SEMANA 11 - LECTURA ANALITICA

La difusión de las investigaciones y el formato IMRYD: Una pesquisa

a propósito de la lectura crítica de los artículos científicos
INTRODUCCIÓN

El objetivo del artículo científico es difundir los resultados obtenidos en una investigación y establecer
la prioridad del autor. Su característica principal es la reproducibilidad de los experimentos que
condujeron a sus autores a dichos resultados.

Según el Council of Science Editors, en el artículo científico se debe encontrar información suficiente
para analizar las observaciones, repetir los experimentos y evaluar el procedimiento de su creación.

El formato YMRYD fue establecido como norma para la presentación de artículos científicos por la
American National Standards Institute. IMRYD es el acrónimo de los términos que conforman el
“esqueleto” de un artículo científico: Introducción, Métodos, Resultados y Conclusión.

Según IMRYD, en la sección de introducción, se presentan los antecedentes del problema y se justifica
la razón del abordaje de su estudio. En métodos, se refieren los procedimientos utilizados para resolver
el problema y los materiales empleados. En los resultados, se muestran los datos generados por el
trabajo y en la discusión, se interpreta los hallazgos en relación con otros estudios y se argumenta la
validez del producto final. El diseño del modelo YMRYD se basa en un esquema experimental y tiene
como intención de que los lectores puedan repetir el experimento y lograr los mismos resultados, lo
cual posibilitaría la validez de la investigación primaria, además de ampliar caminos al estudio científico.

El método científico es quien rige toda la actividad científica del investigador desde la gestación del
problema hasta la difusión del resultado. Es el método científico sustenta los estándares de calidad de
un escrito científico que serán reflejados en la estructura IMRYD. Es así que, el formato IMRYD guía en
la consulta, comprensión y evaluación de un informe de una investigación científica.

MÉTODOS

La población objeto de estudio estuvo compuesta por un total de 143 catedráticos: 105 en el área de
la organización de empresas y 38 en marketing. Para obtener la información buscada se utilizó la
encuesta postal, posteriormente se empleó el correo electrónico para aumentar el porcentaje de
respuesta. El cuestionario utilizado tiene una extensión de una página, el cual abarca los aspectos
relacionados con el método científico y la calidad de los informes. En este, se pide al experto que puntúe
entre 1 y 7, según la importancia, que concede a cada aspecto evaluado. Fueron 40 aspectos
presentados sin división alguna por sección en base al formato IMRYD, y sin indicar su relación con
algunas de las etapas del método científico. La codificación de los aspectos se realizó de la siguiente
forma: aspectos 1 al 4, relacionados con el título y el resumen; aspectos 2, 3 y 5 al 13, se refieren a la
introducción; 8 aspectos para la metodología (del 14 al 17, referidos al sujeto; y el 1 y del 18 al 21
referidos al métodos); el bloque de resultados también incluyó 8 aspectos, el 22 y 23 para el análisis de
los datos, el 24 para la presentación y del 25 al 29 para la sección de resultados; los aspectos 30 al 38
interrogan por la importancia de los factores relacionados con la discusión, y por último, los aspectos
39 y 40, evalúan la importancia de la bibliografía.

Luego de la recepción de los cuestionarios, se procedió a la automatización de los datos mediante la

creación de una base de datos en SPSS 10.0 (donde estudiaron las características descriptivas de la
población) y se utilizó Bigsteps para aplicar el modelo de Rasch. También, se compararon las medias de
los grupos de expertos para verificar posibles diferencias a partir de un análisis de la varianza. Con el
modelo de Rasch, se obtuvo la clasificación de todos los aspectos y de todos los expertos sobre una
misma línea que representa la variable latente “Calidad de un informe científico”.

Modelo de Rasch: Es una metodología de trabajo reconocida y avalada en otros campos. basada en
la probabilidad de Rasch, donde detecta y cuantifica aquellos aspectos relevantes de la latencia, que
subyacen en los datos. El modelo de Rasch posibilita desarrollar una teoría a partir de la elaboración de
una variable latente o constructo, definida por ciertos aspectos, de forma que las observaciones o datos
no son más que manifestaciones de dicha variable. Y, proporciona entonces, una medida objetiva, a
partir de la conversión de las observaciones en escalas lineales y la relación de los análisis cualitativos
con métodos cuantitativos. Normalmente, los análisis de datos se realizan principalmente desde un
punto de vista descriptivo. En definitiva, el modelo de Rasch sintetiza todas las posiciones a lo largo del
continuo que representa la variable latente y proporciona una medida de la calidad del escrito para
cada uno de los expertos y para cada una de las características que debe reunir un trabajo científico y
que han fueron evaluadas por los expertos, así como comportamientos anómalos o irregulares
(desajustes), tanto de los expertos como de las características evaluadas, para crear un instrumento de
medida de la calidad del escrito científico.

