PROYECTO 2
Objetivo semana 12:
FÍSICA: Describir el movimiento de proyectiles en la superficie de la Tierra, mediante la determinación de las coordenadas horizontal y vertical del objeto para cada instante del vuelo y de las relaciones entre sus magnitudes
MATEMÁTICAS: Realizar operaciones de suma y multiplicación entre funciones racionales y de multiplicación de números reales por funciones racionales en ejercicios algebraicos, para simplificar las funciones.
HORAS A DISCRECIÓN: Razona y halla la relación existente en sucesiones numérica.
Actividades para la semana 12 (Del 25/11/2021 al 1/12/2021) Proyecto 3
ACTIVIDADES DE FÍSICA
¿Sabías que?: Todo deportista se encuentra condicionado por diversas variables físicas como la presión, la temperatura o la aceleración gravitatoria terrestre. Si bien las variaciones de la aceleración gravitatoria puede n
no ser significativas en la vida cotidiana, en los deportes de alto rendimiento como lanzamiento de jabalina o salto en largo , muy pequeñas variaciones en su valor pueden hacer la diferencia entre obtener un récord o no.
Para mayor información revisa tu libro de Física paginas 40-41
Recuerda: EXPLICACIÓN DOCENTE: Lee, comprende la información y ejemplos proporcionados acerca de:
TIRO PARABOLICO
EJEMPLO:
1. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m/s y un ángulo de 30°, por encima de la horizontal. Calcular:
a) Posición y velocidad después de los 6s
b) Tiempo para alcanzar la altura máxima
c) Alcance horizontal
Datos:
𝒗𝒐 = 80𝑚/𝑠
𝜃 = 30°
a) Posición y velocidad después de los 6s b) Tiempo para alcanzar la altura máxima c) Alcance horizontal
𝑣𝑜𝑥 = 𝑣𝑜 𝑐𝑜𝑠𝜃 = 80𝑐𝑜𝑠30° = 69,28𝑚/𝑠 𝑣𝑜𝑦 40 2𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛𝜃 2(80)(𝑠𝑒𝑛 30°) 80
𝑣𝑜𝑦 = 𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛𝜃 = 80𝑠𝑒𝑛30° = 40 𝑚/𝑠 𝑡ℎ𝑚𝑎𝑥 = = = 4,08 𝑠 𝑡𝑡 = = = = 8,16 𝑠
𝑔 9,8 𝑔 9,8 9,8
Para x es:
𝑥 = 𝑣0𝑥 𝑡 El tiempo que tiene el proyectil a la altura máxima es de 4,08s. Alcance:
𝑥 = (69,28)(6) = 415,68 𝑚 𝑥 = 𝑣𝑜𝑥 𝑡𝑡
Para y es: 𝑥 = 69,28(8,16) = 565,32 𝑚
1
𝑦 = 𝑣𝑜𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2 Alcanzo un distancia final de 565,32m.
1
𝑦 = 40(6) − (9,8)(6)2 = 240 − 176,4 = 63,6 𝑚
2
El proyectil se encuentra a una distancia de 415,68 m del punto de
partida y a una altura de 63,6 m.
Para mayor información puede ver los siguientes videos .
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PROYECTO 2
Actividades individuales
Resuelve los siguientes ejercicios propuestos.
1. La atleta Tia Hellebaut consiguió el récord de salto de altura (2,05 m) en los Juegos Olímpicos de Pekín. Suponiendo que inició el salto bajo un ángulo de 70°, ¿con qué velocidad inicial se elevó del suelo?
2. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 90 m/s y un ángulo de 40°, por encima de la horizontal. Calcular:
a) Posición y velocidad después de los 6s
b) Tiempo para alcanzar la altura máxima
c) Alcance horizontal
Relación con valores: ¿Se lanza en forma vertical una funda de plumas de 2libras y una piedra de 2 libras, cual llega al suelo más rápido?
