UNE ENRIQUE GUZMÁN Y universidad es, ante todo, un

VALLE organismo con estamentos

componentes (docentes,
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y estudiantes y graduados en el
CULTURA FÍSICA
caso del sistema universitario
METODOLOGÍA DE TRABAJO peruano), todo lo cual determina
UNIVERSITARIO una serie de funciones definidas
DRA. MARÍA MAURA CAMAC TIZA y sancionadas, e incluye
recursos de todo orden, la
Lectura 1 infraestructura y las facilidades
LA UNIVERSIDAD de operación.
c) Es un fenómeno social que se
Manuel Rotta Oliveros.
presenta institucionalizado, por
1. ETIMOLOGÍA Y CONCEPTO lo mismo, integra al conjunto de
DE UNIVERSIDAD la sociedad. Este concepto nos
hace ver que la universidad
El concepto de universidad de
posee un carácter institucional y
hecho es complejo e indefinido y, en
como la sociedad tiene que
esa medida, muy rico en contenido. resolver el problema del
Como su propio nombre lo revela, el desarrollo integral mediante el
concepto de universidad resulta de conocimiento aplicado a nivel
la oposición y la síntesis de dos profesional, el instrumento
nociones categoriales distintas: óptimo y adecuado es
unidad y diversidad. Significa, por precisamente la universidad, y
consiguiente, unidad de la de ahí su carácter invaluable
diversidad. Es un universo que como institución.
comprende la totalidad de las d) Es una entidad promotora del
formas de la existencia en toda su bienestar y del progreso
complejidad. colectivo, como unidad dinámica
debe irrigar todos los campos de
En la literatura existente acción. Este concepto y en este
encontramos algunos conceptos caso, la imposibilidad de ser
que nos permiten demostrar la dinámica es un contrasentido ya
riqueza en contenido de esta gran que el alma mater (que así se
categoría como es la universidad: denomina en latín) no puede
a) En efecto, es vista y entendida quedar estancada porque
como una institución de siempre está enlazando el
educación superior que tiene por pasado, el presente y el porvenir
misión fundamental la de los países. La universidad, y
observación y la transmisión de muy especialmente la auténtica
conocimientos y el desarrollo de universidad moderna se
la investigación. identifica con el cambio para
b) Desde el punto de vista orientar así, cada vez, por
puramente funcional: La
 nuevos y más productivos rubros la mayor autoridad de cada facultad
de la sociedad. con el título de Dean o decano.
e) La universidad: "...es una
2. ORIGEN DE LAS
institución social que, como
UNIVERSIDADES
cualquier otra institución, tiene
unos propósitos o unas misiones Los centros de estudios,
a desempeñar respecto a sus universitarios nacieron en la Europa
miembros, de otros grupos Medieval como resultado de las
sociales y de la sociedad misma, asociaciones de profesores y
considerada en su conjunto". alumnos que fueron surgiendo y
f) Finalmente, refiriéndonos a la obtuvieron el respectivo
palabra UNIVERSITAS, reconocimiento.
originalmente era un término
Fueron los primeros años, del siglo
legal empleado para designar a
XIII los que presenciaron los
un conjunto de personas sean o
comienzos de esta institución que
no grupos de maestros y
desde entonces hasta nuestros días
estudiantes. Más adelante, sirvió
se ha conocido con el nombre de
para designar a la institución
universidad.
académica misma, y tiempo
después, fue cuando empezó a Las diversas universidades en sus
designarse así, a la institución comienzos a pesar de sus no pocas
en la cual se enseñaban y diferencias, tuvieron un modelo
aprendían todas las ramas del común y general en su
saber. desenvolvimiento.
La definición de universidad como Gerard Phelan sobre el particular
"una escuela dedicada al estudio de dice:
todas las ciencias tanto divinas
"Todos surgieron de colegios
como humanas", aparece recién en
que existían previamente en
1477 en un discurso del fundador de
las ciudades donde maestros
la Universidad de Túnbigen.
famosos enseñaban a vastas
El término de FACULTAD multitudes de estudiantes que
originalmente significaba una rama se reunían para escucharlos
del saber, y sin duda debió su y aprender de ellos.
explicación a los grupos de estudio Discípulos y maestros se
de docentes en un mismo campo agruparon, recibieron
del saber que se fueron dando derechos y privilegios y
gradualmente. constituyeron una asociación
colectiva jurídica, a la manera
Ya en 1254 se mencionan
de los gremios de artesanos"
expresamente las facultades de
Teología, de Jurisprudencia, El nacimiento de la universidad es,
Medicina y Filosofía. En la segunda por lo tanto, parte del profundo
mitad del siglo XIII se designaba a cambio que se dio por aquellas
épocas, tanto en el comportamiento históricos sobre la universidad,
social y económico de la gente de obviamos en dar más alcances.
campo, e intelectual de los grandes
4. FINES Y PRINCIPIOS DE LA
centros urbanos, que reflejaba la
UNIVERSIDAD
evolución espiritual y social que
transformaba al mundo de Entre los fines que se atribuyen a la
occidente. universidad se destacan los
siguientes:
3. LAS PRIMERAS
UNIVERSIDADES: MARCO - Continuar el proceso de
HISTÓRICO formación humana integral.
