Chiacchio,
Cecilia Alejandra
Literatura inglesa contemporánea
Programa 2018
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Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas
Asignatura
TÍTULO Literatura Inglesa Contemporánea
Año lectivo: 2017 (con actualización bibliográfica 2018)
Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre)
Profesor a cargo: Cecilia Chiacchio, Adjunta
Mercedes Vernet, JTP
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Literatura inglesa contemporánea tiene el doble propósito del acercamiento a una disciplina
específica junto con la adquisición del vocabulario pertinente a esa disciplina, y de la práctica oral y
escrita que los debates alrededor de la misma generen. El presente curso se dictará en el segundo
cuatrimestre y propone una organización textual alrededor del concepto de poéticas analizadas a
partir del diálogo entre la literatura y el arte. Este diálogo toma diversas formas que implican una
reflexión, en mayor o menor medida explícita, sobre el acto de creación: la pintura y la literatura
entrelazadas en una nueva producción estética (como los libros ilustrados de William Blake y los
poemas y pinturas de Dante Gabriel Rossetti); la pintura o la fotografía como tema de la literatura,
ya sea a través de la presencia de un objeto artístico o de un artista (como en The Picture of Dorian
Gray de Oscar Wilde o en To the Lighthouse de Virginia Woolf), la literatura como tema de la
pintura (como en las pinturas de los Prerrafaelitas), la literatura en reflexión sobre sí misma (como
en Atonement de Ian McEwan). En todos estos casos y en los demás textos seleccionados para
este curso, la presencia de la pintura, de la fotografía o de la propia literatura, invita a la reflexión
estética y literaria. El curso, entonces, propone recorrer algunas de las poéticas de mayor
relevancia –Romanticismo, Realismo, Esteticismo, Naturalismo, Modernismo y Posmodernismo-
para la comprensión diacrónica de la literatura inglesa a partir de ese diálogo.
Enmarcamos ese diálogo en dos supuestos desde donde se llevará a cabo el análisis. En primer
lugar, entendemos el arte no como manifestación aislada sino como parte de la cultura y en
estrecho vínculo con las condiciones sociales y las acciones humanas (Williams 1960), y por lo
tanto las poéticas serán estudiadas en la relación dialéctica con el contexto de su producción. Por
otro lado, consideramos que a través del estudio de las poéticas es importante dar cuenta de las
diferentes voces que componen la literatura inglesa –o literatura “en lengua inglesa”-, de la tensión
entre el carácter insular y la expresión de voces que, por fuera o desde los márgenes de la
insularidad, conmocionan la identidad inglesa tradicional.
Dado que Introducción a la literatura o Introducción a la filosofía son asignaturas correlativas de
la materia, partimos desde allí y organizamos la selección y discusión de los contenidos en
consideración de las lecturas realizadas previamente, las cuales serán recuperadas colectivamente
durante las clases.
Literatura inglesa contemporánea-Departamento Lenguas y Literaturas Modernas – 2018
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Objetivos:
1. Estudiar la literatura inglesa dentro de los procesos socio-históricos y culturales.
a. Estudiar la literatura inglesa desde el siglo XIX hasta la actualidad, en un recorrido cronológico
de la producción literaria más importante del período.
b. Reflexionar sobre la dimensión histórico-social y cultural donde se insertan los textos.
c. Reflexionar sobre las diferentes voces que conforman y cuestionan la identidad inglesa.
d. Leer y analizar los textos en el marco de las relaciones establecidas entre las poéticas, los
autores y el momento histórico-cultural.
2. Analizar el concepto de poética y algunas de las poéticas más importantes del período.
a. Analizar una selección de textos literarios del período (poesía, narrativa, ensayos) relevantes
para el estudio de las siguientes poéticas: Romanticismo, Realismo, Esteticismo, Naturalismo,
Modernismo, Posmodernismo.
b. Estudiar las poéticas seleccionadas, en su relación con las poéticas europeas y sus
manifestaciones propias en el Reino Unido.
c. Vincular la producción de los autores con las poéticas relevantes en la literatura inglesa del
período.
d. Estudiar la relación entre pintura/fotografía y literatura como manifestaciones artísticas.
e. Analizar la pintura/fotografía/literatura en los textos literarios como un medio de reflexión sobre el
arte y la literatura.
