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Razonamiento Abstracto

Test de Razonamiento Abstracto

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RAZONAMIONTD: ABSTBACTO (@)SUCESIONES GRAFICAS METODO DE SOLUCION Observa analiticamente lo que contiene ef primer cuadrado de la secuencia. Observa lo que contiene el segundo y tercer cuadrado de la secuencia. Determina la naturaleza del cambio que se observa a través de los tres cuadrados, En a conga. Raurgarzerticr ja relack’n Que 98 pespat a site tes parece Che: drados. . Analiza la cuato respuestas que teres como aterativas que se encuentran ala derecha. * Compara cada alternativa con la secuencia establecida en el grupo de la izquierda y escoge la que guarde la misma relacién. . Como ves todo es cuestin de cilerioy sentido de andlisis.;Ahora vamos a prac- ticar! OBJETIVOS DEL CAPITULO: — Reforzar los objetivos de las lecciones previas. — Ensefar una estrategia para la solucién de los problemas. Habilidades que se desarrollan: Practicar y afianzar las habilidades desarrolladas en los capitulos previos. Utilizar una estrategia para descubrir y llevar a cabo los ejercicios de secuencias que se plantean. ® {Qué figura continua? Solucién > El tridngulo se va haciendo cada vez A Al] mas pequefio y el circulo cada vez mas . grande. . pta:8) * ® {Qué figura continua? ar QOORK nee pe E Lop | £80) B Cc Dd E Solucion Los elementos aparecen altornativamen- te a los lados izquierdo y derecho del cuadrado. © cove tiguea continaa? [aS [fs]? | LEN Solucion Se va eliminando una linea de la figura original progresivamente. © us figura continia? = El triangulo negro gira en sentido hora- rio; el tridngulo blanco y grande gira en sentido horario. [Rpta:¢] © cue figura continsa? SOOO SESE H HSE H HSE SHS HESS SE SHS OSHS OSHS HES ISHOEOHH ESOS A 8 c Dd E Solucion Las figuras disminuyen en el numero de lados de uno en uno, pero los trazos in- teriores aumentan. {Qué figura continiia? BEIGE co) | || A 8 c oD Ee Solucion La mitad negra de! cuadrado va giran- do en la direccién de las agujas del re- loj (sentido horario). ® cw figura continaa? HS [si2] A 8 c o E Solucién La barra con Ja bolita va girando de es- quina en esquina en direccién contraria a las agujas det reloj. El arco con las flechas en e! extremo salta de afuera a dentro alternadamente. © 10216 figura continua? r| 0 Y ve ete deat: CB ° 2 Ak | aed 8, i (| @. a 6 GD €E . 4 a $ HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN El cuadrado negro en la esquina supe: ¢, rior izquierda va rotando en direccién @ contraria a las agujas del reioj de esqui- # na en esquina. El arco y la bolita blanca 3 fi . van rotando en la otra direccién y juntas. © awe figura contin Pe Ps 1? ele Dad, Lee NK a “d A 8 DOC c conti © Solucién Tres elementos se mueven alternativa- mente del lado derecho al izquierdo, mientras que el elemento blanco en la esquina superior va alternativamente de izquierda a derecha. (i) SUCESIONES MOVILES Consiste en averiguar el cambio realiza- do de figura a figura; pudiendo ser un cam- bio: progresivo, altemo 0 ciclico. La habilidad para comprender y proyectar el cambio mis- mo, se presentan como habilidades funda- mentales del pensamiento