Área de Ciencias
Económicas y de la
Gestión
Lenguaje – II
Tema:
La contraargumentación
LOGRO DE LA SESIÓN
Al final de la sesión, el estudiante emplea la contraargumentación como
estrategia discursiva en la construcción de párrafos argumentativos.
Observamos el siguiente video y responde las
siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=4XnGlFIbdI0
✔¿De qué trata el video?
✔¿Estás de acuerdo con la disposición del uso de la mascarillas?
✔¿Es lo mismo el debate y la contraargumentación? Explica.
Estrategia por contraargumentación
✔La contraargumentación es una estrategia
empleada para rebatir ideas. Esta sirve para
ofrecer el argumento propio o personal que se
opone al argumento sostenido por otros, es decir,
el que se va a contradecir.
✔En la redacción, la contraargumentación se
registra comúnmente después del argumento
Los argumentos
contrario. En otro sentido, el párrafo contrarios forman
contraargumentativo posee una estructura. parte del acto
comunicativo.
La contraargumentación en la redacción argumentativa
es empleada para objetar un punto de vista.
✔En la redacción, se recomienda escribir primero el argumento contrario, es decir,
la idea que se va a rebatir.
✔Posteriormente, se consigna la contraargumentación o el argumento propio, el
que va a sostenerse.
✔Una vez que se tienen estas ideas (que en conjunto conforman una idea principal)
se prosigue con la redacción de los fundamentos (una estrategia usual para
continuar con la redacción es la causalidad, pues presentar los motivos o razones del
argumento propio es importante para guiar y convencer al lector del razonamiento
que se opone al que se discute).
http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/2015/07/14/parrafo-contraargumentativo/
Principios de la contraargumentación
1.Exige una posición clara.
2.Requiere una exposición ordenada de ideas.
3.Implica una rigurosa coherencia.
4.Se debe plantear una conclusión: dado que se parte de una o
varias ideas ajenas que confrontan con las propias, se debe
organizar con agilidad una síntesis en la cual evidencie el parecer
propio.
Es importante organizar
bien nuestras ideas.
Puntos de apoyo para los contraargumentos
Un contraargumento que consista en una simple afirmación no es
convincente, por ello es importante que se base en puntos de apoyo los
cuales pueden ser citas, casos, ejemplos, estadísticas u otros
documentos que nos ayuden a probar lo que se
contraargumenta.
Los puntos de apoyo permiten que
nuestro razonamiento sea más
convincente.
• Tengamos en cuenta que contraargumentar no es
brindar un punto de vista distinto al del otro, sino
que consiste en criticar la postura del otro a partir
de exhibir las inconsistencias de los argumentos
mostrados.
https://www.google.com/search?q=la+contraargumentaci%C3%B3n&source
=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwii57ST-
bnsAhURK7kGHTfCAGUQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc
=8nIcMQbWoINJFM
Por lo anterior, practiquemos: ¿cuál de las dos alternativas
que se ofrecen a continuación es una contraargumentación?
EL CURSO DE RELIGIÓN EN LAS ESCUELAS
No estoy de acuerdo. Sería mejor
Debiera de implementar el que se instituya un curso como
curso de Educación Religiosa ética o se mejore el curso de
Cristiana en todas las escuelas Educación Cívica para enseñar
públicas. Con ello, los valores.
estudiantes se formarían en
valores y no habría tanta
delincuencia.
No debería de ser así. El Perú es
un estado laico y, por eso, ninguna
de sus instituciones puede
adherirse a un determinado credo.
Contraargument
a
Veamos cómo se construye un párrafo contraargumentativo
Primero , el tema:
La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
(SUNEDU) y la autonomía universitaria
Postura en Postura a
contra favor
Interlocutor 1 Interlocutor 2
Segundo, se presentan las posturas frente al problema
El interlocutor 1 expondrá sus argumentos y el interlocutor 2
contraargumentará.
