UNIVERSIDAD NACIONAL

TECNOLÓGICA DE LIMA SUR

Boletín Semanal
SEMANA 3
2022 - I
CONTENIDO:
ØMatemática: ØHabilidad Verbal
Ÿ Aritmética
Ÿ Álgebra ØComunicación
Ÿ Geometría Ÿ Lenguaje y Literatura
Ÿ Trigonometría
ØCiencias Sociales
ØCiencia Tecnología y Ambiente Ÿ Filosofía y Lógica
Ÿ Biología Ÿ Historia del Perú
Ÿ Física Ÿ Historia Universal
Ÿ Química Ÿ Economía

ØHabilidad Lógico Matemática

a2 + b2 = c 2 E = m c2 logb (xy) = logb (x) + logb (y)

i2 = -1 V+C=A+2

F=G

¶ 2u
m1 ´ m2
r2

=c 2 ¶ 2u
x=
-b ± b2 - 4ac
2a 2022-I
¶ t2 ¶ x2
x
F(x) = ò f(t) dt
a
 ARITMÉTICA 3 CIENCIAS
SISTEMA DE NUMERACIÓN
1.- CONCEPTOS BÁSICOS Por ejemplo:

NUMERACIÓN.- Parte de la aritmética que se encarga

de la forma correcta de expresar y representar a los
números.

NÚMERO.- Es un ente matemático que nos permite 2. DE LA BASE:

cuantificar a los objetos que nos rodean.
Todo Sistema posicional de numeración tiene una
base, que es un número natural mayor que la unidad,
NUMERAL.- Es la representación simbólica del número.
el cual indica la cantidad de unidades necesarias para
Mayas: • = 1 ; ____ = 5 ; = 20
pasar de un orden al orden inmediato superior. En
forma sencilla, la base nos indica la forma como
Romanos: I ; V ; X ; L ; C ; D ; M
debemos agrupar.
Hindúes - Árabes: 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 Ejemplo:
Si abcd( 7 ) y mnpqr ( 6 ) están correctamente escritos
Ejemplo:
halle el mayor valor de (d + r)2 .
"Cinco" se puede representar así:
Solución:
dmáx en base 7 = 6
; ; V ; ; 5 ; ; .... etc
rmáx en base 6 = 5
2.- SISTEMA DE NUMERACIÓN ∴ ( d + r )máx =
11

Un sistema de numeración es el conjunto de símbolos y 3. DE LOS VALORES DE SUS CIFRAS:

reglas que se utilizan para la representación de datos Las cifras son números naturales que siempre son
numéricos y cantidades. Se caracteriza por su base que menores que la base. En base "n" las cifras
es el número de símbolos distintos que utiliza, y además pertenecen al conjunto:
es el coeficiente que determina cual es el valor de cada
símbolo dependiendo de la posición que ocupe.
{ 1; 2; 3;  ; (n − 2) ; (n − 1) }
Observación:
Base Sistema Cifras a utilizar Las cifras tienen dos valores: el valor absoluto y el
valor relativo
2 Binario 0, 1 Por ejemplo:
3 Ternario 0, 1, 2 Va = 4
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 Va = 3
Va = 2
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4 Va = 8
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5 4 3 2 8
VR = 8 unidades
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 VR = 2 decenas
8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 VR = 3 centenas
VR = 4 millares
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Observación:
También podemos encontrar el lugar que ocupa una cifra y
3.- PRINCIPIOS se toma de izquierda a derecha.

1. DEL ORDEN: REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NÚMERO

 Numeral de 2 cifras en base 10
Toda cifra en un numeral, tiene orden, por
convención, se enumera de derecha a izquierda. a b ∈ { 10; 11; 12;  ;98; 99 }
 Numeral de 3 cifras en base 5
{
ab c ( 5 ) ∈ 100( 5 ) ; 101( 5 ) ;  ;443( 5 ) ; 444( 5 ) }
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Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 3
NUMERAL CAPICÚA:
4 1+ 6 +
Aquel cuyas cifras equidistantes de los extremos del
numeral son iguales. 8 32 264 ⇒ 416( 8 ) =
270(10 )

Ejemplo: a; a b a; a b c b a;  ; etc. 4 33 270

270 9
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
Consiste en expresar un número como la suma de sus 0 30 9
⇒ 416( 8 ) = 270(10 ) = 330( 9 )
valores relativos. 3 3
Ejemplo: 4 3 2 6( 7 ) = VR ( 4 ) + VR ( 3 ) + VR ( 2 ) + VR ( 6 )
Observación:
4 3 2 6( 7 ) = 4 × 73 + 3 × 72 + 2 × 71 + 6 "A mayor numeral aparente, menor base"

En general: N = ak −1 ak −2 ak −3  a1 a0 (n ) Límite de un numeral N(n) de "k" cifras

Numeral de "k" cifras de la base "n" n k −1 ≤ N(n ) < n k

N= ak −1 × nk −1 + ak −2 × nk −2 +  + a1 × n1 + a0 Ejemplos:

* 102 ≤ a b c < 10 3
DESCOMPOSICIÓN POR BLOQUES:
* 6 3 ≤ ab c d( 6 ) < 6 4
Consiste en descomponer un numeral tomando
convenientemente las cifras de 2 en 2, 3 en 3, etc. PROPIEDADES
Ejemplos: 1. Numeral de k cifras máximas
a b a b a b = a b( n ) × n + a b( n ) × n + a b( n )
(n)
4 2
(
n − 1)( n − 1)  ( n − 1) (n ) =n k − 1
 
k cifras
a b c a b c = a b c ( 5 ) × 53 + a b c ( 5 )
(5)
2. ab ab =ak n + ak −1 b + ak −2 b + 
CAMBIO DE BASE ab 
ab(n)
 + a2 b + a1 b + b
1. De base n a base 10
Ejemplo: 3. 1a 1b 1c = a + b + c ++ z + n
 1z
(n)
Expresar en base 10
"El método, consiste en descomponer poli 4. =
9 101 − 1
nómicamente el número" (n − 1)(n − 1)...(n − 1) =nk − 1
=
99 102 − 1 
2135( 6 ) =2 × 63 + 1× 62 + 3 × 61 + 5 k cifras (n)
= 103 − 1
999
2135( 6 )= 432 + 36 + 18 + 5= 491 5556 = 63 − 1 = 255

2. De base 10 a base n EJERCICIOS DE CLASE

Ejemplo:
1. Si los numerales 1m0 ( 4 ) , nnn(p ) ; 122p (m ) están
Expresar 435 en base 7
bien representados, halle el valor de ( m + n + p ) .
2
"El método consiste en dividir sucesivamente entre 7,
los residuos que van quedando, indican las cifras del
orden respectivo". A) 36 B) 25 C) 49
D) 121 E) 144
435 7
1 62 7 2. Si a ≠ b ≠ c ≠ d y abcd (n ) = 303( 5 ) , determine el
⇒ 435 = 1 161( 7 )
valor de ( c + n ) .
6 8 7 2

1 1
A) 36 B) 49 C) 64
D) 81 E) 100
3. De base n a base m
Ejemplo: 3. Si ab c d (n ) = 816 y n es la mayor base posible,
calcule ( a + b + c + d) .
Convertir 416( 8 ) a base 9
"El método, consiste en expresar primero en base 10
A) 5 B) 6 C) 8
y luego dicho resultado a base 9".
D) 7 E) 9

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Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 3

4. Si p q(p + q) (5) = qq(q + 1) (7) , calcule p 2 + q 2 . ( ) 5. Si a b 5 =

((b–1)5 ) c ( b – 1)( 2b + 4 )( 2b + 1) , halle el

valor de ( a + b – c ) .
2
A) 13 B) 20 C) 25
D) 5 E) 37
A) 144 B) 25 C) 49
5. Si ab c de f × 6 =de f ab c y letras diferentes D) 121 E) 169
representan cifras diferentes, determine el valor de
6. Si se cumple
(a + b + c + d + e + f ) .
22 ( n – 1) (n+2 )+ ( 2n – 4 ) 23 (n+2 )+ 6n1 (n+2 )= pqst (n+2 ) ,
A) 21 B) 30 C) 29
D) 25 E) 27 halle el valor de ( p + q + s + t + n ) .

6. Se desea envasar 1845 Kg de avena utilizando A) 12 B) 15 C) 16

envases con capacidad de 1 kg; 6 kg; 36 kg; 216 kg; D) 20 E) 14
1296 kg; …... Si no se dispone de más de 5 envases
de cada tipo, halle el número de envases a utilizar. 7. Si abba(n) = 7 (13 ) (n2 ) y b − a =,
2 calcule (n − 1)2 .
A) 10 B) 6 C) 15
D) 17 E) 8 A) 4 B) 9 C) 16
D) 25 E) 36
4(b + 2)(7) , calcule ( a − b ) − 1
3
7. Si a b= .
(6)  
8. Si ab ( 6 )= 4 ( b + 2 ) ( 7 ) , determine el mayor valor de
A) 26 B) 0 C) 7
D) 63 E) 80 (a + b)2 .

Si 3 ab( c ) = 2b a( 5 ) , halle el valor de ( a + b + c ) .

2
8. A) 64 B) 100 C) 81
D) 121 E) 144
A) 16 B) 36 C) 49
D) 64 E) 25 9. Si abn = b000(4) con

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
ab = de
ab
1. Si 4 x a 7 = b c de ( a ) + c y z (b ) + 1 3 4 ( e ) + 1 b z ( d) + 2 x e ( c ) ,

calcule ( a + b + c − d − e ) .

ab
n veces
A) 9 B) 6 C) 8 ab (n )
D) 7 E) 4

15 4 2 5( a ) , calcule ( a + b )
b −a
2. Si ab(b ) × b 3( 8 ) = . Calcule ( a + b + n + d + e ) .

A) 56 B) 13 C) 32 A) 15 B) 19 C) 18
D) 81 E) 30 D) 17 E) 16

3.  111 ( 7 ) , calcule ( a + b − c ) .
Si 333 ( 7 ) × abc ( 7 ) =

A) 4 B) 0 C) 3
D) 2 E) 1

4. En cierto sistema de numeración de numeración,

dos números son representados por los numerales
234 y 121 respectivamente y al sumarlos se obtiene
como representación 410. ¿Cuál es la base
referida?
A) 8 B) 6 C) 7
D) 5 E) 9
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 ÁLGEBRA 3 CIENCIAS
PRODUCTOS NOTABLES – BINOMIO DE NEWTON
PRODUCTOS NOTABLES
Son resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que 
( x + a ) ( x + b ) ( x + c ) = x3 + ( a + b + c ) x 2
se obtienen en forma directa. + ( ab + ac + bc ) x + abc
Los principales productos notables son:

1. CUADRADO DE UN BINOMIO ó (T.C.P.): 7. SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS:

 ( a + b )2 =a2 + 2ab + b2  a3 + b3 =(a + b)(a2 − ab + b2 )

 ( a − b )2 =a2 − 2ab + b2  a3 − b3 =(a − b)(a2 + ab + b2 )

Consecuencia: Identidades de Legendre
8. IGUALDADES CONDICIONALES
I1) ( a + b )2 + ( a − b )2 = 2 ( a 2 + b 2 )
Si: a + b + c = 0; se cumplen:
2 2
I2) (a + b) − ( a − b ) = 4ab
 a3 + b3 + c 3 = 3abc
2. CUADRADO DE UN TRINOMIO:  a2 + b2 + c 2 = − 2 ( ab + bc + ac )

( a2 + b2 + c 2 ) ( )
2
 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c 2 + 2(ab + bc + ac)  = 2 a4 + b4 + c 4

3. CUBO DE UN BINOMIO:  ( ab + ac + bc )2 = a2 b2 + a2c 2 + b2c 2

 (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Si: a = b = c; se cumplen:
 (a − b)3 = a3 − 3a2b + 3ab2 − b3  a2m + b2n + c 2p = 0
Consecuencia:  a2 + b2 + c 2 = ab + ab + bc ; {a, b, c} ⊂ R
A) Forma corta de CAUCHY
 (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b) NÚMERO COMBINATORIO y BINOMIO DE NEWTON

 (a − b)3 = a3 − b3 − 3ab(a − b) DEFINICIÓN DE FACTORIAL

Dado un número entero positivo “n”, se define su factorial
B) Identidades especiales como el producto de los factores consecutivos desde la
 (a + b)3 + (a − b)3 = 2a(a2 + 3b2 ) unidad hasta dicho número propuesto.

 (a + b)3 − (a − b)3 = 2b(3a2 + b2 ) n! = n = 1× 2 × 3 × ...... × n

4. CUBO DE UN TRINOMIO: n! = n : se lee factorial de ‘‘n’’ o ‘‘n’’ factorial

3
(a + b + c ) = a + b + c + 3 ( a + b )( b + c )( a + c )
3 3 3

FACTORIALES NOTABLES:
3
(a + b + c ) = a + b + c + 3 ( a + b + c )( ab + bc + ac ) - 3abc
3 3 3
 1! = 0! = 1 (Por convención)
( a+ b+c ) 3
= 3 ( a+b+c ) a +b +c ( 2 2 2
) − 2 ( a + b + c ) +6abc
3 3 3 

2! = 1× 2 = 2
3! = 1× 2 × 3 = 6
 4! = 1× 2 × 3 × 4 = 24
5. DIFERENCIA DE CUADRADOS:  5! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 = 120
 a2 − b2 =(a + b)(a − b)  6! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 = 720
 7! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 = 5040
 8! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 = 40320
6. IDENTIDADES DE STEVEN:
 9! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 = 362880
 ( x + a ) ( x + b ) = x2 + ( a + b ) x + ab  10! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 × 10 = 3628800

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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 3
PROPIEDADES:  Caso especial
01. ∃n! ⇔ n ∈ N Cnn = Cn0 = 1
02. 0! = 1! = 1 (Por convención)
Consecuencia: 02. Suma de Combinatorios
Si: a! = 1 entonces: a = 0 ∨ a = 1 Cnk + Cnk +1 = Cnk ++11
03. Regla de degradación de factoriales
a! = a×(a – 1)! 03. Reglas de Degradación:
n
a! = a×(a – 1)×(a – 2)!  Cnk = × Cnk −−11
k
NÚMERO COMBINATORIO n − k +1 n
 Cnk = × Ck −1
k
Nos indica el número de grupos que se puede formar n
 Cnk = × Ck
n−1
de un conjunto de ‘‘n’’ elementos tomándolos de ‘‘k’’ en n−k
‘‘k’’
BINOMIO DE NEWTON
n
n! Es toda aquella expresión algebraica o no algebraica que
Ck = ; k ≤ n ∧ {k,n} ⊂ N
k! × (n − k)! adopta la siguiente forma general

NOTACIÓN: B(x,a) = (x + a)n ; n∈ 

Cnk : Combinaciones de ‘‘n’’ elementos
tomados de ‘‘k’’ en ‘‘k’’
Donde:
x: Primer término del binomio
Ejemplo: Veamos el valor de C75 es: a: Segundo término del binomio
7! 7 × 6 × 5! 7 × 6 n: Exponente del binomio
 C75 = = = = 21
5! × (7 − 5)! 5! × 2! 2
DESARROLLO DEL BINOMIO DE NEWTON
REGLA PRÁCTICA n n n n
n n n−1 2 n
(x + a)2 = C0 x + C1 x a + C2 x a + .... + Cn a
k factores
 
n
n × (n − 1) × (n − 2) × ... × (n − k +1) n n n−k k
Ck = (x + a)2 =
1× 2 3 × ... ×k
×  ∑ Ck x ⋅a
k factores k=0

TÉRMINO GENERAL DEL DESARROLLO DEL

Ejemplo: Veamos:
BINOMIO DE NEWTON
2
5
5 × 4 × 3 10 Se el binomio: B(x,a) = (x + a)2
 C3 = = = 10
1× 2 × 3 1 Tiene por término general a:
1
Tk +1 = Ckn xn−k ⋅ ak
2
8
8×7× 6 ×5 2×7×5
 C4 = = = 70 Donde:
1× 2 × 3 × 4 1
1 Tk+1 representa el término de lugar ‘‘k + 1’’

PROPIEDADES Importante: Si se cuenta de derecha a izquierda:

Tk +1 = Cnk bn−k ak
01. Número combinatorio Complementario
Cnk = Cnn−k Ejemplo: Hallar el término 11 en: (x + 1)13
→ k + 1 = 11 ⇒ k = 10 ⇒ T10+1 = C13 10 x
13 ‒ 10
(1)10
Consecuencia:
 Si Cnp = Cnq , entonces se cumple que: ∴ t11 = 286x3

p=q ∨ p+ q=n

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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 3
PROPIEDADES En consecuencia:
La posición del término central o medio del desarrollo se 14
 1 
calculará con las relaciones: x −  = T1 + T2 + .....T9 + T10 + T11........T15
 x
a) Si n par: TC = Tn Séptimo lugar
+1
2
3. Si : a2 + b2 + c2 = ab + ac + bc
b) Si n impar: TC = Tn + 1 y TC = Tn + 1 b2
1
2
2
2
+1 1  a + 2b  ac
Calcule el valor de: Q =
3  c 

Además: Resolución:
1. Si: (x + a)n De la condición:
Número de Términos = n + 1 a2+ b2+ c2 = ab + ac + bc …. (multiplicamos por 2)
2a2 + 2b2 +2c2 = 2ab + 2ac + 2bc
2. Si: x = a = 1 Ordenamos en forma conveniente:
n n n n (a2 − 2ab + b2)+(a2 − 2ac + c2)+(b2 − 2bc + c2) = 0
2n = C0 + C1 + C2 + ....... + Cn (a − b)2 + (a − c)2 + (b − c)2 = 0
De donde: a − b = a − c = b − c = 0
3. De: M(x, y) = (Axα + Byβ)n
∴ a=b=c
Suma de todos los grados absolutos de todos los
Reemplazando en función de “a” en Q:
n(n + 1)
términos = (α + β) • a2
2
1  a + 2(a)  a.a 1 1
Q= ,Q= (3) ⇒ Q=1
Veamos algunos ejercicios resueltos: 3  a 
 3

1. Halle el grado absoluto del término 16 en la EJERCICIOS DE CLASE

expansión de
1. Calcular:
(x )
25
P ( x,=
y) 3
− 2y 2
( ) −( )
2 2
2+ 3 + 2− 3 2+ 3 − 2− 3 +4
Resolución:
n−k
Tk +1 = Ckn ( a ) (b )k
A) 8 B) 4 C) – 4
( ) ( )
10 15
25
T15+1 C15
= x3 −2y 2 D) 2 3 E) 0
T16 = −215 C15
25 30 30
x y
G.A = 30 + 30 = 60 2. Si: x = 5 + 2 ; y= 5 −2
2 2
x (y + 1) y3 (x3 + 1)
14 Calcule: +
 1  1 + x2 1 + y3
2. En el desarrollo de la expresión  x −  ; existe
 x
A) 2 B) –1 C) 1/2
un término que contiene a x 2 . El término que ocupa
D) 3 E) 5
este término contado a partir del extremo final es:
4
Resolución: 3. Calcular x 2 +
Analicemos un término genérico (Lugar K+1), en: x2
14
 1  Cuando x= 2 + 2
x −  = T1 + T2 + ..... + TK +1 + .......T15
 x
A) 12 B) 10 C) 11
k
 −1  D) 8 E) 1
14 14 −k  
=TK +1 CK x −x 2
  4. Calcular “A” si:
 
k 3 3
14 −k − n= x + x2 − 1 + x − x2 − 1
TK +1 = ( −1)k  C14
k x
2
A= (
n. n + 3 n − 3 )( )
Por condición:
3 3k A) x B) 2x C)1
14 − k =2 ↔ 12 =
2 2 D) 3x E) 0
k=8

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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 3
5. Si: x; y ∈  , cumple la igualdad: 3. Determine el número de términos que son
2x2 – 4x + 4 + y2 – 2xy = 0 1 
50

x 3 fraccionarios en el desarrollo de:  x 6 − 2x 2 + 2 
dar el valor de: y −4  x 

A) 2 B) 1/2 C) –2 A) 22 B) 23 C) 24
D) 1 E) –1/2 D) 25 E) 26

6. Calcular a3 + b3 + c3 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

Si ( a + b ) ( a + c ) ( b + c ) = 33
a + b + c = 10
3 1
1. n
Si: = 2 −1 − 3
A) 900 B) 1000 C) 901 2 −1
D) 902 E) 1 Calcular: R = n + 3n + 2
3

7. Si x ∈  , hallar (a2 + b2 ) si ab = x 2 siendo además A) 3 B) 2 C) 0

1 3 D) 2 E) 3
C0x + C1x + C2x + C3x= (x + 6x − 3)
6
x y
2. Si: + =2
A) 61 B) 62 C) 63 y x
D) 64 E) 65 n n
x y
W   + 
Calcule:=
8. A que potencia se debe elevar al binomio y x
 2 1 
 x +  , si el término 11 es de grado 20. A) n B) 2n C) 0
 2x 
D) 1 E) 2
A) 21 B) 22 C) 23
D) 24 E) 25 a b 1 a+b
3. Si: + =. Calcular: A =
b a 4 ab
9. Determine el coeficiente de x78 en el desarrollo de:
30
 3 1 A) 1/2 B) 2/3 C) 3/2
x + x  D) 2 E) 1/4
  dar como respuesta la suma de sus
cifras. 4. Si se cumple que: x2 + x + 1 = 0
Hallar:
A) 8 B) 10 C) 12 x31 + x–10
D) 14 E) 16
A) 2 B) 1 C) –1
EJERCICIOS ADICIONALES D) 3 E) –10

c2 5. Si tres números reales satisfacen la relación:

1. Si a−c + = c − b, calcule el valor de
a+b a2 + b2 + c 2 + 21 = 2(a + 2b + 4c)
2 2 2 −a
c −b c −a a+b Calcular: c b
M =  + 2  + 3  .
 a   b   c 
A) 16 B) 4 C) 2
A) 3 B) 4 C) 5 D) 8 E) 6
D) 6 E) 7
9! 4!+ 5!+ 6!
6. Si A = y B=
2. Sabiendo que tres números reales y positivos a, b y 7!+ 8! 2! x3! x4!
1 1 1 Calcular: B A
c cumple con (b + c) + (c + a) + (a + b) = 6.
a b c
(a + b + c)3 A) 3 B) 1 C) 2 D) 4 E) 20
Simplifique E =
a3 + b3 + abc
7. Indique el lugar que ocupa el término lineal al
( )
19
1 1 desarrollar: 0.5x 4 + 4x −1 .
A) – B) C) 1
9 9
D) 3 E) 9 A) 16 B) 15 C) 12 D) 11 E) 13
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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 3
8. Determine el lugar que ocupa el término
independiente de x en la expansión de:
154
3 2 1 
 x +4 
 x

A) 112 B) 113 C) 114

D) 115 E) 116

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 GEOMETRÍA 3 CIENCIAS
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
1. DEFINICIÓN
Dos triángulos son congruentes si sus lados y sus
ángulos son respectivamente congruentes.
Dados los triángulos ABC y PQR, entonces definimos:

 AB ≅ PQ BC ≅ QR AC ≅ PR  
∆ABC ≅ ∆PQR ⇔  
∠A ≅ ∠P ∠B ≅ ∠Q ∠C ≅ ∠R 
 
3° caso. Lado- Lado- Lado (L.L.L)
Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres
lados, respectivamente congruentes.
 AB ≅ PQ 
 
Si: BC ≅ QR  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
 
 AC ≅ PR 
⇒ ∆ABC = ∆PQR

Notación: ∆ABC ≅ ∆PQR: léase el triángulo ABC es

congruente al triángulo PQR.

