Semana 10

ÍNDICE
HABILIDAD VERBAL......................................................................3
HABILIDAD MATEMÁTICA............................................................ 14
ARITMÉTICA..................................................................................... 17
GEOMETRÍA.....................................................................................24
ÁLGEBRA.........................................................................................29
TRIGONOMETRÍA............................................................................34
LENGUAJE.......................................................................................37
LITERATURA....................................................................................43
PSICOLOGÍA....................................................................................56
CÍVICA...............................................................................................62
HISTORIA DEL PERÚ.....................................................................66
HISTORIA UNIVERSAL..................................................................73
GEOGRAFÍA.....................................................................................86
ECONOMÍA.......................................................................................95
FILOSOFÍA....................................................................................... 102
FÍSICA...............................................................................................108
QUÍMICA............................................................................................112
ANATOMÍA.......................................................................................116
BIOLOGÍA.........................................................................................121
 Ciclo anual semana 10
HABILIDAD VERBAL

COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Las referencias al exceso de pelo en las mujeres, con una distribución semejante a la de
los varones, son abundantes en la Internet. En especial, son extensos los artículos referidos
a situaciones que podrían hoy considerarse anecdóticas –como las mujeres barbudas– y
otras de marketing –tratamiento de depilación–.
La antropóloga Mari Luz Esteban, víctima ella misma de la abundante pilosidad sobre
su cuerpo, señala en su obra Antropología encarnada. Antropología desde una misma que
«el exceso de pelo, en particular en la cara, coloca a las mujeres en una posición ambigua
de sufrimiento, inseguridad, impotencia y rabia, al considerarse un símbolo de indefinición
sexual, desviación, hermafroditismo, en una sociedad que no está preparada para aceptar
ni gestionar la ambivalencia».
Ello explica el porqué el exceso de pelo sobre el cuerpo es motivo de consulta frecuente.
El tema, como se aprecia, es de alta sensibilidad humana, por las tristezas y no pocos
sufrimientos que comporta. «El tabú del pelo en la mujer ha llegado a tal extremo, que hoy
repugna. Quien se fascine por las mujeres que ostentan abundante vello sobre el cuerpo
debe arriesgarse a que lo tilden de perverso».
Un cuerpo casi sin pelo se considera dentro del patrón de la belleza femenina; pero las
sociedades están formadas por distintas etnias, lo cual hace que, sobre todo en el hemisferio
occidental, la queja se deba más a una cuestión cultural que a un verdadero tema médico.
Hay un grupo de pacientes cuyo hirsutismo es genético, es decir, de tipo familiar. En estos
casos, no presentan ningún otro tipo de trastorno, simplemente el aumento de vello.
Las mujeres de raza caucasiana, de origen mediterráneo e hispánico, con cabello
negro, tienden a ser hirsutas y tienen mayor densidad de folículos pilosos por áreas de
piel considerada, mientras que las asiáticas tienen menos. Los hombres en Asia Oriental y
África tienen escaso vello en la barba y pecho; en tanto la calvicie afecta al cincuenta por
ciento de los centroeuropeos, y la ausencia de calvicie es característica en Egipto.
Se llama hirsutismo a la aparición de pelo terminal (oscuro y grueso) en las áreas en
las que el crecimiento de estos pelos depende de los andrógenos: barba, labio superior,
lóbulos de las orejas, espalda, pechos, areolas mamarias, axilas, zona inferior del abdomen,
glúteos, entrepiernas, de ahí que es característico el aumento de la cantidad de vello con
distribución varonil, aumento en el color e intensidad. No obstante, es importante saber que
el pelo de los brazos y las piernas no depende de las hormonas masculinas, además, entre
el 25 y 35 por ciento de las mujeres normales tienen pelo terminal periareolar en la zona
baja del abdomen o en el labio superior.

1. En el texto, el sentido contextual del verbo GESTIONAR es

A. amparar.
B. simpatizar.
C. amistar.
D. encariñar.

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 Material académico semana 10

2. ¿Cuál es el tema central del texto?

A. La intolerancia femenina
B. El hirsutismo femenino
C. El cabello en las mujeres
D. El exceso de cabellos

3. Es incompatible con la lectura sostener que toda la pilosidad del cuerpo femenino
tiene un origen
A. social.
B. divino.
C. andrógeno.
D. atávico.

4. Se desprende del texto que las mujeres que se depilan o se afeitan lo hacen por
A. factores inherentes.
B. padecer caetofobia.
C. amor a la vecindad
D. cuestiones sociales.

5. Si alguien emprendiera una empresa de depilación facial masculina en algún país

de Asia Oriental, es posible que
A. sea experto en depilar las areolas.
B. haya invertido su dinero en balde.
C. depile solamente brazos y piernas.
D. encuentre clientes muy exigentes.

TEXTO 2

El ozono (O3) es un gas con una fórmula más potente que el oxígeno. Es un derivado
alotrópico triatómico muy inestable del oxígeno. La mayoría de la gente lo relaciona con
dos aspectos no médicos: por estar involucrado en la contaminación atmosférica por
contaminantes, y el peligro de su deterioro en la capa natural de la atmósfera, ya que es el
protector contra las radiaciones ultravioleta de los rayos solares sobre la Tierra.
Menos conocidas son sus aplicaciones médicas que se iniciaron en 1889, pero fue
realmente en la Primera Guerra Mundial cuando se evidenció su uso de manera extraordinaria
en pacientes con quemaduras y heridas graves, y en infecciones sistémicas, con lo que se
demostró su efecto antiséptico, regenerativo y cicatrizante.
La utilización médica del ozono es una técnica de vanguardia que, para potenciar sus
propiedades terapéuticas y biológicas, se suele utilizar con una mezcla de ozono-oxígeno.
De este modo, su beneficio principal en la población en general es mejorar la calidad de vida,
ya que se puede contrarrestar una variedad de enfermedades relacionadas principalmente
con el aumento de la oxidación celular natural como el envejecimiento acelerado,
enfermedades crónicas (diabetes melitus, hipertesión arterial, cáncer, psoriasis), trastornos
degenerativos (retinopatía diabética, neuropatía, Parkinson, Alzhéimer), síndrome de
fatiga crónica, fibromialgia, enfermedades autoinmunes, enfermedades ortopédicas (dolor
lumbar, hernia discal, artrosis degenerativa, bursitis, traumatismos), problemas circulatorios
(insuficiencia venosa, úlcera varicosa, pie diabético, secuelas de infartos y embolias) y
diversas enfermedades infecciosas.

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 Ciclo anual semana 10

Actualmente, y gracias a la investigación en países como Alemania, Italia, Cuba y

España, entre otros, sabemos que el ozono tiene los siguientes efectos terapéuticos: mejora
la oxigenación general de todos los tejidos de nuestro organismo; regula el estrés oxidativo,
ya que aumenta las defensas antioxidantes y disminuye los efectos de los radicales
libres; modula y mejora el desempeño de nuestro sistema inmunológico; activa enzimas,
mediadores químicos y respuesta inmune; actúa como regulador metabólico; aumenta las
propiedades reológicas de la sangre; es un germicida de amplio espectro (elimina virus,
bacterias, hongos y parásitos).
La utilización médica del ozono es compatible con cualquier tratamiento médico
convencional, pues no deja secuelas ni efectos secundarios indeseables, siempre y cuando
su utilización sea a cargo de profesionales médicos, capacitados para su aplicación. Es
necesario realizar una valoración completa del estado de salud del paciente, para seleccionar
de manera individual la mejor opción terapéutica, dosis, vía de administración y numero de
aplicaciones.
Las formas más comunes de aplicación del gas (mezcla de ozono-oxígeno) son las
siguientes: insuflación rectal, que consiste en la aplicación directa al colon porque este
órgano tiene una gran capacidad de absorción; autohemoterapia, que consiste en la
extracción de una pequeña cantidad de sangre que será ozonizada para ser posteriormente
retrasfusionada al paciente; vía intramuscular, que consiste en la aplicación directa sobre
la zona dolorosa; infiltración intraarticular, que consiste en la inyección del ozono dentro
del espacio articular de la zona lesionada; bolsa de ozono, que consiste en cubrir la zona
afectada con una bolsa de ozono. Además, existen otras formas menos frecuentes como la
insuflación vaginal, ótica, ventosa, oftálmica, etc.

6. El tema central del texto es

A. ozono y asepsia.
B. la oxígenoterapia.
C. el ozono y el oxígeno.
D. la ozonoterapia.

7. La idea principal del texto es que

A. la ozonoterapia es compatible con cualquier tipo de tratamiento.
B. el ozono se utiliza médicamente por sus cualidades terapéuticas.
C. una mezcla de oxígeno y ozono tiene varias cualidades asépticas.
D. el ozono con oxígeno tiene cualidades proficuas para el organismo.

8. Es incompatible con el texto sostener que el ozono utilizado terapéuticamente

A. ocasiona efectos secundarios.
B. sería bien usado por diabéticos.
C. oxigena mejor los organismos.
D. debe ser prescrito por peritos.

9. Se infiere del texto que la utilización terapéutica del ozono

A. contrarresta algunos males.
B. aún no se ha masificado.
C. complementa tratamientos.
D. es un regulador metabólico.

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 Material académico semana 10

10. Si la atmósfera terrestre no estuviera deteriorada por la contaminación; entonces,

es probable que
A. los rayos ultravioletas nos afecten más.
B. la ozonoterapia no sea recomendada.
C. el ozono sea mucho menos conocido.
D. se excluya el oxígeno de las terapias.

TEXTO 3

La novela goza de extraordinaria libertad de movimiento tanto en materia de medios como

de objeto. Está en un lugar intermedio entre la poesía y la prosa, entendiendo principalmente
por esos conceptos no formas de estilo, sino actitudes espirituales. En la novela es poesía
la invención de personajes y situaciones que se presentan al ojo interno de la fantasía y
satisfacen tanto la necesidad más ingenua como la más profunda del lector. Es prosa su
constante posibilidad de acompañar esos personajes y situaciones de conceptos que los
interpreten, y hasta de enlazarlos con un concepto, con todo un sistema de conceptos, con
una “visión del mundo”.
Asimismo, en un sentido externo, la novela ocupa un lugar intermedio entre la poesía y
la prosa. La novela, como heredera de la epopeya, pasó desde el lenguaje supeditado al
lenguaje libre, y lleva en sí esta dirección de su crecimiento: la posibilidad de un lenguaje
elevado está a su alcance solo como forma de estilo de la prosa; en cambio, no tiene
obstáculo alguno para acercarse al lenguaje corriente. Mas la novela conservó de la epopeya
otra propiedad: la continuidad interna y externa. Puede colocar unos al lado de otros todos
los espacios y escenarios accesibles al recuerdo y a la fantasía, y puede extender todo lo
posible el tiempo en que coloque el acaecer e indicar el transcurso del tiempo a que se
refiere no solamente en secciones simbólicas (como la escena), sino haciéndolo presente
como conjunto para el lector.

11. El tema central del texto es

A. las peculiaridades de la novela desde la perspectiva del tiempo.
B. el género novelístico como antítesis de prosa y de poesía.
C. la novela como un espacio de síntesis de prosa y de poesía.
D. la prosa frente al poema en el ámbito de los géneros discursivos.

12. En el texto, la expresión UN LENGUAJE ELEVADO alude a

A. una lengua extranjera.
B. una norma academicista.
C. una expresión mesurada.
D. un nivel artístico del lenguaje.

13. Se infiere del texto que la novela

A. conservó de la epopeya solo la continuidad externa.
B. tiene que ser siempre eminentemente realista.
C. es el género de mayor trascendencia e importancia.
D. puede representar sin problemas el habla cotidiana.

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 Ciclo anual semana 10

14. Si el autor hubiera considerado que la novela es solo sinónimo de prosa, entonces
habría
A. intentado una clasificación de los géneros literarios mucho más compleja y
enriquecedora.
B. concebido que la novela histórica es un género difícil de manejar para un escritor
sin experiencia.
C. pensado que el trabajo con el lenguaje narrativo no tendría la debida importancia
desde una óptica literaria.
D. considerado que el novelista no tiene la capacidad de crear personajes de la más
variada índole.

15. Se infiere del texto que el autor

A. es un gran admirador de la poesía como género.
B. está interesado en conocer los orígenes de la novela.
C. cree en la superioridad de la epopeya sobre la novela.
D. piensa que la novela es el género por antonomasia.

TEXTO 4

Cuando narran la muerte de Julio César, Plutarco y Suetonio parecen describir dos
asesinatos diferentes. Víctima y victimarios responden a móviles distintos: hasta sus
reacciones semejan fragmentos incompatibles. Pero ambos historiadores se obsesionan
por un dato idéntico: ninguno olvida registrar la fecha del crimen ni los presagios que se
acumulaban sobre ella. El 15 de marzo del 44 a. de C. marcaba el día de los idus, cuando
vencían plazos y préstamos. Pero también había cambiado la Luna.
No fueron los primeros en advertir el influjo de la Luna sobre la vida en la Tierra, ni los
últimos. Plinio el viejo no dudó en afirmar que la Luna ponía ritmo a los comportamientos
terrestres. «Cuando la Luna se acerca –escribió–, llena los cuerpos, los robustece, los
tonifica; cuando se aleja, los debilita, los vacía». Asimismo, suponía que la sangre del
hombre aumenta o disminuye en relación a la potencia del brillo lunar.
De los druidas recogió Plinio una convicción que con los siglos se hizo lugar común: todos
los procesos de siembra y crecimiento se benefician, precisamente, durante la faz lunar de
cuarto creciente; si corresponde cortar o desprenderse de objetos, el momento oportuno
será el cuarto menguante. Incluso Plinio es un buen antecedente de los consejos prácticos
para la vida cotidiana repetidos de generación en generación. Entre las observaciones que
procuraban ser científicas, deslizó sugerencias para eliminar verrugas: «Hay que esperar
hasta que la Luna haya entrado en el día 20 de su ciclo, tenderse en el campo y, bajo la luz
lunar, frotar lentamente la verruga».

16. ¿Cuál es el tema central del texto?

A. El influjo de la Luna, según Plinio.
B. La muerte del magnífico Julio César.
C. Los druidas y su relación con la Luna.
D. El ciclo lunar y la cura de la verruga.

17. La frase LUGAR COMÚN significa

A. teoría falsa.
B. pasaje transitado
C. ciudad visitada
D. creencia general.

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 Material académico semana 10

18. Plinio recomendaba frotar la verruga

A. en la noche.
B. en pleno día.
C. fuertemente
D. rápidamente

19. Se infiere que cuando fue asesinado Julio César,

A. comenzaba la fase lunar menguante.
B. la Luna se encontraba en su apogeo.
C. la Luna comenzaba su fase creciente.
D. era el momento preciso para la siembra.

20. Sería incompatible con las anotaciones de Plinio decir que

A. los druidas habían incursionado en la agricultura.
B. su tratamiento de la verruga pretendía ser científico.
C. la sangre aumenta en la fase creciente de la Luna.
D. conforme la Luna se aleja, tenemos más fuerza.

TEXTO 5

¿Cómo se sentiría usted si tiene como lengua materna el castellano y en la clase de

historia el profesor dicta su clase en alemán o japonés? La comprensión sería muy difícil,
¿verdad? Esta situación se vive en las miles de escuelas rurales de nuestro país donde
los maestros dictan las clases en castellano a los alumnos que hablan quechua, aimara
o awajún. Según el Ministerio de Educación, la población escolar bilingüe es de un millón
84 mil estudiantes de entre 3 y 17 años, quienes estudian en más de 16 600 escuelas
bilingües en los niveles de inicial, primaria y secundaria. El 79% tiene como lengua materna
el quechua, el 7,3% aimara y el 13% habla diferentes lenguas amazónicas. Esta población
escolar habla puramente su lengua original y no castellano. «Si el profesor les habla en
castellano, los estudiantes no van a entender nada», señala Elena Burga, directora de
Educación Bilingüe Intercultural del Ministerio de Educación (Minedu). Por ello —asegura—
el Minedu viene centrando toda su atención en estas 16 600 escuelas bilingües. Para este
número, unos 34 000 docentes prestan labores actualmente, pero se necesitan otros 11 000
para llegar a un total de 45 000 docentes que hablen lenguas originarias.
El exministro de Educación, Jaime Saavedra, era consciente de este déficit y reconoció
que es necesario capacitar a más profesores en Educación Intercultural Bilingüe. «Visitamos
una escuela awajún, en la región San Martín, y considero que es importante fomentar esta
modalidad. Los niños que tienen a un docente bilingüe mejoran en lectura y razonamiento
matemático», afirmó. A consecuencia de esta falta, muchos alumnos dejan de estudiar
porque no cuentan con maestros que entiendan su idioma y cultura. ¿Qué es lo que pasó
con la formación de los docentes? Burga refiere que la carrera de Educación Intercultural
Bilingüe (EIB) casi desapareció entre los años 2007 y 2010 porque no se le dio la debida
importancia. A esto se suma que en el 2011 la Defensoría del Pueblo constató que en las
carreras tampoco se contaba con una orientación pedagógica.

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 Ciclo anual semana 10

21. El tema central del texto es

A. la desaparición de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe y sus implicancias
negativas en la educación.
B. la insuficiencia de cuadros docentes nativohablantes de lenguas originarias en
Perú según el Minedu.
C. la capacitación de docentes bilingües para atender un millón de alumnos entre 7
y 13 años.
D. los efectos de la educación bilingüe en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
lenguas originarias.

22. En el texto, el vocablo PURAMENTE connota

A. exención.
B. libertad.
C. exclusividad.
D. pureza.

23. Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que los esfuerzos por contar con
un mayor número de docentes bilingües
A. han llegado al culmen necesario para atender alumnos monolingües.
B. están vinculados con la existencia de escuelas interculturales bilingües.
C. se materializan en las capacitaciones de profesores nativohablantes.
D. harían posible una mejor comprensión de los contenidos enseñados.

24. Se deduce del texto que la carencia de docentes bilingües que se comuniquen con
los alumnos en su lengua materna
A. se ha agravado en el año 2014, cuando Saavedra renunció al cargo.
B. ha originado un crecimiento moderado de nativohablantes de awajún.
C. está asociada a la desaparición de nativohablantes quechuas en Perú.
D. puede ser una de las causas de deserción escolar en las zonas rurales.

25. Si las clases desarrolladas en contextos diversos se realizaran solo desde el

conocimiento de la gramática de la lengua originaria por parte del profesor,
posiblemente,
A. los hablantes de las lenguas amazónicas crecerían y sobrepasarían a los hablantes
de lenguas andinas.
B. las brechas educativas entre los estudiantes de la ciudad y los del campo se
reducirían de manera notable.
C. las escuelas rurales por fin contarían con la educación de calidad que todos los
nativohablantes merecen.
D. la educación sería aún deficitaria, pues existe un componente cultural que es
importante para los nativohablantes.

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 Material académico semana 10

TAREA DOMICILIARIA
TEXTO 1

Los átomos se combinan, afirmó Bohr, de forma que tienden a conseguir una capa exteri-
or completa. A veces, como en el caso de la molécula de hidrógeno, ello se consigue gracias
a que dos núcleos comparten un par de electrones; en otras ocasiones, una imagen más
apropiada puede consistir en imaginar que un átomo con un electrón únicamente en la capa
exterior (el sodio, por ejemplo) se lo cede a otro átomo que en la capa externa contenga
siete electrones y una vacante (en este caso el cloro, por ejemplo). Así, cada átomo queda
completo: el sodio por perder el electrón y quedar con una capa externa completa, aunque
más profunda; el cloro por ganar el electrón que le permite completar la capa externa. El
resultado neto, no obstante, es que el átomo de sodio se ha convertido en un ion cargado
positivamente al perder una unidad de carga negativa, mientras que el átomo de cloro ha
pasado a ser un ion negativo. Como las cargas opuestas se atraen, los dos permanecen
ligados formando una molécula eléctricamente neutra de cloruro sódico o sal común.
Todas las reacciones químicas se pueden explicar como un comportamiento o intercam-
bio de electrones entre átomos a base de una tendencia a la estabilidad que proporciona el
tener completas las capas de electrones.

1. El texto se refiere centralmente

A. a la combinación de electrones y núcleos.
B. a la molécula de hidrógeno y su núcleo.
C. al intercambio de electrones entre átomos.
D. a la pérdida de electrones en unos átomos.

2. En el texto, IMAGEN se entiende como

A. problema.
B. invento.
C. reflejo.
D. modelo.

3. Es incompatible con lo sostenido por el autor afirmar que

A. los átomos se combinan para completar su capa exterior.
B. la sal común es una molécula eléctricamente neutra.
C. el sodio cede un electrón y se convierte en ion negativo.
D. el cloro gana un electrón y se convierte en ion negativo.

4. Del texto se infiere que el cloruro de sodio es una molécula

A. eterna.
B. estable.
C. efímera.
D. positiva.

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 Ciclo anual semana 10

5. Si las capas de los electrones no se completaran,

A. se convertirían en iones de carga positiva.
B. habría una propensión a la inestabilidad.
C. se convertirían en iones de carga negativa.
D. seguiría existiendo el intercambio de electrones.

TEXTO 2

Cuatro clases de objetos circunnavegan el Sol. Los objetos más grandes que dan vueltas
a su alrededor se llaman planetas; los objetos menores abarcan los asteroides, los cometas
y los meteoritos. La palabra planeta viene de una palabra griega que quiere decir estrella er-
rante. Un planeta es un objeto del espacio que gira alrededor del Sol. No produce luz propia,
pero la luz solar incide en su superficie y se refleja en él. De manera que un planeta parece
brillar en el cielo, porque la luz solar rebota en su superficie.
Hasta el año 2006, se consideraba que nuestro sistema solar tenía nueve planetas. Sin
embargo, la Unión Astronómica Internacional, el 24 de agosto de 2006, ha establecido que
Plutón no es un planeta, debido a su pequeña dimensión y a su carácter bastante excéntrico
respecto del Sol.
Todos los planetas se mueven alrededor del Sol en una órbita elíptica. Los planetas más
próximos al Sol tienen órbitas más cortas que los que están más lejos. Mientras cada pla-
neta gira alrededor del Sol, también rota o gira sobre sí mismo. Los planetas se han dividido
en dos grupos. Los más próximos al Sol se llaman planetas interiores: Mercurio, Venus,
Tierra y Marte. Los más lejanos del Sol se denominan planetas exteriores: Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno.
Los planetas interiores se parecen a la Tierra en cierto modo. Al igual que la Tierra, es-
tán hechos de rocas y metales. El más grande de los planetas interiores es la Tierra, que
mide 12800 kilómetros de diámetro; el más pequeño es Mercurio con 4990 kilómetros de
diámetro.
Mercurio es un planeta que se mueve rápido: solamente le toma 88 días hacer un viaje
completo alrededor del Sol. Como la Luna, satélite de la Tierra, Mercurio tiene muchos
cráteres. Sin embargo, carece de luna propia y su atmósfera es extremadamente sutil. Ve-
nus es el más brillante de todos los planetas: tiene más fulgor que una estrella. No obstante,
evidentemente, su luz no es propia, es un reflejo del Sol. La atmósfera de Venus es densa,
pues contiene bióxido de carbono y, dado que este gas mantiene el calor atrapado, la tem-
peratura de Venus siempre supera los 480 grados centígrados. Este planeta no tiene luna y
está cubierto de cráteres, montañas y valles.
La Tierra se llama el “planeta vivo”, por cuanto es el único planeta conocido donde hay
vida. La atmósfera de la Tierra tiene grandes cantidades de oxígeno y vapor de agua y estos
gases ayudan a que la vida sea posible en nuestro globo. Marte es un planeta rocoso que
se ve de color rojo en el espacio. Marte, con dos lunas pequeñas, tiene una atmósfera tenue
y casquetes polares de hielo; asimismo, extensas áreas desérticas rojas dan al planeta su
color.
Los planetas exteriores son más grandes que los interiores y están constituidos, prin-
cipalmente, de gases. Los científicos creen que los planetas exteriores tienen atmósferas
que contienen grandes cantidades de hidrógeno y helio, además de pequeñas cantidades
de amoníaco y metano congelados. Es posible que el centro de estos planetas contenga
líquidos pesados.

