BASES TEÓRICAS DE LA PSICOPEDAGOGÍA
SEMANA 7
Verónica Manquemilla Tabie
29.11.2021
INTRODUCCIÓN
A continuación, se aplicaran los conocimientos obtenidos a través de los contenidos estudiados esta
semana acerca de las variables asociadas al aprendizaje y enseñanza.
Es importante y significativo para los profesionales de educación como los psicopedagogos obtener
conocimientos acerca las variables asociadas al aprendizaje y enseñanza, ya que ello permite a este
profesional contar con las herramientas necesarias para poder ejercer ésta profesión e intervenir con
estrategias y/o metodologías de forma oportuna.
Es por ello que mediante el siguiente informe se busca identificar las variables externas asociadas al
educador, ejemplificar variables socioculturales y relacionar variables interpersonales con su importancia
para el aprendizaje.
DESARROLLO
1. Lea el siguiente caso:
El liceo José Tomás Moro acoge estudiantes de séptimo a cuarto medio, de una zona periférica
de la ciudad. Los cursos están formados por 45 estudiantes aproximadamente y solo asisten
varones. La mayoría de los padres trabajan en empresas del sector como operarios y tienen
enseñanza media incompleta. El clima que existe al interior del establecimiento es poco
favorecedor para el aprendizaje, pues de parte del cuerpo docente se observa una
desmotivación constante hacia la labor que realizan y de parte de los estudiantes existe una
conducta disruptiva, caracterizada por faltas de respeto hacia los docentes, escaso
compromiso hacia el aprendizaje y agresiones entre pares. Usted es parte del equipo
psicosocial de la municipalidad de la ciudad, y se les ha solicitado apoyo para realizar una
intervención al interior del establecimiento, apuntando a las variables externas del aprendizaje
que en este establecimiento se encuentran muy alteradas y requieren con urgencia ser
reorientadas. Es por ello que, junto a su equipo, realizarán un diagnóstico de la situación, para
posteriormente realizar la intervención solicitada, la cual será plasmada en un informe para
entregar al establecimiento.
Ítem 1: de acuerdo con la situación planteada, identifique y describa 2 variables externas
asociadas al educador que pueden estar afectadas, y proponga tres estrategias para que cada
una de ellas se encuentre en un nivel adecuado. Para ello puede utilizar la siguiente tabla:
Variable externa Descripción de la Estrategias para que lleguen a un nivel
asociada al educador variable adecuado
Clima sala de clases Sucesos agresivos entre -Realizar una actividad en parejas donde
(Entorno de violencia) los alumnos y faltas de cada estudiante entreviste al otro
respeto hacia sus realizando preguntas acerca de su vida y
docentes, no existe luego de ello exponerlo al curso, de forma
orden, reglas, de cada alumno deba exponer acerca de su
compromiso y respeto compañero permitiendo que se conozcan
entre pares. mejor, exista empatía y valoración hacia sus
pares. En el caso del profesor, todos los
estudiantes podrán hacer diferentes
preguntas al docente y entre todos realizar
una exposición de él, lo que propiciará un
ambiente de confianza entre docente y
estudiantes.
-Realizar juegos de competencia en equipos.
Esto permitirá crear más espacios de
interacción entre pares y de demostrar sus
habilidades y capacidades en común.
-Taller de tolerancia y respeto, realizar este
taller permitirá que cada alumno
comprenda la importancia de ser tolerantes
y respetuosos con el prójimo.
Baja expectativa del Mala impresión de los -Taller a los padres y/o apoderados de los
docente hacia sus docentes hacia sus estudiantes con el fin de orientar a sus hijos
estudiantes alumnos, ya que ellos sobre su conducta en el establecimiento, el
muestran faltas de respeto hacia sus pares y docentes,
respeto y falta de compromiso con su proceso de educación,
compromiso con su etc.
proceso de enseñanza -Incentivar la responsabilidad en los
aprendizaje. estudiantes a través de estímulos, como por
ejemplo: sumar decimas para la evaluación
de la unidad.
-Premiar el buen comportamiento del curso
con terminar con anticipación la clase y
darles un tiempo prudente para sociabilizar
entre ellos, o realizar alguna actividad que
les agrade como por ejemplo: escuchar
música desde sus celulares.