- Participar en el desarrollo de
Queda establecido que la
cada país.
universidad es un producto cultural
- Contribuir a la promoción
de occidente. Las primeras
cultural de la sociedad y, en
universidades se instalaron en el
consecuencia, su evolución
centro de Europa, siendo Italia y
hacia una mayor
Francia los primeros países en este
responsabilidad.
aspecto. La Universidad de Bolonia
- Asegurar a los profesores e
es la más antigua de Italia (1119) y
investigadores los medios
la Universidad de París (1150) en
para ejercer su actividad de
Francia.
enseñanza e investigación en
Las características más un ambiente de
sobresalientes de la Universidad de independencia y serenidad
París se hallaban implícitas en su indispensable para la
sistema de organización creación y reflexión
corporativa, modalidad que se intelectual.
organizó con un tipo de libertad
En cuanto a los principios se refiere,
completa, tanto para el acceso a los
podemos mencionar entre otros:
grados académicos como a la
enseñanza. También fue importante a) La búsqueda de la verdad:
su "metodología didáctica" a la que filosóficamente se busca la
actualmente se entiende como verdad basándose en el criterio
simple información y racionalización de verdad, el que a su vez se
investigativa del conocimiento. fundamenta en una doble
adecuación, como es, del sujeto
Otras universidades importantes
al objeto y del objeto al sujeto,
que surgieron en el Siglo XIII son
que generan la verdad lógica y la
las de Padua y Nápoles en Italia, y
verdad ontológica
la Universidad de Salamanca en
respectivamente. Por su parte,
España que tuvo por modelo a la
en el terreno científico, esta
Universidad de Bolonia. Toda vez
búsqueda está garantizada por
que el Dr. Desiderio Blanco ha
el uso del método científico.
desarrollado algunos aspectos
b) La afirmación de los valores: el expresar la verdad, tal como él la
hombre es un constante entiende; además, porque la
hacerse; nuestra personalidad, universidad goza de autonomía
poco a poco tiene que irse y, ello le permite determinar sus
adornando con valores que normas y prácticas, sin
dignifiquen su realización, tales restricciones por parte de
como: la puntualidad, la organismos ajenos a ellas; y
responsabilidad, la honestidad, finalmente, porque al estudiante
la justicia, la amistad, que no también le asiste el derecho a no
solamente son tratados sufrir presiones extremas y a
teóricamente en la universidad, aprender con la misma libertad
sino que deben ser vividos y con que el profesor enseña.
practicados.
c) El servicio a la comunidad: que 5. FUNCIONES DE LA
permite a la universidad atender UNIVERSIDAD
o promover la solución de
necesidades individuales con Sobre las funciones de la
fuerte implicancia social, como: universidad, existe una propuesta
psicológicos, jurídicos, asesoría muy conocida escrita por el
u orientación para el trabajo. Cardenal Enrique Newmann (1859)
Promoción o capacitación y - Fundador y Rector de la
perfeccionamiento de los Universidad de Dublin - da a
miembros de la comunidad en conocer lo que, para él es la tarea
los más diversos campos de la de la Universidad: "Enseñar el
actividad ocupacional y conocimiento universal y no tan
profesional en la condición de sólo promover la Investigación
trabajadores independientes o científica, lo que es propio de los
dependientes de los diversos estudios, o de aquellos
sectores de la actividad industrial organismos quo ayudan en tan
o empresarial pública o privada. duro menester".
d) El pluralismo ideológico: la
Respecto a la propuesta dada por el
universidad como un centro del
Cardenal Newmann, el P. Felipe
saber en todos los campos, no
Mac Gregor - Ex-Rector de la
es sectaria ni dogmática, no
Pontificia Universidad Católica del
obedece ni se conduce en base
Perú, considera que además de
a consignas políticas; la
proporcionar el conocimiento
universidad es abierta,
universal, se puede entender
democrática. Es el centro del
también que da maneras
debate, de la crítica, de la
apropiadas y eficaces para adquirir
discrepancia, etc.
conocimientos, para criticar los
e) La libertad: en el sentido que la
recibidos y para avanzar en la
universidad promueve la libertad
búsqueda de otros nuevos.
de cátedra, que es un derecho
del docente universitario de
Revisando las leyes universitarias Se puede decir que la universidad
entre 1916 a 1969, encontramos es un lugar intelectual que forma
que sólo en la Ley Universitaria de académicamente.