Observación:
 Intuitivamente dos triángulos son congruentes si
tienen la misma forma y el mismo tamaño. 4° caso. Lado- Lado- Ángulo mayor (L.L.AM)
Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados
2. CASOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS respectivamente congruentes y congruente el ángulo
Para que dos triángulos sean congruentes se exigen que se opone al mayor de dichos lados.
seis condiciones. Sin embargo hay casos en la que
basta que se cumplan tres de estas condiciones de
 AC ≅ PR 
las cuales uno de ellos debe ser un lado, y son los  
siguientes: Si: AC > BC y BC ≅ QR  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
∠B ≅ ∠Q 
1° caso. Lado- Ángulo- Lado (L.A.L)  
Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados y
el ángulo comprendido respectivamente congruentes.

 AB ≅ PQ 
 
Si:  AC ≅ PR  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
∠A ≅ ∠P 
 
α : Opuesto al mayor lado

Observación:
 Si dos triángulos son congruentes, son
respectivamente congruentes sus seis elementos; y a
lados congruentes se oponen ángulos congruentes y
recíprocamente.
2° caso. Ángulo- Lado- Ángulo (L.A.L) 3. DISTANCIA DE UN PUNTO
Dos triángulos son congruentes si tienen un lado y los La distancia de un punto a una recta, es la longitud del
ángulos adyacentes a este lado, respectivamente segmento perpendicular desde el punto a la recta.
congruentes.
P
 AB ≅ PQ 
 
Si: ∠A ≅ ∠P  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
∠C ≅ ∠R  L
  H

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Geometría Teoría y ejercicios – Semana 3
Observación: Teorema de los puntos medios (2da parte)
 La longitud de PH es la distancia de P a la recta L. El segmento que une los puntos medios de dos lados
 Al punto “H” se le denomina pie de la perpendicular. de un triángulo es paralelo al tercer lado y mide la
mitad de su longitud.
4. APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA DE
TRIÁNGULOS. Si M y N son puntos medios de AB y BC
respectivamente:
Teorema de la bisectriz
Todo punto de la bisectriz de un ángulo equidista de
los lados del ángulo.
Si: “P” es un punto cualquiera de la bisectriz del
ángulo AOB: ⇒ ∧

PA = PB
⇒ OA = OB Teorema de la mediana en el triángulo rectángulo.
En todo triángulo rectángulo la mediana relativa a la
hipotenusa mide la mitad de la longitud de la
hipotenusa. Además es la menor de las tres
Teorema de la mediatriz medianas del triángulo.
Todo punto de la mediatriz de un segmento equidista
de los extremos del segmento. Si: BM es mediana relativa a AC :
Si: L es mediatriz de AB y “E” es un punto cualquiera
de L:

⇒ EA = EB

Observación:
 Si dos líneas notables coinciden en un triángulo,
entonces dicho triángulo es isósceles.
Propiedad en el triángulo isósceles
Ejemplo: Los siguientes triángulos son isósceles.

Altura
Mediana α α θ θ
BH
Bisectriz
Mediatriz

Teorema de los puntos medios  Segmentos comprendidos entre rectas paralelas son
Si por el punto medio de un lado de un triángulo se congruentes.
traza una paralela a otro lado, entonces dicha
paralela intercepta al tercer lado en su punto medio, B C
y el segmento determinado por los puntos medios θ
mide la mitad del tercer lado. α
Si “M” es punto medio de AB y MN / /AC : AB = CD
⇒ AD = BC
B
α
BN = NC θ
M N ⇒ A D

A C

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Geometría Teoría y ejercicios – Semana 3
5. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES EJERCICIOS DE CLASE

Medida Relación de lados 1. En un triángulo ABC se traza la bisectriz interior BQ

tal que AQ = 4 cm, Si m<BAC = 2m<ACB, halle el
máximo valor entero de QC.

45º y 45º A) 7 cm B) 8 cm C) 4cm

D) 9 cm E) 2 cm

2. En el triángulo ABC se traza la ceviana BQ (Q en

AC ) de manera que AB = QC y m  BQC = 30°. Si
30º y 60º m  BAC = 20°, halle m  ACB.

A) 30° B) 20° C) 50°

D) 60° E) 40°

3. En un triángulo ABC, AB = 10cm y BC = 8 cm. Se

15° y 75° ubica M en AC tal que MP ⊥ BC (P en BC). Si
AM = MC y PB = 1 cm, halle MP.

A) 6 cm B) 8 cm C) 9 cm
D) 10 cm E) 4 cm

4. En un triángulo rectángulo isósceles ABC se traza la

Triángulos rectángulos notables aproximados mediana AM y la ceviana BF (F en AC ) secantes
en el punto Q. BQ = 20 cm. Si QC = BC y
m  MAC = 18,5° halle QF.
37º y 53º
A) 2 cm B) 3 cm C) 5 cm
D) 6 cm E) 7 cm

a 5 5. En un triángulo ABC se traza la ceviana BF (F en

53º/2
(26º 30’) AC) tal que m  BAC – m  FBC = 90° y
53º/2 m  FCB = 2m  FBC. Si AB = FC, halle m<FBC.

A) 60° B) 30° C) 10°

37º/2 a 10 D) 32° E) 15°
(18º 30’)
37º/2 6. En un triángulo rectángulo ABC, CD es bisectriz
interior. Se traza la ceviana interior AE secante a la
bisectriz en el punto M. Si m<BCA = 20° y
a 17 76º m<EAC = 30°, halle m<DEB.
14º y 76º
14º A) 10° B) 20° C) 30°
D) 60° E) 80°

82º 7. Se consideran tres polígonos regulares tales que el

5a 2 número de diagonales totales del primer y tercer
8º y 82º
polígonos están en la razón de 1 a 6, la suma de las
8º
medidas de los ángulos internos del segundo y
primer polígonos se diferencian en 360° y las
medidas de los ángulos externos del tercer y
74º segundo polígonos están en la relación de 2 a 3.
16º y 74º Halle la medida del ángulo interno del segundo
polígono.
16º
A) 100° B) 150° C) 135°
D)170° E) 120°

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Geometría Teoría y ejercicios – Semana 3
8. Si el ángulo interno de un polígono regular se le 6. En la figura AM = MB y BC = 2CM. Halle m  MCB.
disminuye en 10°, resulta otro polígono regular, cuyo
número de lados es 2/3 del número de lados del A) 72°
polígono anterior. Halle el número de lados del
B) 45°
polígono dado.
C) 18°
A) 12 B) 6 C) 14
D) 18 E) 20 D) 24°
E) 36°
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
7. Halle la suma de las medidas de los ángulos
1. En un triángulo ABC se traza la ceviana interior BF interiores de un polígono cuyo número de
tal que m< BFA = 80°. En BC se ubica el punto Q de diagonales es igual a su número de lados
manera que los triángulos ABF y QFD son
congruentes. Halle m<BFQ. A) 180° B) 360° C) 540°
D) 720° E) 900°
A) 10° B) 20° C) 30°
D) 50° E) 60° 8. Halle la medida del ángulo central de un polígono
regular cuyo número de lados es la mitad de su
2. En la figura, halle x número de diagonales medias.

A) 36° B) 120° C) 72°

D) 90° E) 60°

A) 10° B) 12° C) 14°

D) 16° E) 18°

3. En la figura, AB = BC y EB = BD. Si EC = 8 cm, halle

AD.

A) 2 cm

B) 3 cm

C) 4 cm

D) 8 cm

E) 10 cm

4. En la figura, BC//AE. Halle DE.

A) 1 m

B) 7 m

C) 3 m

D) 6 m

E) 9 m

5. En un triángulo isósceles ABC de base AC,

m<ABC = 100°. Se ubican los puntos P, Q y R en
AB, BC y AC respectivamente de manera que
AR = QC y AP = RC. Halle m<PRQ.

A) 40° B) 30° C) 53° D) 37° E) 45°

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 TRIGONOMETRÍA 3 CIENCIAS
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO I
TRIÁNGULO RECTÁNGULO.- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
NOTABLES. -
α + β = 90º
A 30° 60° 45° 37° 53°
a c
senα= ⇔ csc α= sen 12 3 2 2 2 3 5 4 5
α c a
c b c cos 3 2 12 2 2 4 5 3 5
b cos α= ⇔ sec α=
c b tan 1 3 3 1 3 4 4 3
β a b
cot 1 4 3 3 4
C B tan α
= ⇔ cot α= 3 1 3
a b a
sec 2 3 2 2 5 4 5 3
PROPIEDADES. - csc 2 2 3 2 5 3 5 4

1) Teorema de Pitágoras:
EJERCICIOS DE CLASE
2 2 2
c= a + b
1. Si cos (x + 20º) = sen (3x + 10º); x ∈ 〈0º; 26º]
2) Razones Trigonométricas Reciprocas. - entonces al calcular el valor de
F = sec4x + 4sen22x – tg3x,
senα.csc α =1 tanα.cot α =1 se obtiene:
cos α.sec α =1 A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

3) Razones Trigonométricas de ángulos 2. Con ayuda de la figura mostrada calcule:

Complementarios. -  sec x + tgx  x
Q=  tg
 ctgx − csc x  2
senα
= cos β tan α
= cot β sec α
= csc β
2n + 1
↔ α + β = 90º n– 1

4) A partir de la definir podemos deducir que x

2n
• 0 < cos α < 1 y 0 < senα < 1 3 3 15
A) − B) C) 6 D) – 6 E) –
2 10 2
• sec α > 1 y csc α > 1
3. Si 2θ ∈ 〈0; π/2〉 y tg(2θ) = 12/5, entonces
TRIÁNGULOS RECTANGULOS NOTABLES. - tgθ + tg(45°- θ), es:

1 13 4 5 12
A) B) C) D) E)
3 15 3 13 13
30° 37°
45° 5k
2k k2 4k π
k3 k 4. Si 0 < x < ; además 8 sen2x = 1, entonces al
4
calcular:
60° 45° 53° F = sen (45º + x) + 7 ctg(45º – x)
k k 3k se obtiene:

9 7 7 9 15
A) B) C) D) E)
17 3 4 4 4

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Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 3
5. Se tiene un triángulo ABC, en el cual se trazan las 10. En la figura, se tiene que ABCD es un cuadrado.
alturas AD y CF cortándose en el punto H, de modo Determine el valor de E = ctgθ + ctgφ, M punto medio
que AH = 3HD, halle tgB.tgC. de CD .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 1
A)
2
6. Halle x–1 de la figura, si ABCD es un rectángulo
1
B)
11 3
A)
9 1
C)
13 6
B)
9 5
15 D)
C) 6
9
E) 5
17
D)
9
19 11. En un triángulo rectángulo ABC (recto en A),
E) determine:
9 E = (b2 + c2) sen(B – C) – (b2 – c2) sen(B + C)
7. En la figura mostrada ABCD es un cuadrado y
A) 2b2 B) 2 C) 1 D) 2c2 E) 0
ME = CE . Halle el valor de: M = tgx – 2tg(x – y)

12. En la figura mostrada, las áreas de las regiones

planas BDC, DFE y ABDF son iguales, m∠BCD = α.
Determine cosα.

A) 2 +1

B) 5 −1

C) 2 −1
1 3 5
A) B) 1 C) D) 2 E)
2 2 2
D) 3 +1
8. En la figura si: AB = BC = AC = 4u y CD = 6u, halle
tgθ. E) 3 −1

3 3
A) EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
2
3 3 1. De la figura mostrada, calcule tgα, si AM = MC
B)
5
3 3 1
C) A)
7 3
3 2
D) B)
7 3
3 3
E) C)
5 2
D) 3
9. Encuentre el área del rectángulo más grande que se 4
pueda inscribir en una circunferencia dada con radio E)
3
R. Considere sen2θ = 2senθ cosθ.

A) R2 B) 3R2/2 C) 2R2 D) 3 R2 E) 5R2/2

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Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 3
2. De la figura mostrada m∠ABC = 90º, m∠ABD = α, 8. Si se cumple que
AB = x, BC = P; BD = q. Calcule x. α+β
sen( )csc= θ tg48°25′.tg41°35′,
B 2
α
tg( + 10°)ctg(β −= 5°) 4tg37° − 2 sec 45°,
2
cos(β − 6°) sec=50° sen24°10′.sec 65°50′ ,
calcule el valor de la expresión
C D A M sen(β + 4°) − cos(θ − 39°) + tg(α − 37°).
=

pqcos α pqsenα A) 2.5 B) 2 C) 1

A) B) D) 3 E) 1.5
p − qsenα q − p cos α
pqcos α pqsenα 9. Si se cumple que
C) D)
q − psenα q − p cos α
+ w) ctg50g ⋅ csc(2y − 16°)
tg45° ⋅ sec(y=
pq
E) 3x ctg(w + 34°)
psenα + qcos α sen63° ⋅ tg =
2 sec 27°
tg70° ⋅ sen2y
= ctg20° ⋅ cos(y + x)
3. En un triángulo ABC recto en B, se cumple que
3senA = csc C.
Calcule el valor de la expresión
3y
Calcule el valor de=M tgA + tgC = M 3ctg − sec(w + 28°) + csc(x + 14°)
2
A) 2.5 B) 2 C) 1
D) 1.5 E) 3 A) 2 B) 4 C) 1
D) 3 E) 0
3
4. Si csc α = , donde α es agudo, calcule el valor 10. Dado las siguientes relaciones
7
+ 16°) csc 2 41° − tg2 49°
sen(x + 20°) ⋅ sec(y =
2
3sen(90° − α ) + tg(y + 29°) ⋅ tg(11
= ° − x) csc 2 80g − tg218°
ctgα
de la expresión N = Calcule el valor de
7+ 2
 y 
= N 3 ctg( + 4°) + tg(30x)
A) 2.5 B) 2 C) 1  2 
D) 1.5 E) 3
A) 2 B) 4 C) 1
5. En el triángulo ABC, recto en B, sus lados miden D) 3 E) 6
a= x − 1; b= x + 1; c = 2 2. Calcule el valor de la
expresión
= J tg(90° − A) + 2 sec C .

A) 5 2 B) 2 C) 1
D) 1.5 E) 3

6. En un triángulo ABC, recto en B, se traza la mediana

AM . Si mBAM = θ y mMCA = α , calcule el
valor de la expresión G = 2tgα.tgθ .

A) 2.5 B) 2 C) 1
D) 1.5 E) 3

7. En un triángulo ABC, la medida del ángulo ACB es

127°, se prolonga AC que intercepta a la ceviana
exterior trazada desde B en M. Si mABC = θ y
mBMC = 45° , BM = 4 2 , AM = 22, calcule el
= 7tgθ + 6ctgθ .
valor de expresión K

A) 12 B) 10 C) 14
D) 13 E) 15
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 BIOLOGÍA 3 CIENCIAS
CÉLULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA
La célula es la mínima porción de materia viva, capaz de función en el intercambio de material genético entre
realizar metabolismo, crecer y reproducirse, por tanto, es bacterias (conjugación bacteriana).
la unidad morfológica, fisiológica y genética de los seres
vivos. H. Los Flagelos.- Son apéndices largos que se originan
La denominación célula fue planteada por Robert Hooke en la membrana celular, están compuestos por la
en 1665, la teoría celular sostiene que la célula es la proteína globular llamada flagelina y realizan la
mínima unidad de todo ser vivo. locomoción bacteriana.
La teoría formulada por Schleiden y Schwan, en 1838,
planteó lo siguiente “Los cuerpos de todas las plantas y
animales están formados por células”, Virchow, acoto:
“Sólo pueden aparecer nuevas células por división de las
preexistentes”.

CLASIFICACIÓN

1. CÉLULA PROCARIOTA
Son células que carecen de núcleo, por lo tanto su
material genético se encuentra disperso en el
citoplasma, en una pequeña región denomina nucleoide
y carecen de organelas.

1.1. Estructuras bacterianas

A. Cápsula.- Es la estructura de protección más externa
de la bacteria, constituida generalmente por
mucopolisacáridos, cuya función es la adhesión a un
sustrato y evitar la fagocitosis.
1.2 CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA
B. Pared Celular.- Es una estructura rígida y resistente,
responsable de la forma bacteriana, constituida
principalmente por peptidoglucano. Gram positivas: el
peptidoglucano es grueso. Gram negativa: el
peptidoglucano es delgado y sobre él existe otra capa de
lípidos (membrana externa).

C. Membrana Celular.- Está constituida por una bicapa

lipídica al igual que la células eucariota, pero se
caracterizan por carecer de colesterol.

D. Mesosomas.- Son repliegues internos que aumentan

la superficie de la membrana; sirven de unión al ADN
bacteriano (mesosoma de tabique), y poseen un sistema
de enzimas relacionadas con la respiración y producción
de energía (mesosoma lateral).

E. Citoplasma.- Estructura carente de citoesqueleto y

organelas membranosas, pero presentan ribosomas
(70S) cuya función es la síntesis de proteínas
bacterianas.

F. Nucleoide.- Su único cromosoma bacteriano está 2. CÉLULA EUCARIOTA

conformado por un ADN circular de doble hebra, Son células nucleadas, poseen una envoltura con doble
desprovisto de histonas. membrana (carioteca) que contiene al material genético
(cromosomas), además presentan organelas, son
G. Pilis o Fimbrias.- Son apéndices filamentosos, cortos ejemplos los reinos: Protista, Fungí, Plantae, y Animalia.
y delgados constituidos por la proteína pilina, tienen

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Biología Teoría y ejercicios – Semana 3
II. Transporte Activo – con gasto de energía
Es un transporte con gasto de energía (ATP), en un
movimiento de menor concentración a mayor
concentración, el ejemplo más conocidos de transporte
activo son las bombas, como la bomba de Na y K.

Imagen tomada de: http://www.areaciencias.com/celula-

eucariota.htm
Imagen tomada de:
2.1 Estructura y función https://www.asturnatura.com/articulos/envoltura-
A. Pared celular celular/membrana-plasmatica-transporte-pasivo.php
Las paredes celulares vegetales están formadas por
celulosa y hemicelulosa además presenta una estructura C. Citoplasma
muy delgada denominada laminilla media que permite la El citoplasma es la región intracelular de mayor actividad
unión de células vegetales adyacentes. Las células biológica, comprendida entre el núcleo y la membrana
vegetales están conectadas entre sí por medio de plasmática, el citoplasma está conformado por el citosol,
canales tubulares conocidos como plasmodesmo. La citoesqueleto y las organelas.
pared de los hongos es de quitina.
C.1 Citosol: Es el medio donde se encuentran diversas
B. Membrana plasmática moléculas, entre ellas, proteínas, enzimas, glúcidos, etc.
Es una estructura semipermeable y selectiva para las En el citosol existe un cambio constante del estado SOL
moléculas que entran o salen, su estructura está definida al estado GEL, a este cambio interno se le denomina
según el modelo del Mosaico Fluido propuesta por tixotropía.
Singer y Nicholson en 1972.
C.2 Citoesqueleto: Es un conjunto de estructuras que
Estructura.- Está conformada por una bicapa lipídica permiten dan forma a la célula y mantiene en posición a
formada por fosfolípidos en la cual se encuentran las organelas y al núcleo.
proteínas asociadas, las proteínas que se atraviesa la - Microfilamentos: Son filamentos pequeñoS formados
bicapa se denominan proteínas integrales, y aquellas por la proteína actina.
asociadas solo a la superficie se denominan proteínas - Filamentos Intermedios: estos se encuentran
periféricas. formados por la queratina.
Función.- La membrana plasmática regula el paso de - Microtubulos: Son estructuras tubulares con mucho
sustancias a la región intracelular, esta selección en el mayor diámetro formado por la proteína tubulina.
transporte se lleva a cabo por los siguientes procesos:
C.3 Sistema de endomembranas y Organelas:
I. Transporte Pasivo – sin gasto de energía a. Retículo Endoplasmático
Es un sistema de membranas que forman cisternas que
Difusión Simple: Abarca el movimiento de moléculas de se continúan de la membrana plasmática hasta la
mayor a menor concentración, sin gasto de energía, esto carioteca, dando origen a vacuolas y al aparato de Golgi.
sucede generalmente por la bicapa lipidica, siempre que Se clasifica en:
las moléculas tengan una estructura química que pueda Retículo Endoplasmático Rugoso - RER
difundir por la membrana. Presenta ribosomas en su superficie adheridos por una
proteína denomina riboforina. Los ribosomas participan
Difusión facilitada: Es el Transporte realizado mediante en la síntesis de proteínas, las cuales serán secretadas,
proteínas transportadoras (P. integrales), desde la zona en células como las del páncreas productor de proteínas
de mayor concentración hasta la zona de menor (insulina).
concentración si gasto de energía. Retículo Endoplasmático Liso- REL. Este no presenta
ribosomas, presentan una gran cantidad de enzimas que
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Biología Teoría y ejercicios – Semana 3
permiten realizar la detoxificación celular, además cuales se denominan tilacoides. La función principal
permiten la síntesis de fosfolipidos y esteroides. del cloroplasto es realizar la fotosíntesis (clorofila).
Abundan en el hígado.
ii. Cromoplastos.- Son plastidios que contienen
b. Aparato de Golgi pigmentos como el licopeno (rojo), xantofila (amarillo)
Está formado por una asociación de dictiosomas con caroteno (anaranjado).
funcionalidad continua, en el aparato de Golgi se observa
una zona CIS, es la región donde llegan las vesículas del iii. Leucoplastos.- Son plastidios que sirven para
R.E. y otra zona TRANS que es por donde se forman las almacenar diversas sustancias, los amiloplastos
vesículas secretoras. almacenan almidón, los oleoplastos almacenan
lípidos y los proteinoplastos son proteínas.
El aparato de Golgi tiene la función de realizar la
secreción celular, procesamiento de proteínas, síntesis h. Mitocondrias
de celulosa y también forma a los lisosomas. Son organelas semiautónomas con doble membrana,
donde su medio interno se denomina matriz mitocondrial
c. Ribosoma. Es un complejo supramolecular cuyas sub (mitosol), y su membrana interna forma pliegues los
- unidades son formadas en el nucléolo, está constituido cuales se denominada crestas mitocondriales. Las
principalmente de proteínas y ARN ribosomal formando mitocondrias tienen la función de realizar la respiración
dos subunidades subunidades, en los eucariotas los celular, proceso en el cual se produce energía ATP
ribosomas son 80S, la subunidad menor es 40S y la (adenosintrifosfato)
subunidad mayor es 60S. Los ribosomas pueden están
formando grupos aislados formando polisomas. La i. Centrosomas
función del ribosoma es la síntesis de proteínas. Estas organelas están formadas por nueve tripletes de
microtúbulos; y cada microtubulo a su vez está
d. Lisosoma constituido por proteínas tubulinas todo embebido en una
Es una organela rodeada por una sola membrana que centrosfera.
realiza la digestión celular, las sustancias que son Su función es formar el huso acromático durante la
incorporadas a la célula por endocitosis (fagocitosis y división en células animales y algunos protozoarios.
pinocitosis) se encierran en una vesícula endocitica
(fagosoma) que luego se fusiona con un lisosoma EL NÚCLEO
primario, y esta unión da como resultado una vesícula Es el centro de control celular, dirige todas las
digestiva denomina lisosoma secundario, luego pueden actividades metabólicas en la célula, es donde se
realizar exocitosis eliminando los cuerpos residuales encuentra toda la información genética del organismo.
producto de la digestión. El lisosoma también puede El núcleo fue descubierto por Brown (1833), y dio por
degradar material intracelular a lo que se le denomina primera vez el concepto de células nucleadas como
autofagia. unidad estructural y funcional de los seres vivos.

e. Peroxisoma Estructura:
Son organelas que presentan una sola membrana, cuya a. Carioteca o envoltura nuclear
función es sintetizar y degradar peróxido de hidrogeno, Presenta una doble membrana que se interrumpen por
para lo cual usa enzimas como la peroxidasas y las la presencia de los poros nucleares, es de aspecto
catalasas. rugoso por la gran cantidad de ribosomas adheridos a la
membrana externa, las membranas están separadas por
f. Vacuolas un espacio de 100 a 150 Ǻ y los poros nucleares tiene un
Son vesículas de gran tamaño en las células vegetales diámetro de 600 Ǻ, estos permiten intercambiar
cuya función es acumular sustancias de reserva, sustancias con el citoplasma.
productos de metabolismo, agua etc. Las vacuolas solo b. Cariolinfa o Carioplasma
poseen una sola membrana que se denomina Está formado por la matriz del núcleo, de consistencia
tonoplasto. semilíquida, viscosa e incolora, posee una gran cantidad
de moléculas orgánicas.
g. Plastidios o Plastos c. Cromatina
Son organelas propias de células vegetales, están Son estructuras supramoleculares constituidas de ADN
envueltos por una doble membrana, pueden ser de tres y unas proteínas básicas denominadas histonas, la
tipos: cloroplastos, cromoplastos y leucoplastos. cromatina tiene ese nombre porque tiene la capacidad
de teñirse con colorantes básicos, esta cromatina puede
i. Cloroplastos.- Son plastidios de forma ovoide, que estar en fibras muy delgadas (Eucromatina) o en fibras
presenta doble membrana, un gel interno denominado muy gruesas (Heterocromatina), estas últimas adheridas
estroma, la membrana interna se repliega originando a la membrana interna de la carioteca.
estructuras denominadas granas, estas están Esta cromatina se encuentra en ese estado cuando la
formadas por capas membranosas apiladas las célula no se encuentra en división, cuando la división

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Biología Teoría y ejercicios – Semana 3
celular empieza la cromatina se condensa formando 4. Relacione las siguientes estructuras bacterianas con
cromosomas. su función.
d. Nucléolo
Esta estructura ovoide con límites no definidos, tiene la I. Espora ( ) Porción de ADN que se
función de ser zona de maduración para precursores puede traspasar de una
ribosómicas y del ensamblaje de las subunidades bacteria a otra.
ribosómicas. II. Cápsula ( ) Estructura que protege
contra agentes químicos.
III. Pili ( ) Apéndice que permite el
proceso de conjugación.
IV. Plásmido ( ) Conformación para soportar
condiciones ambientales
adversas.

