UNIDAD DE I.E.
INTEGRADO N° 56114
DIRECCIÓN GESTIÓN FERNANDO TÚPAC
REGIONAL DE LOCAL CANAS AMARU DE
EDUCACIÓN TUNGASUCA
INFORME N° 00 -2020/ I.E. N° 56114-F.T.A.-T/P-S.
AL : Luz Carrasco
Sub-Directora de la I.E. “República del Ecuador”
DEL : PROF. Martín Torres Pizarro.
ASUNTO : Informe de balance del mes de marzo- abril - de Trabajo Remoto. Docente
REF. : RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL N° 097-2020-MINEDU
FECHA : Tungasuca, …… de mayo del 2020
Tengo el agrado de dirigirme a su autoridad y en el marco de la RVM N° 097-2020-MINEDU,
para remitir el balance de las actividades realizadas de trabajo remoto en las diferentes áreas, grado y sección
a mi cargo durante el mes de marzo y abril; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos
considerados en el OM N° 00049-2020-MINEDU; las misma que a continuación detallo:
I. ANTECEDENTES:
1.1. Mediante Resolución Viceministerial. N° 097-2020 MINEDU, que deroga la Resolución
Viceministerial N° 088-2020- MINEDU y aprueba el documento normativo “Disposiciones para el trabajo
remoto de los profesores que aseguren el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”.
II.- DATOS
PERIODO (MES/AÑO) DRE/UGEL I.E.: NIVEL/MODALIDAD:
APELLIDOS Y NOMBRE CARGO GRADO Y SECCION TURNO
N° DE ESTUDIANTES CARGO GRADO Y SECCION GRADO Y SECCION
UNIDAD DE I.E. INTEGRADO N° 56114
DIRECCIÓN
GESTIÓN FERNANDO TÚPAC
REGIONAL DE AMARU DE
EDUCACIÓN LOCAL CANAS
TUNGASUCA
III. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas:
ACCIÓN N° Actividad Marcar
Planificación y 1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes
gestión de las 2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa
condiciones para
la 3 Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia
Aprendo en casa (web, televisión o radio)
implementación
de la estrategia 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
“Aprendo en 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios
casa”
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación.
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto
7 de la emergencia sanitaria.
Implementación 8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”.
de la estrategia
09 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante)
“Aprendo en
casa” 10 Retroalimentación a estudiantes
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa
12 Coordinación con el equipo directivo y/o director
Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la
13 mejora del diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta
Trabajo colegiado y
coordinación con pedagógica de “Aprendo en casa”.
el director o equipo
directivo 14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE
15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)
IV.- DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS: Marcar con una “X” los medios de
comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
PRIMER GRADO
APELLIDOS Y NOMBRES N° DE MEDIO DE COMUNICACIÓN DE ACCESO A NO TIENE ACCESO
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL (LA)
ESTUDIANTE
DEL PADRE O MADRE DE PAREN
TESCO
TELÉFONO
APRENDO EN CASA POR NINGÚN MEDIO
FAMILIA O APODERADO DEL PADRE O (MARCAR CON X)
MADRE O
APODERADO
TV RADIO INTERNET OTRO MEDIO
(ESPECIFICAR)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
TOTAL
ANÁLISIS CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para establecer la comunicación DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación a distancia
con las familias y el acceso de los estudiantes a la estrategia acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de y la efectividad de los medios de la estrategia en casa para
Aprendo en casa Aprendo en casa establecer vínculos pedagógicos con los estudiantes
V.- SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
PERIODO ACTIVIDADES REALIZADAS (*) OBSERVACIÓN
Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020
(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión
VI,- SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES
Televisión Radi Internet Otro medio Estudiantes que no
Periodo semanal N° de estudiantes o participan
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de
2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril de
2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril de
2020
Semana 4: del 27 al 30 de abril de
2020
Promedio:
ANÁLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los recursos Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
de la plataforma “Aprendo en casa” o las por tus estudiantes y los principales aspectos en los que recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
transmisiones de sesiones por TV o radio y las han tenido que brindar retroalimentación con tus estudiantes
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
VII.- BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS
Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección I, describir aquellas que representaron los principales logros y
dificultades durante el periodo de marzo y abril de 2020.
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS
DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO
OPORTUNIDADES DE MEJORA
Atentamente;
PROF. GUIDO CONDE LOZANO.