17437 del 18 de febrero de 1969, Según el P. Felipe Mac Gregor, la
Título I, Artículo 4, se especifican organización de los estudios en una
sus funciones y son las siguientes: universidad como la de su gobierno
conducen a dos fines:
"Son funciones de la Universidad
- Acrecentar el saber,
Peruana para el cumplimiento de
interpretar la realidad del
sus fines:
país, del mundo, etc.; y
a) Promover, organizar, estimular y - Comunicar el saber y
realizar investigación científica, capacitar para el ejercicio
humanística y tecnológica. profesional a generaciones
b) Impartir enseñanza de las sucesivas.
disciplinas del conocimiento en los
La formación académica o científica,
múltiples aspectos para formar
que vendría a ser equivalente según
profesionales, investigadores,
propuesta del autor anterior, puede
profesores y técnicos de acuerdo a
tomarse en un sentido material y
las necesidades del desarrollo
formal. En sentido formal decía
nacional.
Jaspers - quien posee formación
c) Desarrollar en los estudiantes los
académica tendrá la capacidad para
valores éticos, el sentimiento
suspender las propias valoraciones
nacional, el sentido de
a favor de un conocimiento objetivo.
responsabilidad y la voluntad de
servicio a la comunidad. La formación académica viene
d) Extender su acción académica codeterminada en sentido material
con carácter de proyección social y por el carácter de los estudios y el
de promoción integral de la volumen del saber positivo.
comunidad, a quienes no siguen
La formación académica tendría las
programas profesionales
siguientes características:
específicos.
- Es abierta, quien la posee
Las funciones señaladas en este
está preparado para aceptar
texto figuran en los estatutos de las
todo conocimiento.
universidades del Perú y sobre ellas
- Es dinámica en la medida
existen análisis y aportes de
que tiende a abrazar el
numerosos autores.
conjunto de la verdad hasta
las últimas significaciones
5.1 La formación académica existenciales, lo que obliga al
como función de la hombre a formar su propia
universidad cosmovisión.
- Afirma la personalidad del
hombre consigo mismo frente
a la ciencia, al saber
 auténtico y frente a la - Aptitud para adaptarse a las
existencia: el académico no exigencias que la ciencia en
puede ser un espectador del constante desarrollo y
cambio social. evolución, demande de él.
- Dedicación al trabajo.
A la universidad le corresponde los
- Respeto al alumno en
conocimientos en su dimensión
especial en cuanto se refiere
total, no es propio de ella el estudio
a cortesía y trato sincero.
fragmentario.
"... factor importante en la formación
Gemelli sobre el particular dice:
de la personalidad del alumno, es la
amistad: amistad respetuosa y
"La universidad no es la escuela de
deferente con los maestros,
'apuntes' y 'manuales' que son la
confidente y abierta con los
peste de la universidad. El saber
compañeros de estudio" (Gemelli).
debe ser considerado como un
campo de fuerzas continúas abierto "Si la educación universitaria ha de
hacia el futuro. La abertura hacia tener serio nivel académico sólo lo
problemas nuevos y soluciones logrará por sus docentes. La
nuevas, el joven puede adquirirla presencia de docentes carentes de
solamente al contacto con los idoneidad, producirá
maestros". inevitablemente un descenso en el
Las funciones académicas e nivel académico, y este proceso de
investigaciones de la universidad se naturaleza irreversible, debe ser
desarrollan en base a los elementos evitado como uno de los mayores
fundamentales que son los daños que una universidad puede
maestros y los alumnos. sufrir" (Mac Gregor).
La labor del profesor universitario es
Por lo tanto, la preocupación
triple: docencia, investigación y
fundamental de la universidad ha de
formación de futuros
ser la cuidadosa selección de sus
profesionales.
docentes.
