´´Año de la lucha contra la corrupción e impunidad´´
Integrantes:
-Ramos maza Cinthia Elizabeth
-Avila Cruz Gabriela
Tema:
´´la oración principal´´
Unidad didáctica:
- Comunicación efectiva
Profesora:
- Milagros Castillo Giron
Especialidad:
- Contabilidad
Ciclo:
Primer ciclo
Año:
2019
DEDICATORIA
Queremos dedicarle este trabajo
A Dios que nos ha dado la vida y fortaleza
para terminar este proyecto de investigación,
A nuestros Padres por estar ahí cuando más los
necesitamos; en
especial a nuestras madres por su ayuda y
constante cooperación
Y a nuestro profesor por incentivarnos a realizar
este trabajo.
INTRODUCCION
Como ya sabes, una oración es un conjunto de palabras con
sentido completo y con un verbo, al menos, en forma conjugada;
sin embargo, cuando tenemos más de un verbo y, por
consiguiente, más de un predicado, hablamos de oración
principal o también llamada compuesta. Cada uno de los verbos
de la oración compuesta se inserta dentro de lo que
denominamos proposición.
Veremos ahora la relación existente entre las diferentes
proposiciones que forman la oración principal o compuesta.
Comprobaremos que, cuando presentan cierta independencia,
reciben el nombre de coordinadas; mientras que, cuando son
dependientes, se llaman subordinadas.
ORACIÓN PRINCIPAL
Se refiere aquella parte de una oración compuesta que contiene el verbo
conjugado que rigen a todas los demás.
Una oración principal puede ser simple o incluir dentro de sí otras
oraciones dependientes o subordinadas
Esta no depende de otro elemento (Verbo o sustantivo) al que califica y
determina, esta oración tiene independencia y su complemento es una
oración subordinada.
CARACTERISTICAS DE LA ORACIÓN PRINCIPAL:
*No puede eliminarse.
*Tiene independencia sintáctica y pleno sentido por si misma.
*Contiene un verbo conjugado que rige a todos los demás.
*No posee un nexo que le precede.
DESARROLLO DE LA ORACIÓN PRINCIPAL
El desarrollo de la oración principal se implementa a través de oraciones
de soporte o argumentativas relacionadas con la idea principal o palabra
clave. También se puede citar otros autores, cuyos aportes son
importantes y estén relacionados con la idea principal.
Ejemplo:
a) Perú tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los
peruanos tienen acceso a los servicios médicos a un precio razonable.
b) Perú tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes peruanos
tienen profesores bien capacitados quienes son alentados a continuar
estudiando en las universidades.
En el ejemplo que se desarrolla, la idea principal tiene como núcleo del
sujeto a Perú. En este sentido, las oraciones argumentativas tienen
también como sujeto nombres y pronombres referidos al núcleo del
sujeto
ORACIÓN PRINCIPAL O COMPUESTA
Las oraciones compuestas son aquellas que contienen dentro de sí dos o
más oraciones, esto es, dos o más combinaciones de sujeto y predicado.
Existen dos tipos de oración:
a) COORDINACIÓN. Por ella se constituye una oración compuesta
agregándose oraciones (coordinadas) sin que ninguna pueda decirse
que domine. Esta falta de jerarquía es la causa de que pueda
suprimirse cualquiera de las oraciones coordinadas:
EJEMPLO:
Mañana iré al médico, visitaré a mis abuelos y quedaré con mis amigos.
Mañana visitaré a mis abuelos y quedaré con mis amigos.
b) SUBORDINACIÓN. Por ella una oración (subordinada) depende de la
oración (principal) en que se inserta. Esta dependencia se
manifiesta en que la oración subordinada desempeña en la oración
principal una función (sujeto, complemento del nombre, objeto
directo ,etc.), que puede ser cualquiera de las que desempeñan
palabras y sintagmas en la oración simple:
EJEMPLO:
Descubrí su enfermad *complemento directo+ → Descubrí que
estaba enfermo [oración subordinada en función de complemento
directo].
Llegó en el momento de la despedida *complemento circunstancial
de tiempo+ → Llegó cuando todos se iban [oración subordinada en
función de complemento circunstancial de tiempo].
Las oraciones subordinadas adverbiales impropias desempeñan una
función global, que afecta a toda la oración principal. Por eso, está
justificado en ellas mantener la división oración principal-oración
subordinada.
La subordinación solo sirve para unir oraciones, sin embargo, la
coordinación puede unir también palabras y sintagmas, además de
oraciones:
EJEMPLO:
Se han casado el hijo de Pedro y la sobrina de mi hermana.
Lo hizo muy bien, pero sin ganas.
Se tomó un bocadillo de jamón y queso.
Para determinar si hay coordinación o subordinación, el camino más
seguro es fijarse en el conector, en si es coordinante o subordinante.
Por ejemplo, si aparece y, piensa en una oración compuesta por
coordinación copulativa; si lo que se ve es pero, habrá una oración
adversativa. Sin embargo, con la conjunción subordinante causal porque lo
que habrá será una oración compuesta por subordinación causal:
EJEMPLO:
Hay dos asientos libres y yo estoy cansado.
El otro día salió muy pronto, pero ya había gente en la cola.
Era muy orgullosa porque sus padres habían sido muy ricos.
Las oraciones coordinadas se clasifican en tres clases:
a) COPULATIVAS. Como si fueran objetos que van sumándose, las
oraciones copulativas se agregan una tras otra. El hablante se limita
a indicar la relación entre ellas y, por tanto, su compatibilidad:
EJEMPLO:
El pueblo le encantaba y volvía a él todos los años en verano.
Las conjunciones copulativas fundamentales son: y y ni. Y puede coordinar
cualquier elemento, ni solo lo hace con elementos negativos, como un
equivalente de y no:
Quiero una hamburguesa de carne y no de pescado.
