Recetas : las mejores sugerencias para mirar arte contemporáneo / Roberto Echen ...

[et.al.]. - 1a ed. - Rosario : Ediciones Castagnino/macro, 2010.

ISBN 978-987-26457-0-0

1. Arte. 2. Enseñanza de las Bellas Artes. I. Echen, Roberto

AUTORIDADES MUNICIPALES

Intendente de la ciudad de Rosario

Secretario de Cultura y Educación

Subsecretaria de Cultura y Educación

EQUIPO EDITORIAL MUSEO CASTAGNINO+MACRO

Coordinación Directora
Verónica Benito Marcela Römer
Mariana De Matteis
Georgina Ricci Subdirector Artístico
Roberto Echen
Correcciones
Gilda Di Crosta Subdirector Administrativo
Gustavo Berenguer
Diseño
Georgina Ricci Coordinación general
Fernanda Calvi
Melania Toia

Educación macro
Verónica Benito
Mariana De Matteis
Leandro Yadanza

FUNDACIÓN CASTAGNINO

Presidente
Silvina Ortiz de Couzier
Presidente Honorario
Carlos María Zampettini
Ediciones Castagnino+macro
Avenida Pellegrini 2202, Rosario · Argentina Vicepresidente 1°
www.castagninomacro.org Marcelo Martin
Vicepresidente 2°
DICIEMBRE 2010 Alejandro Weskamp
ISBN 978-987-26457-0-0

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 Por Diana Aisenberg
ARTE CONTEMPORÁNEO. Artista plástica

CÓMO DEJAR DE DECIR

Algunas recomendaciones para todo • Usar lo que sabemos, como el color que
público. vamos a vestir para tal o cual ocasión. Todos
disponemos de una estructura y un abanico
• Erradicar el no entiendo, porque determina de color. Todos tenemos nuestros colores
la autoexclusión. preferidos.
• Evitar las siguientes frases: Esto no es arte. • Hay un concepto de línea que todos tene-
¿Quién hizo esto? Esto lo podría haber hecho mos incorporado. Todos sabemos lo que es
mi hijo. Mi hijo lo haría mucho mejor. Cuando una línea.
llego a casa te lo hago en dos minutos. • Construir familias de lecturas que atravie-
• Recordar que hay una vida detrás de ese sen distintos momentos históricos, por acti-
objeto que está frente a nosotros. Es propi- tud, por morfología.
cia la disponibilidad de la persona que mira. • Ubicarse en qué es lo que uno está mi-
Preguntar y preguntarse. rando, registrar lo que podemos reconocer
• Considerar la obra como un huésped se- como nuestro. Cada obra tiene una resolu-
gún el concepto bíblico, recibirla como un ción epocal.
invitado a nuestra casa, y decirle: ¿querés • Fundamental: curiosidad, atención, lectu-
tomar algo?, ¿necesitás algo? El cambio de ra, estudio. Agradecer y no rechazar cuando
actitud es importante. algo resulta raro, poner en acción la curio-
• Observar el comportamiento de los niños sidad, buscar información por Internet. Es-
frente a las obras, e imitarlos. Encontrar el tudiar y leer.
lugar físico nato, la sensibilidad que excede
todas las ideas que tenemos sobre el arte. El arte es la pregunta en sí, pregunta perma-
• Eliminar la suposición que hay un mode- nente sobre la vida y sobre el ser del hombre.
lo de arte y de obra establecido, totalitario y Es un espacio social del cual disponemos
autoritario. para todo lo que no existe respuesta total.
• Desconfiar cada vez que se mata algún Los valores que incumben al arte son valores
medio o algún género. y calidades de la vida, de la de todos noso-
• Reconocer el bagaje personal de lo que ya tros. En toda época acontecen circunstan-
existe, los códigos culturales alusivos que cias históricas, tecnologías, que determinan
nos pertenecen. un modo de hacer arte. La responsabilidad
• Confiar en el gusto personal: impresio- de cada artista es darle un significado y un
nes, historias biográficas. Todos tenemos contenido al concepto de arte de acuerdo a
recorridos y conceptos espaciales internos, su tiempo. Hay permisos en el arte, donde
como cuando ponemos la mesa o elegimos pueden suceder ciertas cosas que no están
de qué lado dormir en la cama, cuando or- aceptadas socialmente a nivel general.
denamos una valija. Los criterios personales
* Extractos de la charla en el Museo Provincial de Bellas
valen oro.
Artes Ramón Gómez Cornet, Santiago del Estero. 2007.

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