UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

VICERECTORADO ACADÉMICO
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SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre de la asignatura CÁLCULO I
1.2 Categoría EGT
1.3 Código de la asignatura ME903AEI
1.4 Número de créditos 04
1.5 Fecha de inicio
1.6 Fecha de conclusión
1.7 Número de Horas 03 horas teóricas y 2 horas prácticas.
1.8 Requisito ME902AEI
1.9 Aula y Horario Aula: VIRTUAL ; Horario: Ma y Ju: 14:00-16:00 y Vi:15:00-16:00
1.10 Modo Virtual
1.11 Escuela Profesional INGENIERIA ELECTRICA
1.12 Semestre académico 2020 – II
1.13 Docente Isabel Corbacho Carpio.
1.14 Email docente [email protected]
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales es de naturaleza teórico practico de carácter obligatorio
de estudios generales (EG) cuyo propósito es de desarrollar en el estudiante aptitudes y habilidades para el razonamiento
lógico riguroso, el caculo, el análisis, la síntesis y la generalización de resultados, empleando los conocimientos en la
elaboración de modelos matemáticos como una herramienta para la investigación, descripción y modelamiento de sistemas
mecánicos, eléctricos y electrónicos considerando el comportamiento ético y la responsabilidad social que deben tener en
las organizaciones. Se desarrolla cuatro unidades de aprendizaje:1. Límite y continuidad de funciones reales, 2. Derivada
de funciones reales, 3. Aplicaciones de la derivada, y 4. Integrales indefinidas, definidas y sus aplicaciones.
III. COMPETENCIA
Competencia de la asignatura
Analiza los conocimientos básicos formativos de conceptos de límites y gráfica una función continua y discontinua; Aplica
las Derivadas de Funciones Reales en la solución de problemas de optimización; Evalúa e Interpreta Geométricamente la
Integral indefinida y definida , distinguí sus propiedades para aplicar en el cálculo de Áreas de regiones cerradas así como el
análisis de Volúmenes de Sólidos de revolución; para relacionar con otros asignaturas de especialidad en su formación
profesional, así como también debe propiciar las habilidades para un proceso de cambio de criterios, de conceptos,
actitudes y operaciones matemáticas, así como del comportamiento natural, físico y social, de las ciencias básicas,
ingeniería, negocios, y ciencias sociales.

IV. RESULTADOS DE CAPACIDADES DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE AL FINALIZAR LA ASIGNATURA

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA I NOMBRE DE LA UNIDAD SEMA

DIDACTICA NAS
• Usa adecuadamente resultados teórico-prácticos, propiedades de límites y
continuidad en la resolución de problemas.
• Conoce el proposito de la teoria de limite y propiedades, asi como la importancia
de su aplicación en la toma de decisiones.
• Conocer y valorar los métodos y técnicas de resolución de problemas y ejercicios LÍMITE Y CONTINUIDAD
en las diversas áreas, con el fin de responder a las exigencias académicas de la DE FUNCIONES REALES 1-5
asignatura.
• Calcula los límites, manipula las funciones equivalentes para salvar su
indeterminación y determina la continuidad de funciones reales, considerando las
propiedades de límites y análisis de continuidad de funciones.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA II NOMBRE DE LA UNIDAD SEMA
DIDACTICA NAS

