Guía docente de la asignatura:
CONSTRUCCIÓN 2
Sistemas constructivos resistentes
Titulación: Fundamentos de Arquitectura
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Curso: 2º
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1. Datos de la asignatura
Nombre Construcción 2. Sistemas constructivos resistentes.
Materia* Construcciones Arquitectónicas
Módulo* Específico. Construcciones Arquitectónicas
Código 519102007
Titulación Grado en Arquitectura
Plan de estudios Verificado por la ANECA
Centro Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación
Tipo Obligatoria
Periodo lectivo 2017-18 Cuatrimestre 2º Curso 2º
Idioma Español
ECTS 6 Horas / ECTS 60 Carga total de trabajo (horas) 180
* Todos los términos marcados con un asterisco que aparecen en este documento están
definidos en Referencias para la actividad docente en la UPCT y Glosario de términos:
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2. Datos del profesorado
Profesor responsable Dr. Vicente M. Ferrándiz Araújo
Departamento Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Área de conocimiento Construcciones Arquitectónicas
Ubicación del despacho Pª Alfonso XIII, 52, Arquide. Despacho 0.0, planta baja.
Teléfono 968 325 592 Fax 968 325 942
Correo electrónico [Link]@[Link]
URL / WEB Aula virtual UPCT
Horario de atención / Tutorías Martes. 10,30-12,30 h Jueves. 10,30-12,30 h.
Ubicación durante las tutorías Despacho del profesor
Titulación Doctor Arquitecto por la UP de Valencia.
Vinculación con la UPCT Profesor Titular de Universidad
Año de ingreso en la UPCT 2000
Nº de quinquenios (si procede) 2
Patrimonio Arquitectónico: época romana en Cartago
Líneas de investigación (si procede) Nova. El Modernismo en Cartagena.
Nº de sexenios (si procede)
Experiencia profesional (si procede) 28
Docencia.
-Construcción I (A.T) 1º.
-Hª de la Construcción (IdE) 2º.
-Hª de la Construcción (Arquitec.) 4º.
-Introducción a la Construcción (Arquitec.) 2º.
- Hª de la Arquitectura y la Construcción (Master P.A).
-Conocimiento y Refuerzos de Estructuras Históricas
(Master P.A).
Otros temas de interés -Hª del Arte (U. de Mayores).
Cargos.
- Coordinador del fórum UNESCO. Universidad y
Patrimonio (2002-2009).
-Director del Departamento, de Arquitectura y
Tecnología de la Edificación (6 años).
-Subdirector de Ordenación Académica. Arquide. 2012-
2015.
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3. Descripción de la asignatura
3.1. Descripción general de la asignatura
Su finalidad es que el alumno/a se familiarice con los conceptos básicos de la construcción
resistente, dominio de vocabulario y terminología propia de la disciplina.
Debe conocer la metodología necesaria para desarrollar las capacidades orientadas a
poder plantear, entender y resolver los problemas constructivo-resistente que aparecen
en el campo de la edificación.
3.2. Aportación de la asignatura al ejercicio profesional
Es una asignatura eminentemente técnica, al servicio de la arquitectura, el diseño y la
capacidad sustentante del entramado del edificio. Se pretende que sea una herramienta
que solucione cualquier problema constructivo que se le pueda plantear al arquitecto,
tanto en la redacción de proyecto como en obra, dentro de los parámetros de solución
correcta y de empleo de los materiales idóneos.
3.3. Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Esta asignatura está relacionada, primeramente con el resto de Construcciones del grado,
así como con las asignaturas de Proyectos y de Estructuras con las que está
indisolublemente unida.
El alumno/a que pretenda cursar esta asignatura deberá haber superado las de Física, las
de componente gráfico y la Construcción I.
3.4. Incompatibilidades de la asignatura definidas en el plan de estudios
3.5. Recomendaciones para cursar la asignatura
Dominio del dibujo y del conocimiento aportado en Construcción I. Como la adquisición
de conocimientos debe ser gradual y escalonada, la asistencia a las clases tanto teóricas
como prácticas es determinante.