humano. © =| | . ° . ° . ° . ° ° . ° . ° ° ° ° . ° . . . . . . . ° ° + . _ EJERCICIOS RESUELTOS: @ OBJETIVOS DEL CAPITULO Desarrollar la habilidad para reconocer cambios y sucesiones a base de rela ciones especiticas. Distinguir entre sucesiones de cambio que son progresivas, alternas o ciciicas. Promover el razonamiento abstracto mediante ejercicios. Descubrir cambios y establecer suce- siones a base de relaciones especificas. Reconocer el proximo elemento en una ‘sucesién mediante la aplicacién de de- ducciones propias acerca de la relacién y el cardcter del cambio sobre el cual se base la sucesién. hPa ed lt el A 8 c D — Solucion La posicién de las figuras alterna de arri- ba a abajo, la forma no es esencial. [Rpta: ¢] ® ||| @| [9 je} 9] Je 8B dD E Solucion El andlisis es con él largo de la espiral La espiral completa una cuarta vuelta. = ree A 8 c D E Solucion Rotacién dol tridngulo en el sentido * opuesto a las agujas del reloj * (antihorario), de cada lado a cada esqui- $ ORL Pine Solucién Ambas lineas escalonadas van rotando en el sentido opuesto a las agujas del reloj, de derecha a izquierda. re tie nite ance eee iRAZONA! Oe 2 es agregar para PHOS EE EH SESS HOSE EHOESES EOD {UCuantos f6sforos debes quitar para formar tres cuadrados igualos? day {Cuantos {ésforos debes mover para formar cinco cuadrades iguales? Solucion Las figuras propuestas son fases pro- Qresivas de una sucesi6n de giros en sentido horario en dngulo de 45°, por lo tanto la figura que seguiria segun la su- cesién es la E. le File 17) Se tiene una relacién de cambio alter- no. La posicién de una de las bolitas cambia de encima a debajo de la barrita y la otra bolita cambia de derecha a iz- quierda de Ia barrita. @ oR ee * eK RK +19 kxK LEK * * * A B C D E Solucion En cada cuadrado se eliminan dos asteriscos (*). Se forma una secuencia progresiva E ° ° mas delgado y el trianguio se hace mas grande. Solucion Se va oliminando un asterisco en cada cuadrado de la sucesién y la otra figura se vuelve mas circular. Se forma una relacién ciclica. El grupo de los tres cuadraditos va girando en di- reccién contraria a las agujas del reo) “CLE? [eo L\ A B c D E Solucién El rectangulo continua volviendose (@)Luis y Carla se conocieron un domingo 23 de febrero de un aio no bisiesto (el afio anterior habia sido bisiesto) y se casaron cuando el aniversario de la fe- cha en que 8@ conocieron fue por pri- mera vez un dia sdbado, Si hoy estén celebrando e! dia en que ‘se casaron y es la segunda vez que cae un dia domingo. :Cudntos afios han pa- sado desde que se casaron? Apta.: 12 (@)Mi hermana decia: “La mitad de mis her- manos usa anteojos’. Sin embargo, yo veo que las dos terceras partes de mis hermanos usa anteojos. Si mi herma- na es hija Unica y mi nombre es Daniel, {cuantos miembros conforman la fami- es B11 C)5 Apta.: 7 D)7 POSSESS HSH SS EOE ESE SES OFHESHFEF OFFI HFOOHOEE HS EOHO®D (i) ANALOGIAS GRAFICAS ? METODO DE SOLUCION * Observa qué contiene la primera casi- Wa del primer par de figuras. * Observa qué contiene la segunda ca- silla. * Analizando, establece las semejanzas y diferencias entre las dos figuras. Define la relacién analégica existente. Observa qué contiene Ia primera casi- lla