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 Material académico semana 10

Júpiter es dos veces más grande que todos los demás planetas reunidos: tiene 142700
km de diámetro y 60 lunas giran a su alrededor. Parece tener una enorme zona roja en su
superficie, denominada la Gran Mancha Roja (cabrían allí tres Tierras). Esta ingente zona
parece ser una gigantesca tormenta de gases causada por el ascenso de nuevos gases
desde las profundidades del planeta. Júpiter tiene un tenue sistema de anillos invisible des-
de la Tierra. Por otro lado, Saturno es uno de los planetas más hermosos. Poseedor de 31
satélites y rodeado de siete anillos, se cree que estos anillos constan de miles de millones
de trocitos de roca y hielo que giran alrededor del planeta como si fueran diminutas lunas.
Urano y Neptuno son llamados los planetas gemelos: se parecen y tienen más o menos
el mismo tamaño. No obstante, Urano tiene nueve anillos y quince lunas; Neptuno tiene un
conjunto de cinco anillos y ocho lunas. Puesto que Neptuno está más alejado del Sol, es
más frío que Urano.
Los objetos menores del sistema son los asteroides, los cometas y los meteoritos.
Mientras que algunos asteroides tienen un kilómetro de diámetro, otros pueden llegar a los
cientos de kilómetros. Los cometas ofrecen una visión espectacular y la gran mayoría tiene
solamente unos kilómetros de diámetro. El más famoso es el cometa Halley que pasó cerca
de la Tierra en 1986 y volverá a pasar en el 2061. Los meteoritos, por otro lado, son objetos
de roca y metal que vuelan a toda velocidad alrededor del Sol. La mayoría de meteoritos se
disgrega al rozar la Tierra, pero si un meteorito logra entrar en la atmósfera terrestre, podría
causar un impacto considerable (por ejemplo, un cráter de un kilómetro de ancho).

6. En el texto, el término SUTIL significa

A. profunda.
B. tenue.
C. lúcida.
D. frágil.

7. ¿Cuál es el tema central?

A. El Sol y los planetas del sistema planetario.
B. Cuatro tipos de objetos del sistema solar.
C. Los planetas del espacio y sus satélites.
D. Planetas interiores, cometas y asteroides.

8. ¿Cuál es el mejor resumen del texto?

A. Nuestro sistema solar se define por tener ocho planetas que se mueven alrededor
del Sol; algunos son considerados interiores y los más grandes son considerados
exteriores; casi todos poseen varias lunas.
B. Los objetos que se pueden encontrar en el sistema solar son los planetas, asteroi-
des, cometas y meteoritos; los planetas tanto interiores como exteriores se carac-
terizan por su mayor dimensión y su órbita elíptica.
C. Los objetos que abundan en el universo y que son descritos por los astrónomos se
caracterizan por carecer de brillo propio, dado que su luz se origina en un reflejo a
partir de la materia y energía del cuerpo solar.
D. Todos los planetas que hay en el universo sideral se dividen en dos grupos: los
interiores, porque están muy próximos al cuerpo solar; los exteriores, debido a que
se hallan en los confines últimos de la galaxia estelar.

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 Ciclo anual semana 10

9. ¿Cuál es la secuencia que desarrolla la estructura temática del texto?

A. Planetas del sistema solar, planetas interiores, planetas exteriores, asteroides, co-
metas y meteoritos.
B. El sistema galáctico, la estructura del Sol, planetas del sistema solar, colisiones
de meteoritos.
C. Noción helénica de planeta, estructura del sistema solar, dimensión de los objetos
del espacio.
D. Visibilidad de los planetas, dimensión de los planetas, diferencia entre asteroides
y meteoritos.

10. ¿Cuál de las siguientes características no es necesaria para que un objeto sea
considerado un planeta?
A. Moverse elípticamente.
B. Rotar sobre su eje.
C. Reflejar la luz solar.
D. Tener al menos un satélite.

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Material académico
HABILIDAD MATEMÁTICA
semana 10

ANÁLISIS COMBINATORIO

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Ciclo anual semana 10

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 10

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Ciclo anual semana 10
ARITMÉTICA

TEORÍA DE CONJUNTOS

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Material académico semana 10

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Ciclo anual semana 10

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Material académico semana 10

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Ciclo anual semana 10

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Material académico semana 10

PROBLEMAS PROPUESTOS

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Ciclo anual semana 10

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 10
GEOMETRÍA

CUADRILÁTEROS

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Ciclo anual semana 10

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Material académico semana 10

PROBLEMAS PROPUESTOS

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Ciclo anual semana 10

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 10

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Ciclo anual semana 10
ÁLGEBRA

FACTORIZACION I

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Material académico semana 10

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 Ciclo anual semana 10

PROBLEMAS PROPUESTOS

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Material académico semana 10

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 Ciclo anual semana 10

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 10
TRIGONOMETRÍA

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS IV

PROBLEMAS PROPUESTOS

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Ciclo anual semana 10

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 10

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 Ciclo anual semana 10
LENGUAJE

REPASO ADMISIÓN

La sílaba y la secuencia vocálica C) Cuatro

1. (SM, 20-I) De acuerdo con la D) Seis
segmentación silábica, las palabras pueden E) Dos
adscribirse a diferentes clases. A partir de lo
anterior, establezca la correlación correcta 5. (SM, 18-II) Cuantifique los diptongos y
entre las columnas. hiatos, respectivamente, del enunciado
I. Aéreo a. Trisilábica Después de concluir la clase, Teófilo y Julio
II. Truhan b. Tetrasilábica pidieron una bebida fría en la cafetería.
III. Cohete c. Bisilábica A) Tres y cuatro
IV. País d. Monosilábica B) Cuatro y tres
A) Ib, IId, IIIa, IVc C) Cinco y dos
B) Ia, IId, IIIb, IVc D) Cinco y tres
C) Ib, IIc, IIId, IVa E) Cuatro y dos
D) Ia, IIc, IIIb, IVd
6. (SM, 18-I) Mientras que el diptongo es
2. (SM, 20-I) Un diptongo es una secuencia una secuencia de vocales que forma una
tautosilábica de vocales, esto es, las misma sílaba, el hiato es una secuencia
vocales forman una misma sílaba. En que desarrolla sílabas diferentes. En
virtud de la definición anterior, determine virtud de este criterio, en «La lingüística es
la cantidad de diptongos que hay en el una ciencia que se ocupa del estudio del
siguiente enunciado: «En un antiguo reino, lenguaje» aparecen
un pálido delincuente quería el indulto a A) cuatro diptongos y un hiato.
cambio de la cabal sumisión». B) cinco casos de diptongo.
A) Seis C) tres diptongos y dos hiatos.
B) Cuatro D) cinco diptongos y un hiato.
C) Cinco E) seis casos de diptongo.
D) Siete
7. (SM, 17-II) Los diptongos son secuencias
3. (SM, 19-II) Seleccione la alternativa que vocálicas que aparecen al interior de una
presente correcto silabeo de las frases. sílaba. En el fragmento La historia de
A) Au-to se-mi-au-to-má-ti-cos Tristán e lsolda revela un amor puro, como
B) Es-tu-di-os bio-in-for-má-ti-cos la de Romeo y Julieta, porque ninguna
C) Po-lai-nas an-tia-dhe-ren-tes contingencia egocéntrica empañé la luz
D) Pro-duc-cio-nes he-li-éu-ti-cas y el calor, la solidaridad irradiante del
E) Re-hu-i-da es-pec-ta-cu-lar amor, ¿cuántas palabras con diptongo se
presentan?
4. (SM, 19-I) En el enunciado La A) Siete
permeabilidad intestinal produce B) Cinco
inflamación, por lo cual se recomienda C) Seis
el consumo de alimentos probióticos D) Tres
balanceados, cuantifique el número de E) Cuatro
diptongos.
A) Tres
B) Cinco

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 Material académico semana 10

8. (SM, 17-I) Si los diptongos son secuencias B) Solo III

de dos vocales que aparecen en la misma C) I y II
sílaba, ¿cuál de las siguientes opciones D) II y III
presenta mayor número de estos?
A) Rusia sigue ampliando sus armas 12. (SM, 20-I) En ciertos contextos, se debe
nucleares como estrategia disuasiva. escribir por qué (con sentido interrogativo)
B) En España, los nuevos partidos de y en otros, porqué (sustantivo). Analice los
izquierda son Podemos y Ciudadanos. siguientes enunciados y determine cuál
C) Colombia y Venezuela acordaron exhibe una escritura correcta.
mantener sus relaciones internacionales. A) Averiguaremos por qué se olvidaron de
D) El Gobierno colombiano acentuó los nuestras maletas.
acuerdos de paz que viene logrando. B) Ya están preparados porqué estudiaron
E) Venezuela denunció a Macri por toda la semana.
injerencia en asuntos internos de ese país. C) Nadie daba razón del por qué de tanto
ruido en el aula.
9. (SM, 16-II) Muchas palabras llevan tilde D) No sabemos porqué aún no ha llegado el
no por las reglas generales de acentuación conferencista.
ortográfica, sino por hiato acentual. Señale
la alternativa que presenta más hiatos 13. (SM, 19-II) Teniendo en cuenta las reglas
acentuales. de acentuación de monosílabos, seleccione
A) Habíamos leído una nueva teoría. los enunciados correctamente escritos.
B) Raúl decidió participar en la reunión. I. No te asombres por las propiedades
C) Enviarán los documentos vía aérea. curativas del té verde.
D) Vestía prendas con cuero muy raído. II. Mi mayor interés es aprender desde la
E) Creyó que ella estudiaría filosofía nota mi hasta la si.
III. Quería matricularse en dos cursos mas,
10. (SM, 16-I) En el enunciado presentado, más no pudo.
¿cuántos diptongos y hiatos aparecen? IV. Tu tienes que solicitar beca para tú
«En filosofía, la hermenéutica es la teoría estudio de maestría.
de la verdad y el método que expresa la A) I y II
universalización del fenómeno interpretativo B) II y IV
desde la raíz de la historia». C) I y III
A) Cuatro diptongos y tres hiatos D) III y IV
B) Dos diptongos y cuatro hiatos E) I y IV
C) Tres diptongos y dos hiatos
D) Cuatro diptongos y dos hiatos 14. (SM, 19-I) Elija la alternativa que
E) Tres diptongos y cuatro hiatos presenta acentuación ortográfica correcta.
A) Un testigo dió aviso al policía de la
La acentuación general y especial presencia de ella.
11. (SM, 20-I) Gracias a la tilde diacrítica, B) Él helicóptero aterrizó en la ribera del río
se puede distinguir palabras que tienen la Tumbes.
misma forma, pero cumplen distinta función. C) Según la Fiscalía, los pilotos serían los
De acuerdo con lo anterior, determine cuál o culpables.
cuáles de los siguientes enunciados exhiben D) Sólo verá si hubo apatía o no de los
un correcto empleo de la tilde diacrítica. guardaespaldas.
I. Sí me conocieras, no dudarías de mi. E) Él vió cómo la hélice de esa nave mató
II. Por favor, no dé más migajas a las a la joven.
palomas.
III. Aún no es el momento para ese viaje.
A) Solo II

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 Ciclo anual semana 10

15. (SM, 18-II) En concordancia con las A) Cinco

normas generales de acentuación gráfica, B) Seis
señale la serie en la que todas las palabras C) Cuatro
deben llevar tilde. D) Tres
A) Ariel, aceitar, almibar E) Siete
B) Afiche, apostol, dioses
C) Alfil, gracil, alguien 19. (SM, 17-II) Señale la alternativa que
D) Alferez, agil, biceps constituye un enunciado correctamente
E) Toner, item, virgen tildado.
A) Imagínese un pais libre de corrupción.
16. (SM, 18-II) En cuanto al uso de la B) Raúl, daselo sin ningún inconveniente.
tilde diacrítica, existen palabras tónicas C) Practica antes de ejercer tú profesión.
que pueden escribirse con tilde o sin ella D) Conocer el porqué es importante.
de acuerdo con su categoría y función E) Dime lo qué es más importante para ti.
gramatical. Según ello, elija la opción que
presenta tildación diacrítica adecuada. 20. (SM, 17-I) ¿En cuál de las siguientes
A) Quién termine podrá retirarse ya a su alternativas hay un error en el empleo de la
habitación. tilde?
B) De vez en cuándo mi familia viaja al A) El profesor se refería a mí cuando
extranjero. hablaba de los estudiosos.
C) Sofía nos dijo cuánto debía hacer en la B) Nos preguntan hasta cuándo nos
oficina. quedaremos en la capital.
D) El gerente hará cómo considere C) No estoy inquieto por los resultados; más
conveniente. bien, estoy relajado.
E) Los documentos se encuentran dónde D) Ha salido el sol, pero sabemos que aún
los dejaste. no es primavera.
E) En Navidad te vi caminar sólo por el
17. (SM, 18-I) De acuerdo con la normativa malecón de Miraflores.
general, las palabras monosilábicas no
llevan tilde; sin embargo, debe emplearse Uso de mayúsculas
la tilde diacrítica en ciertos monosílabos 21. (SM, 20-I) Luego de leer minuciosamente
para precisar la función del vocablo dentro los siguientes enunciados, determine en
del mensaje. Teniendo en consideración lo cuál de ellos hay un empleo adecuado de
anterior, en «No digas mas porque el que las letras mayúsculas.
te vio si que nos dio su testimonio. ¡Y que I. Ese potentado quisiera viajar a la Luna,
testimonio!» faltan ____ tildes diacríticas. pero no cuenta con la preparación suficiente.
A) seis II. Se dice que hay muchos peligros para
B) tres quienes viven casi al borde del Río Rímac.
C) cuatro III. Algunos opinólogos manifiestan que
D) dos ya hemos llegado a la Decadencia de
E) cinco Occidente.
IV. Ayer fui a una buena conferencia sobre
18. (SM, 18-I) Lea el siguiente texto y precise las causas y efectos de la Revolución
la cantidad de palabras que deben llevar francesa.
tilde. Una persona que conozca diversas A) II y III
lenguas no tiene por que ser un eximio B) I y II
lingüista. Lo que si es seguro es que quien C) I y IV
disponga de un saber lingüistico estara en D) II y IV
condiciones de comprender mucho mejor
los habitos de un pais.

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 Material académico semana 10

22. (SM, 19-II) Considerando una redacción Serrano.

formal, ¿cuál de las siguientes oraciones D) El pueblo peruano agradeció la visita del
presenta el uso adecuado de las letras papa.
mayúsculas? E) El Presidente se paseó por la Avenida
A) El Ministerio de Salud clausuró el Instituto Abancay.
de salud mental de Iquitos.
B) El documento final de «Acuerdo climático 26. (SM, 18-I) En el texto siguiente, indique
global» recibió todo tipo de críticas. las palabras que deben escribirse con
C) Hay disensión entre el Mef y la Osinerg mayúscula inicial por su condición: «Desde
por el alza de las tarifas de electricidad. los inicios del imperio incaico hasta nuestros
D) La Conferencia del clima de París logró días, nuestro país representa una de las
el primer acuerdo universal y unánime. zonas con mayor diversidad lingüísticas en
E) El legislador cuestionó las decisiones de el continente. En la actualidad, se calcula
la Comisión de Ética Parlamentaria. que hay cerca de 47 lenguas indígenas.
La mayoría de estas es hablada en la
23. (SM, 19-I) Marque la alternativa que amazonía, mientras que un grupo reducido
denota adecuado empleo de las letras se emplea en los andes como es el caso del
mayúsculas. quechua y del aimara».
A) La segunda Guerra Mundial fue una A) Imperio - Incaico - Amazonía
contienda bélica histórica. B) Incaico - Andes - Continente
B) El océano Pacífico ocupa la tercera parte C) Imperio - Amazonía - Andes
de la superficie terrestre. D) Andes - Quechua - Aimara
C) La Cordillera de los Andes alberga los E) Amazonía - Quechua - Aimara
volcanes más altos del planeta.
D) El ministerio del Interior vela por el orden 27. (SM, 18-I) ¿En cuál de las siguientes
interno y público. opciones hay uso adecuado de las letras
E) En Ayacucho, la semana Santa convocó mayúsculas?
a muchos turistas. A) Fue en la Biblioteca del Museo
británico donde escribió una obra de valor
24. (SM, 19-I) Elija la alternativa que monumental.
presenta uso adecuado de las mayúsculas. B) El Canciller Mora, consejero del Rey
A) El Grupo Musical Agua Marina se Enrique VIII, fue un estudioso del filósofo
presentará en Jauja. Erasmo.
B) Durante la Revolución Rusa, emergieron C) Uno de los grandes autores del
los Bolcheviques. renacimiento fue De Montaigne, natural de
C) El Cubismo y el Dadaísmo son Dos Burdeos.
Movimientos artísticos. D) Copérnico estableció que el centro de
D) El Dr. Marticorena dictó el curso de Física nuestro sistema planetario es el Sol y no la
Nuclear. Tierra.
E) El Ministro de Salud clausuró el viejo E) Hemos logrado hacer una travesía
Hospital. extraordinaria por la telúrica Cordillera de
los Andes.
25. (SM, 18-II) Marque la alternativa que
denota el empleo correcto de las letras 28. (SM, 17-II) Elija la alternativa que
mayúsculas. presenta uso adecuado de mayúsculas.
A) El nuevo Ministro comparecerá ante el A) Quiere leer la última edición del periódico
Congreso. Amanecer.
B) La Reina dispuso la firma del Tratado B) Roberto Poma está estudiando el
comercial. romanticismo alemán.
C) Ayer llegó el Grupo Musical Corazón C) Vi a Luisa en el almuerzo con el abogado

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 Ciclo anual semana 10

de la Cruz. II. Derivación b. sietemesino

D) Por la mañana, escuchamos al padre III. Composición c. cafetera
hablar en Latín. A) Ia, IIb, IIIc
E) He observado que los Tauro son bastante B) Ic, IIa, IIIb
perseverantes. C) Ib, IIa, IIIc
D) Ib, IIc, IIIa
29. (SM, 17-I) «Hace poco el Estado, en la
figura del presidente, ha mostrado cierto 32. (SM, 20-I) En el sistema de la lengua,
interés por la naturaleza. Sin embargo, la los morfemas pueden tener alomorfos, es
nación no ha tomado real conciencia de decir, variantes del respectivo morfema.
cuánto sigue perdiéndose y del estado Sobre la base de esta consideración, elija
lamentable de fuentes vitales como los ríos. la opción donde hay dos alomorfos de un
Solo la Universidad ha reaccionado ante morfema.
esto». A) Mi amigo tiene una nueva amiga.
A partir de la lectura del texto anterior, B) Compuso canciones para sus nietos.
determine el valor de verdad (V o F) de los C) Llegó cuando todos habían llegado.
siguientes enunciados. D) La actriz tuvo una brillante actuación.
I. La palabra Estado se escribe con
mayúsculas cuando alude a una forma de 33. (SM, 19-II) El morfema es la unidad
organización política. mínima con significado de la gramática de
II. La palabra presidente se escribe con una lengua. Con respecto a la definición
minúsculas cuando señala a quien ejerce el dada, determine el valor de verdad (V o F)
cargo político. de los siguientes enunciados:
III. La palabra Universidad se escribe con I. En las palabras irreal, infeliz e imposición,
mayúsculas cuando se emplea como los segmentos resaltados en negrita
nombre común. constituyen casos de alomorfía.
A) VFF II. En las palabras capaces, mondadientes
B) VFV y monos, los segmentos resaltados
C) FFV constituyen morfemas flexivos.
D) FVF III. En las palabras tiito, pseudociencia y
E) VVF tensional, los elementos resaltados son
casos de morfemas derivativos.
30. (SM, 16-II) ¿Cuál de los siguientes A) FVV
enunciados muestra un empleo correcto de B) VFV
letras mayúsculas? C) FFV
A) Ernesto es Tauro y Rubén, Capricornio. D) FVF
B) Martín Adán escribió La Casa de Cartón. E) VVF
C) Celebró el Año Nuevo en Los Ángeles.
D) Chincha se encuentra al Sur de Lima. 34. (SM, 18-II) En la formación de palabras
E) Había adquirido la Enfermedad de en el español, intervienen diversos procesos,
Alzheimer. los cuales determinan el tipo de relación
que se establece en la estructura lexical.
Morfología Las palabras camposanto y hermosura
31. (SM, 20-I) Para formar nuevas están formadas, respectivamente, por los
palabras, la lengua castellana recurre a procesos de
procedimientos como la derivación, la A) composición y derivación.
composición y la parasíntesis, entre otros. B) composición y parasíntesis.
Teniendo en cuenta lo anterior, establezca C) derivación y composición.
la correlación correcta entre las columnas. D) derivación y parasíntesis.
I. Parasíntesis a. boquiabierto E) parasíntesis y derivación.

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 Material académico semana 10

35. (SM, 18-I) El sufijo -idad es una 38. (SM, 16-II) Elija la secuencia que
terminación de sustantivos abstractos muestra el emparejamiento correcto entre la
como claridad, debilidad, habilidad. A partir palabra destacada y el cambio morfológico
de la explicación dada, se colige que tales que experimenta.
sustantivos se derivan a partir de un I. Compraron un portapapeles.
A) pronombre. II. Recibió un trato inhumano.
B) sustantivo. III. Celebraron su quinceañero.
C) adverbio. IV. Iremos al cine el sábado.
D) adjetivo. a. Derivación
E) verbo. b. Composición
c. Acortamiento
36. (SM, 17-II) La derivación es un proceso d. Parasíntesis
de formación de palabras que consiste A) Ib, IIa, IIId, IVc
en añadir elementos derivativos a una B) Ia, IIb, IIIc, IVd
raíz. En tal sentido, se modifica total o C) Id, IIc, IIIb, IVa
parcialmente el significado de la palabra D) Ib, IIc, IIId, IVa
original. Considerando este principio, E) Ic, IIb, IIIa, IVd
señale la cantidad de palabras derivadas
que aparecen en el siguiente enunciado: 39. (SM, 16-II) Elija el enunciado donde el
El párvulo dejó la jarrita en la orilla de la prefijo re- denote repetición.
mesita. Su madrina que estaba al lado tomó A) Los estudiantes releían amenamente el
el recipiente, luego se acercó al niñito y le libro de poemas.
hizo cosquillas. B) Los niños se remangan la camisa para
A) Cinco limpiar el baño.
B) Tres C) El ayo recogía siempre los juguetes de
C) Cuatro los párvulos.
D) Seis D) El abogado reculaba ante los argumentos
E) Siete contrarios.
E) Ahora los jóvenes recelaban de las
37. (SM, 17-I) Los compuestos en nuestro palabras melosas.
idioma pueden formarse por la unión de
dos o más vocablos. De acuerdo con ello, 40. (SM, 14-II) La palabra portamonedero
elija la alternativa que contiene una palabra ha sido formada mediante el proceso
compuesta por dos adjetivos. morfológico de.
A) En las ciudades de Asia, ahora se A) composición.
edifican rascacielos. B) derivación.
B) Por causa de El Niño, las olas están en C) acronimia.
continuo vaivén. D) acortamiento.
C) En el verano, los jóvenes prefieren E) parasíntesis.
practicar el baloncesto.
D) El experto hizo mucho hincapié en el
marketing electoral.
E) Los delanteros de ese equipo tienen
muchos altibajos.

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 Ciclo anual semana 10
LITERATURA

SIGLO DE ORO ESPAÑOL

SIGLO DE ORO
El Siglo de Oro español fue un periodo de florecimiento del arte y la literatura en España, que coin-
cidió con el auge político y posterior declive de la dinastía de los Austrias o Habsburgo españoles.
El Siglo de Oro no supone fechas precisas y generalmente se considera que duró más de un siglo. Su
inicio no sería antes de 1492, con el fin de la Reconquista, los viajes de Cristóbal Colón al Nuevo
Mundo, y la publicación de la Gramática castellana de Antonio de Nebrija. Políticamente terminó en
1659, con el Tratado de los Pirineos, ratificado entre Francia y España. El último gran escritor Pedro
Calderón de la Barca, falleció en 1681, y su muerte es generalmente considerada como el fin del Siglo
de Oro español de las artes y las letras.
El término ‘Siglo de Oro’ fue concebido por el erudito y anticuario dieciochesco Luis José Velázquez,
marqués de Valdeflores (1722-1772), quien lo empleó por primera vez en 1754, en su obra crítica
pionera Orígenes de la poesía castellana, ​aunque para referirse exclusivamente al siglo XVI. Poste-
riormente la definición se amplió, entendiendo toda la época clásica o de apogeo de la cultura espa-
ñola, esencialmente el Renacimiento del siglo XVI y el Barroco del siglo XVII. Para la historiografía
y los teóricos modernos, pues, y ciñéndose a fechas concretas de acontecimientos clave, el Siglo de
Oro abarca desde la publicación de la Gramática castellana de Nebrija en 1492 hasta la muerte de
Calderón en 1681.
Es la etapa de mayor esplendor literaria y cultural en España. Comprende dos etapas, el Renacimiento
(siglo XVI) y el Barroco (XVIII)

EL RENACIMIENTO EL BARROCO

(s. XVI) (s. XVII)

– Unidad política – Movimiento artístico y literario

– La primera Gramática Castellana – Escuelas: Culteranismo y Conceptismo

– Humanismo – antropocentrismo. – Estilo recargado

– Idealización de la naturaleza – Alusiones mitológicas

– Idealización del amor – Retorcimiento formal

– Inspiración en los clásicos grecorromanos – Uso de metáforas e hipérboles

– Tópicos de la poesía horaciana – Trascendencia

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 Material académico semana 10

I. POESÍA EN LA EDAD DE ORO

A. POESÍA RENACENTISTA

LÍRICA DEL SIGLO XVI

Primera mitad del siglo (Gobierno de Carlos V). En la poesía española de la primera mitad del siglo
XVI, se presentan dos tendencias paralelas: la poesía castellana del cancionero, representada por
Cristóbal de Castillejo y la poesía italianizante.