A) IV, III, II, I B) IV, II, III, I C) IV, I, III, II

D) III, IV, II, I E) II, III, IV, I

5. ¿Qué tipo de bacterias se pueden encontrar en

zonas de excesiva temperatura y de alta acides?

A) Halófilas B) Termohalófilas
C) Micoplasmas D) Grampositivas
E) Termoacidófilas
Imagen tomada de: https://es.slideshare.net/bioblogbh/nucleo-celular-y-
cromosomas. 6. En el reino monera hay un amplio tipo de bacterias,
de acuerdo a lo que se aprecia en la imagen ¿cómo
EJERCICIOS DE CLASE clasifica a este tipo de bacterias?

1. Un fármaco desea impedir la respiración celular de

las bacterias que infectan a humanos, en qué
estructura bacteriana debe actuar el fármaco.

A) Pared celular B) Cápsula

C) Pili D) Ribosomas
E) Mesosoma

2. Observe la siguiente imagen y reconozca las formas

bacterianas mostradas.
https://es.wikipedia.org/wiki/Rickettsia

A) Micoplasmas B) Cocos
C) Rickettsias D) Clamidias
E) Espiroquetas

7. Para que una partícula pueda atravesar la

membrana plasmática debe tener un tamaño menor
a los poros de la membrana, debe tener la carga
opuesta a la carga de la membrana o simplemente
A) Cocos B) Bacilos C) Espirilos tener carga neutra, y si es más grande que el poro
D) Diplococos E) Vibrios debe ser disuelta en una solución, disminuyendo su
tamaño y así podrá entrar en la célula por medio de
3. Complete el siguiente enunciado con la alternativa la membrana. ¿A qué descripción corresponde esta
correcta: “En las bacterias el material genético cualidad?
abarca una extensión denominada…………. y se
denomina de conformación …………………” A) Permeabilidad selectiva.
B) Compartimentalización.
A) núcleo / circular B) núcleo / lineal C) Fluidez.
C) nucleoide / lineal D) nucléolo / lineal D) Semipermeabilidad.
E) nucleoide / circular E) Reconocimiento.

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8. El paso de muchas moléculas a través de la EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
membrana requiere de ciertas aberturas específicas
¿Qué tipo de moléculas son las que permiten crear 1. Cuál de las siguientes alternativas es considerada la
estos poros y canales? unidad morfológica, fisiológica, funcional y genética
de un bacilo.
A) Fosfolípidos. B) Carbohidratos.
C) Proteínas. D) Vitaminas. A) Supramolécula B) Célula
E) Ácidos nucleicos. C) Tejido D) Monómero
E) Polímero
9. Un paciente se excede en el consumo de fármacos,
a los días se recupera lentamente, el paciente se 2. Cuál de los siguientes organismos es un ser
sorprende al reconocer que su cuerpo se está procarionte de pequeño tamaño, con gran
restableciendo por sí solo. ¿Qué estructura u versatilidad metabólica y reproducción asexual por
organela se encargó de la transformación del fisión binaria.
fármaco en compuestos hidrosolubles que puedan
ser excretados por la orina? A) Protozoario B) Levadura
C) Hongo D) Bacteria
A) R.E.R. B) Citosol. C) R.E.L. E) Moho
D) Lisosoma. E) Aparato de Golgi.
3. La enfermedad endocarditis bacteriana es producida
10. Complete el siguiente enunciado con alguna de las por una cuya característica morfológica son formas
alternativas mostradas. “Los anticuerpos que son de cocos agrupadas en racimos; denominándose
proteínas se sintetizan a nivel del …………………de
la célula plasmocito. Luego este anticuerpo debe A) vibriones. B) estafilococos.
emigrar por el citoplasma y para ello debe ser C) estreptococos. D) espirilos.
envuelto en estructuras elaboradas por el ………en E) tétradas.
vesículas y pasar por la membrana”.
4. Entre las Arqueobacterias, tenemos a las
A) R.E.R. – aparato de Golgi extremófilas como por ejemplo
B) R.E.L. – aparato de Golgi
C) Lisosoma – aparato de Golgi A) Gram positivas. B) clamidias.
D) Peroxisoma – R.E.R. C) espiroquetas. D) halófilas.
E) Aparato de Golgi – R.E.R. E) cianobacterias.

11. ¿Cuáles de las siguientes organelas o estructuras 5. Para explicar la estructura de la membrana celular,
citoplasmáticas se pueden reproducir por sí mismas, ………………………….., proponen el modelo del
ya que tienen sus propios ribosomas, ADN, ARN y Mosaico-Fluido.
son semiautónomas?
A) Watson y Crick B) Nicholson y Darwin
A) Cloroplastos y lisosomas C) Watson y Lamarck D) Singer y Darwin
B) Mitocondrias y complejo de Golgi E) Singer y Nicholson
C) Mitocondrias y cloroplastos
D) Ribosomas y cloroplastos. 6. Consideradas como las organelas semiautónomas
E) Mitocondrias y ribosomas. celulares.

12. Todos los organismos pluricelulares se forman a A) Mitocondrias B) Golgi

partir de una sola célula, el cigoto. Para desarrollar C) Ribosomas D) Vacuola
los diversos órganos y tejidos, esta célula original se E) Peroxisomas
multiplica hasta constituir un organismo funcional y
adulto. El proceso que todas las células 7. Complete el siguiente enunciado con la alternativa
experimentan se llama división celular. Para este correcta: “La membrana celular se caracteriza por
proceso la cromatina se condensa totalmente ser una barrera semipermeable y selectiva. En su
formando composición química debe poseer moléculas
anfipáticas, como los …………….”
A) Centriolos. B) El huso acromático.
C) Membrana nuclear. D) Nucléolos. A) fosfolípidos. B) acilglicéridos.
E) Cromosomas. C) céridos. D) esteroides.
E) terpenos.

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Biología Teoría y ejercicios – Semana 3
8. En el núcleo de la célula eucariota suceden una serie
de eventos importantes donde participa el ADN.
¿Cuáles son ellos?

A) Replicación y traducción.
B) Transcripción y traducción.
C) Replicación y transcripción.
D) Traducción y transducción.
E) Replicación y transducción.

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 FÍSICA 3 CIENCIAS
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV) Y MOVIMIENTO VERTICAL DE
CAÍDA LIBRE (MVCL)
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE GRÁFICAS
VARIADO (MRUV)
Es aquel movimiento unidimensional que se desarrolla Ecuación de la posición
con aceleración constante.
→ → → → →
a a=
= m cons tan te Como el desplazamiento es: d = x − x o , entonces
la ecuación de la posición en función del tiempo
es:
→
ACELERACIÓN MEDIA ( a m ):
→ → → 1→ 2
x = xo + vo t + at
Es una cantidad física vectorial igual al cociente del 2
cambio de velocidad y el intervalo de tiempo, durante el
cual se produce este cambio. Posición versus tiempo
→ → →
→∆V V f − V o
a=
m= Recta tangente
∆t ∆t Parábola
Su unidad de medida en el S.I. es: m/s2

El vector aceleración media tiene la dirección de la

diferencia de las velocidades. Cuando la trayectoria es
curvilínea el vector aceleración se dirige hacia el interior θ
de la concavidad de la curva
t1 t(s)
0
Esta ecuación es de segundo grado o ecuación
cuadrática, por lo tanto la gráfica de la posición en
función del tiempo es una parábola.

La velocidad en un instante dado se puede obtener

con la pendiente de la recta tangente a la parábola
 en dicho instante, como se muestra en la figura
ACELERACIÓN INSTANTÁNEA ( a ): anterior.
Es la aceleración en un instante de tiempo, que se
determina hallando la aceleración media, en un intervalo VELOCIDAD VERSUS TIEMPO
de tiempo infinitesimal ( ∆t tiende a cero).
(m/s)

→ →
  dv →
∆V a tanθ
=
=a Lim ⇒
= a
∆ t →0 ∆ t dt
θ →
d = Área
Siempre que se mencione la aceleración de un móvil se
0
refiere a su aceleración instantánea. t (s)

ECUACIONES VECTORIALES DEL MRUV ACELERACIÓN VERSUS TIEMPO

→ → →
V=f V o + a .t …......... (1)
 2  2 → →
V F =V 0 + 2 a ⋅ d …......... (2) = constante
→ → → 1→
Xf =X0 + V 0 .t + a .t 2 …......... (3)
2
 
→  V f + V0 
=d   ⋅ t …......... (4) 0 t(s)
 2 

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Física Teoría y ejercicios – Semana 3
I. MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE NOTA. - La trayectoria de bajada del objeto lanzado
verticalmente hacia arriba, por razones didácticas,
Este movimiento es un caso particular del se ha desplazado ligeramente hacia la derecha.
movimiento con aceleración constante, debido a la
atracción terrestre.
ECUACIONES VECTORIALES
En estas condiciones, todos los objetos tienen una
aceleración hacia abajo: Consideremos el sistema de coordenadas “fijo” en
→ el piso, y el objeto en caída libre que se muestra en
g = − 9,81jˆ m / s2 la figura.
→
g ≈ − 10 ˆj m / s2

Consideremos el siguiente ejemplo que describe el

t0 = 0
movimiento vertical de caída de un cuerpo lanzado
verticalmente con una velocidad inicial de
→ ∧
v o = 40 j m / s .

Considerando el valor de la magnitud de la tf

aceleración de la gravedad g = 10 m/s2.

(C)

→ → →
V=
f V o + g .t …………………..(5)
(A) (B)  2  2 → 
V= f V0 + 2 g • ∆Y …………….(6)
→ → 1→ 2
→
Yf =
Y 0 + V 0 .t + g .t ………....(7)
2
  →
y Nivel de referencia ΔY
→ V f + V0
Vm
= = ………...(8)
x tF − t o 2
Ecuaciones escalares
 2
Se concluye: Vo
• A un mismo nivel horizontal, las magnitudes hmax = ………………(9)
2⋅ g
de la velocidad de subida y de bajada son
→ →
iguales. Ejemplo: V A = VB EJERCICIOS DE CLASE

I. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE

• Para un mismo nivel horizontal, los tiempos
VARIADO (MRUV)
de subida y de bajada son iguales.
t AC = t CB 1. Un lorito australiano vuela desde la posición inicial
→ ∧ ∧ ∧
• En el punto más alto de la trayectoria su r0=
( + 6 i + 1 j + 9 k) m a la posición final
velocidad es nula y la altura alcanzada es → ∧ ∧ ∧
máxima. rF =( + 10 i + 9 j + 13 k) m en un tiempo de 4
• Por cada segundo transcurrido la rapidez del segundos. Calcular la magnitud de la velocidad
objeto cambia en un valor igual a la magnitud media del ave (en m/s).
de la aceleración de la gravedad, tal como se
muestra en la figura anterior. A) 2,4 B) 3,4 C) 4,4
D) 1,4 E) 5,4

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Física Teoría y ejercicios – Semana 3
2. Dos autos A y B se desplazan en línea recta sobre 5. Halle la ecuación de la posición “y” en función del
una pista de asfalto según el gráfico V-t, calcular la tiempo “t” para un móvil cuyo movimiento se
diferencia positiva de las aceleraciones de los autos. describe en la figura:

∧
y(m)
m
A) 0,25 i →∧ m Parábola
s2 V V(m/s)
i  4
∧  s A
m 3
B) 0,20 i 2
s 2 37° B
∧ m
C) 0,50 i
s2 45° t(s)
∧ m 3
D) 1,75 i 2 3 t (s)
s2
A) y = (– t2 + 8 t + 2) m B) y = (t2 + 4 t + 16) m
∧ m –3 C) y = (t2 + 2 t + 16) m D) y = (– t2 + 4 t)m
E) 0,75 i
s2 E) y = (t2 – 4 t + 8) m

3. La figura mostrada representa el movimiento de los 6. Un móvil desarrolla un MRUV cuya gráfica posición
autos A y B. Halle la distancia (en m) que los separa vs. tiempo, se muestra en la figura. Halle la rapidez
en el instante t = 9 s. (en m/s) del móvil correspondiente al punto P.

A) 100 A) 1,0
PARÁBOLA
20 A
B) 2,0 2
B) 85
10
B C) 3,0 1 P
C) 95
3 6 t (s) D) 3,8
D) 90 1 t (s)
E) 4,2
-20 II. CAÍDA LIBRE
E) 80
7. Un atleta olímpico en tiro con escopeta se encuentra
4. Una partícula se mueve en trayectoria rectilínea a lo en la cima del Cerro Lomo de Corvina de Villa El
largo del eje x. Su velocidad varía con el tiempo Salvador y está probando el funcionamiento de su
como se ve en la figura. Si en t = 0 s su posición es arma, se encuentra a una altura de 20 ˆj m , dispara

xo = 2 ˆi m. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones su escopeta de perdigones con una velocidad

son correctas? V 0 = 40 ˆj m/s. Calcular el desplazamiento del
perdigón (en m) entre los instantes de tiempo
I. En t = 6 s el móvil invierte la dirección de su t1 = 2 s y t2 = 8 s. Desprecie la resistencia del aire.
movimiento. 
g = − 10 ˆj m / s2
II. En t =8 s el móvil se ha desplazado 6 ˆi m.

III. En t = 10 s la posición del móvil es x = −4 ˆi m.
A) − 60j m 
B) − 58jm C) − 50 jm

A) VVV D) − 46 jm E) − 40 jm

8. Un helicóptero vuela a velocidad constante

B) VFF 4  
V0 = ( + 4i + 10 j + 20k)
 m/s a una altura Zo = 60k m
2 respecto al nivel del agua de mar, en ese instante
C) FFF suelta un chaleco salvavidas para auxiliar a un
10 pescador que se encuentra en su lancha que se ha
4 6 t (s) descompuesto. Calcular el tiempo de caída libre del
D) VVF chaleco salvavidas al impactar con el agua de mar,
despreciar la resistencia del aire.

g = ( −10k)  m/s2
E) VFV -5

A) 6 s B) 7 s C) 8 s D) 5 s E) 4 s

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Física Teoría y ejercicios – Semana 3
9. Desde la azotea de un edificio que se encuentra a EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

una altura de yo = + 10 j m se lanza una canica con
 1. Una partícula en caída libre, aumenta su velocidad
una velocidad V o = + 10 j m/s . Calcular la velocidad
en –20 j m/s, en 4 s; a la vez que se desplaza
de la canica luego de un tiempo de vuelo de 3 s.
Despreciar la resistencia del aire −80 jm . Halle la aceleración de la gravedad en ese
Considerar la aceleración de la gravedad lugar.

g = − 10 j m/s2
A) –10 j m/s² B) –8 j m/s² C) –7 j m/s²
→
A) - 20 ˆj m / s g D) –6 j m/s² E) –5 j m/s²
→ ∧
B) + 20 ˆj m / s Y o = 10 j m
2. En los Juegos Panamericanos 2019 realizados en
C) - 10 ˆj m / s 3s Lima-Perú, el atleta U.S.A. Michael Rodgers ganó la
→ prueba de los 100 metros planos, con tiempo de
YF 10.09 s. Si aceleró con magnitud constante durante
D) - 25 ˆj m / s
→ los primeros 5 segundo y luego se desplaza a
E) + 10 ˆj m / s VF velocidad constante hasta llegar a la meta, que
distancia recorrió en los primeros 5 segundos.
10. Desde la ventana de un departamento que se ubica
en el quinceavo piso de un edificio, a una altura de A) 32,9 m B) 67,1 m C) 49,3 m

Y o = 45 jm , se suelta una pelotita, calcular el tiempo D) 35,4 m E) 64,6 m
de caída de la pelotita cuando impacta en el piso,
despreciar la resistencia del aire. 3. Una de las maravillas de la naturaleza es la
 migración de la mariposa Corona desde el norte de
g = ( −10 j) m/s2 México hasta el sur de Canadá. La mariposa Corona
tiene sensores electromagnéticos que le ayudan a
A) 3 s B) 5 s C) 6 s D) 9 s E) 4 s orientarse a través del campo magnético terrestre.
Durante una travesía de su recorrido parte de la
11. Un niño deja caer un caramelo desde el tercer piso 
( + 600i + 100 j + 900k)
posición inicial r 0 =  m y se
del Centro Comercial – Open Plaza Atocongo,
despreciando la resistencia del aire, calcular la desplaza a la posición final

velocidad de impacto del caramelo cuan llega al rF =   
( + 1000i + 900 j + 1300k) m en un tiempo de
piso, si la altura desde la cual cayó es de 50 segundos. Calcular la magnitud de la velocidad

ho = + 11,25k m . media de la mariposa Corona (en m/s).
Considerar la aceleración de la gravedad

g = − 10k m / s2 A) 8 6 B) 8 2 C) 4 2
D) 4 6 E) 8 5
A) − 15,0k m/s z 4. Si un móvil empleó 5 s en ir desde la posición inicial
B) − 14,8k m/s ∧ ∧ ∧
A (4 i - 2 j + 1 k ) m hasta la posición final
C) − 8,6 k m/s
∧ ∧ ∧
D) − 14,0k m/s y B (19 i +18 j +26 k ) m. Determine la velocidad media
x
E) + 12,0k m/s y su módulo.

∧ ∧ ∧
12. Desde el piso se lanzan dos pelotitas, la primera con A) ( 4 i +3 j +5 k ) m/s ; 11m/s
una velocidad de +30 j m/s y la segunda 2 s después ∧ ∧ ∧
B) (5 i +3 j +4 k ) m/s ; 5 2 m/s
pero con una velocidad de +40 j m/s. ¿Qué distancia
∧ ∧ ∧
las separa cuando la primera llega a su altura C) (3 i +4 j +5 k ) m/s ; 5 2 m/s
máxima?
∧ ∧ ∧
(g = – 10 j m/s²) D) (3 i +5 j +4 k ) m/s ; 10 2 m/s
∧ ∧ ∧
A) 80 m B) 25 m C) 10 m E) (6 i +8 j +10 k ) m/s ; 10 2 m/s
D) 15 m E) 45 m

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Física Teoría y ejercicios – Semana 3
5. Un auto que se desplaza rectilíneamente con 11. Hallar la rapidez con la que se debe lanzar una
rapidez constante de 10 m/s, aplica los frenos y se pelotita verticalmente hacia abajo para que se
detiene después de recorrer 50 m. Si en dicho ∧
proceso experimenta MRUV, determine el tiempo desplace -100 j m durante el cuarto segundo de su
que demoró en detenerse. ∧
movimiento. (g = – 10 j m/s²)
A) 5 s B) 7 s C) 10 s
D) 20 s E) 30 s A) 25 m/s B) 35 m/s C) 45 m/s
D) 65 m/s E) 55 m/s
6. Un móvil desarrolla un MRUV recorriendo 81 m en
3 s y luego cesa su aceleración recorriendo 90 m en 12. Una hormiga se desplaza dentro de una habitación
los siguientes 3 s. Determine el módulo de su de dimensiones (3 m x 3 m x 3m) según se muestra.
aceleración cuando desarrollaba el MRUV si este Determinar la velocidad media (en m/s) de la
era acelerado. hormiga, si los tiempos para cada uno de los tramos
indicados por los vectores son: t → = 120 s ,
A) 2 m/s2 B) 3 m/s2 C) 4 m/s2 A
D) 5 m/s2 E) 6 m/s2 t → = 60 s , t → = 80 s , t → = 40 s . Las velocidades
B C D
7. Una pelota cae verticalmente al piso y rebota en él. que empleo la hormiga para cada uno de los
∧ desplazamientos indicados fueron de diferentes
La velocidad justo antes del choque es – V j m/s y valores.
∧
z
justo después del choque es +0,9 V j m/s. Si la A) ( −0,01i + 0 j + 0k)

∧ 3m
pelota se deja caer desde 1 j m de altura, ¿a qué
B) ( −0,01i + 12 j + 12k)

altura llegará después del primer bote?
∧
(g = – 9,8 j m/s²) C) ( −0,01i + 9 j + 6k)

y
D) ( − 3i + 6 j + 12k)

3m
∧ ∧ ∧
A) 0,90 j m B) 1,00 j m C) 0,95 j m x
∧ ∧
E) ( − 12i + 9 j + 0k)
 3m
D) 0,85 j m E) 0,81 j m

8. Un cuerpo cae libremente desde el reposo. La mitad

de su recorrido lo realiza en el último segundo de su
movimiento. Hallar el tiempo total de la caída.
(g = 10 m/s²)

A) 3,41 s B) 1,41 s C) 4,0 s

D) 2,0 s E) 3,0 s

9. Un cuerpo es soltado desde una altura “H” y la

recorre en 12 s. ¿Cuánto tiempo tardó en recorrer la
primera mitad de “H”?