3. Desarrollar la autonomía en el análisis y la investigación literarios.
a. Valorar la investigación como herramienta formativa y de actualización de conocimientos.
b. Afianzar hábitos autónomos en el análisis y la investigación literarios.
c. Explorar críticamente los textos elegidos y fundamentar toda opinión sobre los textos.
d. Ejercitar el vocabulario crítico necesario para la discusión apropiada de los textos.
e. Profundizar la lectura, la expresión oral y la escritura en la lengua extranjera a partir del abordaje
de los textos literarios, críticos y teóricos, en las discusiones sobre los textos, en las presentaciones
orales y en los trabajos escritos.
2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA1 2
Diálogo entre literatura y arte: reflexión sobre poéticas de la literatura inglesa
contemporánea.
Unidad 1 (semana 1)
El Reino Unido a partir del siglo XIX. Encuadre histórico-cultural.
1 Se pueden utilizar las ediciones sugeridas u otras ediciones disponibles en BIBHUMA.
2 Se señalan con doble asterisco las lecturas de las clases prácticas.
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Introducción al tema del curso. Diálogo entre artes visuales (pintura/fotografía) y literatura: el arte
como tema de la literatura, como medio de reflexión estética y literaria, la literatura como tema de la
pintura. Algunos antecedentes sobre la relación entre las artes: Horacio, Lessing. Caracterización
de poética y mimesis. La relación entre arte y realidad. Los conceptos de intertextualidad y
metaficción como instrumentos de análisis.
Lectura obligatoria:
• Williams, Raymond (2011 [1961]) “The Creative Mind”, The Long Revolution [Libro electrónico].
Cardigan: Parthian Books.
Unidad 2 (semanas 2-4)
El paso del siglo XVIII al XIX. Revoluciones política, industrial, cultural. Cambios sociales.
Romanticismo: características generales de la poesía romántica. Libertad, experimentación,
lenguaje. Fantasía e imaginación. William Blake; poeta y grabador. Teorías de los opuestos
complementarios y de la visión espiritual. William Wordsworth y Samuel Taylor Coleridge. Lyrical
Ballads. Biographia Literaria. John Keats y lo bello. Percy Bysshe Shelley y el rol de la poesía y los
poetas. La pintura y la literatura inglesas desde la visión del período romántico. La relectura de los
románticos por una poeta del siglo XX, Kathleen Raine, como actualización de núcleos imaginarios
y teóricos de la poética romántica.
Lecturas obligatorias:
• Blake, William (2008 [1979]) The Marriage of Heaven and Hell en Johnson, Mary Lynn y Grant,
John E. (eds) Blake’s Poetry and Designs, edición crítica. Nueva York: Norton & Company.
• **Blake, William (2008 [1979]) “The Lamb”, “The Tyger” y “London” en Johnson, Mary Lynn y
Grant, John E. (eds) Blake’s Poetry and Designs, edición crítica. Nueva York: Norton & Company.
• Coleridge, Samuel Taylor (2004) “Kubla Khan” en Halmi Nicholas, Magnuson Paul y Modiano
Raimonda (eds) Coleridge’s Poetry and Prose, edición crítica. Nueva York: Norton & Company.
• Hermans, Felicia (1826) “Casabianca”, disponible en <[Link]
[Link]/h/[Link]>
• **Raine, Kathleen (2001 [2000]) “London Revisited”, The Collected Poems of Kathleen Raine.
Washington D.C.: Counterpoint.
• **Wordsworth, William “Ode: Intimations of Immortality from Recollections of Early Childhood” en
Williams, Oscar (ed) (1963) Major British Poets, Nueva York: New American Library.
Bibliografía crítica obligatoria:
• Nurmi, Martin (1979) "On The Marriage of Heaven and Hell” en Johnson, Mary Lynn y Grant, John
E (eds) Blake’s Poetry and Designs. Nueva York: Norton, págs. 553-565.
• Raine, Kathleen (1967) “Traditional Symbolism in Kubla Khan”, Studies in Comparative Religion, 1
(3)
<[Link]
-by_Kathleen_Raine.aspx>
• **Raine, Kathleen (2000 [1970]) “A New Mode of Printing”, William Blake. Nueva York: Thames &
Hudson, págs. 41-62.