Ítem 2: identifique las variables socioculturales que se encuentran presentes en el caso y
explique de qué forma pueden impactar en el aprendizaje de los estudiantes y en la realidad
que se vive en el establecimiento. Justifique su respuesta.
Desde mi perspectiva, las variables socioculturales presentes en el caso son:
Influencia de la Familia: las diversas conductas que los alumnos pueden observar desde su
entorno más cercano como lo es en sus propios hogares y sus familias, o en sus vecindades con
sus vecinos, las cuales ellos repiten con sus pares o con sus docentes como lo es en este caso,
como por ejemplo: las faltas de respeto entre ellos y hacia su profesor, ya que este tipo de
conductas son adquiridas desde el entorno de los alumnos.
Contexto educativo: la gran cantidad de estudiantes y la diversidad que existe en el grupo de
curso, sus características individuales, sus diversos estilos de aprendizaje, lo que con seguridad
puede causar estrés entre sus participantes, más aun considerando la larga jornada que deben
compartir y mantenerse en la misma sala de clases.
Entorno social del estudiante: al ser el establecimiento de una zona periférica podemos deducir
que es una zona que se encuentra apartada, lejos donde puede existir un alto índice de
vulnerabilidad y violencia entre sus habitantes, lo que influye de forma negativa a los estudiantes
ya que pueden carecer de redes de apoyo como lo son las juntas de vecinos, consultorios, etc.
Ítem 3: en cuanto a las variables intrapersonales, describa cómo estas pueden estar
relacionadas con los casos de bullying que se presentan en el establecimiento educativo.
Proponga 3 acciones concretas para concientizar sobre este fenómeno en el establecimiento,
enfatizando en los efectos que puede tener el bullying en el aprendizaje.
Una de las variables intrapersonales que se pueden encontrar en este caso relacionados con el
bullying es la familia, con la cual se aprende a desarrollar la habilidad o capacidad de
comunicación y de expresión con el entorno.
Al crecer y desarrollarnos en un ambiente u entorno donde existe violencia, existe una gran
posibilidad de que se aprenda a relacionar y comunicarnos con miedos o agresiones, lo que
puede relacionarse con prácticas de bullying las cuales afectan de forma negativa en las
relaciones interpersonales entre los estudiantes y sus pares causando además bajo rendimiento
académico..
Otra variable interpersonal que podemos encontrar es la relación entre pares en la cual existe un
proceso de relación e interacción entre todos sus participantes.
En este caso la sala de clases es el lugar en donde existe una interacción entre los estudiantes,
sus pares y docentes con el fin de propiciar un ambiente cálido para un buen desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que no existe en este caso ya que no hay una interacción
de respeto entre el grupo de curso, o con el profesor lo que puede ser el resultado de factores
socioculturales, económicos o familiares y que pueden ser causantes de existencia de bullying.
Las acciones concretas para concientizar acerca de este fenómeno serian:
-Establecer normas y reglas de respeto entre pares y para con sus docentes tanto en el
establecimiento como en las aulas. Lo que propiciare un ambiente de respeto y libre de bullying.
-Realizar talleres con padres y apoderados acerca del bullying y sus consecuencias.
-Trabajar en crear un ambiente y clima de aula de confianza entre pares y su docente a través de
diversas estrategias de trabajo en equipo como realización de ferias, festivales y/o talleres en
donde deban interactuar con sus diferentes compañeros y trabajar un objetivo en común.
Ejemplo: feria navideña para recaudar fondos para paseo de fin de año.
CONCLUSIÓN
El rol del Psicopedagogo es fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje de un estudiante, por lo
que contar con información y orientación acerca de las variables asociadas al y la enseñanza es de gran
importancia para poder realizar un trabajo integral, completo, oportuno y de un alto nivel.
Resulta fundamental en el área de la educación, considerar las múltiples variables que influyen en el
proceso de enseñanza- aprendizaje por lo que conocer y comprender su marco teórico ayuda a los
profesionales psicopedagogos a ejercer y desempeñarse óptimamente en su labor.
A través de este trabajo se logró, identificar las variables externas asociadas al educador, ejemplificar
variables socioculturales y relacionar variables interpersonales con su importancia para el aprendizaje,
además de entregar orientaciones para crear estrategias y metodologías para ayudar a los estudiantes de
manera integral.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC. (2018). Variables asociadas al aprendizaje y enseñanza, Psicologia del aprendizaje, semana 7. Chile:
IACC.
