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Modelos Del Formato para La Evalución de PEI

Este documento describe varios modelos de evaluación, incluyendo el modelo de evaluación como medición, el modelo de evaluación como logro de objetivos, el modelo de evaluación como análisis de sistemas, el modelo de evaluación para la toma de decisiones, el modelo de evaluación libre de metas, el modelo basado en la crítica artística, el modelo de evaluación iluminativa, el modelo respondiente, el modelo democrático y el modelo de evaluación centrado en procesos. Cada modelo se enfoca en un enfoque diferente para la evaluación, como la medic

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Modelos Del Formato para La Evalución de PEI

Este documento describe varios modelos de evaluación, incluyendo el modelo de evaluación como medición, el modelo de evaluación como logro de objetivos, el modelo de evaluación como análisis de sistemas, el modelo de evaluación para la toma de decisiones, el modelo de evaluación libre de metas, el modelo basado en la crítica artística, el modelo de evaluación iluminativa, el modelo respondiente, el modelo democrático y el modelo de evaluación centrado en procesos. Cada modelo se enfoca en un enfoque diferente para la evaluación, como la medic

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Modelos de evaluación

Por modelo se entiende a toda representación ideal a escala diferente de la entidad


implicada, mediante la cual se puede entender o explicar de mejor manera el objeto en sí.
Igualmente puede considerarse como una abstracción teórica de una realidad 1.

M ODELO DE E VALUACIÓN COMO M EDICIÓN

Generalmente este modelo se visualiza desde la corriente conductista, donde se


considera que los procesos de instrucción están sustentados en adiestramientos y
acondicionamientos del individuo, de modo que respondan a estímulos externos a través
de conductas manifiestas que puedan ser observadas.

Modelo de Evaluación como logro de objeti vos

Hace mayor énfasis en los productos que en los procesos, no considera directamente lo
realizado durante un proceso ni la influencia de otros factores que puedan intervenir
durante el mismo; simplemente centra su atención en la verificación, comprobación o
medición de dichos objetivos.

M ODELO DE E VALUACIÓN COMO A NÁLISIS DE S ISTEMAS

Este modelo centra su atención en los resultados que se obtienen luego de que
determinados insumos franquean una serie de procesos interrelacionados.

M ODELO DE E VALUACIÓN PARA LA T OMA DE D ECISIONES (CIPP)

El modelo concibe la evaluación como un proceso sistemático mediante el cual se


delimita, recolecta y proporciona información útil para la toma de decisiones.

M ODELO DE E VALUACIÓN L IBRE DE M ETAS

Este modelo surge como una respuesta que enfrenta lo que se considera como
tergiversación y estructuración cerrada planteada por la evaluación centrada en el logro
de objetivos previamente establecidos.

M ODELO B ASADO EN LA C RÍTICA A RTÍSTICA

1
Bermon, L. (2012). Dirección Nacional de innovación Académica de la Universidad
Nacional de Colombia. Modelos.
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/mani-
zales/4060010/lecciones/Capitulo1/modelo.htm
Este prototipo evaluativo es quizá el que más defiende el enfoque cualitativo de la
evaluación de aprendizajes, como tal considera la educación como un arte y a los
participantes como artistas, donde el evaluador es un experto que apoyado en
experiencias propias.

M ODELO DE E VALUACIÓN I LUMINATIVA

Esta visión sobre la evaluación es considerada como un modelo emergente, surge sobre
la base de que la evaluación debe realizarse holísticamente, es decir, considerando todos
los aspectos que circundan e objeto evaluado.

M ODELO R ESPONDIENTE

En principio se le llamó el modelo de la figura, posteriormente al reestructurarse fue


presentado como el modelo que se apoya en dos componentes primordiales de un
proceso evaluativo, como lo son la descripción y el juicio.

M ODELO D EMOCRÁTICO

Representa un modelo evaluativo concebido con la intención de desarrollar en toda su


extensión las posturas cualitativas de la evaluación; su fundamento se centra en procesos
de investigación y evaluación en el aula de clase siguiendo procedimientos y metodologías
naturalistas, pues considera la realidad como un todo dinámico necesitado de
orientaciones sobre el cómo proceder y qué decidir.

M ODELO DE E VALUACIÓN C ENTRADO EN P ROCESOS

Los métodos cualitativos de evaluación están diseñados con la intención de orientar


procesos de la práctica educativa hacia la formulación racional de la acción didáctica
(evaluación formativa).
ANEXOS
Referencias bibliográficas

Bermon, L. (2012). Dirección Nacional de innovación Académica de la Universidad


Nacional de Colombia. Modelos.
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/mani-
zales/4060010/lecciones/Capitulo1/modelo.htm

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