Importante tener los apuntes que facilita el profesor, así como anotar las novedades que
se dicen en clase. Estudio periódico de los temas impartidos y consulta al profesor de las
dudas suscitadas, preferentemente en clase y también en tutorías.
3.6. Medidas especiales previstas
El alumno/a que por sus circunstancias, pueda necesitar de medidas especiales debe
comunicárselo al profesor al inicio de curso.
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4. Competencias y resultados del aprendizaje
4.1. Competencias básicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
4.2. Competencias generales del plan de estudios asociadas a la asignatura
Proyectar correctamente los sistemas constructivo-resistentes del futuro edificio.
Dirigir la ejecución material de las obras de edificación, de sus instalaciones y elementos,
llevando a cabo el control cualitativo y cuantitativo de lo construido mediante el
establecimiento y gestión de
los planes de control de materiales, sistemas y ejecución de obra, elaborando los
correspondientes registros para su incorporación al Libro del Edificio. Llevar el control
económico de la obra elaborando las certificaciones y la liquidación de la obra ejecutada.
4.3. Competencias específicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura
Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su función y
compatibilidad, y su puesta en obra en el proceso constructivo. Plantear y resolver
detalles constructivos.
Conocimiento de los procedimientos específicos de control de la ejecución material de la
obra de edificación.
Capacidad para aplicar la normativa técnica al proceso de la edificación, y generar documentos
de especificación técnica de los procedimientos y métodos constructivos de edificios.
Aptitud para analizar, diseñar y ejecutar soluciones que faciliten la
accesibilidad universal en los edificios y su entorno.
4.4. Competencias transversales del plan de estudios asociadas a la asignatura
Ética y sostenibilidad. Tipo A.
4.5. Resultados** del aprendizaje de la asignatura
1. Identificación de términos, elementos constructivos así como sus componentes,
definiendo la misión de cada uno y su inserción en el lenguaje arquitectónico.
2. Capacidad de análisis, comprensión y valoración del por qué de las formas adoptadas
en un edificio y su comprensión global.
3. Familiarización con el lenguaje técnico de la disciplina y la expresión gráfica de
elementos constructivos.
4. Interpretación del comportamiento de estos elementos en sí mismos, con relación a los
demás y como integrantes del hecho arquitectónico.
5. Comparar y evaluar diferentes soluciones constructivas para un mismo problema y
adoptar la más idónea.
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6. Dominio del vocabulario constructivo.
8. Desarrollo del sentido de la observación, así como el del razonamiento lógico para
llegar a la comprensión y resolución de problemas constructivos y arquitectónicos.
** Véase también la Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los
resultados del aprendizaje, de ANECA:
[Link]
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5. Contenidos
5.1. Contenidos del plan de estudios asociados a la asignatura
Introducción y concepto
El proyecto arquitectónico
Conformación material de la estructura como parte integrante del edificio.
Los elementos constructivo-resistentes del edificio
Proyecto y ejecución
Normativa
5.2. Programa de teoría (unidades didácticas y temas)
T.01. SISTEMAS RESISTENTES
La estructura como parte de la concepción arquitectónica.
Clasificación.
Acciones en la edificación y repuesta.
T.02. SISTEMAS ENTERRADOS
Cimentaciones.
Muros de contención.
[Link]
T.04. ESTRUCTURAS PORTICADAS
Estructuras porticadas. Sistemas de barras.
-Introducción a los sistemas porticados.
-Tipologías.
-Por su comportamiento mecánico.
-Por su composición material.
T.05. FORJADOS
Definición, exigencias y clasificación.
Tipos de forjados.
Puesta en obra.
T.06. ARCOS DE FÁBRICA
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T.07. BÓVEDAS DE FÁBRICA
T.08. MADERAS
5.3. Programa de prácticas (nombre y descripción de cada práctica)
Se desarrollarán un conjunto de prácticas según el temario, de carácter individual y de
trabajo en grupo, en el aula, de manera secuencial y acompasadas con el desarrollo del
temario.
Prevención de riesgos
La Universidad Politécnica de Cartagena considera como uno de sus principios básicos y objetivos
fundamentales la promoción de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda
la Comunidad Universitaria.
