IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN INICIAL
Introducción
La motivación es una actividad relevante en el desarrollo de los procesos enseñanza-
aprendizaje, dado que da apertura a un clima estimulador y generador en la
participación activa de los estudiantes, es así como los docentes deben crear ese
vínculo de interés en los alumnos para desarrollar las destrezas de manera dinámica y
en sus exploraciones, indagaciones y experiencias adquieran aprendizajes para la
vida.
Por lo tanto, el presente trabajo tiene como objetivo, fundamentar la importancia de la
motivación en la comprensión de los aprendizajes, mediante la revisión de artículos
científicos de la actualidad, a más de dar respuesta a la siguiente interrogante: -
¿Cómo motivo a los niños para que despierten la curiosidad, la indagación, la
exploración y el interés por la comprensión de los aprendizajes al desarrollar las
destrezas con criterio de desempeño?-. Ahora bien, con respecto a esta problemática
la metodología que se utilizó en cuanto al desarrollo de esta investigación fue de tipo
bibliográfica, considerando el enfoque hermenéutico, siendo este un diseño narrativo-
descriptivo donde se busca explicar, interpretar y comprender el contexto de los
hechos; por lo tanto, la investigación se centra en el método cualitativo. Además el
presente contenido se encuentra bajo el dominio de la Universidad Técnica de
Machala “Educación, Justicia y Ciudadanía”, que está asociada a la a la línea de
investigación de los procesos educativos y formación humana, la misma que está
orientada a la interacción de los saberes sociales y científicos que propician el
desarrollo integral del ser humano.
En función de lo planteado, se pone en consideración la primera variable que tiene que
ver con la motivación, capacidad que estimula e induce al niño a tener interés por
aprender, permitiendo así mejorar la calidad de sus conocimientos. Mientras que el
aprendizaje se lo define como la adquisición de conocimientos, habilidades y
destrezas que se dan por medio de la experimentación, exploración e indagación, a
través de actividades diseñadas con estrategias lúdicas.
Desarrollo
La motivación es tan antigua como el hombre debido a que surge en función de
satisfacer las necesidades que se presentan en el transcurso de la vida, lo cual le da la
facultad de influir positivamente en la conducta, emociones y rendimiento académico
de las personas en todos los ámbitos que esta implica.
El término motivación se deriva de la palabra Latina “movere” que significa moverse
para actuar, por lo que García y Daménech (1997) citado por Sandoval et al. (2018)
afirma que “la motivación es la palanca que mueve toda conducta, lo que permite
provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general”(pág. 3). Se puede
decir entonces que la motivación activa, despierta, dirige, sostiene el rendimiento y
comportamiento, incentivando a la persona a realizar una acción para obtener
resultados favorables y evidenciar que el estímulo para dicha actividad fue positiva.
Por lo tanto, según Maslow (2010) citado por (Vásquez Serrano, 2018) menciona que
“La motivación es el lazo que lleva esa acción a satisfacer la necesidad. En este
sentido, la motivación se convierte en un activador de la conducta humana. Los
estados motivacionales, lo mismo que los actitudinales, se generan por efecto de un
conjunto de factores o variables que se interaccionan” (pág. 251). Se explica que la
motivación es un estado de impulso causado por una necesidad y cuanto más fuerte
suele ser esta más intensa es la motivación, con esto el ser humano debe cubrir sus
necesidades que se presentan en una jerarquía iniciando por las fisiológicas, de
seguridad, afiliación, reconocimiento y por último la autorrealización.
De acuerdo con lo expuesto por los autores García, Daménech y Maslow, la
motivación sin duda es esencial a lo largo de la vida ya que nos permite cubrir y
satisfacer las necesidades, tomando en cuenta que está influirá directamente en la
conducta donde se evidenciaran los cambios que se ha logrado con la realización de
actividades las cuales les permiten adquirir conocimientos.
