PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL

I. DATOS GENERALES:

 Dirección Regional de Educación : Direction Regional de Education

 Institución Educativa : I.E.N° 80705 BARTOLOME OLIVO JARA

 Directora: Ana Chup Sanchez

 Docente: Yris Esquivel Rodriguez

II. TEMPORALIZACIÓN:

Año Académico: 2021

Inicio: 05 de abril

Término: 17 de diciembre
ASPECTOS GENERALES DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL:

 Las situaciones (ejes) fueron organizadas, de manera

consensuada, entre las diferentes direcciones las cuales
darán origen a las experiencias de aprendizaje.
 En los tres medios se desarrolla una misma situación (Por
ejemplo: Salud y conservación ambiental, Ciudadanía y
convivencia en la diversidad, etc.).
 En los tres medios se desarrolla la misma temporalidad (por
ejemplo: Tv trabajará una experiencia de aprendizaje por dos
semanas).
 Las experiencias de aprendizaje son posibles de ser
desarrolladas desde la diversidad local, regional, nacional o
mundial.

SITUACIONES PROPUESTAS PARA EL 2021:

SALUD Y Las situaciones se orientan a promover la salud desde una mirada integral,
CONSERVACIÓN entendiéndola como un equilibrio del bienestar físico, mental, emocional y social;
considerando también las relaciones y el equilibrio entre los seres que habitan en el
AMBIENTAL
planeta desde una mirada de sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir.
Además, la salud es asumida también como un derecho que debe ser garantizado
por el Estado en un marco de equidad.
Así también, la salud desde una perspectiva que incluya y articule los diferentes
tipos de conocimiento, cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una perspectiva colectiva, estar
bien en comunidad, la práctica de la salud intercultural.

CIUDADANÍA Y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía

CONVIVENCIA EN LA comprendida como el conjunto de aspectos vinculados con la defensa de los
derechos, la pertenencia a la comunidad afroperuana, a un pueblo indígena, a un
DIVERSIDAD
territorio o país; así como la manera cómo nos relacionamos en la sociedad, la
calidad de las relaciones humanas, la participación en la búsqueda del bien común
y del buen vivir, y de una sociedad inclusiva, libre de discriminación y violencia.
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones social, política, económica,
 histórica, ética, cultural o ambiental; y desarrollarse a nivel local, regional, nacional
o global.

LOGROS Y DESAFÍOS Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión desde distintas narrativas o
DEL PAÍS EN EL perspectivas, sobre lo que ha significado construir el Perú actual y lo que significa
para cada pueblo, comunidad o generación pensar en el futuro desde una mirada
BICENTENARIO
común hacia el país que queremos.
Así también, el reconocimiento de los derechos sociales y culturales a lo largo de la
historia republicana y analizar cuál es la situación y las demandas actuales de la
ciudadanía (grupos sociales, colectivos, pueblos indígenas u originarios) con
perspectiva de un futuro que contribuya a enfrentar los desafíos que tenemos como
país diverso.

DESCUBRIMIENTO Las situaciones se orientan a la exploración, observación, comprensión y

E INNOVACIÓN cuestionamiento del mundo que nos rodea, a fin de satisfacer la curiosidad o
solucionar algún problema o necesidad personal o colectiva.
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una nueva forma de percibir la
realidad que lo lleva a un cambio de paradigma, que en algunos casos lo puede
llevar a crear y diseñar algunos objetos y/o soluciones, que complementan y
reconocen los saberes locales y globales, a partir de su recreación, adaptación, o
adecuación.

TRABAJO Y Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no satisfechas o de

EMPRENDIMIENTO problemas económicos, sociales, ambientales u otros que afectan a las personas.
EN EL SIGLO XXI Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del emprendimiento social
o económico, haciendo uso sostenible de los recursos que brinda el contexto de
manera creativa, con eficiencia y eficacia, en conjunto con técnicas y estrategias
necesarias para alcanzar objetivos individuales o colectivos.
Estas situaciones también implican el reconocimiento y valoración de las artes-
oficios que se practican desde el trabajo comunitario y la transmisión
intergeneracional.
ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES Y TÍTULO DE LAS EXPERIENCIAS (PROPUESTA)

N° SITUACION TITULO DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN FECHAS

1 Ciudadanía y convivencia en la "¡Así soy yo!” 1 semana 05 al 09 de abril

diversidad

2 Ciudadanía y convivencia en la "Yo soy importante y mi voz cuenta" 1 semana 12 al 16 de abril

diversidad

3 Salud y conservación ambiental "Te cuento como me siento" 1 semana 19 al 23 de abril

4 Salud y conservación ambiental "Me cuido, nos cuidamos y nuestra 3 semanas 26 de abril al 14 de
madre tierra ayudamos" mayo

5 Salud y conservación ambiental "Yo, por dentro y por fuera" 2 semanas 24 de mayo al 04 de
junio

6 Salud y conservación ambiental "¿Qué comeré esta vez?" 2 semanas 07 al 18 de junio

7 Ciudadanía y convivencia en la "!Mi familia es única!" 2 semanas 21 de junio al 02 de julio

diversidad

8 Logros y desafíos del país en el "Un viaje por el Perú" 3 semanas 05 al 23 de julio
bicentenario

9 Ciudadanía y convivencia en la "Nos divertimos en familia" 2 semanas 09 al 20 de agosto

diversidad

10 Ciudadanía y convivencia en la "Minka familiar" 2 semanas 23 de agosto al 03 de

diversidad setiembre
 Ciudadanía y convivencia en la "Uno, cinco, tres ¿cómo lo resuelvo esta 2 semanas 06 al 17 de setiembre
diversidad vez?"

Salud y conservación ambiental "Descubriendo y valorando el mundo en 3 semanas 20 de setiembre al 07

el que convivo" de octubre

Trabajo y emprendimiento en el siglo "Mercados y Ferias" 2 semanas 18 al 29 de octubre

XXI

Logros y desafíos del país en el "¿A qué suena el Perú?" 2 semanas 02 al 12 de noviembre
bicentenario

Salud y conservación ambiental "Protectores de la naturaleza" 2 semanas 15 al 26 de noviembre

Descubrimiento e innovación "Jugamos con nuestra imaginación" 2 semanas 29 de noviembre al 10

diciembre

Logros y desafíos del país en el "Motivos para agradecer y celebrar" 1 semana 13 al 17 de diciembre
bicentenario
III. PLANIFICACIÓN ANUAL DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

TEMPORALIZACIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES / DESEMPEÑOS I II III IV
Bimestre Bimestre Bimestre Bimestre
COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD

CAPACIDADES  Se valora a sí mismo

 Autorregula sus emociones
DESEMPEÑOS - Reconoce sus intereses, preferencias, características
físicas y cualidades, las diferencia de las de los otros a
través de palabras o acciones
- Participa de diferentes acciones de juego o de la vida
cotidiana asumiendo distintos roles, sin hacer distinciones
de género.
- Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e IE.
Comparte hechos y momentos importantes de su historia
familiar.
- Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
personal, de manera autónoma, y da razón sobre las
decisiones que toma.
- Se organiza con sus compañeros y realiza algunas
actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
- Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y
movimientos corporales e identifica las causas que las
originan.
- Reconoce las emociones de los demás, y muestra su
simpatía, desacuerdo o preocupación.
- Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en
que lo requiere.
 - Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede.
- Reconoce los límites establecidos para su seguridad y
contención.
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

CAPACIDADES  Interactúa con todas las personas.

 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
DESEMPEÑOS - Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros
niños y se integra en actividades grupales del aula.
- Propone ideas de juego y sus normas.
- Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las
reglas del mismo.
- Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se
interesa por compartir las costumbres de su familia y
conocer los lugares de donde proceden.
- Muestra interés por conocer las costumbres de las familias
de sus compañeros.
- Realiza preguntas para obtener más información.
- Participa en la construcción colectiva de acuerdos y
normas basadas en el respeto y el bienestar de todos
considerando las situaciones que afectan o incomodan a
todo el grupo.
- Muestra en las actividades que realiza comportamientos de
acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
- Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el
orden, limpieza y bienestar de todos.
- Propone y colabora en actividades colectivas –en el nivel
 de aula e IE– orientadas al cuidado de recursos, materiales
y espacios compartidos.
COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIARELIGIÓN, ABIERTO AL DIALOGO CON
LAS QUE LE SON CERCANAS.

CAPACIDADES  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

espiritual como persona digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible
y respetuosa.
DESEMPEÑOS - Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe
de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a
través de la interacción con los otros, al realizar acciones
como compartir, ayudar y colaborar.
- Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus
padres o comunidad –como rituales y fiestas–, y lo
comparte con sus compañeros.
- Participa del uso responsable de los recursos creados por
Dios en su entorno.
- Demuestra su amor al prójimo respetando y siendo
solidario con los que necesitan de su ayuda material y
espiritual.
 ÁREA: PSICOMOTRIZ
TEMPORALIZACIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES / DESEMPEÑOS I II III IV
Bimestre Bimestre Bimestre Bimestre
COMPETENCIA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉZ DE
MOTRICIDAD

CAPACIDADES  Comprende su cuerpo.

 Se expresa corporalmente
DESEMPEÑOS - Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –
en los que expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor control de un lado de su
cuerpo.
- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-
manual y óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo
hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de
representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites
espaciales y a las características de los objetos,
materiales y/o herramientas que utilizan, según sus
necesidades, intereses y posibilidades.
- Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como
la respiración y sudoración.
- Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
 ÁREA: COMUNICACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
I II III IV
COMPETENCIAS / CAPACIDADES / DESEMPEÑOS
Bimestre Bimestre Bimestr Bimestre
e
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA

CAPACIDADES  Obtiene información del texto oral.