Este compromiso con la prevención y las responsabilidades que se derivan atañe a todos los niveles
que integran la Universidad: órganos de gobierno, equipo de dirección, personal docente e
investigador, personal de administración y servicios y estudiantes.
El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un “Manual de acogida al
estudiante en materia de prevención de riesgos” que puedes encontrar en el Aula Virtual, y en el que
encontraras instrucciones y recomendaciones acerca de cómo actuar de forma correcta, desde el
punto de vista de la prevención (seguridad, ergonomía, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo de
actividad en la Universidad. También encontrarás recomendaciones sobre cómo proceder en caso de
emergencia o que se produzca algún incidente.
En especial, cuando realices prácticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes
seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y
salud durante su realización. Consúltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu
seguridad ni la de tus compañeros.
5.4. Programa de teoría en inglés (unidades didácticas y temas)
5.5. Objetivos del aprendizaje detallados por unidades didácticas
Sistemas resistentes.
Generalidades. Proyecto arquitectónico y constructivo.
Adquirir el concepto del elemento resistente desde su vertiente constructiva.
Comprender, distinguir y diferenciar el comportamiento de los elementos estructurales y
constructivos frente a diferentes estados de carga.
Conocimiento de la finalidad y estructura de un proyecto de obras y su documentación.
Sistemas enterrados. Sistemas resistentes aéreos verticales y horizontales
Definir términos y reconocer tipos.
Identificar y diferenciar métodos constructivos, conociendo sus características a través del
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material que lo forma.
Identificar su organización constructiva y de los elementos que componen los entramados.
Interpretar la misión de cada uno.
Evaluar y elegir la solución idónea.
6. Metodología docente
6.1. Metodología docente*
Actividad* Técnicas docentes Trabajo del estudiante Horas
Clase expositiva de la lección. Presencial: Toma de apuntes
Resolución de dudas Planteamiento de dudas. 1,0
Clase de teoría Realización de ejercicios relacionados con Resolución de ejercicios.
el tema expuesto.
Resumen.
No presencial: Estudio de la materia 2,0
Presencial: Resolución de ejercicios.
Planteamiento del ejercicio, con
Planteamiento de dudas. 1,0
Participación activa.
explicación y exposición de casos similares.
No presencial: Estudio de la materia.
Ejercicios prácticos Corrección por parte del profesor.
Terminación de los ejercicios
Planteamiento de ejercicios voluntarios no
presencial.
comenzados en clase. 0,50
Elaboración de los trabajos
voluntarios.
Se explica el trabajo a realizar por los Presencial: Exposición del trabajo
Trabajos en grupo: alumnos y/o el grupo, la elaboración del
0,2
informe y correspondiente informe y la exposición No presencial: Realización del
exposición del trabajo trabajo, elaboración de informe.
1,15
Resolución de dudas y/o errores referente Las dudas se resuelven en tutorías
a la teoría, ejercicios o trabajos. abiertas.
Evaluación escrita de los exámenes tanto Presencial: Asistencia a exámenes. 0,05
Exámenes parciales como finales. No presencial:
Presencial: En horas de tutorías 0.1
Tutorías
No presencial:
Presencial:
No presencial:
Presencial:
No presencial:
Presencial:
No presencial:
Presencial:
No presencial:
6 ECTS
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6.2. Resultados (4.5) / actividades formativas (6.1)
Resultados del aprendizaje (4.5)
Actividades formativas (6.1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Clase de teoría x x x x x
Ejercicios prácticos x x x x x
Trabajos en grupo: informe y exposición x x x x x x x
Exámenes x x x x x x
Tutorías x x x x x x x x
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7. Metodología de evaluación
7.1. Metodología de evaluación*
Tipo
Resultados
Formativa*
Sistema y criterios de Peso
Sumativa*
Actividad (4.5)
evaluación* (%)
evaluados
20 preguntas tipo test. Evaluación
Prueba escrita de teoría 1 X
conocimientos teóricos
40 1,4,7
5 preguntas de desarrollo escrita y
Prueba escrita de teoría 2 X
dibujada. Evaluación de conocimientos
40 1,4,7
Trabajos en grupos Resolución y entrega de ejercicios
X 2,3,4,5,6
propuestos por el profesor desarrollados en clase.
