RAZONAMIENTO VERBAL

I. SINÓNIMO CONTEXTUAL

1. Corrió por la vereda como una saeta.

A) gacela C) máquina E) nave
B) flecha D) moto

2. Su operación era perentoria para salvar su vida.

A) impostergable C) delicada E) única
B) difícil D) larga

3. Los precios de las entradas fluctúan entre 50 y 70 soles.

A) suben C) se mantienen E) cambian
B) bajan D) oscilan

4. En pretéritas jornadas había realizado buenas faenas.

A) antiguas C) arcaicas E) pasadas
B) bonitas D) festivas

5. No pudieron soportar el hedor de los restos encontrados.

A) frio C) calor E) olor
B) mal olor D) hambre

6. Su vida azarosa no era un buen antecedente para ese empleo.

A) pendenciera C) sombría E) mezquina
B) pretérita D) aventurada

7. Luego de la volcadura, salió indemne.

A) herido C) ufano E) incólume
B) malsano D) remilgado

8. Fue admirado por su prodigalidad.

A) bondad C) generosidad E) estolidez
B) mezquindad D) falsedad

9. El terreno abrupto imposibilitaba el ascenso.

A) áspero C) plano E) húmedo
B) inclinado D) arenoso

10. Era un personaje montaraz, no se acostumbraba a la civilización.

A) perdulario
B) indómito
C) salvaje
D) ignaro
E) morigerado
II. SINÓNIMOS CON PARÉNTESIS. APAREAR LOS TÉRMINOS QUE SEAN SINÓNIMOS ENTRE SÍ.

1. Inverecundo ( ) Duda
2. Plañir ( ) Liberado
3. Bigardo ( ) Impalpable
4. Asolar ( ) Atasco
5. Exento ( ) Llorar
6. Conspicuo ( ) Nacimiento
7. Fatuo ( ) Desleal
8. Mordaz ( ) Aciago
9. Pérfido ( ) Cortesana
10. Intangible ( ) Desvergonzado
11. Hesitación ( ) Forajido
12. Eclosión ( ) Cáustico
13. Opíparo ( ) Destruir
14. Siniestro ( ) Antología
15. Rémora ( ) Igualar
16. Rasar ( ) Vicioso
17. Pulla ( ) Eximio
18. Buscona ( ) Vaya
19. Florilegio ( ) Petulante
20. Facineroso ( ) Abundante

TEXTO 1
Incivil, bárbaro, huérfano de sensibilidad y torpe de habla, ignorante y ventral, negado para la pasión y el erotismo, el mundo sin
novelas de esta pesadilla que trato de delinear tendría, como su rasgo principal, el conformismo, el sometimiento generalizado de
los seres humanos a lo establecido. También en este sentido sería un mundo animal. Los instintos básicos decidirían las rutinas
cotidianas de una vida lastrada por la lucha por la supervivencia, el miedo a lo desconocido, la satisfacción de las necesidades físicas,
en la que no habría cabida para el espíritu y en la que, a la monotonía aplastadora del vivir, acompañaría como sombra siniestra el
pesimismo, la sensación de que la vida humana es lo que tenía que ser y que así será siempre, y que nada ni nadie podrá cambiarlo.
Cuando se imagina un mundo así, hay la tendencia a identificarlo de inmediato con lo primitivo y el taparrabos, con las pequeñas
comunidades mágico-religiosas que viven al margen de la modernidad en América Latina, Oceanía y África. La verdad es que el
formidable desarrollo de los medios audiovisuales en nuestra época, que, de un lado, han revolucionado las comunicaciones
haciéndonos a todos los hombres y mujeres del planeta copartícipes de la actualidad y, de otro, monopolizan cada vez más el tiempo
que los seres vivientes dedican al ocio y a la diversión arrebatándoselo a la lectura, permite concebir, como un posible escenario
histórico del futuro mediato, una sociedad modernísima, erizada de ordenadores, pantallas y parlantes, y sin libros, o, mejor dicho,
en la que los libros —la literatura— habrían pasado a ser lo que la alquimia en la era de la física: una curiosidad anacrónica,
practicada en las catacumbas de la civilización mediática por unas minorías neuróticas. Ese mundo cibernético, me temo mucho, a
pesar de su prosperidad y poderío, de sus altos niveles de vida y de sus hazañas científicas, sería profundamente incivilizado,
aletargado, sin espíritu, una resignada humanidad de robots que habrían abdicado de la libertad. Desde luego que es más que
improbable que esta tremendista perspectiva se llegue jamás a concretar. La historia no está escrita, no hay un destino preestablecido
que haya decidido por nosotros lo que vamos a ser. Depende enteramente de nuestra visión y voluntad que aquella macabra utopía
se realice o eclipse. Si queremos evitar que con las novelas desaparezca, o quede arrinconada en el desván de las cosas inservibles,
esa fuente motivadora de la imaginación y la insatisfacción, que nos refina la sensibilidad y enseña a hablar con elocuencia y rigor,
y nos hace más libres y de vidas más ricas e intensas, hay que actuar. Hay que leer los buenos libros, e incitar y enseñar a leer a los
que vienen detrás —en las familias y en las aulas, en los medios y en todas las instancias de la vida común— como un quehacer
imprescindible, porque él impregna y enriquece a todos los demás.
Vargas Llosa, Mario, “La literatura y la vida”. En El mundo de los clásicos II. Lima, UNMSMCEPRE-Fondo Editorial, 2012.

