Centro Educativo Santa Marta

Circuito Escolar 09
Dirección Regional de Limón

2017
Perfil de Entrada Primer Grado

Nombre Edad

Objetivo. Determinar los conocimientos básicos que posee el niño (a) al ingresar a Primer Grado.
Lo logró No lo logró En Proceso
Motora fina
Colorear
Repintar
Recortar
Completar dibujo

Discriminación
visual
Discriminación
Auditiva
Organización
Espacial
Lateralidad
Dentro-fuera
Arriba-abajo
Delante-atrás
Largo-corto
Grueso- delgado
Grande-mediano-pe
queño
Cerca- lejos

Relaciones de Igual qué.

cantidad
Muchos.
Pocos
Menos que
Más qué
Tantos como
Ninguno

Esquema Estructura del cuerpo

Corporal
Ubicación de las
partes del cuerpo
Área Social
 Si No A veces
● Se distrae con facilidad.
● Realiza Ruidos inusuales
● Se levanta constantemente
● Molesta compañeros
● Habla constantemente
● Se aísla
● Es tímido
● Se desconcentra con facilidad
● Posee habilidad para comunicarse
● Se expresa en forma oral

Docente Fecha
 Centro Educativo Santa Marta
Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón

2014
Perfil de Salida Primer Grado

Nombre Edad

Objetivo: Determinar los logros básicos obtenidos por el niño.

I. Área de Español:
Lectura. A través de una lectura se evaluarán los siguientes aspectos:

SI NO EN PROCESO
a. Vocales
b. Sílabas directas
c. Sílabas inversas
d. Sílabas mixtas
e. Lee con fluidez
f. Lee con entonación
g. Lee con puntuación
h. Comprensión a nivel literal

Escritura. A través del dictado, de redacción o construcción de textos se evaluarán los siguientes
aspectos:
SI NO EN PROCESO
Dictado a. Separa sílabas dentro de las palabras
b. Aglutina palabras.
c. Uso correcto de b-d
d. Uso correcto de gue-ce,gui-gi
e. Uso correcto de que-ce, qui-ci
f. Uso correcto de p-q
g. Omite letras
h. Invierte sílabas
i. Letra legible
j. Agrega letras
Redacción
de textos a. Redacta oraciones.
b. Redacta textos
 Copia a. Copia correctamente un texto dado
b. Copia de la pizarra

Expresión oral.
Por medio de láminas el niño construye una pequeña historia y el narra, para evaluar losa siguientes aspectos:
SI NO EN PROCESO

Estructura
Coordinación de ideas
Léxico

II. Área de Matemáticas.

Se evalúa cada uno de los aspectos tomados en cuenta con ejercicios que plantea cada docente de grado.
SI NO EN PROCESO
1. Conteo de 1 en 1 hasta 99
2. Conteo de 2 en 2 hasta 99
3. Conteo de 3 en 3 hasta 99
4. Conteo de 5 en 5 hasta 99
5. Conteo de 10 en 10 hasta 99
6. Solución de sumas de dos dígitos sin llevar a la decena
7. Solución de restas de dos dígitos sin llevar a la decena
8. Escritura de cantidades hasta 99.
9. Solución de problemas.
10. Reconoce el valor posicional de un dígito. (u,d)
11. Relaciones de orden.
12. Reconoce tipos de líneas.
13. Identifica medidas de capacidad, longitud, masa.
14. Lee las horas y minutos en el reloj.
15. Identifica figuras geométricas:
Cuadrado
Triángulo
Círculo
Rectángulo

III. Rendimiento en Materias.

 Excelente Bueno Deficient
e
● Ciencias
● Estudios Sociales
● Artes Plásticas
● Educación Musical
● Educación Física
● Educación para el Hogar
● Educación Religiosa
● Computación
● Inglés

IV. Área Social

Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

V. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.
DIFICULT SI NO
AD
 1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VI. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

Ninguna
VII. Apoyo del Hogar.
Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

VII. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que
el proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio el próximo año.

Reina Rivera Mata

Docente de Grado
 Centro Educativo Santa Marta
Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2013
Perfil de Entrada Segundo Grado

Nombre Edad
Objetivo. Determinar los conocimientos básicos que posee el niño (a) al ingresar a
Segundo Grado.
I. Área de Español
CONTENID SI NO En Proceso
O
1. Escribe el nombre propio.
2. Escribe la fecha.
3. Comprensión de lectura.
4. Completa oraciones.
5. Escribe las sílabas en mayúsculas y minúscula.
6. Forma palabras.
7. Escribe palabras.
8. Ordena oraciones.
9. Escribe oraciones.
10. Utiliza la mayúscula.
11. Usa punto final.
12. Escribe con coherencia oraciones.
13. Trabaja en orden y aseo.
14. Redacta un texto de acuerdo a un dibujo dado.
15. Reconoce sílabas directas.
16. Reconoce sílabas inversas.
17. Reconoce sílabas mixtas.