del segundo par. * Compara la primera figura del primer par con la primera del segundo par. * Determina qué caracteristicas debe te- ner la figura que falta para completar Ja analogia. * Determina cual de las alternativas tie- nen todas estas caracteristicas. Completa la analogia con la alternati- va seleccionada y confirma la relacion analégica. * La solucién de toda analogia se basa en el método anterior a través de un proce- 80 de observacion sistematica, analisis, y comparacién de las variables y carac- teristicas involucradas en las analogias graticas. OBJETIVOS DEL CAPITULO — Introducir y definir analogias — Proporcionar una estrategia sistematica para resolver analogias. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN - Descubrir y justificar relaciones analégicas entre disefos visuales abs- tractos, Resolver analogias a través de la utili- zacion de una estrategia sistematica y especitica Poems eee sees ee sesseeseseses EJERCICIOS RESUELTOS @) cOu¢ figura falta? lo] JAI? | Alolal<|V) A 8B c dD — Solucién El circulo grande se relaciona con el cir- culo pequefio en la misma forma que el triangulo grande se relaciona con el tridngulo pequefio. Existe una relacién de tamafo. @ 0ué figura completa la relacién? @|9|al?| [8 [40/40 [40 | x 8 G o CE lucién Sol Las figuras que envuelven se parten por la mitad y se pegan a las otras figuras; el sombrero se invierte. [eemS] iRAZONA! © £Cuédntas personas como minimo hay en 8 filas de tres personas oada fila? . . + ‘ : ‘ + + . + ° . + + . + * . {Cuantas personas como minimo hay ‘ én seis filas de tres personas cada fila? : SOEs ie ® {Qué figura falta? ‘Se relacionan por su forma en ambas di- recciones, de rectilineo a curvilineo con el mismo numero de lados en la horizon- tal y de tres lados a cuatro lados en ja vertical, rectilineo y curvilineo respecti- vamente. @ 20ve tigura faita? ‘Color: en el sentido horizontal. Se invier- ten los colores en ambos casos. Posi- cién: en el sentido vertical. En ambos casos se invierte la posicion. [Reta] © cQvé tigura completa ta rolacién? Solucién Se realiza un giro de 90° en cada par en e! sentido horario. © 2046 tigura completa la rolacién? 9i4\e. : Lbigi6iel@ . A B c D — . Solucién De la primera a la segunda se pierde lo sombreado, deberd continuar et medio circulo sin sombrear la parte irom) @ EQué figura completa la relacion? See eerereores Solucién El primer sector circular ha girado 180° para asi originar la segunda figura, de la tercera a la cuarta debera girar 180" ® Qué figura falta? SPOS O HSH eee eee eH ses eseseeoes Solucién Las figuras interiores salen y se trans- forman en sdlidos, mientras que las ex: teriores ingresan al centro de cada caso. tal manera que cada lado sume 38. ® Distrbuya en tos cireulos los niime- Tos del 1 al 12, tal que ta suma de cada lado sea 28. ® Distribuya en las D casillas los nume- A ros dal 1 al 13, tal que la suma de las 8 filas A,B,C y D sea fa misma. c (¥) GRUPOS Y CARACTE- RISTICAS ESENCIALES METODOLOGIA Compara el grupo de los dibujos de la izquierda y determina las caracteristi- cas esenciales del grupo. Busca ei dibujo entre las alternativas de la derecha que debe pertenecer al grupo de la izquierda basandose enias