1. El autor del texto sostiene básicamente que en un mundo sin novelas

A) nos veríamos dominados por un espantoso conformismo. B) presentaríamos un elevado desarrollo científico-tecnológico.
C) predominaría una gran insatisfacción frente a la realidad. D) los medios audiovisuales harían la vida más libre e intensa.
E) la literatura se vería reducida al papel que tuvo la alquimia.

2. El tema del texto es

A) la imposibilidad de la utopía en la modernidad. B) el sometimiento del hombre a las fuerzas del destino.
C) el papel trascendente de la literatura en la humanidad. D) la necesidad de aprender a leer solo buenos libros.
E) la desoladora posibilidad de un mundo sin libertad.

3. El término CATACUMBAS connota

A) enclaustramiento. B) marginalidad. C) mortalidad. D) antigüedad. E) exclusividad.

4. Resulta incompatible con el desarrollo textual sostener que

A) los medios audiovisuales monopolizan nuestros momentos de ocio.
B) la literatura previene a los hombres del fatalismo y la resignación.
C) un mundo sin literatura se retrotraería al estado prístino de la prehistoria.
D) con la literatura, las personas desarrollan una sensación de inquietud.
E) que desaparezcan los libros o no depende de lo que hagamos al respecto.

5. Si se implementara el plan lector en las universidades para los estudiantes de las carreras de Ingeniería
A) decaería el nivel de las ciencias y la tecnología. B) el autor estaría de acuerdo con esta medida.
C) la utopía de un mundo libre se haría realidad. D) los medios audiovisuales serían proscritos.
E) estos no tendrían tiempo para el ocio o la diversión.

TEXTO 2
La literatura no dice nada a los seres humanos satisfechos con su suerte, a quienes colma la vida tal como la viven. Ella es alimento
de espíritus indóciles y propagadora de inconformidad, un refugio para aquel al que sobra o falta algo, en la vida, para no ser infeliz,
para no sentirse incompleto, sin realizar en sus aspiraciones. Salir a cabalgar junto al escuálido Rocinante y su desbaratado jinete
por los descampados de La Mancha, recorrer los mares en pos de la ballena blanca con el capitán Ahab, tragarnos el arsénico con
Emma Bovary o convertirnos en un insecto con Gregorio Samsa, es una manera astuta que hemos inventado a fin de desagraviarnos
a nosotros mismos de las ofensas e imposiciones de esa vida injusta que nos obliga a ser siempre los mismos, cuando quisiéramos
ser muchos, tantos como requerirían para aplacarse los incandescentes deseos de que estamos poseídos. La novela solo apacigua
momentáneamente esa insatisfacción vital, pero, en ese milagroso intervalo, en esa suspensión provisional de la vida en que nos
sume la ilusión literaria —que parece arrancarnos de la cronología y de la historia y convertirnos en ciudadanos de una patria sin
tiempo, inmortal— somos otros. Más intensos, más ricos, más complejos, más felices, más lúcidos, que en la constreñida rutina de
nuestra vida real. Cuando, cerrado el libro, abandonada la ficción, regresamos a aquella y la cotejamos con el esplendoroso territorio
que acabamos de dejar, qué decepción nos espera. Es decir, esta tremenda comprobación: que la vida soñada de la novela es mejor
—más bella y más diversa, más comprensible y perfecta— que aquella que vivimos cuando estamos despiertos, una vida doblegada
por las limitaciones y servidumbres de nuestra condición. En este sentido, la buena literatura es siempre —aunque no lo pretenda ni
lo advierta— sediciosa, insumisa, revoltosa: un desafío a lo que existe. La literatura nos permite vivir en un mundo cuyas leyes
transgreden las leyes inflexibles por las que transcurre nuestra vida real, emancipados de la cárcel del espacio y del tiempo, en la
impunidad para el exceso y dueños de una soberanía que no conoce límites. ¿Cómo no quedaríamos defraudados, luego de leer La
guerra y la paz o En busca del tiempo perdido, al volver a este mundo de pequeñeces sin cuento, de fronteras y prohibiciones que
nos acechan por doquier y que, a cada paso, corrompen nuestras ilusiones? Esa es, acaso, más incluso que la de mantener la
continuidad de la cultura y la de enriquecer el lenguaje, la mejor contribución de la literatura al progreso humano: recordarnos (sin
proponérselo en la mayoría de los casos) que el mundo está mal hecho, que mienten quienes pretenden lo contrario —por ejemplo,
los poderes que lo gobiernan—, y que podría estar mejor, más cerca de los mundos que nuestra imaginación y nuestro verbo son
capaces de inventar.
Vargas Llosa, Mario, “La literatura y la vida”. En El mundo de los clásicos II. Lima, UNMSMCEPRE-Fondo Editorial, 2012.

1. El texto trata, fundamentalmente,

A) de la naturaleza subversiva que poseen en última instancia las ficciones.
B) del el poder subyugador que ejercen ciertos personajes en el lector.
C) de la función social que cumple la literatura en el mundo moderno.
D) del el fuerte contraste entre las ficciones y las experiencias reales.
E) de la naturaleza única de la experiencia lectora de las obras literarias.