Ahora bien, el objetivo de la investigación es obtener un orden de las características que presenta un
documento científico. La mediana fue el percentil elegido y para ello, el modelo de Rasch se aplicó a las
características que debe reunir un trabajo científico evaluadas por los expertos. Estos datos se
dispusieron en una tabla de doble entrada, ordenados.

RESULTADOS

El 69.23 %, de los encuestados entregó el cuestionario recibido. Un total de 68 respuestas proceden de

los expertos en organización de empresas y 31 de los especialistas en Marketing. Al separar el nivel de
respuesta por grupos de expertos se evidenció que un: 81.57 % del área de Marketing y un 64.76 % de
organización de empresas. Si se considera la agrupación de los aspectos según el formato IMRYD, las
características de la introducción que aportan más calidad a un escrito científico son ocho (72,72%),
cuatro (50%) de las características de la discusión, 3 de las 5 características de los resultados, (37,5%) y
de la metodología (33,33 %) y 2 de las características comprendidas en las referencias, (50%).

Las características de la introducción son: Destacar los resultados y conclusiones principales, Enunciar
los objetivos planteados, Indica la metodología y los procedimientos básicos, Exponer el propósito que
justifica la investigación, Explicar la naturaleza del problema, Exponer las razones para elegir una
metodología determinada, Realizar un análisis de la situación antes de la investigación, entre otros.

Las características de la discusión son: Muestra como concuerdan, o no, los resultados con las hipótesis,
Expone las consecuencias teóricas del trabajo, Expone las posibles aplicaciones prácticas del trabajo,
Los hallazgos se, discuten en relación con las limitaciones, sesgos o problemas encontrados.

Las características de los métodos son: Define con claridad las variables, Los objetivos e hipótesis son
específicos, Define con claridad la población de estudio

Las características de los resultados son: La interpretación de los resultados es adecuada, Los hallazgos
están presentados de forma clara y sencilla, Las definiciones de términos y criterios empleados para el
análisis son claros y apropiados.

También, consideraron importante que: Las citas bibliográficas son relevantes para la investigación
desarrollada, Las referencias bibliográficas sean exactas.
DISCUSIÓN

Sobre la base de los datos recogidos, se obtuvo una medida fiable y valida de la variable latente
construida para cada experto y para cada característica evaluada. Si se considera la agrupación de los
aspectos según el formato IMRYD, los expertos consideraron más importante a la introducción, seguido
de la discusión y los resultados y posteriormente a la metodología. Las referencias bibliográficas
también se consideran importantes.

La creación de un instrumento para evaluar la calidad de un informe de investigación para la lectura

crítica es esencial para asistir a los especialistas en la validación de la información que diariamente
reciben). La herramienta, conformada por 24 características, comprende los aspectos aportados por el
uso de la mediana como percentil más las 4 características únicas que diferenciaron los dos grupos de
expertos encuestados. La inclusión de las características que diferencian a uno y otro grupo posibilita
homogenizar el instrumento para ambas poblaciones de expertos. La importancia relativa de cada uno
de los apartados o bloques la determinan los resultados de la aplicación el modelo de Rasch.

Los resultados apuntan a que la introducción es la parte del escrito científico que mayor calidad aporta,
seguida de la discusión y las referencias bibliográficas. El orden de cada variable, dentro de su bloque,
es el que establece el modelo de Rasch y, entre paréntesis, al final de cada aspecto, se indica el orden
de importancia global que Rasch ha determinado para las variables. La presencia de las características
referidas en un escrito científico, aun cuando ellas reciban una puntuación mínima, conceden calidad al
escrito científico. La ausencia de valor, esto es, no puntuar, indicaría que el escrito tiene deficiencias e
implicaría una valoración negativa, salvo que el autor realice modificaciones posteriores para corregir
sus deficiencias. La herramienta e,pleada puede usarse para también dirigir correctamente el trabajo
científico. El uso de una metodología como la utilizada en el presente trabajo, basada en el modelo de
Rasch, facilita la realización de investigaciones similares con otras poblaciones de expertos. Ello
contribuiría sustancialmente a la creación de instrumentos de evaluación del artículo científico de
amplio alcance donde se corrigieran las diferencias propias de cada grupo de expertos.