II. Área de Matemáticas.

Se evalúa cada uno de los aspectos tornados en cuenta con ejercicios que plantea cada docente.
CONTENID SI NO En Proceso
O
1. Escritura palabra-número hasta 99.
2. Número que va antes.
3. Número que va después.
4. Número que va en medio.
5. Reconoce partes del reloj.
6. Reconoce la Moneda.
7. Mayor, menor e igual.
8. Ordena mayor a menor.
9. Ordena de menor a mayor.
10. Coloca agujas del reloj.

11. Lee el reloj.

12. Reconoce cuadrado.
13. Reconoce triangulo.
14. Reconoce rectángulo.
15. Reconoce círculo.
16. Escribe números de 2 en 2 hasta 100.
17. Escribe números de 3 en 3 hasta 100.
18. Escribe números de 4 en 4 hasta 100.
19. Escribe números de 5 en 5 hasta 100.
20. Escribe números de 10 en 10 hasta 100.
21. Coloca correctamente.
22. Suma
23. Resta
24. Resuelve problemas de suma y resta.

III. Área Social

Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

IV. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

Considera que presenta el niño.

DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

V. Adecuaciones Curriculares.
Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VI. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el proceso de
aprendizaje de este niño sea más satisfactorio este año.
Evelyn L. Ríos Villegas MSc. Damaris Vega Jiménez
Docente de Grado Directora

Centro Educativo Santa Marta

Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2013
Perfil de Salida Segundo Grado

Nombre Edad

I. Área de Español
Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Reconoce sílabas ( ) directas ( ) inversas ( ) mixtas
2. Utiliza sílabas conocidas para construir palabras,
oraciones, párrafos, textos.
3. Construye oraciones coherentes.
4. Utiliza signos de puntuación (. , ¿ ? ¡ ! )
5. Redacta pequeñas descripciones.
6. Redacta pequeños textos.
7. Comprensión de lectura.
8. Expone ante sus compañeros.
9. Escucha a sus compañeros.
10. Lectura oral.
11. Lectura silenciosa.
12. Percibe mensajes orales con facilidad.
13. Trazos correctos.

Observaciones

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO En proceso
1. Escritura y lectura de números hasta 1000.
2. Signos >,< e =.
3. Antecesor, sucesor, en medio.
4. Tablas 2, 3, 4, 5, 6 y 10.
5. Coloca correctamente.
6. Sumas reagrupando.
7. Restas pidiendo prestado.
8. Multiplicaciones.
9. Resolución de problemas.
10. Figuras geométricas.
11. Medidas de capacidad.
12. Medidas de longitud.
13. Medidas de tiempo.
14. Elabora e interpreta gráficas de barras.

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Reconoce y ubica las partes del cuerpo.
2. Reconoce características de los seres humanos.
3. Practica medidas para evitar la contaminación.
4. Practica medidas para prevenir accidentes,
enfermedades y abuso.
5. Identifica diferentes seres vivos y sus ambientes.
6. Establece diferencias entre los seres vivos.
7. Identifica fenómenos atmosféricos.
8. Identifica características del Planeta Tierra.

IV. Área de Estudios Sociales

 Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Ubica la escuela dentro de su comunidad.
2. Reconoce y canta Himno Nacional y Escuela.
3. Aspectos relacionados con la familia.
4. Aspectos relacionados con la escuela.
5. El cantón.
6. Reconoce Símbolos Nacionales.
7. Identifica y respeta señales de tránsito.
8. Participa con respeto en Actos Cívicos.

V. Rendimiento en Materias
Excelente Bueno Deficient
e
● Inglés

IV. Área Social

Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

Observaciones

V. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.

DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VI. Adecuaciones Curriculares

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VII. Apoyo del Hogar

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.
VII. Recomendaciones Generales
Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que
el proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio el próximo año.

Evelyn L. Ríos Villegas MSc. Damaris Vega Jiménez

Docente de Grado Directora
 Centro Educativo Santa Marta
Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2017
Perfil de Entrada Tercer Grado

Nombre Edad

Objetivo. Determinar los conocimientos básicos que posee el niño (a) al ingresar a Tercer Grado.

I. Área de Español
Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Reconoce sílabas ( ) directas ( ) inversas ( ) mixtas
2. Utiliza sílabas conocidas para construir palabras,
oraciones, párrafos, textos.
3. Construye oraciones coherentes.
4. Utiliza signos de puntuación (. , ¿ ? ¡ ! )
5. Redacta pequeñas descripciones.
6. Redacta pequeños textos.
7. Comprensión de lectura.
8. Expone ante sus compañeros.
9. Escucha a sus compañeros.
10. Lectura oral.
11. Lectura silenciosa.
12. Percibe mensajes orales con facilidad.
13. Trazos correctos.