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• Usa adecuadamente resultados teórico-prácticos, propiedades para resolver
problemas y ejercicios.
• Usa la definición de derivada para determinar la derivada de una función. DERIVADA DE 6-7
• Determina la derivada de una función real explicita e implícita, utilizando las
propiedades y técnicas de derivación. FUNCIONES REALES
• Conoce la interpretación geométrica de la derivada y determina la ecuación de la
recta tangente.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA III NOMBRE DE LA UNIDAD SEMA
DIDACTICA NAS
• Usa adecuadamente resultados teórico-prácticos, propiedades para resolver
problemas y ejercicios.
• Aplica el concepto de derivada en la resolución de problemas, utilizando la
interpretación geométrica en la razón de cambio y optimización de funciones. APLICACIONES DE LA
• Maneja las propiedades de monotonía de funciones y determina la concavidad de DERIVADA 8-11
la gráfica de funciones.
• Diseña la gráfica de una función identificando los extremos relativos i puntos de
inflexión de una función.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA IV NOMBRE DE LA UNIDAD SEMA
DIDACTICA NAS
• Usa adecuadamente resultados teórico-prácticos, propiedades para resolver
problemas y ejercicios.
• Identifica, manipula y reconoce las distintas técnicas de integración indefinida y
INTEGRALES 12-16
definida y luego los aplica en problemas aplicados a la Ingeniera.
• Conoce y aplica el primer y segundo teorema fundamental del cálculo. INDEFINIDAS, DEFINIDAS
• Tipifica las regiones planas y calcula su área Y SUS APLICACIONES.
• Calcula el volumen de solidos de revolución.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES REALES

CONTENIDO TIEM HERRAMIE

NTAS Y
PO
ACTIVIDADES RECURSOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
DIGITALES

1.1. Límite y propiedades de Conoce y demuestra los • Participa en el • Lee analiza demuestra y
funciones reales, limites límites aplicando encuadre del curso y resuelve diferentes • RECURS
laterales, ejercicios y propiedades. en la organización de problemas de límites y OS
problemas. Calcula los límites, comenta con sus pares en COMPUT
los equipos de
1.2. Límites al infinito, limites manipula las funciones un foro de debate utilizando ADORA
infinitos, límites de equivalentes para trabajo. el Google meet. LAPTOP
funciones trigonométricas, salvar su • Coopera en la 20 • Elabora un informe del CELULA
ejercicios y problemas indeterminación resolución de los horas procedimiento de la R
1.3. Límites de funciones Maneja la continuidad problemas de límite solución o demostración de TABLET
exponenciales y de funciones reales, de funciones reales. los problemas planteados y • HERRAM
logarítmicas. considerando las comparte con sus IENTAS
• muestra
1.4. Continuidad de funciones propiedades de límites compañeros luego informa Chat
reales, ejercicios y y análisis de geométricamente el
por WhatsApp. y/o Correo
problemas continuidad de comportamiento de Classroom. electrónic
funciones. límites. • Analiza y determina los o
Determina la existencia • Debate el estudio de tipos de discontinuidad de WhatsAp
del limite limites y continuidad funciones y comenta con p
Expresa las sus pares en un foro de Classroo
de funciones reales.
propiedades de límites debate utilizando el Google m Google
para calcular los limites meet. meet o
trascendentes Zoom