No quiso la comida ni la bebida [=‘No quiso la comida y no quiso la
bebida’].
b) DISYUNTIVAS. En ellas, se presentan bajo la forma de una
alternativa entre dos o más opciones. La disyunción puede ser
exclusiva, cuando los términos son incompatibles en el sentido de
que solo puede existir uno de ellos (¿Vienes o te quedas?); o
inclusiva, cuando la incompatibilidad de los términos es solo formal,
puesto que no hay diferencias en el contenido
c) ADVERSATIVAS. Frente a copulativas y disyuntivas, donde el número
de oraciones coordinadas no está determinado, en las adversativas
solo pueden coordinarse dos oraciones. Como un adversario, la
segunda se opone a la primera, lo que produce un contraste entre
ambas:
EJEMPLO:
El coche era nuevo, pero presentaba ya un fallo.
Si la oposición solo es parcial, y la segunda oración solo corrige
parcialmente la primera, la oración adversativa es restrictiva. El conector
fundamental de estas adversativas es peor. Si la oposición es completa y la
primera oración se niega, tenemos una oración adversativa exclusiva. Su
conector fundamental es sino:
EJEMPLO:
No quiero café sino té.
En lugar de pero son posibles otros conectores como las locuciones
conjuntivas sin embargo o no obstante:
EJEMPLO:
.Estaba cansado, sin embargo, decidió salir.
.Discuten mucho, no obstante, llevan ya treinta años casados.
En mensajes formales puede aparecer el arcaico mas (Se presentó en el
día y la hora indicados, mas sin los papeles necesarios), en lugar de pero.
Este mas sin tilde no puede confundirse con el adverbio de cantidad más,
que sí la lleva:
-Llegó muy alterado, mas [conjunción adversativa] no se atrevió a decir
una palabra más [adverbio de cantidad].
Oraciones subordinadas se clasifican en tres clases:
a) SUSTANTIVAS. Se llaman así porque desempeñan funciones propias
de un nombre (o sustantivo). Estas funciones son,
fundamentalmente, las de sujeto, complemento directo o término
de una preposición:
EJEMPLOS:
-Me gusta que hayas conseguido la beca [oración subordinada sustantiva
en función de sujeto].
-Veo que estás mejor [oración subordinada sustantiva en función de
complemento directo].
-Espero a que me llames [oración subordinada sustantiva en función de
término de la preposición].
Su conector fundamental es la conjunción subordinante completiva que y
si la subordinada sustantiva es una interrogativa indirecta, la conjunción
subordinante completiva si (Dime si lo ha terminado) o un interrogativo
(Le preguntó de dónde venía tan tarde).
b) ADJETIVAS. Funcionan como un adjetivo complementando a un
nombre. Se las conoce asimismo como relativas, puesto que van
introducidas por un relativo:
EJEMPLO:
-Echan en el cine de verano la película que vimos el otro día en la ciudad
[oración subordinada adjetiva o de relativo].
c) ADVERBIALES. Funcionan dentro de la oración principal como un
adverbio. Fundamentalmente, actúan como un complemento
circunstancial:
EJEMPLO:
-Fue al médico porque le dolía la espalda [oración subordinada adverbial
complemento circunstancial de causa]
Dentro de las subordinadas adverbiales, están, en primer lugar, las
subordinadas de LUGAR, TIEMPO y MODO, que actúan como
complementos circunstanciales de esta naturaleza. Los conectores
principales son los adverbios relativos, respectivamente, donde, cuando y
como:
EJEMPLOS:
-Acamparon donde se ven aquellos árboles lugar].
-Se fue de la boda cuando empezó el baile [tiempo].
-Lo hizo como quiso [modo].
En segundo lugar, están las COMPARATIVAS. Se caracterizan por comparar
el grado con que se presentan una misma cualidad, estado o acción en dos
oraciones distintas. Tomando como referencia la primera oración, las
comparativas pueden ser de superioridad, igualdad o inferioridad:
EJEMPLOS:
-Las entradas del teatro cuestan más que valen las localidades del cine.
-Esa película la han echado tanto en el cine como han puesto esa serie en
televisión.
-Ese musical ha costado menos dinero que valió el musical del año pasado.
El último grupo de las subordinadas adverbiales lo forman unas oraciones
que con la principal se agrupan en torno a la relación CAUSA-EFECTO. Esto
es algo abstracto, pero es que estas subordinadas existen porque los
hablantes necesitamos representar y transmitir pensamientos abstractos.
Las CONCESIVAS expresan una causa que no produce el efecto esperado.
Su conector fundamental es la conjunción aunque:
EJMPLO:
-Aunque tenía mucho sueño, no pudo dormirse.
Las CAUSALES representan la causa de la oración principal. Su conector
fundamental es la conjunción porque:
EJEMPLO:
-Este año se ha perdido la cosecha de trigo porque ha caído una gran
granizada.
Las CONDICIONALES indican que si se cumple el hecho que representan,
se cumplirá también la oración principal. Su conector principal es la
conjunción si:
EJEMPLO:
-Si no sacas con tiempo el billete, no podrás viajar.
Las FINALES comunican el efecto que persigue la oración principal. Su
conector fundamental es la conjunción para que:
EJEMPLO:
-Se preparó muy bien para que le dieran el trabajo.
Las CONSECUTIVAS son bastante variadas, por lo que no tienen un
conector representativo de todas ellas. Su punto en común es representar
el efecto que se sigue de la primera oración. No es un efecto buscado
como en las finales, sino su consecuencia natural:
EJEMPLOS:
-Estudia mucho de modo que aprobará fácilmente.
-Hizo mucho viento, así que se suspendió la corrida.
-Pienso, luego existo.