ESCUELA ITALIANA O PETRARQUISTA

Durante las bodas de Carlos V con Isabel de Portugal, en junio de 1526, el embajador italiano Andrea
Navagero le aconseja al poeta español Juan Boscán, el uso de las formas poéticas italianas. Boscán
acoge la idea y junto con su amigo Garcilaso de la Vega, componen poemas al estilo italiano o pe-
trarquista.

Más tarde, se destacan Gutierre de Cetina y Francisco Figueroa. Contemporáneo a Boscán y Garcila-
so, estaba el poeta Diego Hurtado de Mendoza, quién se mantuvo entre las dos corrientes poéticas, es
decir, entre la poesía del cancionero y la italianizante.

Así se importan y se depuran:

- El soneto
- El terceto
- El metro endecasílabo
- La lira
- La octava real

JUAN BOSCÁN Y ALMOGÁVER (Barcelona 1492 - 1542)

Sirvió como soldado y viajó mucho, pues siguió en varias oportunidades a la corte del emperador.
Fue, también, preceptor de don Fernando Álvarez de Toledo, duque de Alba, y gran amigo de Gar-
cilaso de la Vega. Yendo en el séquito de Carlos V, conoció, en Granada, en 1526 a micer Andrea
Navagero (1483 - 1529), embajador de la República de Venecia, quien lo indujo a escribir siguiendo
los modelos italianos.

OBRAS:
Al año siguiente de su muerte apareció en Barcelona, la primera publicación de sus obras mandada
hacer por su viuda, Ana Girón de Rebolledo: Las obras de Boscán y algunas de Garcilaso repartidas
en cuatro libros (ésta publicación incluida también algunas obra del gran poeta toledano).

 Primer libro, comprende coplas, villancicos, letrillas, glosas.

 Segundo libro, contiene sonetos, canciones, epístolas, etc, escritas a imitación de Petrarca. So-
bresale el soneto XCII, dedicado a su amigo Garcilaso: Garcilaso, que al bien siempre aspiraste.
 Tercer Libro, contiene los tercetos, la epístola a Don Diego de Mendoza, la octava rima y la
Historia de Leandro y Hero (Esta última es una adaptación de la fábula del mismo nombre del
poeta griego Museo)
 Cuarto libro, contiene las poesías de Garcilaso
Traducción: “El Cortesano” del italiano Baltasar de Castiglione.

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 Ciclo anual semana 10

GARCILASO DE LA VEGA Y GUZMÁN podido, no fue ella tan corta para las letras, pues
(Toledo 1501 - Niza 1536), “PRÍNCIPE DE que ya en vida suya había recibido el título, que
LOS POETAS ESPAÑOLES” la posteridad le ha confirmado, de príncipe de los
Nació este eminente poeta, gran señor por su poetas castellanos.
familia como por su ingenio, en la imperial Sus obras eran conocidas de todo el mundo,
ciudad de Toledo, en 1503, correspondiéndole y su autoridad tal, que el mismo Cervantes,
por la elevada alcurnia de su casa el hábito de la que no tenía sobrada propensión al elogio, le
orden de Alcántara. consideraba como una de las más indiscutibles
Desde muy joven siguió las banderas del glorias de las letras patrias. Así, cuando el
Emperador Carlos Quinto, mostrando tales bríos Licenciado Vidriera se partió para Italia, «los
y arrestos, que pronto se distinguió entre todos muchos libros que tenía los redujo a unas Horas
sus compañeros. Estuvo en casi todos los grandes de Nuestra Señora y un Garcilaso sin comento,
hechos de armas de aquel glorioso reinado, que en las dos faldriqueras llevaba». Es decir,
habiéndose particularmente lucido en la defensa que al ingenioso licenciado le era imposible
de Viena y en el sitio de Túnez, donde fue herido. separarse de su gran poeta favorito.
Entonces se volvió a Nápoles, donde a pesar de Otros autores han sido más o menos discutidos,
sus eminentes servicios incurrió en la desgracia del y hasta se !es ha negado que fuesen verdaderos
Emperador, por haber protegido los amores de un poetas, y sólo versificadores hábiles; pero la
sobrino suyo, que aspiraba a la mano de una dama fama y renombre de Garcilaso han sido siempre
que le era muy superior en jerarquía, por lo cual y son de los más puros e indiscutidos.
fue desterrado a una de las islas del Danubio, que Es el primero de los poetas líricos castellanos,
con tanto donaire había de cantar. sin duda alguna, y representa por sí mismo uno
Mas no tardó en volver a la gracia del Emperador, de los géneros más en boga en nuestra literatura:
dado que poco después le acompañaba en su el género bucólico, en el cultivo del cual llegó a
expedición al Piamonte, en cuyo ejército tenía tal altura que por nadie ha sido alcanzado.
bajo su mando once banderas de infantería.
Una vez derrotados los franceses y cuando ya Las Estrofas Italianas que empleó Garcilaso
se veían en retirada forzosa, el Emperador son:
perseguía y daba caza; en esta operación ordenó  El soneto, que se utilizó desde el siglo XIII
la toma de una torre que se hallaba en un lugar en Italia. Está formado por dos cuartetos
cerca de Frejus, donde desesperadamente se y dos tercetos, con predominio de la
defendían unos cincuenta franceses; Garcilaso utilización del verso de once silabas.
fue de los primeros en subir, mas fue herido de  La octava real u octava rima, compuesta
una pedrada en la cabeza, y cayó. Lleváronle de por ocho endecasílabos encadenados.
allí a Niza, pero no sobrevivió sino veinte días  El terceto, estrofa usada por Dante
a sus heridas, pues murió en dicho lugar a los Alighieri en la Divina Comedia. Está
treinta y tres años de edad. Era en 1536. conformado por tres endecasílabos.
El Emperador, indignado por la pérdida de uno  La lira, que Garcilaso tomó del poeta
de sus primeros oficiales, que tan joven era y Italiano Bernardo Tasso y empleo en la
tanto prometía, hizo pasar a cuchillo a todos canción V. Consta de cinco versos, cuya
aquellos franceses que le habían muerto. métrica es: 7, 11, 7,7 y 11.
Pero si lo corto de su vida le impidió dar de sí  Obras: Se reduce a tres églogas
todo lo que para la gloria de las armas habría (Composiciones pastoriles: “A Silicio

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 Material académico semana 10

y Nemoroso”, “A Albanio, Salicio, que celebra lo digno de memoria),

Nemoroso y Camila”, “De Tirreno y el árbol de victoria,
Alcino”), dos Elegías, una Epístola que ciñe estrechamente
(Dirigida a Juan de Boscán y escrita en tu gloriosa frente,
verso suelto), cinco canciones y treinta dé lugar a la hiedra que se planta
y ocho sonetos. Se conocieron gracias a debajo de tu sombra, y se levanta
Boscán. poco a poco, arrimada a tus loores;
y en cuanto esto se canta,
EGLOGA I escucha tú el cantar de mis pastores.
Saliendo de las ondas encendido,
El dulce lamentar de dos pastores, rayaba de los montes al altura
Salicio juntamente y Nemoroso, el sol, cuando Salicio, recostado
he de contar, sus quejas imitando; al pie de un alta haya en la verdura,
cuyas ovejas al cantar sabroso por donde un agua clara con sonido
estaban muy atentas, los amores, atravesaba el fresco y verde prado,
(de pacer olvidadas) escuchando. él, con canto acordado
Tú, que ganaste obrando al rumor que sonaba,
un nombre en todo el mundo del agua que pasaba,
y un grado sin segundo, se quejaba tan dulce y blandamente
agora estés atento sólo y dado como si no estuviera de allí ausente
el ínclito gobierno del estado la que de su dolor culpa tenía;
Albano; agora vuelto a la otra parte, y así, como presente,
resplandeciente, armado, razonando con ella, le decía:
representando en tierra el fiero Marte;
agora de cuidados enojosos Salicio:
y de negocios libre, por ventura ¡Oh más dura que mármol a mis quejas,
andes a caza, el monte fatigando y al encendido fuego en que me quemo
en ardiente jinete, que apresura más helada que nieve, Galatea!,
el curso tras los ciervos temerosos, estoy muriendo, y aún la vida temo;
que en vano su morir van dilatando; témola con razón, pues tú me dejas,
espera, que en tornando que no hay, sin ti, el vivir para qué sea.
a ser restituido Vergüenza he que me vea
al ocio ya perdido, ninguno en tal estado,
luego verás ejercitar mi pluma de ti desamparado,
por la infinita innumerable suma y de mí mismo yo me corro agora.
de tus virtudes y famosas obras, ¿De un alma te desdeñas ser señora,
antes que me consuma, donde siempre moraste, no pudiendo
faltando a ti, que a todo el mondo sobras. de ella salir un hora?
En tanto que este tiempo que adivino Salid sin duelo, lágrimas, corriendo.
viene a sacarme de la deuda un día,
que se debe a tu fama y a tu gloria El sol tiende los rayos de su lumbre
(que es deuda general, no sólo mía, por montes y por valles, despertando
mas de cualquier ingenio peregrino las aves y animales y la gente:

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 Ciclo anual semana 10

cuál por el aire claro va volando, y encarcelado en los calabozos que en Valladolid
cuál por el verde valle o alta cumbre tenía el Santo Oficio. Los cargos que había contra
paciendo va segura y libremente, él tenían que ver con su predilección por la Biblia
cuál con el sol presente hebraica en lugar de la Vulgata y la traducción
va de nuevo al oficio, al castellano que había realizado del libro del
y al usado ejercicio Cantar de los Cantares. En una época en la que en
do su natura o menester le inclina, España se vive una auténtica caza de brujas ante
siempre está en llanto esta ánima mezquina, las temidas desviaciones de los protestantes y
cuando la sombra el mondo va cubriendo, otros grupos heréticos, es fácil que un personaje
o la luz se avecina. con los antecedentes y características de fray
Salid sin duelo, lágrimas, corriendo. Luis sea punto de mira del terrible tribunal.
¿Y tú, de esta mi vida ya olvidada, Añádase a esto las envidias y rivalidades
sin mostrar un pequeño sentimiento existentes entre dominicos y agustinos, unido a
de que por ti Salicio triste muera, la inteligencia de fray Luis, y tendremos todos
dejas llevar (¡desconocida!) al viento los ingredientes necesarios para que caiga bajo
el amor y la fe que ser guardada sospecha. El proceso de la Inquisición contra
eternamente sólo a mí debiera? fray Luis ha llegado hasta nosotros y aquí van
¡Oh Dios!, ¿por qué siquiera, algunas frases de los cargos que se le imputaban:
(pues ves desde tu altura ‹En la ciudad de Salamanca a diez y siete días
esta falsa perjura del mes de diciembre de mill e quinientos e
causar la muerte de un estrecho amigo) setenta e un años, ante el muy magnífico e muy
no recibe del cielo algún castigo? Rdo. señor maestro Francisco Sancho, comisario
Si en pago del amor yo estoy muriendo, deste Santo Oficio... paresció siendo llamado el
¿qué hará el enemigo? muy reverendo padre fray Bartolomé de Medina,
Salid sin duelo, lágrimas, corriendo. maestro en santa theologia, en la Universidad
de Salamanca... y entre las cosas que testificó
FRAY LUIS DE LEÓN (1527 – 1591) en su dicho, dijo e declaró contra el maestro
Luis de León nació en Belmonte, provincia de fray Luis de León lo siguiente... Item declaró
Cuenca (España), de familia rica e influyente; que sabe anda en lengua vulgar el libro de los
su padre ejerció como abogado y más tarde Cánticos de Salomón, compuesto por el muy
como juez, siendo tíos suyos catedrático de Rdo. padre maestro fray Luis de León, porque lo
derecho canónico el uno y abogado en la corte ha leído este declarante. Item declaró que en esta
real el otro. Entre sus antepasados contábanse Universidad algunos maestros, señaladamente
algunos conversos, es decir, judíos que se Grajal y Martínez, y fray Luis de León, en sus
habían convertido, de buen o mal grado, a la fe paresceres y disputas quitan alguna autoridad a
católica. Hacia 1541 ó 1542 Luis ingresa en la la edición de la Vulgata, diciendo que se puede
orden de los agustinos, doctorándose más tarde hacer otra mejor y que tiene hartas falsedades...›
en teología. Entre sus profesores estuvieron
Melchor Cano y Domingo de Soto. En 1561 Durante cinco años fray Luis permanece aislado
compite por una cátedra vacante de teología en en una celda de la Inquisición sin saber quién le
Salamanca, ganando el puesto al desplegar su acusa y, durante algún tiempo, de qué se le acusa.
enorme talento. No obstante, será en la cárcel donde escribirá
En marzo de 1572 fue detenido por la Inquisición algunos de sus mejores y más famosos poemas,

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 Material académico semana 10

como aquel que comienza: fin que quede claro su sentido así en la corteza y
Aquí la envidia y la mentira sobrehaz, poniendo al principio el capítulo todo
me tuvieron encerrado. entero, y después de él su declaración. Acerca de
Dichoso el humilde estado lo primero procuré conformarme cuanto pude
del sabio que se retira con el original hebreo, cotejando juntamente
de aqueste mundo malvado, todas las traducciones griegas y latinas que de él
y con pobre mesa y casa hay, que son muchas, y pretendí que respondiese
en el campo deleitoso esta interpretación con el original, no sólo en las
con sólo Dios se compasa, sentencias y palabras, sino aun en el concierto y
y a solas su vida pasa, aire de ellas, imitando sus figuras y maneras de
ni envidiado ni envidioso. hablar cuanto es posible a nuestra lengua, que,
a la verdad, responde con la hebrea en muchas
Sin embargo, en 1576 sale libre del proceso con cosas.”
más vigor y energía moral que antes, si bien su
salud queda quebrantada. Famosa se ha hecho la ODA A LA VIDA RETIRADA.
frase de su vuelta a la cátedra de Salamanca con
aquel: ‘Decíamos ayer...’ que indica su triunfo ¡Qué descansada vida
interior contra la maldad de sus enemigos. la del que huye del mundanal ruïdo,
Tras obtener la cátedra de Sagrada Escritura en y sigue la escondida
1580 y ser elegido provincial de su orden en senda, por donde han ido
Castilla muere en Madrigal de las Altas Torres. los pocos sabios que en el mundo han sido;
La labor de traducción bíblica de fray Luis se
centra en el Cantar de los Cantares, como ya Que no le enturbia el pecho
hemos dicho, pero también en el libro de Job y de los soberbios grandes el estado,
en algunos Salmos. Nótese que son todo libros ni del dorado techo
sapienciales y compuestos en su forma original se admira, fabricado
en poesía. Aquí es donde se aprecia el alma a del sabio Moro, en jaspe sustentado!
la vez poética y espiritual de fray Luis, que es
un enamorado de la Sagrada Escritura y de la No cura si la fama
poesía. canta con voz su nombre pregonera,
Con su conocimiento del hebreo, fray Luis ni cura si encarama
explora el campo semántico de las palabras la lengua lisonjera
para verter al castellano el espíritu original de lo que condena la verdad sincera.
los textos antiguos. Su intención es facilitar
el conocimiento de los textos sagrados con el ¿Qué presta a mi contento
deseo de alcanzar “el bien de los demás y la si soy del vano dedo señalado;
verdad pura”. La fidelidad al texto hebreo en su si, en busca deste viento,
traducción la describe así en el prólogo: ando desalentado
“Lo que yo hago en esto son dos cosas: la una con ansias vivas, con mortal cuidado?
es volver en nuestra lengua, palabra por palabra,
el texto de este libro; en la segunda declaro con ¡Oh monte, oh fuente, oh río,!
brevedad no cada palabra por sí, sino los pasos ¡Oh secreto seguro, deleitoso!
donde se ofrece alguna oscuridad en la letra, a Roto casi el navío,

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 Ciclo anual semana 10

a vuestro almo reposo convierten a la literatura española de la época en

huyo de aqueste mar tempestuoso. el paradigma de la literatura barroca y en una de
las más altas cimas de la historia de la literatura.
Un no rompido sueño, La descripción de la realidad se basa en dos ejes
vertebradores: la transitoriedad de los fenóme-
un día puro, alegre, libre quiero;
nos terrenales, donde todo es vanidad (vanitas
no quiero ver el ceño
vanitatum); y el omnipresente recuerdo de la
vanamente severo muerte (memento mori), que hace apreciar con
de a quien la sangre ensalza o el dinero. más intensidad la vida (carpe diem).
La base conceptual de la literatura barroca es-
Despiértenme las aves pañola proviene de la cultura grecolatina, aun-
con su cantar sabroso no aprendido; que adaptada, como se ha descrito, a la apología
no los cuidados graves político-religiosa. Así, la estética literaria se ver-
de que es siempre seguido tebra alrededor de tres tópicos de origen clásico:
la contraposición entre juicio e ingenio, que si
el que al ajeno arbitrio está atenido.
bien en el humanismo renacentista estaban equi-
librados, en el Barroco será el segundo el que
Vivir quiero conmigo, asumirá mayor relevancia; el tópico horaciano
gozar quiero del bien que debo al cielo, delectare et prodesse («deleitar y aprovechar»),
a solas, sin testigo, por el que se produce una simbiosis entre los
libre de amor, de celo, recursos estilísticos y el proselitismo a favor
de odio, de esperanzas, de recelo. del poder establecido, y por el que en última
instancia se llega a la fórmula ars gratia artis
Del monte en la ladera, («el arte por el arte»), en que la literatura se
abandona al placer de la simple belleza; y el
por mi mano plantado tengo un huerto,
también tópico horaciano ut pictura poesis («la
que con la primavera
poesía como la pintura»), máxima por la cual el
de bella flor cubierto arte debe imitar la naturaleza para conseguir la
ya muestra en esperanza el fruto cierto. perfección —como expresó Baltasar Gracián:
«lo que es para los ojos la hermosura, y para los
oídos la consonancia, eso es para el entendimien-
B. El BARROCO ESPAÑOL
to el concepto»—.
POESÍA
Se entiende como tal a la evolución del arte re-
nacentista que poco a poco se va recargando y
En España, donde el siglo XVII sería denomina-
retorciendo en sus formas. En poesía el barroco
do el «Siglo de oro», la literatura estuvo más que
tomará dos direcciones:
en ningún otro sitio al servicio del poder, tanto
político como religioso. La mayoría de obras
van encaminadas a la exaltación del monarca
como elegido por Dios, y de la Iglesia como
redentora de la humanidad, al mismo tiempo que
se procura una evasión de la realidad para diluir
la penosa situación económica de la mayoría
de la población. Sin embargo, pese a estas
limitaciones, la creatividad de los escritores de
la época y la riqueza del lenguaje desarrollado
produjeron un elevado nivel de calidad, que

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 Material académico semana 10

EL CULTERANISMO ras», «Soledad de las selvas» y «Soledad

 Intenta equipar al castellano a la categoría del yermo». De este ambicioso poema,
de lengua latina: latinización en la morfo- Góngora solo concluyó la «dedicatoria al
logía y la sintaxis. Duque de Béjar» y las dos primeras So-
 Uso de cultismos en su vocabulario y ele- ledades, de las cuales dejó inconclusa la
mentos del saber mitológico. segunda.
 Uso recurrente del hipérbaton. Era la primera vez que se utilizaba el géne-
 Alcanzó su difusión en verso. ro lírico para un poema tan extenso, pues
 Uso de metáforas difíciles donde la sepa- no tiene desarrollo narrativo ni ecfrástico.
ración intelectual entre le término real y el El asunto de la «Soledad Primera» se
metafórico es cada vez mayor. puede resumir en pocas palabras: un jo-
 Preocupación de la forma por encima del ven náufrago llega a la playa de una isla,
contenido. es recogido por unos cabreros, y termina
 Uso de imágenes de un colorido llevado a asistiendo a una boda. La acción ocupa
su más brillante y preciosa pureza (blan- tres días. El primero, al anochecer, el per-
co= marfil o nieve, amarillo=oro, azul = sonaje llega a la playa y siguiendo la luz
zafiro, etc.) de una hoguera encuentra a los cabreros,
 Su mayor representante es Luis de Góngo- con los que pasa la primera noche. Al día
ra y Argote (1561-1627). Sus obras prin- siguiente parte con uno de los cabreros y
cipales son : Fábula de Polifemo y Galatea por el camino se encuentran con una co-
(narra los amores de estos personajes) y mitiva de serranos que van camino de una
Soledades que no se ha conservado inte- aldea cercana, donde se va a celebrar la
gralmente (describe detalladamente ele- boda de unos pastores. Uno de ellos nota
mentos como los campos, riberas, etc.) por sus ropas que es un náufrago -lo que le
hace recordar a su hijo muerto en la mar-
 Las Soledades es un poema de Luis de y expone una larga y amarga queja contra
Góngora, compuesto en 1613 en silva de la codicia y la navegación marítima. Este
versos endecasílabos y heptasílabos. El serrano lo invita a asistir a las nupcias, y
poema nació como un proyecto dividido esa noche duermen en la aldea. Al día si-
en cuatro partes que iban a llamarse «Sole- guiente se celebra el desposorio, así como
dad de los campos», «Soledad de las ribe- una serie de juegos y bailes. El poema

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 Ciclo anual semana 10

termina al anochecer, cuando los esposos Ministrar: servir, ejercer un oficio; garzón:
se dirigen a su casa, donde Venus les ha joven; se refiere a Ganímedes, raptado desde el
preparado el blando lecho (es conocido el monte Ida como copero de los dioses ; Arión:
último verso: “a batallas de amor, campo personaje de la mitologia que, amenazado de
de pluma”). Bajo tan parco argumento, muerte por los pilotos que guiaban su barco,
inspirado en el episodio de Nausícaa de la tomó su cítara, atrayendo a los delfines y, arro-
Odisea, Góngora se dedica a dibujar una jándose sobre uno de ellos, llegó a tierra firme
minuciosa descripción de la naturaleza, conjurando el peligro; Noto: viento del Sur.
plagada de alusiones mitológicas y metá- EL CONCEPTISMO
foras amplificativas, con el propósito de
halagar los sentidos y hallar la belleza en  Uso de la metáfora con intención despecti-
todo objeto en el que fije su pluma. va, así como los juegos de palabras, antíte-
En cuanto a los temas, recientes estudios sis y comparaciones.
han iluminado el presunto vacío de conte-  Se preocupa porque las palabras signifi-
nido de la obra gongorina. Se trata de ofre- quen dos o más cosas a la vez.
cer un ejemplo máximo del tópico de “me-  Alcanzó su mayor difusión en prosa.
nosprecio de corte y alabanza de aldea”,  Preocupación por le contenido por encima
donde la Naturaleza se revela como no de la forma.
corrompida, frente al mundanal ruido de  Su mayor representante es Francisco de
políticos cortesanos y ambiciosos comer- Quevedo (1580 -1645). Su obra principal
ciantes. Para ello describe paisajes arcádi- es Los Sueños (cinco sueños o visiones
cos, en una línea de inspiración neoplató- satíricos morales: El de las calaveras, el
nica, donde los objetos son espléndidos y del alguacil, el de las zahurdas de Plutón,
la vida, un retiro ideal. el del mundo por dentro el de la visita de
los chistes). así como La Vida del Buscón
SOLEDAD PRIMERA (narra la historia de don Pablos de Sego-
via desde su infancia hasta su huida a las
Era del año la estación florida
indias. A lo largo del relato a este pícaro
en que el mentido robador de Europa,
en busca de estabilidad social le suceden
media luna las armas de su frente,
múltiples peripecias que siempre acaban
y el Sol todos los rayos de su pelo,
en fracaso).
luciente honor del cielo,
en campos de zafiro pace estrellas,
cuando el que ministrar podía la copa PRÁCTICA DIRIGIDA
a Júpiter mejor que el garzón de Ida,
1. “Fue un periodo de florecimiento del arte
náufrago y desdeñado sobre ausente,
y la literatura en España, que coincidió
lagrimosas de amor dulces querellas con el auge político y posterior declive
da al mar; que condolido, de la dinastía de los Austrias o Habsburgo
fue a las ondas, fue al viento españoles”.
el mísero gemido, La afirmación anterior alude a:
segundo de Arïón dulce instrumento. A) El Renacimiento.
Del siempre en la montaña opuesto pino B) El Barroco.
al enemigo Noto, C) La Generación del 27.
piadoso miembro roto, D) La Generación del 98.
breve tabla, delfín no fue pequeño E) El Siglo de Oro.
al inconsiderado peregrino
que a una Libia de ondas su camino
fïó, y su vida a un leño (…).

