COLEGIO KENNEDY I.E.

D
"Educación y trabajo"

GUÍA ACADÉMICA
No. Guía: 1 Fecha: 01-02-2021 No. Páginas: 14 Periodo: I
Ciclo: II Grado: 5º Área/Campo/Asignatura: CIENCIAS NATURALES

J.M. RAFAEL ERNESTO BARRERA 501,502 WhatsApp 3215352101

Nombre docente (s):

J.T. JULIETA QUINTERO REYES 501,502 WhatsApp 3218541375

Nombre estudiante:

Dos grandes verdades que en ocasiones necesitas recordártelas especialmente cuando te

desanimas o desalientas por alguna razón:
1. PUEDES más de lo que te imaginas.
2. VALES más de lo que piensas

LA CÉLULA, ESTRUCTURA, CLASES. NUTRICION EN LOS ANIMALES VERTEBRADOS. SITEMAS DIGESTVOS

Desempeño: Identifica y diferencia la estructura celular y el proceso de nutrición en los seres vivos
por medio de la comprensión de textos, desarrollo de talleres, guías y la presentación de informes
sobre artículos relacionados con el tema de manera oportuna y organizada, desde la estrategia
“Aprende en casa”
¿ALGUNA VEZ HAS VISTO COMO SE CONSTRUYE UNA
PARED? ______________

¿Crees que de la misma forma se construye la piel?

Historia de la Célula
Ocular
Se dice que las primeras células que hubo sobre la Tierra aparecieron
hace millones de años. Pero fue en el siglo XVII cuando el hombre
pudo verlas, gracias a la invención del microscopio.
Objetivo

Condensador
En 1665, el científico inglés Robert Hooke
descubre la célula. El descubrimiento se produjo
cuando Hooke analizaba una lámina de corcho en un microscopio. En el corcho
fueron observados unos compartimientos diminutos a los
Lámina de corcho observada
por H ooke en 1665. cuales los llamó células.

En 1838 y 1839, los científicos alemanes Mathias Schleiden y Theodor Schwann

dieron una serie de conocimientos llegando a la conclusión de que: "Todos los
seres vivos están formados por células" y que" las células son las unidades
anatómicas y funcionales de todo ser vivo", a esto se le conoce como: TEORÍA
CELULAR.

M icroscopio antiguo
 ACTIVIDAD N° 1

1. Relaciona según corresponda:

a. Célula ( ) Robert Brawn
b. Núcleo de la célula ( ) Mathias Schleiden
c. Teoría Celular ( ) Robert Hooke

2. Completa:
a. La célula fue descubierta en ________________
b. El núcleo fue descubierto en ________________
c. La Teoría Celular fue dada en ________________

3. Marca la respuesta correcta:

• ¿Qué instrumento se utilizó para el estudio de la célula?
a. Lupa b. Microscopio c. Lentes d. Gafas

4. Contesta las siguientes preguntas

a. ¿A qué se denomina celdillas?
b. ¿A qué llamamos Teoría Celular?
c. ¿Crees que fue importante el descubrimiento de la célula? ¿Por qué?

LAS CÉLULAS

Gracias a los avances tecnológicos posteriores a la invención del microscopio, los científicos
pudieron comprobar que todos los seres vivos están formados por pequeñas celdas unidas unas
a otras. Estas celdas, llamadas células, son la mínima unidad del ser vivo.
• PARTES DE UNA CÉLULA
La mayoría de células tiene tres partes: membrana celular, citoplasma y núcleo.

a. Membrana celular
Es la parte externa de la célula que envuelve el citoplasma. Permite el intercambio entre la
célula y el medio que la rodea.
b. Citoplasma
El citoplasma es un medio acuoso, de apariencia viscosa, en donde están disueltas muchas
sustancias alimenticias.
c. Núcleo
El núcleo es el centro de control de la célula, pues contiene toda la información sobre su
funcionamiento.
 ACTIVIDAD N° 2

1. Completa el esquema:

Los seres vivos

están formados por:

cuyas partes son:

2. Responde:
¿Por qué podemos comparar una célula con el ladrillo de una casa?

__________________________________________________________________

3. Completar: ¿Qué función tiene cada uno?

Membrana celular Citoplasma Núcleo

4. Investiga, ¿qué es el ADN y qué función cumple en la célula?

Orgánelos Celulares

Algunos de los orgánelos son:

 Los ribosomas, que realizan la síntesis de sustancias llamadas proteínas.
 Las mitocondrias, consideradas como las centrales energéticas de la célula. Emplean el
oxígeno, por lo que se dice que realizan la respiración celular.
 Los lisosomas, que realizan la digestión de las sustancias ingeridas por la célula.
 Las vacuolas, que son bolsas usadas por la célula para almacenar agua y otras sustancias
que toma del medio o que produce ella misma.
 Los cloroplastos, que son típicos de las células vegetales y que llevan a cabo el proceso de
la fotosíntesis.
 El Aparato de Golgi, está formado por una serie de sacos membranosos aplanados y apilados
uno sobre otro. Alrededor de estos sacos, hay una serie de bolsitas membranosas llamadas
vesícula.

 El retículo endoplasmático, corresponde a un conjunto de canales y sacos aplanados que

ocupan una gran porción del citoplasma. Están formados por membranas muy delgadas y
comunican el núcleo celular con el medio extracelular -o medio externo-.

LA CÉLULA Y SUS ORGANELOS

1

10

11

12

1. membrana plasmática o celular 7.ribosoma

2. citoplasma 8. mitocondria
3. retículo endoplasmático rugoso 9. lisosoma
4. retículo endoplasmático liso 10.aparato de Golgi
5. núcleo celular 11.vacuola
6. nucléolo 12.centriolo

ACTIVIDAD N° 3

1. En el siguiente gráfico, identifica las partes y organelos de la célula.

 2. Realiza en tu cuaderno el dibujo de una célula con sus partes

Clasificación de las Células

I. Las células se clasifican según su forma en:

* Aplanadas
Ej.: la célula de la epidermis.

* Esféricas
Ej.: el óvulo, glóbulos rojos. ESFÉRICA
(glóbulos rojos)

* Poliédricas
Ej.: célula vegetal (plantas) Célula vegetal

* Estrelladas
Neurona
Ej.: neuronas (cerebro)

ALARGADA
* Alargadas Células musculares lisas
Ej.: miocitos (célula muscular)

II. Las células se clasifican según su estructura en:

a. Células Procariotas
Son las células más primitivas, no tienen núcleo y carecen de casi
todos los orgánelos. Su ADN se localiza en el citoplasma, son
muy pequeñas. Las presentan las bacterias.

b. Células Eucariotas
Son las más evolucionadas, tienen núcleo y presentan organelos.
Son más grandes y las presentan los animales, plantas, algas,
hongos y protozoarios.
 ACTIVIDAD N° 4

1. Observa los gráficos, escribe su nombre, forma y la función que cumple.

Nombre de la célula:_____________________________________
Forma de la célula:______________________________________
Función:-______________________________________________

Nombre de la célula:_____________________________________
Forma de la célula:______________________________________
Función:-______________________________________________

Nombre de la célula:_____________________________________
Forma de la célula:______________________________________
Función:-______________________________________________

2. Completa el cuadro con las semejanzas y diferencias de la célula procariota y eucariota.

Célula Procariota Célula Eucariota

Semejanzas

Diferencias

3. Dibuja una célula procariota y una célula eucariota, decóralas

4. Completa el esquema:

Las células

se clasifican

Según su forma Según su estructura

vegetal
 Las Células Eucariotas
Todas las células eucariotas son más evolucionadas, por lo tanto, más complejas. Estas presentan
núcleo celular y dentro de él se encuentra el ADN.

Pertenecen a este tipo celular los seres vivos del:

a. Reino Animal
Células de una foca, cocodrilo, tiburón, canario, araña, hombre, mosca, etc.

b. Reino de las Plantas

Células de una flor, árbol, raíz, manzana, etc.

c. Reino Fungi
Células de un champiñon, ascomiceto, ficomiceto, moho del pan, etc.

d. Reino Protista
Células de la euglena, paramecio, ameba como la giardia lamblia, etc.