A) 3 2 s B) 4 2 s C) 5 2 s
D) 6 2 s E) 5 s

10. Desde una altura de 100 m se deja caer una

partícula y al mismo tiempo desde el piso es
proyectada otra partícula verticalmente hacia arriba.
Si las dos partículas tienen la misma rapidez cuando
se encuentran. ¿Qué altura ha recorrido la partícula
lanzada desde el piso?
(g = 10 m/s²)

A) 60 m B) 35 m C) 50 m
D) 20 m E) 75 m

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 QUÍMICA 3 CIENCIAS
ESTRUCTURA ATÓMICA, NÚMEROS CUÁNTICOS Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
ESTRUCTURA ATÓMICA En la actualidad se acepta Ejemplo:
que los quarks son, junto con los leptones, los 1. La cantidad de neutrones excede en 3 al número de
constituyentes elementales de la materia, pero para protones. Si el número de masa es 93, determina el
los efectos del presente curso, vamos a mencionar la número atómico.
siguiente estructura atómica.
Solución:
A. NÚCLEO ATÓMICO z = número atómico
El núcleo es de posición central, concentra casi la n=z+3
totalidad de la masa del átomo, aproximadamente A = 93
(99,9%). Está formado por partículas sub−atómicas A = Z + n°
llamadas nucleones, siendo dos fundamentales: los 93 = Z + Z + 3
protones y los neutrones. 90 = 2Z
Respuesta: Z = 45
1) Los protones.- El nombre proviene de la voz griega
protus que significa primero. ISÓTOPOS o HÍLIDOS
Su masa es de 1,672 x 10–24 g Son átomos de un mismo elemento, es decir tienen el
mismo número atómico, pero diferente número de masa,
Carga eléctrica positiva = + 1,6 x 10–19 Coulombio
por tener diferente número de neutrones.
2) Los neutrones fueron descubiertos por Chadwick el 1 2
1H; 1H; 1H;
3 4 5
2He; 2He;
año de 1932. 6 7
3Li; 3Li
Su masa es de 1,675 x 10–24 g
Son eléctricamente neutros
ISÓBAROS
1. NÚMERO ATÓMICO "Z" Son átomos que tienen el mismo número de masa pero
Fue determinado por Moseley, para indicar el diferente número atómico, por lo tanto pertenecen a
número de protones que hay en el núcleo de un elementos diferentes.
23 23
átomo. 11Na; 12Mg ;
En todo átomo neutro la cantidad de protones es 196 196 196
igual a la cantidad de electrones. 78Pt; 79Au; 80Hg
Ejemplo:
El cloro tiene 17 protones, entonces Z = 17 ISÓTONOS
Son átomos que tienen el mismo número de neutrones.
2. NÚMERO DE MASA "A" 1. 39 40 27 28
19K; 20Ca; 13Al; 14Si
Está dado por la suma de los protones y los
neutrones que hay en el núcleo de los átomos. La
cantidad de protones no siempre es igual a la de B. NUBE ELECTRÓNICA
neutrones. La nube electrónica llamada también envoltura es el
Ejemplo: campo o espacio que rodea al núcleo en el cual se
Si el calcio tiene 20 protones y 20 neutrones, encuentran los electrones. La nube electrónica
entonces su número de masa es 40. representa el volumen del átomo.
A = Z + n°
Donde n° = número de neutrones Los electrones (e-) son corpúsculos cuya masa es de
9,108 x 10–28 g (1836 veces menor que un protón o
REPRESENTACIÓN DE "Z" y "A" neutrón).
A Su carga es –1,602 x 10–19 coulombio.
X
Z

Donde: X es el símbolo del elemento.

Si observamos la representación:
55
25Mn; podemos afirmar que:
a. Se trata del manganeso
b. Tiene 25 protones
c. Tiene 25 electrones
d. Tiene 30 neutrones

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Química Teoría y ejercicios – Semana 3
1. DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DIAGRAMA DE ENERGÍA CRECIENTE EN LOS
Los electrones en la nube electrónica están distribuidos SUBNIVELES
de acuerdo a la cantidad de energía que poseen, los de Nos permite determinar la distribución de los electrones
menor energía están girando cerca al núcleo y los de en orden creciente, es conocida como la regla de Moeller
mayor energía están más alejados del núcleo. o del serrucho

a. NIVELES DE ENERGÍA
Los electrones que tienen aproximadamente la misma
energía se encuentran ocupando zonas o espacios
llamados niveles o pisos de energía.

De adentro hacia afuera se les designa como:

K L M N O P Q ...
1 2 3 4 5 6 7 ...

b. SUB NIVELES DE ENERGÍA

En cada nivel energético los electrones que lo pueblan
no tienen exactamente la misma energía, lo cual motiva
que existan subniveles energéticos. El número de
subniveles es igual al nivel al que pertenece, siendo
estos designados por las letras s, p, d, f ...
REGLA DE AUFAU. "Los electrones al poblar los
c. REEMPES U ORBITALES subniveles energéticos primero lo hacen en los de menor
Las regiones espacio-energéticos de manifestación energía".
probabilística electrónica (REEMPE), albergan
aquellos electrones que se diferencian en pequeñas
cantidades de energía dentro de un sub nivel. La
cantidad de reempes depende de los subnivele

s = 1;
p = 3(px, py, pz);
d = 5;
f=7

d. SPIN
Es el giro que tiene un electrón sobre su eje imaginario,
este giro hace que el electrón se comporte como un DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA EN SUBNIVELES
pequeño imán. Se acostumbra representar con flechas 1
1H = 1s
2 2 4
NÚMERO MÁXIMO DE ELECTRONES POR NIVEL Y 8O = 1s 2s 2p
SUBNIVEL 2 2 6 1
11Na = 1s 2s 2p 3s
Resumen de los niveles de energía, subniveles, orbitales
2 2 6 2 5
y número máximo de electrones 17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p
Nº máximo Nº
Nivel de Subnivel Nº de reempes de e- en máximo REGLA DE HUND O DE LA MÁXIMA MULTIPLICIDAD
energía (n) energético en cada subnivel cada de e- en
subnivel cada nivel "Los electrones al llenar los orbitales o reempes de una
1 1s 1 2 2 misma energía es decir de un mismo subnivel, tienden a
2s 1 2 desaparearse o a permanecer desapareados".
2 8
2p 3 6
3s 1 2 DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA EN REEMPES
3 3p 3 6 18 (ORBITALES)
3d 5 10
2He = ___
1s

4Be = ___ ___

1s 2s

6C = ___ ___
1s 2s 2px 2py 2pz
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Química Teoría y ejercicios – Semana 3
IÓN Ejemplo:
Es el resto de un átomo que ha ganado o perdido
electrones. 1. Cierto átomo tiene 16 electrones. Determina la
cantidad de electrones que tiene su último subnivel.
Pueden ser:
IÓN (+) Cuando un átomo pierde electrones se Solución:
convierte en un ión positivo o catión, pues se dirige al
cátodo. 2 2s2 2p6 3s2 3p4
16J = 1s
Na0 (–) 1e– Na1+;
Ca0 (–) 2e– Ca2– El último subnivel es 3p4 y aquí encontramos 4
electrones.
IÓN (–) Cuando un átomo gana electrones se
convierte en un ión negativo o anión, pues se dirige al
ánodo.
Cl0 (+) 1 e–
1–
Cl ;
0
O (+) 2e – O 2–

PARÁMETROS O NÚMEROS CUÁNTICOS

La energía del electrón está cuantificado y para describir el estado espacio–energético de un electrón es necesario
los cuatros parámetros o números cuánticos.

Denominación Denominación
Representación Valores permitidos Se relaciona con el (la)
actual antigua
Parámetro Magnitud del volumen
cuántico espacio ocupado por la región
Número cuántico Enteros positivos
energético n espacio – energética de
principal. 1, 2, 3, 4, 5, ...
fundamental o manifestación probabilística
principal. electrónica (reempe).
Número cuántico
Parámetro secundario, o de Cero y enteros
cuántico por momento  positivos hasta Forma de la reempe
forma. angular o (n–1)
azimutal.
Parámetro Número y posibilidades de
Número cuántico Desde – l hasta +
cuántico por m orientación espacial de la
magnético. l incluyendo cero
orientación. reempe
Número cuántico Posibilidad de aceptación, o
Parámetro +1/2 ( )
del spin del ms no aceptación de un electrón
cuántico del spin. –1/2 ( )
electrón adicional en las reempes.

PRINCIPIO DE EXCLUSIÓN DE PAULI

"Dos electrones de un mismo átomo no pueden tener jamás sus cuatro parámetros cuánticos iguales"

Contenido energético relativo de los subniveles.

Para hallar la cantidad de energía relativa de un subnivel se aplica: Er = n +  , donde n = parámetro cuántico
fundamental y  = parámetro cuántico por forma. Un subnivel es más estable cuando la energía es la más baja
posible. Cuando dos subniveles tienen el mismo valor de Er es más estable o de menor energía relativa, aquel que
tiene el menor valor de “n”.

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Química Teoría y ejercicios – Semana 3

EJERCICIOS DE CLASE C) cuando l = 2, los posibles valores de “ml ”

(número cuántico magnético) son –2, –1, 0, +1,
1. El átomo es la partícula más pequeña de un
+2.
elemento químico que conserva las propiedades de
dicho elemento; es un sistema dinámico y energético D) “ms” es el número cuántico de spin o giro y su
en equilibrio. valor puede ser + ½ o – ½.
Al respecto, determine la secuencia correcta de E) la combinación de números cuánticos (2, 3, +1, –
verdadero (V) y falso (F). ½) no es válida por el valor no permitido de “ml ”.
I. El átomo está formado por un núcleo pequeño y
una envoltura de gran volumen. 5. Un átomo posee un número másico que es el doble
II. El protón y el neutrón, llamados también de su número atómico. Determine los cuatro
nucleones, tienen masa similar. probables números cuánticos del último electrón de
III. Todos los isótopos de un elemento poseen el la configuración electrónica, si es que posee 11
mismo número de protones. neutrones.
A) VVV B) VFV C) FVF A) 3, 0, 1, – 1/2 B) 3, 1, 0, +1/2
D) FFF E) VVF C) 3, 2, 1, –1/2 D) 3, 0, 0, +1/2
E) 3, 1, –1, +1/2
2. El átomo o el ion de un elemento se representa, en
forma simbólica, mediante un NÚCLIDO. La 6. Si un átomo con 30 neutrones tiene su último
siguiente representación 32
16𝑋𝑋 corresponde al núclido electrón de representación cuántica (3; 2; +2; +1/2).
de un átomo, sobre el cual se puede decir que: ¿Cuál es su número másico?
I. El núcleo tiene 16 protones y 16 neutrones, A) 48 B) 49 C) 52 D) 53 E) 55
ambos son llamados nucleones.
II. El número atómico (Z) del elemento es 16, igual
7. El silicio (14Si), después del oxígeno (8O), es el
al N° de electrones en la envoltura.
III. Si este átomo gana dos electrones, el respectivo segundo elemento más abundante de la corteza
32 2− terrestre, no existe en estado libre sino combinado
ion se representa por 16 X . con el oxígeno, principalmente en forma de dióxido
de silicio, componente de la arena que todos
A) VVV B) VFV C) FVV conocemos. Sobre los elementos mencionados en
D) VVF E) VFF el texto. Marque la alternativa correcta

3. Para la siguiente especie química: 209 5 +

80 E
A) El Si tiene 5 orbitales llenos y 2 electrones
Señale la alternativa incorrecta. desapareados.
B) Ambos elementos tienen 4 electrones en el nivel
A) Tiene 126 neutrones. de valencia.
B) Tiene 78 partículas negativas. C) Si el O gana dos electrones, el respectivo ión es
C) Posee 209 nucleones fundamentales. isoelectrónico con el Si.
D) Tiene 83 partículas con carga positiva. D) El último subnivel del Si tiene igual energía que
E) La sustancia ha ganado electrones. el último subnivel del O.
E) Ambos elementos tiene dos electrones
4. La solución de la ecuación onda de Schrödinger desapareados.
(modelo cuántico), identifica a tres números
cuánticos necesarios para describir un orbital, el 8. Considerando las configuraciones electrónicas y la
cuarto número cuántico (de spin) fue introducido distribución de los electrones en el último subnivel,
para describir el sentido de rotación del electrón, de marque la alternativa correcta.
esta manera un electrón de un átomo queda
identificado por cuatro números cuánticos (n, l, ml, A) 25 Mn : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5 ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓
ms).
Respecto a los números cuánticos, es B) 31Ga : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s3 3d10 ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓
INCORRECTO decir que: C) 20 Ca2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 4s2 ↑↓
D) 30 Zn2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d10 ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓
A) “n” y “l” representan al nivel y subnivel
respectivamente. E) 24 Cr : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s13d5 ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓
B) “n” es un número entero, mayor que cero y
determina los valores de “l” .

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Química Teoría y ejercicios – Semana 3
9. Para la configuración electrónica del 26Fe2+ 3. Señale el enunciado falso sobre la teoría atómica
seleccione la alternativa incorrecta respecto al ión : actual:

A) En un átomo neutro los protones y neutrones no

A) En el subnivel de mayor energía hay 6 electrones
B) En el último nivel de energía hay 14 electrones se mueven al convertirse en ion.
C) Tiene 6 electrones en el subnivel “s” B) En un catión los protones son mayores que los
D) Presenta 10 orbitales llenos. electrones.
C) Todas las partículas en el núcleo representan la
E) Presenta 6 subniveles llenos.
masa atómica.
D) Los electrones son las partículas con carga
10. El cobre (29Cu), es un metal que se extrae de la
negativa y los neutrones son neutros.
calcopirita (CuFeS2), un mineral relativamente
E) Los protones y electrones son los denominados
abundante en la naturaleza. Su principal aplicación
nucleones.
es como metal conductor, propiedad que se debe a
la presencia, con respecto al metal se puede decir
4. Con respecto a las relaciones numéricas en la
que
representación de un núclido y los isótopos. Marque
la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
A) su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d9 I. En un átomo neutro el número de electrones es
B) tiene un electrón desapareado y ocho electrones igual a Z.
con ℓ = 0. II. Los isotopos son átomos de un mismo elemento
C) en la calcopirita (CuFeS2) está como Cu2+ porque con diferente masa debido a que poseen
ha perdido 2e– del 4s2. diferente número de protones.
D) la combinación de números cuánticos del único III. El número de masa de un átomo es igual al
electrón desapareado es (4,0,0, +1/2). número de nucleones.
E) igual que el 26Fe, en el nivel de valencia solo tiene IV. La masa atómica es el promedio de las masas de
dos electrones. los isotopos del elemento en función a su
porcentaje de abundancia.
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
A) VVFF B) VFVF C) VFVV
1. Respecto a la estructura atómica actual. Indique la D) FFVV E) FVFV
alternativa correcta.
5. Indique la alternativa que contiene los conjuntos de
A) Es la unidad más grande de un elemento que números cuánticos permitidos.
conserva todas sus propiedades.
B) En el núcleo se encuentran los electrones y I) (3, 2, +3, 1) IV) (2, 1, 0, –1/2)
neutrones de nominados nucleones. II) (3, 2, 0, –1/2) V) (1, 1, 0, +1/2)
C) Los nucleones representan el número atómico de III) (3, –1, +1, –1/2)
todo átomo.
D) Los electrones son las partículas positivas de A) I, II y III B) II, IV y V C) IV y V
todo átomo. D) III y V E) II y IV
E) Los protones y electrones son iguales en un
átomo neutro. 6. ¿Qué combinación de números cuánticos
corresponde al último electrón del 15P en su estado
2. De las siguiente proposiciones, indique aquellas que basal?
son correctas:
A) (3, 0, 0, –1/2) B) (3, 1, +1, +1/2)
I. El núcleo es 10 000 veces más grande que el C) (3, 1, –1, +1/2) D) (3, 1, 0, –1/2)
átomo. E) (3, 1, 0, +1/2)
II. El núcleo es positivo debido a la presencia de los
protones. 7. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o
III. Los átomos al ganar electrones se cargan falso (F) para el ion 16S2-.
negativamente. I. Su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2
IV. Un átomo metálico siempre pierde electrones se 3p6.
le denomina cationes (+). II. Los números cuánticos para el ultimo electrón
son (3, 1, +1, +1/2).
A) I, II, III y IV III. Posee 3 niveles llenos y 5 subniveles llenos.
B) I, II y III IV. Presenta 6 electrones con l = 1.
C) II y IV
D) II, III y IV A) VVFF B) VFVF C) FVFF
E) I, II, IV D) FFVV E) VFFF
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Química Teoría y ejercicios – Semana 3
8. Con respecto al ion 29Cu
2+
marque la alternativa
correcta:

A) Su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

4s2 3d7.
B) Los números cuánticos para el último electrón del
ion son (3, 2, 0, –1/2).
C) Posee 3 electrones desapareados.
D) Presenta 2 niveles llenos y 6 subniveles llenos.
E) Tiene 13 orbitales llenos.

9. El isotopo de un elemento químico presenta

80 protones, 120 neutrones y 78 electrones, marque
la alternativa que contiene la representación del ión.

120 2+ 200
A) 80 X B) 120 X2− C) 200
80 X2+
80 2− 80
D) 200 X E) 200 X2+

10. Para un elemento cuyo Z = 35, marque la secuencia

correcta de verdadero (V) o falso (F)

I. Su configuración electrónica termina en el

subnivel 4s.
II. Tiene 3 niveles llenos y 7 subniveles llenos
III. Posee 15 orbitales con electrones apareados.
IV. Los números cuánticos de su ultimo electrón son
(4, 1, 0, -1/2)
V. En su capa de valencia hay 5 electrones

A) FVFFV B) VFFFV C) FVFVF

D) VVVFV E) VFFVF

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 LÓGICO MATEMÁTICA 3 CIENCIAS
Orden de Información – 4 Operaciones – Inecuaciones Lineales en una Variable -Perímetros.

EJERCICIOS DE CLASE 5. En la figura se muestra como un jugador de póquer

ha colocado sobre la mesa los cuatro ases y el
1. Silva, Herrera y Gómez son tres profesores que comodín. Él sabe que:
enseñan Matemáticas, Historia y Geografía, no • El as de diamantes está junto y a la derecha del as
necesariamente en ese orden. de tréboles.
- El que enseña Geografía es el mejor amigo de • El as de espadas está a la izquierda, pero no junto
Herrera y el menor de los tres. al as de corazones.
- Silva es mayor que el profesor de Historia. • El as de corazones no está en un extremo ni junto
¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta? al as de diamantes.
I. Herrera es el menor. ¿Qué carta se encuentra en el centro?
II. Gómez enseña geografía.
III. El que enseña Matemáticas es mayor que Silva.

A) Solo III B) Solo I C) II y III

D) I y II E) Solo II
A) As de diamantes B) As de tréboles
2. En un edificio de 6 pisos viven Ana, Boris, Carlos, C) As de corazones D) As de espadas
Daniela, Ernesto y Fabián, uno en cada piso. E) Comodín
- Los pisos que ocupan Daniela y Ernesto son
contiguos. 6. Al multiplicar dos números enteros, uno de los
- Un piso separa a Carlos y Daniela. cuales es mayor que el otro en 14 unidades, un
- Boris vive en el primer piso separado por tres pisos alumno cometió un error, disminuyendo en 6 la cifra
de Ernesto. de las decenas del producto. Luego, este número
- Los pisos que ocupan Ernesto y Ana son contiguos. errado que obtuvo lo dividió por el menor de los
¿En qué piso vive Daniela? números y obtuvo 50 de cociente y 16 de residuo.
Halle el mayor de los números.
A) cuarto piso B) segundo piso C) tercer piso
D) quinto piso E) sexto piso A) 37 B) 31 C) 52
D) 33 E) 46
3. Cinco amigas van al cine y encuentran una fila de
cinco butacas juntas y vacías. 7. Juan tiene cierta cantidad de manzanas y desea
- Helena de 43 años no se sienta junto a Elsa de 40 repartirlos entre todos sus amigos en partes iguales.
años. Al hacer la repartición se da cuenta de que le sobran
- Diana de 30 años y Helena se sientan juntas. r manzanas, de tal modo que a r le falta 42 unidades
- Elsa se sienta lo más lejos posible de Carla que para ser un residuo máximo, y le sobra 23 unidades
tiene 34 años. para ser un residuo mínimo. ¿Cuántas manzanas
- Ana de 36 años no se sienta junto a Elsa. tenía inicialmente Juan, si el número de manzanas
¿Cuántos años tiene la persona que se sienta en la que repartió a cada uno de sus amigos es los tres
butaca central? cuartos del número r que le sobraron?

A) 36 B) 30 C) 43 D) 34 E) 40 A) 1230 B) 1260 C) 1350

D) 2420 E) 1560
4. Seis personas se sientan alrededor de una mesa
circular en 6 sillas distribuidos simétricamente. Se 8. En cierto vuelo comercial se observa que del total de
sabe que pasajeros la quinta parte eran niños, la tercera parte
• Miguel de 13 años no se sentó al lado de Víctor de eran mujeres adultas y el resto de pasajeros son
14 años, ni de Carlos de 15 años. más de 98. Si la diferencia entre la cantidad de
• Marcos de 16 años no se ubicó al lado de Carlos ni mujeres adultas y niños es menos de 32, ¿cuántos
de Miguel. pasajeros viajan en dicho avión?
• José de 17 años no se sentó al lado de Víctor ni de
Marcos. A) 240 B) 225 C) 210
¿Qué edad tiene el que se sentó frente a Luís? D) 255 E) 270
A) 14 años B) 17 años C) 13 años
D) 15 años E) 16 años
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Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 3
9. Nancy tiene cierta cantidad de chocolates, triplica 13. En la figura se muestra el cuadrado ABCD y los
este número y luego Tony le quita 95 quedándole no cuadrantes: ABC, BCD, DAC y ABD. Si el lado del
más de 87. Después, con ayuda de Fernando, cuadrado mide 6 cm, calcule la suma de los
duplica el número de chocolates que tenía al perímetros de las regiones sombreadas.
principio y luego se ve obligada a vender 40,
quedándole no menos de 79. ¿Cuántos chocolates A) 6(4 + 3π)cm B C
tenía inicialmente Nancy?
B) 4(4 + 3π)cm
A) 49 B) 56 C) 63
C) 8(4 + 3π)cm
D) 60 E) 58
D) 6(3 + 4π)cm
10. Diego tiene dos alcancías, en la primera todas las
monedas son de S/. 5 y en la otra todas son de S/. 2. E) 8(3 + 4π)cm A D
Si la tercera parte de las monedas que contiene la
primera las traslada a la segunda, entonces en la EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
segunda alcancía habría dos veces más monedas
que en la primera y en dinero la segunda alcancía 1. Abel, Omar y Pedro están casados con Laura, Ana
tendría menos de S/. 100. Si en total Diego tiene y Mónica, no necesariamente en ese orden. Cuatro
ahorrado más de S/. 125, ¿cuánto, en soles, tiene de esas seis personas están jugando voleibol de
ahorrado Diego? playa (dos en cada lado de la red). Omar nunca
juega voleibol. El esposo de Ana es compañero de
A) 145 B) 135 C) 14 juego de la esposa de Abel. El esposo de Mónica es
D) 155 E) 150 compañero de juego de Laura. Los esposos no son
compañeros de juego. ¿Qué pareja de equipo está
11. Un pedazo de papel que tiene la forma de hexágono jugando voleibol?
regular de lado 30 cm, como el que se muestra en la
figura, se dobla de manera que los vértices A y B A) Pedro – Ana B) Abel – Mónica
coinciden en el centro del hexágono. Halle el C) Pedro – Laura D) Abel – Ana
perímetro de la figura que se obtiene. E) Pedro – Mónica

( )
A) 60 1 + 3 cm 2. Los niños Pedro, Lucho y Jaime viven en un edificio
de tres pisos, en pisos diferentes y tienen cada uno
B) 60 (1 + 2 3 ) cm un apodo, Rompelunas, Pintaparedes y
Tocatimbres, no necesariamente en ese orden. A
C) 30 ( 3 + 2 3 ) cm cada uno le encanta uno de los siguientes juegos;
bailar trompo, volar cometa y golpear canicas. Si se
D) 60 ( 2 + 3 ) cm sabe que Tocatimbres vive en la planta baja. A
Jaime le gusta volar cometa. El dueño del trompo a
E) 60 ( 3 − 3 ) cm veces sube al piso inmediato a jugar con Lucho.
Lucho, a veces baja al departamento de
Rompelunas a jugar con él.
12. Sobre una mesa, se ha coloca 3 láminas circulares
¿Quién es Rompelunas y cuál es el apodo del que
todas congruentes cuyos diámetros miden 4 cm,
juega canicas?
como se muestra en la figura. Si se coloca una
lámina triangular cuyos lados miden 4 cm, encima
A) Lucho – Rompelunas B) Jaime – Tocatimbres
de estas láminas circulares, de tal manera que los
C) Lucho – Pintaparedes D) Pedro – Pintaparedes
vértices del triángulo coinciden con los centros de
E) Jaime – Rompelunas
las circunferencias, ¿cuál es el perímetro de la
región que se encontraría traslapada?
3. Axel, Bruno, Carla y Dionisio, tienen
respectivamente 20, 25, 35 y 50 años. Los cuatro se
A) (6 + π) cm
sientan alrededor de una mesa circular, que tiene 6
B) 2(4 + π) cm sillas ubicadas simétricamente. Entre Bruno y
C) (4 + π) cm Dionisio, hay un asiento vacío. Luego de unos
minutos, Axel y Bruno, pasan a los asientos vacíos
D) 12(6 + π) cm que estaban frente a ellos. ¿Cuántos años suman
E) 2(6 + π) cm las edades de las personas que entre ellas tiene un
asiento vacío?