2. El autor del texto afirma fundamentalmente que las obras literarias

A) presentan un mundo más gratificante que el real, lo cual despierta la conciencia del carácter defectivo del mundo.
B) solo pueden ser apreciadas por aquellos que se sienten profundamente insatisfechos de la vida que llevan.
C) brindan una ilusión al lector que produce un consuelo momentáneo de los sufrimientos y carencias que lo rodean.
D) permiten vivir en un mundo cuyas leyes transgreden las leyes inflexibles por las que transcurre nuestra vida real.
E) nos ofrecen la posibilidad de convertirnos en quienes no somos y vivir una existencia mucho más intensa.

3. En el texto término DESBARATADO connota

A) desorden. B) rotura. C) desmembramiento. D) descompaginación. E) maltrato.

4. Resulta compatible con el desarrollo textual sostener que

A) las vicisitudes de lo cotidiano son copiadas sin más en la obra literaria.
B) la lectura de novelas aleja a las personas de sentimientos de frustración.
C) la literatura presenta un mundo que trasgrede las leyes de la realidad.
D) todas las personas reaccionan igual frente al fenómeno literario.
E) la novela crea un estado comparable al de la vigilia.

5. Si una obra literaria fuese escrita para provocar un sentimiento de conformidad y satisfacción frente al mundo
A) nunca alcanzaría el éxito entre el público lector. B) quedaríamos defraudados por su poca calidad. C) el lector comprendería
el papel trascendente de la novela. D) el lector comprendería que está constreñido. E) ella no podría ser calificada de buena
literatura.
 ELIMINACIÓN DE ORACIONES

1. I) Malinalli o Malinche nació hacia el año 1500, posiblemente cerca de Coatzacoalcos, antigua capital olmeca situada entonces
al sureste del Imperio azteca. II) Malinche pertenecía a una familia noble —su padre era el gobernante de la ciudad de Painala— y
en su infancia parecía tener por delante un futuro prometedor. III) Todo se truncó para Malinalli cuando murió su padre y su madre
se volvió a casar con un señor local. IV) La pequeña Malinalli fue entregada a unos mercaderes, quienes la vendieron como esclava
en el mercado de Xicalanco a otros comerciantes mayas. V) Hernán Cortés no imaginó que una joven llamada Malinalli o Malinche,
doña Marina para los españoles, sería una colaboradora decisiva en sus operaciones contra los aztecas.
A) I B) II C) III D) IV E) V

2. I) Cleopatra —cuyo nombre significa «gloria de su padre»— nació durante el invierno del 69 al 68 a.C. en la capital de Egipto,
Alejandría. II) La madre de Cleopatra probablemente fue Cleopatra VI, aunque otras fuentes aseguran que era hija de una egipcia
de clase alta. III) Cuando ascendió al trono de Egipto, a los 18 años, Cleopatra ya había desarrollado un atractivo irresistible, fruto
de una intensa educación y de su presunta belleza. IV) La figura de Cleopatra está irremediablemente ligada a los últimos años de
la historia de Egipto, un período que supuso la decadencia de una larga estirpe: la de los Ptolomeos. V) Cleopatra amaba la historia
de su país, podía hablar y leer la lengua faraónica, uno de los motivos por el cual se granjeó el reconocimiento de sus súbditos
egipcios.
A) I B) II C) III D) IV E) V

3. I) Gorges du Verdon, conjunto de espectaculares gargantas que alcanzan los25 kilómetros de longitud y una profundidad de
hasta 700 metros, se halla en el suroeste de Francia, en la región de Provenza Alpes Costa Azul. II) Mer de Glace, inmenso mar de
hielo situado a los pies del macizo del Mont Blanc, es el más largo de Francia con siete kilómetros y 200 metros de profundidad.
III) La construcción del teleférico de la Aiguille du Midi, detenida y retomada a tramos, no concluyó hasta 1955, lo cual facilitó a
los alpinistas la subida al Mont Blanc y abrió un nuevo y vertiginoso aliciente turístico al valle ubicado en Francia. IV) Duna de
Pilat, ubicada al suroeste de Francia, a 65 kilómetros de Burdeos es la duna más alta de Europa con 112 metros de altura. V) Los
acantilados de Etretat con altas paredes de roca blanca de la Côte d'Albâtre se extiende a lo largo de 140 kilómetros, entre el
estuario del Sena y el del Somme, en Francia.
A) I B) II C) III D) IV E) V

4. (I) Las heridas en el cuerpo pueden provocar hemorragias internas o externas. (II) Si existe un pinchazo, corte, rozadura o
arañazo la herida sangrará externamente. (III) Si la herida es muy profunda o afecta una arteria debe detenerse la hemorragia de
inmediato. (IV) Las heridas punzantes son estrechas y profundas de modo que puede haber una hemorragia copiosa. (V) Los
hematomas se deben a la rotura de vasos sanguíneos cerca de la superficie de la piel.

A) V B) IV C) II D) I E) III

5. (I) ¿Porqué siempre me miro en el espejo? (II) No estoy obsesionado con mi apariencia, pero no puedo pasar frente a un
espejo sin darme una rápida mirada. (III) Me encuentro observando mi imagen reflejada por largos períodos, y con frecuencia lo
que veo no me satisface. (IV) Tengo dificultad para conectar esa imagen conmigo mismo, como si lo que viera allí reflejado, no
fuera yo. (V) El hecho de sentir una suerte de falta de sustancia, hace que uno se busque en el espejo para asegurarse de que en
realidad existe.