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO En proceso
1. Escritura y lectura de números hasta 1000.
2. Signos >, < e =.
3. Antecesor, sucesor, en medio.
4. Tablas 2, 3, 4, 5, 6 y 10.
5. Coloca correctamente.
6. Sumas reagrupando.
7. Restas pidiendo prestado.
8. Multiplicaciones.
9. Resolución de problemas.
Figuras geométricas.
10. Medidas de capacidad.
11. Medidas de longitud.
12. Medidas de tiempo.
13. Elabora e interpreta gráficas de barras.

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Reconoce y ubica las partes del cuerpo.
2. Reconoce características de los seres humanos.
3. Practica medidas para evitar la contaminación.
4. Practica medidas para prevenir accidentes,
enfermedades y abuso.
5. Identifica diferentes seres vivos y sus ambientes.
6. Establece diferencias entre los seres vivos.
7. Identifica fenómenos atmosféricos.

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Ubica la escuela dentro de su comunidad.
2. Reconoce y canta Himno Nacional y Escuela.
3. Aspectos relacionados con la familia.
4. Aspectos relacionados con la escuela.
5. El cantón.
6. Reconoce Símbolos Nacionales.
7. Identifica y respeta señales de tránsito.
8. Participa con respeto en Actos Cívicos.

V. Área Social
Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
 4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.

V. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.

DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VI. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas
VII. Apoyo del Hogar.
Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

VII. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el
proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio este año.

Docente Director (a)

Fecha
 Escuela Tobías Vaglio Circuito
Escolar 04-Siquirres Dirección
Regional de Limón
2013
Perfil de Salida Tercer Grado

Nombre Edad

I. Área de Español
SI N EN PROCESO
O
1. Hace uso correcto de las mayúsculas.
2. Aplica correctamente las reglas ortográficas (b,v,c y s)
3. Reconoce el acento prosódico y ortográfico.
4. Reconoce elementos de la comunicación.
5. Redacta textos siguiendo estructura y secuencia de ideas.
6. Utiliza los signos de puntuación.
7. Se expresa en forma oral con claridad.
8. Interpreta signos, símbolos y gráficos.
9. Lee con fluidez.
10. Comprensión de lectura en diferentes niveles.

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Escribe cantidades menores a 9999
2. Reconoce el valor posicional de los dígitos.
3. Coloca y resuelve: ☞ Sumas
☞ Restas
☞ Multiplicaciones
☞ División
4. Resuelve problemas aplicando los diferentes algoritmos.
5. Identifica medidas de longitud, capacidad, masa, tiempo.
6. Resuelve secuencias numéricas.
7. Identifica números (>, <e =.)
III. Área de Ciencias
Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Ubica huesos y músculos del cuerpo humano.
2. Determina funciones de huesos y músculos.
3. Identifica medidas de prevención en el hogar, la
Escuela.
4. Reconoce la importancia del sistema digestivo.
5. Identifica alimentos nutritivos y no nutritivos.
6. Identifica diferentes tipos de abuso(físico, sexual,
Psicológico)
7. Determina fuentes de energía.
8. Identifica máquinas simples.
9. Clasifica plantas y animales en terrestres, aéreos y
Acuáticos.
10. Identifica los componentes del entorno.
10. Reconoce la Constitución del Sistema Solar y el
Planeta Tierra.

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Identifica Himno Nacional- Escuela.
2. Reconoce los límites de Costa Rica.
3. Idéntica la provincia a la que pertenece.
4. Reconoce características socioeconómicas y humanas
de la provincia.
5. Reconoce formas de relieve de la provincia.
6. Reconoce la importancia de los Parques Nacionales.
7. Reconoce las Efemérides de relevancia en Costa Rica.
8. Participa con respeto en Actos Cívicos.

V. Área Social
Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

VI. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.

DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VII. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VIII. Apoyo del Hogar.

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.
IX. Recomendaciones Generales.
Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el
proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio durante este año.

Docente Director (a)

Fecha

Centro Educativo Santa Marta

Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2014
Perfil de Entrada Cuarto Grado
Nombre Edad
Objetivo. Determinar los conocimientos básicos que posee el niño (a) al ingresar a Cuarto Grado.

I. Área de Español
SI N EN PROCESO
O
1. Hace uso correcto de las mayúsculas.
2. Aplica correctamente las reglas ortográficas (b,v,c y s)
3. Reconoce el acento prosódico y ortográfico.
4. Reconoce elementos de la comunicación.
5. Redacta textos siguiendo estructura y secuencia de ideas.
6. Utiliza los signos de puntuación.
7. Se expresa en forma oral con claridad.
8. Interpreta signos, símbolos y gráficos.
9. Lee con fluidez.
10. Comprensión de lectura en diferentes niveles.