A) 60 B) 105 C) 110
D) 80 E) 95

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Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 3
4. Alrededor de una mesa hexagonal están sentados 9. La figura que se muestra está construida con
dos señoras y cuatro niñas, cuya suma total de sus cuadrados, cada uno de los cuales tiene
edades es un cubo perfecto. De ellos se conoce lo 10 centímetros de lado. Tenemos cinco figuras
siguiente: como esta, y queremos colocarlas juntas, sin
• Betsy tiene 35 años. superponerlas, para formar una nueva figura, pero
• Felicia de 9 años está frente a Dana de 12 años y con la condición de que la figura resultante tenga el
junto, pero a la derecha de Carla. menor perímetro posible. ¿Cuánto medirá el
• Alondra está frente a Elisa de 11 años y junto a perímetro de esa figura?
Carla de 8 años.
¿Cuánto suman las edades en años, de las A) 150 cm B) 160 cm C) 220 cm
personas que están sentadas junto a Dana? D) 180 cm E) 120 cm

A) 125 B) 59 C) 85 10. En la figura, ABCD es un cuadrado de lado 10 cm y

D) 62 E) 44 M, N, P y Q son puntos medios de los lados. Halle el
perímetro de la región sombreada.
5. Al dividir ( a + b ) por b, se obtiene como cociente 3q
A) 10(4 + π)cm B N C
y el resto es el mayor posible. Si a > 83 y b es un
número primo menor que 10, halle el menor valor de
q. B) 10(3 + π)cm

A) 8 B) 7 C) 6 M P
D) 5 E) 9 C) 10(2 + π)cm

6. Al resolver una división entera inexacta José le dice D) 8(5 + π)cm

a María: Al residuo le falta 35 unidades para ser
máximo y le sobran 29 unidades para ser el mínimo A D
donde el cociente es 23. ¿Cuántas unidades se E) 5(8 + 2π)cm Q
debe añadir al divisor, para que la nueva división con
el nuevo divisor obtenido, tenga un resto de
8 unidades? ¿Cuál fue una de las respuestas
correctas que dijo María?

A) 32 B) 34 C) 36
D) 38 E) 44

7. Davor tiene varias monedas de una misma

denominación. Si adquiere 5 monedas más, ésta
cantidad excedería a una vez más la cantidad de
monedas que tendría si tuviera 4 monedas menos.
Pero el doble de monedas que tiene es excedido por
dos veces más la cantidad de monedas si tuviera
una moneda menos. ¿Cuántos posibles valores hay
para la cantidad de monedas que Davor tiene?

A) 9 B) 7 C) 8
D) 10 E) 6

8.Se estima que el costo anual de manejar un cierto

automóvil nuevo se obtiene mediante la fórmula
=C 0.35x + 220 , donde x representa el número de
millas recorridas por año y C es el costo en dólares.
Juan compró uno de esos automóviles y decide
gastar para el próximo año entre 640 y 710 dólares
para los costos de manejo. ¿Cuál es el mínimo
número entero de millas que puede recorrer con su
nuevo automóvil?

A) 1100 B) 1299 C) 1400

D) 1201 E) 1300

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 HABILIDAD VERBAL 3 LETRAS
ORACIONES ELIMINADAS

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN

INATINGENCIA CONTRADICCIÓN REDUNDANCIA

INCONEXIÓN IRRELEVANCIA ENFASIS

INNECESARIOS

LAS FORMAS DE LA INATINGENCIA

ESQUEMA 01

Atenta la
Unidad Temática

INCONEXIÓN Impertinencia

- Idea desvinculada
- Idea ajena al tema
- Idea distante del
Consiste en eliminar asunto

Ejemplo:

1. ¿Puede ser divertida la escuela?

2. ¡Claro que sí!
3. No sólo puede serlo, sino debe serlo.
4. Aprender dentro de la escuela debe ser tan fácil y divertido.
5. El aprendizaje del lenguaje es fácil.

a) 5 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 3
ESQUEMA 02

Atenta la
Unidad Temática

IRRELEVANCIA Refiere al tema

En apariencia se

DISOCIACIÓN SUTIL

Consiste en eliminar - Un detalle menor

- Un comentario sin
importancia

Ejemplo:
1. Pedro Cieza de León es un cronista no oficial.
2. Escribió con mucha objetividad, testimoniando el abuso y la crueldad con la que se llevó a cabo la
conquista.
3. También reconoció los valores y rebeldía del indio.
4. Cieza de León, fue en su época, lo que en el periodismo se conoce como corresponsal viajero de
guerra.
5. La primera parte de su crónica la presentó al rey de España Felipe II, en 1552.

a) 3 b) 5 c) 4 d) 2 e) 1

ESQUEMA 03

Atenta la
Unidad Temática

Apunta a una Particularidad

del tema
Elimina
ÉNFASIS
INNECESARIO Afecta la Coherencia
interna
La información que
Le quita presente estas
Secuencialidad características
y fluidez al
texto

Ejemplo:
1. Hepatitis significa inflamación del hígado.
2. El hígado es uno de los órganos más delicados y necesarios del cuerpo.
3. Entre los factores que pueden desencadenar la hepatitis están las infecciones virales.
4. Los tipos de virus que pueden atacar son el A, B, C, D y E.
5. Los dos primeros son los más frecuentes y ya existen vacunas para evitarlos.

a) 3 b) 2 c) 1 d) 4 e) 5

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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 3
LA CONTRADICCIÓN

ESQUEMA 04

EL PRINCIPIO DE
Se fundamenta en COHERENCIA

La tesis del autor

CONTRADICCIÓN

ELIMINA LA Puede ser a

ORACIÓN OPUESTA
Consiste en

El sentido
ORACIONES CON general del texto
se presenta en UN ASPECTO SUTIL

Ejemplo:
1. El curare es un veneno que se extrae de la corteza radicular de ciertas plantas.
2. en el cuerpo, el curare bloquea la conexión entre nervio motor y músculo.
3. consigna así el efecto de paralizar los músculos, causando finalmente la muerte por insuficiencia
respiratoria.
4. el curare se usa en cirugía como relajante muscular.
5. el curare se introduce en el cuerpo a través de flechas con puntas envenenadas.

a) 3 b) 1 c) 2 d) 4 e) 5

ESQUEMA 05
LA REDUNDANCIA

EL PRINCIPIO DE
SUFICIENCIA INFORMATIVA

Repetitiva
Se fundamenta

en presenta
Tres
Inclusiva
REDUNDANCIA
Formas
tenemos

Sumativa

Ejemplo:
1. La escuela de Hipócrates concebía a la medicina como una técnica de curación.
2. la escuela médica jonia de Hipócrates es una de las tendencias sobresalientes de la medicina griega
antigua.
3. la doctrina hipocrática, en sus procedimientos terapéuticos, sostenía que el cuerpo humano tiene
cuatro humores o jugos.
4. además presenta diversos asuntos de la medicina del siglo IV a. C.
5. En la primitiva medicina griega, Hipócrates y sus discípulos destacaron por su espíritu práctico.

a) 4 b) 3 c) 1 d) 5 e) 2
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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 3

NIVEL I 7. (I) El piloto se esforzaba por controlar al avión. (II)

Dentro, los pasajeros ignoraban lo que estaban a
1. (I) En el ocaso de la vida. (II) Todos los actos, punto de suceder. (III) Las aeromozas conociendo el
grandes o pequeños. (III) El cúmulo de las pequeñas problema se mantenían ecuánimes. (IV) A pesar de
o grandes cosas. (IV) Que han marcado nuestro los esfuerzos que hacía el capitán nada parecía
paso por la tierra. (V) Emergen con renovada suficiente. (V) Los diarios escribirán la infortunada
vigencia en nuestra mente. noticia de este desastre aéreo.

a) III b) II c) I d) IV e) V a) II b) III c) I d) V e) IV

2. (I) Para explicar el origen de los incas se recurre a 8. (I) Tupac Inca Yupanqui conquisto todo el altiplano
mitos y leyendas. (II) Generalmente, los boliviano y luego Chile, hasta el río Bio – Bio. (II) De
historiadores viajan al lugar de los hechos. (III) paso, sin esfuerzos mayores, sometió el noreste
Aunque llenos de fantasía, contienen algo de argentino hasta el sur de Mendoza. (III) En
verdad. (IV) Por ello, es preciso interpretarlos. (V) Tumibamba, nació su hijo Huayna Cápac. (IV)
Muchos de estos relatos fueron recogidos por Sometió a los huancas, a los Cajamarcas y
cronistas. Chachapoyas avanzando hasta Quito. (V) Organizó
una expedición marítima hasta las Islas los
a) IV b) I c) III Galápagos.
d) V e) II
a) I b) II c) III d) IV e) V
3. (I) Cae en mi alma convertida en pena. (II) MI pena
se golpea con el frio manto de la indiferencia. (III) 9. (I) Una de las mayores estatuas que se han
Los hombres hemos nacido para ser felices. (IV) Si construido hasta hoy, se realizó en Francia. (II) La
no le hubiera perdido, mi alma estaría contenta. (V) razón de su creación tenía que ver con una
Mi pena fue causada por tu muerte. conmemoración. (III) La estatua fue un regalo hecho
en París mandada hacer por el gobierno francés.
a) I b) IV c) V (IV) Se le conoce popularmente con el nombre de
d) III e) II “Estatua de la Libertad”. (V) Se encuentra en la Isla
de La Libertad, en Bahía de Nueva York.
4. (I) Los niños viven el mundo de sus fantasías. (II)
Sus juegos son sus medios de conocer al mundo. a) IV b) II c) V d) II e) III
(III) Su egocentrismo les permite sentirse centro de
cuanto le rodea. (IV) Su ingenuidad se debe a la 10. (I) Los leones son de los felinos más fieros y
ausencia de desilusiones y frustraciones. (V) un violentos. (II) Por necesidad fisiológica son
secreto para su desarrollo personal es hacerle carnívoros. (III) Atribúyaseles el noble epíteto de ser
estudiar en forma de juego. rey de la selva. (IV) Además de ellos, todos sus
parientes son carnívoros. (V)Se ha descubierto que
a) IV b) I c) III d) II e) V suelen matar cachorros de guepardos.

5. (I) Los depredadores son aquellos que cazan y a) IV b) II c) I d) V e) III

devoran a otros animales. (II) El depredador ejerce
un control selectivo sobre la población de la presa. NIVEL II
(III) La huida es la respuesta de un animal ante el ELIMINACIÓN DE ORACIONES
peligro. (IV) Los carnívoros son los depredadores
por antonomasia. (V) Un depredador se alimenta de 11. I) La actividad psíquica no puede orientarse hacia
distintas presas, aunque siempre tiene especies todos los contenidos de la conciencia ni a todos los
preferidas. objetos del mundo exterior. II) Solo atendemos de
modo selectivo entre los numerosos estímulos
a) II b) III c) I d) IV e) V presentes, exteriores o íntimos. III) El interés
caracteriza a nuestra actividad espontánea. IV) Por
6. (I) El campesino se dirige con su herramienta. (II) ejemplo, de cuatro visitantes a una ciudad, el interés
Llega hasta el campo y delimita el espacio donde de cada uno estará dirigido a aspectos distintos. V)
habrá de trabajar. (III) Aunque presenta cansancio, Es claro que cada individuo atiende solo lo que le
continúa su faena. (IV) piensa: “Cuando mis hijos interesa.
crezcan, no sufrirán como yo”. (V) Deja a un lado las
piedras que dificultan su arduo trabajo. A) IV B) III C) I
D) V E) II
a) I b) IV c) II d) V e) III

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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 3
12. I) El hombre primitivo vivía en medio de una cruel 16. I) El texto argumentativo tiene como objetivo atacar
lucha contra la naturaleza mediante mecanismos o defender una opinión mediante justificaciones o
adaptativos. II) Habitaban la tierra gigantescas razones con el fin de persuadir o disuadir al lector.
fieras, lo que la paleontología ha comprobado. III) II) Una parte importante del texto argumentativo es
Vivía en grupos que apenas pasaban de una decena la introducción, sección en la que el escritor enuncia
de personas. IV) No le quedaba más que el tema y la posición que va a adoptar, si va a refutar
alimentarse de frutas y raíces. V) Fueron la piedra y o apologizar. III) A continuación, el autor del texto
el palo sus armas y herramientas para sobrevivir. argumentativo tiene que proponer una tesis, que es
una afirmación que se pone en debate para ser
A) II B) V C) I D) IV E) III rebatida o aceptada. IV) Algo que no debe faltar en
todo texto argumentativo es, obviamente, la
13. I) Aunque el agua sea clara, ello no significa que esté argumentación, o sea, la serie de razones con la que
libre de gérmenes. II) El agua más segura para el autor pretende animar o desanimar al lector. V)
beber es la que procede de una red de suministro de Finalmente, en un texto argumentativo aparecen las
agua potable. III) El agua que procede de otras conclusiones, las cuales sintetizan las ideas
fuentes es más probable que contenga gérmenes. principales del discurso.
IV) Los gérmenes parasitan al organismo
produciéndole una diversidad de enfermedades. V) A) I B) V C) IV
Para una mayor seguridad, es recomendable hervir D) III E) II
el agua potable con el fin de eliminar los gérmenes
que pudieran haber sobrevivido al tratamiento del 17. I) A partir de la palabra latina feles (gato salvaje) se
agua. obtenía el genitivo felis que se unió al sufijo –inus (-
ino), con los cuales se obtuvo la palabra «felino». II)
A) IV B) III C) V D) I E) II En el latín antiguo, myrias significaba “diez mil”, a
partir de ahí se derivó la palabra «miríada» que junto
14. I) La apendicitis es una inflamación aguda o crónica a la raíz latina podos (pie) dio como resultado
del apéndice cecal. II) La apendicitis tiene su causa «miriápodo». III) La palabra «reptil» proviene del
en una inflamación microbiana, aunque los factores latín reptile, el cual se derivó de reptare que es un
predisponentes sean un cálculo, un gusano, etc. III) frecuentativo de repere (arrastrarse, deslizarse). IV)
La apendicitis se clasifica en dos tipos: la apendicitis La palabra «paquidermo» viene del griego Paqui que
crónica y la apendicitis aguda. IV) La apendicitis significa “grueso” y dermo que significa “piel”. V) La
aguda se caracteriza por el intenso dolor epigástrico palabra «plantígrado» proviene del latín planta (de
o umbilical, náuseas o vómitos, hipersensibilidad los pies) y la raíz verbal gradi (caminar, dar pasos).
localizada, fiebre y leucocitosis, siendo este el orden
de aparición de los síntomas. V) La apendicitis A) I B) V C) IV
crónica, el segundo tipo de apendicitis (además de D) III E) II
la aguda) es la que cursa sin ataques aparentes.
18. I) Un invento de origen peruano es el venógrafo que
A) I B) II C) III D) IV E) V
es un aparato diseñado para visualizar las venas de
la piel sin ocasionar daño al paciente. II) Otro invento
15. I) Guernica es un famoso óleo de Pablo Picasso de ingeniosos jóvenes peruanos se llama Nano-
sobre un lienzo de grandísimas dimensiones: 776
Alqui que es un filtro que contiene nano cavidades
cm de ancho por 349 cm de alto. II) Picasso renuncia
con propiedades de absorción y retención de
al color en Guernica y solo utiliza una gama de
nicotina y alquitrán del cigarrillo. III) La empresa
grises, blanco y negro, denominado grisalla, para peruana HOB Consultores inventó el Chasqui
acentuar el dramatismo. III) Es un óleo que tiene
Perfilómetro Láser que consiste en un sistema que
sonido y movimiento, pues los personajes gritan,
se instala dentro de cualquier tipo de vehículo y sirve
gesticulan y mueren víctimas de las bombas
para medir la rugosidad de una carretera mal
alemanas: es una denuncia intemporal de la asfaltada. IV) La máquina envasadora con colocador
violencia. IV) Picasso grafica a cuatro mujeres en
de goteros y tapado automático es otra muestra de
actitud de desesperación que simbolizan a la
la capacidad inventiva de los peruanos, ya que se
población civil indefensa, muestra a los militares
caracteriza por ser más pequeña que las normales y
caídos en la defensa y también representa a los puede procesar hasta 30 envases por minuto. V) El
animales, víctimas de la locura humana: la obra,
Perú es cuna de una miríada de inventos que son
pues, está plagada de expresionismo y dolor. V)
producto del talento y creatividad de varios
Picasso apela a la representación simultánea de
peruanos.
varios planos en el rostro de los personajes, como si
los viésemos de frente y de perfil a la misma vez, por
A) V B) IV C) III
eso un ojo es diferente al otro, la intención fue
D) II E) I
mostrar un visión globalizadora.
A) II B) I C) III D) V E) IV
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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 3
19. I) Miguel de Cervantes Saavedra tuvo siempre una 2. (I) Una de las principales realizaciones de Cristiaan
existencia precaria y azarosa. II) En 1551, Cervantes Huygens fue el descubrimiento de los anillos de
se hallaba en Valladolid, y su infancia estuvo Saturno. (II) Huygens desarrolló una teoría para
marcada por los acuciantes problemas económicos. describir las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en
III) En 1561, estaba en Madrid, allí tuvo una movimiento circular. (III) Huygens no se limitó al
formación académica improvisada, además su sistema solar, también descubrió la gran nebulosa
familia padecía por la inestabilidad económica. IV) de la constelación de Orión. (IV) Huygens formuló,
En 1569 se hallaba en Roma, donde ingresó a la además, la teoría según la cual la luz es una onda
milicia y, en un combate naval contra los turcos en que oscila longitudinalmente. (V) Cristiaan Huygens
la batalla de Lepanto, fue herido de un arcabuzazo realizó notables contribuciones científicas en física y
en la mano izquierda, que le quedó anquilosada. V) astronomía.
En 1575, mientras regresaba a España, la nave en
que viajaba fue abordada por piratas turcos, que lo A) III B) V C) II
apresaron y vendieron como esclavo junto a su D) I E) IV
hermano Rodrigo en Argel.
3. (I) Las señales de televisión obtienen la luz emitida
A) IV B) III C) V de una imagen o escena y las convierten en señales
D) II E) I electrónicas. (II) La imagen se convierte en una
señal. (III) Un micrófono recoge también los sonidos
20. I) La hipótesis de los “antirrecuerdos” sostiene la del entorno y los convierte en señales electrónicas.
idea de que la función del cerebro de recordar u (IV) Las primeras transmisiones de televisión
olvidar es el resultado de la interacción de dos tipos recurrían al cable, pero más tarde fueron
de células: las neuronas excitadoras y las reemplazadas por ondas aéreas. (V) El ingeniero
inhibidoras. II) Cuando aprendemos algo, las británico John Logie Baird transmitió la primera
conexiones se dan entre las neuronas excitadoras, señal reconocible de televisión en 1923.
ello nos permite crear nuevos recuerdos que
desequilibran nuestro sistema neuronal. III) A su a) I b) II c) III
vez, las conexiones inhibidoras, en forma de d) IV e) V
“antirrecuerdos”, permiten restaurar el equilibrio
neuronal silenciando los recuerdos, no 4. (I) Actualmente, los principales ingresos de Qatar
destruyéndolos. IV) Los expertos estiman, que sin dependen de sus exportaciones de petróleo y gas
este equilibrio entre las funciones de excitación e natural. (II) A fines del Siglo XIX y principios del XX,
inhibición, las neuronas excesivamente excitadas las perlas fueron la fuente de ingreso más
podrían dar lugar a enfermedades como la epilepsia, importante de Qatar. (III) En aquel tiempo, el golfo
la esquizofrenia y el autismo. V) De ahí que es Pérsico, sobretodo alrededor de Bahrein y Qatar, era
positivo que nuestros cerebros silencien o inhiban la mayor fuente de perlas naturales en el mundo.
los recuerdos, para garantizar el equilibrio neuronal. (IV) En la década de 1930, la industria de perlas
naturales colapsó, pero Qatar comenzó a explotar
A) II B) I C) III petróleo, un recurso más lucrativo. (V) Durante más
D) V E) IV de un siglo, Qatar ha exportado recursos naturales.

EVALUACIÓN DE CLASES a) I b) II c) III

d) V e) IV
1. (I) El grupo Bourbaki sintió la necesidad de renovar
completamente la fundamentación de las 5. (I) El intento de definir con un término común a los
matemáticas. (II) Para llevar a cabo su empresa, el estadounidenses de origen hispano puede resultar
grupo Bourbaki desplegaba un razonamiento confuso, por ello algunos prefieren llamarlos
axiomático riguroso, dejando de lado todo tipo de chicanos y otros, latinos. (II) En el censo del 2000,
intuición. (III) En sus trabajos, el grupo Bourbaki se registraron 35,3 millones de hispanos en EE. UU.
hace uso intenso y constante de la teoría de El 58,5 por ciento de los hispanos de EE.UU son de
conjuntos. (IV) En realidad, la teoría de conjuntos fue origen mexicano. (III) Los salvadoreños constituyen
avizorada por Evariste Galois, un autodidacta que el grupo mayoritario entre los hispanos provenientes
murió a los 19 años. (V) En la plasmación de sus de América Central. (IV) Más de tres cuartos de la
ideas, el grupo Bourbaki trata con conjuntos de población hispana vive en el oeste y el sur de EE.
elementos, pero enfocados de manera muy UU. (V) La minoría hispana es diversa e incluye
abstracta. gente de ascendencia española, cubana,
puertorriqueña, costarricense.
A) II B) III C) IV
D) V E) I a) I b) II c) III
d) IV e) V

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Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 3
6. (I) El agua es un líquido formado por la combinación
de dos volúmenes de hidrógeno y uno de oxígeno.
(II) La utilización ceremonial del agua, un agente
natural que simboliza la purificación interior, aparece
en numerosas religiones desde la antigüedad hasta
hoy. (III) En el judaísmo antiguo la ley mosaica
prescribía que las manos y la cara de todas las
personas que estuvieran impuras se rociarían con
agua. (IV) De esta práctica judía, derivó la
costumbre actual de introducir los dedos en agua
bendita y hacer la señal de la cruz al entrar en una
iglesia. (V) Se supone que sirve como un
recordatorio del bautismo, por el que a través del
agua bautismal una persona acepta las obligaciones
del compromiso cristiano.

a) II b) III c) I
d) V e) IV

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 COMUNICACIÓN 3 LETRAS
CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO
ACENTUACIÓN GENERAL 2. Palabras fusionadas en una. Se conserva el acento
de la última palabra.
I. ACENTO. Es la mayor fuerza de voz con la que se - Décimo + séptimo = decimoséptimo
pronuncia una sílaba dentro de una palabra. El acento - Busca + pies = buscapiés
puede ser prosódico u ortográfico, también llamado - Veinte + dos = veintidós
tilde. - Porta + lámparas = portalámparas
• Universidad: u – ni – ver – si – dad
• Búsqueda: bús – que – da 3. Verbos con enclíticos. Los verbos unidos con
pronombres enclíticos se rigen por las reglas de
II. CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO acentuación general.
- Mira + me = mírame
1. Agudas (oxítonas). La palabra tiene la mayor fuerza - Da + me + lo = dámelo
de voz en la última sílaba. Llevan tilde si las palabras - Habiendo + se + nos = habiéndosenos
terminan en n, s o vocal; pero no lo harán si terminan - Antoja + se + lo = antójaselo
en grupo consonántico.
• ca – te – dral 4. Palabras unidas con guion. Las dos palabras
• Pa – rís mantienen sus acentos.
• fun – ción - Franco – alemán
• tic – tacs - Histórico – artístico
- Greco – romano
2. Graves (paroxítonas). La fuerza de voz se ejerce en - Músico – artístico
la penúltima sílaba de la palabra. Llevan tilde si las
palabras no terminan en -n, -s o vocal, pero sí lo hará IV. ACENTUACIÓN ESPECIAL
al terminar en grupo consonántico.
1. La acentuación enfática. Es la tilde que se coloca
• can – tan – te
en los pronombres qué, cuál/es, quién/es, cómo,
• trí – ceps
cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde y adónde
• yó – quey cuando indican una pregunta o exclamación directa
• i – nú – til o indirecta.
3. Esdrújulas (proparoxítonas). La fuerza de voz de la a. Forma directa
palabra se ejerce en la antepenúltima sílaba. Todas • ¿Qué quieres hacer?
las esdrújulas llevan tilde sin excepción.
• ¡Cómo baila esa niña!
• mur – cié – la – go
• he – li – cóp – te – ro b. Forma indirecta
• cuí – da – te • No sé qué quiso decirte.
• ju – gá – ba – mos • Se dirigió a no sé dónde.
4. Sobresdrújulas (preproparoxítonas). La mayor 2. Acentuación disolvente (robúrica). Se aplica para
fuerza de voz se ejerce en la trasantepenúltima indicar la disolución del diptongo.
sílaba. Todas llevan tilde sin excepción. - Ramón tenía tenia.
• dí – ga – se – lo - La caída fue espantosa.
• Co – mu – ní – ca – se – lo - Me río de ese vehículo que se compró mi padre.
• có – me – te – los - Con mucho ahínco estudió la clase de Biología.
• de – vuél – ve – se – la
3. Acentuación diacrítica. Se aplica para distinguir
III. ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS diferentes categorías gramaticales que tienen
parecida forma.
1. Palabras terminadas en -mente. Los adverbios
formados por mente llevan dos acentos y se conserva a. él /el
la tilde si la presenta. él: pronombre personal
- Tímido + mente = tímidamente - Él es un gran estudiante.
- Buena + mente = buenamente
- Fácil + mente =fácilmente el: determinante artículo
- Soberana + mente = soberanamente - El niño no trajo el mapa.