• **Raine, Kathleen (2008) “Wordsworth: A Remembered Experience”, The Underlying Order and
other essays, edición e introducción de Brian Keeble. Londres: Temenos Academy, págs. 128-147.
• Sanders, Andrew (1994) “The Literature of the Romantic Period 1780-1830”, The Short Oxford
History of English Literature. Nueva York: Oxford University Press, págs. 333-398.
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Unidad 3 (semanas 5-7)
Post-romanticismo. La revolución industrial. Imperialismo. Cambios y conflictos sociales. La ciudad
y las nuevas culturas urbanas. El mundo rural. Tensiones: la crítica social y el arte por el arte.
Realismo y naturalismo. Charles Dickens, Thomas Hardy. Revisión de sus principales conceptos.
Mimesis, representación y crítica social. Lord Alfred Tennyson. Robert Browning. Christina Rossetti,
Dante Gabriel Rossetti y la Hermandad Prerrafaelita: poesía, pintura, traducción; la literatura como
tema de la pintura; unidad de pintura y poesía. Esteticismo: Ruskin, Pater, The Renaissance. Oscar
Wilde. Ensayos. The Picture of Dorian Gray. Su recepción. Los decadentes. Influencias. Inglaterra,
Irlanda y el campo intelectual. Nuevos lenguajes visuales: la fotografía.
Lecturas obligatorias:
• Dickens, Charles (1995) Hard Times. Londres: Wordsworth Classics, cap. X, págs.49-51.
• Eliot, George (1962 [1860]) The Mill on the Floss. Londres: Collins, Libro 1, caps 1 y 2, págs. 19-
26.
• Hardy, Thomas (1999 [1978]) Jude the Obscure. Nueva York: Norton & Company, I-10, págs. 52-
56
• **Tennyson, Alfred (1999 [1971]) “The Lady of Shalott” en Hill, Robert (ed) Tennyson’s Poetry,
edición crítica. Nueva York: Norton & Company.
• Rossetti, Christina (1856) “In an Artist’s Studio”, disponible en <[Link]>
• Wilde, Oscar (1988a [1891]) The Picture of Dorian Gray en Lawler, Donald (ed). The Picture of
Dorian Gray. Oscar Wilde, edición crítica. Nueva York: Norton & Company, prefacio y caps. X y XI,
págs. 3-4 y 92-115.
• Wilde, Oscar (1988b) “The Decay of Lying” en Lawler, Donald (ed) The Picture of Dorian Gray.
Oscar Wilde, edición crítica. Nueva York: Norton & Company, págs. 319-326.
Bibliografía crítica obligatoria:
• Esposito, Fabio (2008) “Realismos” en Amicola, José y de Diego, José Luis (dir) Literatura. La
Plata: ediciones Al Margen, págs. 35-46.
• Paglia, Camille (1991) “The Beautiful Boy as a Destroyer", Sexual Personae. Nueva York: Vintage
Books, págs. 512-530.
• Sanders, Andrew (1994) “High Victorian Literature” y “Late Victorian and Edwardian Literature”,
The Short Oxford History of English Literature. Nueva York: Oxford University Press, págs. 398-456
y 457-504.
Unidad 4 (semanas 8-11)
Los comienzos del siglo XX. Crisis política, social y cultural; conflictos políticos: Irlanda y las luchas
por la independencia; la Primera Guerra; nuevos desarrollos científicos, relatividad, tiempo y
subjetividad. Vanguardia, ruptura y experimentación. Ezra Pound y el Vorticismo. El modernismo
anglosajón. La estética modernista. El fluir de conciencia. T.S. Eliot. Poesía y ensayos. Voces
irlandesas: [Link]; James Joyce, parálisis y epifanía. El grupo de Bloomsbury. Virginia Woolf. A
Room of One’s Own, el cuestionamiento a la academia y el lugar de las escritoras; la búsqueda de
una voz propia. To the Lighthouse. Escritura y pintura; color, luz y experiencia.
Lecturas obligatorias:
• **Joyce, James (1996 [1914]) “A Little Cloud”, Dubliners. Londres: Penguin, págs. 76-94.
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• Woolf, Virginia (2005 [1927]) To the Lighthouse, versión anotada, con introducción de Mark
Hussey. Florida: Hartcourt.