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SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: DERIVADA DE FUNCIONES REALES
CONTENIDO HERRAMIE
NTAS Y
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TIEM ACTIVIDADES
RECURSOS
PO DIGITALES
2.1 Derivada de funciones reales, • Participa en el • Lee analiza demuestra y
derivadas e Interpretación • Maneja la derivada de encuadre del curso y resuelve diferentes • RECURS
geométrica, derivada lateral, una función real explicita en la organización de problemas de derivada en OS
diferenciabilidad y Continuidad. e implícita, utilizando las los equipos de trabajo forma implícita o explicita y COMPUT
Ejercicios y problema
propiedades y técnicas de • Interpreta comenta con sus pares en ADORA
2.2. Derivada de funciones
compuestas, derivadas de orden derivación. geométricamente el un foro de debate utilizando LAPTOP
superior, derivación implícita, • Reconoce y aplica las significado de la el Google meet. CELULA
derivada de la función inversa. propiedades de derivada derivada de una 10 • Elabora un informe del R
Ejercicios y problemas en la resolución de función real en un horas procedimiento de la TABLET
2.3. Derivada de funciones ejercicios aplicativos. punto. solución o demostración de • HERRAM
exponenciales y logarítmicas, • Determina la derivada • Muestra resultados de los problemas planteados y IENTAS
derivada de funciones derivadas de funciones comparte con sus Chat
trigonométricas. Ejercicios y
respecto a la variable “x
ó y”, asi como la n- reales. compañeros luego informa Correo
problemas
2.4. Derivada de funciones ésima deriva de una • Diferencia la derivación por WhatsApp. y/o electrónic
trigonométricas inversas, función real. implícita y explicita. Classroom. o
derivada de funciones de la • Demuestra interés de • Analiza y determina la WhatsAp
encontrar la n-ésima diferenciabilidad de p
forma [
y = f(x) ]g(x) derivada de una funciones y comenta con Classroo
Ejercicios y problemas sus pares en un foro de m Google
. función real
• Debatir sobre la debate utilizando el Google meet o
diferenciabilidad de meet. Zoom
funciones reales.
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: APLICACIONES DE LA DERIVADA
CONTENIDO HERRAMIE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TIEMP ACTIVIDADES NTAS Y
O RECURSOS
DIGITALES
3.1. Ecuaciones de la recta tangente • Determina las rectas • Participa en el encuadre • Lee analiza demuestra y
y recta normal a una curva, tangente y normal de una del curso y en la resuelve diferentes problemas • RECURSO
ángulo entre dos curvas, función real. organización de los de optimización y comenta con S
ejercicios y problemas. • Maneja el concepto de equipos de trabajo. sus pares en un foro de debate COMPUTA
derivada para resolver • Debate la Interpretación utilizando el Google meet. DORA
3.2.Razón de cambio, velocidad y
problemas sobre la geométricamente el la LAPTOP
aceleración. interpretación geométrica de recta tangente y normal 20 • Elabora un informe del CELULAR
3.3.valores máximos y mínimos de la derivada, razón de de una función real en un horas procedimiento de la solución o TABLET
una función: teorema de Rolle, cambio. punto. demostración de los • HERRAMI
valor medio y monotonía.- • Resuelve problemas de • Ayuda a determinar los problemas planteados y ENTAS
criterios para determinar los optimación aplicado a extremos relativos y los comparte con sus compañeros Chat
extremos Relativos de una procesos productivos o la puntos de inflexión. luego informa por WhatsApp. Correo
ingeniería. • Coopera en determinar y/o Classroom. electrónico
función, ejercicios y problemas
• Grafica funciones reales los intervalos de WhatsApp
3.4 Concavidad, punto de inflexión.
identificando los intervalos crecimiento, • Diseña el Gráfico y analiza el Classroom
3.5. regla de L’ Hospital, Ejercicios de su monotomia y decrecimiento y comportamiento de la Google
y problemas concavidad así como concavidad hacia abajo y monotonía, extremos relativos meet o
determina sus extremos arriba de una función real. y puntos de inflexión de Zoom
relativos y los puntos de • funciones y comenta con sus
inflexión pares en un foro de debate
utilizando el Google meet.

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: INTEGRALES INDEFINIDAS, DEFINIDAS Y SUS APLICACIONES

CONTENIDO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TIEMP ACTIVIDADES HERRAMIE
O NTAS Y
RECURSOS
DIGITALES
4.1. Antiderivada de una función, • Reconoce y conceptualiza • Muestra habilidad en el • Lee analiza demuestra y
integral indefinida. Ejercicios y las propiedades y fórmulas manejo de las resuelve diferentes problemas • RECURSO
problemas. integracion y comenta con sus S

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4.2. Integrales indefinidas, métodos de integración definida e propiedades de integrales pares en un foro de debate COMPUTA
de integración: integración por indefinida. indefinidas y definidas. utilizando el Google meet. DORA
sustitución, integración de • Conoce y resuelve • Debate resultados de LAPTOP
potencia de funciones problemas de integrales. 20hora • Elabora un informe del CELULAR
problemas relaciones a
trigonométricas. Ejercicios y • Determina y analiza las s procedimiento de la solución o TABLET
problemas cálculo de área de demostración de los • HERRAMI
formulas y métodos de
4.3. Integración por partes, integración. regiones cerradas problemas planteados y ENTAS
integración por sustitución • Calcula las integrales • Participa en la solución de comparte con sus compañeros Chat
trigonométrica, integración por definidas utilizando los volumen de solidos de luego informa por WhatsApp. Correo
fracciones parciales. Ejercicios teoremas fundamentales del revolución y/o Classroom. electrónico
cálculo. WhatsApp
y problemas
• Tipifica las regiones • Diseña el Gráfico y resuelve Classroom
4.4. Integral definida, teorema del
cerradas y calcula su área problemas de áreas de Google
valor medio para integrales, • Calcula el volumen de regiones cerradas y volumen meet o
primer teorema fundamental solidos de revolución. de solidos de revolución y Zoom
del cálculo. Ejercicios y comenta con sus pares en un
problemas foro de debate utilizando el
4.6. Segundo teorema fundamental Google meet.
del cálculo, áreas de Regiones
Planas. Ejercicios y problemas
4.7. Volumen de un Sólido de
Revolución: método del disco
circular; método del anillo
circular; método de la corteza
cilíndrica, aplicaciones físicas.
Ejercicios y problemas