A) II B) IV C) I D) V E) III

6. (I) El chocolate, comenzaron a consumirlo los indios de América central y del sur. (II) Los aztecas lo tenían por don del
dios de la sabiduría y servía como bebida en la corte. (III) El chocolate, que confería poder, solo podía ponerse en manos de
gobernantes. (IV) Los toltecas honraban la bebida divina con rituales en los que sacrificaban perros color chocolate. (V)
Impresionado por los poderes restauradores, Cortés lo introdujo en España en el siglo XVI.

A) III B) V C) II D) I E) IV

7. (I) La unidad básica del esquema narrativo es el episodio. (II) Un cuento de hadas relata una historia lineal. (III) La
exposición introduce los personajes y la situación. (IV) La trama entraña una barrera que se supera en el desenlace. (V) El
episodio consta de tres partes: exposición, trama y desenlace.

A) I B) II C) IV D) III E) V

8. (I) El pueblo Maya veneró a una gran cantidad de dioses y los personificó en ciertos astros y en algunos elementos de la
naturaleza. (II) Estos dioses estaban jerarquizados en divinidades mayores y menores. (III) En el grupo de las divinidades
mayores destacaban Itzamaán y Cuculcán. (IV) en el grupo de los dioses menores figuraban Yum Kaax e Ixchel. (V) Una de las
particularidades de la religión Maya fue su carácter de politeísta.

A) I B) II C) III D) IV E) V
9. (I) Los relojes han ido perfeccionando su mecanismo con el paso del tiempo. (II) A los relojes de cuerda han sucedido, en
la segunda mitad de nuestro siglo, los relojes de cuarzo. (III) El hombre desde siempre ha buscado satisfacer una necesidad: medir
el tiempo con precisión. (IV) Los primeros relojes muy probablemente fueron de sol; los de arena se emplearon mayoritariamente
hasta la Edad Media. (V) Hay relojes de cuarzo adaptados a cada uso específico: acuáticos, anti-impactos, cronógrafos, etc.

A) I B) II C) III D) IV E)V

10. (I) Se sentó cómodamente en su sillón favorito. (II) Abrió el diario y se dispuso a leer. (III) Prendió un cigarrillo y bebió
un sorbo de té. (IV) Un sol tibio penetraba en la habitación. (V) Luego de un rato se quedó plácidamente dormido.

A) I B) II C) III D) V E) IV

11. (I) Cada día crece el número de hispanohablantes. (II) Este no es el problema. (III) El problema es el fenómeno
expansivo que trae consigo uno inverso. (IV) El abandono de idiomas nativos. (V) Este fenómeno se observa sobre todo en países
pluriculturales como el Perú. (VI) Por ejemplo hay zonas de nuestra Amazonia donde una lengua se ha reducido a una docena y
hasta menos hablantes.

A) II B) V C) I D) IV E) III

12. (I) El caballito de mar es una de las criaturas más extrañas del océano. (II) Tiene una cabeza parecida a la de un equino y
habita en aguas tropicales y templadas. (III) Los caballitos de mar hembras no incuban sus huevos. (IV) Si bien las hembras ponen
los huevos, son los caballitos machos los que los incuban. (V) Los caballitos de mar se encuentran entre los corales y algas,
sujetos por sus colas.

A) I B) III C) V D) IV E) II

13. (I) Los peces planos habitan en lo profundo del lecho marino. (II) Estos peces cambian de color para asemejarse a su
hábitat, evitando así que los peces depredadores los vean. (III) Los peces planos se mimetizan para evitar ser devorados. (IV) Un
pez plano se parece a cualquier otro pez al nacer. (V) Al crecer, sus ojos se desplazan hacia un lado de su cuerpo, el que se hace
plano.

A) V B) IV C) III D) II E) I

14. (I) Egipto es en gran parte lo que su famoso río Nilo le ha permitido ser. (II) El desarrollo egipcio se debe en su mayoría
al Nilo. (III) Los egipcios son un pueblo realmente mixto. (IV) En la antigüedad compuestos por pastores y agricultores, asentados
en pequeñas localidades. (V) Aunque organizados en clanes, vivieron errantes al principio. (VI) La definitiva unificación de
Egipto se atribuye al faraón Menes.

A) IV B) V C) III D) II E) I

15. (I) Tanto en Grecia como en Roma, la mano era considerada como órgano esencial para el diagnóstico. (II) Hipócrates
comprobó que uñas abultadas podían reflejar males cardíacos y pulmonares. (III) La iglesia a la caída de Roma prohibió la
quiromancia. (IV) Señalando que era un arte venido del demonio. (V) En la actualidad es innegable el culto femenino a la estética
de las manos.

A) I B) II C) III D) IV E) V

16. (I) El radar es usado por las fuerzas armadas para la defensa nacional. (II) El radar es un sistema que detecta objetos
mediante el rebote de una onda de radio. (III) Primero, un impulso de ondas radiales es emitido desde una antena hacia el cielo.
(IV) Cuando las ondas encuentran algún objeto, son reflejadas de regreso a la antena, como un eco. (V) Este “eco” produce un
punto luminoso en una pantalla semejante a la de un televisor.