CÉLULA ANIMAL Y CÉLULA VEGETAL

Las células animal y vegetal presentan algunas diferencias:

CÉLULA VEGETAL CÉLULA ANIMAL

Retículo
Cloroplasto endoplasmático
Membrana
celular
Nucleolo
Pared celular Citoplasma

Ribosoma

Nucleolo Aparato
de Golgi

Centrosoma
Núcleo
Vacuolas

Vacuola Mitocondrias
Núcleo
Gránulos de Almidón Lisosomas

Célula Vegetal Célula Animal

1. Presenta una membrana celulósica 1. Presenta una membrana celular
o pared celular que es rígida y con- simple.
tiene celulosa.
2. Presentan plástidos o plastos, tales 2. La célula animal no lleva plástidos.
como el cloroplasto (clorofila)
encargado de dar el color verde a las
plantas.
3. Presentan un numeroso grupo de 3. El número de vacuolas es muy
vacuolas. reducido.
4. No tiene centrosoma. 4. Sí tiene centrosoma.
5. Realiza la función de fotosíntesis. 5. No realiza la función de fotosíntesis.
 ACTIVIDAD N° 5

1. Dibuja en una hoja completa una célula vegetal y en otra una célula animal, decóralas
utilizando diversos materiales.

2. Marca verdadero "V" o falso "F", según corresponda:

a. Las células de un gusano son procariotas. ( )

b. Las células eucariotas son característica solo del Reino Animal. ( )
c. La célula de la ameba es procariota. ( )
d. En las plantas encontramos células eucariotas. ( )

3. Investiga:
a. La vacuola es: _________________________________________________

b. El ADN es: ____________________________________________________

c. El cloroplasto es: _______________________________________________

4. Investiga sobre el ADN, escribe su función y dibújalo.

Organización Celular

La célula es la unidad estructural, funcional, genética y evolutiva de todo ser vivo; es decir, es la
mínima porción vital de un ser con vida. Pero, ¿te imaginas qué formará un conjunto de células del
mismo tipo?
¿Qué células componen a un ser humano? o ¿Qué células componen nuestro estómago? Exploremos.
Las células son consideradas como unidad estructural; entonces, el conjunto de estas:
¿Qué formarán?, un tejido
Por ejemplo: el tejido muscular está formado por los miocitos o células musculares que se parecen,
veamos:
Células musculares Tejido muscular
o miocitos

¿Y qué forman las células epiteliales?

Células epiteliales Tejido epitelial

Ahora, si agrupamos a los tejidos ¿qué formarán?

Órgano
Tejido epìtelial Tejido muscular

+
Estómago
Si agrupamos a los siguientes órganos: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e
intestino grueso ¿qué aparato formarán?

El aparato es ________________.
Aparato
digestivo

+ + + Otros
órganos =
Estómago Intestino Intestino
grueso delgado

¿Qué formarán el conjunto de aparatos y sistemas? Constituyen un ser vivo.

Dibuja el aparato completo

ACTIVIDAD N°6

1. Elige un ser vivo, dibújalo.

2. Este ser vivo tiene aparatos y sistemas, escribe 4 aparatos y 4 sistemas de esté ser vivo.
3. Los niveles de organización celular son:

I. ______________________ II. ______________________

III. ______________________ IV. ______________________
V. ______________________

4. Completa:

a. Los hepatocitos forman el tejido ____________ y esté forma el ______________.

b. Los nefrocitos forman el tejido _________________.

c. Las plaquetas, glóbulos rojos y glóbulos blancos forman el tejido _____________.

d. Las neuronas forman el tejido _________________.

3. ¿Cuál es la diferencia entre sistema y aparato?

________________________________________________________________

4. ¿Qué órganos conforman el aparato respiratorio?

________________________________________________________________

5. ¿Qué órganos conforman el aparato circulatorio?

________________________________________________________________

REINO ANIMAL

A esté grupo pertenecen los animales. Son seres pluricelulares ya que están constituidos por muchas
células, que se nutren de sustancias elaboradas por otros seres vivos, ya que no son capaces de
producirlas por sí mismos. Se clasifican en dos grandes grupos:
1. Animales invertebrados:
Estos organismos no presentan esqueleto interno pero si un exoesqueleto que protege sus órganos
internos, se clasifican en varios grupos: poríferos, cnidarios, gusanos, artrópodos, moluscos,
equinodermos.