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 Material académico semana 10

2. Respecto del Renacimiento Español, señale

si es verdadero (V) o falso (F), los siguientes 5. “… Saliendo de las ondas encendido,
postulados: rayaba de los montes al altura
I. El Renacimiento nace en Italia, Roma. el sol, cuando Salicio, recostado
II. Es la afirmación del individualismo humano, al pie de un alta haya en la verdura,
sin dejar de lado la fe religiosa. por donde un agua clara con sonido
III. El Beatus ille fue el único tópico que no se atravesaba el fresco y verde prado…”
trató.
IV. Solo se revaloró la literatura latina. Del fragmento anterior, de Égloga I, de Garcilaso
V. Horacio fue tomado como modelo. de la Vega, inferimos el siguiente tópico
latino:
A) FVFFV A) Carpe diem
B) FVVFV B) Locus amenus
C) VFFVV C) Beatus ille
D) VVVFF D) Aurea mediocritas
E) FFFFV E) Descriptio puellae
3. Uno de los máximos exponentes de la poesía 6. ¡Oh más dura que mármol a mis quejas,
renacentista fue el “Petrarca español”, figura
y al encendido fuego en que me quemo
más representativa de la Escuela Italiana.
Respecto a las características de su obra, más helada que nieve, Galatea!,
indique verdadero (V) y falso (F): estoy muriendo, y aún la vida temo;
I. Empleó los elementos formales de la métrica témola con razón, pues tú me dejas,
italiana. que no hay, sin ti, el vivir para qué sea.
II. Armonía, equilibrio entre el fondo y la Vergüenza he que me vea
forma, y perfección clásica, caracterizan su ninguno en tal estado,
obra. de ti desamparado,
III. Su temática se inspira en el amor, en y de mí mismo yo me corro agora.
la naturaleza, y se expresa con ritmo y ¿De un alma te desdeñas ser señora,
musicalidad. donde siempre moraste, no pudiendo
IV. Se valió de los recursos poéticos como el de ella salir un hora?
epíteto y la hipérbole. Salid sin duelo, lágrimas, corriendo.
A) VFFV
B) VFVV Los anteriores versos pertenecen a Églogla I,
C) FVVV
del “Petrarca español”. Respecto al plano
D) VVVV
E) VVVF formal, son correctas:
I. Trata el amor de dos pastores.
4. “… Salid sin duelo, lágrimas, corriendo. II. Se empleó la estrofa “estancia”.
III. Se usó el hipérbaton.
Tu dulce habla ¿en cuya oreja suena?
IV. Empleo del lenguaje pastoril.
Tus ojos claros ¿a quién volviste? A) Todas
¿Por quién tan sin respeto me trocaste? B) Solo III
Tu quebrantada fe ¿do lo pusiste? ...” C) I, II y III
D) II, III y IV
De los versos anteriores, extraídos de Égloga I, E) II y III
de Garcilaso de la Vega, se infiere:
A) Por ser una égloga, los versos anteriores son 7. Égloga I trata sobre la felicidad de los pastores
pronunciados por un caballero. Salicio y Nemoroso. Salicio enamorado de
B) Salicio llora la muerte de Galatea. su pastora Elisa, es amado por ella; mientras
C) Nemoroso lamenta la infidelidad de Galatea. que Nemoroso llora desconsoladamente por
D) Nemoroso llora la muerte de Elisa. la muerte de Galatea.
E) Salicio se duele por el desdén e indiferencia De la oración anterior, respecto de las palabras
de Galatea.

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 Ciclo anual semana 10

subrayadas, determine lo que es verdadero

(V) y lo que es falso (F): 11. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F)
A) FVFV de los siguientes enunciados subrayados
B) FVVF sobre el Siglo de Oro, marque la alternativa
C) FVVV que contiene la secuencia correcta.
D) FFFF
E) FFFV “El Siglo de Oro es muy importante para
España puesto que representa una etapa de
8. Tendencia poética cultivada en Salamanca esplendor cultural y religioso. Presenta dos
derivado de la escuela italiana. Se caracterizó etapas sucesivas: Renacimiento (S. XVII) y
por ser una escuela profunda, razonadora y Barroco (S. XVIII). El Humanismo es una
filosófica, por la concisión de su lenguaje y causa externa que influyó en el Siglo de Oro”
su expresión sobria. Su máximo exponente
fue: A) VVFVF B) FFVVF C) FVVVF
A) Garcilaso de la Vega. D) VFFFV E) VFVFV
B) Marqués de Santillana.
C) Luis de Góngora. 12. Marque la alternativa que completa
D) Francisco de Quevedo. correctamente la siguiente afirmación:
E) Fray Luis de León. “_________ se compone de dos cuartetos
y dos tercetos, con predominio del verso
9. Respecto de los tópicos latinos tratados en el _________ “.
Renacimiento español, indica verdadero (V)
o falso (F), según corresponda: A) La octava rima – alejandrino
I. El Beatus ille invita a gozar el momento, B) La lira – endecasílabo
aprovechar la juventud. C) El soneto – octosílabo
II. El Locus amenus se traduce como “feliz D) La silva – heptasílabo
aquel”. E) El soneto – endecasílabo
III. Carpe diem: Antes que vengan las canas,
vive la edad primaveral. 13. Seleccione la alternativa que completa
IV. El Amor refleja la belleza absoluta. correctamente el siguiente enunciado sobre
V. El Destino: El hombre, al igual que en la los tópicos renacentistas: “El amor refleja
tragedia griega, no puede escapar de él. ____________; por ello, cuando se quiere
A) FFVVF representar un amor correspondido, el mundo
B) FFVVV de la naturaleza equivale ____________”.
C) VFVVF
D) FFVFF A) el tiempo finito – a un universo igualitario
E) FFFFF B) el goce de la juventud – al caos total
C) la belleza absoluta – a armonía
10. Respecto de la estructura de A la vida D) la voluntad del hombre – a indiferencia
retirada, de Fray Luis de León, indique E) el armónico paisaje – al destino incierto
verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
I. La vida apacible del pastor frente al ruido y 14. ¿Qué tema renacentista destaca en los
a la intranquilidad de la vida civilizada, es su siguientes versos de la “Égloga primera”, de
tema central. Garcilaso de la Vega?
II. Está escrito en octavas reales.
III. La lengua es culta. El sol tiende los rayos de su lumbre
IV. El estilo es sentencioso. por montes y por valles, despertando
V. Se critica la codicia y el dinero. las aves y animales y la gente;
A) FFVVF cuál por el aire claro va volando
B) FVVVF cuál por verde valle o alta cumbre
C) VFVVF paciendo va segura y libremente,
D) VVVVV cuál con el sol presente
E) FFVVV va de nuevo al oficio,

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 Material académico semana 10

y al usado ejercicio 18. El tema renacentista Lugar ameno, que

do su natura o menester le inclina. emplea Garcilaso en su poesía, alude al
A) abandono de la vida tranquila y sosegada.
A) Beatus ille B) Lugar ameno
C) El destino D) Carpe diem E) El amor B) estado de ánimo del poeta en el campo.
C) paisaje que se nos presenta armónico y bello.
15. En este breve fragmento de la “Égloga D) goce de la juventud y la belleza corporal.
primera”, ¿qué personaje pronuncia estos
versos? E) hado que se impone a la voluntad del hombre.

Salid sin duelo, lágrimas, corriendo. 19. Entre los temas del Renacimiento, el tema
Tu dulce habla ¿en cuya oreja suena? que habla de la vida apacible del pastor es el
Tus claros ojos ¿a quién volviste?
¿Por quién tan sin respeto me trocaste? A) carpe diem. B) amor C) destino
Tu quebrantada fe ¿do la pusiste? D) beatus ille. E) lugar ameno.

A) Galatea B) Nemoroso C) Elisa

D) Salicio E) Duque de Alba 20. ¿Por qué expresa estos dolidos versos el
pastor Nemoroso en la Égloga primera, de
16. Marque la alternativa correcta con respecto Garcilaso de la Vega?
al llamado Siglo de Oro español. ¿Quién me dijera, Elisa, vida mía,
A) Es el esplendor cultural en España que dará cuando en aqueste valle al fresco viento
origen al Renacimiento. andábamos cogiendo tiernas flores,
B) Esta etapa culmina en el siglo XVI, durante el que había de ver con largo apartamiento
reinado de Carlos V. venir el triste y solitario día
C) Es una época que abarca dos momentos: que diese amargo fin mis a mis amores? (...)
Renacimiento y Barroco.
D) En este periodo se produce la expulsión de los A) Su amada ha muerto.
moros de España. B) Elisa se ha ido con otro.
E) Sobresale en el ámbito literario la composición C) El pastor ha viajado lejos.
del Poema de Mio Cid. D) Elisa no le corresponde.
E) La amada no lo comprende.
17. ¿Qué tipo de estrofa utiliza Garcilaso de la
Vega en los siguientes versos? TAREA DOMICILIARIA
Por ti, su blanda musa,
en lugar de la cítara sonante, 1. El estilo recargado que caracteriza al Barroco
triste querellas usa se evidencian en
que con llanto abundante A) el sentimiento de estabilidad del ser humano.
hacen bañar el rostro del amante B) el impulso de intrascendencia del escritor
barroco.
A) Lira B) Octava real C) la quiebra de la linealidad lógica y cronológica.
C) Soneto D) Terceto E) Silva D) la exaltación de leyendas y tradiciones
españolas.
E) las alusiones mitológicas y el retorcimiento
formal.

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 Ciclo anual semana 10

2. La poesía de Luis de Góngora y Argote,

considerado uno de los maestros indiscutibles
del Barroco, se caracteriza por
A) su predilección por la temática amorosa.
B) la preponderancia de un tono burlesco
C) su gran elevación lírica y culterana.
D) el uso de un lenguaje formal y satírico.
E) el empleo constante de antinomias.

3. En relación a la literatura de Luis de Góngora

y Argote, la primera etapa de su poesía
desarrolla temas de carácter ____________,
en cambio, en la segunda parte destaca su
_________________.
A) mitológico - conocimiento de la historia
B) pastoril – temática amorosa
C) popular – gran erudición
D) filosófico – mayor apego a la religión
E) esteticista – estilo sencillo y claro

4. Con respecto a las Soledades, de Luis de

Góngora, marque la alternativa que contiene
la afirmación correcta.
A) Está compuesta en silvas, combinación
indistinta de versos de 11 y 7 sílabas.
B) El poema describe de manera muy colorida
una costumbre popular española.
C) Desarrolla un lenguaje popular y burlesco,
propio del periodo de “Poeta de la luz”.
D) Esta obra épica destaca por iniciar el estilo
barroco en la literatura española.
E) La composición canta la soledad de los
campos, las ciudades, riberas y selvas.

5. La Fábula de Polifemo y Galatea, de Luis

de Góngora, demuestra gran complejidad y
erudición, por ello
A) se considera dentro de la etapa conceptista.
B) fue catalogado como poeta popular español.
C) pertenece al período de Poeta de las Tinieblas.
D) consta de cuatro partes que tratan del paisaje.
E) se publicó después de la muerte del escritor.

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 Material académico semana 10
PSICOLOGÍA

MEMORIA II

LECTURA : “Recordamos mejor los nombres de las personas que nos sonríen”
En un estudio con resonancia magnética
funcional, los profesores Takashi Tsukiura y
Roberto Cabeza, del Centro de Neurociencias
Cognitivas de la Universidad de Duke (EE UU),
demostraron hace poco que recordamos
mejor los nombres de personas que sonríen.
En sus experimentos, pidieron a un grupo de
voluntarios que observaran fotografías de
personas sonrientes y de personas serias,
seguidas de sus nombres de pila. Las imágenes
del cerebro de los sujetos revelaron que la
corteza frontal y el hipocampo mostraban
más actividad cuanto aprendían y recordaban los nombres de las personas sonrientes.

Esto se debe a que somos más sensibles a las señales sociales positivas. Nuestras
neuronas espejo “desean que recordemos a las personas que han sido amables
con nosotros, en caso de que debamos relacionarnos con ellas en el futuro”, sugiere
Tsukiura. “Los procesos de la memoria pueden mejorar cuando recibimos una
recompensa, y señales sociales como una cara sonriente suelen ser muy gratificantes
para los humanos”, aclaran los investigadores en la revista Neuropsychologia.

De hecho, estudios anteriores revelan que las caras sonrientes se identifican antes que
otras expresiones faciales. Y que las personas que sonríen nos parecen más honestas,
más atractivas y más amables (incluso, aunque no lo sean).

ENFOQUE COGNITIVISTA DE LA MEMORIA

Actualmente, muchos psicólogos prefieren pensar en la memoria como una serie de

pasos a través de los cuales procesamos información, en forma muy parecida a como una
computadora almacena y recupera datos. En conjunto estos pasos constituyen lo que se
conoce como el modelo de procesamiento de la información de la memoria. Modelo
imperante en la actualidad proporcionada por la Psicología cognoscitiva.
PROCESOS
Como ya se describió líneas arriba, los procesos de la memoria son análogos al
funcionamiento de una computadora donde el teclado sirve para codificar, el disco duro para
almacenar y el software que evalúa la información para mostrarla en la pantalla equivaldría
a la recuperación. Es necesaria la secuencia de estos tres procesos para recuperar una
determinada información.

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 Ciclo anual semana 10

TEORIA MODELICA DE LA MEMORIA

Propuesta por Richard Atkinson y Richard Shiffrin en 1968.
Básicamente, estos dos psicólogos utilizaron este modelo para
mostrar que la memoria humana puede ser dividida en tres tipos
diferentes de memoria:
- Memoria Sensorial
- Memoria a Corto Plazo
- Memoria a Largo Plazo

a. Almacenamiento Sensorial (Registro de Memoria)

Es la permanencia de la información por una fracción de segundo
siendo sus contenidos producto de la actividad sensorial.

Ejemplo: Al observar un cigarrillo encendido que se mueve en la oscuridad parece que

tuviera una cola, lo cual indica que la luz se sigue viendo poco tiempo, después de estar en
punto específico de la retina.
Cuando la información registrada se le presta mayor atención (atención selectiva) pasa al
almacenamiento a corto plazo.

b. Almacenamiento A Corto Plazo (Retención)

Llamada también recuerdo activo o memoria de trabajo, pues se puede recordar la
información durante el tiempo que hemos de utilizarlo.
Presenta algunas características:
- Esta memoria decae rápidamente, sobre todo por interferencias.
- Es de capacidad reducida.
- Se puede expandir la capacidad de esta memoria, agrupando los elementos en

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 Material académico semana 10

unidades significativas.
- La recuperación es rápida y exhaustiva.
Ejemplo: Al escuchar un dictado, mientras busco el lapicero y el cuaderno para escribir,
transcurren 5 a 8 segundos; sin embargo, logro conservar en mi memoria la oración inicial
del dictado.
Al ser significativa para el sujeto se almacenará a largo plazo.

c. Almacenamiento A Largo Plazo (Consolidación)

Es aquella memoria que resulta de la comprensión y del repaso frecuente de la información
cuyos contenidos son retenidos por un período de minutos, horas, meses y años.
Su consolidación permite afirmar el aprendizaje en el sujeto.

Ejemplo: Recordar los nombres de mis compañeros de promoción de colegio.

Dependiendo de los contenidos que almacenamos, encontramos dos tipos de
almacenamiento a largo plazo (Tulvin, 1972):

La memoria implícita (declarativa) y explicita (no declarativa)

La memoria se diferencia entre la memoria implícita y la memoria explícita. Esta última

también se denomina memoria declarativa, de reconocimiento. Está asociada a la
consciencia o, al menos, a la percepción consciente. La retención de su contenido depende
del hipocampo y de determinadas partes de los lóbulos temporales del cerebro. La memoria
explícita se divide en:

 Memoria Semántica:
Consiste en el almacenamiento de los significados y conceptos de las cosas.
Ejemplo: Si nos preguntan: ¿qué son los desiertos? Enseguida responderemos que
son extensas áreas áridas constituidas por acumulaciones de arena depositados
por el transporte de los vientos.

 Memoria Episódica:
Consiste en el almacenamiento de los hechos o experiencias que vivencia una
persona.
Ejemplo: nuestro primer día de clase en la escuela primaria, el día en que nos
regalaron nuestra primera bicicleta, etc.

Por su parte, la memoria implícita es independiente de la consciencia y se denomina

no declarativa. En la retención de la información no participa el hipocampo. Incluye las
habilidades, los hábitos y los reflejos condicionados.
Almacén sen- Almacén a Almacén a largo
sorial corto plazo plazo
Capacidad ilimi- Capacidad Capacidad (cuasi)
Capacidad tada limitada ilimitada
Persistencia Escasa persis- Duración Persistencia tempo-
temporal tencia temporal limitada ral indefinida

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 Ciclo anual semana 10

Formato Precategorial Categorial Categorial

Almacenar rá-
pidamente toda Retención
la información y procesa-
posible, mas miento de la
allá de la simple información
presencia del para el uso Almacenaje prolon-
Función estimulo. inmediato. gado de datos
Repetición
Atención verbal Codificación
Proceso de
control

PRÁCTICA DIRIGIDA C) VVV

1. La memoria es la actividad cognoscitiva D) VFF
por la cual se retienen y evocan hechos
pasados, reconociéndolos como 4. Gonzalo observa unos fuegos artificiales
pertenecientes a nuestra experiencia en la oscuridad de la noche y se da
anterior. Dicha actividad comprende tres cuenta de que las luces dejan un rastro
procesos secuenciales denominados tras ella, aunque realmente este rastro
no existe en el aire y solo dure un breve
A) Fijación - recuperación- evocación instante después que la haya visto. Esta
B) Fijación - Evocación –reconocimiento retención de la luz se debe básicamente
C) Evocación - fijación- almacenamiento por
D) Codificación – almacenamiento- A) La memoria a corto plazo
recuperación B) La memoria largo plazo
C) La atención selectiva
2. Perspectiva psicológica que compara el D) La memoria sensorial
funcionamiento de la memoria con el de
una computadora 5. La memoria……………….almacena
A) Enfoque psicoanalítico eventos o sucesos personales que están
B) Enfoque conductual codificados en términos de espacio y
C) Enfoque cognitivo tiempo
D) Enfoque gestáltico A) Emocional
B) Episódica
3. Respecto al enfoque modélico de la C) Primaria
memoria señale verdadero (V) o falso D) Semántica
(F) y elija la secuencia correcta
I. Es una propuesta teórica humanista 6. La memoria semántica consiste en
II. La información en la MCP no dura más A) mantener la información entrante
de un minuto durante un periodo muy breve
III. Para el traslado adecuado de datos de B) almacenar conocimientos generales
la MCP a la MLP se usa la codificación sobre el mundo
A) VVF C) guardar información en tiempo y espacio
B) FVV D) conocer como realizar una determinada

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 Material académico semana 10

actividad motora
E) presentar recuerdos de nuestra infancia TAREA DOMICILIARIA
7. Dos estudiantes se pasean en bicicleta 11. Estela recibe de su madre la orden de
y simultáneamente dialogan sobre los ir de compras al mercado. Recibe la
efectos de las drogas en el sistema sugerencia de anotar los productos,
nervioso. Ellos están haciendo uso, sin embargo, Estela confiar en su
respectivamente, de las memorias buena memoria. En el camino repasa
A) Emocional – semántica mentalmente la lista, una y otra vez,
B) Procedimental – episódica a fin de retenerlo. Ella está usando el
C) Semántica – procedimental proceso de control conocido como
D) Procedimental – semántica A) La memoria operativa
B) La codificación
8. La diferencia entre la memoria de corto C) La repetición
plazo y la memoria de largo plazo D) La recuperación
consiste en que la primera
A) Guarda información con significado 12. Los pobladores de Cantagallo fueron
B) Es permanente víctimas de un infortunio: el incendio de
C) Es conocida como memoria mediata sus hogares. Un equipo de psicólogos
D) Tiene capacidad limitada ha acudido al lugar a prestar ayuda,
especialmente a los niños, quienes
9. La atención, el repaso de mantenimiento, evidencian estrés postraumático,
el ensayo significativo, constituyen expresado en la evocación constante del
A) Los tipos de almacenamiento incidente y en respuestas emocionales
B) Los procesos de control de ansiedad y estrés. Con respecto a
C) La metáfora computacional esto se puede deducir que
D) Las etapas de la memoria A) Se evidencia un caso de memoria
declarativa en las respuestas de
10. Mientras cruzas la habitación desde ansiedad de los niños.
tu computadora, donde encuentras el B) La amígdala cerebral constituye el
directorio y te diriges hacia el teléfono, sustrato cerebral participe del estrés
repasas el número para no olvidarlo. Tu postraumático.
meta no es necesariamente almacenar C) El equipo de psicólogos manifiesta
el número telefónico en tu memoria respuestas emocionales aprendidas en
de largo plazo; más bien tu propósito el incendio.
inmediato es recordarlo solo el tiempo D) El recuerdo de este incidente está
suficiente para hacer la llamada. ¿Qué almacenado en el almacén de corto
memoria estás utilizando? plazo.