caracteristicas esenciales del grupo, Las caracteristicas estaran sobre la base de: color, forma, movimiento gi- ratorio y estructura. * * + + + + - * + * + + * + * + * + + * + + + * + . ter ereereoe . . . . . . . OBJETIVOS DEL CAPITULO introducir el concepto de caracteristicas y relaciones. Desarrollar la habilidad para agrupar ob- jetos 0 disofos sobre la base de sus ca- racteristicas esenciales. Lograr que los lectores expresen las relaciones entre elementos abstractos. Desarrollar mediante ejercicios el razo- namiento abstracto. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN Identificar las caracteristicas esenciales de un grupo de objet Identificar la relacién o relaciones de las caracteristicas. Reconocer un miembro de un grupo de objetos o disefios sobre la base de las caracteristicas esenciales del grupo. ~ EJERCICIOS RESUELTOS @) Qv6 figura tana? P je] ol? A B c Do E Solucién La caracteristica esencial es que todos tienen la misma figura interior; aunque no estén en la misma posicién. La figu- ta E cumple la misma caracteristica. @ 2dve tigura tatta? L\ Ly AA . ¥ aTaAaL Seaway AIA AA) § ~ 10s dot 1 al 16, de tal manera que la x . c ® © ; suma horizontal, Solucion . vertical o diagonal sea 34. omen Comparando los tres primeros cuadra- ° dos; todos tienen ta misma cantidad de ° tridngulos del mismo tamaho. Cumple la § (4) ¢Qué figura falta? figura E con la misma caracteristica. 5 oO © {Qué figura falta? [ea ale | Aly z = a al YAP Solucion 8 cso |B || Solucion Contienen todos un cuadrado de! mis- mo tamaio, un circulo pequefio de! mis- mo tamajio y un circulo grande del mis- * . + . . . . . . . . * . . . . mo tamafio. Todos contienen un tridngulo grande yg uno pequefio. Los dos grandes son de » igual tamafo, asi como los dos peque- @ (5) 2Qué figura falta? fos. aos . < iRAZONA! : ° Omaemeeyoom: [alas a del 1 al 8 en cada ; casillero, de tal ma- < a ge G¢ oO EF era que dos nime-- s foe contecutvoe SOME : esién juntos, @ Todos contienen una A grande, una me- « diana y una pequefia. __ © oboe x perce ° [Rpta: 0] del 0 al 8 en casilioro de tal miz $ © zave figura completa et grupo? nera que la suma e hi , vertical 0 diagonal sea 12, Todos tienen un tridngulo negro en la es- quina interior derecha. i Torre eee eee eee eee ee ee ee ee eee ee eee ee ee) @® (18 figura faita? A B c Do E Solucién Todos tienen una figura pegada al lado izquierdo mas un eirculo. g {Qué figura completa la retacion? ad i > AP ' EB o pt tJ) a B c D Eg Solucion Todos contienen dos elementos en e! lado izquierdo de! cuadrado apuntando hacia adentro y un elemento a la dere- cha apuntando hacia arriba. . © awe tigura tata? PES | eeeeeeee aa Solucion Todos contienen un eirculo grande, uno mediano y dos pequefios. Todos blan- 08 y uno mediano negro, mas una T diagonal que divide e! cuadrado iRAZONA! Dadas las relaciones, hallar: a+b +c+e~d. [|=] + TiS |] * (=o i tle] ols [* jae le Ts | ey | * |= i 2 8 [2 Boe is] 2] ° i PROBLEMAS TIPO-RESUELTOS ® {Qué figura continua? AJAY [4 | Alsi Resolucion Notamos que el tridngulo se descom- pone y luego se compone, evidentemen- te la respuesta es /a alternativa (E), figuras aumentan en lados y en los tra- 208 interiores se deduce que la respues- ta