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Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 3
b. tú /tu Observación:
tú: pronombre personal
- Si tú estudias constantemente, conseguirás tus Desde el 2010 la RAE, indica que ya no es necesario
metas. tildar la palabra solo en ningún caso (indique soledad
o un adverbio), al igual que los pronombres
tu: determinante posesivo demostrativos para diferenciarlos de los adjetivos, y
- Si tu amigo no viene, no completaremos los cupos. la vocal o para distinguirla del dígito cero lo que antes
se llamaba acentuación diagráfica.
c. mí /mi
mí: pronombre personal EJERCICIOS DE CLASE
- Esto es para mí.
1. ¿Cuál es la oración en la que se deben emplear una
mi: determinante posesivo o sustantivo tilde rubórica y una enfática, respectivamente?
- Mi guitarra está afinada en mi menor.
- Mi mascota se perdió de casa. A) FIFA recibiría informe arbitral que respalda
sanción a la canarinha.
d. té /te B) Personal de vigilancia sanitaria carioca ingresó al
té: sustantivo estadio y suspendió el evento deportivo.
- Me gusta el té cargado. C) La causa fue la llegada al país de cuatro
jugadores; qué hacer, ahora, deberá decidir FIFA.
te: pronombre personal D) Cuídate, Brasil; ¿por qué?, porque la sanción
- Te recomiendo que repases el tema. puede ser seria.
E) Si el porqué es evaluado con imparcialidad, tal
e. más / mas vez efectivamente habría una sanción ejemplar.
más: adverbio de cantidad
- Más importante es poner, más cuidado al estudio.
2. ¿Qué alternativa usa de manera correcta las tildes?
mas: conjunción adversativa equivalente a “pero”
- Nos ayudó, mas no sirvió de nada. A) Disfruta de tus éxitos, lo mismo qué de tus planes.
B) Mantén el interés en tu propia carrera, por
f. sí / si humilde qué sea, ella es un verdadero tesoro en
sí: pronombre personal y adverbio de afirmación el fortuito cambiar de los tiempos.
- Volvió en sí. C) Sé cauto en tus negocios, pues el mundo está
- Sí, lo haré lleno de engaños.
D) Pero no dejes que esto te vuelva ciego para la
si: conjunción condicional y sustantivo virtud qué existe,
- Si vienes, limpias la casa. E) hay muchas personas qué se esfuerzan por
- Toca en si mayor. alcanzar nobles ideales, la vida está llena de
heroísmo.
g. dé / de
dé: verbo “dar”
- Dé una opinión sobre el tema en cuestión. 3. Marque la alternativa que evidencia error en el uso
de la tilde.
de: preposición
- La casa de María fue quemada ayer por el joven A) Había dormido poco y mal, sin quitarse la ropa,
de Arequipa. y despertó con dolor de cabeza y con un
sedimento de estribo de cobre en el paladar,
h. sé /se B) y los interpretó como estragos naturales de la
sé: verbo (ser / saber) parranda de bodas que se había prolongado
- Siempre sé tú mismo pasa lo que pase. hasta después de la media noche.
- No sé cómo ocurrieron los hechos mencionas. C) Más aún: las muchas personas que encontró
desde que salió de su casa a las 6.05 hasta que
se: pronombre personal. fue destazado como un cerdo una hora
- Se marchitó aquella hermosa rosa. después,
D) lo recordaban un poco soñoliento pero de buen
i. aún / aun humor, y a todos les comentó de un modo
aún: adverbio “todavía” casual que era un día muy hermoso.
- Aún no ha llegado el tiempo. E) Nadie estaba seguro de si se refería al estado
del tiempo o a si mismo.
aun: conjunción “incluso”
- Aun la más alta dificultad es vencida.
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Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 3
4. Identifica la oración que presente uso incorrecto de 8. A partir del siguiente texto, marque si los enunciados
tilde. planteados son verdaderos o falsos.

A) Durante el fin de semana los gallinazos se “Al humor le place sorprendernos con el otro lado de
metieron por los balcones de la casa presidencial, las palabras. Muchos filósofos han procurado definir
B) destrozaron a picotazos las mallas de alambre de el humor, mas el fracaso no los deja (en esta ocasión
las ventanas y removieron con sus alas el tiempo y en las otras). Inasible como un pez, volátil como un
C) y en la madrugada del lunes la ciudad despertó ave, el humor huye de los diccionarios y se asemeja
de su letargo de siglos con una tibia y tierna brisa al tiempo que “definió san Agustín: “Si no me
de muerto grande y de podrida grandeza. preguntan que es, lo sé; si me preguntan (…), no lo
D) Solo entonces nos atrevimos a entrar sin embestir sé”.
los carcomidos muros de piedra fortificada, como
querían los más resueltos, • El texto leído está tildado correctamente. ( )
E) ni desquiciar con yuntas de bueyes la entrada • Hay dos palabras que presentan tilde diacrítica. ( )
principal, como otros proponían, pues bastó con • Falta una tilde enfática ( )
que alguien los empujara para qué cedieran en • Hay más oxítonas que paroxítonas ( )
sus goznes los portones blindados…
A) FFVV B) VVFF C) FVFV
D) FVVF E) VFVF
5. Señale el enunciado que requiere tilde enfática
9. A partir del siguiente texto, indica la alternativa
A) (La princesa está triste. La princesa está pálida.) correcta.
B) ¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!
C) ¡Quien volara a la tierra donde un príncipe existe, El Instituto Nacional Penitenciario de Perú informó
D) (La princesa está pálida. La princesa está triste.) de la muerte del líder y fundador de Sendero
E) más brillante que el alba, más hermoso que abril! Luminoso, el grupo armado más sanguinario de la
historia de este país. Se le considera responsable de
la muerte de 30.000 personas. Falleció por
6. Indique la alternativa correcta con respecto al complicaciones en su estado de salud en el Centro
siguiente texto. de Reclusión de Máxima Seguridad de la Base
Naval del Callao, donde venía cumpliendo una
En esta tierra todos los meses son iguales: quizas sentencia de cadena perpetua por terrorismo.
en una epoca hay mas neblina y en otra calienta mas
el sol. Pero, en el fondo, todo es lo mismo. Dicen que A) Presenta seis oxítonas tildadas.
vivimos en una eterna primavera. Para mi, las B) Falta tilde enfática en la palabra “donde”.
estaciones no estan en el sol ni en la lluvia sino en C) Hay dos paroxítonas que usan tilde rubórica.
las aves que pasan o en los peces que se van o que D) Hay dos palabras que se tildan por tilde diacrítica
vuelven. Hay epocas en las cuales es mas dificil E) Hay dos palabras proparoxítonas.
vivir, eso es todo.
10. Señala la alternativa correcta respecto a la
A) El párrafo planteado requiere ocho tildes. acentuación del texto.
B) En el texto, se requieren seis tildes generales.
C) Todas las palabras se deben tildar por regla -Oye, no tengas tanta prisa, me dijo muy quedo.
general. Le mire asustado. Su mano atenazaba mi brazo con
D) No presenta tilde enfática; pero sí, diacrítica. una fuerza de hierro. Me pregunte que se propondria
E) Hay una palabra grave que se tilda por ser grave y si quiza me queria pegar. Si yo gritara ahora,
o llana. pensé, si gritara fuerte, ¿bajaria alguien tan de prisa
como para salvarme? Mas no lo hice pues lo vi
resuelto y me dijo:
7. ¿Cuántas tildes se requieren en el siguiente -¡Cuidate la espalda!
fragmento?
A) Se han omitido diez tildes.
“Fue un partido dificil para nosotros y mas alla de los B) El texto presenta tres palabras agudas que
errores, no voy a expresarme. Mas alla de la requieren tilde.
superioridad de Brasil, que se manifesto C) El texto carece de palabras sobresdrújulas, pero
contundentemente, jugar esta clase de partidos en sí contiene dos esdrújulas.
la situacion que le toco enfrentar a Peru fue dificil. D) Se requieren tres tildes por hiato acentual.
E) Los únicos monosílabos que requieren tilde
A) 10 B) 11 C) 9 diacrítica en el texto son más y ví.
D) 7 E) 8

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Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 3
11. A partir del siguiente texto, marca el enunciado 2. En qué oración se requiere el mayor número de
correcto acerca de las reglas de tildación. tildes.

El proyecto “Tarata 20 años: Los jóvenes sí tenemos A) Rieux pregunto cual habia sido el tema de la
memoria” nació en el marco de la conmemoración segunda conversacion.
de los 20 años del atentado terrorista en la calle B) Pero en ese momento llego el comisario
Tarata en Miraflores como un proyecto para acompañado de su secretario y quiso primero oir
promover la cultura de paz, la memoria y la la declaración de Grand.
ciudadanía a través del arte audiovisual impulsado C) El doctor observo que Grand, cuando hablaba de
por los mismos jóvenes. Cottard, le llamaba siempre "el desesperado".
D) Incluso en un momento empleo la expresion
A) Se requiere una tilde enfática en “como”. "resolucion fatal".
B) Faltan dos tildes proparoxítonas. E) Discutieron sobre el motivo del suicidio y Grand
C) Se tilda “sí” por ser conjunción condicional. se mostro siempre escrupuloso en el empleo de
D) Se tilda “si” por ser adverbio. los terminos.
E) Seis palabras se tildan por regla general.
3. ¿En cuál de las oraciones se necesita una tilde
12. A partir del siguiente texto, marca el enunciado diacrítica y rubórica respectivamente?
correcto acerca de las reglas de tildación.
A) Por no encontrar la palabra justa nuestro
Sé tú mismo, conciudadano habia continuado ejerciendo sus
y en especial no finjas el afecto, oscuras funciones hasta una edad bastante
y no seas cínico en el amor, avanzada.
pues en medio de todas las arideces y desengaños, B) Por lo demas, siempre, segun decia al doctor
es perenne como la hierba. Rieux, con la practica se había dado cuenta de
que su vida material estaba asegurada,
Acata dócilmente el consejo de los años, C) puesto que no tenia mas que adaptar sus
abandonando con donaire las cosas de la juventud. necesidades a sus recursos.
D) En vista de esto reconocia la justeza de una de
A) Hay una palabra que se tilda por acentuación las frases favoritas del alcalde, poderoso
enfática. industrial de nuestra ciudad,
B) Dos palabras se deben tildar por hiato acentual. E) el cual afirmaba con energia que, en fin de
C) La palabra “dócilmente” se tilda por ser cuentas (insistiendo en esta palabra que era la de
sobreesdrújula. mas peso en todo el discurso), nunca se habia
D) Se tilda “sé” por ser verbo en imperativo. visto a nadie morir de hambre.
E) Se tilda “tú” por ser posesivo de la segunda
persona. 4. ¿Qué oración está correctamente tildada?

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN A) Hoy, que está la mañana fresca, azul y lozana;

hoy, qué parece un niño juguetón la mañana,
1. Tras la lectura, señala si los enunciados son B) y el sol parece como que quisiera subir corriendo
verdaderos o falsos, respecto a la acentuación de por las nubes, en la extensión lejana, hoy quisiera
las palabras del siguiente texto. reír...
C) Hoy, que la tarde está dorada y encendida; en
Cultiva la firmeza del espiritu para que te proteja de que cantan los campos una canción de vida, bajo
las adversidades repentinas, mas no te agotes con el cóncavo cielo qué se copia en el mar,
pensamientos oscuros, muchos temores nacen de la D) hoy, la Muerte parece qué estuviera dormida, hoy
fatiga y la soledad. quisiera besar...
Sobre una sana disciplina, se benigno contigo E) Hoy, que la Luna tiene un color ceniciento; hoy,
mismo. Tu eres una criatura del universo, no menos qué me dice cosas tan ambiguas el viento
que los arboles y las estrellas, tienes derecho a
existir, y sea que te resulte claro o no, 5. ¿Cuántas tildes se requieren en el siguiente
indudablemente el universo marcha como debiera. fragmento?
“Usamos la oracion <<Si él te mide, aun se mas tu>>
• Siete palabras requieren tildarse. ( ) como nemotecnia para recordar los diacriticos;
• Dos palabras se tildan por tilde diacrítica. ( ) aunque aun hay errores con ti, vi, fui o fe; por que
• Dos palabras requieren tilde enfática. ( ) pasa esto, posiblemente por su entonacion; sin
• Solo dos palabras se tildan por regla general. ( ) embargo, recuerda que estas palabras solo se
pueden tildar en un caso: cuando te equivocas”.
A) VFVF B) VVFF C) FVFV
D) FVFV E) FFVV A) 9 B) 10 C) 11 D) 7 E) 8
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Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 3
6. Marca la oración correctamente tildada. 10. Marque la alternativa en la que sea necesario el
mayor número de tildes.
A) Yo la ví pasar con el auto apurada por llegar.
B) Aun puedo sentir su perfume dulcísimo en el aire. A) Si, tiene usted razon. Yo tambien he vivido en
C) Mas el vértigo con qué se movía era preocupante. continencia
D) Giró rápidamente el timón hacia mí. B) Y cuando yo, en broma, recogi esta alusion e
E) Lo que pretendía con dichas acciones, aun
indique cuan poco probable me resultaba que
intento entender.
precisamente el creyera en la Astrologia,
C) Me despedi y sali, y él no volvio a casa hasta muy
7. Indique el número de palabras que requieren tildarse tarde por la noche; mas su paso era el de
en el siguiente enunciado: costumbre,
D) Estaba yo solo en casa; mi tia había salido y
Si preguntan por mi llamaron a la puerta, y cuando abri me halle ante
No les digas donde fui
una señora joven y muy guapa.
Que tu alma sea fuerte
Y cuando mires hacia el frente E) No hemos vuelto a oir nada mas de el, y aun
No recuerdes todo lo que no te di conservamos algunas cartas que llegaron a su
Que tu luz brille por siempre direccion.
Porque tu te lo mereces
Y perdona si algun dia pretendi 11. ¿En qué oración se requiere una tilde enfática?
Que no fueras, oh, tu misma...
A) Para una cosa así tenía mi espíritu dispuesto en
A) seis B) cinco C) siete aquel instante, y me hubiera sorbido la música
D) cuatro E) ocho noble y serena, como los dioses beben el néctar.
B) Oh, ¡si yo hubiese tenido ahora un amigo, un
amigo en una bohardilla cualquiera, ocupado en
8. ¿Cuántos errores de tildación se pueden reconocer cualquier cosa a la luz de una bujía y con un violín
en el siguiente texto? por allí en cualquier lado!
C) ¡Como me hubiese deslizado hasta su callado
El mestizo llevaba una lámpara y nos guió al refugio nocturno, hubiera trepado sin hacer ruido
segundo patio. No tenía arcos ni segundo piso, sólo por las revueltas de la escalera y lo hubiera
un corredor de columnas de madera. Estaba oscuro; sorprendido,
no había allí alumbrado eléctrico. Vimos lámparas D) celebrando en su compañía con el diálogo y la
en el interior de algunós cuartos. Conversaban en música dos horas celestiales aquella noche!
voz alta en las habitaciones. Debían ser piezás de E) Con frecuencia había gustado esta felicidad
alquiler. El viejo residiá en la mas grande de sus antiguamente, en años pasados ya, pero también
haciendas del Apurímac. esto se me había alejado con el tiempo y estaba
privado de ello; años marchitos se habían
A) 5 B) 6 C) 4 interpuesto entre aquello y esto.
D) 7 E) 8

9. Marque la alternativa incorrectamente tildada.

A) Sí. Quédate quieto. Son las nueve en la pampa

de Anta.
B) La voz de la campana resurgía. Y me pareció ver,
frente a mí, la imagen de mis protectores.
C) El patio olía mal. Pero el más desdichado de
todos los que vivían allí debía ser el árbol de
cedrón.
D) Me agaché y le di la mano al Viejo. El salón me
había desconcertado; lo atravesé asustado, sin
saber cómo andar.
E) Había olvidado al Viejo, tan apurado en
despacharnos, aún la misa no oída se le había
ido.

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 FILOSOFÍA Y LÓGICA 3 LETRAS
PERIODO SISTEMÁTICO
En este periodo se desarrollaron los dos más grandes En la superficie observa objetos bellos, mientras que en
sistemas explicativos de la Antigüedad: el de Platón y el la caverna los había observado estos mismos pero
de Aristóteles. Estos sistemas tenían un muy coherente sombríos (sombras). Se da cuenta entonces de que el
basamento ontológico, por esta razón es que también se mundo de la superficie es la verdadera realidad y el de la
conoce a este periodo como periodo ontológico. caverna no lo es. Baja hacia la caverna para enseñar a
los demás hombres -que aún siguen encadenados- que
1. PLATÓN la verdadera realidad no son esas sombras, pero no le
Aristocles (427-347 a.C.), apodado “Platón”, filósofo y creen.
matemático ateniense, fue discípulo de Sócrates. Fundó
la primera escuela filosófica de Atenas: la Academia, Interpretación: Los hombres encadenados son los
cuyo interés se centraba sobre todo en las matemáticas. hombres que consideran que este mundo sensible es el
Escribió sus obras en forma de diálogo. En ellas rescató verdadero, cuando en realidad es solo un “mundo de
el método del diálogo de su maestro tomándolo como el sombras”, pues es conocido solo por los sentidos, y por
personaje principal. Entre sus obras destacan: La ello, contingente. El que asciende es el filósofo que logra
República, el Banquete, Fedro y Apología de Sócrates. conocer el mundo verdadero, el “mundo de las ideas”. El
sol es la razón que le permite vislumbrar con claridad la
El pensamiento de Platón es la continuación y verdadera realidad.
superación –y en cierto modo la culminación- del
pensamiento de Sócrates. Suele denominarse a la 1.2. Teoría de las ideas
filosofía platónica como un idealismo objetivo, la misma Para Platón existen dos mundos (dualismo ontológico):
que manifiesta un dualismo ontológico. mundo de las ideas (esencias o formas) y mundo
sensible. El mundo de las ideas es un mundo perfecto,
1.1. Alegoría de la caverna eterno, inmutable, en él no existe la dualidad ni el
cambio, y cuya idea máxima es la idea de Bien. Ahí están
las esencias o modelos de las cosas, y es causa del
mundo sensible. Este mundo de ideas existe al margen
de la conciencia del hombre (idealismo objetivo).

El mundo sensible es ordenado por el Demiurgo (dios

ordenador, no creador). Este mundo es generado,
imperfecto y mutable. Ahí se encuentran las cosas
visibles y materiales. Este mundo sensible es el reflejo
imperfecto del mundo de las ideas. Tiene algo de real por
su participación en el mundo de las ideas, pero no es el
mundo real.

1.3. Teoría antropológica

El hombre también es entendido como un ser dual,
formado por alma y cuerpo. El alma pertenece al mundo
Las bases del platonismo aparecen metafóricamente en de las ideas y por ello es pura, perfecta y eterna. El
su célebre alegoría de la caverna. Narra Platón lo cuerpo, perteneciente al mundo sensible, es impuro,
siguiente: Imagina una caverna en la que se encuentran imperfecto y temporal. Cuando el alma se une al cuerpo
unos hombres que han estado allí por generaciones. se corrompe, pues se une a lo imperfecto, de ahí que el
Estos se hallan encadenados e imposibilitados de girar alma tras esta unión deja de ser perfecta.
siquiera la cabeza. Siempre están mirando el fondo de la
caverna en la que se vislumbran las sombras de objetos 1.4. Teoría de la Reminiscencia
que se mueven. Como es lo único que siempre han visto, El conocimiento es un recuerdo o reminiscencia. El alma
creen que esa es la realidad. humana, por pertenecer al mundo de las ideas, posee
todos los conocimientos. Pero cuando el alma se une al
De pronto, uno de ellos es liberado y asciende por un cuerpo para constituir al hombre, se “olvida” de esos
sendero hacia la superficie. Por breves momentos no conocimientos que esencialmente poseía. Sin embargo,
puede ver ya que es enceguecido por la luz del sol, pero este olvido no es total, porque cuando el hombre entra
luego logra observar un mundo muy diferente pero a la en contacto con las cosas recuerda lo que estas son. Por
vez muy parecido al que había observado en las ello, el conocimiento es un recordar. Así, el hombre no
sombras que se proyectaban en la pared de la caverna. aprende nada nuevo, solo recuerda.

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Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 3
1.5. Teoría del alma 2.1. Teoría de las sustancias
El alma en el cuerpo, debido a su corrupción, se Para Aristóteles, la metafísica (más allá de lo físico) o
manifiesta de tres modos (partes del alma): Alma filosofía primera es la ciencia que estudia las causas y
racional, alma irascible y alma apetitiva. principios primeros de todas las cosas. Para él, el ser es
la causa y principio primero de todo lo que existe, y este
Se manifiesta en el pensamiento, la ser se encuentra en las mismas cosas (contra el
Alma
racionalidad, el control, y la virtud idealismo de Platón).
racional
que debe alcanzar es la prudencia.
Se manifiesta en la fuerza de El ser, para Aristóteles y a diferencia de Parménides, se
Alma irascible voluntad, y la virtud que debe dice de muchos modos. El principal modo es el ser como
alcanzar es la fortaleza. sustancia. Este tiene dos maneras de entenderse:
Se manifiesta en los instintos, las sustancia primera y sustancia segunda.
Alma apetitiva emociones, y la virtud que debe
alcanzar es la templanza. Sustancia Son las cosas individuales.
primera Ejm: ese libro.
La armonía de estas tres almas bajo el imperio del alma Sustancia Son los géneros o especies de las
racional, logra en el hombre una cuarta virtud: la justicia. segunda cosas individuales. Ejm: el libro.