Resolución y entrega de trabajos
Prácticas individuales propuestos por el profesor,
X X 20 2,3,5,8
obligatorias. acompasados con el desarrollo del
temario.
Tal como prevé el artículo 5.4 del Reglamento de las pruebas de evaluación de los títulos oficiales de
grado y de máster con atribuciones profesionales de la UPCT, el estudiante en el que se den las
circunstancias especiales recogidas en el Reglamento, y previa solicitud justificada al Departamento y
admitida por este, tendrá derecho a una prueba global de evaluación. Esto no le exime de realizar los
trabajos obligatorios que estén recogidos en la guía docente de la asignatura.
7.2. Mecanismos de control y seguimiento (opcional)
Asistencia a clase. Se valorará la asistencia del alumno/a a las clases de la asignatura.
Participación en clase. Se valorará la participación del alumno/a en las clases teóricas y prácticas, así como su
participación en las actividades de evaluación formativa planificadas a lo largo del curso.
Examen. Se realizará dos exámenes parciales teórico-prácticos a lo largo del curso, de los contenidos
impartidos. Se podrá, con ello, obtener el aprobado por curso. Independientemente de lo expuesto se
realizarán los exámenes correspondientes a las convocatorias oficiales. Las características de los mismos, así
como fecha, hora y lugar de realización, figurarán en la convocatoria que aparecerá con al menos 15 días de
antelación sobre la fecha de examen.
Trabajo en equipo. Los alumnos/as desarrollan un trabajo en equipo a lo largo del curso. Se realizará el
seguimiento mediante el desarrollo del mismo, así como la asistencia a tutorías y la exposición final del
trabajo.
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8 Bibliografía y recursos
8.1. Bibliografía básica*
Baud, G. Tecnología de la construcción. Blume Editores. Barcelona 1994
Blat Llorens, J.V. Construcción I. editorial Librería Politécnica. Valencia 2000
Ferrándiz Araújo, V. Construcción. Elementos y sistemas constructivos. Ed. [Link].
Cartagena 2008
Ferri Cortés, J y otros. Apuntes de iniciación a la construcción. Tomos I, II y III. Ed. Club
Universitario. Alicante. 2001
Petrignani, A. Tecnología de la Arquitectura. Ed. G.G S.A. Barcelona 1979
Schimitt, H. / Heene, A. Tratado de Construcción. Ed. G.G. S.A. Barcelona 1998
[Link]. Diccionario de Arquitectura y Construcción. Ed. Munilla Lería. Madrid 2001
CTE. Código Técnico de la Edificación. Publicaciones Mº de Fomento. Madrid
NTE. Normas Tecnológicas de la Edificación. Publicaciones del Mº de Fomento. Madrid
8.2. Bibliografía complementaria*
Cassinello Pérez, F. Arcos de ladrillo. Ed. CSIC. Patronato Juan de la Cierva ITCC. Madrid 69
Cassinello Pérez, F. Bóvedas y cúpulas de ladrillo. Ed. CSIC. Patronato Juan de la Cierva
ITCC. Madrid 69
Cassinello Pérez, F. El ladrillo y sus fábricas. Ed. Instituto Eduardo Torroja. Madrid 1971
Escuela Taller de Restauración “Centro Histórico de León”. Guía Práctica de la cantería. Ed.
Escuela taller de restauración. Ayto. de León. León 1999
Rodríguez Martín, L. F. Estructuras varias. Forjados. UNED. Escuela de edificación. Madrid
1970
Torroja Miret, E. Razón y ser de los tipos estructurales. Ed. IETCC. Madrid 2000
8.3. Recursos en red y otros recursos
Aula virtual UPCT
Página web de ARQUIDE: http:/[Link]
Página web UPCT: http:/[Link]
Código Técnico de la Edificación. http:/[Link]
Colegio Oficial de Arquitectos de Murcia. http:/[Link]
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