A) Memoria secundaria
B) Memoria procedimental
C) Memoria fotográfica
D) Memoria de trabajo

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 Ciclo anual semana 10

13. Álvaro y sus amigos visitan una

piscigranja en anchovetas. El guía
les explica que también se las conoce
como anchovy en inglés y que la FAO
la denomina anchoveta peruana. A
pedido del guía, Álvaro realiza una
descripción de las anchovetas que ve
en la piscigranja refiriendo que “son
pequeñas, alargadas, de ojos grandes
y de color plateado en el vientre”.
Posteriormente, en el aula de clase, el
profesor les muestra un video sobre el
proceso de reproducción y crecimiento
de la anchoveta y les presenta una
lámina de los alimentos que consume en
el litoral peruano y las zonas principales
de desembarque durante los últimos
años.
De toda la información aprendida por la
experiencia sobre la anchoveta. ¿Cuál
de ellas es recuperable gracias a la
memoria episódica de Álvaro? (UNMSM
2017 I)
A) El proceso de reproducción
B) Las otras denominaciones
C) Los alimentos que consume
D) Las zonas de desembarque
E) las características físicas

14. El alumno que recuerda con mayor

facilidad las clases en las cuales
el profesor recurre a explicaciones
verbales, prescindiendo del uso de
material concreto y/o esquemas gráficos,
tiene mejor desarrollada su memoria
A) Háptica
B) Icónica
C) Gustativa
D) Ecoica

15. El alumno que relata lo acontecido

durante su último cumpleaños, está
haciendo uso de su memoria
A) semántica
B) emocional
C) episódica
D) sensorial

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Material académico semana 10
CÍVICA

GARANTÍAS CONSTITUCIONALES II

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Ciclo anual semana 10

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 Material académico semana 10

D) Hábeas Data
PRÁCTICA DIRGIDA E) Garantía Constitucional
1. El Congreso de la República promul- 5. Si un funcionario público se niega de en-
ga una ley que reconoce el derecho de tregar a un grupo de personas su pasa-
todos los trabajadores varones de gozar porte, esto es motivo para que se acojan
una licencia remunerada de 30 días por a una garantía:
paternidad en caso de alumbramiento A) Acción Popular
de su cónyuge o conviviente. Sin em- B) Acción de Constitucionalidad
bargo, una municipalidad distrital en C) Hábeas Data
Lima se niega a reconocer el beneficio D) Acción de Cumplimiento
a sus empleados que se encuentran E) Estado de Sitio
incursos en los alcances de la referida
norma. ¿Qué garantía constitucional 6. Quien se encarga de conocer en última
pueden interponer los afectados contra y definitiva instancia las resoluciones de-
la autoridad renuente? negatorias de Hábeas Corpus, Amparo,
UNMSM 2017 – I Hábeas Data y Acción de Cumplimiento:
A) acción de hábeas data A) El Poder Judicial
B) acción popular B) El Ministerio Público
C) acción de amparo C) El Defensor del Pueblo
D) acción de inconstitucionalidad D) El Tribunal Constitucional
E) acción de cumplimiento E) La Corte Suprema de Justicia
2. La garantía constitucional que procede 7. Cuando se ha dictado un decreto legis-
cuando se vulnera la libertad individual lativo que contiene resoluciones que van
de un ciudadano es la acción de en contra de los principios generales
UNMSM 2013 II contemplados en la Constitución, es de
A) habeas corpus. proceder presentar una:
B) amparo.
C) inconstitucionalidad. A) Acción de Cumplimiento
D) habeas data. B) Acción de Hábeas Data
E) cumplimiento. C) Acción de Inconstitucionalidad
D) Queja ante el Congreso
3. Esta garantía ampara a los demás de- E) Acción de Amparo
rechos constitucionales, que no están
reconocidos por Hábeas Corpus. 8. Esta garantía procede contra cualquier
A) Acción de Cumplimiento autoridad o funcionario renuente a aca-
B) Acción de Amparo tar una norma legal o un acto adminis-
C) Acción Popular trativo:
D) Hábeas Data
E) Acción de Inconstitucionalidad A) Acción de Incumplimiento
B) Acción de Inconstitucionalidad
4. Esta garantía procede contra los regla- C) Acción Popular
mentos o normas administrativas por D) Acción de Cumplimiento
infracción de la Constitución o a la ley. E) Hábeas Data
A) Acción Popular
B) Hábeas Corpus
C) Acción de Amparo

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 Ciclo anual semana 10

9. Con respecto a las garantías constitu-

cionales, señala la alternativa más apro-
piada:

A) Son normas de igual jerarquía que los

Derechos Humanos que emanan de Po-
der Ejecutivo
B) Es fruto de la Resolución Legislativa
C) Tiene un primer antecedente en las nor-
mas dictadas por la Constituyente luego
de producida la Revolución Francesa
D) Son leyes que velan por la supremacía
de los derechos de la persona y el cum-
plimiento de la Constitución
E) Son mecanismos de defensa solamente
de la persona jurídica

10. La Acción de Inconstitucionalidad

tiene como instancia máxima para su
conocimiento a:

A) El Poder Judicial
B) El Ministerio Público
C) El Defensor del Pueblo
D) El Tribunal Constitucional
E) La Corte Suprema de Justicia

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Material académico
HISTORIA DEL PERÚ
semana 10

VIRREINATO

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Ciclo anual semana 10

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Material académico semana 10

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 Ciclo anual semana 10

III. Tupac Amaru

PRÁCTICA DIRGIDA c) Ejecución durante el virrey toledo.
1. Durante la rebelión de Vilcabamba se A) Ic, IIa, IIIb B) Ia, IIb,IIIc
firma la Paz de Acobamba con el objetivo de C) Ic, IIa, IIIc D) Ib, IIa, IIIc
controlar y reprimir y evangelizar a aquellos
que sublevaron. Entre los sublevados NO 4. Entre las características que produjo el
tenemos a: Movimiento Taki Onqoy y que coincidía con
la rebelión de Vilcabamba tenemos:
I. Manco inca.
II. Sayri Tupac. 1) la expulsión de los esclavos africanos.
III. Titu Cusi Yupanqui. 2) el renacimiento de la huaca regional.
IV. Ninan Coyuchi. 3) el castigo y expulsión de los españoles.
V. Tupac Hualpa 4) reprimido por Cristóbal de Albornoz.
5) desarrollo de un nuevo imperialismo indio
A), II, V B) I, III, V español.
C)IV y,V D) III, IV, V
A) 2 – 3 – 4 B) 1 – 2 – 3
2. Respecto al proceso de la resistencia C) 3 – 4 – 5 D) 2 – 3 – 5
inca producida en el siglo XVI. ¿Cuáles son
los enunciados correctos?
5. La extirpación, para su acción política
I. Manco Inca se opuso a los españoles y se así como se sirvió de los modelos y
rebeló contra ellos a pesar de haber tenido prácticas inquisitoriales, al extremo de ser
una inicial alianza. llamada “la hija bastarda de la Inquisición”,
II. En la Paz de Acobamba la Corona también compartió la misma meta, que fue
española reconoce a Tupac Amaru su rango la de “imponer la ortodoxia por medio del
de inca en Vilcabamba. terror”. Ortodoxia que quiso buscarse en y
III. Sayri Túpac tenía como condición durante las campañas de extirpación. Esta
indiscutible en su negociación con lucha contra las creencias y costumbres
el virreinato el ser nombrado rey de __________________ se constituye en
Vilcabamba. una campaña de agresión ideológica,
IV. El virrey Francisco de Toledo tuvo como que responde a la agresión económica,
principal misión al llegar al Perú poner fin a política y social, que plantea la formación
la resistencia de Vilcabamba. _________________.
V. El movimiento Taki Onqoy es considerado
como parte de una resistencia cultural o A) de la población indígena – del Virreinato
ideológica contra los españoles. del Perú
B) de los criollos españoles – de las
A) I, III, V. B) I, II, V. reducciones
C) I IV, V. D) II, III, IV. C) de la población esclava – de las
reducciones
3. Con relación a la Rebelión de Vilcabamba D) de la población indígena – de los
de los descendientes incas, relacione palenques
correctamente.

I. Titu Cusi Yupanqui
a) tratado de Acobamba .
II. Sayri Tupac
b) la firma de la Paz de Yucay.

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 Material académico semana 10

6. El rey Felipe II nombró a Francisco de A) VFVF B) FFVV

Toledo como el quinto virrey del Perú (1569 C) VFVV D) VFVV
- 1581) para imponer su mando militar,
modelo de organización política al servicio 9. En la primera mitad del siglo XVI, el rey
de la Corona española. Elija la alternativa Carlos I promovió la reorganización de los
que presenta sus principales medidas. territorios conquistados; para ello promulgó
las Leyes Nuevas, estas tenían como
1. pone fin a la sublevación de Vilcabamba objetivo principal:
2. Establecimiento de las ordenanzas
3. ordena la muerte de Manco Inca A) afianzar el poder de los conquistadores.
4. Supresión del Movimiento Taky Onqoy B) mejorar el funcionamiento de la Iglesia
5. crea las reducciones y reforma la mita católica.
C) ejercer el control definitivo sobre las
A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 5 tierras del nuevo mundo.
C) 2, 3, 5 D) 2, 3, 4 D) repartir las tierras americanas entre los
conquistadores.
7. El Gobierno colonial impuso varios
tipos de medidas políticas para poder fin 10. Durante la dominación de los Habsburgo
a la rebelion de Vilcabama . Establezca la en América, el sistema comercial virreinal
relación correcta entre ambas columnas estuvo basado en la aplicación del
sobre los principales insurgentes indígenas: monopolio, el cual era de carácter exclusivo
y mercantil; esto obligaba a un trato directo
1. Manco inca y lineal entre las colonias y la metrópoli,
a. Paz de Acobamba con lo cual la corona española se vio en
2. Sayri Tupac la necesidad de reestructurar su sistema
b. paz de yucay y acepta encomiendas administrativo. Esto significó para la corona:
3. Tuti Cusi Y.
c. muerto por almagristas A) crear nuevas instituciones de control
4. Tupac Amaru como la Casa de Contratación de Sevilla.
d. muerto por orden del Virrey Toledo B) suspender las disposiciones reales en el
tribunal del consulado.
A) 1b – 2d – 3c – 4a C) aumentar los impuestos aduaneros
B) 1c – 2a – 3b – 4d dentro del virreinato del Perú
C) 1a – 2d – 3b – 4d D) crear intendencias para la mejor
D) 1c – 2b – 3a – 4d administración del Virreinato.

8. Sobre las rebeliones indígenas de 11. Durante el gobierno virreinal de Francisco

Vilcabamba y del movimiento Taky Onqoy, de Toledo, este asumió como una de sus
determine la verdad (V) o falsedad (F) de primeras acciones acabar con el reducto de
las siguientes afirmaciones. Vilcabamba, por ello Túpac Amaru I decidió
cerrar las fronteras del valle; sumado a
I. La causa de la rebelión de Vilcabamba fue este clima de tensión y la posterior la
la restauración del incanato. muerte del negociador diplomático Anaya,
II. Después de la Paz de Yucay murió el Toledo declaró la guerra que tuvo como
Inca Tupac Amaru. consecuencia la captura y ejecución de
III. El virrey Toledo derrotó definitivamente a Túpac Amaru I, la cual significó:
los de Vilcabamba.
IV. J. Choqne lidero el movimiento taky A) el fin de la resistencia y pérdida definitiva
onqoy de las huacas regionales del poder incaico.
B) la negociación entre ambos bandos y la

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 Ciclo anual semana 10

firma de la paz de Acobamba. Barroco

C) la captura del Inca en Cajamarca y el B) es la representación máxima en los
inicio de los enfrentamientos en Lima. juicios de Santa Inquisición.
D) la aplicación de las reformas toledanas C) representa la escultura cusqueña de
en todo el virreinato del Perú. Diego Quispe Tito.
D) es el símbolo del poder de la Iglesia
12. En el aspecto educativo, el sistema católica.
virreinal proponía:
A) la escolástica, la memorización y el 15. Una de las consecuencias directas de
elitismo con severidad. la presencia española en los Andes fue la
B) el desarrollo del hombre como ser de drástica disminución demográfica indígena.
libre pensamiento. Según el historiador Noble David Cook, el
C) interrelación horizontal entre educadores Tahuantinsuyo tenía, aproximadamente,
y educandos. unos 9 millones de habitantes en 1520, pero
D) la presencia de las mujeres en los hacia 1620 esa población cayó hasta un
colegios superiores. estimado de 670 mil habitantes. Las causas
de ese colapso poblacional son diversas,
13. En el transcurso del virreinato del pero afirma que la principal fue la “conquista
Perú, el arte fue uno de los elementos más biológica” o la trasmisión de enfermedades.
utilizados por la Iglesia católica; con él: Siendo las de mayor impacto sobre la
A) llevaban a cabo el adoctrinamiento de la población nativa
población. A) peste, cáncer y sarampión.
B) combatían las influencias de los B) gripe, sífilis y paludismo.
protestantes y judíos . C) viruela, influenza y sarampión.
C) descubrían herejías dentro de Lima. D) tifoidea, peste y viruela.
D) adornaban las casas de los detractores
de la Iglesia. 16. Los participantes iniciales del proceso de
invasión al Tahuantinsuyo recibieron como
14. Acerca de la siguiente imagen beneficio por parte de los gobernadores las
denominado “La Muerte” podemos afirmar encomiendas. A través de la encomienda, el
que : conquistador español fue beneficiado por la
corona española con:
A) el control de mano de obra esclava de
indígenas y negros.
B) el otorgamiento de un grupo de indios en
calidad de tributarios.
C) el derecho a realizar los repartos
mercantiles en las reducciones.
D) la merced real, por la cual recibía indios
y tierras en propiedad.
.
17. Entre los diversos objetivos trazados por
la administración virreinal de Francisco de
Toledo se buscó organizar a la población
indígena, estableciendo para ello el sistema
de reducciones con el objetivo de:
A) explotar sistemáticamente su mano de
obra.
B) otorgarles una mayor cantidad de
A) es obra de Baltazar Gavilán y de estilo beneficios.

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 Material académico semana 10

C) eliminar la explotación laboral no 20. “La evangelización católica en los Andes

asalariada. peruanos está relacionada en sus orígenes
D) mantener la estructura socio-política con el acto mismo de conquista, que se
indígena. produce a partir de 1532 con la presencia
de Francisco Pizarro y sus compañeros.
18. En el sistema virreinal existía una Ya sabemos que la justificación de esta
organización jerárquica en el ámbito político. conquista está dada por el afán de atraer
La población indígena, principalmente almas a Dios, y de civilizarlos, vía su
organizada en las reducciones, se conversión en vasallos del rey. Las bulas
encontraba sometida a una autoridad no alejandrinas como la legislación indiana
indígena, un funcionario que recaudaba el están plagadas desde el inicio de este
tributo por ellos pagado, que los organizaba justificante. Conquista y evangelización van
para derivarlos a minas, haciendas, obrajes de la mano, así como el rol que cumple el
y otros centros productivos como parte de Estado al garantizarlo y el rol que le toca a
la mita y además los obligaba a adquirir los conquistadores en preservarlo, esencial
productos, por lo general, poco útiles. El para su presencia en las nuevas tierras…”
funcionario colonial (con presencia hasta
poco más de mediados del siglo XVIII) en Del siguiente texto podemos interpretar que:
mención era:
A) la Corona y la Iglesia católica tienen una
A) el virrey. B) el oidor. sólida alianza en la conquista de América
C) el intendente. D) el corregidor. B) los españoles obviaron el tema religiosos
y se encargaron de la explotación de
19. El Tribunal del Santo Oficio de la nativos. C) la evangelización de la población
Inquisición fue establecido en el virreinato indígena era el fin superior buscado por los
peruano en 1570 con el objetivo de hispanos.
controlar y reprimir a aquellos que se D) la población indígena rechazó
apartaran de las interpretaciones de la violentamente la evangelización hispánica.
doctrina católica establecida por la Iglesia.
Sus características fueron:

I. dirigidos por clérigos jesuitas.

II. algunos eran caciques.
III. no perseguían a indigenas.
IV. luchaban contra los herejes.
V. defendían la pureza de la fe.

A) I, II, V B) I, III, V
C) I, III, IV D) III, IV, V

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 Ciclo anual semana 10
HISTORIA UNIVERSAL

EDAD MEDIA I: Invasiones Bárbaras . Imperio Bizantino

INVASIONES BARBARAS en las «ordalías» (los juicios de Dios).
IV. CAUSAS DE LAS INVASIONES
I. DESARROLLO Se pueden mencionar como causas del
Se producen entre los siglos IV y VI d.C., proceso de las migraciones germánicas las
desde la batalla de Adrianópolis (378 d.C.), siguientes:
en la que las tropas visigodas acaudilladas · La necesidad de buscar nuevas tierras
por Fritigerno logran derrotar al ejército de cultivo, de pastoreo y de asentamiento
romano del emperador Valente, hasta el poblacional.
establecimiento · El debilitamiento del Imperio Romano.
de los lombardos en el norte de Italia en el · La presión de los pueblos nómadas de las
año 568 d.C. estepas asiáticas (los Hunos).

II. «BÁRBAROS» V. PRINCIPALES REINOS ROMANO

Eran todos aquellos que vivían fuera de GERMÁNICOS
los límites (limes) del Imperio Romano, con Una concluido el proceso de migración
distintas costumbres y creencias religiosas. y asentamiento en los territorios romano
Entre ellos destacaban los germanos, los de Europa occidental se destacan los
eslavos y los hunos. siguientes reinos germánicos:

III. LOS GERMANOS · Visigodos (Península Ibérica – España):

Asentados en la zona noreste del continente Son los protagonistas de las invasiones,
europeo provenían, en su mayor parte, de la cruzan el río Danubio y derrotan a los
península de Escandinavia. romanos en la batalla de Adrianópolis
· Sociedad: (378 d.C.). Atraviesan la zona balcánica,
Se organizaban en tribus denominadas saquean Roma en el año 410 (Alarico),
«sippes», su sistema era de tipo patriarcal, cruzan las Galias (son derrotados por los
en el que el padre tenía el derecho de tutela Francos de Clodoveo) y se establecen en
sobre sus hijos. los territorios hispano.
· Política: Entre sus soberanos destacan Recaredo,
En tiempos de paz dependían de una por la conversión al catolicismo, Recesvinto,
asamblea por la fusión de las leyes romanas y
de ancianos denominada «mall» y en las visigodas en el Fuero Juzgo y, Don
tiempos Rodrigo, último rey visigodo, derrotado por
de guerra elegían a un «koening» o los musulmanes en el 711 en la batalla de
«herzog». Guadalete, lo que supuso el fin del reino
· Religión: visigodo.
Era politeísta, creían en Odín, Thor, el
Asgard (palacio de los dioses) y el Walhalla · Vándalos (Norte de África):
(paraíso de los guerreros germanos). Se desplazaron por todo el continente
· Justicia: europeo y se asentaron en parte de los
Creían en el «wergeld» (el pago en especies territorios que correspondieron con la
o trabajo realizado por una falta cometida) y ciudad fenicia de Cártago (Túnez).

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 Material académico semana 10

Fueron los únicos que tuvieron una poderosa Wessex adquirió la supremacía, su rey
flota de guerra, con lo que dominaron el Egberto unificó el país y luchó contra los
Mediterráneo occidental. escandinavos que
Genserico saquearía Roma en el año 455 y, pretendían invadirlo.
Gelimer sería derrotado por los bizantinos
en las batallas de Decimum y Tricamerón. VI. ECONOMÍA Y SOCIEDAD
· Ostrogodos (Península Itálica – Rávena).- En los nuevos reinos, los germanos eran la
Tuvo como principal caudillo a Teodorico, al minoría de la población, aunque poseían el
cual se le suele considerar como el creador poder político y militar.
del reino. Al principio, romanos y germanos vivieron
Conservó las instituciones romanas, se como pueblos separados, cada uno con sus
rodeó de consejeros romanos, restauró propias leyes, costumbres y religión.
mucho de los monumentos romanos y Pero pronto ambos grupos se mezclaron
edificó otros inspirados en los modelos y dieron lugar a una sociedad nueva,
clásicos. resultado
Entre sus consejeros destacó Boecio, de grandes cambios estructurales.
el gran difusor del pensamiento clásico Con el establecimiento de los reinos
romano. Los germánicos las ciudades se despoblaron
ostrogodos profesaban el arrianismo, lo y quedaron reducidas a centros
que fue motivo de conflictos internos con la administrativos o a sedes de obispados con
población romana, en su mayoría católica, muy poca actividad económica. La tierra se
y creó dificultades en las relaciones con convirtió en la fuente principal de riqueza.
Bizancio. En el año 553 fueron conquistados Los germanos se adaptaron al tipo de
por los bizantinos dirigidos por Narsés. agricultura diseñado por los romanos,
· Francos (Galias).- basado en grandes latifundios, que pasaron
Se constituyeron como reino a manos de la nobleza germana.
gracias a la labor de Clodoveo, el creador El comercio decayó y se limitó a los mercados
de la dinastía merovingia. locales, en los que se intercambiaban
Expandió los territorios francos al vencer a productos del campo.
los visigodos (en Vouillé), a los galorromanos El gran comercio quedó en manos de los
(en Soissons), a los burgundios (en Dijon) bizantinos, que proporcionaban ciertos
y a los alamanes (en Tolbiac). Clotario I productos a la nobleza germana.
estableció
la capital en París y logró la unificación de VII.CONSECUENCIAS DE LAS
todo el reino. INVASIONES
Entre los siglos VII y VIII los reyes BÁRBARAS
merovingios se debilitarían y serían Entre las principales consecuencias
conocidos como «reyes holgazanes» podemos destacar:
siendo reemplazados en el gobierno por los · La desaparición del Imperio Romano de
mayordomos de palacio. Occidente
· Anglosajones (islas británicas).- (destitución de Rómulo Augústulo en el 476
Entre los siglos VI y IX los anglosajones por
mantuvieron siete reinos en Inglaterra: los hérulos de Odoacro).
Kent, Sussex, Wessex, Essex, East Anglia, · La formación de reinos romano germánicos.
Northumbria y Mercia. · El predominio de la economía rural y la
Las luchas entre los reinos fueron decadencia del mundo urbano.
frecuentes y sus fronteras se modificaron · El proceso de Romanización (difusión del
continuamente. En el siglo IX, el reino de latín y del derecho romano).

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 Ciclo anual semana 10

· La propagación y consolidación del histórico de haber conservado todos estos

catolicismo. elementos y de haberlos transmitido, tanto
a la Europa occidental, como a los pueblos
IMPERIO BIZANTINO de la Europa
I. GENERALIDADES oriental (serbios, búlgaros, rusos).
El Imperio Bizantino o Imperio Romano Tras la caída de Constantinopla, numerosos
de Oriente se convirtió, tras la caída del sabios bizantinos se dispersaron por Europa
imperio Romano de Oriente, en el único y desempeñaron un importante papel en el
representante de la unida imperial de los renacimiento cultural de los siglos XV y XVI.
romanos. La religión dominó la vida bizantina, incluso
Ésta fue la idea defendida por los primeros la vida política.
emperadores de Bizancio, que intentaron Las querellas religiosas, muy frecuentes,
reconstruir el viejo Imperio Romano, terminaban convirtiéndose en conflictos
estableciéndose en Italia, en el sureste de políticos.
la península Ibérica y en el norte de África. Destacaron la querella monofisista y la
Pero a partir del año 800, la presencia iconoclasta.
en occidente de un nuevo imperio, el de El arte bizantino es una síntesis del arte
Carlomagno, hizo que el Imperio Bizantino helenístico y de influencias orientales. A
desarrollara una política y una cultura partir del siglo VI Constantinopla se convirtió
definitivamente orientales. en maestra y difusora del arte bizantino,
II. ORIGEN entre cuyos elementos característicos
El Imperio Romano de Oriente surgió como figuran:
consecuencia de la división del Imperio · La planta circular y la cúpula sobre
Romano realizada por el emperador pechinas en arquitectura.
Teodosio en el año 395 d.C. Destacan la basílica de Santa Sofía en
Su primer emperador fue Flavio Arcadio el Constantinopla, San Vital y San Apolinar
cual iniciaría la dinastía teodosiana. en Rávena y San Marcos en Venecia. Esta
III. TRASCENDENCIA arquitectura influyó en Grecia y en Rusia.
La historia del Imperio Bizantino, como uno · La decoración rica y complicada, más
de los bastiones de la romanidad, fue muy inspirada en temas históricos que en la
importante para la historia europea, con lo simbología cristiana.
que se puede señalar: · El uso frecuente de mosaicos, de gran
· Codificó y ordenó el derecho romano a belleza.
través del Corpus Juris Civilis Romani.
· Se convirtió en un puente económico V. JUSTINIANO (527 – 565 D.C.)
entre Oriente y Occidente a través de Originario de Tracia, pertenecía a una
Constantinopla. familia de condición humilde, pero gracias
· Resguardó los textos clásicos en sus a su tío, un caudillo militar llamado Justino,
bibliotecas, salvando el pensamiento greco llegó a convertirse en emperador.
latino, lo que influyó en el desarrollo del Por ello, recibió en Constantinopla una
Renacimiento italiano. esmerada educación lo que le valió para
· Cristianizó a los pueblos de Europa tener uno de los gobiernos más importantes
oriental, como ávaros y eslavos. dentro de la historia bizantina.
Entre sus principales obras destacan:
IV. CARACTERÍSTICAS CULTURALES · Emprendió una serie de acciones
La cultura bizantina fue una síntesis de la militares contra los vándalos,
cultura clásica, la cultura oriental y la cultura ostrogodos y visigodos, quienes fueron
cristiana. Bizancio tuvo el gran mérito derrotados gracias a la acción de brillantes

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 Material académico semana 10

comandantes como Belisario y Narsés. Akroinos deteniendo el ímpetu musulmán,

Esto le permitió a Justiniano obtener el sin embargo, los dominios bizantinos se
norte del África, la península itálica y parte reducían cada vez más.
de la península ibérica, con lo que logró la El emperador entendió las pérdidas como
máxima expansión territorial del Imperio. un castigo por la extendida costumbre
· Recopiló el Derecho Romano en una bizantina de adorar imágenes de Cristo,
obra jurídica muy importante: el Corpus la Virgen María y los Santos, es decir,
Juris Civilis íconos, lo que pensó iba contra el segundo
Romani, gracias a la labor de su gran jurista mandamiento.
Triboniano. Para recuperar el favor divino prohibió la
Dicha obra comprendía el Códex adoración de íconos y ordenó su destrucción
(recopilación en el año 730, iniciando de esta manera la
de los edictos imperiales desde Adriano), «Querella Iconoclasta» o «Querella
el Digesto o Pandectae (conjunto de de las imágenes».
comentarios legales de los más importantes
jurisconsultos romanos), las Institutas
(manual de Derecho para los estudiantes
de la carrera) y las Novelas (leyes nuevas
promulgadas a partir de Justiniano y en
adelante).
· Construyó la Basílica de Santa Sofía
(Templo
de la Divina Sabiduría), gracias a la
participación de arquitectos como Antemio
de Tralles e Isidoro de Mileto.
· Inauguró el comercio de la seda desde
Oriente hasta Europa.

VI. HERACLIO (610 – 641)

Fue el primer emperador bizantino en
proclamarse «basileus». Implementó en
Oriente una administración cívico-militar a
la manera de los exarcados de Occidente.
Creó los «thémata» (themas), territorios
provinciales bajo el mando de un estratega.
En cada una de ellas se establecieron tropas
a las que se les asignó tierras, a cambio de
sus servicios.
El emperador también contó con el apoyo
moral y financiero de la Iglesia Ortodoxa.
En el año 627 derrotó a los persas
sasánidas en la batalla de Nínive pero,
el ejército bizantino, fue derrotado por
los árabes en el 636 en la batalla del río
Yarmuk, con lo que el Imperio perdió Siria,
Palestina y Egipto.
VII. LEÓN III EL ISAURIO (717 – 741)
Derrotó a los árabes en la batalla de

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 Ciclo anual semana 10

Las invasiones germánicas fueron ataques realizados por pueblos considerados extranjeros para roma.
Este evento maro la transición de la edad antigua a la edad media. El desorden político y la difusión del
cristianismo fueron 2 factores, que sumado a las invasiones bárbaras fueron responsables de la crisis
del imperio romano. Estos pueblos no hablaban el latín, tras este proceso se empezó a configurar las
características del feudalismo.