2.Animales vertebrados:
Estos organismos presentan esqueleto interno formado por huesos, se destaca la columna vertebral
como eje que sostiene el cuerpo y el cráneo que contiene y protege al cerebro.
Alguna de las características de los animales son las siguientes:

1. Todos presentan extremidades para desplazarse: para andar (patas), para volar (alas) o
para nadar (aletas) y se desplazan andando, volando, nadando, reptando, etc.
2. Se adaptan a los cambios que se producen en su ambiente.
3. Los animales son seres heterótrofos, lo que quiere decir que necesitan alimentarse de
material orgánico producido por los seres autótrofos; se alimentan de otros seres ya que no
son capaces de fabricar su propio alimento.

4. Para poder vivir y crecer los animales deben alimentarse; según la fuente principal de alimento
o sus hábitos alimenticios se clasifican en:

a) Herbívoros: Se alimentan de plantas, pastos o hierbas; por ejemplo la jirafa, la vaca y

el caballo.
b) Carnívoros: Se alimentan de la carne de otros animales; por ejemplo el león, el tigre y
la hiena.
c) Omnívoros: Se alimentan tanto de animales como de plantas como el cerdo, los
chimpancés y el erizo.
5.Los animales vertebrados se clasifican en 5 grupos

Vertebrados

Proceso de nutrición en los animales vertebrados

El sistema digestivo de cualquier animal es de vital importancia para el procesamiento del alimento
que el animal consume. A través del aparato digestivo los animales pueden absorber todos los
nutrientes que sus cuerpos necesitan para crecer, mantenerse y reproducirse. El sistema digestivo
presenta organizaciones muy diversas tanto en los animales invertebrados como en los vertebrados.

El aparato digestivo de los vertebrados consiste en una cavidad oral, faringe, esófago, estómago,
intestino y ano. Estos órganos están asociados a otras formaciones glandulares anexas, tales como
las salivales, el hígado y el páncreas. En el intestino grueso se absorbe el agua y se forman los
desechos o heces.

El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales: transformar los alimentos glúcidos,
lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser
absorbidos y transportados por la sangre. La cloaca es el órgano de finalización del tubo digestivo.

Sin embargo, el aparato digestivo de los vertebrados es, en general, un tubo hueco que recorre el
organismo en dirección longitudinal, abierto en sus extremos, la boca y el ano. Aunque hay profundas
diferencias dependiendo del tipo de dieta que tienen los diferentes grupos de animales, no sólo
morfológicas sino también fisiológicas.
El sistema digestivo de cualquier animal es de vital importancia para el procesamiento del alimento
que el animal consume
1. Aparato digestivo de los mamíferos

El aparato digestivo del conejo presenta unas particularidades

que lo hacen capaz de digerir la celulosa. Posee un solo
estomago que no realiza las funciones de los rumiantes, la
digestión absorción es similar a la de los otros mamíferos
El tubo digestivo del vacuno de carne consta de
la boca, lengua, dientes, esófago, los tres
estómagos (librillo, redecilla, panza), estómago
verdadero (cuajar), intestino delgado, intestino
grueso y ano. Como glándulas anexas al mismo
figuran el hígado, el páncreas. A lo largo de
estos órganos, se desarrollan los diferentes
procesos digestivos, destinados a la asimilación
por el organismo de los nutrientes y a la
excreción de los residuos generados durante la
misma.
Los alimentos ingeridos por la boca, se degluten a través del esófago y llegan al retículo y, de ahí, al
rumen, donde se produce la digestión bacteriana-protozoaria y mecánica por los movimientos de la
panza.
2. aparato digestivo de las aves
El sistema digestivo de las aves empieza en el pico o boca e incluye diferentes órganos
importantes y terminaciones como la cloaca. Aunque tiene similitudes con los aparatos digestivos de
los mamíferos y los reptiles, el aparato digestivo de las aves se caracteriza por tener órganos
especiales como el buche y la molleja.

A través del aparato digestivo las aves pueden absorber todos los nutrientes que sus cuerpos
necesitan para crecer, mantenerse y reproducirse.