1.6. Teoría del Estado ideal La sustancia primera tiene accidentes, es decir, formas
Para Platón, lo más importante es la ciudad-estado (la del ser que son contingentes y que no pertenecen a la
polis) y el desarrollo del hombre para aplicar sustancia segunda. Ejemplo: Un libro puede ser marrón
adecuadamente la justicia en esta. Un buen estado está o de cualquier otro color. Así, el color del libro es un
fundado en la justicia que se consigue cuando todos los accidente. Se podrá alterar el color pero seguirá siendo
individuos se realizan adecuadamente en la clase social un libro.
a la que pertenecen.
2.2. Teoría hilemórfica
La ciudad-estado está dividida en tres clases sociales: Todas las cosas -las sustancias primeras- están
constituidas de materia (hylé) y forma (morphé). Estos
Tienen por función dirigir el estado y son inseparable. Aquí también Aristóteles se enfrenta a
Gobernantes deben alcanzar la virtud de la su maestro, pues Platón consideraba que la materia y la
prudencia. forma son realidades distintas y, por lo tanto, separadas.
Tienen por función defender y cuidar
Guardianes el estado y deben alcanzar la virtud 2.3. Teoría del movimiento o cambio
de la fortaleza. El ser como sustancia primera posee dos cualidades:
Artesanos y Es el pueblo mayoritario y debe como potencia y como acto.
productores alcanzar la virtud de la templanza.
Se refiere a la cosa como puede
Ser en potencia
La armonía de las tres clases sociales, tras alcanzar sus ser.
virtudes correspondientes, permitirá el máximo Se refiere a la cosa tal y como
Ser en acto
desarrollo de la polis. Para el logro de este desarrollo los es.
gobernantes deben ser los filósofos.
El cambio o movimiento es el paso del ser en potencia
2. ARISTÓTELES hacia el ser en acto. Aquí Aristóteles se enfrenta
Aristóteles (348-322 a.C.) nació en Estagira directamente con Parménides, para quien el cambio no
(Macedonia). Fue el más distinguido de los discípulos de existía.
Platón. Fue asimismo maestro de Alejandro Magno.
Fundó la segunda más importante escuela filosófica de 2.4. Teoría de las cuatro causas
Atenas: el Liceo, cuyo interés se centraba en el estudio Comprender las cosas implica conocer sus causas:
de la naturaleza. Su filosofía es considerada realista en
oposición a la idealista de su maestro. Entre sus obras Causa formal La forma de la cosa
destacan: Metafísica, Física, Ética Nicomáquea y Causa material La materia que constituye la cosa
Política. Causa eficiente Lo que genera la cosa
Causa final El porqué existe la cosa
El pensamiento de Aristóteles implicó la cumbre del
pensamiento antiguo, suscitándose a partir de sus 2.5. Teoría teleológica
propuestas el desarrolló paulatino de diversas disciplinas La causa más importante es la causa final. Ella permite
que posteriormente se convertirán en ciencias: física, comprender hacia qué tiende la cosa, pues Aristóteles
biología, zoología, lingüística, meteorología, botánica, pensaba que todo lo que existe tiende hacia un fin o
anatomía, embriología, astronomía, taxonomía, hacia su razón de ser (teleologismo).
psicología, lógica, entre otras.

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2.6. Teoría del alma vida guiada enteramente por la razón (logos), pues una
Aristóteles no entiende el alma como algo espiritual sino vida racional estará en armonía con la racionalidad del
como principio de vida. Así, si se extingue la vida es universo, por este motivo es que los estoicos rechazan
porque se ha extinguido el alma. Las distintas formas de las pasiones, pues perturban el alma, por lo que
alma dan distintos tipos de seres vivos. practicaban la apatía como virtud.

Es propia de las plantas. Permite que Una vida racional trae por consecuencia la aceptación de
Alma
estas crezcan y aprovechen los la finitud de la vida, y la enfermedad y la vejez que en ella
vegetativa
nutrientes. anidan. Por ello el estoico asume una actitud de
Alma Es propia de los animales. Permite resignación ante el destino (fatalismo).
sensitiva que posean sensaciones.
Es propia del hombre. Permite la Grandes filósofos estoicos fueron también Séneca
Alma (preceptor de Nerón) y el emperador romano Marco
racionalidad, la reflexión, el
racional Aurelio.
pensamiento.

Es justamente el alma racional lo que hace que el 3. Epicureísmo

hombre se diferencie de los demás seres. Por eso Escuela fundada por Epicuro de Samos (341-270 a.C.).
Aristóteles sostuvo que “el hombre es un animal Para los epicúreos la felicidad se alcanza mediante el
racional”. placer. Este placer es entendido como ausencia de dolor
y no solo como una presencia sensitiva de goce. Así, tal
PERIODO HELENÍSTICO-ROMANO placer es básicamente de naturaleza intelectual aunque
no descartaba el placer sensible, pues lo que se desea
Las escuelas filosóficas de este periodo se desarrollaron es hallar la armonía entre los placeres del cuerpo y del
durante el helenismo (expansión de la cultura griega alma. De este modo los epicúreos enseñaban que es el
hacia otras regiones) y el surgimiento y consolidación del hombre quien debe controlar sus placeres y no los
Imperio Romano. Es decir, se desarrollaron entre los IV placeres al hombre.
a.C. y IV d.C.
La filosofía para estas escuelas es considerada como Célebres autores que se adhirieron al principio epicúreo
una forma de vida. Así, el objetivo de la reflexión fueron los poetas Horacio y Virgilio.
filosófica es la búsqueda de la felicidad y el bienestar
personal. 4. Escepticismo
La escuela escéptica se funda con Pirrón de Elis (365-
1. Cinismo Diógenes el cínico
275 a.C.), por eso también es conocida como pirronismo.
Esta escuela fue fundada por Los pirronistas observaron que la inquietud del hombre
Antístenes (445-365 a.C.), lo conduce a un estado de infelicidad, y tal inquietud tiene
discípulo de Sócrates, pero su por motivo el ansia de conocimiento. Sin embargo, dado
máximo representante fue que los sentidos pueden tergiversar o sesgar la realidad
Diógenes de Sinope (412-323 y la razón puede equivocarse o inventar, llegaron a la
a.C.). Los cínicos sostuvieron que conclusión que es imposible alcanzar certeza alguna,
la felicidad se logra renuncia ndo a pues la posibilidad de errar siempre estará abierta.
las convenciones sociales Sostuvieron, por ende, la suspensión (epojé) de todo
(instituciones, normas, juicio como fuente de la tranquilidad del hombre,
costumbres) y a los bienes manteniendo en la duda todo aquello que se presente
materiales. El hombre solo es feliz como conocimiento cierto y aceptando solo como única
cuando vive de acuerdo con la naturaleza y posibilidad las opiniones o creencias.
perteneciéndose a sí mismo (autosuficiencia, autarquía,
libertad), pues la posesión de bienes implica la También fueron filósofos pirronistas Enesidemo y Sexto
preocupación por estos y el encadenamiento a lo Empírico.
material. El cínico mantuvo una posición contracultural
frente a su sociedad, asumiendo los deseos tanto de sus EJERCICIOS DE CLASE
sentidos como de su intelecto.
1. La escuela que sostuvo que el hombre debe vivir
También filósofos cínicos fueron Menipo de Gadara, conforme a su propia naturaleza, rechazando lo
Crates de Tebas y su esposa Hiparquía (la única filósofa artificioso de la sociedad fue el __________.
cínica).
A) aristotelismo
2. Estoicismo B) escepticismo
Escuela fundada por Zenón de Citio (336-264 a. C.). La C) cinismo
felicidad es la ataraxia (imperturbabilidad del alma). Se D) epicureísmo
llega a ella si se vive conforme a la naturaleza racional E) platonismo
del hombre. Así, la vida virtuosa es consecuencia de una

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Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 3
2. Siguiendo el pensamiento aristotélico, la causa 10. En la alegoría de la caverna de Platón, los hombres
formal de una casa es _________. encadenados representan a ____________

A) el arquitecto y los albañiles A) los filósofos antes de conocer la verdad

B) hecho de vivir en ella B) la razón personificada
C) la idea de casa C) las ideas aún no conocidas por el hombre
D) el cemento y los ladrilllos D) las personas que viven sin filosofar
E) el costo de la casa E) los esclavos del pueblo griego

3. ¿Cómo se denomina a la tesis que afirma que todo EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

lo que existe tiene un fin u objetivo, tesis a la que se
inscribe el aristotelismo? 1. ¿Por qué el escepticismo sostiene a la duda como el
principio para una vida tranquila? Porque
A) Idealismo objetivo ________________.
B) Hilemorfismo
C) Ataraxia A) la razón anula toda actitud dubitativa
D) Teleología B) con la duda acepta toda verdad como relativa
E) Dualismo ontológico C) la única forma de vivir feliz es conforme a la
verdad
4. La sustancia segunda de la que nos habla D) el hombre vive intranquilo por su deseo de saber
Aristóteles, es lo que Platón llamó ________. E) no niega la verdad y la busca indefectiblemente

A) idea B) Materia C) Alma racional 2. A la filosofía de Platón se le denomina ___________

D) Accidente E) Alma apetitiva porque las esencias de las cosas existen, según
este filósofo, independiente a la conciencia.
5. Los soldados que defienden una nación, en el
pensamiento platónico, para que sean buenos A) hilemorfismo
soldados deberían lograr la virtud de la _________ B) idealismo objetivo
C) platonismo
A) Templanza B) Justicia C) Verdad D) dualismo ontológico
D) Prudencia E) fortaleza E) teoría de la reminiscencia

6. La acción que según el escepticismo permite la 3. Los filósofos griegos, sobre todo, aquellos del
tranquilidad del alma es denominada ________. periodo helenístico-romano, buscaron la forma de
vivir con tranquilidad. A este estado de tranquilidad
A) Apatía B) Ataraxia C) Autarquía se le denominó _______.
D) Epojé E) Justicia
A) hilemorfismo B) epojé C) ataraxia
7. Los instintos en el hombre, en el pensamiento de D) hylé E) teleología
Platón, se deben a la existencia del alma ________.
4. ¿Qué afirma la teoría de la reminiscencia de Platón?
A) sensitiva B) irascible C) apetitiva
D) vegetativa E) racional A) La verdad no existe
B) Es redimir las falsas verdades
8. La acción de crecer y nutrirse en el ser humano se C) El conocimiento no es posible
debe a que él posee, según Aristóteles, un alma D) Conocer es aprender algo nuevo
________. E) Conocer es recordar

A) sensitiva B) irascible C) apetitiva 5. En la filosofía de Aristóteles, un tronco de árbol es,

D) vegetativa E) racional en potencia, ___________.

9. La escuela que afirmó que solo con el uso de la A) una mesa de metal
razón el hombre podrá alcanzar la tranquilidad y B) el mismo tronco de árbol
felicidad fue el __________: C) una semilla de ese mismo árbol
D) una mesa de madera
A) epicureísmo B) estoicismo E) el árbol antes de ser cortado
C) aristotelismo D) escepticismo
E) cinismo

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 HISTORIA DEL PERÚ–H.U. 3 LETRAS
LAS CIVILIZACIONES ORIENTALES DEL MUNDO ANTIGUO
LA MESOPOTAMIA Destaca fundamentalmente el soberano babilónico
Hammurabi quien realizó conquistas, obras de irrigación;
UBICACIÓN GEOGRÁFICA: pero destaca sobre todo su código de leyes (el primer
Mesopotamia quiere decir “entre ríos”, se ubica entre dos ordenamiento legal sistematizado conocido del mundo).
grandes ríos el Tigris al este y Éufrates al oeste que La capital Babilonia cayó con la invasión y conquista de
corren de norte a sur, nacen en las montañas de Armenia esta región por los kasitas e hititas.
y desembocan en el golfo Pérsico.
Estas tierras actualmente conforman el Estado de Irak.
• Norte de Mesopotamia (Asiria), es montañoso y
propicio para la ganadería
• Centro (Caldea), es propicio para la agricultura.
• Sur (Sumer) es una región pantanosa a orillas del golfo
Pérsico.

C) IMPERIO ASIRIO: Representó el predominio de la

gente del norte (Asiria), quienes lograron expulsar a los
Kasitas, además de dominar Babilonia y toda
Mesopotamia. Asiria consiguió este dominio gracias a su
formidable aparato militar el poderoso ejército de su
época basándose en el uso del hierro y el caballo, así
como en una economía sólida y altamente productiva.
• Senaquerib: Llegó hasta Egipto, conquistó Fenicia
llegando a Jerusalén, pero fue derrotado.
• Asurbanipal: Construyó la biblioteca más antigua del
ECONOMÍA Y SOCIEDAD mundo y logró la máxima extensión territorial del
Basada en la agricultura. El trabajo esclavizado de Imperio.
campesinos sobre los valles de los ríos Éufrates y Tigris
constituían la base del desarrollo de la agricultura.
Era una sociedad clásica y esclavista. Existía
inicialmente un supremo sacerdote Ensi o Patesi, luego
apareció en su lugar el jefe militar o Lugal, quien
concentró el poder convirtiéndose en un Rey.

PROCESO HISTÓRICO
A) PERÍODO SUMERIO – ACADIO: Los sumerios D) SEGUNDO IMPERIO BABILÓNICO: Aprovechando
fueron pueblos que llegaron a Mesopotamia antes del la impopularidad de los asirios el rey de Babilonia
tercer milenio, logrando desarrollar ciudades importantes Nabopolasar y el rey medo Ciaxares se unieron para
como Kish, Ur, Uruk, Lagash, etc. La primera unificación destruir el poder asirio.
política de esta región fue hecha por los acadios (pueblo El soberano más destacado de este período fue
semita conducidos por su rey Sargón I. Invadieron Nabucodonosor II quien somete a los hebreos tomando
Sumeria y establecieron su capital en Agade o Akkad. Jerusalén y lleva cautivos a los judíos (“Cautiverio
Babilónico”).
• Mandó construir los jardines colgantes de Babilonia.

• Babilonia termina conquistada por los persas con Ciro

“El Grande”.

B) PRIMER IMPERIO BABILÓNICO: Luego del

decaimiento del período acadio, invaden nuevos pueblos
como los elamitas (este) y amorritas (oeste) quienes
fundaron Babilonia, que paso a controlar el sur mucho
más desarrollado económica y culturalmente.
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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 3
APORTES CULTURALES DE LOS PUEBLOS DE LA COLONIAS Y FACTORÍAS
MESOPOTAMIA Los fenicios fueron uno de los primeros pueblos de la
CULTURA antigüedad que fundaron colonias y factorías. Las
• Inventaron la escritura cuneiforme, escritura hecha colonias eran territorios conquistados o adquiridos,
sobre tablillas de arcillas. donde se establecía una parte de la población fenicia en
forma permanente.
POLÍTICA, ECONOMÍA Y SOCIEDAD
Fenicia nunca constituyó una nación unificada con un
gobierno centralizado, sino que conformó un conjunto de
ciudades-estados prósperas, confederadas y sujetas a la
conducción alternativa de una de ellas, pero con el
• Código de Hammurabi, descubierto en Susa. ejercicio de una gran autonomía.
CIENCIAS Los fenicios eran hábiles navegantes y comerciantes.
• Conocieron cinco planetas (Mercurio, Venus, Marte, Desarrollaron una importante actividad mercantil
Júpiter y Saturno) Inventaron los 12 signos del zodiaco. convirtiéndose prácticamente en los dueños del
• Utilizaron la numeración decimal y sexagesimal. Mediterráneo en los siglos XI a VIII a.C.
• Dividieron el día en 24 horas, 1 hora en 60 minutos, 1
minuto en 60 segundos. EGIPTO
• Dividieron la circunferencia en 360 grados.
ARQUITECTURA UBICACIÓN GEOGRAFICA: Se ubicó en el valle del
Construyeron templos, palacios y fortalezas, para lo cual Nilo, en la región nororiental del continente africano.
utilizaron el ladrillo de arcilla. Los templos tenían la forma
de altas torres cuadradas, con plataformas superpuestas
y se les llamaba Zigurats.

CIVILIZACION FENICIA
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Los fenicios habitaron la región situada al Norte de
Palestina y al Oeste de Siria, que corre encajonada en REGIONES
una extensión de 200 Km. de largo y aproximadamente Alto Egipto. - Comprende desde el sur de Menfis, hasta
35 a 40 kilómetros de ancho, entre el mar Mediterráneo la primera catarata del Nilo. Zona montañosa, pero con
y las montañas del Líbano. abundantes recursos minerales.
Bajo Egipto. - Región comprendida al norte de Menfis
hasta la desembocadura del Nilo en el mar Mediterráneo.
Planicie fértil e inundable donde se logra un gran
excedente económico agrícola.

ECONOMÍA
- La base económica de los egipcios residía en la
agricultura, orientada a la producción de cereales (trigo,
cebada), hortalizas y frutos.
- La ganadería tuvo gran desarrollo mediante la cría de
asnos, cerdos, corderos, cabras, etc.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA - Desarrollaron la manufactura del lino (telas). La tierra
Fenicia nunca formó un estado unificado, sino que estuvo era de propiedad del Faraón quien representaba al
integrada por ciudades-estados independientes entre sí Estado y la mano de obra necesaria para hacer producir
y en ocasiones enfrentadas. En caso de un enemigo estas tierras estaba constituida por los campesinos
común solían unirse en una confederación. En libres y los esclavos.
determinadas épocas, algunas de las ciudades lograban
tener la hegemonía, sin que desaparecieran las demás. SOCIEDAD
Tres ciudades lograron en distintas épocas la - Es una sociedad dividida en clases: esclavistas,
supremacía sobre las demás: Biblos, Sidón y Tiro. campesinos y artesanos libres y esclavos.

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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 3
- En la cúspide de esta sociedad se hallaba la nobleza
faraónica, los sacerdotes dedicados al culto religioso no
pagaban impuestos. Debajo de los sacerdotes se
encontraban los militares cuya función era mantener la
organización social vigente.
- El pueblo dominado estaba constituido por los
artesanos, campesinos, pastores y los esclavos.
POLÍTICA
Estado teocrático absoluto gobernado por los faraones
(reyes de Egipto). Su gobierno era despótico porque
disponían de la vida de sus súbditos, absoluto porque su
poder no tenía límites y teocrático porque el Faraón era C) ESCRITURA: Fue descifrada por Champollión en
adorado en vida como hijo del dios Amón-Ra. 1822 estudiando la “Piedra de Roseta” encontrada por un
militar francés durante la invasión napoleónica a Egipto.
DESARROLLO HISTÓRICO D) RELIGIÓN: Según Heródoto es el pueblo más
Los primeros pobladores se organizaron en nomos, religioso de la antigüedad. Los egipcios se caracterizan
(comunidades campesinas); luego en dos reinos: por ser politeístas (varios dioses) y sabeístas (adoran los
Bajo Egipto: Capital Buto astros), practicaban el orfismo (culto a los muertos) y la
Alto Egipto: Capital Hieracómpolis zoolatría (culto a los animales).
Durante los inicios de Egipto, aparece el calendario y la
escritura jeroglífica.
IMPERIO ANTIGUO
• El Faraón Menes desde el Alto Egipto realizó la primera
unificación del país. Anexó el Bajo Egipto, región rica
en productos agrícolas.
• Se construyeron la esfinge de Gizeh, la pirámide
escalonada de Zozer; y después las pirámides de
Keops, Kefren y Micerino.
IMPERIO MEDIO
• Tebas, ciudad del Alto Egipto, impone su autoridad
sobre la nobleza provincial
• Construcción del lago artificial de Meris para irrigación
• Se produjo la invasión de los hicsos o “reyes pastores”
que se establecieron en Avaris CIVILIZACIÓN PERSA.
• Ingresaron los hebreos al delta del Nilo. Los persas tuvieron como escenario geográfico a la
IMPERIO NUEVO Meseta del Irán, en el Asia Central. Su territorio limitaba
Amosis I.- Logró la expulsión de los hicsos desde Tebas. por el Norte, con el Mar Caspio y el Turquestán; por el
Tutmosis III.- Logró la máxima expansión territorial Sur, con el Golfo Pérsico y el Mar Arábigo, y por el Oeste,
conquistando Palestina, Siria y parte de Mesopotamia. con Mesopotamia.
Ramsés II.- Se enfrentó a los hititas en Kadesh (primer ORIGEN
tratado internacional del mundo) Los primeros habitantes de la Meseta del Irán se
Amenofis IV.- Realizó la llamada “Reforma Amarniana”. dedicaron al pastoreo y la agricultura, en estos fértiles
RENACIMIENTO SAITA valles, desarrollaron el cultivo de cereales, frutas y
• Psametico I unificó Egipto expulsando a los asirios hortalizas. La región también era rica en minerales, lo
• Se produce un efímero desarrollo cultural, artístico y que los llevó a fabricar herramientas de metal para
comercial. mejorar la producción agrícola y el arte de la guerra, en
• Al final fueron invadidos sucesivamente en su proceso las montañas hallaron hierro, cobre, plata, etc.
histórico por los persas (Cambises), griegos (Alejandro)
y romanos (Octavio).

MANIFESTACIONES CULTURALES DE EGIPTO

A) CIENCIAS:
• Utilizaron la numeración decimal
• Calcularon el área del triángulo, rectángulo y
hexágonos, así como el volumen de la pirámide, cilindro
y esfera.
B) ARQUITECTURA: Tiene como característica, sus
grandes proporciones y por ser construcciones de gran EVOLUCIÓN HISTÓRICA
solidez y se sencillez. Ciro el Grande, fundador del imperio Persia, luego de
vencer y asimilar a los medos, a todos los pueblos de la

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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 3
meseta iraní, se lanzó a la conquista de los reinos de 4. La construcción de grandes pirámides en la planicie
Lidia y de las ciudades griegas del Asia Menor. de Guizet para inmortalizar la presencia de los
faraones fueron construidos cerca al rio _________
el cual antes de desembocar en el mediterráneo
forman una delta.

A) Ganges B) Nilo C) Jordán

D) Éufrates E) Huallaga

5. Los ______fue uno pueblos errantes que se

acentuaron en la meseta de Anatolia y que durante
su expansión invadieron y provocaron la caída del
Imperio babilónico.

En 539 a.C., los persas conquistaron la región de A) Kasitas B) Mitanos C) Etruscos

Mesopotamia. Ciro el Grande ordenó el retorno de los D) Hititas E) Hicsos
judíos a la región de Palestina, terminándose así el
cautiverio de Babilonia. Los persas incorporaron al 6. Es una expresión arquitectónica construida en
Imperio persa a toda Mesopotamia, Fenicia y Palestina. Babilonia donde se evidencia el uso del ladrillo en las
edificaciones y que fue parte de una de las
Ciro II el Grande murió en combate, el año 529 a.C., y maravillas del mundo del mundo antiguo. Nos
fue sucedido por su hijo, Cambises II, que con un gran referimos a
ejército conquistó Egipto, en 525 a.C. en la batalla de
Pelusa. Al volver a Persia, Cambises murió asesinado en A) Los jardines colgantes
una revuelta interna. Fue sucedido por su hijo Darío I el B) El templo de Artemisa
Grande. C) La muralla China
D) Las estatuas de Zeus
EJERCICIOS DE CLASES E) La tumba de Tutankamón

1. La Mesopotamia fue escenario del desarrollo de dos 7. La civilización egipcia del mundo antiguo creó una
civilizaciones: caldeos y asirios. ¿Qué aporte cultural escritura que será utilizada en los lugares sagrados
desarrollado en esta región fue considerado como como los sarcófagos y tumbas reales las cuales
uno de los pilares para definir periodos historicos? serán descifradas gracias al descubrimiento de la
piedra Rosseta por
A) El metal B) La escritura
C) La escultura D) la Poesía A) Jean F. Champillion.
E) La metalurgia B) Howard Carter
C) Lord Carnavon
2. En el actual país islámico de Irán se forjó uno de los D) Heinrich Schliemann
primeros Imperio expansivos del mundo antiguo que E) Heródoto de Halicarso
conquistó las regiones del Asia Menor, la
Mesopotamia y el norte del continente africano. 8. Los fenicios aprovechando al máximo su conexión
¿Qué gobernante consolidó la hegemonía del con el mar del mediterráneo oriental impulsaron un
Imperio persa a inicios del siglo VI a.C.? comercio intensivo con los principales pueblos del
mundo antiguo ¿Qué aporte cultural pertenece a
A) Ciaxares B) Deyoces C) Darío este pueblo?
D) Artajerjes E) Cambises
A) la creación de un reloj de arena
3. La sociedad egipcia se caracterizó por ser clasista y B) la creación de una escritura iconográfica
con un gran poder de los sacerdotes. ¿En qué C) el diseño de un puente de metal
periodo histórico el Faraón Amenofis IV intentó D) la creación de un instrumento contable
acabar con el politeísmo e imponer el culto a un solo E) la elaboración de una cerámica
dios (Atón)?
9. El faraón fue la autoridad legendaria que unió las
A) Imperio antiguo primeras nomarcas de Egipto, su presencia significó
B) Imperio nuevo la unidad territorial de dos sectores: alto y bajo
C) Imperio esclavista Egipto ¿Qué gobernante logró esta unidad por
D) Imperio medio primera vez?
E) Imperio clásico
A) Menes B) Kefrén C) Keops
D) Micerino E) Ramsés
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Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 3
10. Los conocimientos astronómicos y matemáticos 6. Los egipcios a orillas del Nilo fueron invadidos de
creados por los _______ permitieron edificar forma permanente y sucesiva por diversos pueblos,
recintos arqueológicos crear un calendario lunar y lo cual provocó diversas crisis y anexiones. ¿Qué
establecer una división del tiempo que se mantiene pueblo inició la primera conquista e intentó formar un
vigencia. reino autónomo en Avaris?