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 Material académico semana 10

Tras las invasiones bárbaras, los reinos germánicos se consolidaron en occidente.

Se constituyeron en frágiles monarquías hereditarias
Los mas importantes fueron
- El ostrogodo, que fue absorbido por roma de oriente, al igual que el vándalo
- El visigodo, que cayó bajo dominio musulmán
- El franco, que se consolidó gracias a Clodoveo
- El anglosajón, que fue sometido por Normandía

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Ciclo anual semana 10

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 Material académico semana 10

El imperio bizantino (llamado también, sobre todo para hacer referencia a su etapa inicial: roma de
oriente), fue un imperio cristiano medieval de cultura griega, cuya capital estaba en Constantinopla
(hoy Estambul)
El origen del imperio bizantino se remonta a la etapa final del imperio mano.
Inicialmente abarcaba todo el mediterráneo oriental, pero con el tiempo fue sufriendo importantes
reducciones territoriales

Una de las principales dificultades para el imperio bizantino fue la expansión del islam, convirtiéndose
el adversario más temible ya que llego a ocupar: siria, palestina y el norte de áfrica quedando reducido
el imperio bizantino a Grecia, el Asia menor y el sur de Italia
Todo esto sumado a las luchas internas hicieron que el imperio entre en crisis
Los turcos se apoderan del Asia menor y el imperio llegará a su fin en 1453 cuando fue derrotado
Constantino XI

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 Ciclo anual semana 10

Justiniano fue un emperador bizantino que reino entre el 527 y el 565

Aumento los territorios de su imperio durante su reinado, mientras trataba de reconstruir roma como
lo fue en el Siglo II
En el plano religioso tuvo un panel importante al unificar las creencias cristianas

El código de Justiniano (codex iustinianus) es una recopilación de constituciones imperiales promulgada

por el emprado Justiniano en 529, y luego en 534, siendo la última versión parte del corpus iuris civilis

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 Material académico semana 10

PRÁCTICA DIRGIDA
NIVEL BASICO
BARBAROS
1. Derrotaron al emperador Romano
Valente, en la batalla de Adrianópolis
a. Ostrogodos.
b. Francos.
c. Visigodos.
d. Hunos.

2. Los bárbaros, dedicados a la guerra y al

pillaje eran tribus provenientes del norte
e Europa hasta las llanuras del Asia.
Atila, lidero a
a. Sajones
b. Lombardos
c. Hunos
d. Turcos

3. Para detener el avance de los Hunos,

El mosaico es una técnica decorativa consistente los Romanos:
en la unión de piezas para formar imágenes. a. Se aliaron con los francos y visigodos
La temática era religiosa y tenía fines b. Se aliaron con los Vándalos y su líder
propagandísticos para mostrar la grandeza del Genserico
emperador y de la iglesia c. Vencieron en Adrianopolis al líder Alarico
d. Solicitaron ayuda a Teodorico, rey de los
Ostrogodos
4. La Cosmovisión del mundo germánico
permite decir que fue de carácter ....y
representa el ... como el paraíso bárbaro.
a. Monoteístas - Odín.
b. Politeístas - Walhalla.
c. Panteístas - Valquirias.
d. Sabeistas - Ordalías.

5. Las invasiones bárbaras para el siglo V

ya eran de carácter violento, ello trajo
como consecuencia a nivel político:
a. La destrucción del imperio romano de
occidente
La iglesia de santa Sofía es una de las obras b. El debilitamiento del islam
cumbres del arte bizantino c. El fin del SIRG
su significado es la divina sabiduría.
d. El nacimiento de la ciudad de Bizancio
Su construcción se produjo entre el 532 y 537 los
arquitectos fueron antemio de trelles e Isidoro de
Mileto. En la imagen una vista del interior de dicha
joya arquitectónica

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 Ciclo anual semana 10

BIZANCIO c. Ley Sálica - Código de Teodorico.

6. El primer emperador Bizantino fue ..., d. Brevarrum Arriano - Ley de Raza.
mientras que el último Emperador ....
a. Arcadio - Justiniano. 12. Ordene cronológicamente:
b. Ariano - Justiniano I. I. Batalla de Andrinópolis.
c. Teodoro - Mohamed II. II. Caída del Imperio Romano de Occidente.
d. Honorio - Constantino XII. III. Batalla de los campos Cataláunicos.
e. Arcadio - Constantino XI. a. II - I – III
b. III - II – I
7. Que elemento no se menciona en el c. I - III – II
Corpus Iuris Civilis Romanis d. I - II – III
a. Institutas
b. Las partidas 13. Entre los gobernantes del Reino
c. Digesto Visigodo, encontramos a su fundador
d. Novelas como reino, el establecimiento de la
capital a la ciudad de Toledo; así como
8. El derecho romano fue codificado por también a su fortalecimiento. En ese
una comisión de jurisconsultos presidida sentido, marque la alternativa
por Triboniano durante el gobierno de cuyos gobernantes, expresan lo señalado:
a. Honorio
a. Walla - Wamba - Don Rodrigo.
b. Teodosio
b. Ataulfo - Leovigildo - Eurico.
c. Carlo magno
c. Teodoredo - Eurico - Astolfo.
d. Justiniano
d. Recaredo - Alarico II - Recesvinto.
9. No corresponde al gobierno de
Justiniano 14. Sobre la cristianización de los reinos
a. La batalla de Poitiers bárbaros podemos negar:
b. La conspiración de Nika a. Clodoveo se convertirá en el baluarte
c. La cristianización de Europa oriental del arrianismo franco en Europa.
d. La conquista del reino Ostrogodo b. Los visigodos entraron, oficialmente, al
10. Se ha considerado a los bizantinos mundo cristianismo en los tiempos de
a. Continuadores de la filosofía griega Recaredo.
b. Poetas de la antigüedad c. Arginulfo favorecerá al cristianismo en
c. Escritores antiguos su reino.
d. Bibliotecarios del género humano d. Los primeros reinos: en cristianizarse
fueron los francos y visigodos.
NIVEL INTERMEDIO
BARBAROS 15. Indique la alternativa que contiene las
11. Los barbaros se regían por leyes orales, consecuencias sociales y económicas
es decir por derecho consuetudinario, de las invasiones
debido al contacto cultural con los I. Se expandió el cristianismo
romanos van a codificar sus leyes. II. Contracción mercantil
Derogar la prohibición de contraer III. Decadencia de la vida urbana
IV. Germanización
matrimonio con los “Naturales” en
a. I
el reino Visigodo y representar la
b. II, III
base legal del Medioevo, estarían
c. I, II, III
representados por d. I, II,
a. Ley de raza - Fuero juzgo.
b. Fuero juzgo - Código Eurico.

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 Material académico semana 10

BIZANCIO 20. El imperio bizantino duro más de mil

16. Pueblo bárbaro aliado con el imperio años. La organización política del
bizantino, cuyo líder Teodorico, fue imperio se basó en:
enviado a Italia para destituir a Odoacro, I. Un activo comercio
nos referimos a: II. Una buena diplomacia
a. Los Ostrogodos. III. Una eficiente burocracia
b. Los Visigodos. IV. Poder centralizado
c. Los Vándalos. a. I y II
d. Los Hérulos. b. II y III
c. Todas
17. El imperio bizantino paso por dos épocas d. III y IV
de esplendor. El llamado primer siglo de
NIVEL AVANZADO
oro se logra con el emperador Justiniano.
21. Entre los aportes bárbaros a la cultura
Dentro de las obras del emperador
europea, podemos señalar
Justiniano, señala lo incorrecto I. Las relaciones de parentesco personal
A. Edificó la catedral de Santa Sofía. II. La difusión del uso de los pantalones
B. Ordenó y codificó el derecho romano. III. La formación de las lenguas romances
C. Conquistó el reino ostrogodo. a. Solo I
D. Ensanchó la frontera del imperio a su b. Solo II
mayor extensión. c. Todos
E. Hizo a Rávena su capital. d. II y III
a. A - D.
b. E. 22. La palabra bárbaro significa el que
c. Todas menos E balbucea, originariamente servía para
d. Sólo B y E. referirse a los de tierras de afuera,
aunque con el tiempo el uso se hizo
18. El emperador Justiniano, fundador del extensivo a otros calificativos como rudo
imperio bizantino, logro alcanzar el siglo e inculto, que son algunas acepciones
de oro, gracias a sus acciones podemos que se maneja en la actualidad.
concluir a. La palabra bárbaro no ha sufrido ninguna
a. Justiniano solo desarrollo la arquitectura variación en sus significados
b. Justiniano no realizo campañas militares b. La civilización romana usa
c. Justiniano sustento su gobierno en base indiferentemente el termino bárbaro o
a las políticas tradicionales inculto
d. Los gastos del imperio fueron la causa c. Los romanos manejaron el termino
de la invasión turca original de bárbaro
d. Los griegos usan este término no para
19. Personaje Bizantino que logró expulsar designar personas incultas sino al
la descendencia del Emperador extranjero
Balduino de Flandes impuesta por los
cruzados de la IV cruzada: 23. Los barbaros se regían por leyes orales,
a. Teodoro Lascaris. es decir por derecho consuetudinario.
b. Basilio “El Macedonio”. Debido al contacto cultural con los
c. Heraclio El Grande. romanos van a codificar sus leyes.
d. León III. La mayor obra legal de los visigodos
descansa en .......... el cual fue la base
legal de la Edad Media:
a. Fuero Juzgo.

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 Ciclo anual semana 10

b. Código Eurico. 2. En el año 410, ante el incumplimiento de

c. Código Teodósico. la alianza establecida con los romanos,
d. Ley de la Raza. el rey visigodo Alarico saqueó la ciudad
de Roma y llegó hasta España. La
24. La primera ley escrita en roma fue la debilidad del Imperio condujo a que se
ley de las 12 tablas, que estableció a. organicen los reinos germánicos en
la igualdad jurídica entre patricios y Oriente.
plebeyos. El primer código romano lo b. produzca el avance sarraceno sobre el
realiza el emperador Adriano (edicto imperio.
perpetuo o código de Adriano). Sobre c. hegemonice el poder de los hunos en
la base del código en mención se Occidente.
elaboró el corpus iuris civiles romanís. d. instale una monarquía dirigida por los
fue la recopilación de las obras más visigodos.
importantes, que formo parte del código
de Justiniano 3. El imperio bizantino duro más de mil
a. Novelas años. La organización política del
b. Institutas imperio se basó en:
c. Digesto a. Un activo comercio
d. Codex b. Una buena diplomacia
c. Una eficiente burocracia
25. El Imperio Bizantino para el siglo XI no d. Poder centralizado
tenía el mismo poder que antaño había A. Solo I
gozado, atrás quedaron las épocas B. I y II
de gloria del periodo del emperador C. II y III
bizantino, pero al darse el Cisma de D. Todas
Oriente el gobierno paso controlar esos
recursos de la reciente creada Iglesia 4. El Imperio bizantino ha manifestado en
Ortodoxa revitalizando a la economía, su cultura
así podríamos inferir que a. la influencia determinante del
a. El dogmatismo bíblico bizantino fue el cristianismo occidental.
único elemento que genero a la fractura b. las influencias religiosas del islam.
con el papado c. la combinación de elementos
b. El estado bizantino era totalmente laico provenientes de diferentes culturas.
c. La influencia racional griega le dio un d. el exclusivismo proveniente de las
matiz no dogmático a la religión bizantina sectas orientales.
d. El Cisma de Oriente fue promovido por
el estado para obtener ingresos 5. fue la recopilación de las obras más
importantes, que formo parte del código
de Justiniano
TAREA DOMICILIARIA a. Novelas
b. Institutas
1. Sobre la sociedad germana (S. V d.C.) c. Digesto
podemos afirmar que d. Codex
a. carecía totalmente de esclavos.
b. había superado el régimen tribal.
c. la nobleza era comerciante.
d. tuvo una orientación militar.

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 Material académico
GEOGRAFÍA semana 10

RELIEVE AMAZÓNICO
La Amazonía peruana se extiende por todo el flanco oriental de los Andes. En el norte
avanza hacia ambos flancos del valle del Marañón y llega a las vertientes del Pacífico.
Comprende la Selva Alta y la Selva Baja.

A. Relieve Alto Amazónico

Se extiende entre los 400 y 3 000 msnm en las áreas más altas
Presenta superficies montañosas cubierta de vegetación boscosa, vertientes y laderas muy
inclinadas, cañones fluviales y valles estrechos aquí se forman deslizamientos y aluviones.
Esta zona es llamada ceja de selva o ceja de montaña. Entre los 400 y 800 msnm, los valles
se han ampliado por lo que podemos encontrar asentamientos humanos. Al concluir la selva
alta, los ríos que han erosionado los últimos contrafuertes andinos dan origen a los pongos.
Destacan las siguientes áreas:

1. La Cordillera Oriental

Se desplaza paralela a la Cordillera Occidental, en sus sectores bajos presenta altitud

es entre los 500 y 2 000 msnm y esta cubierta por un denso bosque tropical de Ceja de
Selva. Su relieve es abrupto, con profundas quebradas, cañones y pongas. Sobre el cañón
del río Urubamba, se localiza el Santuario Histórico de Machu Picchu en la Cordillera de
Vilcabamba. Destacan también en su sector norte la cordillera del Cóndor en la frontera con
Ecuador.

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 Ciclo anual semana 10

2. Los Valles Amazónicos

Se desplazan
longitudinalmente, en las partes altas son angostos y profundos, enmarcados por los
contrafuertes andinos, se amplían entre los 400 y 800 msnm, presentando una morfología
poco accidentada, con cerros de escasa altura y terrazas escalonadas. Sus suelos aluviales
son muy productivos, convirtiendo a estos valles en las áreas de producción agropecuaria
tropical mejor aprovechadas del Perú. Entre los principales valles de la Selva Alta tenemos:
Jaén y San Ignacio en Caja marca
• Bagua en Amazonas
• Tingo María, Monzón y Aucayacu
• Oxapampa, Pichanaqui, Pozuzo y Pichis
• Chanchamayo, San Ramón, La Merced y Satipo
• Quillabamba, Quincemil y La Convención
• Mayo, Rioja, Moyobamba y Huallaga
• Tambopata e Inambari

3. La Faja Subandina

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 Material académico semana 10

Región montañosa cubierta de vegetación boscosa, se ubica al este de la Cordillera Oriental,

desde la frontera con el Ecuador hasta el departamento de Ucayali, presenta altitudes entre
los 500 y 3 000 msnm. Los ríos amazónicos atraviesan los relieves subandinos formando,
valles profundos, cañones y pongas como: el pongo de Manserriche en Cerros Campanquiz
y los pongas de Aguirre y Boquerón del Padre Abad en la Cordillera Azul.

4. Los Pongos

Son los cañones y gargantas que resultan de la erosión fluvial a las cadenas central y
oriental de los andes, labor que es realizada por los ríos de considerable caudal y fuerte
pendiente. Por las características morfológicas, se constituyen en áreas favorables para la
construcción de represas y centrales hidroeléctricas.

B. Relieve Bajo Amazónico

Se extiende entre los 80 y 400 msnm; conformada por la gran Ilanura amazónica cubierta
totalmente de una densa vegetación de bosque tropical. El relieve es suavemente ondulado,
en el que se pueden distinguir:

1. Los Filos

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 Ciclo anual semana 10

Son los cerros o paredes de poca elevación y cubiertos de vegetación, que separan las
quebradas entre sí.

2. Los Altos

Son pampas un poco elevadas,

constituidas por terrazas aluviales, presentan un perfil ondulado; al no ser inundables, son
las más apropiadas para el desarrollo de la agricultura permanente y sembrío de pastos, así
como el establecimiento de asentamientos poblacionales. En los altos se han asentado las
ciudades de Iquitos en Loreto; Pucallpa en Ucayali; Puerto Maldonado en Madre de Dios
entre otras.

3. Las Restingas

Son terrazas bajas, pero un poco más elevadas que las tahuampas, solo se inundan en las
grandes crecientes.

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 Material académico semana 10

4. Las Tahuampas

Llamadas también Aguajales,

son las terrazas más bajas de la
llanura amazónica, se encuentran
inundadas permanentemente
por los ríos amazónicos, que se
desplazan formando meandros.

5. Los Bajiales
También conocidos como Playas o Bosques inundables, son terrazas bajas ubicadas a las
orillas de los ríos, están constituidos por terrenos limoarenosos que se inundan durante la
creciente, periodo en el que se enriquecen de humus. Cuando las aguas descienden, estas
terrazas, por su alta fertilidad, son aprovechadas por la población, para desarrollar cultivos
temporales.

6. Las Tipishcas

También conocidas como Cochas, son las lagunas de la llanura amazónica, se localizan en
las depresiones del terreno y en los meandros aislados de los ríos.

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 Ciclo anual semana 10

7. La Cordillera de Contamana

Conocida como cordillera ultraoriental es un grupo de colinas que recorre transversalmente

el departamento de Ucayali. Esta cordillera avanza hasta la frontera con Brasil, área en
donde alcanza cerca de 800 msnm en los cerros “El Cono” (Perú) y La Bandera (Brasil).

PRÁCTICA DIRGIDA
1. Relaciona correctamente ambas
columnas vinculando el valle de la
selva alta y su localización regional.
a. Oxapampa ( ) Junín
b. Jaén ( ) San Martin
c. Quillabamba ( ) Pasco
d. Chanchamayo( ) Cusco
e. Mayo ( ) Cajamarca
A) d-b-e-a-c
B) b-c-a-e-d
C) d-e-a-c-b
D) e-a-b-d-c

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 Material académico semana 10

2. Ubique y asocie en el siguiente mapa 7. Las cadenas de montañas conocidas

los diferentes valles de la selva alta como Bella Durmiente forman parte
con sus respectivas regiones. del espacio en la Selva Alta conocida
como:
a. Bagua
b. Oxapampa-Pozuzo A) Ceja de Selva
c. Satipo B) Valles terrazas
d. Jaén C) Campanquis.
e. Mayo D) Pongod
A) [a-3], [b-10], [c-16], [d-7], [e-12].
B) [a-5], [b-12], [c-10], [d-3], [e-12]. 8. Área geográfica del Perú que se
C) [a-4], [b-11], [c-17], [d-16], [e-1] ubica entre los 800 y 3 000 metros de
D) [a-4], [b-11], [c-14], [d-3], [e- 7]. altitud, donde predominan cataratas y
pongos.
3. Los pongos que se forman por la
acción erosiva de los ríos en la A) Selva baja
cordillera oriental son B) Meseta
C) Ceja de montaña
A) Padre Abad, Maynique y Aguirre. D) Zona andina
B) Aguirre, Maynique y Manseriche.
C) Manseriche, Maynique y Aguirre. 9. En el flanco oriental de los Andes se
D) Rentema, Maynique y Tambo. distinguen tres grandes conjuntos
morfológicos:
4. La cordillera subandina tiene como A) vertiente abrupta, bosques
elementos geográficos principales a amazónicos y cañones fluviales.
A) los pongos de Manseriche y B) valles erosionados, pasos
Aguirre. escarpados y torrenteras.
B) las ciudades de Iquitos y Pucallpa. C) cañones fluviales, lechos fluviales
C) los pongos de Rentema y y cursos meándricos.
Maynique. D) ceja de selva, selva alta y selva
D) las cordilleras Blanca y Negra. baja.

5. La cordillera subandina es erosionada 10. Señale una característica del relieve

fuertemente por los ríos amazónicos, de la selva alta.
formando los pongos de A) Está conformada en gran parte de
llanura amazónica.
A) Apurímac y Mainique. B) Comprende un sistema de
B) Manseriche y Padre Abad cordilleras como Contamana.
C) Torontoy y Rentema. C) Se ubican valles longitudinales y
D) .Aguirre y Tambo. formación de pongos.
D) Su relieve es suavemente
6. En el recorrido de la cordillera ondulado con tahuampas.
Subandina de la región amazónica,
ubicamos relieves como los
A) pongos de Rentema y Maynique.
B) barriales y restingas de la llanura.
C) pongos de Manseriche y Aguirre.
D) Pongos de Orellana y Huaracayo.

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 Ciclo anual semana 10

11. Puerto Maldonado es una ciudad del 15. Son terrazas inundables por crecida
sureste del Perú, localizado en una de los ríos, ubicadas por debajo de
terraza aluvial del departamento de los altos en la selva peruana, con
Madre de Dios; estas áreas, además predominancia de cultivos como
de ser aptas para el asentamiento plátano, maíz, frijol y hortalizas.
de la población, también pueden ser
A) Restingas
utilizadas para B) Filos
A) la explotación de recursos C) Tahuampas
minerales D) Bajiales
B) el desarrollo de una agricultura
permanente. 16. Las lagunas de la selva baja que son
C) el sembrío único y exclusivo de reconocidas por su abundancia en
arroz. plantas acuáticas, se las denominan
D) el desarrollo de una ganadería
intensiva. A) restingas.
B) meandros.
12. La ciudad de Iquitos se encuentra C) cochas.
D) bajiales.
al oriente del país. Es capital de la
región Loreto, con casi el 30% del
17. La cordillera que recorre
territorio nacional, es la más extensa
transversalmente entre las regiones
y septentrional del Perú. La ciudad se
de Loreto y Ucayali hasta la frontera
halla a orillas de un brazo secundario
con Brasil se denomina
del río Amazonas. De la anterior
descripción podemos afirmar que la A) San francisco.
ciudad de Iquitos se asienta en B) Occidental.
C) Azul.
A) las tahuampas. D) Oriental
B) los altos.
C) las restingas. 18. Entre las regiones de Loreto y Ucayali
D) las playas se extiende transversalmente la
cordillera
13. A la corriente fluvial de las tahuampas
de la selva baja, que se aparta de su __________________y traspasa la frontera
dirección de escorrentía, para volver con ______________.
a ella después de describir una curva A) el Cóndor – Brasil
pronunciada, se le conoce como B) de San Francisco – Bolivia
C) Oriental – Bolivia
A) cañón. D) Contamana – Brasil
B) delta.
C) estuario. 19. La región de la selva baja, en el oriente
D) meandro. peruano, se caracteriza por
14. Las terrazas en la llanura amazónica a. ubicarse entre los 400 y 80 msnm.
y que permanecen inundadas, se les b. ocupar la ceja de selva.
denomina c. tener un relieve suavemente
ondulado.
A) restingas. d. presentar valles estrechos y
B) tahuanpas. longitudinales.
C) meandros. e. poseer ríos que forman meandros.
D) cochas. A) a-b-c

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 Material académico semana 10

B) a-d-e 25. Durante el periodo de estiaje de los

C) a-c-e ríos amazónicos, en sus riberas se
D) b-d-e forman depósitos de sedimentos de
limo y arcilla llamados __________,
20. Identifique la región natural del Perú donde la población siembra cultivos
cuya morfología predominante es una de corto periodo vegetativo.
gran llanura.
A) barriales
A) Costa B) restingas
B) Selva baja C) tahuampas
C) Meseta andina D) cochas
D) Selva alta

TAREA DOMICILIARIA
21. Relieve tropical mejor aprovechado y
de mayor producción agropecuaria
A) La ciudad de Iquitos.
B) Las restingas de Pucallpa.
C) La sabana de Palmeras.
D) El valle de Jaén.

22. Entre las diferentes formas de relieve

que caracterizan a la selva alta
tenemos a
A) los filos.
B) los barriales.
C) los pongos.
D) la cordillera de Contamana

23. La cordillera que se ubica al este de

la cordillera oriental desde la frontera
norte hasta Ucayali se denomina
A) Contamaná.
B) Subandina.
C) Huancabamba.
D) Huayhuash.

24. Importante ciudad del centro oriental

del Perú, localizada en la margen
izquierda del río Ucayali en el llano
amazónico.
A) Oxapampa
B) Pucallpa
C) San Ramón
D) Chanchamayo

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 Ciclo anual semana 10
ECONOMÍA

MERCADOS

A. Mercado de competencia perfecta

Este Mercado está formado por una gran cantidad de pequeñas compradores y vendedo-
res, ninguno de los cuales tiene gran participación en el Mercado y por lo tanto no tienen la
capacidad de influir individualmente en el precio. Ambas, productores y vendedores deben
aceptar el precio que se ha formado en el Mercado por acción de la competencia entre to-
das ellos, es decir, son precio- aceptantes. En este Mercado las empresas producen bienes
prácticamente iguales (homogéneos) y los compradores, por tanto, no prefieren comprarle
a nadie en especial. Es por esto que las empresas se ven obligadas a cobrar los mismos
precios. Este modelo de Mercado se complementa además con otros supuestos como:
• La existencia de una compleja libertad para la entrada y salida de empresas al
Mercado. Ninguna empresa está privada de salir o entrar en el Mercado.
• Existe una movilidad perfecta de los factores de la producción.
• La información es completa tanto para los consumidores como para los producto-
res.
• Se ha dicho de la competencia perfecta que no se da en la realidad. Se dice que
el único defecto de la competencia perfecta es el de no haberse practicado nunca.
• Sin embargo, este modelo es importante porque sirve de patrón de medida de los
Mercados reales.
• Habrá grados de acercamiento, al modelo. Algunos podrán aproximarse o alejarse
del modelo.