VI. ESTRATEGÍAS

ESTRATEGÍAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN RECURSOS METODOLOGICOS

METODOLOGICA
• Mediación pedagógica • El profesor expone la parte teórica usando el • El desarrollo de los contenidos será
Exposición con motivación método deductivo e inductivo correspondiente a en el orden que se plantea en este
permanente y la cada una de las unidades didácticas que se indica silabo en cual está publicado en la
participación activa de los en el contenido de la asignatura por medio de plataforma de classroom. El alumno
estudiantes, por medio de google meet. conocerá de antemano los temas que
google Meet. • El profesor ejemplifica la parte teórica expuesta se desarrollaran en cada clase.
• Trabajo Autónomo y mediante ejemplos prácticos después de cada • El alumno está en la obligación de
Colaborativo. unidad didáctica en estrecha interacción con los asistir a la clase virtual por medio de
Trabajos individuales. alumnos por medio de google meet. la plataforma de classroom y google
Trabajo grupales. • Los alumnos participan en actividades meet o zoom. repasando el tema a
• Socialización e individuales y colectivas de aprendizaje en la que tratarse en clase, contando para ello
interacción por medio de aplican los conocimientos adquiridos en el aula, con la orientación bibliográfica
google meet y whatsapp. exposiciones, investigaciones, etc. propuesta en el silabo.
• Trabajos Colaborativos. • Evaluación permanente y análisis de resultados. • Los alumnos emplearan separatas
Trabajos colaborativos en • Los alumnos resuelven el grupo de ejercicios proporcionadas por el docente
equipos a lo mas de cinco entregados por el profesor al finalizar el desarrollo consistente en ejercicios clasificados
estudiantes. de cada unidad didáctica por medio de google por temas, y que estén diseñados
meet y classroom. para proporcionar habilidad práctica
• Se desarrollarán prácticas en laboratorio donde en el manejo de los conceptos
se usará al menos un software matemático básicos de la teoría, lo cuales serán
(gratmatica, Geogebra, etc) para los diferentes entregados en forma personal o
problemas planteados y al mismo tiempo dar una grupal por medio de la plataforma de
interpretación adecuada de los resultados classroom
obtenidos con el software. • Investigación bibliográfica por los
alumnos

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EVALUACION DE APRENDIZAJES
La evaluación es continua, se procesaran exámenes parciales, prácticas calificadas y los trabajos académicos para
cada unidad de acuerdo a la siguiente tabla.

UNID ACTIVIDAD CON ENTORNOS VIRTUALES (que EVALUACIÓN PORCEN PORCEN

TAJ E
AD voy a evaluar) TECNICAS INSTRUMENTOS TAJ E
ASIGNAT
¿Cómo? ¿CON QUE EVALUAR? UNIDAD UR A
• Exámenes parciales
Cuestionario de preguntas seleccionadas por • Cuestionario de 50%
medio de Google Meet y Class Room Prueba escrita o selección múltiple
(CONOCIMIENTO) entrevista
• Practicas calificadas
• Intervenciones orales 20%
I
Exposición de trabajos de investigación por • Guía de observación 33,33%
medio de Google Meet Observación de exposiciones y
(DESEMPEÑO) debates 10%
Análisis de • Informes de trabajos
Informes de trabajos académicos de producción de los individual y
investigación mediante classroom (PRODUCTO) estudiantes corporativo 20%
• Exámenes parciales
Cuestionario de preguntas seleccionadas por Prueba escrita o • Cuestionario de 50%
medio de Google Meet y Class Room entrevista selección múltiple
(CONOCIMIENTO) • Practicas calificadas
• Intervenciones orales 20%
• Guía de
II y III Exposición de trabajos de investigación por Observación observación de 33,33%
medio de Google Meet exposiciones y 10%
(DESEMPEÑO) debates