PROYECTO 2
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
¿Sabías que?: El teorema de Pitágoras ha merecido la atención de muchos matemáticos, especialmente de la antigüedad. Actualmente están registradas unas 370 demostraciones de este teorema.
Para mayor información revisa tu libro de matemáticas paginas 8-26.
Recuerda:
EXPLICACIÓN DOCENTE: Lee, comprende la información y ejemplos proporcionados acerca de:
Las operaciones sumas, resta, multiplicación y división entre funciones racionales son semejantes a las correspondientes efectuadas con los números.
𝑝(𝑥) 𝑟(𝑥)
𝑓(𝑥) = , ∀𝑥 ∈ 𝐷𝑜𝑚(𝑓), 𝑔(𝑥) = , ∀𝑥 ∈ 𝐷𝑜𝑚(𝑔),
𝑞(𝑥) 𝑠(𝑥)
OPERACIÓN NOTACIÓN DOMINIO
Suma 𝑝(𝑥)𝑠(𝑥) + 𝑞(𝑥)𝑟(𝑥) Intersección de D1∩D2
𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) = (𝑓 + 𝑔)(𝑥) =
𝑞(𝑥)𝑠(𝑥)
Resta 𝑝(𝑥)𝑠(𝑥) − 𝑞(𝑥)𝑟(𝑥) Intersección de D1∩D2
𝑓(𝑥)– 𝑔(𝑥) = (𝑓 − 𝑔)(𝑥) =
𝑞(𝑥)𝑠(𝑥)
Multiplicación 𝑝(𝑥)𝑟(𝑥) Intersección de D1∩D2
𝑓(𝑥) ∗ 𝑔(𝑥) = (𝑓 ∗ 𝑔)(𝑥) =
𝑞(𝑥)𝑠(𝑥)
División 𝑓(𝑥) 𝑓 𝑝(𝑥)𝑠(𝑥) Intersección y quitar los puntos D1∩D2 – {x∈ D1∩D2} ≠
= ( ) (𝑥) =
𝑔(𝑥) 𝑔 𝑞(𝑥)𝑟(𝑥)
EJEMPLO 1: 5 𝑥2
(𝑓 ∗ 𝑔)(𝑥) = ∗
1. Dadas las funciones 2𝑥 𝑥 − 3
5 5𝑥 2
𝒇(𝑥) = , ∀𝑥 𝜖𝑅 − {0} (𝑓 ∗ 𝑔)(𝑥) =
2𝑥 (2𝑥)(𝑥 − 3)
𝑥2 𝐷𝑜𝑚(𝑓 − 𝑔)(𝑥), ∀𝑥 𝜖𝑅 − {0,3}
𝑔(𝑥) = , ∀𝑥 𝜖 𝑅 \ {3}
𝑥−3
5 𝑥2
𝑯𝒂𝒍𝒍𝒂𝒓 𝒇(𝒙) + 𝒈(𝒙), 𝒇(𝒙) − 𝒈(𝒙), 𝒇(𝒙) ∗ 𝒈(𝒙), 𝒇(𝒙)/𝒈(𝒙). (𝑓/ 𝑔)(𝑥) = ÷
2𝑥 𝑥 − 3
5 𝑥2 5 𝑥2 5(𝑥 − 3)
(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = + (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = − (𝑓/ 𝑔)(𝑥) =
2𝑥 𝑥 − 3 2𝑥 𝑥 − 3 (2𝑥)(𝑥 2)
5(𝑥 − 3) + 𝑥 2(2𝑥) 5(𝑥 − 3) − 𝑥 2(2𝑥) 5𝑥 − 15
(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = (𝑓/ 𝑔)(𝑥) =
(2𝑥)(𝑥 − 3) (2𝑥)(𝑥 − 3) 2𝑥 3
5𝑥 − 15 + 2𝑥 3 5𝑥 − 15 − 2𝑥 3
(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = (𝑓 − 𝑔)(𝑥) =
(2𝑥)(𝑥 − 3) (2𝑥)(𝑥 − 3) 𝐷𝑜𝑚(𝑓 − 𝑔)(𝑥), ∀𝑥 𝜖𝑅 − {0}
3
2𝑥 + 5𝑥 − 15 −2𝑥 3 + 5𝑥 − 15
(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = (𝑓 − 𝑔)(𝑥) =
(2𝑥)(𝑥 − 3) (2𝑥)(𝑥 − 3)
𝐷𝑜𝑚(𝑓 + 𝑔)(𝑥), ∀𝑥 𝜖𝑅 − {0,3} 𝐷𝑜𝑚(𝑓 − 𝑔)(𝑥), ∀𝑥 𝜖𝑅 − {0,3}
Para mayor información puede ver los siguientes videos.