 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
DESEMPEÑOS - Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local.
- Utiliza palabras de uso frecuente y,
estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de
voz, según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer, agradecer.
- Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este.
- Participa en conversaciones, diálogos o escucha
cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
- Espera su turno para hablar, escucha mientras su
interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que
 le interesa saber o lo que no ha comprendido con la
intención de obtener información.
- Recupera información explícita de un texto oral.
Menciona algunos hechos y lugares, el nombre de
personas y personajes.
- Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus
propias palabras los sucesos que más le gustaron.
- Deduce relaciones de causa-efecto, así como
características de personas, personajes, animales y
objetos en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales.
- Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de
personas, personajes, hechos o situaciones de la
vida cotidiana dando razones sencillas a partir de
sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve.
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
EN LENGUA MATERNA

CAPACIDADES  Obtiene información del texto escrito.

 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
DESEMPEÑOS - Identifica características de personas, personajes,
animales, objetos o acciones a partir de lo que
observa en las ilustraciones, así como de algunas
palabras conocidas por él: su nombre o el de otros,
palabras que aparecen frecuentemente en los
cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula (calendario,
cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se
presentan en variados soportes.

- Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo

terminará el texto a partir de algunos indicios, como
 el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o
sucesos significativos, que observa o escucha antes
y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a
través de un adulto).
- Opina dando razones sobre algún aspecto del texto
leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir
de sus intereses y experiencia.
COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA

CAPACIDADES  Adecúa el texto a la situación comunicativa,

 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
DESEMPEÑOS - Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo
que le interesa: considera a quién le escribirán y
para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o emociones en
torno a un tema a través de una nota o carta, para
relatar una vivencia o un cuento.
- Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo
que quiere comunicar.
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS

CAPACIDADES  Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS - Explora de manera individual y/o grupal diversos
materiales de acuerdo con sus necesidades e
 intereses.
- Descubre los efectos que se producen al combinar
un material con otro.
- Representa ideas acerca de sus vivencias
personales y del contexto en el que se desenvuelve
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
- Muestra sus creaciones y observa las creaciones e
otros.
- Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su
proyecto y del proyecto de otros.
 ÁREA: MATEMATICA
TEMPORALIZACIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES / DESEMPEÑOS I II III IV
Bimestre Bimestre Bimestre Bimestre
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

CAPACIDADES  Traduce cantidades a expresiones numéricas.

 Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
DESEMPEÑOS - Establece relaciones entre los objetos de su entorno
según sus características perceptuales al comparar y
agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice
el criterio que usó para agrupar.

- Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta

con cinco objetos.

- Establece correspondencia uno a uno en situaciones

cotidianas”.

- Usa diversas expresiones que muestran su com-

prensión sobre la cantidad, el peso y el tiempo
–“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que”, “menos que”,
“pesa más”, “pesa menos”, “ayer”, “hoy” y “mañana”–,
en situaciones cotidianas.

- Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en

las que requiere contar, empleando material concreto o
su propio cuerpo.

- Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”,

“tercero”, “cuarto” y “quinto” para establecer el lugar o
posición de un objeto o persona, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
 - Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en las que
requiere juntar, agregar o quitar hasta cinco objetos.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN

CAPACIDADES  Modela objetos con formas geométricas y sus

transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
el espacio.
DESEMPEÑOS - Establece relaciones, entre las formas de los objetos
que están en su entorno y las formas geométricas que
conoce, utilizando material concreto.
- Establece relaciones de medida en situaciones
cotidianas y usa expresiones como “es más largo”, “es
más corto”.
- Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el
que se encuentra; a partir de ello, organiza sus
movimientos y acciones para desplazarse.
- Establece relaciones espaciales al orientar sus
movimientos y acciones al desplazarse, ubicarse y
ubicar objetos en situaciones cotidianas. Las expresa
con su cuerpo o algunas palabras –como “cerca de”
“lejos de”, “al lado de”; “hacia adelante” “hacia atrás”,
“hacia un lado”, “hacia el otro lado”– que muestran las
relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y
los objetos que hay en el entorno.
- Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias,
en los que muestra relaciones espaciales y de medida
entre personas y objetos.
- Prueba diferente formas de resolver una determinada
situación relacionada con la ubicación, desplazamiento
 en el espac.io y la construcción de objetos con material
concreto.
- Elige una manera para lograr su propósito y dice por
qué la usó.
 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
TEMPORALIZACIÓ
COMPETENCIAS / CAPACIDADES / DESEMPEÑOS
N
COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES  Problematiza situaciones para hacer

indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
DESEMPEÑOS - Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; da a conocer lo que sabe y las
ideas que tiene acerca de ellos.
- Plantea posibles explicaciones y/o
alternativas de solución frente a una
pregunta o situación problemática.
- Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés que
genera interrogantes, o para resolver un
problema planteado.
- Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos,
hechos y fenómenos de la naturaleza, y
establece relaciones entre ellos a través
de la observación, experimentación y otras
fuentes proporcionadas (libros, noticias,
 videos, imágenes, entrevistas)
- Describe sus características, necesidades,
funciones, relaciones o cambios en su
apariencia física. Registra la información
de diferentes formas (con fotos, dibujos,
modelado o de acuerdo con su nivel de
escritura).
- Compara sus explicaciones y predicciones
con los datos e información que ha
obtenido, y participa en la construcción de
las conclusiones.
- Comunica de manera verbal, a través de
dibujos, fotos, modelado o según su nivel
de escritura– las acciones que realizó para
obtener información. Comparte sus
resultados y lo que aprendió.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
(Sugerido)
TEMPORALIZACIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES / DESEMPEÑOS I II
Semestre Semestre
COMPETENCIA SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
POR LAS TIC. X X

CAPACIDADES  Personaliza entornos virtuales.

 Gestiona información del entorno virtual. X X
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
DESEMPEÑOS - Explora, con el acompañamiento del docente, entornos virtuales y X X
dispositivos tecnológicos, como grabador de sonido o de video, cámara
 fotográfica, radio, computadora o tablet, y reconoce algunas funciones
básicas para su uso y cuidado.
- Produce imágenes, audio o videos para comunicar ideas, hallazgos,
afectos o registrar un acontecimiento utilizando dispositivos y
herramientas tecnológicas.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
TEMPORALIZACIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES / DESEMPEÑOS I II
Semestre Semestre
COMPETENCIA GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
X X
CAPACIDADES  Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje. X X
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
DESEMPEÑOS - Reflexiona, con ayuda del docente, sobre aquello que necesita hacer para
realizar una “tarea” de interés a nivel individual o grupal tomando en X X
cuenta sus experiencias y saberes previos al respecto.
- Plantea, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para
poder alcanzar la “tarea” propuesta. X X

- Revisa su actuar con relación a las estrategias que aplica para realizar la
“tarea” y explica, con ayuda del adulto, las acciones que realizó para
lograrla y las dificultades que tuvo (si las hubo), o los cambios en su X X
estrategia.
- Comunica lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido. X X
 IV. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
CALENDARIZACION 2021
C A LE N D A R I Z A C I O N D E L A Ñ O E S C O LA R - 2 0 2 1

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° de días Horas mensuales por nivel o ciclo
MES efectivos por
Niv el Inicial / Niv el Nivel
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma mes
Ciclo Inicial Primaria / Secundaria
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
ENERO 0 0 0
Tipo de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
FEBRERO 0 0 0
Tipo de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 13 65 78
Tipo de día D D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 100 120
Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 16 80 96
Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E D D A A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 21 105 126
Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 16 80 96
Tipo de día A A D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 17 85 102
Tipo de día D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132
Tipo de día A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 15 75 90
Tipo de día A D D A A A A D D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126
Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 12 60 72
Tipo de día A A A D D A A A A D D A A A A A D D D D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al R.V. Nº 273-2020-MINEDU. Aprueba la norma técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2021 en las insti tuciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
Total: 172 860 1032
Sus a nga , ma rzo del 2021.
Tipos de día
A Día efectivo de aprendizaje escolar HORAS EFECTIVAS
DURACIÓN DÍAS EFECTIVOS
INICIAL PRIMARIA
C Jornadas de reflexión I BIMESTRE 15/03/2021 al 14/05/2021 43 215 258
D Sábados y domingos II BIMESTRE 24/05/2021 al 23/07/2021 43 215 258
E Vacaciones estudiantiles III BIIMESTRE 09/08/2021 al 07/10/2021 43 215 258
Ana Maria Chup Sanchez.
Feriado IV BIMESTRE 18/10/2021 al 07/12/2021 43 215 258 DI RECTORA (e)
Planificación - Al inicio y al fin del FINALIZACIÓN DE CLASES 17/12/2021 172 860 1032
CLAUSURA DESDE EL 23 DE DICIEMBRE DEL 2021
 • FERIADOS DEL AÑO ESCOLAR 2021:

FERIADOS 2021
MESES FECHA CELEBRACIÓN

- Abril 01, 02 - Jueves y Viernes Santo

- Mayo 25 - Día de la Educación Inicial

- Junio 29 - Día del Papa – San Pedro y San Pablo

- Julio 06 - Día del Maestro

- Agosto 30 - Santa Rosa de Lima

- Setiembre 23 - Día del estudiante

- Octubre 08 - Combate de Angamos

- Noviembre 01 - Todos santos

- Diciembre 08 - Inmaculada Concepción

2.- ESTRUCTURA PARA LA PLANIFICACION 1° Y 2° SEMESTRE:
MES MARZO

CICLO II

EDAD/ GRADO

EXPERIENCIA DE
COMPETENCIA ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
DE DOMINIO TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)

- Ciudadanía y 2 - Construye su - Enfoque de

EVALUACIÓN X
convivencia en la Semanas identidad derechos
DIAGNÓSTICA
diversidad - Convive y participa
democraticamente
en la búsqueda del
bien común
- Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al dialogo
con las que le son
cercanas.
- Resuelve problemas
de cantidad
- Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localización
 - Se comunica
oralmente en su
lengua materna
- Lee diversos tipos
de textos escritos en
lengua materna
- Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna
- Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
- Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
- Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de motricidad
- Ciudadanía y 2 días - Construye su - Enfoque de
¡VIVIMOS LA
convivencia en la identidad, como derechos
SEMANA SANTA EN
diversidad persona humana,
FAMILIA!
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su X
propia religión,
abierto al dialogo
con las que le son
cercanas.

