PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL

TRIMESTRE – 2021

1.- DATOS REFERENCIALES:

UNIDAD EDUCATIVA : “ROSA GATTORNO”

CAMPO : Comunidad y Sociedad, Vida Tierra y Territorio
Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales
Ciencias Sociales, Artes Plásticas
TRIMESTRE : Primer
AÑO DE ESCOLARIDAD : Primero
DOCENTE : Rosa María Averanga Estrada

2. DESARROLLO DEL PLAN:

PNC : “TRANSFORMAMOS FAMILIAS PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA
SALUDABLE”
TEMÁTICA ORIENTADORA:
“CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LA FAMILIA”
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE:
Desarrollamos el valor de la fraternidad a través de la lectura comprensiva de
diferentes tipos de textos en la comunicación, oral, escrita y pensamiento lógico,
identificando saberes, conocimientos y uso de medios tecnológicos, para prevenir la
violencia de género.
CONTENIDOS:

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
– Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresada en la interrelación
familiar, escolar y su entorno.
– Narración oral y gráfica – dramatización.
– Correspondencia de la percepción entre objetos, gráficos y símbolos y las
formas propias de escritura.
– Imágenes y símbolos del contexto y su interpretación con la correcta entonación
fonética.
– Nombres propios en la familia y la comunidad: lectura y escritura de letreros y
experiencias de la vida.
– Formas literarias del contexto identificando nombres propios y comunes.

CIENCIAS SOCIALES
– Espacio geográfico donde habita la familia y sus características.
– Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos sociales.
– Hechos históricos.
– Normas de la comunidad.

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

– Elementos de configuración plástica en el entorno familiar y la comunidad
(punto, línea, mancha, forma)
– Dibujo y coloreado de elementos de su entorno en espacios libres y superficies
planas.

VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES
– Los seres vivos y su ciclo vital.
– El cuerpo humano en relación con la naturaleza.
– Conociendo mi cuerpo.
– Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes.
– Cuidado de mi cuerpo.
– Descubriendo nuestra comunidad con los sentidos.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

MATEMÁTICA
– Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación con elementos
de su entorno inmediato.
– Noción de conjuntos, con elementos de su entorno inmediato.
– Números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos del entorno
(de 1 al 20)
– Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario.
– Nociones aritméticas y geométricas de la comunidad.
– Formas geométricas, cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo en el entorno
natural y arquitectónico.
– Nociones geométricas de la comunidad.
– Valor posicional de las cifras, unidad, decena.
– Dómino de la adición y sustracción practicando el respeto entre pares.
– Operaciones de adición y sustracción, en función a problemas simples del
contexto de un dígito.
– Signos de símbolos matemáticos.
EJES ARTICULADORES:
– Educación en valores sociocomunitarios.