B. El mercado de competencia imperfecta

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 Material académico semana 10

El Mercado de competencia imperfecta es aquel en el cual los vendedores o compradores

tienen capacidad de fijar el precio de los bienes o servicios o factores. Las principales for-
mas de este modelo son: el Monopolio, el Oligopolio y la Competencia monopolística.
EL MONOPOLIO
Se denomina monopolio a una industria formada por una sola empresa. En este Mercado
existe un solo productor y por lo tanto tiene la capacidad de fijar los precios o las cantidades
a producir Generalmente los monopolios se forman en tomo a los productos con pocos sus-
titutos, lo que permite mayores beneficios a los monopolistas.
Clases de monopolio
1. Públicos: Son monopolios realizados por el Estado de manera exclusiva o por cualquier
empresa de carácter estatal y pueden ser:
a. Fiscales: Son monopolios netamente económicos pues están orientados a pro-
veer de ingresos o rentas al Estado. Son monopolios que tienen un fin social se-
cundario.
b. Económico Sociales: Monopolio estatales que están guiados por principios de
bien común. Ya que su fin principal es prestar servicios a la colectividad, presentan
un fin económico secundario.
2. Privados: Son monopolios organizados por personas o empresas de carácter particular
y pueden ser:
a. Legales: Aquellos monopolio que están permitidos por ley para que cumplan actividades
dentro de un determinado territorio o se sustenta su importancia para el crecimiento econó-
mico ya que fomenta el empleo y porque son de necesidad social.
b. Naturales: Son monopolio que nacen de la propia naturaleza de las cosas, tal vez de
la capacidad exclusiva de una persona o de los altos costos fijos que representa competir
con él.

c. De Coalición: Que nace de la combinación de varios productores o consumidores con

el fin de evitar la competencia. Estos monopolios, se establecen poco a poco debido a las
circunstancias de producción, comercio y consumo. Se presentan de distintas modalida-
des como:

• El Cartel: Monopolio de origen alemán. Se caracteriza porque las empresas se ponen

de acuerdo en limitar la producción, fijar las ventas y cobrar el mismo precio de los pro-
ductos que ofrecen. Estas empresas que ofrecen similar producto conservan cada una
su propia autonomía financiera y jurídica.
• Trust: Es un monopolio de origen norteamericano que se caracteriza por que diferen-
tes empresas de distinto tipo de industria acuerdan fusionarse bajo una sola dirección.
• Dumping: Forma de monopolio que adoptan las empresas de un Estado para introducir
mercancías en un país extranjero a precios rebajados con el objeto de eliminar a la com-
petencia y absorber el Mercado o bien deshacerse de los excedentes, cuya existencia
presiona a la baja de sus precios en el Mercado de origen.
• Holding: Es un monopolio de origen inglés y es aquella empresa de grandes proporcio-
nes que se organiza con el fin de controlar otras empresas mediante la compra de mayor
número de acciones de tales compañías.

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 Ciclo anual semana 10

MODELOS TRANSITORIOS
a. Ring: De origen norteamericano, aunque no es exactamente un tipo de monopolio, sólo
una coyuntura que se da en el Mercado en forma transitoria, se presenta cuando dos o
más empresas monopólicas se enfrentan a muerte uno al otro con ideas de dominar el
Mercado.
b. Córner: De origen norteamericano. Es una reunión de empresas monopólicas que tra-
tan de aislar, a las industrias competidoras y hacer que poco a poco vayan decayendo.
c. Pool: Monopolio dirigido estrictamente al control de precios. Es un Cartel norteameri-
cano.

OLIGOPOLIO
En este tipo de mercado existen pocas empresas productoras frente a gran cantidad de
consumidores de tal manera que pueden influir sobre el precio del producto.
En una situación de oligopolio el precio es menor que en el monopolio y por lo tanto también
las ganancias serían menores.
Son características de oligopolio.
• Pocas empresas dominan el mercado en cuanto a producción y precios.
• Los productos que se ofertan puede ser diferenciados u homogéneos.
• Existe interdependencia entre los miembros de oligopolio, por lo cual para tomar
decisiones una empresa debe considerar la reacción de las otras empresas.
• Existen productos sustitutos al generado por el oligopolista.
En la fase actual del capitalismo las grandes empresas dominan la vida económica de los
países conformándose así los oligopolios.
El proceso de formación tanto de monopolios u oligopolios se debe al propio desarrollo del
capitalismo que pasa de la libre competencia al imperialismo como producto de la concen-
tración del capital en las manos de pocos países y empresas transnacionales.
El precio en el oligopolio se forma con cierta rigidez debido a que las empresas, para tomar
decisiones, deben considerar la reacción de la competencia.

COMPETENCIA MONOPOLISTICA
Este modelo de Mercado se presenta con productos de características totalmente diferen-
ciadas. Esto es que las empresas elaboran bienes que se diferencian por la marca, el em-
paque, el color, la cantidad, el sabor y fundamentalmente la publicidad. De esta manera la
empresa produce bienes diferentes, aunque sustitutos entre sí y por lo tanto tiene cierto
control sobre el precio de su producto e influencia también en los demás, un claro ejemplo
son las pollerías debido a que el producto es “distinto” en sabor, presentación, promoción,
tamaño, etc. En resumen las características principales de la competencia monopolística
son: muchos productores, productos bien diferenciados y no existen barreras de entrada al
Mercado

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 Material académico semana 10

D) comisionistas – económicos – económico

PRÁCTICA DIRIGIDA
3 El Fondo “MiVivienda” con el objetivo
de facilitar el acceso a los créditos
1 Hay un total de 22 aerolíneas en el
hipotecarios e impulsar la oferta
mercado nacional que ofrecen diferentes
inmobiliaria ha creado un nuevo mecanismo
tipos de vuelos: locales, regionales e
denominado “Fideicomiso de Ahorro
internacionales. Respecto a los vuelos
Programado Voluntario” el cual
a Europa, luego de la eliminación de la
permitirá tener un 20 % adicional sobre
visa Schengen, se ha incrementado el
la cuota inicial para acceder a una
número de nacionales que buscan viajar
vivienda. Los usuarios que quieran
a España u otros países europeos. Esta
acceder a este beneficio tienen que
oportunidad está siendo aprovechada
abrir una cuenta en una institución
por nuevas empresas como Plus Ultra
financiera y depositar mensualmente
(española) que ante el aumento de
un monto hasta juntar la cuota inicial
consumidores demandantes de precios
(10%). Hacer esto demuestra capacidad
bajos, entro a competir el 2016. Este
de pago y ahorro. De acuerdo al texto el
escenario ha permitido lograr mejoras
Fondo Mivivienda ___________ con un
en los precios de sus vuelos de hasta
________ adicional el ahorro acumulado
un 26 % en favor de los usuarios.
por el beneficiario para su cuota inicial.
Podemos inferir que para Ultra, un factor
A) cubriría – 30%
determinante en la fijación de precios es
B) influenciaría – 20%
A) el precio dumping.
C) subsidiara – 20%
B) la oferta y la demanda.
D) gastaría – 20 %
C) la escasez de competencia en vuelos
internacionales.
4 El ministro de la Producción, Bruno
D) disminución de sus costos fijos.
Giuffra, informó la reducción de la tasa
por derecho de pesca de las atuneras
2. El jabón de tocador Moncler uno de las
extranjeras dentro del litoral peruano,
principales marcas en los años 90, inicia
la cual pasará de $ 100 a $ 65. Esta
este 2017 una estrategia publicitaria
tasa tiene como vigencia un periodo de
diseñada a recuperar la imagen de
3 meses y se aplica sobre cada unidad
unión familiar que le hiciese conocida
de arqueo neto. Con esta medida se
en sus inicios. Para esto se ha buscado
fomentará el sector atunero y la inversión
su relanzamiento, con una nueva
extranjera privada, desarrollando y
imagen y packaging; adicional a esto su
diversificando la industria. Esta medida
comercialización se realizará de manera
tomada por el Ministerio de Producción
nacional teniendo como principales
permitirá
aliados a los canales intermediarios de
I. incrementar el flujo físico dentro del sector.
venta. Hada S.A. empresa fabricante
II. reducir los volúmenes de captura.
de los jabones Moncler para lograr sus
III. incrementar el número de flotas atuneras.
políticas de venta toma en cuenta el canal
IV. fomentar la inversión extranjera local.
de comercialización______________,
V. aumentar las cuotas de pesca para las
el cual por su naturaleza intermedia
embarcaciones extranjeras.
bienes________________ para obtener
A) I, III, IV
un flujo _______ y constante de su
B) III, IV
producto relanzado.
C) III, IV, V
A) mayorista – reales – real
D) I, III
B) cerrado – tangibles – nominal
C) minorista – mercancías –físico

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 Ciclo anual semana 10

5 En el mes de Octubre se realizará en 7 En los principales mercados de Chiclayo

Lima el evento denominado “Semana la venta del azúcar se ha restringido, lo
de la Belleza”, en donde especialistas que implicó que el precio se eleve en
realizarán demostraciones, consultas casi el 100%. En los establecimientos
y diagnósticos a los asistentes. El donde se vende el producto los
centro de convenciones del hotel María comerciantes afirmaron que el kilo cuesta
Angola se convertirá durante una S/ 4.50, a diferencia de los S/ 2.60 que
semana en el lugar preferido de las costaba antes de las precipitaciones
demostraciones de tratamientos como pluviales que se presentaron en la
el Peeling Ultrasónico, Oxigenoterapia, región Lambayeque, lo que significa
Liposucción y otros tratamientos no que cuando hay desastres naturales
invasivos para hombres y mujeres que funciona el mercado
quieren verse bien. A) controlado.
De acuerdo al texto, la relación mercantil B) subsidiado.
entre compradores y vendedores se C) imperfecto
realiza dentro de un mercado D) regulado.
A) ferial.
B) abierto. 8 En el Perú, hay aproximadamente
C) cerrado. 13000 inmobiliarias de las cuales solo
D) Informal. 5500 están registradas en la Central
de Información sobre Promotores
6 Los Millennials representan un segmento Inmobiliarios y Empresas
de consumo con alta participación en Constructoras que es la única base de
las compras online. De acuerdo a la datos de las empresas que cuenten
encuestadora GFK, de toda la población con certificación del Ministerio de
peruana en la zona urbana, el 49% se Vivienda y de la Cámara Peruana de la
encuentra conectado a internet. Portales Construcción (Capeco). El objetivo es
como Amazon, OLX, Linio, Mercado registrar los antecedentes, experiencias
Libre, Pagoefectivo.pe, Loginstore exitosas y las sanciones que le
son los principales sitios de búsqueda impusieron a las constructoras, para que
y compra de artículos y diferentes los futuros compradores de inmuebles
servicios locales y extranjeros, las cuales estén informados y no sean víctimas
a través de sus diferentes modalidades de los estafadores. Del texto anterior
de pago: efectivo, crédito, débito, logran podemos afirmar que
una ganancia sobre el bien y/o servicio A) las empresas no registradas estarían
vendido, el cual es cobrado al comprador formando un mercado negro dentro del
y/o vendedor. mercado inmobiliario.
Dentro del proceso de circulación los B) las empresas no registradas estarían
portales de venta representan el polo formando un mercado ilegal dentro del
económico denominado____________ mercado inmobiliario.
el cual funciona bajo la modalidad de C) las empresas no registradas estarían
_______________ formando un mercado informal dentro
A) industria – ganancia. del
B) comercio – comisiones. mercado inmobiliario.
C) oferta – especulación. D) la Central de información sobre
D) empresa – mayorista. Promotores inmobiliarios y Empresas
constructoras ha sido creado para apoyar a
Capeco.

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 Material académico semana 10

11 El volumen de la producción de limón

9 Los productores agrarios cafetaleros de la se ha reducido debido al fenómeno del
selva central con el apoyo del Ministerio niño costero que afectó principalmente
de Agricultura y Riego declararon de la zona norte del país. Este evento
interés reunirse del 16 al 19 de junio, en provoco el incremento del precio, una
el Centro de Convenciones de Satipo solución que se ha planteado desde
donde asistirán asociaciones cafetaleras el Ministerio de Agricultura fue apoyar
y empresas privadas, así como invitados las importaciones desde países como
extranjeros; para exhibir las diversas Colombia y Ecuador, cuyos precios son
variedades de cafés especiales y más competitivos que los nacionales.
permitir el acceso directo de los Considerando la situación anterior
productores a los mercados nacionales podemos indicar que un mayor ingreso
e internacionales. Según el texto anterior de limones al Perú generará un(a)
señale la alternativa correcta. _______ en el precio del producto debido
A) Los productores cafetaleros están al incremento de _________________
organizando una feria. afectando positivamente a las /los
B) Los productores cafetaleros están __________________.
organizando un mercado cerrado. A) disminución – los costos arancelarios –
C) Los productores cafetaleros están polos económicos
organizando un mercado informal. B) subida – la demanda – consumidores
D) Con el apoyo del Ministerio de Agricultura C) disminución – la oferta – consumidores
se formará un mercado formal. D) subida – la competencia – empresas

12. El mercado de primario de la Bolsa de

10. Durante diez días Arequipa contó con Valores es aquel en el cual se negocian
la presencia de 238 expositores entre solo las primeras emisiones de títulos
nacionales y extranjeros, y una audiencia representativos de deuda o de capital
de 140 mil personas; ubicados en un que son emitidas por las empresas
espacio de 1,800 metros cuadrados supervisadas por la Superintendencia
lograron generar un movimiento del Mercado de Valores. El texto anterior
aproximado de S/. 8,5 millones, se refiere a un mercado
Comparativamente, en años anteriores A) especulador.
este mismo evento tuvo un menor B) abierto.
movimiento de mercancías, productos C) cerrado .
y servicios. Con la información anterior, D) permanente.
de la cámara de comercio de Arequipa, 13 El mercado de taxis está caracterizado
podemos deducir que el intercambio por que el 45% de los taxistas que
comercial entre los agentes económicos ofrecen el servicio tienen que alquilar
se ha generado dentro de un mercado el vehículo. Para brindar el servicio de
A) mayorista. transporte de personas, los taxistas
B) de factores productivos. que no tienen vehículo propio tiene que
C) especulativo. recurrir al mercado ________ para luego
D) temporal. desempeñar sus labores en un mercado
_________.
A) de bienes reales – secundario
B) servicios – abierto
C) transporte – cerrado
D) factores productivos – abierto

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 Ciclo anual semana 10

14. El dueño de una juguería acude en las

mañanas al mercado de productores
de frutas de San Luis para realizar las
compras que necesita en la elaboración
de los diferentes jugos que sirve el
establecimiento. De la situación anterior,
se deduce que el dinero gastado en
la compra de insumos, representa un
flujo _______________ dentro de un
mercado _________________.
A) económico – minorista
B) monetario – cerrado
C) real – intermitente
D) nominal – mayorista

15. La carretera interoceánica que une Perú

y Brasil ha generado un aumento de las
operaciones comerciales entre ambas
naciones, sin embargo, el gobierno del
Perú tiene que trabajar más para lograr
una mayor integración económica con
el gigante de Sudamérica que todavía
tiene restricciones para el tránsito de
trabajadores y recursos financieros.
En relación al texto anterior, se puede
afirmar que los últimos cambios
solo han permitido incrementar los
flujos ________ compuesto por
_____________.
A) reales – bienes y servicios
B) reales – factores productivos
C) nominales – préstamos externos
D) nominales – factores productivo

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 Material académico semana 10
FILOSOFÍA

FILOSOFÍA MODERNA: RACIONALISMO – DESCARTES

RENÉ DESCARTES (1596-1650)

OBRAS: Discurso del Método, Meditaciones Metafísicas, etc.

 Procurando superar las dificultades por las que atravesaba la Filosofía con la de-
cadencia del método escolástico y el predominio del escepticismo, buscó dotarla
de un método y unas bases sólidas. Esto lo lleva a ser considerado como fundador
de la filosofía moderna y representante fundamental de la Racionalismo moderno.

 DUDA METÓDICA:
Con el fin de superar el escepticismo y rechazando la filosofía escolástica aristo-
télica, Descartes se preguntó qué es aquello que podemos conocer con certeza,
aquello de lo que no podemos dudar. Entendiendo que el único modo de salir de la
duda es llevándola al extremo, la utilizó como método para alcanzar una certeza,
a partir de la cual se pudiese reconstruir el edificio de la verdad (duda metódica).
REGLAS DEL MÉTODO:

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 Ciclo anual semana 10

 GNOSEOLOGÍA:
Hay tres tipos de ideas:
1. Ideas innatas: son evidentes y ya nacen con el hombre.
Y esa primera verdad “clara y distinta” es: “Pienso, luego existo”.
Yo existo, Dios existe, Mundo existe.
2. Ideas adventicias: vienen del exterior a través de los sentidos. Las cosas nos
causan sensaciones.
Ej: color, sabor, textura, sonido, aroma
3. Ideas ficticias: son fabricados por el pensamiento y se producen en la imagina-
ción
Ej: dragón, sirena, pegaso, minotauro, centauro

 SOBRE EL HOMBRE:
Descartes afirmó que existen dos sustancias fundamentales: la sustancia extensa
(materia) y la sustancia pensante. Siendo el hombre donde ambas se unen e inte-
ractúan en la glándula pineal.

PRÁCTICA DIRIGIDA
d) La necesidad de la experiencia
para obtener ideas claras y dis-
1. El conocimiento es siempre y en todo
tintas
momento conocimiento cierto y evidente,
en caso contrario no es conocimiento.
Con la metáfora del árbol del conoci- 2. Al iniciar sus investigaciones, Descar-
miento Descartes quiere señalar también tes considera que los conocimientos
……………………………………………. del hombre pueden ser erróneos. Estos
pues sin ella los conocimientos no ad- pueden ser conocimientos dados por los
quieren una fundamentación última. Esta sentidos e incluso los alcanzados por la
primacía le lleva a considerar que hasta razón. Esta posición inicial de su pen-
la propia física extrae sus principios bá- samiento es explicada hipotéticamente
sicos de la metafísica.
por______________.
a) La primacía de la filosofía respec-
a) La inexistencia de Dios.
to de las otras ciencias
b) La teoría del libre albedrio, in-
b) La importancia de todas las cien-
fluencia de San Agustín.
cias empezando con la medicina
c) El alejamiento de la verdad de
c) El carácter secundario de la meta-
Dios.
física dado que no es experimen-
d) La exigencia de un genio maligno.
table

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 Material académico semana 10

3. La duda metódica consiste 5. “(…) el pensamiento es un atributo que

en………………. me pertenece: solo él no puede ser des-
a) Dudar del saber tradicional que se fun- prendido de mí. Yo soy, yo existo: esto es
damenta en la autoridad, los sentidos, cierto; pero ¿por cuánto tiempo? A saber,
los silogismos para arribar a la verdad por el tiempo que piensa; porque tal vez
de Dios. sea posible que, si yo dejara de pensar,
b) Dudar del saber de Aristóteles que se cesara al mismo tiempo de ser o de exis-
fundamenta en los silogismos para tir. Ahora no admito nada que no sea ver-
arribar a la certeza y verdad del “Co- dadero: por tanto, no soy sino una cosa
gito”. que piensa, es decir, un espíritu, un en-
tendimiento o una razón, que son térmi-
c) Dudar del saber tradicional que se fun-
nos cuyo significado me era desconocido
damenta en la autoridad, los sentidos,
hasta ahora. Así pues, soy una cosa ver-
los silogismos para arribar a la certeza
dadera, y en verdad existente; pero ¿qué
y verdad del “Cogito”. cosa? Lo he dicho: una cosa que piensa”.
d) Dudar del saber moderno que se fun- Descartes, René. (2009). Medita-
damenta en los sentidos, en los silogis- ciones acerca de la Filosofía pri-
mos para arribar a la certeza y verdad mera. Seguidas de las objeciones
del “Cogito”. y respuestas. Bogotá, Biblioteca
abierta.
4. “Pero, de estas ideas, me parece que
unas nacieron conmigo, que otras son De lo anterior, se puede inferir que:
extrañas y vienen de afuera, y que otras a) El pensamiento es algo contingente al yo
han sido hechas o inventadas por mí mis- b) Existo en cuento piense
mo. Porque el que yo tenga la facultad de c) El yo es pura res extensa
concebir lo que se llama en general una d) Una cosa que piensa es cualquier ente
cosa, o una verdad, o un pensamiento, de la naturaleza
me parece que esto no lo tengo de par-
te alguna, sino de mi naturaleza; pero si 6. Según Diego, ideas tales como las de
oigo ahora un ruido, si veo el Sol, si sien- montaña, árbol, lápiz y pizarra han llega-
to calor, hasta ahora he juzgado que esos do a nuestra mente por medio de la inter-
sentimientos procedían de algunas cosas vención de los sentidos. Acerca de esta
que existen fuera de mí, y, en fin, me pa- aseveración, Descartes sostendría que:
rece que las sirenas, lo hipogrifos y todas a) Dicha aseveración no es correcta,
las demás quimeras semejantes, son fic- pues todas las ideas son innatas
ciones o invenciones de mi espíritu”. b) No es posible para el hombre
El fragmento responde a la distinción tener ningún tipo de idea en la
de las ideas que están en la mente, es- mente
tas son: c) Efectivamente, tales ideas de
a) Innatas, adventicias y ficticias cosas externas se fundan en los
b) Innatas, fácticas y adventicias sentidos
c) Fantasiosas, religiosas y quimeras d) Los sentidos no pueden participar
d) Quimeras, invenciones y dogmas en la constitución de ideas de
cosas

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 Ciclo anual semana 10

7. “Me aplicaré seriamente y con libertad a c) La duda metódica cartesiana

destruir en general todas mis antiguas d) La moral provisional propuesta por
opiniones. Ahora bien, para cumplir tal Descartes
designio, no me será necesario probar
que son todas falsas, lo que acaso no 9. Uno de los objetivos de la filosofía carte-
conseguiría nunca, sino que por cuanto siana fue elaborar un nuevo procedimien-
la razón desde el principio para que no dé to del pensar, que clarificara científica y
más crédito a las coas no enteramente racionalmente el saber filosófico para
ciertas e indudables que a las manifiesta- descubrir y sistematizar los conocimien-
mente falsas, me bastará para rechazar- tos. Descartes llamó a este procedimien-
las todas con encontrar en cada una el to:
más pequeño motivo de duda. Y para eso a) Falsación
tampoco hará falta que examine todas y b) Método lógico
cada una en particular, pues sería un tra- c) Duda metódica
bajo infinito, sino que por cuanto la ruina d) Método dialéctico
de los cimientos lleva necesariamente
consigo la de todo el edificio, me dirigi- 10. Después de aplicar rigurosamente
ré en principio contra los fundamentos la duda metódica, Descartes llegó al si-
mismos en que se apoyaban todas mis guiente principio:
opiniones”. a) Tan solo existe Dios.
Descartes, R. (2009). Meditaciones b) La ciencia es demostrable.
acerca de la filosofía primera. Segui- c) La mente es extensa.
das de las objeciones y respuestas. d) Pienso, luego existo.
Bogotá: Universidad Nacional de Co-
lombia. 11. La filosofía moderna posee una
De acuerdo al texto, Descartes esta- serie de características fundamentales
blece como metodología de estudio y que nos permiten diferenciarla de la fi-
análisis el examen de: losofía medieval. Por ejemplo, sus más
a) Las opiniones más importantes destacados representantes rechazaron
b) Las opiniones trascendentales´ el criterio de autoridad y, en cambio,
c) Los argumentos más complejos enarbolaron una actitud crítica frente a
d) Los fundamentos de las opiniones las convicciones y principios heredados
de la tradición. Sin duda, esta forma de
8. Daniel, profesor de filosofía, lee en clase comprender la búsqueda de la verdad
el siguiente extracto “Nunca acoger nada queda perfectamente sintetizada en la
como verdadero, si antes no se conoce
frase “¡Atrévete a pensar!”, a la cual sue-
que lo es con evidencia: por lo tanto,
evitar con cuidado la precipitación y la le referirse Kant en algunos de sus es-
prevención; y no abarcar en mis juicios critos más importantes. Ahora bien, otras
nada que está más allá de lo que se características importantes de la filosofía
presentaba ante mi inteligencia de una moderna fueron:
manera tan clara y distinta que excluya a) El desarrollo de la gnoseología y
cualquier posibilidad de duda”. la renuncia a la ética
Apodemos afirmar que lo anterior guar- b) La defensa de la libertad y la
da relación con: muerte de los metarrelatos
a) La regla del método llamada evi- c) La autonomía de la razón y la va-
dencia loración de la ciencia
b) El análisis como punto de partida d) El empirismo radical y el apogeo
de la duda de la teología cristiana