MES ABRIL

CICLO II
 EDAD/ GRADO 5 AÑOS

EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
AREA: PERSONAL
X
SOCIAL
Construye su
identidad

COMPETENCIAS
- Ciudadanía y 1 TRANSVERSALES
¡ASÍ SOY YO! convivencia en la - Se desenvuelve en Enfoque de Derechos
diversidad semana los entornos
virtuales generados
por las TIC
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma

“YO SOY - Ciudadanía y 1 AREA: PERSONAL - Enfoque de X X X

IMPORTANTE Y MI convivencia en la SOCIAL Derechos
Semana
VOZ CUENTA” diversidad - Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC
 - Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
"TE CUENTO COMO - Salud y 1 AREA: PERSONAL - Enfoque de
ME SIENTO" conservación SOCIAL Derechos
Semana
ambiental - Construye su
identidad

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
X X X

MES MAYO

CICLO II
 EDAD/ GRADO 5 AÑOS

EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
“ME CUIDO, NOS - Salud y 3 AREA: PERSONAL - Enfoque Orientación
CUIDAMOS Y conservación SOCIAL al bien común
Semanas
NUESTRA MADRE ambiental - Convive y participa - Enfoque Ambiental
TIERRA democráticamente
AYUDAMOS” en la búsqueda del
bien común.

AREA: CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
- Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos X X X

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las tic.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma

PERIODO VACACIONAL

MES JUNIO

CICLO II
 EDAD/ GRADO 5 AÑOS

EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
“YO, POR DENTRO - Salud y 2 AREA: PERSONAL - Enfoque: Igualdad
Y POR FUERA” conservación SOCIAL de género
Semana
ambiental - Construye su
identidad
ÁREA: CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
- Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
X X X
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
“¿QUÉ COMERÉ - Salud y 2 AREA: PERSONAL - Enfoque de X X X
ESTA VEZ?” conservación SOCIAL Derechos
Semanas
ambiental Construye Su
Identidad

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
 virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
“!MI FAMILIA ES - Ciudadanía y 2 AREA: PERSONAL - Enfoque de
ÚNICA!” convivencia en la SOCIAL Derechos
Semanas
diversidad - Construye Su
Identidad
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las tic.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
X X X

MES JULIO

CICLO II

EDAD/ GRADO 5 AÑOS

EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
“UN VIAJE POR EL - Logros y desafíos 3 AREA: PERSONAL - Enfoque: Búsqueda
PERÚ” del país en el SOCIAL de la excelencia
Semanas
bicentenario - Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES X X X
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las tic.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
PERIODO VACACIONAL

MES AGOSTO

CICLO II

EDAD/ GRADO 5 AÑOS

EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
“NOS DIVERTIMOS - Ciudadanía y 2 AREA: PERSONAL - Enfoque de
EN FAMILIA” convivencia en la SOCIAL Derechos
Semanas
diversidad - Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES X X X
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
“MINKA FAMILIAR” - Ciudadanía y 2 - AREA: PERSONAL - Enfoque orientación
convivencia en la SOCIAL a bien común.
Semanas
diversidad CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en X X X
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma

MES SEPTIEMBRE

CICLO II

EDAD/ GRADO 5 AÑOS

 EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
AREA: MATEMÁTICA
- Resuelve problemas
de cantidad
Ciudadanía y COMPETENCIAS
“UNO, CINCO, TRES TRANSVERSALES - Enfoque de
convivencia en la
¿CÓMO LO - Se desenvuelve en derechos
diversidad 2 Semanas
RESUELVO OTRA los entornos X X X
VEZ? virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
“DESCUBRIENDO Y Salud y AREA: CIENCIA Y - Enfoque ambiental
3 Semanas
VALORANDO EL conservación TECNOÑOGÍA - Enfoque orientación
MUNDO EN EL ambiental - Indaga mediante al bien común
QUE CONVIVO” métodos científicos
para construir sus
conocimientos
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma

PERIODO VACACIONAL

MES OCTUBRE
 CICLO II

EDAD/ GRADO 5 AÑOS

EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
AREA: MATEMÁTICA
- Resuelve problemas
de cantidad

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
Trabajo y
los entornos
“MERCADOS Y emprendimiento
2 Semanas virtuales generados - Enfoque intercutural.
FERIAS” X X X
en el siglo XXI por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma

MES NOVIEMBRE

CICLO II

EDAD/ GRADO 5 AÑOS

COMPETENCIA
EXPERIENCIA DE SITUACIÓN EJE DURACIÓN ENFOQUE WEB TV RADIO
DE DOMINIO Y
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
 (PROVISIONAL) TRANSVERSAES TRANSVERSAL

“A QUÉ SUENA EL Logros y desafíos AREA: PERSONAL - Enfoque Intercultural

2 Semanas
PERÚ” del país en el SOCIAL
bicentenario - Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES X X X
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
AREA: CIENCIA Y
TECNOÑOGÍA
- Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
Salud y
- Enfoque ambiental
“PROTECTORES DE conservación COMPETENCIAS
2 Semanas - Enfoque orientación
LA NATURALEZA” TRANSVERSALES X X X
ambiental al bien común
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma

MES DICIEMBRE
 CICLO II

EDAD/ GRADO 5 AÑOS

EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
DE DOMINIO Y ENFOQUE
APRENDIZAJE SITUACIÓN EJE DURACIÓN WEB TV RADIO
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
(PROVISIONAL)
TRANSVERSAES
“JUGAMOS CON Descubrimiento AREA:
2 Semanas
NUESTRA e innovación COMUNICACIÓN - Enfoque de
IMAGINACIÓN” - Se comunica derechos
oralmente en su
lengua materna
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en X X X
los entornos
virtuales generados
por las tic.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
Logros y desafíos AREA: PERSONAL - Enfoque orientación
“MOTIVOS PARA 1 Semana X X X
del país en el SOCIAL a bien común.
AGRADECER Y
bicentenario - Convive y participa
CELEBRAR”
democráticamente
en búsqueda del
bien común

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en
los entornos
 virtuales generados
por las TIC.
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
3.- MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
MES MARZO

EXPERIENCIA DE “CONOZCO A MI SEGUNDA FAMILIA DE MANERA VIRTUAL Y DOY A CONOCER MIS SABERES PREVIOS”
APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Ciudadanía y 2 Personal Social  CONSTRUYE SU - Plantear las Normas
EVALUACIÓN
convivencia en la IDENTIDAD de convivencia,
DIAGNÓSTICA Semanas
diversidad teniendo en cuenta
 CONVIVE Y
las necesidades e
PARTICIPA
intereses de los
DEMOCRATICAME
niños y niñas.
NTE EN LA
BUSQUEDA DEL - Organización del
BIEN COMUN tiempo para la
 CONSTRUYE SU Evaluación
Diagnóstica.
IDENTIDAD, COMO
PERSONA - Aplicación de las
HUMANA, AMADA fichas de Evaluación
POR DIOS, DIGNA, Diagnóstica por
LIBRE Y competencia.
TRASCENDENTE, - Proponemos
COMPRENDIENDO saludos virtuales.
LA DOCTRINA DE
SU
PROPIARELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIALOGO CON
LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Matemática  RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
 RESUELVE
 PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
Comunicación  SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA
MATERNA
 LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN
LENGUA
MATERNA
 ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU
LENGUA
MATERNA
 CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
Ciencia y Tecnología  INDAGA
MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS.
Psicomotricidad  SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉZ DE
MOTRICIDAD
- Ciudadanía y 2 días Personal Social  CONSTRUYE SU - Conoce la historia
¡VIVIMOS LA
convivencia en la IDENTIDAD, COMO de la entrada triunfal
diversidad
SEMANA SANTA EN de Jesús en
FAMILIA! PERSONA
HUMANA, AMADA Jerusalén.
 POR DIOS, DIGNA, - Elabora con
LIBRE Y entusiasmo su
TRASCENDENTE, palma de olivo.
COMPRENDIENDO - Elabora una cruz
LA DOCTRINA DE para su puerta.
SU - Elaboramos un
PROPIARELIGIÓN, álbum de Semana
ABIERTO AL Santa.
DIALOGO CON
- Valoran y reconocen
LAS QUE LE SON
el amor de Dios.
CERCANAS.
MES ABRIL

EXPERIENCIA DE “¡ASI SOY YO! ¡ QUÉ LINDA/O SOY!”

APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN EJE
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE DOMINIO APRENDIZAJE
- ¡ASÍ SOY YO! 1 Semana Personal Social  CONSTRUYE SU - Descubrirá aquellas
- IDENTIDAD características que
las/los hacen
- Ciudadanía y
únicas/os y
convivencia en la
especiales.
diversidad
- Expresará y
-
comunicará, de
- diversas maneras,
cómo se perciben a
sí mismas/os.
- Observará y
describirá sus
características
físicas,
reconociendo y
valorando también
sus cualidades,
gustos y
 preferencias.
- -Conocerá más
sobre su historia
personal a través de
los relatos que le
puedan contar sobre
cuando eran bebés,
sobre cómo eligieron
su nombre, entre
otros. - Compartirá
con las personas
más cercanas lo que
deseen comunicar
de sí mismas/os.
- Ciudadanía y “YO SOY 1 Semana Personal Social  CONVIVE Y - Desafíos propuestos
convivencia en la IMPORTANTE Y PARTICIPA por el MINEDU.
diversidad MI VOZ CUENTA” DEMOCRÁTICAME - Participa de las
NTE EN LA actividades
BÚSQUEDA DEL familiares,
BIEN COMÚN. realizadas durante
Semana Santa
- Relaciona colores
primarios y
secundarios en
objetos, que observa
en casa.
- Descubre colores y
se divierte,
experimentando con
ellos.
- Salud y conservación "TE CUENTO COMO 1 Personal Social  CONSTRUYE SU - Desafíos propuestos
ambiental ME SIENTO" IDENTIDAD por el MINEDU.
Semana
- Conoce sus
emociones y las de
los demás.
- Relaciona figuras y
formas geométricas
 con objetos que
observa en su casa.
MES MAYO

EXPERIENCIA DE “VALORAMOS Y CUIDAMOS LA CREACIÓN DE DIOS”

APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Salud y conservación “ME CUIDO, NOS 3 Personal Social  CONVIVE Y - Desafíos propuestos
ambiental CUIDAMOS Y PARTICIPA por el MINEDU.
Semanas
NUESTRA MADRE DEMOCRÁTICAME - Identifica las
TIERRA NTE EN LA dimensiones de los
AYUDAMOS” BÚSQUEDA DEL objetos que observa
BIEN COMÚN. en su casa.
 INDAGA - Reconoce la
MEDIANTE importancia del rol
MÉTODOS de MAMÁ en la
CIENTÍFICOS PARA familia.
CONSTRUIR SUS - Celebración Virtual
CONOCIMIENTOS del día de las
madres.
- Se ubica en
diferentes espacios
de la casa, tomando
como referencia
distintos objetos.