os (E) © {Qué figura no corresponde con las de- mas? P]Al [eo |B [am] B] > smaren A B CG oD «© $ Algirarios trdnguios a misma cantidad Reno $ de grados y en e! sentido antinorano, la ’ figura que no corresponde con las de- Apreciando con cuidado, se nota que las + mas es (0) Qué figura no corresponde con las de- ¢ @) 2006 figura tana? mas? ae La figura A, C, D y E son las fases correc- Resolucion tas de una continuidad de desplazamien- ¢ to por los extremos y en sentido horario ¢ de los tres simbolos mostrados, mientras ¢ Se observa que ambos pares estan que la figura B no corresponde. frente a frente, entonces la respuesta es la (D). © ve tigura falta? @) Qu figura no comresponde? ela? 0 |4) c 0 — ? . ’ ? + * . + [9 |Aolac [120] 19 | A B Vemos que el circulo negrito se ubica siempre ala izquierda del triangulo som- breado, luego la que no corresponde es Ja (C) ya que et circulo esta a la derecha. @) cave figura contina? [t [ale 4}? | elt bele|z Resolucién Cada figura es la unién de un niimero unido a su figura invertida Resolucién La respuesta correcta es la (C) ya que las figuras que envuelven se parten por la mitad y se pegan a las otras figuras; el sombreado se invierte. {Qué figura falta? ole|e] (6 [e8|ea | fa |) A 8B c Oo & Resolucion Las figuras en cada par giran 90° y au- * t 23 3% 4p 5a mentan dos asteriscos (*) en estas ulti- * mas posiciones, luego la respuesta es , Entonces, contintia la unién del § con @ la (C). 7: La respuesta es la (D). Tere eee ee eee eee eee ee ee ee ee eee ee ® {Qué figura continua? ala aels cepa B c D € Resolucién Soe eeeeresere Vemos que para el tridngulo, el circulo * se ubica dentro, luego arriba y finalmen- © te abajo; analogamente, para el rectan- ¥ gulo el cuadradilo se ubica dentro, lue- ¢ go arriba y finalmente abajo, entonces ¢ la respuesta es la (C) ©) cave tigura no corresponde? | XH] A|>| A 8 c Do — Resolucion Todas las figuras tienen dos diagonales, a excepcién de la figura «B» que sdlo tiene una diagonal. Qué figuras no corresponden? [re + | | A B C D E Resolucion SOP Oe eee SSS SSH SHS HEHEHE OD Existen tres figuras que giran en un mis- mo plano (A, B y C); no corresponde la ¢ (0). Asi mismo, la E es de otro tipo. [RemsrvE] RAZONA! * EQué numero falta? A)4 B)6 C)8 0)7 £9 @ us figura no tione relacién con las demas? Resolucion {Todas son iguales!; sin embargo, al gi- far las figuras en sentido horario (~~) ‘© antihorario («s), todas podrian tomar la posicion de (E), oc a] En la figura se muestran dos posicio- nes del mismo cubo, {Cual es el sim- bolo que se opone al circulo? W [A] Resolucion Tomemos como figura referencia! al cua- drado, ya que se repite en ambas posi- ciones. A su alrededor, en cada una de sus esquinas se encuentran las otras cuatro figuras mostradas: (A, ©, *, +); significando que frente a l, esta el sim- bolo no mostrado en las figuras. Si en la 11a figura tomamos como base el tri@ngulo, «levantamos» el cubo; de tal modo que «escondemos» al circulo y tengamos como figura frontal al cuadra- do; aparece la figura 2. De modo que fronte a crculo (©) se encuentra el +. ¢ @) {Qué tigura tata? {Qué figura falta? : (a as S|? | Resolucién La primera figura, gira 90° en sentido horario (9 y