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Escribe lectura de cantidades menores a 9999
2. Reconoce el valor posicional de los dígitos.
3. Coloca y resuelve: ☞ Sumas
☞ Restas
☞ Multiplicaciones
☞ División
4. Resuelve problemas aplicando los diferentes algoritmos.
5. Resuelve secuencias numéricas.
7. Identifica números (>, < e =.)

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Ubica huesos y músculos del cuerpo humano.
2. Determina funciones de huesos y músculos.
3. Identifica medidas de prevención en el hogar, la
Escuela.
4. Reconoce la importancia del sistema digestivo.
5. Identifica alimentos nutritivos y no nutritivos.
6. Identifica diferentes tipos de abuso(físico, sexual,
Psicológico)
7. Determina fuentes de energía.
8. Identifica máquinas simples.
9. Clasifica plantas y animales en terrestres, aéreos y
Acuáticos.
10. Identifica los componentes del entorno.

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Identifica Himno Nacional- Escuela.
2. Reconoce los límites de Costa Rica.
3. Idéntica la provincia a la que pertenece.
4. Reconoce características socioeconómicas y humanas
de la provincia.
5. Reconoce formas de relieve de la provincia.
6. Reconoce la importancia de los Parques Nacionales.
7. Reconoce las Efemérides de relevancia en Costa Rica.
8. Participa con respeto en Actos Cívicos.

V. Área Social
Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hiperactivo.
3. Se levanta constantemente.
4. Es triste.
5. Es malhumorado.
6. Molesta a los compañeros.
7. Destruye materiales.
8. Habla constantemente.
9. Se aísla.
11 Se manifiesta inseguro.
12. Es tímido.
13. Es temeroso.
14. Se desconcentra con facilidad.
15 Practica hábitos de higiene.
16. Respeta espacio físico y verba de los demás.
17. Utiliza normas de cortesía.
18. Roba.
19 Posee habilidad para comunicarse.
20. Miente.
21. Hace berrinches.
22. Tiene dificultad para trabajar en grupo.
VI. Marque con una X el tipo de dificultades que usted
considera que presenta el niño.

DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros
VII. Adecuaciones Curriculares.
Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VIII Apoyo del Hogar.

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

IX Recomendaciones Generales.
Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el
proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio este año.

Docente Director (a)

Fecha
 Centro Educativo Santa Marta
Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2014
Perfil Salida de Cuarto Grado

Nombre Edad

I. Área de Español
SI N EN
O PROCES
O
1. Aplica reglas de acentuación.
2. Uso correcto de la mayúscula.
3. Comprensión de lectura: ❀ Literal
❀ Inferencial
❀ Apreciativa
❀ Recreativa
❀ Evaluativa
4. Leyendas- Mitos
5. Lectura Literaria
6. Caligrafía (trazos correctos según tipo de letra)
7. Adjetivos Calificativos
8. Redacción
9. La descripción y el diálogo
10. La carta
11. Hiato y Diptongo
12. Elementos de la Comunicación
13. Sinónimos- Antónimos
14. Oraciones afirmativas-Negativas- Exclamativas- Interrogativas
15. Pronombres Personales

II. Área de Matemáticas

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Operaciones fundamentales con números naturales.
2. Operaciones fundamentales con números decimales.
3. Resuelve secuencias numéricas.
4. Medidas de longitud, capacidad, peso…
5. Relaciones de orden.
6. Resuelve problemas.
7. Geometría: ◆Clasificación y reconocimiento de polígonos
◆ Perímetros
◆ Áreas
◆ Bases
8. Lectura y escritura de cantidades hasta 99 999
9. Lectura y escritura de cantidades con números decimales
10. Operaciones con fracciones:
✶Propias e impropias
✶Homogénea
✶Heterogéneas
✶Forma mixta
✶ Conversión de fracciones
11. Estadística

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Explica niveles de organización del ser humano.
2. Identifica la célula y sus partes.
3. Identifica partes que componen Sistema Respiratorio
Y sus unciones.
4. Identifica partes que componen el Sistema Circulatorio
Y sus funciones.
5. Identifica partes que componen Sistema Reproductor
Masculino y femenino y sus funciones.
6. Practica medidas de prevención para mantener el buen
Funcionamiento de lo9s sistemas.
7. Diferencia conceptos de Energía y Materia.
8. Identifica seres vivos y sus funciones vitales.
9. Práctica cuidados para el Medio ambiente.
10. Reconoce la estructura interna de la Tierra.
11. Identifica Fases de la Luna.

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Identifica Himno Nacional- Escuela.
2. Comprende origen geológico de Costa Rica.
3. Interpreta mapas.
4. Localiza geográficamente aspectos de Costa Rica.