PERIODO VACACIONAL
MES JUNIO
EXPERIENCIA DE “LA COMIDA DE MAMÁ ES DELICIOSA”
APRENDIZAJE
SITUACIÓN NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SIGNIFICATIVA DE LA EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
UNIDAD DIDÁCTICA APRENDIZAJE DOMINIO APRENDIZAJE
- Salud y conservación “YO, POR DENTRO 2 Personal Social  CONSTRUYE SU - Desafíos propuestos
ambiental Y POR FUERA” IDENTIDAD. por el MINEDU.
Semanas
 INDAGA - Reconocen a los
Ciencia y miembros de su
MEDIANTE
Tecnología institución como su
MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA segunda familia.
CONSTRUIR SUS - Conoce la
CONOCIMIENTOS importancia de
interactuar con sus
compañeros y su
maestra.
- Relaciona su
ubicación con
objetos que se
encuentran en su
entorno.
- Conoce la
importancia del
funcionamiento de
os órganos de su
cuerpo.
- Salud y conservación “¿QUÉ COMERÉ 2 Personal Social  CONSTRUYE SU - Desafíos propuestos
ambiental ESTA VEZ?” IDENTIDAD por el MINEDU.
Semanas
- Se ubica en distintas
posiciones, tomando
como referencia
algunos objetos que
encuentra en casa.
- Utiliza los números
ordinales: primero y
último, para describir
 posiciones en si
mismo y en objetos
que encuentra en su
entorno.
- Identifica al Padre
de familia, como
miembro importante
de su familia.
- Participa de la
Celebración virtual
por el día del día de
los padres.
- Ciudadanía y “!MI FAMILIA ES 2 Personal Social  CONSTRUYE SU - Desafíos
convivencia en la ÚNICA!” IDENTIDAD propuestos por el
Semanas
diversidad MINEDU.
- Conoce la
importancia de la
familia en la
sociedad.
- Conoce el rol que
desempeña cada
miembro de la
familia para tener
una buena
convivencia.
- Utiliza los números
ordinales del 1ro al
5to lugar.
- Emplea
onomatopeyas y
realiza juegos
verbales en familia.
- Desarrolla su
fonológica, jugando
con las palabras.
MES JULIO
EXPERIENCIA DE “SOY UN SOLDADITO DE MI PATRIA”
APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Logros y desafíos “UN VIAJE POR EL 3 Personal Social  CONVIVE Y - Desafíos propuestos
del país en el PERÚ” PARTICIPA por el MINEDU.
Semanas
bicentenario DEMOCRÁTICAME - Disfruta al realizar
NTE EN LA juegos verbales, con
BÚSQUEDA DEL los sonidos iniciales
BIEN COMÚN. y finales de las
palabras.
- Con ayuda de la
familia, crea rimas
expresadas con
movimiento.
- Se ubica en el
espacio, con ayuda
de planos y croquis,
para llegar a su
destino final.
- Conoce las
tradiciones y
costumbres del
Perú, desarrollando
su identidad
nacional.
PERIODO VACACIONAL
MES AGOSTO

EXPERIENCIA DE “NUESTRA FAMILIA, NUESTRO TESORO”

APRENDIZAJE DEL
 MES
NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Ciudadanía y “NOS DIVERTIMOS 2 Personal Social  CONVIVE Y - Desafíos propuestos
convivencia en la EN FAMILIA” PARTICIPA por el MINEDU
diversidad
Semanas
DEMOCRÁTICAME - .Relaciona el sonido
NTE EN LA de las vocales con el
BÚSQUEDA DEL sonido de los
BIEN COMÚN. nombres de los
objetos que están en
su entorno.
- Compara
cantidades,
utilizando
cuantificadores.
- Ciudadanía y  CONSTRUYE SU - Desafíos propuestos
“MINKA FAMILIAR” 2 SEMANAS Personal Social
convivencia en la IDENTIDAD por el MINEDU
diversidad - Emplea diversos
criterios, para
realizar
agrupaciones.
- Establece relaciones
de seriación por
diferentes criterios.
- Verbaliza el criterio
de seriación que
empleó.
MES SEPTIEMBRE

EXPERIENCIA DE “EN LA CUARENTENA, CUIDO LA NATURALEZA”

APRENDIZAJE DEL
MES
SITUACIÓN NOMBRE DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
EXPERIENCIA DE EXPERIENCIA DE
 DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Desafíos propuestos
por el MINEDU.
- Elaboran semáforos
- Siguen trayectorias y
diferentes
direcciones
- Ciudadanía y “UNO, CINCO, TRES  RESUELVE - Establece relación
convivencia en la ¿CÓMO LO RESUELVO 2 SEMANAS Matemática PROBLEMAS DE entre número y
diversidad OTRA VEZ” CANTIDAD cantidad.
- Se divierte
realizando
experiencias de
conteo, empleando
objetos que están en
su entorno.
- Salud y conservación “DESCUBRIENDO Y 2 SEMANAS Ciencia y tecnología  INDAGA - Desafíos propuestos
ambiental VALORANDO EL MEDIANTE por el MINEDU.
MUNDO EN EL QUE MÉTODOS - Conoce acciones de
CONVIVO ” CIENTÍFICOS PARA cuidado de la
CONSTRUIR SUS naturaleza para
CONOCIMIENTOS regresar a un mundo
mejor.
- Comprende del
mundo natural
- Conoce de las
estaciones del año y
las relaciona con sus
experiencias.
- Da a conocer las.
actividades que
realiza de día y las
actividades que
realiza de noche.
- Verbaliza as
 acciones que debe
tomar frente al clima
en el que se
encuentre.
- Se ubica en el
tiempo,
relacionándolo con
las acciones que
realiza.
PERIODO VACACIONAL
MES OCTUBRE

EXPERIENCIA DE “BAILO AL RITMO DE MI PERÚ”

APRENDIZAJE DEL
MES
NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Desafíos propuestos
por el MINEDU.
- Estima el tiempo que
demoran algunas
- Trabajo y  RESUELVE
actividades
“ MERCADOS Y PROBLEMAS DE
emprendimiento en el 2 SEMANAS Matemática cotidianas.
FERIAS” CANTIDAD
siglo XXI - Estima medidas,
peso de algunos
objetos de que
encuentra en su
entorno.
MES NOVIEMBRE

EXPERIENCIA DE “DESDE CASA CUIDO MI NATURALEZA, USANDO MI IMAGINACIÓN”

APRENDIZAJE DEL
MES
 NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Logros y desafíos
“A QUÉ SUENA EL 2 SEMANAS Personal Social  CONVIVE Y - Desafíos propuestos
del país en el PARTICIPA por el MINEDU.
PERÚ”
bicentenario DEMOCRATICA- - Se divierte,
MENTE EN LA representando
BUSQUEDA DEL cantidades en el
BIEN COMUN diagrama de barras.
- Identifica el número
anterior y posterior
en distintas
situaciones.
- Resuelven
situaciones
problemáticas que
implican agregar y
quitar.
- Salud y “PROTECTORES DE 2 SEMANAS Ciencia y tecnología  INDAGA - Desafíos propuestos
conservación LA NATURALEZA” MEDIANTE por el MINEDU.
ambiental MÉTODOS - Hace uso
CIENTÍFICOS PARA responsable del
CONSTRUIR SUS recurso hídrico, junto
CONOCIMIENTOS a su familia.
- Reconoce la
importancia de
ahorrar energía y
cuidar nuestro
planeta Tierra.
- Conoce los
derechos de los
niños.
- Difunde sus
derechos a la
comunidad.
- Celebra la semana
 de los derechos del
niño.
- Relaciona sus
derechos con sus
obligaciones.
MES DICIEMBRE

EXPERIENCIA DE “JESÚS, ESPERANZA DE VIDA”

APRENDIZAJE DEL
MES
NOMBRE DE LA COMPETENCIA EVIDENCIA DE LA
SITUACIÓN
EXPERIENCIA DE DURACIÓN ÁREA DE EXPERIENCIA DE
EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DOMINIO
- Descubrimiento e  SE COMUNICA - Desafíos,
“JUGAMOS CON 2 SEMANAS C
innovación ORALMENTE EN propuestos por el
NUESTRA
SU LENGUA MINEDU.
IMAGINACIÓN”
MATERNA - Crea adivinanzas y
pequeñas historias
con entusiasmo.
- Reconoce e
identificar objetos a
partir de una
descripción previa.
- Resuelve incógnitas
respondiendo una
pregunta.
- Entona canciones en
familia.
- Se esfuerza por
pronunciar
correctamente las
palabras y aprender
trabalenguas.
- Logros y desafíos del “MOTIVOS PARA 1 SEMANA Personal Social  CONVIVE Y - Conoce el verdadero
país en el AGRADECER Y PARTICIPA sentido de la
 DEMOCRÁTICAME Navidad.
NTE EN - Narra la historia del
BÚSQUEDA DEL Niño Jesús.
bicentenario CELEBRAR” BIEN COMÚN - Practica el valor de
la generosidad.
- Canta villancicos
con entusiasmo.
4.- MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