A) I B) II C) III D) V E) IV

17. (I) Los albatros son grandes aves marinas que habitan principalmente los mares del sur. (II) Un conocido poema de
Charles Baudelaire está dedicado al albatros. (III) Estas aves solo salen a tierra para procrear, pasando la mayor parte del tiempo
en el mar. (IV) Su principal alimento lo constituyen los peces y calamares. (V) El albatros tiene una amplitud de alas de más de
tres metros, mayor que la de cualquier ave.

A) IV B) II C) III D) V E) I

18. (I) Un ángulo es una figura geométrica. (II) Está formado por dos líneas rectas que se cortan en un punto común. (III) se
llama vértice. (IV) las líneas se conocen como los lados del ángulo. (V) Es frecuente emplear tres letras para identificar el ángulo.
(VI) Una letra puede señalar el punto común entre dos líneas del ángulo.
A) I B) III C) VI D) II E) V

19. (I) La dramatización, como técnica de expresión, favorece al desarrollo del lenguaje oral. (II) Enriquece el vocabulario y
ayuda a la seguridad emocional. (III) Frecuentemente vemos a personas que hacen de su vida un verdadero drama (IV) Además,
por tratarse de una actividad en la que intervienen varias personas, fortalece y afianza el espíritu solidario entre las personas. (V)
Finalmente recomendemos a los padres que estimulen a sus hijos a participar en talleres de dramatización.

A) II B) III C) V D) IV E) I

20. No todos los niños pueden crecer para convertirse en físicos nucleares o médicos. (II) Hay una limitación genética que
impide que todos los adolescentes tengan una capacidad intelectual necesaria para dichas carreras. (III) De manera similar, hay
limitaciones genéticas que no permiten que todos los adolescentes se conviertan en jugadores profesionales de fútbol. (IV) Pero
normalmente hay una variedad de profesiones posibles para cada uno de nosotros. (V) Nuestra herencia genética nos limita a solo
ciertas profesiones.

A) II B) V C) III D) IV E) I

21. (I) Los hombres y las mujeres son seres que se necesitan mutuamente. (II) El hombre es un ser gregario por naturaleza.
(III) Es un ser que no solo sabe y hace, también siente. (IV) Ha logrado vencer a la naturaleza y, por ello, su responsabilidad es
mayor. (5) A través del tiempo, ha desarrollado su saber científico y ha calificado su tecnología.

A) V B) III C) I D) II E) IV

22. (I) Mozart vivió solo 35 años, 30 fueron consagrados a la música. (II) En tan corta vida tuvo tiempo de subir hasta la
gloria y descender hasta la humillación. (III) En sus obras se trasluce el espíritu alegre y sensible del pueblo donde nació y el
ambiente familiar que lo rodeó. (IV) Dedicó gran parte de su vida a la fecundidad del arte musical. (V) Es el caso más notable del
niño pródigo que recuerda la historia.
A) I B) II C) III D) IV E) V

23. (I) El humor entre la gente culta ha de ser fino. (II) Mientras más sutil sea la broma, más celebrada será. (III) Por eso las
alusiones indirectas y veladas constituyen el “humor culto”. (IV) La grosera alusión directa es típica de la chusma. (V) La ironía
es una de las formas favoritas del humor culto.

A) I B) II C) III D) IV E) V

24. (I) Las endorfinas, en estado normal, existen en pequeñas cantidades dentro de nuestro organismo. (II) En nuestro cuerpo
no hay un volumen excesivo de endorfinas. (III) Por tanto, no crean dependencia. (IV) A partir de ese momento el individuo se
sentirá eufórico. (V) Si se tiene algún dolor, actuará como calmante.

A) V B) III C) I D) II E)IV

25. (I) Neptuno es muy similar a Urano. (II) Neptuno tiene un diámetro de 50 700km. (III) Está compuesto de gas. (IV) De
su interior se sabe muy poco. (V) Recorre su órbita alrededor del Sol en 164,79 años. (VI) A simple vista brilla escasamente. (VII)
Visto con binoculares, aparece como un pequeño disco azulado.

A) VII B) VI C) I D) V E) II

26. El gusto establece el sabor de los alimentos. (II) También de cualquier cosa que entre en la boca. (III) En la parte superior
de la lengua existe un grupo de células. (IV) Registran las diferencias de los compuestos químicos. (V) Se comunica al cerebro las
diferencias entre ellos, interpretándose como sabores. (VI) Si el sabor es desagradable hacemos una mueca de repugnancia.

A) V B) II C) IV D) III E) VI

27. (I) La lengua es una fuerza que cohesiona a los miembros de una comunidad. (II) Cada pueblo tiene su propia filosofía de
la vida. (III) Su modo particular de entender y expresar el mundo. (IV) Esta filosofía de la vida le da forma a la lengua
correspondiente, según algunos lingüístas. (V) Esta idea podría explicar muchas diferencias entre un idioma y otro.
A) I B) II C) III D) IV E) V

28. (I) La clorofila es un pigmento de color verde que se encuentra en las plantas. (II) Su función es captar la luz solar que en
las plantas requieren para fabricar su alimento. (III) La clorofila se ordena en pequeños “paquetes” llamados cloroplastos. (IV) La
clorofila es una materia colorante verde.
A) III B) IV C) I D) II E) I y II
29. (I) El fitoplancton es la parte vegetal de una forma de vida marina llamada Plancton. (II) El fitoplancton está formado por
diminutas plantas unicelulares. (III) Toda la vida marina depende de estas diminutas plantas verdes. (IV) Por su importancia, el
fitoplancton es conocido como la “pradera del océano”. (V) El plancton flota en las capas superiores de los lagos y mares.