• Yeats, W.B. (2016 [2010]) “Easter, 1916” (1916), “Leda and the Swan” (1923), “Her Triumph”
(1926). “On a Picture of a Black Centaur by Edmund Dulac” (1928) y “The Statues” (1938), The
Collected Poems. Londres: Macmillan Collector’s Library (libro electronico). Poemas disponibles en:
<[Link]
Bibliografía crítica obligatoria:
• Çakirtas, Önder (2014) “To the Lighthouse: Woolf’s Search for the Meaning of Life through Colors”,
Pamukkale University Journal of Social Sciences Institute, 17, 53-60.
• Foster, John Wilson (1985) “Yeats and the Easter Rising”, The Canadian Journal of Irish Studies,
11(1), 21-34, < [Link]
• Kelly, Patricia Curtin (2016) “Revisiting three historical paintings by Jack Butler Yeats”,
<[Link]
yeats/#.Wce68tThBH0>
• Goldman, Jane (2006) The Cambridge Companion to Virginia Woolf. Nueva York: CUP, págs. 58-
64
• Raine, Kathleen (1986) “Blake, Yeats and Pythagoras”, Yeats the Initiate: Essays on Certain
Themes in the Work of W. B. Yeats. Worcester: Billing & Sons Limited, págs. 295-330.
• Sanders, Andrew (1994) “Modernism and its Alternatives”, The Short Oxford History of English
Literature. Nueva York: Oxford University Press, págs. 505-576.
Unidad 5 (semanas 12-14)
La posguerra. Cambios económicos y sociales. Voces de poetas en diálogo con las artes visuales:
Seamus Heaney, Kathleen Raine. Panorama de la ficción contemporánea. Características de la
novela "posmoderna"; metaficción; intertextualidad. Literatura y arte poscolonial. Julian Barnes, A
History of the World in 10 ½ Chapters: Metaficción historiográfica. Salman Rushdie, The Moor’s
Last Sigh: arte, historia y narración; realismo mágico. Ian McEwan: Atonement, la novela dentro de
la novela, la reflexión sobre la propia literatura y el proceso de creación.
Lecturas obligatorias:
• Barnes, Julian (1989) A History of the World in 10½ Chapters. Basingstoke y Oxford: Picador,
capítulo 5, págs. 113-139.
• Heaney, Seamus (1996 [1975]) “Summer 1969”, North. Londres: Faber & Faber.
• **M. Pinchuk (2006) “Memories like Photographs” en Greenlaw, Lavinia y Habila, Helon (eds) New
Writing 14. Londres: Granta.
• **McEwan, Ian (2001) Atonement. Londres: Vintage.
• Raine, Kathleen (2001 [2000]) “Turner’s Seas” y “The Oval Portrait”, The Collected Poems of
Kathleen Raine. Washington: Counterpoint.
• Rushdie, Salman (1997 [1995]) The Moor’s Last Sigh. Nueva York: Vintage.
Bibliografía crítica obligatoria:
• **Bentley, Nick (2008) “Ian Mc Ewan, Atonement (2001)”, Contemporary British Fiction.
Edimburgo: Edinburgh University Press, págs. 148-159.
• **Finney, Brian (2006) “Ian Mc Ewan, Atonement (2001)”, English Fiction Since 1984: Narrating a
Nation. Basingstoke, Hampshire: Palgrave MacMillan, págs. 87-101.
• Hutcheon, Linda (1995) “Representing the Postmodern”, The Politics of Postmodernism. Londres:
Routledge, págs. 1-29.
• Sanders, Andrew (1994) “Post-War and Post-Modern Literature”, The Short Oxford History of
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English Literature. Nueva York: Oxford University Press, págs. 577-639.
• Schultheis, Alexandra (2001) “Postcolonial Lack and Aesthetic Promise in The Moor’s Last Sigh”,
Twentieth Century Literature, 47 (4), Salman Rushdie (Winter, 2001), 569-595
<[Link]
Lecturas complementarias obligatorias para el examen final. De la siguiente lista, se deben
analizar 5 textos:
• Auden, W. H. (1938) “Musée des Beaux Arts”, disponible en:
[Link]
• Ishiguro, Kazuo (1986) An Artist of the Floating World. Londres: Faber & Faber.
• Joyce, James (2001) A Portrait of the Artist as a Young Man. Hertfordshire: Wordsworth.
