1.- ¿Cuáles son los tipos de investigación descriptiva?
Estudio de tipo encuesta.
Estudio de caso, estudio de interrelaciones.
Estudio de desarrollo.
2. ¿Qué se entiende por investigación correlacional?
R: Evaluar la relación que existe entre dos o más conceptos, categorías o variables,
ademas de saber como se puede comprobar un concepto o una variable conociendo el
comportamiento de otras variables relacionadas.
3. El estudio de la incidencia del maltrato infantil en el desempeño académico, es un tipo
de investigación:
a) Descriptiva
b) Explicativa
c) Correlacional
d) Inductiva
4. La aplicación y recolección de datos a una población numerosa nos refiere a una
investigación:
a) Descriptiva
b) Cuantitativa
c) Cualitativa
d) Explicativa
5. ¿Cuáles son los pasos para realizar una investigación correlacional?
1. Planteamiento del problema.
2. Revisión de la literatura.
3. Determinar el diseño operacional.
a) Identificar la variables pertinentes.
b) Seleccionar los sujetos apropiados.
c) Determinar cuales instrumentos son los mas apropiados para obtener
datos.
d) Seleccionar las técnicas de correlación estadística apropiadas para los
datos.
4. Recoger los datos.
5. Análisis de datos por medio de las correspondientes técnicas correlacionadas e
interpretar los datos.
6. Conclusiones.
6. La creación y aplicación de entrevistas, cuestionarios y sondeos a una población
pequeña nos señala que es una investigación:
a) Descriptiva
b) Cuantitativa
c) Cualitativa
d) Explicativa
7. En qué consisten los diseños longitudinales.
R: Reúnen datos en dos o más momentos, para más tarde realizar inferencias acerca de
los cambios, sus causas y efectos, son recomendables para tratamientos de problemas
de investigación que esperan cambios a través del tiempo.
8. Para comprender las dimensiones cualitativas de un grupo escolar es preferente
utilizar:
a) Entrevistas y cuestionarios abiertos
b) Cuestionario con opciones cerradas y definidas
c) Test controlado
d) Revisión de registro de ingreso y permanencia.
9. ¿Cuál es el objetivo de la investigación exploratoria?
R:
10. La investigación exploratoria debe elaborar hipótesis correctas que permitan elaborar
objetivos congruentes.
a) Cierto
b) Falso
11. ¿Cuáles son las etapas para realizar una investigación exploratoria?
1. Establecer la necesidad de información.
2. Especificar los objetivos de la investigación y necesidades de información.
3. Determinar las fuentes de información (internas y externas)
4. Desarrollar formatos para la recopilación de información.
5. Diseñar la muestra.
6. Recolectar, procesar y analizar los datos.
7. Presentar los resultados de la investigación.
12. Señalé las características de la investigación explicativa.
Recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro
de un nuevo conocimiento.
Descubre principios generales.
Combina los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el
inductivo, para tratar de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se
investiga.
Su último fin es llegar al conocimiento de las causas.
Pretende llegar a generalizaciones extensibles más allá de los sujetos analizados.
Se ocupa de la generación de teorías.
Su objetivo es explicar el fenómeno.
13. Las _______________ consiste en delinear las etapas de investigación, los
instrumentos de recolección de datos y la manera en la que se
a) Investigación.
b) Metodología.
c) Hipótesis.
d) Planteamiento del problema.
14. ¿Qué es el anteproyecto de investigación?
R: Un estudio previo de factibilidad, en el que se analizan problemas diversos: técnicos,
económicos, financieros, administrativos e institucionales, para tomar decisiones sobre su
ejecución o apoyo para su realización.
15. ¿Cuáles son los elementos que deben incluirse en el anteproyecto de investigación?
Problema u objetivo.
Revisión de la bibliografía.
Sujetos de estudio.
Medición.
Métodos de recopilación de datos.
Análisis.
Calendario.
Presupuesto.
16. La investigación educativa es importante porque:
a) Contribuye a la compresión y explicación de los fenómenos educativos.
b) Señala las carencias individuales de cada sujeto.
c) Es un requisito normativo de las instituciones.
d) Es parte de la tradición educativa.
17. Los problemas educativos son:
a) Fenómenos que se generan en la interacción educativa y tienen un tiempo
determinado.
b) Son construcciones hechas por los sujetos en un tiempo y momento determinado.
c) Se crean independientemente de la voluntad de los investigadores.
d) Se crean solo y están ahí para ser descubiertos.
18. ¿Qué es una ponencia?
R: Una propuesta sobre un tema que se somete a una asamblea, persona o comisión que
la realiza.
19. La elaboración de categorías para la investigación es un requisito que se puede
postergar hasta el final de la investigación.
a) Falso
b) Verdadero
20. ¿Cuáles son las instituciones que se enfocan a la investigación educativa en nuestro
país?
R: El colegio de pedagogos de Mexico, A.C., la facultad de filosofía y letras de la
universidad nacional autónoma de Mexico (UNAM), el colegio nacional de investigación
educativa (CONIE), universidad pedagógica nacional (UPN).