5. Formas de representación de la Tierra (Paralelos Meridianos)

5. Deberes y Derechos de los costarricenses.
6. Evolución de nuestro Planeta (América Central- Costa Rica)
7. Hidrografía de Costa Rica
8. Parques Nacionales.
9. Límites de Costa Rica.
10. Ubicación de Geográfica de Costa Rica en el mundo.
11. Identificar Períodos de la Historia de Costa Rica.
12. Relieve de Costa Rica.
13. El Clima

V. Rendimiento en Materias.
Excelente Bueno Deficiente
● Artes Plásticas
● Educación Musical
● Educación Física
● Educación para el Hogar
● Educación Religiosa
● Computación
● Inglés
IV. Área Social
Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

V. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.
DIFICULTAD SI NO
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VI. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere para el próximo
año.

Adecuaciones de Acceso
Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas
VII. Apoyo del Hogar.
Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

VII. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el proceso de aprendizaje de
este niño sea más satisfactorio el próximo año.

Docente Director (a)

Fecha
 Centro Educativo Santa Marta
Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2013

Perfil Entrada Quinto Grado

Nombre Edad

Objetivo. Determinar los conocimientos básicos que posee el niño (a) al ingresar a Quinto Grado.

I. Área de Español
SI N EN
O PROCES
O
1. Aplica reglas de acentuación.
2. Uso correcto de la mayúscula.
3. Comprensión de lectura: ❀ Literal
❀ Inferencial
❀ Apreciativa
❀ Recreativa
❀ Evaluativa
4. Leyendas- Mitos
5. Lectura Literaria
6. Caligrafía (trazos correctos según tipo de letra)
7. Adjetivos Calificativos
8. Redacción
9. La descripción y el diálogo
10. La carta
11. Hiato y Diptongo
12. Elementos de la Comunicación
13. Sinónimos- Antónimos
14. Oraciones afirmativas-Negativas- Exclamativas- Interrogativas
15. Pronombres Personales

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Operaciones fundamentales con números naturales.
2. Operaciones fundamentales con números decimales.
3. Resuelve secuencias numéricas.
4. Medidas de longitud, capacidad, peso…
5. Relaciones de orden.
6. Resuelve problemas.
7. Geometría: ◆Clasificación y reconocimiento de polígonos
◆ Perímetros
◆ Áreas
◆ Bases
8. Lectura y escritura de cantidades hasta 99 999
9. Lectura y escritura de cantidades con números decimales
10. Operaciones con fracciones:
✶Propias e impropias
✶Homogénea
✶Heterogéneas
✶Forma mixta
✶ Conversión de fracciones
11. Estadística

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Explica niveles de organización del ser humano.
2. Identifica la célula y sus partes.
3. Identifica partes que componen Sistema Respiratorio
Y sus unciones.
4. Identifica partes que componen el Sistema Circulatorio
Y sus funciones.
5. Identifica partes que componen Sistema Reproductor
Masculino y femenino y sus funciones.
6. Practica medidas de prevención para mantener el buen
Funcionamiento de lo9s sistemas.
7. Diferencia conceptos de Energía y Materia.
8. Identifica seres vivos y sus funciones vitales.
9. Práctica cuidados para el Medio ambiente.
10. Reconoce la estructura interna de la Tierra.
11. Identifica Fases de la Luna.

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Identifica Himno Nacional- Escuela.
2. Comprende origen geológico de Costa Rica.
3. Interpreta mapas.
4. Localiza geográficamente aspectos de Costa Rica.

5. Formas de representación de la Tierra (Paralelos Meridianos)

5. Deberes y Derechos de los costarricenses.
6. Evolución de nuestro Planeta (América Central- Costa Rica)
7. Hidrografía de Costa Rica
8. Parques Nacionales.
9. Límites de Costa Rica.
10. Ubicación de Geográfica de Costa Rica en el mundo.
11. Identificar Períodos de la Historia de Costa Rica.
12. Relieve de Costa Rica.
13. El Clima

V. Área Social
Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.
Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

VI. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.

DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VII. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para este año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VIII. Apoyo del Hogar.

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

IX. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera
necesarias para que el proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio este año.

Docente Director (a)

Fecha
 Centro Educativo Santa Marta
Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2013
Perfil Salida Quinto Grado

Nombre Edad

I. Área de Español
SI NO EN PROCESO
1. Elaborar mensajes donde aplica elementos de códigos verbales y no
verbales como refuerzo en la buena comunicación.
2. Aplicar la ortografía en la producción textual.
3. Identifica tipos de acentos (prosódico y ortográfico)
4. Identifica sinónimos, antónimos, parónimos y homónimos.
5. Escribe las palabras correspondientes a los números ordinales desde
primero hasta vigésimo
6. Utiliza con destreza diccionarios y otros recursos bibliográficos en el
entorno escolar y social.
7. Reconoce las partes de la estructura de un libro (Prólogo, índice,
cuerpo, glosario y bibliografía).
8. Identifica oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y
exclamativas.
9. Redacta párrafos y textos utiliza (léxico, ortografía, morfosintaxis y
caligrafía, coherencia, etc.)
10. Crea descripciones orales y escritas, que expresen ideas claras y
coherentes, buena dicción, figuras literarias, concordancia y
vocabulario.
11. identifica y escribe un diálogo.
12. Identifica y escribe una entrevista.
13. Identifica y escribe un debate.
13. Participa en una dramatización.
14. Crea textos poéticos.