A) I B) II C) III D) IV E) V

30. (I) Por lo general, los tallos crecen hacia arriba en el aire. (II) Sin embargo, ciertos tallos son estructuras subterráneas.
(III) algunos crecen horizontalmente a través del suelo y se llaman rizomas. (IV) Estos tallos se distinguen de las raíces porque
tienen pequeñas hojas escamosas. (V) En su mayoría, los tallos crecen hacia arriba.

A) I B) II C) III D) V E) IV

PLAN DE REDACCIÓN

1. LA INDEPENDENCIA PERUANA II. Análisis de los resultados del experimento para

I. La decisiva participación de San Martín. determinar la verdad o falsedad de la hipótesis.
II. Conspiraciones criollas (1809 – 1814). III. Realización del experimento con el control
III. ¿Emancipación o independencia? Deslinde necesario.
terminológico. IV. Planteamiento de la hipótesis: enunciado
IV. La revolución indígena de Túpac Amaru tentativo para resolver el problema.
(1780). V. Formulación del problema científico: inicio de la
A) II-IV-III-I B) I-II-III-IV investigación.
C) IV-I-II-III D) III-IV-II-I A) IV – V - I – III – II
E) III-I-II-IV B) II – III – IV – V – I
C) V – I – II – III – IV
2. STENDHAL Y EL REALISMO D) V – III – IV – I – II
I. Principales figuras del realismo. E) V – IV – I – III – II
II. El valor de Rojo y Negro en la historia de la
literatura. 5. LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
III. Stendhal; la novela realista. I. La comunicación escrita, otra forma de
IV. Rasgos fundamentales del realismo. comunicación lingüística.
V. Análisis de Rojo y Negro, obra capital de II. Definición de comunicación como transmisión
Stendhal. de información.
A) IV-I-III-V-II B) II-III-V-I-VI III. La comunicación oral, forma primaria de la
C) I-IV-III-II-V D) III-V-I-IV-II comunicación lingüística.
E) V-IV-III-II-I IV. Sistemas de comunicación en los animales.
V. La comunicación verbal o lingüística: el uso del
3. LA CAZA DE BALLENAS EN NORUEGA lenguaje humano.
I. Pese a ello, un kg de grasa de ballena costaba 23 A) IV – II – III – I – V
coronas noruegas en 1995. B) I – II – III – IV – V
II. La Comisión Internacional de Defensa de las C) V – IV – III – II – I
Ballenas prohíbe la comercialización de la carne D) II – IV – V – III – I
de ballena y sus derivados. E) III – I – II – V – IV
III. Este año el precio de la grasa de ballena se
desplomó hasta 0,10 de corona noruega. 6. LAS MUJERES EN LA SEGUNDA
IV. No obstante la caída de los precios, la GUERRA MUNDIAL
caza de ballenas se mantiene en I. Más de 6 millones de mujeres se desenvolvieron
Noruega debido a la gran demanda que se en fábricas, oficinas, Cruz Roja, etc.
registra. II. La familia sufrió, además de los horrores de la
A) I – III – II - IV guerra, el alejamiento de la mujer en su rol de
B) II – IV – III – I madre, esposa o hermana.
C) II - I – III – IV III. Los puestos de trabajos abandonados por los
D) I - II – IV – III combatientes los cubrieron las mujeres, con
E) III – II – I – IV creciente eficacia.
IV. Gradualmente, como en otras crisis históricas, la
4. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO institución familiar se adaptó a los nuevos
I. Deducción, a partir de la hipótesis de una tiempos y se enriqueció.
consecuencia susceptible de someterse a V. La segunda guerra mundial cambió la situación
experimentación. de la mujer en Inglaterra y Estados Unidas.
A) V – III – I – II – IV
 B) III – I – IV – II – V 10. LA GENERACIÓN DEL 27
C) V – IV – III – II – I I. Esto revela una conciencia de grupo nacida de
D) IV – III – I – II - V una amistad y experiencias comunes.
E) I – II – IV – III – V II. En España surge un grupo de escritores que van
a ser reconocidos como Generación del 27.
7. INFLUENCIA CRISTIANA EN LA III. La celebración del tricentenario de la muerte de
CONQUISTA DE AMÉRICA Góngora en 1927.
I. Empero, la de América difiere esencialmente de IV. Esta denominación se debe a uno de los primeros
las invasiones en Europa y Asia. actos comunes realizados por estos escritores.
II. Siendo su trascendental objeto la unificación la A) II – IV – III – I
familia americana. B) II – III – IV – I
III. El Cristianismo que usa la caridad como C) III – I – IV – II
precepto religioso era su principio conquistador. D) IV – III – II – I
IV. La Conquista de América tuvo el carácter trágico E) III – I – II – IV
y sangriento.
V. Como todas las convulsiones que renuevan de 11. LAS IMÁGENES DE LA TELEVISIÓN
súbito la existencia de los pueblos. I. Es así que nuestras acciones responden solo a
A) II – V – III – IV – I unas ideas que nos han establecido.
B) III – I – IV – V – II II. Algunos las consideran como un reflejo
C) IV – V – I – III – II de nuestra sociedad.
D) V – I – IV – III – II III. ¿Por qué son tan convincentes las imágenes del
E) III – V – II – IV – I mundo que pinta la televisión?
IV. No se dan cuenta que cuando las aceptamos son
8. LAS MONJAS DE CLAUSURA las que guían nuestro pensamiento.
I. Cuando Sierva María, entró al convento de las A) III – II – IV – I
monjas de clausura eran ochenta y dos. B) III – IV – I – II
II. El único contacto que tenían con el exterior eran C) II – IV – III – I
las escasas visitas en un locutorio. D) IV – II – III – I
