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Acta de Evaluación Comunitaria Bimestre: Curso

El documento describe una reunión de evaluación comunitaria en una escuela secundaria en Bolivia. Se discutieron temas como el aprovechamiento y disciplina de los estudiantes. Los padres y maestros acordaron compromisos como apoyar las tareas escolares y usar el uniforme apropiado.
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Acta de Evaluación Comunitaria Bimestre: Curso

El documento describe una reunión de evaluación comunitaria en una escuela secundaria en Bolivia. Se discutieron temas como el aprovechamiento y disciplina de los estudiantes. Los padres y maestros acordaron compromisos como apoyar las tareas escolares y usar el uniforme apropiado.
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MÓDULO EDUCATIVO “ÁNGELA PINCKERT”

COMISIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICA


Santa Cruz – Bolivia
2018
ACTA DE EVALUACIÓN COMUNITARIA
BIMESTRE: CURSO:
En la Unidad Educativa “Ángela Pinckert” del Distrito III del Departamento de Santa Cruz, en fecha:
…………..de……………………….. a horas…………………. Se llevó a cabo la evaluación comunitaria en presencia de
madres y padres de familia del grado…………….paralelo………………..de secundaria Comunitaria Productiva.

La evaluación comunitaria se llevó a cabo bajo la siguiente temática:

 Saludos y bienvenida
 Explicación de la evaluación comunitaria y algunos aspectos de las dimensiones que se evalúan a los
estudiantes.
 Control de asistencia de madres y padres de familia.
 Informe de los docentes a los padres y madres de familia sobre el aprovechamiento de los
estudiantes con registro abierto.
 Disciplina dentro y fuera del aula.
 Uniforme del estudiante.
 Asuntos varios.

Luego de un análisis y reflexión sobre cada uno de estos puntos abordados, se llegó a las siguientes
conclusiones y compromisos.

 Las madres y padres de familia se comprometieron en apoyar a sus hijos(as) en sus labores escolares,
brindándoles en su casa el tiempo necesario para la realización de sus tareas.
 En mandarlos a sus hijos e hijas con el material escolar necesario a clases para que trabajen en aula.
 En mandar a sus hijos con el uniforme establecido por la U. E. y no así con otra ropa que no
identifique a su hijo(a) como estudiante de dicha unidad.
 Los padres se comprometieron en inculcar valores a sus hijos e hijas, y tener un tiempo para hacerlos
reflexionar sobre sus actitudes ante las demás personas.
 Las madres y los padres de familia también se comprometieron revisar las mochilas se sus hijos/as, y
evitar mandar con celulares y auriculares para escuchar música en horas de clase, ya que esto
ocasiona la indisciplina en el aula. No mandar a sus hijas con cosméticos especialmente pintura labial,
para que las señoritas no estén pintándose los labios en horas de clase.
 Los maestros se comprometieron en buscar estrategias de aprendizaje para reforzar los aprendizajes
de los estudiantes que necesitan ser reorientados a los objetivos trazados par el bimestre.
 Las madres y padres de familia determinaron en la reunión el no ingreso al aula a los estudiantes
cuyos padres y madres de familia no asistieron a la evaluación comunitaria, hasta que los padres de
estos estudiantes se apersonen a informarse sobre la reunión que se desarrolló en la unidad
educativa.

Habiéndose leído en presencia de todos los padres y madres presentes en la reunión firmamos para su
constancia y cumplimientos los presentes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNITARIA.


TUTOR DEL CURSO DIRECTOR PRESIDENTE C.T.P.
MÓDULO EDUCATIVO “ÁNGELA PINCKERT”
COMISIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICA
Santa Cruz – Bolivia
2018
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNITARIA
ESTUDIANTE:………………………………………………………………………….…. CURSO: …………………………………...

PADRE/MADRE O TUTOR:…………………………………………..……………...………………………………….………………….

SER:

¿Estamos mejorando nuestras relaciones de convivencia en la comunidad educativa?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Practicamos el respeto, responsabilidad en la institución educativa? ¿Soy responsable con mi hijo(a)?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SABER:

¿Cuál es el nivel de apredizaje de mi hijo?

……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………

¿Acompaño en el proceso formativo de mi hijo(a)?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

HACER:

¿Cómo alimento a mis hijos e hijas para favorecer su aprendizaje y crecimiento saludable?

………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………

¿Qué hemos hecho en la familia, la escuela y la comunidad para apoyar la educación de las y los
estudiantes?

…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………

DECIDIR:

¿Las decisiones tomadas han mejorado la educación?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué compromisos asumimos para mejorar la educación de las y los estudiantes?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

FECHA: ………….. de …………………………………del 2018

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