MARZO

TÍTULO DEL “CONOCIENDO A MI SEGUNDA FAMILIA DE MANERA VIRTUAL”

PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Orientación al bien común
TRANSVERSAL  Igualdad de género
VALOR  Empatía
 Igualdad y Dignidad
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA / COMPETENCIA
SITUACIÓN EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Ciudadanía y
EVALUACIÓN 2 PS SE - CONSTRUYE SU - Capacidades - Desempeños
convivencia en la DESENVUELVE IDENTIDAD seleccionadas seleccionados
diversidad DIAGNÓSTICA Semanas por por
EN LOS - CONVIVE Y
ENTORNOS PARTICIPA competencia competencia.
VIRTUALES DEMOCRATICAME
GENERADOS POR NTE EN LA
LAS TIC. BUSQUEDA DEL
BIEN COMUN
GESTIONA SU - CONSTRUYE SU
APRENDIZAJE DE IDENTIDAD,
COMO PERSONA
MANERA
HUMANA, AMADA
AUTÓNOMA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE
SU
PROPIARELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIALOGO CON
 LAS QUE LE SON
CERCANAS.
M - RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
- RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
C - SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA
MATERNA
- LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN
LENGUA
MATERNA
- ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU
LENGUA
MATERNA
CyT - CREA
PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
- INDAGA
MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR
SUS
CONOCIMIENTOS.
PSIC - SE DESENVUELVE
 DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉZ DE
MOTRICIDAD
- Ciudadanía y
¡VIVIMOS LA 2 días PS SE - CONSTRUYE SU - Cultiva y - Expresa por
convivencia en la DESENVUELVE IDENTIDAD, valora las propia
diversidad
SEMANA SANTA COMO PERSONA manifestacion iniciativa el
EN FAMILIA! EN LOS
ENTORNOS HUMANA, AMADA es religiosas amor y
VIRTUALES POR DIOS, DIGNA, de su entorno cuidado que
LIBRE Y argumentando recibe de su
GENERADOS POR
TRASCENDENTE, su fe de entorno, como
LAS TIC. COMPRENDIENDO manera un indicio del
LA DOCTRINA DE comprensible amor de Dios.
GESTIONA SU SU y respetuosa. Lo hace a
APRENDIZAJE DE PROPIARELIGIÓN, través de la
MANERA ABIERTO AL interacción
AUTÓNOMA DIALOGO CON con los otros,
LAS QUE LE SON al realizar
CERCANAS. acciones
- como
compartir,
ayudar y
colaborar.
- Participa en
las prácticas
de la
confesión
religiosa de
sus padres o
comunidad
como rituales
y fiestas, y lo
comparte con
sus
compañeros.
ABRIL

TÍTULO DEL “¡ASI SOY YO! ¡ QUÉ LINDA/O SOY!”

 PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Derechos
TRANSVERSAL
VALOR  Conciencia de derechos
 Libertad y responsabilidad
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA / COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Ciudadanía y ¡ASÍ SOY YO! 1 PS - SE - CONSTRUYE SU - Se valora a sí - Reconoce sus
convivencia en la DESENVUELVE IDENTIDAD mismo intereses,
Semana
diversidad EN LOS - Autorregula preferencias,
ENTORNOS sus características
VIRTUALES emociones físicas y
GENERADOS cualidades,
POR LAS TIC. las diferencia
- GESTIONA SU de las de los
APRENDIZAJE DE otros a través
MANERA de palabras o
AUTÓNOMA acciones
- Ciudadanía y “YO SOY 1 PS - SE - CONVIVE Y - Interactúa con - Participa en la
convivencia en la IMPORTANTE Y DESENVUELVE PARTICIPA todas las construcción
Semana
diversidad MI VOZ EN LOS DEMOCRÁTICAME personas. colectiva de
CUENTA” ENTORNOS NTE EN LA - Construye acuerdos y
VIRTUALES BÚSQUEDA DEL normas, y normas
GENERADOS BIEN COMÚN. asume basadas en el
POR LAS TIC. acuerdos y respeto y el
- GESTIONA SU leyes. bienestar de
APRENDIZAJE DE todos
- Participa en
MANERA considerando
acciones que
AUTÓNOMA las si-
promueven el
tuaciones que
bienestar
afectan o
común.
incomodan a
todo el grupo.
- Salud y 1 - SE - CONSTRUYE SU - Se valora a sí - Expresa sus
"TE CUENTO PS
 conservación DESENVUELVE IDENTIDAD mismo emociones;
COMO ME Semana
ambiental EN LOS - Autorregula utiliza
SIENTO"
ENTORNOS sus palabras, ges-
VIRTUALES emociones tos y
GENERADOS movimientos
POR LAS TIC. corporales e
- GESTIONA SU identifica las
APRENDIZAJE DE causas que
MANERA las originan.
AUTÓNOMA
MAYO

TÍTULO DEL “VALORAMOS Y CUIDAMOS LA CREACIÓN DE DIOS”

PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Orientación al bien común
TRANSVERSAL  Ambiental
VALOR  Responsabilidad
 Solidaridad planetaria y equidad Intergeneracional
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA / COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Salud y “ME CUIDO, NOS 3 PS SE - CONVIVE Y - Interactúa con - Propone y
conservación CUIDAMOS Y DESENVUELVE PARTICIPA todas las colabora en
Semanas
ambiental NUESTRA EN LOS DEMOCRÁTICAME personas. actividades
MADRE TIERRA ENTORNOS NTE EN LA - Construye colectivas
AYUDAMOS” VIRTUALES BÚSQUEDA DEL normas, y orientadas al
BIEN COMÚN. asume cuidado de
GENERADOS POR
acuerdos y recursos,
LAS TIC. materiales y
leyes.
espacios
GESTIONA SU - Participa en
compartidos.
APRENDIZAJE DE acciones que
promueven el
MANERA
bienestar
AUTÓNOMA común.
 CyT - INDAGA - Problematiza - Propone
MEDIANTE situaciones acciones, y el
MÉTODOS para hacer uso de
CIENTÍFICOS indagación. materiales e
PARA CONSTRUIR - Diseña instrumentos
SUS estrategias para buscar
CONOCIMIENTOS para hacer información
indagación. del objeto, ser
vivo o hecho
- Genera y
de interés que
registra datos
genera
o información.
interrogantes,
- Analiza datos o para
e información. resolver un
- Evalúa y problema
comunica el planteado.
proceso y
resultado de
su indagación.
PERIODO VACACIONAL
JUNIO

TÍTULO DEL “LA COMIDA DE MAMÁ ES DELICIOSA”

PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Igualdad de género
TRANSVERSAL  Derechos
VALOR  Igualdad y Dignidad
 Conciencia de derechos
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA / COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Salud y “YO, POR 2 PS SE - CONSTRUYE SU - Se valora a sí - Reconoce sus
conservación DENTRO Y POR DESENVUELVE IDENTIDAD mismo intereses,
Semanas
ambiental preferencias,
 FUERA” EN LOS - Autorregula características
ENTORNOS sus físicas y
VIRTUALES emociones cualidades,
GENERADOS POR las diferencia
LAS TIC. de las de los
otros a través
de palabras o
GESTIONA SU acciones
APRENDIZAJE DE
MANERA
AUTÓNOMA
CyT - INDAGA - Problematiza - Describe sus
MEDIANTE situaciones características
MÉTODOS para hacer , necesidades,
CIENTÍFICOS indagación. funciones,
PARA CONSTRUIR - Diseña relaciones o
SUS estrategias cambios en su
CONOCIMIENTOS para hacer apariencia
indagación. física.
Registra la
- Genera y
información
registra datos
de diferentes
o información.
formas (con
- Analiza datos fotos, dibujos,
e información. modelado o
- Evalúa y de acuerdo
comunica el con su nivel
proceso y de escritura).
resultado de
su indagación.
- Salud y “¿QUÉ COMERÉ 2 PS SE - CONSTRUYE SU - Se valora a sí - Toma la
conservación ESTA VEZ?” DESENVUELVE IDENTIDAD mismo iniciativa para
Semanas
ambiental EN LOS - Autorregula realizar
ENTORNOS sus acciones de
VIRTUALES emociones cuidado
personal, de
GENERADOS POR
manera
LAS TIC. autónoma, y
da razón
 GESTIONA SU sobre las
APRENDIZAJE DE decisiones
MANERA que toma.
AUTÓNOMA

- Ciudadanía y “!MI FAMILIA ES 2 PS SE - CONSTRUYE SU - Se valora a sí - Se reconoce

convivencia en la ÚNICA!” DESENVUELVE IDENTIDAD mismo como parte de
Semanas
diversidad EN LOS - Autorregula su familia,
ENTORNOS sus grupo de aula
VIRTUALES emociones e IE.
Comparte
GENERADOS POR
hechos y
LAS TIC. momentos
importantes
GESTIONA SU de su historia
APRENDIZAJE DE familiar.
MANERA
AUTÓNOMA

- - CONVIVE Y - Interactúa con - Participa en la

PARTICIPA todas las construcción
DEMOCRÁTICAME personas. colectiva de
NTE EN LA - Construye acuerdos y
BÚSQUEDA DEL normas, y normas
BIEN COMÚN. asume basadas en el
acuerdos y respeto y el
leyes. bienestar de
todos
- Participa en
considerando
acciones que
las
promueven el
situaciones
bienestar
que afectan o
común.
incomodan a
todo el grupo.
JULIO
“SOY UN SOLDADITO DE MI PATRIA”
TÍTULO DEL
PROYECTO DEL
 MES
ENFOQUE  Búsqueda de la excelencia
TRANSVERSAL
VALOR  Flexibilidad y apertura
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA / COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Logros y desafíos “UN VIAJE POR 3 PS SE - CONVIVE Y - Interactúa con - Realiza
del país en el EL PERÚ” DESENVUELVE PARTICIPA todas las actividades
bicentenario
Semanas DEMOCRÁTICAME personas. cotidianas con
EN LOS
ENTORNOS NTE EN LA - Construye sus com-
VIRTUALES BÚSQUEDA DEL normas, y pañeros, y se
BIEN COMÚN. asume interesa por
GENERADOS POR
acuerdos y compartir las
LAS TIC. costumbres
leyes.
de su familia y
GESTIONA SU - Participa en
conocer los
APRENDIZAJE DE acciones que
lugares de
promueven el
MANERA donde
bienestar
AUTÓNOMA común.
proceden.