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO EN
PROCESO
1. Calcula perímetros y áreas de figuras geométricas.
2. Domina operaciones fundamentales(suma, resta, multiplicación,
División)
3. Domina Teoría de números.
4. Lee y escribe cantidades menores que 999 999.
5. Utiliza correctamente los decimales.
6. Realiza conversiones de medidas y otras.
7. Reconoce el valor posicional.
8. Resuelve problemas aplicando suma y resta de facciones.
 9. Resuelve problemas aplicando operaciones
Fundamentales.
10. Interpreta series numéricas.
11. Compara correctamente series de orden.

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN
PROCESO
1. Identifica las relaciones que existen entre algunos de los sistemas del
cuerpo humano.
2. Determina la participación de los órganos de los sistemas
reproductivos masculino y femenino, en el proceso de reproducción
humana.
3. Identifica los principales cambios que se presentan en hombres y
mujeres, que indican el inicio de la madurez sexual
4. Explica la diferencia entre sexo y sexualidad humana, y la
importancia de los sistemas reproductores masculino y femenino en la
identidad personal.
5. Ejemplifica algunas medidas preventivas que contribuyan a la
protección de los sistemas reproductores masculino y femenino.
6. Reconoce algunos órganos que forman al sistema renal.
7. Reconoce los aportes de los avances científicos y tecnológicos en
la medicina y sus implicaciones positivas y negativas.
8. Reconoce algunas clases de energía y su utilidad en la vida cotidiana.
9. Clasifica los seres vivos utilizando criterios relacionados con el nivel
de complejidad y la forma de obtención del alimento.
10. Reconoce las características propias de los reinos biológicos
establecidos por Whittaker y algunos ejemplos.
11. Explica la importancia de algunos organismos unicelulares y
pluricelulares, para los seres humanos y el ambiente.
12. Clasifica los organismos del Reino Animal como vertebrados e
invertebrados.
13. Reconoce algunas de las relaciones que se dan entre los seres vivos
y su importancia.
14. Practica acciones personales y colectivas dirigidas al uso racional de
los ambientes donde se desarrolla la flora y la fauna de la comunidad.
15. Identificar algunos componentes del Universo.

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Reconoce los continentes y los océanos de la tierra.
 2. Identifica la posición geográfica de Costa Rica
en América Central, América y el mundo.
3. Reconoce los conceptos de fenómeno natural y de
Desastre.
4. Reconoce la importancia que tienen las acciones y los planes
dirigidos a la gestión ante el riesgo de los fenómenos naturales y los
desastres.
5. Analiza las características económicas, sociales, políticas,
ambientales y culturales de las Sociedades Antiguas de
Costa Rica.
6. Reconoce los antecedentes de la expansión europea al continente
americano.
7. Analiza los valores cívicos del costarricense
8. Reconoce la importancia de los derechos humanos de los niños y
las niñas

V. Rendimiento en Materias.
Excelente Bueno Deficiente
● Artes Plásticas
● Educación Musical
● Educación Física
● Educación para el Hogar
● Educación Religiosa
● Computación
● Inglés

IV. Área Social

Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
 21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

V. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.

DIFICULTAD SI NO
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VI. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere para
el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VII. Apoyo del Hogar.

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

VII. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el
proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio el próximo año.
Docente Director (a)

Fecha

Centro Educativo Santa Marta

 Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2017
Perfil Entrada Sexto Grado

Nombre Edad
Objetivo. Determinar los conocimientos básicos que posee el niño (a) al ingresar a Quinto Grado.

I. Área de Español
SI N EN
O PROCES
O
1.Elaborar mensajes donde aplica elementos de códigos verbales
y no verbales como refuerzo en la buena comunicación .
2. Aplicar la ortografía en la producción textual.
3. Identifica tipos de acentos (prosódico y ortográfico)
4. Identifica sinónimos, antónimos, parónimos y homónimos.
5. Escribe las palabras correspondientes a los números ordinales
desde primero hasta vigésimo
6. Utiliza con destreza diccionarios y otros recursos bibliográficos
en el entorno escolar y social.
7. Reconoce las partes de la estructura de un libro (Prólogo,
índice, cuerpo, glosario y bibliografía).
8. Identifica oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y
exclamativas.
9. Redacta párrafos y textos utiliza (léxico, ortografía,
morfosintáxis y caligrafía, coherencia, etc.)
10. Crea descripciones orales y escritas, que expresen ideas claras y
coherentes, buena dicción, figuras literarias,
concordancia y vocabulario.
11. identifica y escribe un diálogo.
12. Identifica y escribe una entrevista.
13. Identifica y escribe un debate.
13. Participa en una dramatización.
14. Crea textos poéticos.