• Keats, John (1819) “Ode on a Grecian Urn”, disponible en:
[Link]
• Lessing, Doris (1962) Play with a Tiger en Sullivan, Victoria and Hatch, James (1974) Plays By
and About Women. Nueva York: Vintage Books, págs. 201-273.
• Maugham, Somerset (1999 [1919]) The Moon and Sixpence. Londres: Vintage Books.
• Welsh, Louise (2004 [2002]) The Cutting Room. Edinburgh: Canongate.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
3.1. METODOLOGÍA
Se estudiará la literatura no como un fenómeno aislado sino en relación con otras manifestaciones
artísticas y culturales, y los textos serán ubicados en consonancia con su medio de emergencia y
su recepción. A lo largo del programa y de manera transversal, adoptamos una perspectiva de
género para abordar diferentes textos.
Las clases teóricas serán de carácter teórico-práctico con miras a ofrecer a los alumnos
herramientas útiles para su formación. En las mismas se realizarán el desarrollo teórico y el
encuadre crítico necesario para el acercamiento a los textos y se analizarán tanto textos de ficción
como ensayos críticos. Las clases de trabajos prácticos seguirán los lineamientos de las clases
teóricas en la profundización del análisis.
Las actividades planteadas para las clases de la profesora adjunta y de la JTP incluyen: discusión
sobre la base de la lectura detenida de los textos realizada previamente por los alumnos, discusión
de artículos críticos que esclarezcan puntos importantes de los textos primarios; realización de
guías de análisis; presentaciones orales en grupo; lectura compartida de poesía, teatro y
fragmentos de narrativa. Debido al tema elegido, diálogo entre la literatura y el arte, se estudiarán
en forma conjunta los textos literarios y las pinturas o fotografías pertinentes.
3.2. SISTEMA DE PROMOCIÓN
La materia se dicta en 4 horas semanales de clases teórico-prácticas a cargo de la Adjunta y 2
horas semanales de clases prácticas a cargo de la Auxiliar docente.
[Link]ón con examen final.
Cursada. Son requisitos para la cursada:
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--asistir al 75% de las clases prácticas
--aprobar un examen parcial o su recuperatorio con un mínimo de cuatro (4). De acuerdo a lo que
establece el régimen de enseñanza y promoción (art. 14), los estudiantes podrán rendir un nuevo
recuperatorio del parcial.
--participar de manera activa en la discusión de temas y textos, en clase y en los foros.
--cumplir con las tareas previstas: lectura crítica de los textos asignados para cada clase y una
presentación oral en grupo.
--Clases teóricas: si bien no son obligatorias, se recomienda asistir a ellas y participar activamente
para la comprensión y apropiación de conceptos teóricos fundamentales para el trabajo posterior
en las clases de trabajos prácticos, y para la incorporación de mayor información y análisis
necesarios para el cumplimiento satisfactorio de la asignatura. Quienes no puedan asistir a las
clases teóricas se responsabilizan de cubrir y estudiar los contenidos correspondientes.
Para la instancia de examen final, el alumno debe preparar todas las unidades del programa y las
lecturas complementarias en su totalidad. El examen final es oral y consta de tres partes: 1)
exposición por parte del alumno de un tema acotado, elegido entre las lecturas complementarias y
con soporte bibliográfico de su propia búsqueda (el alumno contará con 10-15 minutos para esta
exposición) y preguntas sobre el tema; 2) preguntas sobre las lecturas complementarias; 3)
preguntas sobre las unidades del programa, sus lecturas obligatorias y bibliografía crítica
obligatoria.
[Link] regular con descarga parcial de contenidos y examen final reducido.
El examen final reducido es oral. Consta de la parte 3 del examen final de la cursada regular y
preguntas sobre un trabajo escrito presentado con anterioridad.
Son requisitos:
-cumplir con todos los requisitos de la cursada regular con examen final
-asistir al 75% de las clases teóricas
-aprobar un trabajo monográfico breve (4-5 carillas) sobre una de las lecturas complementarias. El
tema del trabajo será concertado con la cátedra y deberá entregarse 30 días antes de la mesa del
examen final. Para la confección del trabajo, los estudiantes tendrán al menos dos instancias
previas de tutorías. No se aceptarán trabajos si no se ha cumplido con estos encuentros.
-rendir el examen final en los llamados de noviembre/diciembre del año de la cursada, o
febrero/marzo o mayo del año siguiente.