PERIODO VACACIONAL
AGOSTO
TÍTULO DEL “NUESTRA FAMILIA, NUESTRO TESORO”
PROYECTO DEL
 MES
ENFOQUE  Derechos
TRANSVERSAL  Igualdad de género
VALOR  Diálogo y concertación
 Igualdad y dignidad
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Ciudadanía y “NOS 2 PS SE - CONVIVE Y - Interactúa con - Se relaciona
convivencia en la DIVERTIMOS EN DESENVUELVE PARTICIPA todas las con adultos de
diversidad
Semanas DEMOCRÁTICAME personas. su entorno,
FAMILIA” EN LOS
ENTORNOS NTE EN LA - Construye juega y se
VIRTUALES BÚSQUEDA DEL normas, y integra en
BIEN COMÚN. asume actividades
GENERADOS POR
acuerdos y grupales.
LAS TIC.
leyes.
GESTIONA SU - Participa en
APRENDIZAJE DE acciones que
promueven el
MANERA
bienestar
AUTÓNOMA común.
- Ciudadanía y
“MINKA 2 PS SE - CONSTRUYE SU - Se valora a sí - Se reconoce
convivencia en la DESENVUELVE IDENTIDAD mismo como parte de
diversidad
FAMILIAR” Semanas su familia,
EN LOS - Autorregula
ENTORNOS sus grupo de aula
VIRTUALES emociones e IE.
Comparte
GENERADOS POR
hechos y
LAS TIC. momentos
importantes
GESTIONA SU de su historia
APRENDIZAJE DE familiar.
MANERA
AUTÓNOMA
SETIEMBRE
 TÍTULO DEL “EN LA CUARENTENA, APRENDÍ A CUIDAR LA NATURALEZA”
PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Derechos
TRANSVERSAL  Ambiental
VALOR  Conciencia de derechos
 Justicia y solidaridad
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Ciudadanía y “UNO, CINCO, 2 M SE - RESUELVE - Traduce - Utiliza el
convivencia en la TRES ¿CÓMO LO DESENVUELVE PROBLEMAS DE cantidades a conteo hasta
Semanas
diversidad RESUELVO OTRA EN LOS CANTIDAD expresiones 20, en
VEZ” ENTORNOS numéricas. situaciones
VIRTUALES - Comunica su cotidianas en
comprensión las que
GENERADOS POR
sobre los nú- requiere
LAS TIC. contar,
meros y las
operaciones. empleando
GESTIONA SU material
APRENDIZAJE - Usa
concreto o su
DE MANERA estrategias y
propio cuerpo.
AUTÓNOMA procedimiento
s de esti-
mación y
cálculo.
- Salud y
“DESCUBRIENDO 3 CyT SE - INDAGA - Problematiza - Obtiene
conservación DESENVUELVE MEDIANTE situaciones información
Y VALORANDO Semanas
ambiental EN LOS MÉTODOS para hacer sobre las
EL MUNDO EN EL
ENTORNOS CIENTÍFICOS indagación. características
QUE CONVIVO”
VIRTUALES PARA CONSTRUIR - Diseña de los objetos,
SUS estrategias seres vivos,
GENERADOS POR
CONOCIMIENTOS para hacer hechos y
LAS TIC. fenómenos de
- CONVIVE Y indagación.
 GESTIONA SU PARTICIPA - Genera y la naturaleza,
APRENDIZAJE DEMOCRÁTICAME registra datos y establece
DE MANERA NTE EN LA o información. relaciones
AUTÓNOMA BÚSQUEDA DEL - Analiza datos entre ellos a
BIEN COMÚN. e información. través de la
observación,
- Evalúa y
experimentaci
comunica el
ón y otras
proceso y
fuentes pro-
resultado de
porcionadas
su indagación.
(libros,
noticias,
videos,
imágenes,
entrevistas)

PERIODO VACACIONAL
OCTUBRE
TÍTULO DEL “BAILO AL RITMO DE MI PERÚ”
PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Intercultural
TRANSVERSAL  Orientación al bien común
VALOR  Respeto a la identidad cultural
 Equidad y justicia
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Trabajo y “MERCADOS Y 2 M SE - RESUELVE - Traduce - Utiliza el
emprendimiento FERIAS” DESENVUELVE PROBLEMAS DE cantidades a conteo en
Semanas
en el siglo XXI EN LOS CANTIDAD expresiones situaciones
ENTORNOS numéricas. cotidianas en
VIRTUALES - Comunica su las que
comprensión requiere
GENERADOS POR
juntar, agregar
 LAS TIC. sobre los nú- o quitar hasta
meros y las cinco objetos.
GESTIONA SU operaciones.
APRENDIZAJE - Usa
DE MANERA estrategias y
AUTÓNOMA procedimiento
s de esti-
mación y
cálculo.

NOVIEMBRE
TÍTULO DEL “DESDE CASA CUIDO MI NATURALEZA, USANDO MI IMAGINACIÓN”
PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Ambiental
TRANSVERSAL  Intercultural
VALOR  Justicia y solidaridad
 Respeto a la identidad cultural
TÍTULO DE LA
COMPETENCIA COMPETENCIA
SITUACIÓN EJE EXPERIENCIADE DURACIÓN ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL DOMINIO
APRENDIZAJE
- Logros y desafíos
“A QUÉ SUENA 2 PS SE - CONVIVE Y - Interactúa con - Se relaciona
del país en el DESENVUELVE PARTICIPA todas las con adultos de
EL PERÚ” Semanas
bicentenario EN LOS DEMOCRATICA- personas. su entorno,
ENTORNOS MENTE EN LA - Construye juega y se
VIRTUALES BUSQUEDA DEL normas, y integra en
BIEN COMUN asume actividades
GENERADOS POR
acuerdos y grupales.
LAS TIC.
leyes.
GESTIONA SU - Participa en
APRENDIZAJE acciones que
DE MANERA promueven el
AUTÓNOMA bienestar
común.
- Salud y “PROTECTORES 2 CYT SE - INDAGA - Problematiz - Obtiene
conservación DE LA DESENVUELVE MEDIANTE a información
ambiental NATURALEZA” EN LOS MÉTODOS situaciones sobre las
Semanas
ENTORNOS CIENTÍFICOS para hacer característic
VIRTUALES PARA CONSTRUIR indagación. as de los
GENERADOS POR SUS - Diseña objetos,
CONOCIMIENTOS estrategias seres vivos,
LAS TIC.
para hacer hechos y
GESTIONA SU indagación. fenómenos
APRENDIZAJE - Genera y de la
DE MANERA registra naturaleza,
AUTÓNOMA datos o y establece
información. relaciones
- Analiza entre ellos a
datos e través de la
información. observación,
- Evalúa y experimenta
comunica el ción y otras
proceso y fuentes pro-
resultado de porcionadas
su (libros,
indagación. noticias,
videos,
imágenes,
entrevistas)
DICIEMBRE

TÍTULO DEL “JESÚS, ESPERANZA DE VIDA”

PROYECTO DEL
MES
ENFOQUE  Derechos
TRANSVERSAL  Orientación a bien común
VALOR  Conciencia de derechos
 Equidad y justicia
SITUACIÓN EJE TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EXPERIENCIADE TRANSVERSAL DOMINIO
 APRENDIZAJE
- Descubrimiento e “JUGAMOS CON 2 C SE - SE COMUNICA - Obtiene - Expresa sus
innovación NUESTRA DESENVUELVE ORALMENTE EN información necesidades,
Semanas
IMAGINACIÓN” EN LOS SU LENGUA del texto oral. emociones,
ENTORNOS MATERNA - Infiere e intereses y da
VIRTUALES interpreta cuenta de sus
información experiencias
GENERADOS POR
del texto oral. al interactuar
LAS TIC. con personas
- Adecúa,
de su entorno
organiza y
familiar,
desarrolla el
GESTIONA SU escolar o
texto de forma
APRENDIZAJE local.
coherente y
DE MANERA cohesiona.
AUTÓNOMA
- Utiliza
recursos no
verbales y
paraverbales
de forma
estratégica.
- Interactúa
estratégicame
nte con
distintos
interlocutores.
- Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.
- Logros y desafíos “MOTIVOS PARA 1 PS SE - CONVIVE Y - Interactúa con - Se relaciona
del país en el AGRADECER Y DESENVUELVE PARTICIPA todas las con adultos de
bicentenario
Semana DEMOCRÁTICAME personas. su entorno,
CELEBRAR” EN LOS
ENTORNOS NTE EN - Construye juega con
VIRTUALES BÚSQUEDA DEL normas, y otros niños y
BIEN COMÚN asume se integra en
GENERADOS POR
LAS TIC. acuerdos y actividades
leyes. grupales del
GESTIONA SU - Participa en aula.
APRENDIZAJE acciones que
DE MANERA promueven el
AUTÓNOMA bienestar
común.
5.- MATRIZ DE PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE A LARGO ALCANCE:

MARZO
TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
ÁREAS EVALUADAS: 2 SEMANAS  Plantear las Normas de  Computadora
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA convivencia, teniendo en  Celular
- Personal Social Del 15 al 29 de marzo cuenta las necesidades e
 Videos
- Comunicación intereses de los niños y
niñas.  Video llamadas
- Ciencia y Tecnología
 Organización del tiempo  Audios
- Matemática
para la Evaluación  Video conferencias MEET
- Psicomotricidad
Diagnóstica.  Video conferencias
 Aplicación de las fichas ZOOM
de Evaluación  Portafolio
Diagnóstica por  Mensajes de texto
competencia.
 Materiales de trabajo
 Proponemos saludos
virtuales
2 DIAS  Conoce la historia de la  Computadora
¡VIVAMOS LA SEMANA
SANTA EN FAMILIA! entrada triunfal de Jesús  Celular
30 y 31 de marzo en Jerusalén.
 Videos
 Elabora con entusiasmo
 Video llamadas
su palma de olivo.
 Audios
 Elabora una cruz para su
puerta.  Video conferencias MEET
 Elaboramos un cuento de  Video conferencias
Semana Santa. ZOOM
 Valoran y reconocen el  Portafolio
amor de Dios.  Mensajes de texto
 Materiales de trabajo