La universidad deposita en sus
profesores la responsabilidad de En la universidad, el maestro y el
contribuir a la formación académica. alumno deben converger
"Por ello debe contar con ciertas directamente hacia la verdad,
características morales e trabajando ambos con el mismo
intelectuales que conforman su instrumento: el intelecto.
perfil según el P. Felipe Mac
El maestro es el elemento que
Gregor, éstas serían:
promueve y mantiene la continuidad
- Una sólida formación
del estudio. El estudio aun
científica dentro de su
conservando siempre su naturaleza,
especialidad.
ha de asomarse a la vida concreta
- Suficiente capacidad
para interpretar las constantes de la
didáctica.
realidad y para descubrir los
instrumentos capaces de saber ya conocido y no
enrumbarse en la forma más encomendarle la esencial tarea de
conveniente, en el porvenir de la buscar, investigar, estudiar, es
sociedad, de lo contrario, los empobrecer a la universidad.
estudiantes al abandonar el claustro
"La universidad ...es una
resultarán anticuados e ineficientes.
casa del saber: no hay saber
El universitario es un estudiante si no se conocen las cosas
adulto, el acierto de la enseñanza primeras por sus principios y
consiste en utilizar las cualidades sus causas. Conocer es
propias de esta condición: iniciativa, poseer la realidad.
creatividad, necesidad de acción. La
Parte insustituible de la labor
enseñanza activa, personal, se hace
universitaria es la investigación ya
indispensable; es necesario utilizar
sea pura o aplicada. Si la estructura,
instrumentos, como círculos de
la organización, administración, el
estudio para grupos selectos de
instrumento operativo no están
alumnos con la finalidad de darle
acomodados al crecimiento del
una formación más integral.
saber, habrá inestabilidad en el
La universidad tiene como función equilibrio de la universidad" (Mac
introducir en una nueva forma de Gregor).
saber, es decir un saber adulto.
Si es necesario contar con estas
La universidad ayuda a ser adulto condiciones materiales para
mediante el conocimiento de la investigar, surge la pregunta:
verdad y el trabajo común de ¿Quiénes son los que investigarán?
maestros y discípulos, habitándolo a Si tomamos en cuenta que la
no ser esclavo de prejuicios y amar universidad es la sede del saber,
y servir a la libertad. ésta necesitará de élites de
rendimiento, de inteligencias para
La personalidad humana tiene
acrecentar el saber. Son las únicas
varias dimensiones físicas y
élites necesarias.
psíquicas, pero tiene un principio
muy preciso, un núcleo "...ella (la universidad) demanda
fundamental: la concepción de la inteligencia rectoras, que aprecien
vida y la subordinación de las con mirada de conjunto lo que la
fuerzas que dispone para la hora presente requiere de la
actuación de aquello que, en su instrucción, en la formación de
exacta concepción, es el fin de la hombres cultos y aptos ciudadanos,
actividad humana (Mac Gregor). en la investigación y extensión de la
cultura a la luz de los grandes
5.2 La investigación como una de
valores humanos" (F. Turbino).
las funciones primordiales de la
universidad Cuando la universidad responde a
las preguntas que la sociedad le
Cada vez es más claro y manifiesto
hace, cuando prepara los
que limitar la función universitaria al
científicos, los expertos que la entre enseñanza e investigación.
sociedad necesita, hay equilibrio Dicho ciclo es el siguiente: IDEA,
entre la exigencia de la sociedad y INVESTIGACIÓN COORDINADA,
el servicio de la universidad. DESCUBRIMIENTO
FUNDAMENTAL, INVESTIGACIÓN
La ciencia, la técnica y la
APLICADA, EXPLOTACIÓN ÚTIL Y
investigación universitaria:
PROVECHOSA.
"La Universidad tiene la necesidad
Es innegable la influencia de la
vital de no renunciar al estudio de
universidad en el desarrollo
las aplicaciones ni mucho menos de
tecnológico moderno y sus
la investigación pura" (V.A.
consecuencias en el avancé
Belaúnde).
económico social. Para muchos la
Las universidades o son centros de relación entre universidad y
cultura humanística como las desarrollo tecnológico, económico y
clásicas, o son universidades de social es lo fundamental. Es la
servicio a la comunidad como etapa de la evolución universitaria
algunas norteamericanas, o son que llaman desarrollista.
mixtas, que es donde empieza el
Pero es obvio que la gran cuestión
riesgo de qué se desvirtúen. La
no es esa. "¿Existe la Universidad
definición por uno de estos caminos
para hacer mejores hombres que
implica una definición de la filosofía
sean científicos, tecnólogos o
de la universidad, de ello derivará
tecnócratas?" (Mac Gregor). Es
su estructura. Pero también se da el
indiscutible que la verdadera opción
caso que, poseyendo una estructura
es la segunda.
determinada (clásica) actúan como
universidades mixtas, tal es el caso El peligro de deformación que
de algunas universidades peruanas. puede acechar a una universidad,
es perder su humanismo.