III. Cuyo uso era reglamentario y restringido y E) II – III – IV – I
siempre en presencia de una escucha.
IV. Después de hacer sus votos de pobreza, silencio 12. PACHACÚTEC Y LA CORRUPCIÓN
y castidad. POLÍTICA
A) III – I - II – IV I. Con estas medidas quiso evitar que las
B) II – III – I – IV estructuras imperiales se resquebrajasen.
C) IV – I – II – III II. De presentarse el caso castigaba severamente
D) I – IV – II – III sus actos delictivos.
E) III – II – IV – I III. Por ello no quería que existieran funcionarios
deshonestos.
9. EL VANGUARDISMO IV. Además estableció la pena de muerte para los
ociosos y corruptos.
I. Conjunto de pautas que rompen con las normas
V. A Pachacútec le importaba mucho el bien
antiguas de la literatura.
común.
II. Está presente en casi todos los géneros
A) III – V – I – II – IV
literarios. B) II – III – V – I – IV
III. Expresa un repudio a todo lo que indicaba la C) V – III – II – IV – I
perspectiva literaria clásica. D) III – I – V – II – IV
IV. Nombre genérico de las nuevas tendencias que E) IV – II – III – I – V
nacieron al finalizar la Primera Guerra Mundial.
V. Es en la poesía donde más se refleja sus 13. LOS TROVADORES
características. I. Recitaban en lengua romance sus poemas y
A) IV – III – I – II – V chansons.
B) I – IV – III – II – V II. Eran los poetas provenzales de aquella época.
C) III – II – V – IV – I III. Durante la Edad Media surgieron los trovadores.
D) IV – III – I – V – II IV. Estaban dirigidos a los reyes y a cortesanos en
E) IV – I – III – II – V las veladas.
A) I – IV – II – III
B) I – III – IV – II
C) III – I – II – IV
 D) II – IV – I – III III. El telégrafo fue revolucionador en su época.
E) III – II – I – IV IV. Las expansiones territoriales son un factor
determinante en este sentido.
14. LA ANGUILA V. Hoy la radiocomunicación responde a la
I. Existen 500 especies. necesidad de los tiempos.
II. Puede dejar inconsciente a un caballo a cinco A) V – I – III – II – IV
metros de distancia. B) I – IV – II – III – V
III. De las cuales la más conocida es la anguila C) I – II – IV – III – V
eléctrica. D) V – II – III – IV – I
IV. Genera hasta 700 voltios. E) III – V – IV – II – I
V. Es un pez de agua dulce.
VI. Produce dos cargas eléctricas. 18. LAS RAZAS
VII. Este pez se caracteriza por ser un animal de dos I. También existen las razas humanas, grupos de
metros de longitud. seres que por el color de su piel y otros
A) V – II – III – I – IV – VI – VII caracteres se distinguen entre sí.
B) V – I – III – IV – II – VII – VI II. Cada uno de los grupos en que se subdividen
C) I – VII – VI – II – III – IV – V algunas especies botánicas y zoológicas, y cuyos
D) V – VII – I – III – VI – IV – II caracteres diferenciales se perpetúan por
E) V – VI – III – IV – I – II – VII herencia.
III. Los chinos pertenecen a la raza amarilla.
15. EDUCACIÓN EN BASE A LA IV. La mayor parte de la población africana
COMPETENCIA pertenece a la raza negra.
I. Sin embargo, existe confusión. V. Se clasifican en: blanca, amarilla, cobriza y
II. Las nuevas metodologías educativas hacen uso negra.
de la competencia. A) I – II – III – IV – V
III. El Estado necesita instruir a los que imparten B) II – I – V – IV – III
educación, para que este método tenga éxito. C) II – I – III – IV – V
IV. Los profesores no saben en qué sentido orientar D) V – IV – III – II – I
este tipo de educación. E) II – V – III – IV – I
V. Bajo este tipo de métodos se propicia la
competencia entre los alumnos. 19. LA CEBADA
A) II – V – I – III – IV I. Se utiliza mucho como alimento de algunos
B) V – II – I – IV – III animales y tiene diversas aplicaciones en la
C) I – II – V – IV – III industria.
D) II – III – V – I – IV II. Inferior al trigo, pero de sabor agradable.
E) II – V – I – IV – III III. También se usa mucho en Medicina.
IV. Por ejemplo, en el curtido de pieles y sobre todo,
16. EL HOMBRE Y LA RELIGIÓN en la fabricación de cerveza.
I. Desde tiempos remotos el hombre ha creído en V. Es un cereal nutritivo.
la existencia de la divinidad. A) V – II – I – IV – III
II. La religión católica es aquella revelada por B) II – I – V – IV – III
Jesucristo y conservada por la santa Iglesia C) II – I – III – IV – V
Romana. D) V – IV – III – II – I
III. Religión es el conjunto de dogmas o creencias E) II - V – III – IV – I
acerca de la divinidad.
IV. Primitivamente esto se traducía en sentimientos 20. SIMPOSIO
de temor y veneración hacia ella. I. Persiguen fines científicos.
V. Actualmente existen diversas religiones. II. Tuvieron como mayor dificultad la escasa
A) III – I – IV – V – II asistencia, se pensaba en 50 y solo concurrieron
B) II – III – IV – V – I 35.
C) III – I – IV – II – V III. Como no se recaudó lo suficiente debieron
D) III – I – V – IV – II completar con su dinero.
E) I – II – III – IV – V IV. Es una reunión de personas.
V. El comité organizador intentó recaudar fondos.
17. LAS COMUNICACIONES A) IV – V – II – III – I
I. El hombre necesita cada vez más rapidez en las B) IV – I – V – II – III
comunicaciones. C) I – IV – III – II – V
II. El avance tecnológico ha influido en todas las D) IV – I – V – III – II
esferas del vivir. E) I – III – IV – V – II
 ANALOGÍAS

