible.
Basándose en esto, formuló dos leyes que llevan su 3. POR SU ASPECTO LEGAL (Según Cod. Civil
nombre: 1984)
• La primera ley de Gossen, A) Muebles.- Aquellos bienes que se pueden trasladar
conocida como Ley del de un lugar a otro a voluntad de la persona, por ejemplo
decrecimiento de la un televisor, un auto, barco, tren y avión.
utilidad marginal, supone B) Inmuebles.- Son bienes que permanecen fijos ya
que la cantidad de goce que no pueden ser trasladados de un lugar a otro. Tal es
que un individuo obtiene el caso de las casas, los terrenos.
de una unidad de un bien
disminuye a medida que 4. POR SU CONDICIÓN O GRADO DE
se van satisfaciendo sus ELABORACIÓN
necesidades con otras Bienes intermedios.- Estos bienes llamados también
unidades de dicho bien. insumos son aquellos que todavía van a sufrir una
• La segunda ley de nueva transformación para poder satisfacer una
Gossen, conocida como necesidad, por ejemplo harina, cuero, madera, lana.
Ley de la igualdad de las utilidades marginales Bienes finales.- Son aquellos que ya no sufren nuevas
ponderadas, sostiene que el máximo goce se consigue transformaciones, se disfrutan de inmediato y están listos
cuando para todos los bienes la última unidad para cumplir una función económica; por ejemplo el pan,
monetaria invertida en ellos produce la misma utilidad. el calzado, la carpeta, chompa, etc.

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5. POR SU FUNCIÓN EN LA PRODUCCIÓN El efecto Veblen es denominado de esa manera en honor
Bienes de consumo.- Son aquellos que satisfacen del economista estadounidense Thorstein Veblen.
directamente Ias necesidades del hombre. Por ejemplo
una manzana, un pantalón, una gaseosa Bienes privados: Bienes excluibles y rivales en el
Bienes de capital.- Son aquellos bienes que sirven para consumo. Ejemplo, zapatos, esto es, puedo impedir que
producir otros bienes. Por ejemplo una máquina de lo use otra persona (exclusión), y si lo uso yo, no lo puede
impresión que se utiliza en la fabricación de libros usar otra persona (rival).