ABRIL
 TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
¡ASÍ SOY YO! Aprendizajes Propuestos:  Descubrirá aquellas  Computadora
- Plataforma Aprendo en Casa características que las/los  Celular
hacen únicas/os y
Aprendizajes Adicionales:  Videos
especiales.
- ¡Explorando las partes de mi  Video llamadas
 Expresará y comunicará,
cuerpo! de diversas maneras,  Audios
- ¡Mi carita tiene ojos y nariz! cómo se perciben a sí  Video conferencias MEET
- ¿Quién me ayuda a mover mismas/os.  Video conferencias
mi cuerpo?  Observará y describirá ZOOM
Tutoría: sus características físicas,  Portafolio
1 SEMANA reconociendo y valorando  Mensajes de texto
- La niña comprensiva también sus cualidades,
Del 05 al 09 de abril  Materiales de trabajo
gustos y preferencias.
Plan lector:  Conocerá más sobre su
- Mi primer día de clases historia personal a través
de los relatos que le
puedan contar sobre
Religión: cuando eran bebés, sobre
- “Rezamos el Padre Nuestro” cómo eligieron su
nombre, entre otros. -
Compartirá con las
personas más cercanas lo
que deseen comunicar de
sí mismas/os.
Aprendizajes Adicionales: 1 SEMANA  Desafíos propuestos por  Computadora
“YO SOY IMPORTANTE Y
MI VOZ CUENTA” - ¡Un día de colores! – rojo, el MINEDU.  Celular
Del 12 al 16 de abril
amarillo, azul  Relaciona colores  Videos
- ¡Descubriendo colores! – primarios y secundarios
 Video llamadas
verde, café, naranja, rosado, en objetos, que observa
en casa.  Audios
celestes.
 Descubre colores y se  Video conferencias MEET
- Conocemos los colores
Dorado y Plateado. divierte, experimentando  Video conferencias
con ellos. ZOOM
Tutoría:
 - Una rica hamburguesa  Rezamos juntos la  Portafolio
Plan lector: oración: “Ángel de la  Mensajes de texto
guarda”
- ¡Un lindo conejito!  Materiales de trabajo
Religión:
- “Oración: “Ángel de la
guarda”

Aprendizajes Propuestos: 1 SEMANA  Desafíos propuestos por  Computadora

"TE CUENTO COMO ME
SIENTO" - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 19 al 23 de abril  Conoce sus emociones y
Aprendizajes Adicionales:  Videos
las de los demás.
 Video llamadas
- Mi colección de figuras  Relaciona figuras y
geométricas.  Audios
formas geométricas con
- ¡Nos divertimos creando objetos que observa en  Video conferencias
distintas formas!. su casa. ZOOM
- ¿Cuál se parece a mí?  Portafolio
Sólidos geométricos:  Mensajes de texto
cilindro, esfera, cubo  Materiales de trabajo
- ¡Pienso y armo cuerpos
geométricos!: pirámide,
prisma
Tutoría:
- Un niño laborioso
Plan lector:
- Una vaca va a la escuela
Religión:
- La creación, ¡Gracias Dios!
Calendario Cívico:
- 22 de Abril “Día de la Tierra”

MAYO
TÍTULO DE LA APRENDIZAJES DURACIÓN EVIDENCIAS RECURSOS
EXPERIENCIADE PROPUESTOS DE LA
 APRENDIZAJE EXPERIENCIA
Aprendizajes Propuestos: 3 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
“ME CUIDO, NOS
CUIDAMOS Y NUESTRA - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 26 de abril al 14 de  Identifica las dimensiones
MADRE TIERRA Aprendizajes Adicionales:  Videos
mayo de los objetos que
AYUDAMOS”  Video llamadas
- ¡Me divierto comparando observa en su casa.
dimensiones: grande,  Audios
 Reconoce la importancia
mediano, pequeño, largo y del rol de MAMÁ en la  Video conferencias MEET
corto! familia.  Video conferencias
- ¡A matematizar con las  Celebración Virtual del ZOOM
dimensiones: alto, bajo, día de las madres.  Portafolio
grueso y delgado!  Mensajes de texto
 Se ubica en diferentes
- ¡Mamita querida, eres el espacios de la casa,  Materiales de trabajo
ángel que me guía! tomando como referencia
- ¡Celebramos a mamá con distintos objetos.
amor!
- ¡Ordenamos la alacena!:
arriba, abajo, dentro y fuera.
- ¡Cada cosa en su lugar!
Delante, detrás, cerca, lejos.
Tutoría:
- Una familia feliz
- El delfín desobediente.
Plan lector:
- Aprendiendo a compartir
Religión:
- La Virgen María –
aprendemos a rezar el Ave
María
- La Divina Familia de Jesús
Calendario Cívico:
- 09 de Mayo “Día de la
Madre”
 - 13 de Mayo “Virgen de
Fátima”

PERIODO VACACIONAL
JUNIO
TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
“YO, POR DENTRO Y Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
POR FUERA” - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 24 de mayo al 04  Reconocen a los
Aprendizajes Adicionales:  Videos
de junio miembros de su
 Video llamadas
- ¡Los miembros de mi institución como su
segundo hogar! segunda familia.  Audios
- ¡Mi jardín querido, mi  Conoce la importancia de  Video conferencias MEET
segundo hogar! interactuar con sus  Video conferencias
- ¿A la derecha o a la compañeros y su ZOOM
izquierda? maestra.  Portafolio
- ¿Cómo soy físicamente?  Relaciona su ubicación  Mensajes de texto
Sistemas del cuerpo con objetos que se  Materiales de trabajo
encuentran en su
Tutoría: entorno.
- Cuidando el medio  Conoce la importancia del
ambiente, somos más funcionamiento de os
felices. órganos de su cuerpo.
Religión:
- Jesús y su padre José
 Calendario Cívico:
- 25 de Mayo “Día de la Ed.
Inicial y Jardines de Infancia”
- 30 de Mayo “Día de la
Papita Peruana”
- 31 de Mayo “Día del No
Fumador”
- 05 de Junio “Día Mundial del
Medio Ambiente”

“¿QUÉ COMERÉ ESTA Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
VEZ?” - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 07 al 18 de junio  Se ubica en distintas
Aprendizajes Adicionales:  Videos
posiciones, tomando
 Video llamadas
- Me divierto en el bailetón: como referencia algunos
Bailamos a la derecha y a la objetos que encuentra en  Audios
izquierda casa.  Video conferencias MEET
- ¿Llegaste primero o último?  Utiliza los números  Video conferencias
- ¡Mi papito, mi héroe! ordinales: primero y ZOOM
último, para describir  Portafolio
- ¡Un baile para papá!
posiciones en si mismo y  Mensajes de texto
Tutoría: en objetos que encuentra
en su entorno.  Materiales de trabajo
- Un paseo diferente
Religión:  Identifica al Padre de
familia, como miembro
- El ángel de la guarda, mi importante de su familia.
protector  Participa de la
Calendario Cívico: Celebración virtual por el
día del día de los padres.
- 07 de Junio “Día de la
Bandera y Batalla de Arica –
Francisco Bolognesi”
- Conocemos al sagrado
corazón de Jesús.
- 20 de Junio “Día del Padre”
“! MI FAMILIA ES Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
ÚNICA!” - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
 Aprendizajes Adicionales: Del 21 de junio al 02 de  Conoce la importancia de  Videos
julio la familia en la sociedad.  Video llamadas
- ¡Mi familia es especial!
¿Todas las familias son  Conoce el rol que  Audios
iguales? desempeña cada
 Video conferencias MEET
- Jugamos a las carreras ¿En miembro de la familia
para tener una buena  Video conferencias
qué lugar llegaste? ZOOM
convivencia.
- ¡Una orquesta de sonidos!  Portafolio
 Utiliza los números
- ¿Cuántas sílabas tiene? ordinales del 1ro al 5to  Mensajes de texto
Tutoría: lugar.  Materiales de trabajo
- El niño y la guitarra  Emplea onomatopeyas y
realiza juegos verbales en
Plan lector:
familia.
- Un diente caído  Desarrolla su fonológica,
Religión: jugando con las palabras.
- El Papa Francisco, un amigo
Calendario Cívico:
- 24 de junio “Día del
Campesino”.
- 29 de junio “Día del Papa –
San Pedro y San Pablo”.

