0% encontró este documento útil (0 votos)
305 vistas7 páginas

Actividades de Comprensión y Lenguaje

Este documento presenta una lección para estudiantes de tercer grado. La lección cubre temas como ordenar y completar oraciones y párrafos, identificar antónimos, y ordenar palabras y series de acciones. Incluye lecturas sobre murciélagos, antónimos y una historia sobre un niño y su abuelo, con preguntas para comprender y aplicar los conceptos enseñados.

Cargado por

LAURA FLOREZ PEA
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
305 vistas7 páginas

Actividades de Comprensión y Lenguaje

Este documento presenta una lección para estudiantes de tercer grado. La lección cubre temas como ordenar y completar oraciones y párrafos, identificar antónimos, y ordenar palabras y series de acciones. Incluye lecturas sobre murciélagos, antónimos y una historia sobre un niño y su abuelo, con preguntas para comprender y aplicar los conceptos enseñados.

Cargado por

LAURA FLOREZ PEA
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

ESTUDIANTE:

GRADO: 3ª

1. Observa y completa

2. Leo la información
Ordenamiento y Completamiento de Oraciones y Párrafos

Las oraciones son grupos de palabras que tienen una idea completa. Si a una oración le falta una o
más palabras, no se entiende y no transmite un mensaje, por lo tanto es una oración incompleta.
Para comprender un texto, debes de leer con mucha atención y concentración. No olvides respetar
los signos de puntuación y entonación.
3. Marca con una (X) la alternativa que completa la oración.

4. Usa tu imaginación y completa las oraciones escribiendo la palabra correcta.


 Martha toma té en la ___________________________.
1
 La profesora corrige el __________________________.
 La pelota es de color ____________________________.
 Llevo mis cuadernos en la ________________________.
5. Lee con atención:
El murciélago

6. Marca la respuesta correcta.


 El animal más increíble es:
a. El delfín
b. El pez espada
c. El murciélago
d. La lechuza
e. La jirafa
 ¿Cómo se orientan los murciélagos?
a. Mediante gritos
b. Mediante chillidos
c. Al ver la luz del sol
d. Al emitir un ruido y oyen si rebota en alguna parte
e. Al alumbrarse con la luz de la luna

 En la lectura, estamos hablando del _____.


a. búho
b. murciélago
c. elefante

2
d. rinoceronte
e. Cuy
f. Desarrolla el siguiente pupiletras:
 Animal que vuela sin ser pájaro
 Los murciélagos no...
 El murciélago está despierto en la...

7. Leo la información

El Antónimo
Es la palabra que expresa una idea opuesta o contraria. Ejemplos: joven, anciano, bajo, alto.
Es un sustantivo que describe palabras que expresan ideas opuestas o contrarias en relación a un
término, por ejemplo, lo opuesto de día es noche.

8. Lee los siguientes avisos

Ahora, completa el cuadro con su opuesto

3
9. Une cada palabra con su antónimo

10. Completa en el espacio el antónimo de la palabra que está subrayada.


a. El semáforo está funcionando.
El semáforo está ____________.

b. El niño ensució su bicicleta.


El niño __________ su bicicleta.

c. El chofer conduce despacio.


El chofer conduce _________.

d. El policía es alto.
El policía es ________.

11. Escribe los antónimos de las siguientes palabras en el crucigrama.

4
12. Leo la información
SECUENCIAS Y SERIES
13. Una serie verbal es un conjunto de palabras que se relacionan entre sí porque pertenecen al mismo
campo semántico, es decir, que comparten sentidos cercanos, asociados a una misma idea. ... Por
eso también la serie verbal puede darse no solo entre palabras sueltas sino también entre pares
de palabras.
14. Ordena alfabéticamente las siguientes letras.

15. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras

16. Recuerda las letras del abecedario y ordena las secuencia de las siguientes palabras
5
17. Ordena la secuencia de las acciones.
 Me lavo las manos ( )
 Llego a mi casa. ( )
 Me siento en la mesa, para almorzar. ( )
 Me cambio el uniforme. ( )
18. Leo la lectura y respondo

6
¡
19. Respondo
 ¿Quiénes son los personajes principales que intervienen en la lectura?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿En qué estado de salud se encontraba el abuelo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 ¿Qué sentimientos negativos tenían hacía él, su hijo y su nuera? ¿Cómo te portas tú con tus
abuelitos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 . ¿Qué hizo Mischa para sus padres?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

20. Completa las oraciones, de acuerdo a la lectura


 El matrimonio trataba al abuelo con _________.
a. indiferencia
b. cariño
c. maltrato
 Mischa hizo un cuenco de madera para _____________.
a. que el abuelo coma en él
b. para que todos coman igual
c. para que sus padres coman allí cuando sean ancianos

También podría gustarte