La motivación escolar
En cuanto a la motivación escolar Martínez (2011) y Valle y González (1996) citado
por (Sandoval Muñoz, y otros, 2018) se refieren a ella como una “competencia que
comporta una serie de procesos cognitivos, afectivos, conductuales y relacionales que
orientan al estudiantado en dirección a sus logros, a través del desarrollo de conductas
sistemáticas y persistentes en el tiempo, condicionadas eso sí, por el contexto social
en el que ocurre el proceso”(pág. 6); de tal forma que adquieren un compromiso con
su aprendizaje donde influyen ciertos factores internos y externos que le permiten
desarrollar sus expectativas, metas, criterios y percepciones; los cuales serán claves
en su proceso cognitivo, siendo de ayuda en el contexto escolar.
Se debe de tener en cuenta que la ejecución de actividades incentivadoras va a
generar distintas respuestas, ya que cada alumno es diferente e inclusive si se repite
la misma, se volverá una rutina que causará una contestación negativa, por
consiguiente el docente siempre debe estar actualizando su lista de estrategias,
tomando en consideración cuán importante es la motivación, debido a que esta puede
condicionar la forma de pensar y de aprender del docente.
A propósito, la motivación viene marcada por mecanismos que se desarrollan
conforme ésta vaya haciendo efecto en el estudiante, tomado en cuenta primero que
esté va a obtener un discernimiento de valores para su vida y anhelos, el poder del
convencimiento que van a poder conseguir lo que se propongan y por último la
liberación de voluntad personal para conquistar todas sus metas.
Por ello, el propósito de la motivación está en despertar el interés, estimular este
deseo por aprender que irá marcada por la constancia y el esfuerzo que el alumno
aplique para alcanzar sus intereses, objetivo y metas, ahora bien, hay que tomar en
cuenta que durante este proceso el niño está siendo influenciado por elementos
intrínsecos y extrínsecos que se encuentran en su contexto.
La motivación extrínseca e intrínseca
Teniendo en cuenta lo anterior mencionado, se puede resaltar los tipos de motivación
que influyen en el aprendizaje como lo es la motivación intrínseca y la motivación
extrínseca.
La motivación intrínseca que se origina a partir del propio sujeto, la misma que está
bajo su dominio y tiene como objetivo alcanzar la autorrealización mediante la
experimentación, la curiosidad para descubrir algo nuevo atribuyendo sus éxitos a
causas internas como la competencia y el esfuerzo; De acuerdo con (Llanga Vargas,
Murillo Pardo, Panchi Moreno, Paucar Paucar, & Quintanilla Orna, 2019) mencionan:
Esta motivación es la que permite realizar acciones con el simple hecho de
querer y el gusto de hacerlas, ya que esto es lo que genera satisfacción a las
personas y va mucho más allá que un interés externo, esta es la motivación
que cuando ya no existe nada más que impulse, se genera de manera natural
en el interior de las personas, especialmente cuando recuerdan la razón por la
que se realiza algo. (pág. 3)
Con base en lo anterior, se puede decir que el fin de esta motivación es permitir al
alumno valorar el aprendizaje que adquiere más no el hecho de tener éxito o fracaso,
considerando que la inteligencia y habilidades pueden ser mejoradas con el esfuerzo y
no pensar solo en las recompensas externas de sus acciones, esto le ayuda a divisar
que es competente y tiene el control de su entorno y conducta resaltando de esa
manera la autonomía del mismo.
Según (Barreto Trujillo & Álvarez Bermúdez, 2019) “la motivación extrínseca es el
desempeño de una actividad con el fin de obtener algún resultado, recompensa o
beneficio” (pág. 75).Esto nos quiere decir que el objetivo primordial de esta, es
conseguir un resultado positivo que lo lleve a la obtención de un premio o evadir un
castigo.
En este caso el docente debe procurar presentar gestos de admiración, señales
correctas e interés por los alumnos, contribuyendo a mantener la atención,
concentración y sobre todo un aprendizaje significativo. Por otra parte, si el niño, se
encuentra en un ambiente poco motivador, con refuerzos negativos a través de
llamadas de atención o regaños, lo que genera insatisfacción, indisciplina, poca
participación, limitado nivel de atención que no permite al estudiante a tener un
pensamiento claro, va a permitir que el niño desarrolle dificultades en el aprendizaje.