aparece fa segunda figu- ra. Al girar las regiones sombreadas de la tercera; aparece la figura (C) A B c i) E POOH OHH HOHE SOHO OH OHEOOD iRazona! Resolucién Tomamos [[] y !a sobreponemos con $ * Hallar «x» BBy obtenemos A. eliminando |o or tii | a (4{3\ En la segunda fila: cumple lo mismo. CDE A5 [XJ En Ia tercera fila: al superponer A con | ; resulta A AS 8)7 C)8 D9 E)4 Fpta:E] . iRecuerda! "Me reiré del universol Ningdn ser viviente puede reirse, con la excepcion del hombre. Sonrie y todo tendré mas vido, sonrie y serds feliz, sonrie y tendrés mas ganas de seguir tu camino, sontie y tenords las fuerzas para llegar al éxito". &. ESE a u ° ee “Tale [al?] : > [|v [sal A B c dD E Ors ° jo oO ° °° 0° oO °° ° °° o 0° 8 c o E “Tels TSlS17 els] oe [s] A 8B c Oo PHP OHH SOSH H HS SH HPSS OSH OSHS SHES IF IH EF ES EO EH OO OOD STE lo of} + Fab iel. A B c D £ © Pole Pole *] | eo ]o Pol? ole" A B OlalNjo}? | alola A iVerifica tus respuestas! PSI J Ar es WAS 7B 13)C QA BE ME JC 9A 150 4)D 10)B 16)E gc jc 17D JE 12D 18) POPPE EHH SH SESH SHEE SHES ESESHS ES&S SIFFS FESO FOES HOEOS 4B. FP ea Cele/e [217 | e/@ e|2|8) . . . . . SOOO H OSES HESS ESTO EH EH EH OO HOO® oo P? Jeol 1? | - oo NIE Tees 2° A B D —E @) lolejoje|?| [eoloje|o| A B c o E (@) |e|o|e/e]?| elolelsis| [0 0 Joo]? | isis [910 A 4 & N 't | ~~ PEPE HEHE ES ES SHES EHO EE EE OFS EEEES FES HEE ES OS EHOES OF SOH ESS © @ © © i © @ (5 ol Fa > > >| © o o ° a ° o q ° [| (21 LS] “a 9 3 @ | pS oO ° oq m| 2 O}jo o||e 0 O} fs Q @|\e| = @ Q >] ° m7 iVerifica tus respuestas! RESPUESTAS 13)B 14)0 19) 16)D 170 18)D 4 TEST DE RAZ. ABSTRACTO INSTRUCCIONES: Los dos primeros dibujos se relacionan entre si. Descubre qué dibujo de las alternativas A, B, C, D, E se relaciona con el tercero. OR a SA 6 © Koes a como A d4idgh NA A) 8) Cc) 0) —) [dJesa @| Phas puro (Olan i A) B) c) a) PHO ee eee eeeesesereeeeeee PHOo OHO OSOOE a a Ls >|= | bf >]{ tle [+] | X]e > | 2] [2 [ax || x] > < | 2]{ 2k [+] ] |< © © “THE? lee]? Vi IE IAI E — |X |e CELE eu? °R ET? °FRAT? ©[.%]ao] eo] ? | A POOH E SEES HESS EE EEEEH ESE ESE EEE EEE ESOS OEOHOED 4 TEST § SUCESIONES GRAFICAS Qué figura contintia? OF Oo +/8 oln a PP PSE SL? Bolo oo Blo gl+ o A 6 C OD A B c Dd E “Te |e [81917] [e |x [o |x] 8] ‘=[=Jo/a]?] all} & |G) |el| & ‘ 7 [= Ln f= [a] 2 | 2 [e[b e|n |= , Apa Spe :TolAle [477 : lsisiale *® =i > | leF [1 GREP : [Al AO] o |? | + [A o]o]o]Al A _ ca -[ -( “a eee esseees . Bese ssesesese aoe seese T1217] Tisai A E “Pel 1? Lv [o Jw ]w [| c dD ° ° . ° * * . . . . ° . * ° * ° * A 8B E . ° ® : jalalel?} : f ° ° ° S[o|s|e/e) : ° : [Sle|alola * - c ° . . . . ° . . ° ‘ ° ° . . . . . . . . . . ‘ @ lof oo]? olsisle A — yc QE 2A nyc aA 12)D 48 13)D S)A 14D 8A 15) ne 16)0 ae me 98 18)B °[elolz]? (0/8 [|i 43 TEST - su nee tua. INSTRUCCIONES: Qué figura debe continuar a las primeras, existiendo una relacién entre f a Pala el OTs] [2] [a] [=] SCIPS Mv KN N NN SSS POSH HOSES HOSE HEHE SESE EES A) B) ec) - 1D #5E 96 13.A : 2c 6.0 10.D 14.€ 3.E%RimC 11.6.) 