1. ZAPATO : SOMBRERO:: E) Investigar : científico

A) Aire : cielo
B) Enano : gigante 9. INSECTO : ZANCUDO::
C) Sótano : azotea A) Árbol : pino
D) Pista : vereda B) Mosca : mosquito
E) Raíz : tallo C) Fruta : uva
D) Felino : pantera
2. ACONTECIMIENTO: TIEMPO :: E) Gallo : pollo
A) Valle : espacio
B) Camino : dificultad 10.HOZ : PUNZÓN::
C) Monumento : homenaje A) Instrumento : arma
D) Costa : distancia B) Agricultor : zapatero
E) Huaco : museo C) Trigo : zapato
D) Cuchillo : tenedor
3. HERIDA : CICATRIZ:: E) Cortar : ahuecar
A) Flor : jardín
B) Cirujano : operación 11. PANTERA : TIGRE::
C) Fuego : ceniza A) Paloma : gorrión
D) Fractura : rehabilitación B) Hiena : lobo
E) Follaje : hoja C) Jazmín : margarita
D) Jabalí : jabalina
4. VIGA : EDIFICIO:: E) Papa : camote
A) Ancla : barco
B) Marco : retrato 12.PERFUME : OLFATO::
C) Hueso : animal A) Película : vista
D) Lecho : río B) Cebiche : gusto
E) Alfiler : vestido C) Ruido : oído
D) Escultura : tacto
5. TREGUA : LUCHA:: E) Imagen : percepción
A) Sueño : insomnio
B) Paz : guerra 13.DEMENTE : LUCIDEZ::
C) Premio : competencia A) Temerario : prudente
D) Descanso : trabajo B) Sabio : ignorancia
E) Campana : boxeador C) Pedante : aromático
D) Lascivia : castidad
6. PISO : CERA:: E) Vanidoso : modesto
A) Pared : color
B) Televisión : corriente 14.HIJO : NUERA::
C) Cabello : champú A) Hermano : cuñada
D) Maquinaria : grasa B) Hija : hermana
E) Pared : pintura C) Abuelo : abuela
D) Padre : madre
7. MEDICINA : VENCIDA:: E) Sobrino : sobrina
A) Mueble : antiguo
B) Terno : gastado 15.PAISANO : CIUDADANO::
C) Idea : manida A) Rústico : elegante
D) Ley : obsoleta B) Propio : foráneo
E) Cheque : devuelto C) Pueblerino : capitalino
D) Provinciano : extranjero
8. PREDECIR : AGORERO:: E) Aldeano : campesino
A) Inventar : historiador
B) Reír : cómico
C) Copiar : alumno
D) Leer : libro
16.BATÁN : LICUADORA::
A) Reloj : despertador 21.PÚLPITO : IGLESIA::
B) Abanico : ventilador A) Tribuna : estadio
C) Trapo : lustradora B) Trono : palacio
D) Tenedor : batidora C) Escenario : teatro
E) Gorro : casco D) Arena : circo
E) Pantalla : circo
17.SUEGRO : YERNO::
A) Padrino : ahijado 22. ACUARIO : PECES::
B) Abuelo : nieto A) Rebaño : ovejas
C) Tío : sobrino B) Corral : pollos
D) Padrastro : entenado C) Selva : animales
E) Padre : abuelo D) Colmena : abejas
E) Jaula : aves
18.CORRUPCIÓN : CENSURA::
A) Obra : reconocimiento 23.CABALLO : ESTABLO::
B) Cobarde : crítica A) Abeja : enjambre
C) Acción : homenaje B) Hormiga : hormiguero
D) Golpe : comprensión C) Perro : jaula
E) Delito : pena D) Paloma : palomar
E) Pato : corral
19.TAMBOR : REVÓLVER::
A) Música : disparo 24.BELICISTA : GUERRA::
B) Bala : pistola A) Pacifista : paz
C) Parietal : cráneo B) Humorista : humor
D) Pepa : palta C) Extremista : extremo
E) Bombo : rifle D) Terrorista : terror
E) Voleybolista : triunfo
20.PERIODISTA : VERACIDAD::
A) Ingeniero : construcción 25.PERRO : FIDELIDAD::
B) Artista : belleza A) Zorrillo : repugnancia
C) Profesional : honestidad B) León : majestuosidad
D) Cirujano : serenidad C) Toro : agresividad
E) Locutor : voz D) Paloma : blancura
E) Mula : terquedad