6. POR SU RELACIÓN Bienes públicos: Bienes que no son excluibles ni

CON OTROS BIENES rivales. Ejemplo, Defensa Nacional.
Bienes
complementarios. Son TEMAS COMPLEMENTARIOS
aquellos bienes que se ENGEL, Christian Lorenz Ernst
necesitan entre sí. Economista alemán (1821-96). Creador de la "ley de
Además un aumento en Engel", o sea que "cuanto más bajo es el ingreso familiar,
el precio del bien más alta es la proporción de ese ingreso invertida en
relacionado produce víveres o alimentos".
una disminución en la La ley de Engel no implica que el gasto de alimentos se
demanda del bien mantiene sin cambios a medida que aumenta la renta,
original Ejemplo: el auto sino que sugiere que los consumidores aumenten sus
y su combustible. gastos de alimentos (en términos proporcionales) menos
de lo que aumentan sus ingresos.
Bienes sustitutos. Son aquellos bienes que se pueden La curva de Engel muestra la relación existente entre la
reemplazar uno por el otro. Además un aumento en el cantidad demandada de un bien o servicio y la renta del
precio del bien relacionado produce un aumento en la consumidor; es decir, cómo varía la cantidad demandada
demanda del bien original. Ejemplo: Carne de res - carne al cambiar su renta.
de pollo • Para bienes normales, la curva de Engel tiene
pendiente positiva. Es decir, a medida que la renta
7. POR EL INGRESO DEL CONSUMIDOR aumenta, la cantidad demandada también aumenta.
Bienes inferiores.- Es aquel bien que se caracteriza • Para bienes inferiores, la curva de Engel tiene
porque un aumento en el ingreso de una persona, genera pendiente negativa. Esto quiere decir que cuando
una disminución en la demanda del bien. Un ejemplo los consumidores disponen de más renta, reducirán
clásico de bien inferior es el transporte público (por su consumo de los bienes inferiores (incluso dejando
ejemplo, buses, taxi o "colectivo"): al aumentar el ingreso de comprarlos totalmente), porque se pueden
per cápita, los individuos tenderán a comprar su propio permitir adquirir bienes mejores.
automóvil El transporte público es un ejemplo típico de bien inferior.
Bienes normales.- Se caracteriza porque frente a un
aumento en el ingreso (Renta) la demanda aumenta.
Bienes esenciales.- Cuando aumenta o disminuye los
ingresos, su consumo se mantiene igual por ejemplo:
artículos de primera necesidad.
OTROS
Bien de Giffen
Es un producto que posee una curva de con pendiente
positiva. Esto significa que a medida que el precio del
bien aumenta, los consumidores desearán adquirir una
mayor cantidad de dicho bien, y cuando el precio de
dichos bienes comience a descender, querrán adquirir
una cantidad cada vez menor del mismo.
LOS SERVICIOS
Bien Veblen Son las actividades económicas que realizan las
Es un bien que posee una curva de demanda con personas o instituciones para satisfacer directamente
pendiente positiva, es decir, que al aumentar su precio necesidades de otras a través de su prestación, ayuda o
también aumenta su cantidad demandada; en vez de auxilio.
disminuir como estipula la ley de la demanda. Esto es CARACTERISTICAS
debido a ser un bien de lujo, ya que al aumentar su precio o Son inmateriales (intangibles), los servicios no
la gente lo consume más debido a que ahora es más pueden percibirse materialmente.
exclusivo. Un ejemplo serían los diamantes, si bajaran o Se consumen al máximo tiempo que se producen
sus precios no serían consumidos debido a que la gente o Su prestación requiera del uso de bienes, que
ya no los percibiría como exclusivos. permitan a quien los produce realizar
adecuadamente su labor.
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CLASIFICACIÓN 4. La empresa TRISTARSA ha entrado en fase de
liquidación, sus accionistas han decidido vender sus
QUIEN LOS BRINDA propiedades entre ellas una flota de automóviles y
computadoras. En una subasta todas estas
Servicios privados. Son administrados y organizados propiedades fueron adquiridas por solo familias.
por la empresa privada Permitiendo que la empresa obtenga fondos y pague
sus deudas con sus trabajadores y demás
Servicios públicos. Son administrados y organizados proveedores. Los bienes mencionados una vez
por el estado a través del gobierno central, adquiridas por las familias serían considerados
municipalidades y empresas públicas como

A QUIENES SE LES BRINDA A) De consumo B) Sustitutos

C) Complementarias D) De capital
Servicios Individuales. El beneficio alcanza solo a E) Complementarios
una persona en un tiempo y espacio determinado.
5. Jans luego de jugar un partido de fulbito, bebe una
Servicios Colectivos. El beneficio lo recibe botella de agua en su totalidad para satisfacer la sed
simultáneamente un grupo de personas. producto del esfuerzo físico realizado,
posteriormente uno de sus amigos le pasa una
EJERCICIOS DE CLASE botella, pero se toma solo la mitad dejando el resto
del contenido.
1. Cuando una familia puede satisfacer su necesidad
de distracción con una salida al teatro o al cine. A) utilidad total
¿Qué característica de las necesidades se está B) beneficio
cumpliendo? C) utilidad marginal
D) valor de cambio
A) tienden a fijarse E) rendimiento decreciente
B) limitadas en capacidad
C) sustituibles en su satisfacción 6. Principio según el cual el consumo de unidades
D) complementaria en su satisfacción adicionales de un bien genera una utilidad o
E) variables en la decisión satisfacción adicional cada vez menor:

A) Ley de escasez
2. La satisfacción de las necesidades del hombre ha B) Ley de los costos crecientes
hecho de él lo que es y lo que hace. Así, en el caso C) La ley de los rendimientos decrecientes
peruano la gastronomía es una actividad económica D) Ley de la utilidad marginal decreciente
empresarial lucrativa respaldada por los distintos E) Ley de los equivalentes económicos.
gobiernos, los pobladores típicos de San Juan de
Lurigancho o La Molina tienen una oportunidad para 7. En los últimos años, el aumento de negocios
cubrir una necesidad gastronómicos ha causado que el consumidor tenga
diferentes opciones a la hora de decidir y escoger.
A) biológica. B) secundaria. Esto ha traído consigo también el aumento de
C) terciaria. D) superflua. unidades motorizadas las cuales a través de sus
E) básica diferentes despachos acercan las mercancías entre
los diferentes agentes económicos.
De acuerdo con el texto y las alternativas, indique el
3. Al estudiar la teoría económica se ha podido valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
observar que existen bienes que poseen una
demanda con pendiente positiva, es decir, es decir, I. Dentro de una pollería, los homos representan
la relación entre el precio y su cantidad demandada bienes de consumo.
es directa, en vez de disminuir como estipula la ley II. Las mercancías ofrecidas y vendidas representan
de la demanda. Por ejemplo, los bienes de lujo, ya bienes fungibles.
que al aumentar su precio la gente los consume más III. Los motorizados son parte del proceso
debido a que ahora son más exclusivo, a estos económico de distribución.
productos se les conoce como bienes: IV. El texto muestra la característica sustituible de las
necesidades.
A) Ordinarios B) Inferiores
C) Veblen D) Giffen A) FFFV B) VVVV C) FVFV
E) Semoviente D) VVFV E) VFFV

