INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR: PROF.MANUEL MARCHETTI.
● Programa de Historia y política de la Educación Argentina.
● 2º Año.
● Profesorado de Historia.
● 2020.
● Docente: Graciela Beatriz Chavez.
Introducción al estudio de la materia:
La historia de la educación argentina estudia una parcela de la actividad y del comportamiento
humano. Todo fenómeno educativo, teórico o idea sobre educación se debe inscribir en el
contexto de las condiciones sociales políticas, económica y culturales donde se gestó, de modo
que su desconocimiento dejaría incompleto el estudio histórico educativo.
Objetivo general: considerar a todo hecho educativo como hecho histórico.
Objetivo específico: Comprender las relaciones entre sociedad, estado y educación a la luz de
su desarrollo histórico.
UNIDAD 1:
● La situación educativa previa a la consolidación del estado nacional.
● Creación del sistema educativo nacional en el contexto y consolidación del estado
nacional. Los planteos de Domingo Faustino Sarmiento civilización y barbarie-
democracia y exclusión, debates con otras posturas contemporánea (Juan B. Alberdi,
José M. Estrada).
● Distinguir estado de nación: ¿Qué supone la existencia del estado? ¿Cuándo estuvieron
dada las condiciones para que comenzara a generarse efectivamente el proceso de
construcción del Estado?
● En la conformación del Estado Argentino ¿qué papel jugó la educación?
● La concepción de la educación previa a 1880 (Tedesco)
● Generación del 37: distintos proyectos de nación (Alberdi- Sarmiento)
● La función política de la educación.
Vocabulario: hegemonía, oligarquía, burguesía, democracia, estado, nación.
Bibliografía unidad 1:
Oscar Oszlak (1997). La formación del estado argentino, Origen Progreso y Desarrollo Nacional.
Buenos Aires Argentina. Editorial Planeta, Primera edición.
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ucacion-argentina-y-latinoamericana/apuntes-de-clase/filmus-estado-sociedad-y-educacion-en
-argentina-de-fin-de-siglo/2583038/view
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UNIDAD 2:
Sarmiento señaló que “la educación es el mejor medio para transformar a los pueblos
atrasados y pobres de nuestra América”.
Sarmiento: administración y financiamiento de una educación obligatoria y gratuita (ley 1420)
Modelos de educación: norteamericana y francesa. Legado de Sarmiento.
● ¿Como propone Sarmiento que debía ser la administración y el financiamiento en la
educación?
● Importancia de la educación en los primeros años de vida
● Cuando y por qué viaja a Estados Unidos y Europa
● Concepto de educarse para Sarmiento
● ¿Qué reflexión hace Adriana Puiggrós de Sarmiento?
● ¿Como fue el modelo norteamericano que atrajo a Sarmiento?
● ¿Por qué habla de educación popular?
Material de estudio:
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UNIDAD 3:
Como se financia la educación en Argentina:
Fuentes de recurso para el financiamiento de la educación
Hitos importantes que afectaron la responsabilidad financiera de la nación y las provincias
respecto del sistema educativo. Ley de financiamiento educativo.
Bibliografía:
Tedesco, Juan Carlos. “La educación argentina hoy: la urgencia del largo plazo”. Editorial: B.s.
A.s Siglo XXI (2015). Páginas de lectura: desde 61 hasta 93. (cuadernillo)