Informes de trabajos académicos de Análisis de • Informes de trabajos

investigación mediante classroom (PRODUCTO) producción de los individual y
estudiantes corporativo 20%
• Exámenes parciales
Cuestionario de preguntas seleccionadas por • Cuestionario de 50%
medio de Google Meet y Class Room Prueba escrita o selección múltiple
(CONOCIMIENTO) entrevista • Practicas calificadas
• Intervenciones orales 20%
IV
Exposición de trabajos de investigación por • Guía de observación
33,33%
medio de Google Meet Observación de exposiciones y
(DESEMPEÑO) debates 10%
Informes de trabajos académicos de Análisis de • Informes de trabajos
investigación mediante classroom (PRODUCTO) producción de los individual y
estudiantes corporativo 20%

• Las tres notas de los exámenes parciales de cada unidad P1 ,P2 y P3 se promedian en la siguiente forma:

P1 + P2 + P3
PF =
3
Cada evaluación parcial tiene los siguientes componentes.
i) Examen parcial EPi , i=1,2,3. De cada unidad corresponde a la parcial i.
ii) Practica calificada PCI , i=1,2,3. De los temas correspondientes a cada proceso.
iii) Trabajos Académicos TRi , i=1,2,3. En cada sesión de clase se proporciona los trabajos académicos de los temas desarrollados
los cuales se revisan en la siguiente clase.
iv) La calificación de cada componente de la evaluación es de 0 a 20 puntos.
Pi = 0.5EPi + 0.33PCi + 0.17TRi , i =1,2,3.
v) El sistema de evaluación es un proceso que se desarrolla a lo largo del semestre académico.
vi) Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de
aprendizaje.
vii) En la evolución del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 14
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(catorce). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera punto a favor del estudiante.
viii) La asistencia a clases virtuales es obligatoria, el 30% o más de inasistencia declara al estudiante como “desaprobado por
inasistencia”, haciéndose acreedor al calificativo de cero (00).
ix) Presentación de Prácticas desarrollada en las fechas previstas.
x) Aprobación de prácticas calificadas.

VII. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

1. ESPINOZA, E, (1999), ANÁLISIS MATEMÁTICO I y II, Editorial Servicios Gráficos JJ, , Lima Perú
2. HASSER-LA SALLE-SULLIVAN,( 1972) ANÁLISIS MATEMÁTICO VOL. I y II Editorial Trillas, , México.
3. LAZARO, M, (2002), ANÁLISIS MATEMÁTICO I y II, Editorial Moshera, Lima Perú.
4. LEITHOLD, L,( 1973) EL CÁLCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA , Editorial Harla.
5. MITACC, M,( 1988), TOPICOS DE CALCULO VOL. I Y II, Editorial San Marcos, Lima-Perú.
6. PUMA-CORBACHO(2017) MODELOS FUNCIONALES Y APLICACIONES DIFERENCIALES, Editorial MOSHERA, LIMA-
PERÚ
7. PITA RUIZ, C,( 1995) CALCULO DE UNA VARIABLE, Editorial PRENTICE HALL,
8. PURCELL, E-VARVERG, D,( 2001), CÁLCULO, Editorial Prentice Hall, México.
9. VENERO, A, (1989), ANALISIS MATEMATICO. VOL. I y II , Ediciones Gemar, Lima-Perú.
10. ARCE, A,(2002), CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I MATEMATICA BASICA. Cusco-Perú.
Cusco, Noviembre del 2020.

Dra. ISABEL CORBACHO CARPIO.