JULIO
TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
“UN VIAJE POR EL Aprendizajes Propuestos: 3 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
PERÚ” - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 05 al 23 de julio  Disfruta al realizar juegos
Aprendizajes Adicionales:  Videos
verbales, con los sonidos
 Video llamadas
- ¿Empiezan igual? Sonido iniciales y finales de las
inicial palabras.  Audios
- ¡Su sonido final es igual a...!  Con ayuda de la familia,  Video conferencias MEET
- ¿Qué camino debe seguir?- crea rimas expresadas  Video conferencias
 desplazamientos con movimiento. ZOOM
- ¡Qué bonito es mi Perú!  Se ubica en el espacio,  Portafolio
- ¡Las joyas de mi Perú! con ayuda de planos y  Mensajes de texto
- ¡Soy peruanito y celebro la croquis, para llegar a su
 Materiales de trabajo
Independencia! destino final.
 Conoce las tradiciones y
Tutoría:
costumbres del Perú,
- Manco Capac y mama Ocllo desarrollando su
nos enseñan. identidad nacional.
- Amo a mi Perú.
Plan lector:
- Mi Perú es grande
Religión:
- El Milagro de la
Multiplicación de los panes.
- El bautismo de Jesús y el
mío
- Divino Niño Jesús,
protégenos
Calendario Cívico:
- 06 de Julio “Día del
Maestro”.
- 20 de Julio “Festividad del
Divino Niño Jesús”
- 28 y 29 “Celebración de
Fiestas Patrias”

PERIODO VACACIONAL

AGOSTO
TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
“NOS DIVERTIMOS EN Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
FAMILIA” - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU  Celular
Del 09 al 20 de agosto  Relaciona el sonido de las
Aprendizajes Adicionales:  Videos
vocales con el sonido de
 Video llamadas
- ¡El palacio de las vocales! los nombres de los
objetos que están en su  Audios
- ¡Que salga la a,e,i,o,u, que
las quiero ver bailar! entorno.  Video conferencias MEET
- ¿Cuántos hay?- “Uno o  Compara cantidades,  Video conferencias
ninguno” utilizando cuantificadores. ZOOM
- “Comparamos cantidades:  Portafolio
muchos- pocos”  Mensajes de texto
Tutoría:  Materiales de trabajo
- La discusión
Religión:
- Jesús y los niños
Calendario Cívico:
- 22 de Agosto “Día del
Folclore”

“MINKA FAMILIAR” Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora

- Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU  Celular
Del 23 de agosto al 03  Emplea diversos criterios,
Aprendizajes Adicionales:  Videos
de setiembre para realizar
 Video llamadas
- ¡Matematizo, agrupando agrupaciones.
objetos!  Audios
 Establece relaciones de
- ¿Son del mismo tamaño, seriación por diferentes  Video conferencias MEET
cómo los puedo agrupar? criterios.  Video conferencias
- ¡Juego a seriar, teniendo en  Verbaliza el criterio de ZOOM
cuenta su tamaño! seriación que empleó.  Portafolio
- ¡Creo una serie divertida!  Mensajes de texto
Tutoría:  Materiales de trabajo
- El milagro de Santa Rosa de
Lima
 Plan lector:
- La cometa de Carlos
Religión:
- Santa Rosa de Lima,
nuestra santa peruana
Calendario Cívico:
- 30 de Agosto “Día de Santa
Rosa de Lima”

SETIEMBRE
TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
“UNO, CINCO, TRES
¿CÓMO LO RESUELVO - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 06 al 17 de  Elaboran semáforos
OTRA VEZ? Aprendizajes Adicionales:  Videos
setiembre
 Siguen trayectorias y  Video llamadas
- Elaboramos un semáforo y
diferentes direcciones  Audios
celebramos la semana de la
“Educación Vial”  Establece relación entre  Video conferencias MEET
número y cantidad.  Video conferencias
- Jugamos en un circuito vial
 Se divierte realizando ZOOM
- ¿Cuántos años
experiencias de conteo,  Portafolio
cumples?........1, 7 o 10
empleando objetos que
- ¡Cuidando a mis cuyes! – están en su entorno.  Mensajes de texto
números hasta el 20  Materiales de trabajo
Tutoría:
- El miedo de Marina
Religión:
- La parábola del buen
sembrador
Calendario Cívico:
- 19 de Setiembre “Día
 Internacional de la Paz”
“DESCUBRIENDO Y Aprendizajes Propuestos: 3 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
VALORANDO EL el MINEDU.  Celular
- Plataforma Aprendo en Casa
MUNDO EN EL QUE Del 20 de setiembre al  Conoce acciones de
Aprendizajes Adicionales:  Videos
CONVIVO ” 07 de octubre cuidado de la naturaleza
 Video llamadas
- ¡Un día en mi vida! (Antes y para regresar a un mundo
después) mejor.  Audios
- ¿Qué haces cada día?  Comprende del mundo  Video conferencias MEET
(Ayer, hoy y mañana) natural  Video conferencias
- ¿Cuántos hijitos tiene Doña  Conoce de las estaciones ZOOM
Semana? del año y las relaciona  Portafolio
- Tres grandes amigos: El sol, con sus experiencias.  Mensajes de texto
la luna y las estrellas.  Da a conocer las.  Materiales de trabajo
- ¡Disfrutamos de la playa, la actividades que realiza de
lluvia, las flores y las hojas! día y las actividades que
realiza de noche.
- ¿El día está nublado o ha
salido el sol?  Verbaliza as acciones que
debe tomar frente al clima
Tutoría: en el que se encuentre.
- Una linda sonrisa  Se ubica en el tiempo,
Plan lector: relacionándolo con las
acciones que realiza.
- La fiesta de las vocales
Religión:
- La parábola del hijo pródigo
- La pesca milagrosa
Calendario Cívico:
 23 de Setiembre “Día del
Estudiante”
 08 de Octubre “Día del
Combate de Angamos"
PERIODO VACACIONAL
OCTUBRE
 TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
“MERCADOS Y FERIAS” Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
- Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 18 al 29 de octubre  Estima el tiempo que
Aprendizajes Adicionales:  Videos
demoran algunas
 Video llamadas
- ¡Aprendemos a pesar! actividades cotidianas.
 Audios
- Tic, tac, tic, tac: ¿Qué horas  Estima medidas, peso de
es? algunos objetos de que  Video conferencias MEET
- ¿Con qué puedo medir? encuentra en su entorno.  Video conferencias
ZOOM
- ¿Para qué sirve a regla?
 Portafolio
Tutoría:
 Mensajes de texto
- Qué bonitas herramientas  Materiales de trabajo
Plan lector:
- El niño y el repollo
Religión:
- Señor de los Milagros, te
recibimos con mucha fe.
Calendario Cívico:
- 31 de Octubre “Día de la
Canción Criolla”
- 01 de Noviembre “Día de
Todos los Santos”

NOVIEMBRE
TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
 Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora
“A QUÉ SUENA EL
PERÚ” - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 02 al 12 de  Se divierte,
Aprendizajes Adicionales:  Videos
noviembre representando cantidades
 Video llamadas
- ¡Jugando con los camiones en el diagrama de barras.
numéricos, encuentro el  Audios
 Identifica el número
número anterior y posterior! anterior y posterior en  Video conferencias MEET
- Utilizo gráficos de barras distintas situaciones.  Video conferencias
- Expresamos cantidades,  Resuelven situaciones ZOOM
utilizando la noción de problemáticas que  Portafolio
agregar implican agregar y quitar  Mensajes de texto
- Expresamos cantidades,  Materiales de trabajo
utilizando la noción de quitar
Tutoría:
- Un abuelo amables
Religión:
- Un santo morenito, San
Martín de Porres.
Calendario Cívico:
- “Semana Nacional Forestal”
- “Semana de la Vida Animal”

“PROTECTORES DE LA Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos propuestos por  Computadora

NATURALEZA” - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 15 al 26 de  Hace uso responsable del
Aprendizajes Adicionales:  Videos
noviembre recurso hídrico, junto a su
 Video llamadas
- El agua es vida familia.
 Audios
- Aprendiendo ahorrar  Reconoce la importancia
energía, cuido mi planeta. de ahorrar energía y  Video conferencias MEET
- ¡Me respetan y me protegen! cuidar nuestro planeta  Video conferencias
Tierra. ZOOM
- ¡Cumplo con mis
obligaciones!  Conoce los derechos de  Portafolio
 Tutoría: los niños.  Mensajes de texto
- Los mejores amigos del  Difunde sus derechos a la  Materiales de trabajo
hombre comunidad.
Plan lector:  Celebra la semana de los
derechos del niño.
- El cumpleaños de Amada
 Relaciona sus derechos
con sus obligaciones.
Religión:
- El arca de Noé y su increíble
historia

Calendario Cívico:
- 20 de Noviembre “Día de la
Declaración Universal de los
Derechos del Niño”

DICIEMBRE
TÍTULO DE LA EVIDENCIAS
APRENDIZAJES
EXPERIENCIADE DURACIÓN DE LA RECURSOS
APRENDIZAJE PROPUESTOS
EXPERIENCIA
Aprendizajes Propuestos: 2 SEMANAS  Desafíos, propuestos por  Computadora
“JUGAMOS CON
NUESTRA - Plataforma Aprendo en Casa el MINEDU.  Celular
Del 29 de noviembre al  Crea adivinanzas y
IMAGINACIÓN” Aprendizajes Adicionales:  Videos
10 de diciembre pequeñas historias con
 Video llamadas
- ¿Adivinas quién soy? entusiasmo.
 Audios
- ¡Vamos a destrabar la  Reconoce e identificar
lengua! objetos a partir de una  Video conferencias MEET
- ¡Unas lindas canciones! descripción previa.  Video conferencias
 Resuelve incógnitas ZOOM
- ¿Cómo debe ser la historia?
respondiendo una  Portafolio
Tutoría: pregunta.  Mensajes de texto
- ¿Qué significa la navidad?  Entona canciones en  Materiales de trabajo
Plan lector: familia.
 - Una sorpresa para Tito  Se esfuerza por
Religión: pronunciar correctamente
las palabras y aprender
- Adviento, tiempo de espera trabalenguas.
- Gabriel, el ángel que visita a
María
Calendario Cívico:
- 08 de Diciembre “Día de la
Inmaculada Concepción”
“MOTIVOS PARA Aprendizajes Propuestos: 1 SEMANA  Conoce el verdadero  Computadora
AGRADECER Y - Plataforma Aprendo en Casa sentido de la Navidad.  Celular
CELEBRAR” Del 13 al 17 de  Narra la historia del Niño
Aprendizajes Adicionales:  Videos
diciembre Jesús.
 Video llamadas
- “Jesús nace en nuestros  Practica el valor de la
corazones”  Audios
generosidad.
- Festival de Villancicos  Video conferencias MEET
 Canta villancicos con
Tutoría: entusiasmo.  Video conferencias
ZOOM
- Una navidad especial  Portafolio
Calendario Cívico:  Mensajes de texto
- 25 de diciembre “Natividad  Materiales de trabajo
del Niño Jesús”