Aspectos negativos que disminuyen la motivación del docente
Pero, - ¿Qué es lo que puede causar? - Respecto a lo antes mencionado, es
necesario asociar esto al llamado Síndrome de Burnout o desgaste profesional, donde
el docente tiene poco interés por enseñar, problemas emocionales, despreocupación,
absentismo laboral y resistencia al mismo.
El síndrome de burnout es una respuesta al estrés laboral; es una experiencia
compuesta por cogniciones, emociones y actitudes negativas hacia el trabajo
con individuos, como lo es la educación [……]. Se reconoce el magisterio como
una labor propensa a desarrollar este fenómeno, ya que implica realizar
diversas actividades dentro y fuera del aula, que van desde relacionarse con
compañeros y alumnos, hasta elaborar planes curriculares evaluaciones y
participar en actividades de organización. (Rodríguez Ramírez, Guevara Araiza,
& Viramontes Anaya, 2017)
Lo ideal sería que el docente disfrute de la tarea de enseñar, donde sea consciente de
la motivación hacia sus alumnos y que ellos sepan que son la razón de ser de la
institución. Introducirlos en el maravilloso mundo del estudio e instruir con paciencia y
amor, que sean parte del cambio, elevando su autoestima, formándolos como entes
competitivos y útiles para la sociedad, por ello es necesario tomar en cuenta el rol del
maestro que según (Salguero Barba & García Salguero , 2017) “es promover e
inculcar en sus estudiantes valores que construyan un aprendizaje significativo,
fomentando el trabajo colaborativo y la interacción constante docente estudiante”(pág.
87).
Dicho de otra manera, es importante que los pequeños tengan un docente motivador
que provea experiencias de aprendizaje novedosas, sorprendentes, variadas que, por
medio de las estrategias pedagógicas adecuadas, permitan generar mayor interés por
aprender, por eso es importante resaltar la función de la motivación dentro del
aprendizaje.
Según Bryundum & Jerónimo, 2005 citado por (Gamboa Mora, García Sandoval, &
Ahumada De La Rosa, 2017) menciona:
La motivación es un elemento esencial para la marcha del aprendizaje y es
inherente a la posibilidad de otorgar sentido y significado al conocimiento. Sin
motivación el alumno no realizará un trabajo adecuado, no solo el de aprender
un concepto, sino el de poner en marcha estrategias que le permitan resolver
problemas similares a los aprendido. Hay una relación muy estrecha entre la
eficiencia de enseñar, aprender y los aspectos motivacionales del
comportamiento humano.
Dentro del aula: -¿qué es lo quiere el alumno?-
La motivación en el aula de clases es clave para el aprendizaje ya que permite el
desarrollo de las habilidades del pensamiento, si el alumno se encuentra motivado va
a estar inmerso e interesado por las actividades académicas, tendrá mayor
concentración en la realización de tareas, no permitirá que los problemas que se
presentan frenen su aprendizaje, por lo que, como resultado pondrá todo su empeño
en solucionarlo y alcanzar las metas propuestas.
Es necesario hacer hincapié en la pregunta ¿qué es lo quiere el alumno? y partir de
ahí con la construcción de estrategias motivadoras que abarquen el contenido a
impartir en clases, para que el aprendizaje producto de esto sea significativo según
Álvarez se debe generar e impulsar la intención de aprender en el alumnado,
presentando información nueva y sorprendente, acompañar al alumno en su
aprendizaje, activando los conocimientos previos y planteando interrogantes donde se
empleen situaciones que conecten lo que ha aprendido con sus metas.
La importancia de la motivación radica en establecer un ambiente acogedor donde el
niño se sienta seguro expresar sus intereses, para que esto ocurra es fundamental
que cada tema a impartir tenga su elemento motivador lo que genera curiosidad, lo
cual va a permitir que sean capaces de reconocerse como seres que sienten, piensan,
desean, por lo que el proceso de aprendizaje será más agradable y a su vez tendrán
mayor predisposición de ejecutar las tareas que el docente disponga, permitiendo que
el niño pueda obtener pensamientos concretos que amplíen sus conocimientos y
mejoren su rendimiento escolar.