3. Examen final libre unificado y examen final libre en dos etapas.
Aquellos alumnos que se presenten a rendir el examen libre unificado deben aprobar:
a) un examen escrito sobre las lecturas de los trabajos prácticos (señaladas con doble asterisco).
Este examen consta de tres partes: 1) Análisis de citas: se provee al alumno con dos citas
significativas extraídas de cualquiera de los textos literarios de los trabajos prácticos. El alumno
debe identificarlas y desarrollar un escrito breve (15 renglones para cada una de las citas) en el
que señale de qué obra han sido extraídas, el autor, la interpretación de la cita y significado dentro
de la obra en general; 2) Preguntas: el alumno debe desarrollar dos preguntas (20 renglones cada
una). Estas preguntas pueden relacionar, como mínimo, dos lecturas (literarias y críticas) de
distintas unidades. 3) ensayo: el alumno debe desarrollar una pregunta en forma de ensayo (2
carillas A4). Esta pregunta relaciona, como mínimo, dos lecturas de distintas unidades y bibliografía
crítica. La parte escrita del examen tiene una duración total de tres horas y es requisito para
acceder al oral.
b) Un examen oral, que consta de las mismas tres partes que el oral de los alumnos en condición
de regular.
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Por su parte, los estudiantes que opten por el examen libre en dos etapas rinden el examen
escrito (primera etapa) en las mesas de febrero/marzo o julio/agosto y el examen oral (segunda
etapa) en cualquiera de las mesas siguientes. La vigencia y duración de esta habilitación se
corresponde con la de la última cursada dictada.
Cronograma tentativo de la cursada:
El desarrollo de los contenidos se especifica en cada unidad.
El examen parcial tendrá lugar en la última semana de octubre.
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
General
• Allen, Walter (1986) The English Novel. Hardmondsworth: Penguin Books.
• Amicola, José y de Diego, José Luis (eds) (2008) Literatura. La Plata: ediciones Al Margen.
• Eco, Umberto (2010 [2004]) Historia de la belleza. Barcelona: Debolsillo.
• -------------------(2011 [2007]) Historia de la fealdad. Barcelona: Debolsillo.
• Ferguson Margaret, Salter Mary Jo, y Stallworthy Jon (eds) (2005 [1970]) Norton Anthology of
Poetry. Nueva York: Norton & Company.
• Ford, Boris (1995) The New Pelican Guide to English Literature. Volúmenes 5, 6, 7 y 8. Londres:
Penguin Books.
• Gaut, Berys y McIver Lopes, Dominic (eds) (2001) The Routledge Companion to Aesthetics.
Londres: Routledge.
• Mitchell, WJT (1994) Picture Theory. Essays on Verbal and Visual Representation. Chicago:
University of Chicago Press.
• Praz, Mario (1974 [1970]) Mnemosyne: The Parallel between Literature and the Visual Arts. New
Jersey: Princeton University Press.
• Sanders, Andrew (1994) The Short Oxford History of English Literature. Nueva York: Oxford
University Press.
• Williams, Raymond (2001) Cultura y sociedad: 1780-1950. De Coleridge a Orwell. Buenos Aires:
Nueva Visión.
• ------------------------ (2003) La larga revolución. Buenos Aires: Nueva Visión.
• ------------------------ (1997) Solos en la ciudad: la novela de Dickens a [Link]. Madrid:
Debates.
• Wolfreys, Julian (ed) (2006) British and Irish Criticism and Theory. Edimburgo: Edinburgh
University Press.
Específica
Unidad 1
• Aristóteles (1977) Poética. Buenos Aires: Barlovento editora.
• Eagleton, Terry (1988) “The Ideology of Aesthetic”, Poetics Today, .9 (12), The Rhetoric of
Interpretation and the Interpretation of Rhetoric < [Link]>
• Horacio. Arte poética, Obras completas (1986). Barcelona: Planeta.
• Hutcheon, Linda (2013) “Introduction” y “Process and product: The Implications of Metafiction for
the Theory of the Novel as a Mimetic Genre”, Narcissist Narrative: the Metafictional Paradox.
Waterloo, Ontario: Wilfrid Laurier University Press, págs. 1-16 y 36-47.
• Jakobson, Roman (1984). “Lingüística y poética”, Ensayos de lingüística general. Barcelona: Ariel.