Según los modelos de
universidades existentes, la "La formación humanística impone
universidad clásica debe contar con el cultivo paulatino y perseverante
un profesorado exclusivo, del espíritu científico, esto es: la
desinteresado y académico, debe observación minuciosa de los
conceder un ancho margen a la hechos; la búsqueda de la precisión
investigación y propagación de la y el no contentarse con las
verdad. La universidad clásica debe aproximaciones; la prudencia en las
constituir una comunidad de afirmaciones; el considerar toda
maestros, alumnos y graduados. opinión como provisoria, mejorada;
el saber descartar, al emitir un
Algunos modelos de universidades
juicio, los motivos de orden
existentes actualmente, como el
emocional o pasional, que
alemán, conducen hacia lo útil como
confunden la razón e impiden llegar
la culminación de un ciclo que
a una lograda objetividad" (R.
cuenta con la estrecha relación
Criado).
Otro peligro es, que el anhelo de los La universidad reafirma que sus
estudiantes sea tomar como lo funciones sociales son la
definitivo aprobar los exámenes y investigación y la creación científico-
recabar un título profesional. La tecnológica y que, en esa tarea, no
universidad no puede aceptar es admisible ni posible paralelismos
semejante, empobrecimiento ni ni sustitutos.
consentir que las Facultades se
La universidad no tiene por misión
restrinjan a las elecciones de
dar recetas, la universidad tiene por
carácter profesional sin atender a
misión dar principios para solucionar
las altas cuestiones que plantea la
problemas. La ciencia no es objeto
vida en cada especialidad y sin
de fe, sino de comprensión. La
contribuir a la investigación.
formación universitaria es integral,
Las universidades, aunque sean armónica, conduce a la excelencia
sinónimas de empresas humana, a la calidad total, a la
(administrativas o técnicas), tienen acreditación y competitividad.
la fundamental diferencia con los
La universidad es el hogar de la
institutos que forman técnicos, en
contemplación de la verdad radical
que la formación universitaria
de las cosas.
profesional, trata de lograr en el
alumno una capacidad de trabajo y "La universidad es tal, no por tener
no una fuerza de trabajo, como muchas facultades sino por la
sería el objetivo de los institutos, manera de estudiar la verdad" (Mac
cuya posición intermedia produce Ginley).
fricciones especialmente en el lado
5.3 La extensión universitaria
universitario.
La universidad se dedica al estudio,
La universidad es
la investigación, la educación y la
fundamentalmente humanista: los
extensión y proyección sociales.
valores éticos, culturales, humanos
son el fundamento de su origen y su La extensión intenta alargar la
continuidad. influencia de la universidad a
personas que no sean sus alumnos
Por otra parte:
regulares.
¿Deben las universidades impartir
La creación de mecanismos de
enseñanza técnica? La respuesta
interacción adecuados permite en la
no es simplemente afirmativa, las
vinculación con la comunidad a
universidades pueden impartir
efecto de extender y proyectar su
enseñanza técnica siempre que
patrimonio cultural, científico,
ésta se enmarque en el contexto
tecnológico y de servicio que
cultural y científico característico del
contribuyen a su desarrollo, a la par
ser de universidad y que la distingue
que recoge de ella su experiencia y
de institutos técnicos o centros
conocimientos.
profesionales preuniversitarios.
Tareas fundamentales de la intelectual y de la reflexión
universidad son: enseñar el deductiva e inductiva, lo que vale
conocimiento universal y promover decir: concepción estática del saber
la investigación además de la que se constituye en una
inderogable exigencia de extender preocupación dinámica que procura
el saber en el ambiente general. realizar en grado máximo y a tono
con las circunstancias, la actividad
"La universidad no vive para sí, es
de estudio y el crecimiento
de la comunidad y para la
institucional.
comunidad, las relaciones entre
ambas deben ser estrechas; no Para concluir diremos que, la
puede la Universidad sentirse universidad, en la medida que
desligada de todo compromiso con realice investigación, queda
la sociedad a la que debe servir, posibilitada de asumir su función de
pero tampoco puede la sociedad polo de desarrollo, de centro de
mostrar plena y absoluta elaboración de una cultura nacional.
indiferencia al quehacer de la Este imperativo exige una revisión
universidad o tratar de interferir en radical de la investigación que
ella" (Mac Gregor). actualmente se realiza en nuestras
universidades.
"Al recorrer rápidamente la historia
de la Universidad desde su origen
hasta la fecha, se destaca este
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falta de vinculación con la realidad
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