Trabajamos fonema inicial.
B
Señala
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Imágenes y pictogramas Realiza y produce
Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
Belinda Haro Castilla
No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Registradas bajo licencia. @siembraestrellas
Autor pictogramas: Sergio Palao Integrantes del equipo de trabajo:
• Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
• Rosario Porcel Bueno
• Licencia: CC (BY-NC-SA)
• María Villaescusa Jiménez
• Propiedad: Gobierno de Aragón
• Virginia Mansilla Rodríguez
• Patricia González Núñez
• Mariana Martín Castillo
• Mª Victoria Ropero López
• María Blanco Casillas
https://www.soyvisual.org/ • Leticia Aguilera Vela
• Ana Isabel Montes Castillo
• Cristina García Rodríguez
Otras Imágenes y pictogramas: • Irene Ocaña Castillo
• Virginia Aragón Jiménez
• Luisa Jiménez de la Blanca
www.freepik.es • María Jesús Fernández Rojas
• Ángela Salvador Ruíz
www.pixabay.com • Virginia Alonso Sánchez
No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
OBJETIVO GENERAL:
- Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. A través de la conciencia
fonémica se pretende que el niño/a sea capaz de identificar las unidades
más pequeñas de las palabras.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Identificar el sonido inicial de una palabra.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En esta actividad el alumno/a deberá identificar qué palabras comienzan
con el sonido representado por el articulema en la parte superior. Cada
vez que haga clic en una palabra correcta, las imágenes cambiarán y el
niño/a deberá identificar una nueva, así hasta terminar la serie de cuatro
palabras. Finalizada la serie, obtendrá una diapositiva de premio. PALABRAS USADAS POR PÁGINA:
- Diapositiva 4: rulos – calamares – burro - mano
VARIANTES:
- Diapositiva 5: botijo – pañuelos – caracol - lechuga
- Diapositiva 6: foca – azulejos – natillas - bola
1. Decir otras palabras que empiecen con el mismo sonido.
- Diapositiva 7: besar – lata – robot - pared
2. Realizar frases con las distintas imágenes.
- Diapositiva 10: vaso – avión – cojín - excavadora
3. Añadir el artículo delante de cada imagen.
- Diapositiva 11: chaqueta – jarrón – nube - bañera
4. Incluir las imágenes en diferentes categorías semánticas: animales,
- Diapositiva 12: nieve – luna – baloncesto - quiosco
objetos…
- Diapositiva 13: papelera- bocadillo – dibujar - rodear
5. ´Pragmática: qué es, para qué sirve…
- Diapositiva 16: pepino – ducha – batidora - elefante
- Diapositiva 17: volar – cine – gorro – foca
- Diapositiva 18: jugador – ajedrez – monopatín - vinagre
- Diapositiva 19: taxi – balón – libro - cuchara
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
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Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
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Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
Mariana Martín Castillo María Blanco Casillas
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