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 Material académico semana 10

12. En las Meditaciones metafísicas do: la evidencia.

Descartes solía decir que el pensamien- b) No se refiere, en modo alguno, a
to es un atributo inherente a los sujetos. un problema gnoseológico sino a
Afirmaba, además: “Yo soy, yo existo”, un problema ontológico.
al mismo tiempo que se pregunta: “¿por c) Es un medio que le da sentido y
cuánto tiempo?”. A lo que se respondía: existencia del mundo que será
“por el tiempo que piense. Porque tal vez aprehendido.
sea posible que, si yo dejara de pensar, d) Se refiere a una afirmación tauto-
cesara al mismo tiempo de ser o existir”. lógica, es decir, no aporta ningún
Aquellas expresiones pueden ser resumi- conocimiento.
das en la siguiente sentencia:
a) Esse est percipi 15. En una clase de filosofía en la
b) Cogito ergo sum UNMSM, Humberto, profesor de la cáte-
c) Res post rem dra, afirma: “Fue un filósofo que come-
d) Tábula rasa tió varios errores que hoy la ciencia está
poniendo de manifiesto. Primero trató de
13. La filosofía tiene un cambio de te- contradecir la fórmula socrática de sólo
mática cuando se habla sobre el periodo sé que nada sé con una certeza que na-
moderno. Este cambio consiste en: die pudiera atacar: pienso, luego existo.
a) El paso de una preocupación natu- Después, dividió la naturaleza en sustan-
ralista, propia del escolasticismo, a cia pensante (res cogitans) y la sustancia
un análisis humanístico, propia del sensible (res extensa) y con ello separó
modernismo. el cuerpo de la mente. Pero el principal
b) Darles mayor importancia a los te- error que subyace en que su gnoseolo-
mas ontológicos, del periodo me- gía era la aplicación de un racionalismo
dieval, que a los epistemológicos, estrecho de miras a una realidad dema-
del periodo moderno. siado compleja para ser reducida a ideas
c) El viraje del interés que pasa del, innatas o categorías creadas por un men-
principalmente, ontológico, propio te ávida de certidumbres”. Los juicios de
del periodo medieval, al gnoseoló- Humberto se vuelvan sobre la concep-
gico, propio del periodo moderno. ción gnoseológica:
d) El agotamiento por parte de los re- A) Platónica
cursos teóricos propios de la esco- B) Marxista
lástica para pasar a justificaciones C) Positivista
D) Cartesiana
14. Descartes dice que: “Habiendo no-
tado que no hay nada en esta afirmación
pienso, luego existo, que me asegure TAREA DOMICLIARIA
que digo la verdad, sino que veo cla-
ramente que para pensar es menester 1. ¿Cómo actuar cuando no se tiene
existir, he juzgado que podía tomar como certeza de nada? Frente a ello Descartes
regla general que las cosas que concebi- plantea una ´´moral provisional´´ cuya
mos muy clara y distintamente son todas finalidad proporciona:
verdaderas.” De lo anterior, podemos in- a) La libertad y la felicidad
ferir que la afirmación pienso, luego exis- b) La ataraxia y apatía
to______________________ c) La parresía e isagoría
a) Es la certeza primaria que funda la d) La resignación al destino
validez del primer paso del méto-

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 Ciclo anual semana 10

2. Señale la alternativa donde encontra- 4. Respecto al dualismo antropológico de

mos una de las cuatro máximas plan- Descartes, señale los enunciados co-
teadas por Descartes en la moral pro- rrectos.
visional: I. Existe una interconexión entre la
a) trata al hombre como un fin en sí mente y el cuerpo
mismo y no como un medio II. La mente y el cuerpo poseen natura-
b) Obedecer las leyes y costumbres lezas distintas
de mi propio país III. Mente y cuerpo son atributos de una
c) practicar el ´´justo medio´´ evitan- misma sustancia
do excesos IV. El pensamiento es una función su-
d) procurar vencer a los demás y perior del cuerpo
buscar fortuna, para cambiar el a) II y IV
orden del mundo b) I y III
c) I y II
3. ´´Tengo que considerar que soy hombre d) III y IV
y que por consiguiente acostumbro
dormir y representarme en mis sueños 5. Descartes no explica con precisión la
las mismas cosas (…) pero, pensando noción de Idea. Parece referirse con
en ello con cuidado, me acuerdo de ella, y de un modo genérico, a todo lo
haber sido engañado con frecuencia que hay en la mente, tanto las sensa-
por semejantes ilusiones mientras ciones como los objetos de la memoria,
dormía´´ de la imaginación, los del pensamien-
Descartes, René. Meditaciones Metafísi- to e incluso las emociones. De todos
cas, A T.IX,14. modos, en los textos identifica más las
Desde la perspectiva cartesiana, se ideas con los contenidos mentales que
puede inferir que: tienen la capacidad de representar co-
a) No existen indicios concluyentes sas. Luego es compatible con Descar-
que distingan con nitidez el sue- tes:
ño de la vigilia a) Aquellas ideas consecuencia del
b) Soñar es una actividad mental poder de nuestra imaginación que
que forma parte de nuestra luci- construye la mente a partir de
dez cognitiva otras, son las ideas complejas
c) La naturaleza humana necesaria- b) Si me imagino un ser formado por
mente conduce al paralogismo y el cuerpo de un perro y la cabeza
al error de un dragón, el pensamiento de
d) Solamente el mundo representa- esta entidad fantástica sería una
do en sueños puede considerar- idea adventicia
se falso c) Las sensaciones, las imágenes
de la fantasía, los conceptos del
pensamiento son tipos de ideas
d) Los contenidos mentales como
los actos de voluntad o las pasio-
nes, son ideas innatas

-107-
Material académico semana 10
FÍSICA

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU) ACELERACION

CENTRIPETA

-108-
Ciclo anual semana 10

-109-
Material académico semana 10

PROBLEMAS PROPUESTOS

-110-
Ciclo anual semana 10

-111-
Material académico semana 10
QUÍMICA

NOMENCLATURA INORGÁNICA: FORMULACIÓN DE

COMPUESTOS – SISTEMAS DE
NOMENCLATURA - HIDRUROS

-112-
Ciclo anual semana 10

PROBLEMAS PROPUESTOS

-113-
Material académico semana 10

-114-
Ciclo anual semana 10

TAREA DOMICILIARIA

-115-
 Material académico semana 10
ANATOMÍA

APARATO CARDIOVASCULAR II
FISIOLOGÍA CARDIACA
El corazón es una bomba que hace circular la sangre mediante una contracción (sístole) y
relajación (diástole) constante y rítmica. A diferencia de los otros músculos sometidos a
la voluntad, el corazón realiza su movimiento de manera automática. Si llegara a parar,
significa la muerte de la persona. El corazón entonces, produce la fuerza necesaria para
la circulación continua de la sangre y está sujeto a las necesidades del organismo, que
podrían requerir la variación de su movimiento. Por ejemplo, ciertas emociones del ser
humano, hacen que el corazón trabaje de manera más rápida.
Ya que es un órgano tan importante, es muy importante llevar una vida saludable para
cuidarlo. Hacer ejercicios regulares, alimentarse sanamente, sin muchas grasas, evitar el
tabaco, las drogas y el alcohol, entre otras, son muy buenas maneras de ayudar al corazón
a mantenerse fuerte el mayor tiempo posible.

LA CIRCULACIÓN

-116-
 Ciclo anual semana 10

El proceso circulatorio es un círculo cerrado que se inicia y finaliza en el corazón.

Las cavidades derechas son las que impulsan la sangre que contiene los desechos del
organismo hacia los pulmones, para su eliminación. En los pulmones se recoge el oxígeno
captado por el aparato respiratorio y la sangre oxigenada se introduce en el corazón por la
aurícula izquierda, siendo impulsada hacia el organismo desde el ventrículo izquierdo. Así,
la sangre con residuos llega a la aurícula derecha a través de las venas cavas, mientras que
la sangre oxigenada llega al corazón a través de las venas pulmonares y se reparte por todo
el cuerpo a partir de la aorta. 

Todo el proceso circulatorio se divide en dos partes que se denominan:

 
Circulación mayor o general: La circulación de la sangre oxigenada por todo el
cuerpo y el retorno de la sangre venosa de todo el organismo hacia el corazón.
 
Circulación menor o pulmonar: La circulación que envía la sangre venosa a los pulmones
y que recogiendo el oxígeno de éstos, introduce en el corazón la sangre oxigenada.

-117-
 Material académico semana 10

CICLO CARDIACO

El ciclo cardíaco es la secuencia de eventos eléctricos, mecánicos, sonoros y de presión,

relacionados con el flujo de sangre a través de las cavidades cardíacas, la contracción y
relajación de cada una de ellas (aurículas y ventrículos), el cierre y apertura de las válvulas
y la producción de ruidos asociados a ellas.

-118-
 Ciclo anual semana 10

…………………………y su ubicación
PROBLEMAS PROPUESTOS en……………………………………
1) La fase del ciclo cardiaco en la que A) el nódulo sinusal – la aurícula derecha
las válvulas semilunares derecha e B) el marcapaso – el nódulo aurículo
izquierda están abiertas se denomina ventricular
A) llenado C) el haz de Hiss – la aurícula izquierda
B) eyección D) el seno venoso – la aurícula derecha
C) contracción isovolumétrica E) la válvula mitral – el ventrículo derecho
D) relajación isovolumétrica
E) diástasis 5) El ciclo o latido cardiaco es una
secuencia de eventos mecánicos,
2) Durante………………., la presión acústicos, hemodinámicos y eléctricos
auricular supera a la presión ventricular. que tienen una duración de 0,9 segundos
A) la relajación isovolumétrica y que se pueden resumir en los eventos
B) el llenado ventricular denominados
C) la sístole ventricular A) relajación y eyección
D) la contracción isovolumétrica B) presión y pulso
E) la eyección C) presión y ritmo
D) polarización y despolarización
3) Las venas son vasos sanguíneos que E) sístole y diástole
recogen sangre de los órganos y la
llevan al corazón. Cuando la sangre 6) En el ciclo cardiaco existen varios
necesita fluir rápidamente, entonces eventos, indique en qué fase del ciclo
la pared de la vena se pone rígida y la cardiaco se abren las válvulas aurículo
vena se hincha menos (lo mismo ocurre ventriculares
cuando se hacen ejercicios físicos y se A) llenado
respira agitadamente). En condiciones B) primer ruido cardiaco
normales. ¿A qué se debe la rigidez de C) segundo ruido cardiaco
la pared de la vena? D) eyección
A) al grosor de la capa serosa E) relajación isovolumétrica
B) a una acumulación de colesterol en el
endotelio de las venas 7) La anemia falciforme es una enfermedad
C) exclusivamente a la presencia de un genética con presencia de glóbulos
gran número de válvulas rojos de forma semilunar que pierden
D) a la abundancia de fibras elásticas en el flexibilidad y provocan accidentes
endotelio venoso cerebrovasculares, daño a los órganos
E) a la contracción del músculo liso en la y dolor recurrente en las piernas. Lo
pared de la venas anterior se debe a que estos glóbulos
rojos
4) En una práctica de laboratorio un grupo A) bloquean las arterias pequeñas
de alumnos de la Universidad Nacional B) bloquean las arterias grandes
Mayor de San Marcos de la facultad C) interrumpen señales nerviosas
de Medicina Humana se encontraban D) interrumpen el paso de la linfa
muy ansiosos por comprender como el E) son ricos en dióxido de carbono
corazón humano late sin reposo, para lo
cual deben reconocer de manera práctica
la estructura donde se inicia el latido
cardiaco y señalar su ubicación, a lo cual
concluyeron que el latido iniciaba en…

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 Material académico semana 10

8) Paciente de 56 años ingresa de E) 4200ml/min

emergencia a al hospital y el diagnóstico
médico arroja el siguiente resultado: 12) El electrocardiograma registra los
“obstrucción de la arteria coronaria y cambios eléctricos que acompañan a
posiblemente de alguna de sus ramas, cada ciclo cardíaco, indique usted cuál
lo que está ocasionando el infarto de los movimientos no es evidente en el
afectando seriamente al………….” EKG
A) endotelio A) Despolarización auricular
B) endocardio B) Despolarización ventricular
C) miometrio C) Despolarización auricular y ventricular
D) miocardio D) Repolarización ventricular
E) seno venoso coronario E) Repolarización auricular

9) Un postulante a la carrera de medicina 13) El ruido cardiaco se debe principalmente

y después de intentarlo por tres veces a las vibraciones producidas por el
consecuti-vas, recibe la gran noticia de cierre súbito de las válvulas cardiacas.
haber alcanzado una vacante, producto El primer ruido cardiaco se produce
de la noticia presenta de manera cuando se
súbita una gran activación simpática A) abren las válvulas aurículo –
ocasionando que en su corazón ventriculares
A) no suceda nada B) cierran las válvulas sigmoideas
B) disminuyan sus latidos cardiacos C) cierran las válvulas sigmoideas y
C) disminuyan las descargas del nódulo se abren las válvulas aurículo –
sinusal ventriculares
D) presente primero bradicardia y luego D) cierran las válvulas aurículo –
taquicardia ventriculares
E) presente latidos cardiacos mayores a E) abren las válvulas semilunares
100 por minuto
14) Se considera una presión arterial
10) Indique usted en qué fase del ciclo normal, tomada en la arteria aorta de un
cardiaco la presión ventricular supera a joven en estado de reposo
la presión arterial A) 12 / 8
A) Llenado rápido B) 14/8
B) Llenado lento C) 15/9
C) Eyección D) 16/10
D) Contracción isovolumétrica E) 9/5
E) Relajación isovolumétrica
15) La estructura del sistema nodal que
11) Una alumna en su clase de Educación se encarga de retrasar ligeramente el
Física realiza una rutina de ejercicios de impulso eléctrico es el
tal magnitud que su frecuencia cardiaca A) Nodo sinusal
se eleva hasta 100 latidos por minuto, B) Nódulo de Keith y Flack
en este caso indique cuál sería el valor C) Haz de Hiss
de su débito cardiaco, si es que se D) Nódulo de Aschoff y Tawara
tiene conocimiento que cuenta con un E) La rama fascicular izquierda
volumen sistólico de 80ml/latido
A) 7000ml/min
B) 8000ml/min
C) 5600ml/min
D) 7200ml/min

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 Ciclo anual
BIOLOGÍA
semana 10

DOGMA: REPLICACIÓN Y SÍNTESIS DE PROTEÍNAS Y CÓDIGO

GENÉTICO

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Material académico semana 10

-122-
Ciclo anual semana 10

-123-
 Material académico semana 10

B) UGAGUU
PRÁCTICA DIRGIDA C) ACTCGG
D) UGAGCC
1. El _____ es un tipo de ácido ribonuclei-
co que tiene una función importante en la 6. El exón es un gen que contiene la infor-
síntesis proteica: es aquel que transfiere las mación para producir la proteína cuyos ami-
moléculas de ________ a los ribosomas; noácidos se ensamblan durante la traduc-
ción en la célula eucariota en:
estos se unen por medio de enlaces peptí-
A) la subunidad 60 S del ribosoma
dicos para formar proteínas durante el pro-
B) la subunidad 30 S del ARN
ceso de la traducción.
C) el ARN heterogéneo nuclear
A) ARNm – aminoácidos D) la subunidad 50 S del ribosoma
B) ARNr – ácidos nucleicos
C) ARNt – proteínas
D) ARNt – aminoácidos 7. Unas de las cadenas del ADN, no pue-
de ser leída directamente, esto se soluciona
2. Si una hebra de ADN presenta la secuen- mediante……………, esta hebra retrasada
cia de bases nitrogenadas 5 – AGTCAGTC
lee a la cadena molde en sentido……:
– 3, su hebra complementaria será:
A) 5 – TCAGTCAG – 3 A) fragmentos de Okazaki - 5’→3´
B) 3 – AGTCAGTC – 5
B) la caja TATA - 3´→ 5´
C) 3 – TCAGTCAG – 5
D) 3 – TCAGTCAC – 5 C) el punto ori-C - 3´→ 1´

3. Un codón es un triplete de nucleótidos D) pedazos de ADN - 3´→-5´

que codifica un aminoácido ambos confor-
man el código genético, para constituir una 8. ¿Cuantos aminoácidos conformaran una
proteína. Dicho triplete se localiza en el proteína que se forma del siguiente ARNm
ARN: ?:
A) Mensajero 5’ AUCUAUGGCAUAUAAAGGUUAAGG-
B) De transferencia GAAU 3’
C) Cebador A) 5
D) Ribosomal B) 3
C) 4
4. Si en un ARN mensajero se encuentran D) 6
los codones CGC y ACC, los anticodones
correspondientes serán: 9. Los antibióticos combaten infecciones
A) UAU y CGU bacterianas, donde los bactericidas matan
B) GCG y UGG a la bacteria y los bacteriostáticos evita la
C) CGC y TGG transcripción, por lo tanto, inhibe la acción
D) TAT y GGT de la enzima:
A) ADN polimerasa.
5. Como el ADN, el ARN está formado por B) ARN primasa.
una cadena de nucleótidos con uno de C) ARN polimerasa.
cuatro posibles bases nitrogenadas: ade- D) topoimerasa.
nina, guanina, citosina y uracilo en lugar
de timina. Si aquel contiene la secuencia
ACTCGG, entonces durante su replicación
se obtendrá:
A) TGAGCC

-124-
 Ciclo anual semana 10

10. El  código genético  codifica el material 14. Un partidor, cebador, iniciador o pri-

genético en proteínas, mediante la relación mer es un tipo de ácido nucleico con una
entre secuencias de tres nucleótidos, lla- sola hebra con uracilo como base nitroge-
madas codones, y aminoácidos. Está com- nada exclusiva que sirve como punto de
puesto decodones con sentido y… codones partida para la replicación del ADN. Por
de terminación: consiguiente posee:
A) 64 - 3 A) Codones que forman al uracilo
B) 60 – 4 B) Anti codones del ARN mensajero
C) 61 – 3 C) Una pentosa que se llama ribosa
D) 60 – 3 D) Genes, codones y anticodones

11. Un partidor, cebador, iniciador o primer 15. La información genética contenida en el

es una cadena de ácido nucleico o de una ADN experimenta dos procesos clave: re-
molécula relacionada que sirve como punto plicación y expresión génica. A través de la
de partida para la replicación del: replicación, el ADN se duplica, lo que per-
A) ATP mite repartir equitativamente el material ge-
B) ARN nético a las células hijas durante el proceso
C) ADN de división celular. En la expresión génica,
D) GTP los genes son leídos por un conjunto de en-
zimas, siendo generalmente la síntesis de
12. Un ARN m tiene 336 nucleótidos de lon- proteínas el producto final de dicho proceso.
gitud, incluyendo los codones de iniciación Señala la relación incorrecta:
y terminación. ¿Cuál es el número de ami- I. ARNrn: se une al anticodón.
noácidos de la proteína traducida a partir de II. En la transcripción: ATCGAA → UAG-
este ARN m? CUU
A) 333 III. traducción: síntesis de RNA mensajero
B) 222 IV. cadena contínua: fragmentos de Okasaki
C) 111 V. helicasas: rompen puentes de hidrógeno
D) 124 A) solo IV
B) I III y IV
13. Relaciona correctamente durante la tra- C) I y II
ducción: D) solo I
A.- metionina 1.- codón de inicio 16. Un anticodón es una secuencia de
B.- AUG 2.- es degradado tres letras que se complementa, o hace
pareja, con la secuencia del codón del
C.- GTP 3.- primer aminoá- ARN mensajero y se encuentra en:
cido A) ARN ribosomal
B) RNA de transferencia
D.- UGA 4.- codón de “stop” C) RNA mensajero
A) A-2, b-3, c-4, d-1, D) Adenosín Tri Fosfato
B) A-1, b-4, c-3, d-2
C) A-3, b-1, c-2, d-4 17. La enzima ADN polimerasa forma nue-
D) A-4, b-3, c-2, d-1 vas cadenas de ADN_______:
A) usando ribonucleótidos
B) en sentido 3’a 5’
C) llamados cebadores
D) en sentido 5’ a 3’

-125-
 Material académico semana 10

18. En la síntesis de proteínas, el codón de C) BDAC

inicio es el: D) DCAB
A) AUG
B) UGG 4. Enzima que corta los puentes de hidróge-
C) UGA no durante la replicación del ADN:
D) UAG A) DNA pol II
B) Helicasa
TAREA DOMICILIARIA C) DNA girasa
1. Relaciona ambas columnas correctamen- D) Primasa
te:
I. ARNm 1. Secuencia transcrita de tres nu- 5. En la síntesis de proteínas de una célula
cleótidos de ARN. procariota, el codón de inicio es _____ que
II. ARNt 2. Une las proteínas ribosómicas codifica para el aminoácido ______.
con los ribosomas producidos. A) AUG – metionina
III. ARNr 3. Fija los aminoácidos sobre un B) CUA – ácido aspártico
ribosoma para formar proteína C) AUG – formil metionina
IV. Codón 4. Dirige la síntesis de D) UAC – tirosina
una proteína.
A) I1, II3, III2, IV4 6.  Una determinada proteína tiene 500
B) I4, II3, III2, IV1 aminoácidos. ¿Cuántos nucleótidos tendrá
C) I4, II1, III3, IV2 el RNA mensajero que codifica para estos
D) I4, II3, III1, IV2 aminoácidos?
A) 500
2. Analizando la molécula de ADN con la si- B) 150
guiente secuencia de bases: AATCAAAGA- C) 680
TATCCG ¿Cuántos aminoácidos deberá D) 1500
tener la porción de la molécula proteica for-
mada por el segmento propuesto? 7. En la transcripción, el ARNm es crea-
A) 8 do a base del ADN. Antes de salir hacia el
B) 10 citoplasma el ARNm sufre una maduración
C) 5 o splicing, donde las secuencias de bases
D) 6 que constituyen ciertos genes son elimina-
dos (______) y otras se conservan y reor-
3. Un gemelo es un individuo originado de denan (______).
un mismo óvulo, pero un mellizo es origi- A) guaninas - citosinas
nado de distintos óvulos ya que el ADN se B) intrones - exones
replica de manera correcta y para esto in- C) codones - anticodones
tervienen diversas enzimas con su función D) exones - intrones
como son:
A. ADN ligasa 8. Si en un ARN mensajero se encuentran
B. Primasa los codones CGC y ACC, los anticodones
C. ADN polimerasa III correspondientes serán:
D. Topoisomerasa A) UAU y CGU
(  ) Desenrolla al ADN B) GCG y UGG
(  ) Adiciona nuevos nucleótidos C) CGC y TGG
(  ) Une Fragmentos de Okazaki D) TAT y GGT
(  ) Coloca los cebadores
A) DCBA
B) ABCD

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 Ciclo anual semana 10

CLAVES TAREA DOMICILIARIA SEMANA 10

HABILIDAD VERBAL HISTORIA DEL PERÚ
1C 2D 3C 4B 5B 1D 2A 3D 4D 5
6B 7B 8B 9A 10 D

HISTORIA UNIVERSAL
HABILIDAD MATEMÁTICA
1D 2D 3D 4C 5D
1B 2C 3C 4C 5B
6A 7A 8B 9 B 10 E
QUÍMICA
1D 2A 3A 4E 5D
GEOMETRÍA 6B 7C 8D 9C 10 B
1D 2B 3D 4A 5A
BIOLOGÍA
1B 2C 3D 4B 5C
ÁLGEBRA
6D 7B 8B
1D 2B 3A 4D 5D

TRIGONOMETRÍA
1.E 2.E 3.C 4.D 5.B 6.B 7E

PSICOLOGÍA
1C 2B 3E 4D 5C

GEOGRAFÍA
1D 2C 3B 4B 5A

FILOSOFÍA
1 2B 3A 4B 5C

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MÉTODOS DE PAGO ACEM
 ACEM ACEM
UNMSM UNMSM

DNI DNI
ALUMNO ALUMNO

INFORMES:
328-0349 - 970811309 Academia ACEM San Marcos
[email protected] acem.unmsm
www.acem.edu.pe
@ACEM_UNMSM
jr. Cangallo 770 - Facultad de Medicina de la UNMSM