Literatura inglesa contemporánea-Departamento Lenguas y Literaturas Modernas – 2018
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 8
• Lessing, G.E (1946) Lacoonte. Buenos Aires: Argos.
• Mitchell, W.J.T (1995 [1994]) “Introduction” y “Picture Theory”, Picture Theory: Essays on Verbal
and Visual Representation. Chicago: the Unviersity of Chicago Press, págs. 1-107.
• Waugh, Patricia (1996 [1984]) “What is Metafiction”, Metafiction: The Theory and Practice of Self-
Conscious Fiction. Londres: Routledge.
• Wellek, René y Warren, Austin (1974) “La literatura y las otras artes”, Teoría literaria. Madrid:
Gredos.
Unidad 2
• Abrams, M H (1962) El espejo y la lámpara. Buenos Aires: Nova.
• Bloom, Harold (1971) The Visionary Company. A Reading of English Romantic Poetry, edición
ampliada. Ithaca: Cornell University Press.
• Curran, Stuart (ed) (1998 [1993]) British Romanticism. Cambridge: Cambridge University Press.
• Halmi Nicholas, Magnuson Paul y Modiano Raimonda (eds) (2004) Coleridge’s Poetry and Prose,
edición crítica. Nueva York: Norton & Company.
• Kaplan, Fred (1967) “ ‘The Tyger’ and its Maker. Blake’s Vision of Art and the Artist”, Studies in
English Literature 1500-1900, 7 (4), 617-627, <[Link]/stable/449529>
• Jakobson, Roman (1977) “Sobre el arte verbal de los poetas pintores Blake, Rousseau y Klee” en
Ensayos de poética. Mexico: Fondo de Cultura Económica.
• Johnson, Mary Lynn y Grant, John E. (eds) (2008 [1979]) Blake’s Poetry and Designs, edición
crítica. Nueva York: Norton & Company.
• Mellor, Anne (1999) “Romanticism, Difference and the Aesthetic”, Pacific Coast Philology,
Convention Program Issue, 34 (2), 127-141 <[Link]
• Raine, Kathleen (1951) William Blake. Londres: Longman, Green & Co.
• Vernet, Mercedes y Massano, Constanza (2018) “Diálogos y reconstrucciones románticas entre
Kathleen Raine y William Blake” en Forace, Virginia y Pasetti, María (comp) Actas del VI Congreso
Internacional CELEHIS de Literatura. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata [libro
digital PDF], págs. 2310-2317.
Unidad 3
• Bourdieu, Pierre (2002) Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. Barcelona:
Anagrama.
• ----------------------- (2007) “Campo de poder, campo intelectual y habitus de clase” y “Los
intelectuales y el poder”, Intelectuales, política y poder. Buenos Aires: Eudeba.
• Clayton, Antony (2005) Decadent London. Londres: Historical Publications.
• Eco, Umberto (2011 [2007]) “Torres de hierro, torres de marfil”, Historia de la fealdad. Barcelona:
Debolsillo, págs. 333-354
• Hill, Robert (ed) (1999 [1971]) Tennyson’s Poetry, edición crítica. Nueva York: Norton & Company.
• Lawler, Donald (ed) (1988) The Picture of Dorian Gray. Oscar Wilde, edición crítica. Nueva York:
Norton & Company.
• Loucks, James y Stauffer, Andrew (eds) (2007 [1979]) Robert Browning’s Poetry, edición crítica.
Nueva York: Norton & Company.
• Prettejohn, Elizabeth (2010 [2000]) The Art of the Pre-Raphaelites. Londres: Tate Publishing.
Unidad 4
• Apter, T E (1979) Virginia Woolf. A Study of her Novels. Londres: MacMillan Press.
• Foffani, Enrique (2008) “Vanguardias” en Amicola, José y de Diego, José Luis (dir) Literatura. La
Plata: ediciones Al Margen, págs. 47-61.
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U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 9
• Goldman, Jane (2006) The Cambridge Companion to Virginia Woolf. Cambridge: Cambridge
University Press.
• Hanson, Clare (1994) Virginia Woolf. Londres: MacMillan.
• Humphrey, Robert (1954) Stream of Consciousness in the Modern Novel. University of California
Press.
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Literatura inglesa contemporánea-Departamento Lenguas y Literaturas Modernas – 2018
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 10