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8. De acuerdo al siguiente texto: 12. Jimena acaba de ser madre primeriza. Después de
salir de la clínica, se enfrenta al problema de atender
Una ama de casa acude al mercado para realizar las sola a su bebe. El niño llora y ella no sabe si es por
compras diarias, al acercarse al puesto de venta de hambre, por frío o por problemas estomacales. Por
aves de corral, se da cuenta que el precio del kilo de lo dicho, se concluye que Jimena está consciente de
pollo ha subido considerablemente, sobrepasando el que las necesidades de su bebe son
presupuesto que tiene destinado para gastar. Luego
de analizar otras opciones, decide comprar pescado, A) Concurrentes
cuyo precio es menor. La elección tomada por la B) Complementarias
ama de casa se relaciona con la característica de la C) Sustitutas
necesidad denominada: D) Ilimitadas
E) Conexas
A) ilimitada
B) concurrente EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
C) fijable
D) sustituible 1. El titular del Ministerio de Vivienda, Construcción y
E) variable Saneamiento, anunció el lanzamiento de Mivivienda
Verde, un conjunto de proyectos de construcción
9. El hambre de un recién nacido puede ser satisfecha “ecoamigables” que cuentan con sistemas
mediante el consumo de leche materna o leche de ahorradores de agua, luz, reutilización de aguas
formula o leche de vaca (caso de provincias), porque grises y adicionalmente aplican el bono familiar
las necesidades se caracterizan por ser: habitacional. Esta oferta representa 5,885 viviendas
tanto en Lima, Ica y Chiclayo. Las familias al acudir
A) Ilimitadas a los diferentes proyectos mencionados, expresan la
B) Complementarias satisfacción de una necesidad.
C) Fijables
D) Sustituibles A) terciaria
E) Se fijan B) secundaria
C) estructural
10. Alberto el principal heredero de los antiguos D) primaria
terratenientes chachapoyanos, recibió casas, E) social
departamentos entre otras propiedades. En este
caso hablamos de bienes ______por su aspecto 2. El aumento de la radiación solar ha hecho que
legal. Así mismo, cuando Alberto desea ejercer su muchas personas busquen diferentes maneras de
profesión de docente, está brindando un _______. protegerse de los rayos ultravioleta y sus efectos en
la piel. Saúl conocedor de esta situación hace un
A) Inmateriales – bien normal tiempo acostumbra usar protector solar antes de
B) Muebles – servicio salir de casa en la mañana, lo cual expresa la
C) Inmuebles – bien material característica de las necesidades de ser:
D) Inmuebles – servicio
E) Tangible – servicio A) complementaria
B) limitadas
11. La producción de hoja de coca seca en el Perú se C) concurrentes
incrementó en 10%, y alcanzó las 105 960 toneladas D) fijables
en el 2016, según la Oficina de las Naciones Unidas E) variables
contra la Droga y el Delito (UNODC). La institución
especificó que, de esta última cifra, el 10,3% fue 3. En sus tiempos libres, Jaime Alaya juega con su Play
destinado para el consumo tradicional, lo que Station 4 que le regaló su tío por su cumpleaños; sin
constituye un bien ______________ y el 89.7% embargo, al siguiente año, recibe otro Play 4 de
terminó como insumo de drogas ilícitas en el regalo de su madrina que llegó de viaje. Entonces
narcotráfico, esto es, como un bien decide crear un pequeño negocio donde alquila por
________________ hora dichos aparatos y él mismo administra el
negocio. Se puede afirmar que los Play Station 4 que
A) De consumo – de capital posee Jaime Ayala se han convertido de bienes
B) Final – intermedio __________ a bienes __________.
C) Intermedio – final
D) Complementario – sustituto A) Intermedios – Libres
E) Insumo – de capital B) Privados – Económicos
C) De consumo – De capital
D) Fungibles – Infungibles
E) De capital – de consumo.
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4. Dentro de la clasificación de bienes económicos 9. Alex tiene una empresa de camisas para ello utiliza
existe los llamados bienes mano de obra, insumos y maquinas. Los bienes que
fungibles...............mientras que el bien de crea los exporta y también los vende en el mercado
capital.......... interno obteniendo por ello ingresos. Lo último es
una característica de los bienes económico
A) Se usa una sola vez - satisface directamente relacionado con_____
necesidades
B) Tiene duración ilimitada-se deprecia A) el valor de uso
C) Es para varios usos-sirve para producir otros B) pre-existentes a la actividad del hombre
bienes C) la abundancia
D) Se usa varias veces-está listo para su consumo D) el valor de cambio
E) Tiene un solo uso-sirve para producir nuevos E) la propiedad privada
bienes
10. Los bienes normales se consumen en menor
5. “Con el constante avance de la ciencia y la cantidad cuando
tecnología se produce nuevos bienes, los que
motiva a considerar que el hombre es un inventor de A) bajan los precios
las necesidades, por ejemplo hoy necesitamos de un B) se incrementan los ingresos
celular pero si nos remontamos a los años 70 no C) disminuye su producción
existía y por lo tanto no teníamos esa necesidad”, Lo D) aparecen bienes inferiores
anterior se relaciona con la característica de las E) se reducen los ingresos
necesidades llamada:
11. Si al hacer un experimento social se observa que al
A) limitadas incrementarse los precios de algunos productos las
B) ilimitadas en número personas lo demandan más y lo contrario al
C) primarias disminuir el precio lo demandan menos, estaríamos
D) complementarias frente a un:
E) suntuarias
A) bienes normales
6. Los servicios son actividades económicas B) bienes inferiores
consideradas como: C) bienes de consumo
D) bienes Giffen
A) actividades que satisfacen necesidades E) bienes de capital
directamente productivas.
B) actividades que satisfacen solo necesidades 12. "Es cierto que el hombre vive solamente para el pan,
superfluas cuando no hay pan. Pero ¿qué ocurre con los
C) actividades que satisfacen necesidades pero que deseos del hombre cuando hay un montón de pan y
no son directamente productivas cuando tiene la tripa llena crónicamente?". Abraham
D) actos directamente productivas que no satisfacen Maslow
necesidades Esto tiene relación con el principio de:
E) bienes que satisfacen necesidades
A) Saturación
7. La cantidad de bienes y servicios a los que hay que B) Demanda conjunta
renunciar para consumir otro bien se relaciona con C) Complementariedad
el costo: D) Infinitas
E) Equivalentes económicos
A) Variable B) De equilibrio
C) Marginal D) De oportunidad
E) Primario

8. El hacer uso de una computadora para desarrollar

los trabajos de la universidad y poder mediante las
redes sociales comunicarse con los amigos, nos da
la idea de:

A) Todo bien mueble

B) Bienes económicos
C) Bienes de consumo
D) Bienes no finales
E) Bienes fungibles

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