Sistema Digestivo de las Aves: Partes y Funciones.

Los órganos digestivos de las aves son obviamente

diferente al de los mamíferos, En las aves están
ausentes:
 Los dientes
 Esta presenta buche bien desarrollado y una
molleja
 El ciego es doble
 Tales diferencias anatómicas significan
diferencia en los procesos digestivos

3. Aparato digestivo de los peces

El sistema digestivo de los peces cuenta con una apertura y una salida, así como de muchos órganos
y estructuras que pueden estar presentes o no en cada una de las especies de peces.

La boca es la cavidad a través de la cual la

comida es ingresada al cuerpo del pez.
También encontramos Esófago, Estómago,
intestino, recto, además glándulas anexas
como el páncreas e Hígado.
4. Aparato digestivo de los reptiles

El aparato digestivo de los reptiles

lo constituye la boca por lo
general grande, la faringe en este
caso es corta, a la que le sigue un
esófago alargado que conduce al
estómago, esté comprende una
cavidad esférica de gran tamaño y
una pequeña región que comunica
con el intestino delgado y este con
el recto.

5. Aparato digestivo de los anfibios

El aparato digestivo se parece bastante en los tres grupos de anfibios y se asemeja mas al
resto de los vertebrados que al de los peces; un rasgo importante es la aparacion de la lengua,
que tanta importancia tiene en algunos grupos con elementos basicos para la captura de
presas, para lo cual la lengua esta cubierta de una sustancia pegajosa sobre la que las presas
quedan atrapadas.

ACTIVIDAD N° 7
1. Establecer un cuadro de semejanzas de los órganos que presentan los animales vertebrados
vistos anteriormente.
2. Establecer un cuadro de diferencias de los órganos que presentan los animales vertebrados
vistos anteriormente.
3. Escribe 3 funciones del aparato digestivo presente en los seres vivos
4. ¿Por qué razón los seres vivos debemos alimentarnos?
5. ¿Qué pasaría si durante un mes no pudiéramos consumir un solo alimento?
6. Dibuja tu aparato digestivo y explica su funcionamiento.
 Nutrición de las plantas

2. Respiración

3. Distribución de
las sustancias

4. Expulsión de
los desechos

5. Absorción de
nutrientes

Las plantas son organismos autótrofos: son capaces de elaborar los alimentos a partir de
materia prima materiales sencillos, inorgánicos y combinándolos usando la energía solar en un
proceso complejo llamado fotosíntesis, Este proceso se lleva a cabo gracias a la presencia de
un pigmento de color verde llamado clorofila.
1. Dibuja y explica el proceso de nutrición en las plantas.

Cronograma: Utilizar una tabla

FECHA DE INICIO PRIMERA ACTIVIDAD 4 de febrero
FECHA LÍMITE DE ENTREGA 9 de abril

Criterios de evaluación:

Nota DESCRIPTORES DE NIVEL

5 El estudiante comprende y demuestra apropiación de las temáticas determinadas en la guía,
presentándolas de forma correcta, ordenada, legible, completa, empleando el vocabulario adecuado y
coherente en el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos previstos para su
elaboración y presentación.

4 El estudiante comprende y demuestra apropiación de las temáticas determinadas en la guía en los

tiempos previstos para su elaboración y presentación, sin embargo, evidencia debilidades en
el desarrollo de algunas actividades propuestas.
3 El estudiante manifiesta dificultades en la comprensión y apropiación de las temáticas
determinadas en la guía, evidenciando debilidades en el orden, uso del vocabulario adecuado y
coherente en el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos previstos para su
elaboración y presentación.

2 El estudiante presenta dificultades constantes en la comprensión y apropiación de las temáticas

determinadas en la guía, lo que le impide desarrollar las actividades propuestas en forma
adecuada en los tiempos previstos.
1 El estudiante no presenta evidencia del desarrollo de la guía.

Bibliografía.

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 SARRIA LOPEZ; ALVARO DANIEL. Editorial voluntad. Nuevo Investiguemos 5: Ciencias Naturales y de la Salud
 LOPEZ; ANTONIO. Editorial Santillana. Ciencia y ambiente 5