El interlocutor 1 El interlocutor 2 critica el
presenta su punto argumento del
de vista. interlocutor 1. De ese
modo sostiene su punto
de vista frente al otro.
INTERLOCUTOR 1 INTERLOCUTOR 2
TESIS:
La nueva ley universitaria es CONTRARGUMENTO
inconstitucional. Este argumento es poco convincente, puesto
que, por mandato constitucional, todo órgano
ARGUMENTO estatal que no posea autonomía, mencionada
Esto debido a la aparición de literalmente en la Constitución, tiene que
una Superintendencia que tener un ministerio que responda
evaluará y fiscalizará a las directamente por él frente al Congreso. Y en
universidades, ninguna parte de la Constitución se menciona
reemplazando en sus la autonomía de la ANR, como si lo hace, por
funciones a la Asamblea ejemplo, con respecto a la ONPE, la Reniec y
Nacional de Rectores (ANR) JNE, en el caso de instituciones electorales.
y, con ello, violando su
autonomía.
Ahora escribamos estos puntos de vista en un párrafo
contraargumentativo
La Superintendencia no es inconstitucional, Idea a sostener
aunque algunos dicen que sí viola la
Constitución al destruir la autonomía Cita del argumento
universitaria y la ANR. Sin embargo, este contrario que
argumento es poco convincente, puesto vamos a criticar
que en ninguna parte de la Constitución se
menciona la autonomía de la ANR, como Crítica que se realiza
si lo hace, por ejemplo, con respecto a la del argumento
ONPE, la Reniec y JNE, en el caso de contrario, al sostener
instituciones electorales. Por mandato
constitucional, todo órgano estatal que no su inconsistencia, y
posea autonomía, mencionada de ese modo sostener
literalmente en la Constitución, tiene que nuestra idea
tener un ministerio que responda planteada.
directamente por él frente al Congreso.
Por ello, la autonomía de una Universidad, Conclusión de nuestra
existe dentro de las competencias contraargumentación
administrativas. No son entes que estén
fuera del territorio o del dominio del Estado.
• Entre la redacción del argumento contrario y el contraargumento es
posible emplear un conector de oposición (sin embargo / no obstante / por
el contrario) y un enunciado de opinión argumentativa
Ejemplo de redacción de un párrafo contraargumentativo
Algunas personas consideran que la publicidad peruana dirigida a niños no registra prácticas
racistas, puesto que es considerada un medio para transmitir ideas o la venta de un producto sin
la utilización de valoraciones sociales y raciales. Sin embargo, este argumento es absolutamente
errado. Los medios publicitarios en nuestro país manifiestan mensajes de racialización oculta,
pues buscan segmentar a la sociedad por su color de piel y su posición social.
Al observar los catálogos de muñecas puede observarse que las protagonistas son niñas blancas
y rubias, como si fueran las únicas que tendrían acceso al producto, porque se piensa que son
princesas o niñas perfectas dignas para hacer uso del juguete. Para este tipo de publicidad
aspiracional, son esa clase de “señoritas” que deben idealizar el mundo infantil, ya que ellas son el
vehículo más atractivo para vender y ofertar; las demás, tengan algún color más o menos claro,
no cuentan. Claramente, el mensaje que construyen, sostenemos que es intencional, es el de la
categorización racial o el de la exclusión social por color: “Tú no puedes consumir el artículo, dado
que no ha sido creado para ti” o “Tú puedes adquirirlo, pero sabes que no estaba destinado para
ti”. Con ello, las niñas suelen aprender a separar no solo los juguetes, sino también a las
personas: ese mensaje de exclusividad se aprende e interioriza, y se convierte en un arma para
rechazar o apartar. La publicidad para niños, entonces, es un espacio en el que la discriminación
racial se comunica subrepticiamente y que dicha acción puede ser justificada o mitigada
irracionalmente.
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Actividad asincrónica
Redacta un párrafo contraargumentativo.