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Calcula perímetros y áreas de figuras geométricas.
2. Domina operaciones fundamentales(suma, resta, multiplicación,
División)
3. Domina Teoría de números.
4. Lee y escribe cantidades menores que 999 999.
5. Utiliza correctamente los decimales.
6. Realiza conversiones de medidas y otras.
7. Reconoce el valor posicional.
8. Resuelve problemas aplicando suma y resta de facciones.
9. Resuelve problemas aplicando operaciones
Fundamentales.
10. Interpreta series numéricas.
11. Compara correctamente series de orden.
12. Expresa cantidades en Notación Desarrollada.

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN
PROCESO
1. Identifica las relaciones que existen entre algunos de los
sistemas del cuerpo humano.
2. Determina la participación de los órganos de los sistemas reproductivos
masculino y femenino, en el proceso de
reproducción humana.
3. Identifica los principales cambios que se presentan en
hombres y mujeres, que indican el inicio de la madurez sexual
4. Explica la diferencia entre sexo y sexualidad humana, y la importancia de los
sistemas reproductores masculino y femenino
en la identidad personal.
5. Ejemplifica algunas medidas preventivas que contribuyan a la
protección de los sistemas reproductores masculino y femenino.
6. Reconoce algunos órganos que forman al sistema renal.
7. Reconoce los aportes de los avances científicos y tecnológicos en la
medicina y sus implicaciones positivas y
negativas.
8. Reconoce algunas clases de energía y su utilidad en la vida
cotidiana.
9. Clasifica los seres vivos utilizando criterios relacionados con el
nivel de complejidad y la forma de obtención del alimento.
10. Reconoce las características propias de los reinos biológicos
establecidos por Whittaker y algunos ejemplos.
11. Explica la importancia de algunos organismos unicelulares y pluricelulares,
para los seres humanos y el ambiente.
12. Clasifica los organismos del Reino Animal como vertebrados
e invertebrados.
13. Reconoce algunas de las relaciones que se dan entre los seres vivos y
su importancia.
14. Practica acciones personales y colectivas dirigidas al uso racional de los
ambientes donde se desarrolla la flora y la fauna
de la comunidad.
15. Identificar algunos componentes del Universo.

IV. Área de Estudios Sociales

 Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Reconoce los continentes y los océanos de la tierra.
2. Identifica la posición geográfica de Costa Rica
en América Central, América y el mundo.
3. Reconoce los conceptos de fenómeno natural y de
Desastre.
4. Reconoce la importancia que tienen las acciones y los planes dirigidos a
la gestión ante el riesgo de los fenómenos
naturales y los desastres.
5. Analiza las características económicas, sociales, políticas, ambientales y
culturales de las Sociedades Antiguas de
Costa Rica.
6. Reconoce los antecedentes de la expansión europea al
continente americano.
7. Analiza los valores cívicos del costarricense
8. Reconoce la importancia de los derechos humanos de los
niños y las niñas

V. Área Social
Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.
Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.

22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.
VI. Marque con una X el tipo de dificultades que usted
considera que presenta el niño.

DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VII. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña requiere
para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VIII. Apoyo del Hogar.

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.
IX. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el
proceso de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio este año.

Docente Director (a)

Fecha
 Centro Educativo Santa Marta
Circuito 09 Matina-Limón
Dirección Regional de Limón
2013
Perfil Salida Sexto Grado

Nombre Edad

I. Área de Español
SI N EN
O PROCES
O
1. Analiza críticamente los mensajes televisivos y radiales.
2. Aplica cada uno de los elementos del proceso comunicativo:
emisor, receptor, mensaje, código, canal
3. Aplica ortografía a la producción textual.
4. Reconoce las partes de la estructura de un libro (Prólogo,
índice, cuerpo, glosario, bibliografía y anexos).
5. Analiza el mensaje expresado en editoriales y artículos de
periódicos y de revistas.
6. Identifica partes de la oración: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, artículo,
preposiciones y conjunciones, pronombres e
interjecciones.
7. Aplica Signos de puntuación: puntos suspensivos y comillas.
8. Produce oraciones según la intención del emisor.
9. Construye párrafos descriptivos, narrativos y expositivos.
10. Redacta textos de mediana extensión, descriptivos y
expositivos, con aplicación de las normas académicas.
11. Aplica niveles de lectura a textos de mediana extensión y
complejidad para mejorar la comprensión.
12. Reconoce que las partes de la estructura de un relato
pueden aparecer en diferente orden.
13. Escribe cartas de solicitud (empleo, préstamo u otros servicios), de
justificación y de agradecimiento, y mensajes
concisos.
14. Analiza noticias de medios como la prensa, televisión y la
radio.
15. Elabora informes breves de investigación.
16. Desarrolla conferencias de acuerdo con las pautas de esta
modalidad.
17. Desarrolla conferencias de acuerdo con las pautas de esta
modalidad.
18. Produce diálogos de acuerdo con las características de esta
modalidad: acotaciones, guión mayor, signos de exclamación…
19. Reconoce en el drama las características básicas del teatro.
20. Aplica técnicas de lectura interpretativa a textos poéticos, narrativos y
dramáticos.
21. Comprende los tipos de lenguaje coloquial, científico y
literario.