RECURSOS/ CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN

PRÁCTICA - Computadora SER

 Exploración de conocimientos acerca del - Celular  Participa de
colegio. - Laptop manera oral en
 Estimulación a escuchar instrucciones, - Zoom diferentes
lecturas y otros mensajes que desarrollen - Plataforma diálogos
la audición, imaginación y creatividad - Teams sencillos.
utilizando siluetas partiendo del - YouTube  Demuestra
conocimiento previo de las vocales: a, e, i, - Tutoriales interés y
o, u. responsabilidad
 Lectura comprensiva de un cuento. Material de en las
 Conversación sobre la importancia del escritorio diferentes
respeto y la tolerancia para una - Cuaderno actividades.
convivencia armónica en la familia y - Pizarra  Demostración
comunidad. individual. de tolerancia a
 Identifica e interpreta la estimación fonética - Archivador los miembros
y escrita de las vocales trabajadas. de su familia,
 Observación de formas geométricas con compañeros y
objetos de su casa. miembros de la
 Observaciones y descripción de imágenes comunidad.
relacionadas con el entorno familiar.
 Conversación sobre las actividades SABER
familiares.  Descripción oral
 Observación de los gráficos, el cuerpo de las
humano, los huesos y músculos, lo actividades
sentidos. realizadas en el
 Aplicación de nociones cuantitativas y colegio.
diferenciación de tamaños, ubicaciones.  Identificación
 Observa las posiciones de las cantidades. auditiva y visual
de las vocales y
 Formación de sílabas y palabras con las
sonidos
consonantes aprendidas.
aprendidos.
 Elaboración de carteles con gráficos y
 Identificación
palabras que destaquen las palabras
del uso
aprendidas, con diferentes formas
apropiado de
geométricas, cuadrado, rectángulo,
los códigos
triángulo y círculo.
lingüísticos en
 Graficación de niñas/os, sus derechos y
la lectura y
cumpliendo sus deberes.
 Enumeración de los gráficos utilizando escritura de
números ordinales. textos.
 Realización de la adición y sustracción  Identifica y
practicando el respeto entre pares. nombra a los
 Conversación sobre el respeto y tolerancia miembros de su
a las diferencias entre personas del por familia.
qué de estas diferencias, clima, geografía.  Reconoce con
 Elaboración de las fuentes y líneas, el mayor precisión
dibujo con figuras geométricas, colores algunas
primarios y secundarios. actividades de
coordinación.
TEORÍA  Cuenta y
 Caracterización de las vocales y de las descuenta con
letras trabajadas, la “y” como enlace. cantidades del
 Diferenciación entre letras mayúsculas y 0 al 20.
minúsculas.  Resuelve
 Características del entorno familiar. problemas de
 Identificar características y diferencias de adición y
las figuras geométricas. sustracción sin
 Identificación y diferenciación de dificultad de
conceptos, tales como arriba-abajo, elementos de
delante-atrás-entre, izquierda-derecha, su contexto.
muchos-pocos, encima-debajo, cerca-lejos,  Identificación
dentro-fuera, en el borde. del cuerpo
 Caracterización de los numerales: escrita y humano.
oral.
 Identificación de la secuencia numeral y HACER
escritura correcta.  Diferencia la
pronunciación
VALORACIÓN de las vocales.
 Valoración mediante diálogos reflexionan  Lee y escribe
sobre los principios y valores que se con seguridad
practican en la familia y comunidad. textos sencillos.
 Reflexión sobre la importancia de vivir en  Describe las
armonía. actividades y
 Valoración y reconocimiento de algunos costumbres que
elementos del dibujo de la naturaleza, el realiza la
cuerpo humano y sus partes. familia.
 Realiza dibujos
PRODUCCIÓN de la naturaleza
 Dramatización de cuentos con los valores y partes del
de respeto, tolerancia y cooperación. cuerpo humano.
 Producción de textos orales y escritos con  Identifica con
las letras aprendidas. mayor
 Producción oral y escrita de rondas y seguridad las
canciones sobre el respeto, tolerancia y diferentes
cooperación. nociones
 Elaboración de dibujos y coloreado de espaciales.
elementos de su entorno en espacios libres  Define las
y superficies planas. posiciones de
 Realización de un collage con diversas las cantidades
semillas. que maneja.
 En familia construimos “El muñeco
ecológico”
DECIDIR
 Valora las
características
de cada familia
y sus
costumbres.
 Practica
actitudes
fraternas con
sus
compañeros en
forma virtual.
 Practica el
cuidado de la
naturaleza y su
medio que le
rodea.
 Aplica de
manera creativa
los conceptos
adquiridos,
ubicándose en
el espacio que
le rodea.

PRODUCTO:
– Imágenes de figuras geométricas.
– Collage del carnaval.
– Árbol genealógico.
– Derechos y deberes del niño.
BIBLIOGRAFÍA:
– Lenguaje y Comunicación Nº 1. Editorial “Santillana”
– Matemática Nº 1. Editorial “Santillana”
– Ministerio de Educación. Estado Plurinacional de Bolivia
– Programas de Estudio. Educación primaria Comunitaria Vocacional.
– Plan de Contingencia Nacional. Educación Regular.
– Contenidos Curriculares. Primaria 2020
– Contenidos Dosificados. Nivel Primario.