I.E.P. “SEÑOR DE LA VIDA” DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CIVICA 3° “A-B” SEC.
MODULO N° 01
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL
ACTIVIDADES
CONSTRUIMOS NUESTRA IDENTIDAD
Apellidos y nombres_____cristofer lee oroya chang
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Grado__3b________ Fecha____/____/_____
ME VALORO A MI MISMO
El autoconcepto
1. Lee la página 1 del Texto y las siguientes viñetas. Luego, responde.
¿Qué autoconcepto tiene Camila frente a sus padres y profesores?
_se
siente insegura de sus
acciones__________________________________________________________________________
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¿Qué hace Camila para distinguirse de sus pares? ¿Cómo se siente con ellos?
__intenta aser otras cosas y se siente insegura por las cosas que le asen
aser______________________________________________________________________________
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¿Cómo influye el autoconcepto y la autoestima en la construcción de la identidad?
3
Prof. Walter F. Navarro Huamán I BIMESTRE
I.E.P. “SEÑOR DE LA VIDA” DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CIVICA 3° “A-B” SEC.
____influyen en el comportamiento y personalidad
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__
¿Cómo te percibes? ¿Qué rasgos te hacen único y valioso para ti y tu entorno?
____me auto percibo como gracioso y
entusiasta_________________________________________________________________________
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Formas de configuración de la identidad
2. En parejas, lean la página 4 del Texto y los siguientes casos. Luego, realicen lo que se indica.
Identifiquen y escriban la forma de configuración de la identidad que corresponde en cada caso.
A B C
A continuación propongan sugerencias para lograr una identidad positiva
__tener buena autoestima y aser una propia evaluación sobre mi carácter y que puedo mejorar
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_
La función del entorno
3. Lee la página 5 y 6 del Texto y el siguiente fragmento. Luego, responde
La construcción de la identidad
Es en la adolescencia cuando el desarrollo intelectual permite al joven
hacerse preguntas trascendentales, como: “¿Pata qué estoy en el mundo?”,
“¿Qué haré con mi vida?” (…). Se pregunta si en verdad piensa lo mismo que
sus padres o está en desacuerdo con ellos. Tiene mayores conocimientos y,
principalmente, la capacidad para cuestionarse a sí mismo y a los demás. Lo
que antes aceptaba como verdad dogmática, ahora lo canaliza y cuestiona, y,
a veces, lo descarta (…) El joven tiene necesidad de encontrar modelos con
quienes identificarse, generalmente, alguien fuera de la familia inmediata.
Puede ser un maestro admirado (De quien repentinamente adopta 3
Prof. Walter gesticulaciones
expresiones, F. Navarro Huamán
y preferencias), o bien un ídolo histórico o del I BIMESTRE
mundo del espectáculo. (Sauceda y Maldonado, 2003)
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¿Qué logros significativos se alcanzan en la adolescencia respecto a la identidad?
_tu carácter gustos y
comportamientos__________________________________________________________________
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¿Por qué los adolescentes buscan modelos de comportamiento? ¿Qué efectos puede tener la
elección que hagan?
_por que se quieren identificar con uno de ellos y pueden definir futuras decisiones inportantes para
su
vida______________________________________________________________________________
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