II. Área de Matemática

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Calcula perímetros y áreas de figuras geométricas.
2. Identificar las características básicas de los cuerpos
geométricos.
3. Aplicar los conceptos de medida de volumen y capacidad, utilizando las
relaciones entre litro y metro cúbico, en ejercicios y
problemas
4. Dominio de Teoría de Números.
5. Interpretar el valor de los dígitos según la posición en el sistema
decimal.
6. Aplicar los conceptos de razón y de proporción en la solución
de ejercicios y problemas.
7. Aplicar el concepto de tanto por ciento en la solución de
ejercicios y problemas.
8. Aplicar los conceptos de descuento, impuesto, interés simple en la solución de
ejercicios y en la interpretación, planteamiento,
solución y formulación de problemas.
9. Aplicar la multiplicación de fracciones en la solución de
ejercicios y problemas

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN
PROCESO
1. Identifica los principales componentes del sistema nervioso, y
sus funciones en el cuerpo humano.
2. Ejemplifica algunas medidas preventivas y acciones en el
hogar, escuela y comunidad que contribuyan al buen
funcionamiento del sistema nervioso.
3. Explica algunas consecuencias del consumo de drogas en el
sistema nervioso y formas de prevención.
4. Reconoce las glándulas que forman el sistema endocrino y las funciones que
cumplen en la coordinación y equilibrio del ser
humano.
5. Reconoce la importancia de los procesos relacionados con la
madurez sexual en la reproducción humana.
6. Analiza la importancia de la maternidad y paternidad
responsables, en la procreación y crianza de los hijos.
7. Analiza las relaciones entre algunos de los sistemas del cuerpo
humano.
8. Analiza las implicaciones de los avances científicos y tecnológicos en la
salud, el bienestar humano y el ambiente en
general.
9. Reconoce los procesos metodológicos que utiliza la ciencia
para una generación dinámica del conocimiento científico.
10. Energía y materia.
11. Distingue cambios físicos y cambios químicos en los materiales.

12. Analiza algunas características de los principales ecosistemas

del país.
13. Explica la importancia de las áreas de conservación de Costa Rica en la
preservación de las especies y su hábitat.
14. Identifica algunas de las teorías del origen y evolución del Universo.

15. Explica las teorías del origen y de la formación del sistema solar.

16. Reconoce las características fundamentales de algunos cuerpos del sistema

solar.

17. Describe algunas de las condiciones necesarias para la vida

en la Tierra.

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN
PROCES
O
1. Identifica las regiones socioeconómicas de Costa Rica.
2. Distinguir las características socioeconómicas de las
Regiones Socioeconómicas de Costa Rica.
3. Reconocer los desafíos socioeconómicos, ambientales y
culturales de las Regiones Socioeconómicas
4. Distinguir las características generales de la primera y la
segunda etapa del Proceso de Conquista de Costa Rica.
5. Analizar las consecuencias del proceso de conquista en el
territorio costarricense
6. Reconocer a Costa Rica como parte de unidades políticas
mayores durante el período colonial.
7. Identificar la organización político- administrativa de Costa
Rica durante el período colonial
8. Reconocer la relación entre las formas de tenencia de la tierra, el
desarrollo de las actividades agropecuarias y la explotación de los recursos
naturales y humanos durante la Colonia.

9. Explicar los principales movimientos de resistencia indígena

acaecidos durante el Período Colonial.
10. Reconocer la relación entre el origen étnico de los pobladores y las
diferencias sociales existentes durante la
Colonia
11. Identifica hechos y periodos históricos de Costa Rica.
12. Reconocer los derechos laborales de los habitantes
en Costa Rica.

V. Rendimiento en Materias.
Excelente Bueno Deficient
e
● Artes Plásticas
● Educación Musical
● Educación Física
● Educación para el Hogar
● Educación Religiosa
● Computación
● Inglés

IV. Área Social

Instrucciones: Marque con una X las conductas que mejor identifican al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

V. Marque con una X el tipo de dificultades que usted

considera que presenta el niño.
DIFICULT S NO
AD I
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VI. Adecuaciones Curriculares.

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña
requiere para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VII. Apoyo del Hogar.

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

VII. Recomendaciones Generales.

Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones que usted considera necesarias para que el proceso de
aprendizaje de este niño sea más satisfactorio el próximo año.
Docente Director (a)

Fecha