18.0 4.0 “OBB 12.0 16.4. icp «Prefiero tratar de tener éxito y fracasar, que tra- tar de no hacer nada y esperar a tener éxito”. a. Baath iaes INDICACION A B Cc i¢i¢ [esl Ome ea? [2 [al slelal fee]? ore 1olo-]e4 3 ’ PORES OSES E SHOES EESEEEHEEEEEE EES EEE SEES ES ESES IAI mauxcem<00 5) [= Z|. st = Alo ca e {ll 4, TEST ff ANALOGIAS GRAFICAS INSTRUCCIONES:; Las figuras A y B tienen una relacién entre si por tener analogia. Asi mismo, la figura C esta relacionada con una de las 5 alternativas numeradas. O Ki >2Y ee Pa ate 2 UY iwc eee, ® \7 ee >O eyo ~f-] “oa 2G = Bp “2% °c “Coe ely © a ° ° hl Pawo » e rs o “CE nna C eQem e D a | “Qe tt ry oy 33 sat “fl POPC eee meee eee sre eee eee ese eseeeeeees “a ‘= fs) & rs © sic 3 er a a mn ® s 4 7 oe ) Q “bo > * Dp ® Qa (s asl “O4eCH -P]efa] O [Je Ole& » @o So O ©) "Or? Oil “© | @ GH @ J o Of weet eal ag SER e eee eee ese see essesesesseees ch v > © . * W: 6: fe) + A 8 c : WY OoAs . 1 2 304 : sl S ¢ 1.(1) ~ 2. (3) 3.(5) . 4. (2) 5. (2) 6. (5) $ 178) 8 (1) 9. (4 10, (4) 11. (2) 12. (4) e 13.41) 14, (5) 15. (3) . 16. (2) 17. (1) 18. (3) ¢ 19.3) 20. (5) 4. SEMEJANZA GRAFICA INSTRUCCIONES: En cada una de las series de figuras que siguen busque la que sea igual a la primera aunque esté en otra posicién. La respuesta las encontrard al final del presente KR RR Daag ‘ela A ‘SARK4 6006 "REESY GORE 8S Se ae ees Heeag SAsee PEPE EH SHOE SESH ESSE ESHES HFEF EH ESEEESEHOEOOSD 12 Sita ¢ ; : : 1 2 3 4 + 1 2 3 4 (aa 13 . iS Fd Fd :|" ‘ ¢ a : Cc « 1 2 3 4 . 1 2 3 o . : @ 1.3, 2.1, 3.4, 4.3, 5.4, 6.3, 7.1, 8.3, $ 9.4, 10.3, 11,3, 12.3, 13.4, 14.4, 15.2 ‘ . iRecuerde! * “El miedo es una sombra que se atreve a desafiar- nos”. * “Nunca se llega a conquistar el éxito acompanado por el miedo”. * “El deseo por alcanzar el éxito vence al miedo, atro- pella y allana todas las dificultades”. * “Las valores no son mds que las leyes que el hombre debe imponerse si desea sobrevivir como individuo y como especie”. * “La persona que no comprende el sublime mensaje de una mirada, tampoco comprenderd una larga ex- plicacion” 43. _ PRIA ek ee INSTRUCCIONES: entre los cinco cubos de cada pregunta, cual corresponde al dibujo ath ae 7 ay © aiucle SSSSG : : ot 2GOe ® | ‘ 0) eseee | 1 POPES ® © aml SHSS0 c So afl ih REGGE | CHOSE 14,2.4,3.3,4. beet 4,6.3,7.3,8.4 *@ 4. ote eee INSTRUCCIONES. A ccontinuacién observe hay cinco figuras. El test consisie en encontrar dentro de las figuras letradas (a, B, C, D) una igual, pero en distinta posicion que la primera respectivamente. 2 ( 8 ? Q @ & 1 3. 4 5. 6. bbe 2O82 000? Sono ens. SV&d 7 1998 got eee a ats POSES H HTS H SEH SHH H SHEE HEE E HEPES SHE TOTO TOE® sue oeQ> bia) Eby 20 3.8 5.c 6.c 8.D 9.C ym INDICACION: ° Sevinenrameans = ous Be onan celater SED Pee ee cae rawcn some BES Ae E> [=] OEE © a8 Siti HAE BEE HP oBes GED “BEE a BE AH ABE Lo que tiene que ha observar bien cada cele FOEROA Ch © EL] FOE © GOOCH ® © CORO] HH" BSS “See HB eee :°ses Case ABO RA: Se wise POCO O OHO EHH HEHE Ee He eeee SOPHO HH OHSS HH OSH SHOE SHOES OE OHFEOHOOOOSD 800 FCO geo EE EGE BOBO ge FIGS EEE GE ee ® @® ® 2eaeaacees “HCO GOOD GO By eeeseeceee SEC] CECE) EOE) Bl seesessase FEED FOO SEE] || ® cD. 000 PO) fo eo see FED) CGR GEER BSE EE Cath GEO Gee ® © ® © AOD mo OO mo FEED Cees CEG GEE gos EREB Ene Lhe: a8 TEST ANALOGIAS DE GRUPO Qué figura completa el cuadrado en ¢ blanco? ‘ 4 lo» nw [

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