A) aqueos B) jonios C) caldeos A) Hicsos B) Mitanos C) Medos

D) asirios E) medos D) Persas E) Hititas

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 7. Marque verdadero (V) o falso (F) respecto al periodo

de gobierno de los faraones que pertenecieron al
1. El Imperio asirio uno de los ejércitos militares más Imperio nuevo, la etapa de mayor esplendor cultural
poderosos del mundo antiguo logró conquistar de Egipto
vastas regiones. Sin embargo, este periodo de
I. Psametico III se enfrentó al ejército de los hititas
esplendor conseguida por Asurbanipal termino
liderados por Hatussi
producto de una derrota a manos de
II. El fin del politeísmo llegó con el faraón Amenofis IV
quien impulsará una reforma religiosa
A) babilónicos y persas.
III. La tumba de Tutankamón encontrado en valle de
B) medos y mitanos.
los reyes permitió hablar de la egiptología
C) caldeos y aqueos.
IV. Ramsés II en su campaña militar por el Asia menor
D) fenicios y hebreos.
firmó el primer acuerdo de paz en el mundo
E) babilónicos y medos.
A) VVFV B) VFVV C) FVVV
2. Los sumerios fueron uno de los primeros pueblos
D) VFFF E) VFVF
que se acentuaron en la baja Mesopotamia que
logran la primera unificación en esta región ¿Qué
8. Entre los ríos Tigris y Éufrates en el actual país de
gobernante conquistó y formó el primer Imperio de la
Irak se formaron los primeros asentamientos
historia?
humanos en la baja Mesopotamia donde se
formaron las primeras ciudades- estado (polis)
A) Hammurabi B) Cambises C) Assurbanipal
¿Quiénes fueron los primeros gobernantes de estas
D) Caixares E) Sargón I
polis?
3. En la meseta de Irán se forjo el Imperio mejor
A) rey B) sátrapa C) Patesi
organizado del mundo antiguo que se enfrentaron a
D) faraón E) cónsul
los griegos, esta labor la cumplió el gobernante Darío
I. ¿Qué reforma fue aplicada por este gobernante?
9. Marque verdadero (V) o falso (F) respecto a los
aportes culturales que se desarrollan en la creciente
A) La imposición de un solo y unico Dios
fértil
B) La creación de provincias o satraprias
C) La creación de un impuesto de ventas I. Los fenicios fueron eximios navegantes que
D) La formación de un ejército multinacional dominaron el comercio en el mediterráneo
E) La unificación de los reinos de Lidia y Egeo II. Los hebreos llegaron a Canaán desde Sumeria
guiados por el patriarca Abraham
4. La creencia en una vida de ultratumba y el uso de un III. Los asirios ocuparon la baja Mesopotamia y
libro sagrado que contenía fórmulas mágicas para el fundaron Nínive como capital de su Imperio
retorno nuevamente a la vida fue una labor de IV. Los egipcios permitieron el ingreso de los persas
de forma pacífica a la región de la delta del Nilo
A) Isis B) Anubis C) Osiris
D) Horus E) Amón A) VVVV B) VFVV C) VVFF
D) VFFF E) VFVF
5. La región de la Mesopotamia a finales del siglo VI
a.C. fue anexada por los persas como provincia y 10. Una muestra de la arquitectura egipcia que
poniendo punto final al periodo neobabilónico ¿Qué deslumbró al mundo y que se convertirá en una de
gobernante conquistó esta región y formó el Imperio las expresiones culturales más importantes de esta
persa? civilización fue

A) Darío I B) Jerjes C) Ciro II A) el farro de Alejandría.

D) Cambises E) Atarjerjes B) el coliseo en Rodas.
C) el templo de Artemisa.
D) las pirámides en Gizet.
E) los Zigurats de Babilonia.
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 ECONOMÍA 3 LETRAS
EL PROCESO ECONÓMICO – LA PRODUCCIÓN
DEFINICIÓN
La vida económica se desenvuelve a través de una serie de actividades que median entre la aparición de las
necesidades y la satisfacción de las mismas. Estas actividades, debidamente ordenadas, constituyen el proceso
económico

II. FASES

El proceso económico se realiza en fases sucesivas, y FACTOR RETRIBUCIÓN

ligadas necesariamente: creación, traslado, TRABAJO SALARIO
retribución, uso, reposición e incremento de bienes NATURALEZA RENTA
para una etapa superior de producción. CAPITAL INTERÉS O RÉDITO
EMPRESA GANANCIA
A. LA PRODUCCIÓN ESTADO IMPUESTO
El punto de partida de la existencia humana es la
producción en una sociedad. Es la etapa del proceso
económico en el cual se realiza un conjunto de
actividades orientadas a generar nuevos bienes y
servicios en cada unidad productiva
Para su realización se hace uso de factores productivos

B. LA CIRCULACIÓN
Es el conjunto de actividades económicas que permiten
la realización de los intercambios de bienes y servicios
a través de los mercados desde los productores hacia los
Nota. La teoría de la distribución de la renta - David
consumidores.
Ricardo
En esta etapa se forman los mercados y los precios y se
D. EL CONSUMO.
considera de mayor amplitud en su estudio.
Consiste en la utilización de los bienes y servicios
para satisfacer las necesidades
C. LA DISTRIBUCIÓN
Se puede entender al consumo como la diferencia del
Son las actividades económicas a través de las cuales
ingreso y el ahorro.
se paga o retribuye a cada factor productivo

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Economía Teoría y ejercicios – Semana 3
El consumo depende del ingreso, en muchos casos no Demanda el empleo de grandes
todo el ingreso se gasta para el consumo sino se destina inversiones, maquinaria pesada,
una parte al ahorro. locales con infraestructura
Ahorro: Es una parte del ingreso que no se destina al adecuada, etc. Los países que
consumo poseen esta clase de empresas
son denominados
Ahorro = Ingreso - Consumo
industrializados o desarrollados.
La siderúrgica, la textilería, la
E. LA INVERSIÓN construcción, la industria automotriz, son ejemplos que
Es la nueva adquisición de recursos (maquinas, pertenecen a este sector
insumos,...) para iniciar un nuevo proceso productivo.
La inversión se obtiene a partir del ahorro. C.SECTOR TERCIARIO
Este sector se encarga de la prestación de servicios
Clasificación de las inversiones con los cuales el consumidor satisface directamente sus
necesidades.
• Según el objeto de la inversión Por ejemplo, si deseamos comprar un carro producido en
o Equipo industrial Taiwán necesitamos la ayuda de
o Materias primas algún medio de transporte que
o Equipo de transporte facilite el traslado desde las
o Empresas completas o participación accionarial fábricas a los mercados, a esta
actividad donde no se crea
• Por su función dentro de una empresa bienes sino se presta servicios,
o De renovación se le denomina terciaria. Lo son
o De expansión también el comercio, las
o De mejora o modernización actividades profesionales, los
o Estratégicas transportes, los empleados públicos, etc. La prestación
de servicios se da tanto en los países de gran desarrollo
• Según el sujeto que la realiza como en los subdesarrollados.
o privada
o públicas

LOS SECTORES PRODUCTIVOS

Es el trabajo organizado que realiza la población con

ideas de tomar los recursos naturales y convertirlos en
riquezas

A.SECTOR PRIMARIO
Este sector está conformado
por aquellas actividades
económicas, cuya producción
se obtiene directamente de la
naturaleza, o sea cuando el
hombre se encamina a
obtener directamente de la
naturaleza las materias LEY DE PETTY-CLARK
primas, es decir los bienes que Es una ley que estudia los sectores económicos. Esta ley
van a satisfacer sus fue formulada al inicio por sir William Petty y
necesidades de consumo inmediato o que van a servir perfeccionada por Colin Clark , por ello se entiende como
como insumos para la producción de otros bienes. Este ley de Petty-Clark.
sector donde predomina la industria de extracción Esta ley establece que el progreso de una economía
caracteriza a los países dependientes economías débiles se aprecia fundamentalmente a través del creciente
o subdesarrolladas. Pertenecen a este sector: la pesca, volumen de la población que se dedica a los
la agricultura, la caza, la ganadería y la minería. servicios, por causa especial que el crecimiento
económico se desenvuelve de tal manera que la
B.SECTOR SECUNDARIO. importancia relativa de dichos sectores se va
Es el sector que se encarga de transformar la materia desplazando del sector primario hacia el terciario en
prima en insumos y éstos en bienes terminados, en donde es el punto clave del crecimiento por lo que es el
este sector las actividades son más complejas y sector de servicios, por comparación con la que trabaja
necesitan de trabajadores especializados o en el sector primario pasa de trabajar de la agricultura a
profesionales que trabajan de acuerdo a su especialidad. la industria y finalmente a los servicios.

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Economía Teoría y ejercicios – Semana 3
TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN VI. FUNCIÓN DE LA PRODUCCIÓN
I. DEFINICIÓN Expresa una relación entre los volúmenes de
Es el conjunto de actividades que permiten crear nuevo producción obtenidos y los factores productivos
valor o valor agregado mediante la transformación de utilizados representación matemática
los factores productivos en la elaboración de nuevos
bienes o prestación de servicios. Es la primera fase del Q= f ( L. K )
proceso económico donde se reúne a los factores
productivos para generar bienes y servicios. Dónde:
Una empresa produce bienes combinando los factores • Q : nivel de producción, en unidades de producto
de producción: tierra (recursos naturales), mano de obra, por unidad de tiempo.
capital, tecnología y capacidad empresarial. • K : stock de capital, por unidad de tiempo.
El objetivo de la empresa es maximizar sus ganancias, • L : cantidad de mano de obra (trabajo)
o sea lograr la máxima diferencia positiva entre el ingreso
total y el costo total. Ejemplo: Suponga que dado un factor variable (L), un
factor fijo (K) y una cierta función de producción, se
II. FACTORES O ELEMENTOS DE LA PRODUCCIÓN obtiene la producción dada por la siguiente tabla:
Es el conjunto de elementos que facilitan y hacen K L PT = Q PMg PMe
eficiente la producción
5 0 0 - -
Factor Denomina Carácter Retribuci 5 1 10 10 10
ción ón 5 2 22 12 11
Productiv
5 3 36 14 12
o
Adam 5 4 48 12 12
Naturalez Originario
Smith Pasivo Renta 5 5 58 10 11.6
a Clásico
Originario 5 6 66 8 11
Trabajo Activo Salario
Clásico 5 7 72 6 10.3
Derivado 5 8 76 4 9.5
Factor Capital Auxiliar Interés
Clásico
es 5 9 78 2 8.7
moder Organiza Benefici
Empresa Moderno 5 10 78 0 7.8
nos dor o
5 11 76 -2 6.9
Regulado
Estado Moderno Tributos
r
Donde se pueden definir los siguientes conceptos:
• PRODUCTO TOTAL (PT): Es la cantidad máxima de
III. PROBLEMAS DE LA PRODUCCIÓN un bien que se puede obtener de diferentes
¿Qué producir?: Se relaciona con el COSTO DE combinaciones de factores (trabajo y capital) por
OPORTUNIDAD unidad de tiempo.
¿Cómo producir?: Se relaciona con la TECNOLOGIA • PRODUCTO MEDIO (PMe) o PRODUCTIVIDAD: Es
¿Para quién producir?: Se relaciona con el MERCADO la producción promedio generada por cada unidad de
factor productivo (en este caso el trabajo, el factor
IV. LOS PLAZOS DE LA PRODUCCION: variable).
• CORTO PLAZO: por lo menos uno de los factores
de producción es fijo (por lo menos el capital de la Es la relación que existe entre los medios de producción
empresa; por ejemplo, su planta). y los resultados obtenidos. La productividad se mide
• LARGO PLAZO: todos los factores de producción para cada factor, expresándonos su rendimiento o aporte
son variables. a la producción. Para medir la productividad se
considera variable el factor que se desea medir y al resto
V. PROCESO PRODUCTIVO: de factores constantes
Conjunto de actividades consecutivas que mediante el Pme = Q / F
uso de factores productivos permite generar un producto La productividad expresa la eficiencia de cada factor
determinado en una unidad económica de producción productivo. La productividad aumenta si utilizando la
misma cantidad de factores se genera una mayor
producción

PRODUCTO MARGINAL (PMg): Es la producción

adicional creada como resultado del empleo de una
unidad adicional de un factor de producción. En este
caso es la cantidad adicional en que incrementa el

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Economía Teoría y ejercicios – Semana 3
producto total cuando se emplea una unidad adicional de VIII. LEY DE LOS RENDIMIENTOS MARGINALES
trabajo (factor variable). Expresa la variación del DECRECIENTES:
volumen de la producción al incrementarse el consumo cuando por lo menos un factor es fijo, una empresa
en una unidad de factor variable al proceso productivo. experimentará un producto físico marginal decreciente
Pmg = ΔQ / Δf conforme emplea una mayor cantidad de un factor
Donde: variable (por ejemplo, mano de obra), esto a partir de un
Pmg = Productividad marginal cierto punto (punto de inflexión). Se refiere a la cantidad
ΔQ = Variación del volumen de producción cada vez menor de producto adicional que obtenemos
Δf = Variación en la cantidad del factor variable cuando añadimos sucesivamente unidades iguales de un
factor variable (como el trabajo) a una cantidad fija de
VII. RELACIONES ENTRE LAS CURVAS DE algún otro factor (como la tierra).
PRODUCCION:

LA CURVA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

La curva de posibilidades de producción indica el
conjunto de combinaciones máximas que pueden ser
• La curva de PFT es cóncava hacia arriba hasta el producidos considerando únicamente dos bienes. En tal
punto de inflexión, y a partir de ahí será cóncava hacia sentido, esta curva representa la capacidad productiva
abajo. de una economía teniendo en cuenta que cualquier
• En el punto de inflexión el PFM alcanza su punto punto de esta curva implica la plena utilización de los
máximo. recursos escasos
• Cuando la curva de PFT alcanza su punto máximo el
PFM es igual a cero. COSTO DE OPORTUNIDAD
• La curva de PFMe alcanza su punto máximo cuando Para entender mejor supongamos que en una economía
interseca a la gráfica de PFM. se producen sólo dos bienes: alimentos y armas en una
combinación “A”. Si se desea aumentar la producción de
armas de 10 a 11 tanques de guerra, y si estamos
produciendo a máxima capacidad, necesariamente se
debe disminuir la producción de alimentos de 700 a 300
toneladas.
Esta disminución de 400 toneladas indica el costo de
oportunidad de incrementar la producción de una unidad
de armas, la nueva combinación está representada en el
punto B. Entonces el costo de oportunidad es el
sacrificio de una cosa en términos de oportunidades
desechadas, es decir, de las otras cosas que podrían
tenerse al mismo precio.

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LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN 3. Un destacado cocinero de comida marina, gracias a
su gran ingenio montó su picantería, al inicio tenía 4
Toda empresa a la hora de producir su producto o mesas y luego accedió a un crédito para ampliar su
servicio debe asumir ciertos costos que le tomará llevarlo negocio pagando todos los meses por un plazo de 2
a cabo. Normalmente estos costos dependerán de la años el precio del dinero llamado también:
materia prima que se utilice, la mano de obra que se
necesite, el alquiler del local, el pago de impuestos y A) Salario. B) Renta. C) Interés.
servicios como agua, electricidad, teléfono, entre otros. D) Ganancia. E) Tributo.

Existen diversos tipos de costos de producción 4. El señor Gastón, es un empresario que se dedica a
siendo estos: la transformación del mango en pulpa de mango,
gracias a su dedicación a logrado abastecer de su
producto a los principales almacenes de la ciudad de
Piura, en qué sector económico se podría clasificar
la labor realizada por Gastón.

A) Sector primario. B) Sector secundario.

C) Sector terciario. D) Sector público.
E) Sector privado.

5. Los analistas políticos señalan que debido al

enfrentamiento entre el ejecutivo y el Congreso se
podría frenar el crecimiento de la actividad
productiva. Después de la renuncia de PPK, el
gobierno actual no ha realizado las necesarias obras
de infraestructura ni ha tomado las políticas fiscales
para promover la reactivación económica. La
situación ha hecho que el sector privado no realice
los gastos en nuevos proyectos por la incertidumbre
política. Según el texto el estado debe poner más
énfasis en

A) producción. B) inversión. C) consumo.

D) circulación. E) distribución.
EJERCICIOS DE CLASE
6. Una empresa ha entrado en fase de liquidación, sus
1. Iván se dedica a la crianza de cuyes y conejos en el accionistas han decidido vender sus propiedades
distrito de Villa el Salvador, actividad que aprendió entre ellas una flota de automóviles y computadores.
de la familia, que siempre se dedicó a ello y permitió En una subasta todas estas propiedades fueron
que salieran adelante, ¿cuál será el sector adquiridas por solo familias. Permitiendo que la
productivo en el que se desenvuelve Iván? empresa obtenga fondos y page sus deudas con sus
trabajadores y demás proveedores. Los bienes
A) Terciario mencionados una vez adquiridos por las familias
B) Primario serían considerados como
C) Secundario
D) Cuaternario A) de consumo. B) sustitutos.
E) Quintario C) complementarios. D) de capital.
E) fungibles.
2. Una madre de familia busca mejorar día a día, así
que, empieza a confeccionar blusas, que venderá a 7. El fondo de estabilización de precios de los
sus amistades, por lo tanto usara recursos como combustibles (FEPC) es un monto de recursos
tela, dinero, trabajadores, maquinas bordadoras y monetarios utilizados por el Estado peruano para
maquinas remalladoras, Dichos recursos serán evitar que la alta volatilidad (variaciones inesperadas
definidos como e intensas) de los precios de los combustibles se
traslade a los consumidores del mercado interno.
A) factores productivos. Este fondo se aplica en la etapa del proceso
B) proceso económicos. económico denominada
C) sectores productivos.
D) costos. A) producción. B) inversión. C) consumo.
E) administración. D) circulación. E) distribución.

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8. Un grupo de estudiantes de ingeniería graduados de EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
la UNMSM han montado un negocio innovador, se
dedicarán a la elaboración de software que servirán 1. Es un sistema de acciones que se encuentran
para el control de calidad de alimentos procesado. relacionadas entre sí y cuyo objetivo no es otro que
Las empresas de procesamiento de alimentos el de transformar elementos, sistemas o procesos.
necesitan una combinación específica de insumos. Para ello, se necesitan unos factores de entrada
Este software les permitirá usar una cantidad óptima que, a lo largo del proceso, saldrán incrementado de
de insumos. El sector económico que requiere el valor gracias a la transformación.
software es el
A) función de producción. B) proceso productivo.
A) primario. B) extractivo. C) proceso económico. D) función de creación.
C) terciario. D) secundario. E) productividad.
E) público.
2. Si el vínculo entre el consumo personal y el ingreso
personal es lineal y positivo, ello implica que cuando
9. Edwin Toledo es un ingeniero industrial que inicia su ___________ el ingreso, el consumo
primer trabajo como practicante en una conocida _____________. Siendo así, ambas variables
empresa limeña. Solo le pagan pasajes, ya que son económicas revelan una relación ___________.
sus primeras prácticas. Tres meses después, al ser
evaluado, ha conseguido controlar los procesos A) aumenta – decrece – directa
productivos y producir más con menos. Según lo B) disminuye – decrece – inversa
indicado, la manera de producción se define como C) aumenta – se incrementa – directa
D) disminuye – se incrementa – directa
A) productividad. B) producción. E) disminuye – aumenta – inversa
C) oportunidad. D) costo.
E) utilidad. 3. Una empresa debido al mal uso de sus recursos a
iniciado un proceso de rendimientos decrecientes,
de acuerdo a la teoría de económica para que esto
10. David alquila sus volquetes a la empresa minera se presente necesita la existencia de:
Mincenter para trasladar el mineral extraído a las
plantas procesadoras. La actividad que realiza dicha A) factores variables.
minera pertenece al sector B) solo presencia de factores fijo.
C) un factor variable y tres factores fijos.
A) primario. B) secundario. D) factores fijos y variables.
C) terciario. D) cuaternario. E) factores fijos.
E) inversión.
4. La productividad o producto medio es el instrumento
que mide la eficiencia de un factor productivo. Este
11. Mediante la capacitación a la pequeña y mediana se obtienes a partir de dividir:
empresa se intenta conseguir:
A) Producción y agente empleado
A) Elevar solo las ganancias de las empresas. B) Producción y total de ventas
B) Dejar de usar las empresas recursos limitados. C) Producción y número de factor empleado
C) Mejorar la productividad de las empresas. D) Producción e ingresos
D) Mejorar los costos fijos de las empresas. E) Producción y utilidades
E) Aumentar los costos de producción
5. Siendo fin de mes una empresa se dispone a pagar
a sus trabajadores, el alquiler del local y los
12. El ingreso de trabajadores a la empresa y esta impuestos respectivos a SUNAT. ¿A qué fase del
mantiene su capacidad instalada, puede generar proceso económico nos referimos?
que sus rendimientos sean_______ cumpliendo de
esta forma la ley de___________ A) producción D) consumo B) circulación
C) distribución E) inversión
A) Decrecientes – rendimientos decrecientes
B) A escala – rendimientos decrecientes 6. Fase del proceso económico al unir al agente
C) Proporcional – la utilidad marginal productor y agente consumidor, da origen al
D) Crecientes – rendimientos crecientes intercambio. Estamos haciendo mención a la (el):
E) Crecientes – la utilidad marginal
A) Mercado D) Inversión B) Circulación
E) Consumo C) Comercio

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7. Los elementos fundamentales de la producción son:

A) Capital, empresa y Estado

B) El trabajo, la técnica y el Estado
C) El trabajo, la tierra y el capital
D) La inversión, la producción y el consumo
E) Naturaleza y trabajo

8. El conjunto de actividades económicas que se

realizan en un determinado orden y que el hombre
realiza para obtener los bienes y servicios para
satisfacer necesidades. se denomina:

A) Producción
B) Productividad
C) Proceso productivo
D) Proceso económico
E) Proceso de satisfacción de una necesidad

9. La incorporación de obreros en una fábrica

manteniendo su capacidad instalada, está sujeta a
que sus rendimientos sean:

A) Decrecientes B) A escala
C) Proporcional D) Crecientes
E) Constantes

10. Es la relación existente entre trabajadores,

naturaleza y maquinarias (factores) utilizados en una
empresa y el volumen de producción es:

A) Producción
B) Los rendimientos decrecientes
C) Productividad marginal
D) Productividad
E) Función de producción

11. Concepto utilizado en la Economía que indica

cuantas unidades de un bien produce en promedio
cada trabajador por unidad de tiempo.

A) La frontera de posibilidades de producción

B) La productividad marginal del trabajo
C) La productividad media del trabajo
D) La productividad media del capital
E) La productividad marginal del capital

12. Es la serie de etapas en la que los insumos se van

transformando hasta generar bienes finales:

A) La Producción
B) El Proceso productivo
C) El proceso de transformación
D) El proceso manufacturero
E) El proceso económico

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