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PROYECTO 2
Actividades individuales
Resuelve los siguientes ejercicios propuestos.
1. Resuelve la actividad 1 de tu libro de matemáticas página 66.
Relación con valores: Escribe 4 líneas como te sentiste al realizar la actividad.
PROYECTO 2
ACTIVIDADES DE HORAS A DISCRESIÓN
¿Sabías que?: Gottfried W. Leibnitz, inventó el sistema binario (base 2) usado hoy en los ordenadores. Leibnitz vio en este sistema la imag en de la Creación; se imaginó que la unidad (1) representaba a Dios y el cero (0)
la nada, e inventó un sistema filosófico basado en esas premisas.
Recuerda:
EXPLICACIÓN DOCENTE: Lee, comprende la información y ejemplos proporcionados acerca de:
SUCESIONES NUMÉRICAS
Sucesiones numéricas: Es una secuencia ordenada de números, dispuestos entre sí por una ley de formación, la cual se obtiene empleando las operaciones básicas de: suma, resta, multiplicación, división, potenciación y
radicación.
Solo se requiere habilidad para observar y relacionar los números y hallar la ley de formación.
La respuesta es la opción cuyo significado guarde mayor semejanza con la premisa.
EJEMPLOS
1.- ¿Qué número continua en x e y?
𝟖; 𝟐; 𝟗; 𝟏𝟏; 𝟒; 𝟏𝟒; 𝟏𝟐; 𝒙; 𝒚
Resolución:
Obsérvese y notara que se tiene dos sucesiones, las cuales cumplen:
De lo anterior:
X=14+4=18
Y=12*4=48
2.- Hallar el valor de a:
𝟑; 𝟒; 𝟕; 𝟕; 𝟏𝟏; 𝟏𝟏; 𝟏𝟓; 𝒂
Resolución:
Relacionando se nota que disminuyen de 4 en 4.
De la relación anterior:
a= 11+5 =16
Para mayor información puede ver los siguientes videos.
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PROYECTO 2
Actividades individuales
Resuelve los siguientes ejercicios propuestos.
1. Halla el valor de x:
6; 5; 8; 7; 11; 10; 15; 14; x
2. ¿Qué termino continua?
1 1 1 1
; ; ; ; ….
7 10 16 25
3. Hallar (a +b), si:
2 2 4 12 𝑎
; ; ; ;
5 6 8 11 𝑏
4. ¿Qué termino continua?
23; 33; 25; 80; 36; …
5. Halla el valor de x
2; 16; 54; 128; 𝑥
Relación con valores:
6. Realiza una sucesión con un valor aplicada en esta semana.
Compromisos:
Me comprometo a SI NO
• Tomar unos minutos diarios para conversar con mis seres queridos en casa sobre nuestras ideas y emociones.
• Comunicarme con mis amigos y compañeros mediante mensajes, llamadas telefónicas o videollamadas.
• Tomar un tiempo para relajarme y reducir la preocupación por las noticias sobre la pandemia. Hacer ejercicio físico.
Autoevaluación:
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
¿Cómo hiciste el trabajo diario? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué es lo que más te ha costado? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………
¿Salió como esperabas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….
¿De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………..
¿Qué crees que has aprendido? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………
