“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
I.E. “Amalia Campos de Belevan”- Pitipo
SEGUNDO GRADO – DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9
“Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario”
ACTIVIDAD “Proponemos alternativas de solución a los asuntos
N° 1 públicos para el país que anhelamos”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO
Convive y participa Identificarán problemas de su comunidad Compromisos, presentados en un
democráticamente en la para proponer acciones que contribuyan a acta, que nos permitan construir el
búsqueda del bien solucionarlos. país que anhelamos teniendo en
común. cuenta los ejes del bicentenario.
Elaborar compromisos a través de un acta que nos permita construir el país que
anhelamos teniendo en cuenta los ejes del bicentenario.
PROPÓSITO
RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros sueños del Perú que anhelamos?
¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?
¡RECORDEMOS Y AVACEMOS!
¡Hola!
Recordemos que en la actividad anterior lograste explicar
la importancia de la organización inca para el país que
anhelamos.
En esta actividad, reflexionaremos sobre los problemas
que vivimos en la comunidad para plantear alternativas de
solución a los asuntos públicos para el país que anhelamos.
¡Empecemos!
Leemos y dialogamos
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA 2º PROF. KAREN BEJARANO MENDOZA
1. Leemos y dialogamos para involucrarlos y comprometerlos en esta actividad.
“Mi nombre es Susana. Estoy muy preocupada porque en el
lugar donde vivo tenemos problemas, uno de ellos es la
contaminación ambiental. Pablo, mi amigo y vecino del
barrio, también observa que hay necesidad de contar con una
posta médica en la comunidad. Sabemos que estas
preocupaciones las tienen todos nuestros vecinos, pero
ninguno se ha decidido a plantear salidas”. Ante esta
situación, Susana y Pablo se comunican con algunos amigos y
se proponen plantear acciones para proponer alternativas de
solución a los problemas del barrio. Ellos saben que es
importante contar con la opinión y el apoyo de la familia y de
los vecinos y así contribuir a solucionar un asunto público.
Recordemos que un asunto público es todo problema,
hecho o acción que influye o afecta nuestra
convivencia democrática, y el bienestar colectivo y los
derechos de las personas.
A partir de la lectura del caso, respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Qué opinan sobre la preocupación de Susana y Pablo?
• ¿Consideras que, al plantear alternativas de solución a los problemas de su comunidad,
cumplen su rol de ciudadanos?, ¿por qué?
• ¿Deberían nuestros familiares interesarse por los problemas que suceden en nuestra
comunidad?, ¿por qué?
Identificamos y proponemos acciones
1. Te proponemos el cuadro de identificación de la problemática de la comunidad. Completa las
columnas de las acciones que propones para solucionar el problema con el apoyo de tu
familia.
2.
¿Qué Causa Consecuencia ¿Qué acciones
Problemática propones para
problemas
comunal solucionar este
asociados
identificas? problema?
La Quema de Desconocimiento
contaminación basura del efecto de la
ambiental quema de basura
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA 2º PROF. KAREN BEJARANO MENDOZA
Puedes agregar otra fila para otro problema que identifiquen con tu familia. Igual, te sugerimos elegir dos
problemas para desarrollar en este cuadro.
Analizamos
3. El rol de los adolescentes y la juventud para alcanzar el país que anhelamos es importante. ¿Qué
acciones y compromisos debemos asumir para lograr el país que anhelamos en nuestro El
bicentenario? Para comprender sobre el rol que podríamos asumir, leamos el texto “El Bicentenario y
la promesa de la juventud peruana”, que encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Elabora el guion de tu exposición, teniendo en cuenta el material de apoyo.
El Bicentenario y la promesa de la juventud peruana
Este es el año del Bicentenario y los jóvenes de hoy estarán marcados por lo simbólico de la efeméride, así
como por los complejos momentos que vivimos: crisis política, económica y consecuencias por la
propagación de la COVID-19, además de un sentimiento creciente de desconfianza en nuestras
instituciones. Por la acción decisiva que la juventud peruana tomó en el 2020, el Bicentenario se presenta
como la oportunidad para que se consolide un nuevo grupo generacional con mayor participación en el
proceso de toma de decisiones de nuestro país tras este difícil tiempo de pandemia. La juventud siempre
ha sido el motor del desarrollo político, social y económico del Perú; sin embargo, no siempre sus aportes
fueron considerados en la visión del futuro nacional. Hoy, por acción misma de la juventud, esa
invisibilización se termina.
Esta generación es muy distinta a otras. En nuestros jóvenes existe hoy una presencia mucho más activa
de mujeres, de ciudadanos de distintas procedencias y existe participación en la acción pública en todas
nuestras regiones. Creo que es allí donde radica una de las fortalezas de la actual juventud peruana.
Todas y todos los jóvenes sienten insatisfacción frente al presente, ven un proceso social, político y
económico que fundamenta una urgente necesidad de cambio. Y esta juventud, aunque diversa, es al
mismo tiempo tolerante, articulada, convocante —especialmente por las facilidades de comunicación
propias del siglo XXI, como las redes sociales— y actúa de manera decidida.
El Bicentenario, más que un hito histórico, es para esta juventud el contexto propicio para reflexionar e
imaginar el país que soñamos: un Perú donde, se cumpla “la promesa de la vida republicana” —
recordando a Basadre—, es decir, una nación unida, inclusiva, convencida de que su diversidad cultural
es un activo valioso, que cree en un desarrollo verdaderamente sostenible, en el cual primen la justicia, la
igualdad, sin corrupción, consciente de sus fortalezas y potencialidades.
El Bicentenario es, también, un momento en que podemos renovar y reafirmar nuestra peruanidad, con
orgullo de ser parte de un país que es cuna de la civilización y que tiene entre sus mayores fortalezas una
cultura milenaria que sigue viva en nuestro territorio.
Este proceso que inicia el 2021, dinámico y desafiante, es la oportunidad de las y los jóvenes peruanos de
cumplir los ideales con los que nació nuestra independencia hace doscientos años. Es nuestro deseo que la
generación del Bicentenario continúe involucrándose cada vez más en lo público para que juntos, con su
convicción y energía, podamos devolver la confianza y la esperanza a todo el Perú.
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Luego de realizada la lectura, respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Cuál consideras que es
la promesa de la juventud
peruana al país que
anhelamos? Ensayamos
nuestras presentaciones
de acuerdo con el medio
que utilizaremos para
difundir la exposición
argumentada.
• ¿Qué compromisos
debemos asumir para
contribuir en la
construcción de nuestra
comunidad y país que
anhelamos?
• De las acciones que se vienen implementando para construir
nuestra comunidad y país que anhelamos, ¿en cuál de ellos
participarías?, ¿por qué?
• Menciona algunos ejemplos que conozcas de tu comunidad, región
o país en los que se evidencie el compromiso por mejorar la
comunidad, la región y el país.
Redacta tus respuestas en tu cuaderno o portafolio.
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y
lo que necesitamos mejorar. Marca con una "X" de
acuerdo con tu avance en esta actividad. Luego,
escribe las acciones que vas a realizar para continuar
mejorando tus aprendizajes.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Dialogué con mi familia sobre
los problemas de la comunidad.
Propuse acciones para resolver
los problemas de mi comunidad.
Reflexioné sobre los
compromisos que debo asumir
para construir el país que
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anhelamos.
Asumí compromisos y redacté el
acta teniendo en cuenta la práctica
de valores y el respeto de los
derechos para construir el país que
anhelamos.
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