Región de Murcia

Consejería de Educación y Cultura

Región de Murcia
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

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RESOLUCIÓN DE 16 DE NOVIEMBRE DE 2021 DE LA DIRECCIÓN

GENERAL DE RECURSOS HUMANOS, PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y
EVALUACIÓN Y DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN
PROFESIONAL E INNOVACIÓN, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y
CULTURA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE EL PLAN
PRODIGI-E PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA DE LA
REGIÓN DE MURCIA Y SU IMPLANTACIÓN EN EL CURSO ESCOLAR 2021-
2022.

Con el objeto de proporcionar información actualizada, facilitar la toma de

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decisiones, orientar sobre los trámites procedimentales y establecer un marco

de actuación común en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia que impartan enseñanzas no universitarias, y en virtud de las
competencias otorgadas en el Decreto 137/2021, de 15 de julio, por el que se
establecen los Órganos Directivos de la Consejería de Educación y Cultura, se
dictan las siguientes instrucciones sobre la implantación en el curso escolar
2021-2022 del Plan Prodigi-e para la transformación digital educativa.

INSTRUCCIONES

I. ÁMBITO GENERAL

Primero. Objeto y ámbito de aplicación.

GARCÍA IBORRA, JUAN

1. La presente resolución tiene por objeto establecer pautas de actuación

relativas a los procesos de transformación digital educativa, determinando así
un marco de actuación común.

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Consejería de Educación y Cultura

2. La presente resolución será de aplicación en los centros docentes sostenidos

con fondos públicos, que imparten enseñanzas no universitarias, de la Región
de Murcia.

Segundo. El Plan Prodigi-e para la transformación digital educativa.

1. Se entiende por transformación digital educativa el conjunto de actuaciones

orientadas a la mejora y modernización de los procesos, los procedimientos,
los hábitos y comportamientos de las organizaciones educativas y de las
personas que, haciendo uso de las tecnologías digitales, mejoren su
Esta es una copia auténtica imprimible de un documento electrónico administrativo archivado por la Comunidad Autónoma de Murcia, según artículo 27.3.c) de la Ley 39/2015. Los firmantes y las fechas de firma se muestran en los recuadros.

capacidad de hacer frente a los retos de la sociedad actual.

2. Para llevar a cabo este proceso de transformación digital educativa, la

Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7
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Consejería de Educación y Cultura ha creado el Plan Prodigi-e, entendido

como una estrategia que tiene como objetivo avanzar y mejorar en las
competencias digitales en el ámbito educativo, tanto en lo relativo a los medios
tecnológicos disponibles por parte de la comunidad educativa, como en la
integración efectiva y eficaz de las tecnologías en los procesos de enseñanza
y aprendizaje.

3. El Plan Prodigi-e es un elemento fundamental del Plan de Transformación

Digital de la Educación de la Región de Murcia y que elaboran conjuntamente
las Consejerías de Educación y Cultura y de Economía, Hacienda y
Administración Digital.
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4. El Plan Prodigi-e se articula en torno a los siguientes ejes:

— Competencia Digital Educativa del alumnado, del profesorado y de los

centros educativos.
— Digitalización de los Centros Educativos.
— Creación de Recursos Educativos Abiertos (REA) en formato digital.
— Metodologías y competencias digitales avanzadas.

5. El Plan Prodigi-e persigue la implantación en los centros educativos de

procesos de innovación que lleven aparejados el uso de las tecnologías de la
educación, la incorporación de metodologías activas a los procesos de
enseñanza y aprendizaje, la toma de decisiones en los centros que permitan
impulsar los cambios necesarios para convertirse en organizaciones
digitalmente competentes y, todo ello, con el fin de mejorar el aprendizaje
competencial por parte del alumnado.
GARCÍA IBORRA, JUAN

6. Debe tenerse en cuenta que la finalidad perseguida en el Plan Prodigi-e solo

puede ser alcanzado a medio plazo, por lo que esta estrategia tendrá un

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Consejería de Educación y Cultura

carácter plurianual que se pone en marcha a partir del curso escolar 2021-
2022, con carácter universal, en todos los centros docentes sostenidos con
fondos públicos que impartan enseñanzas no universitarias y cuya
implantación se irá detallando en las instrucciones que anualmente realicen
las direcciones generales con competencias en su desarrollo.

Tercero. El Plan Prodigi-e y los Programas de Cooperación Territorial.

1. El Plan Prodigi-e es el instrumento a través del cual la Comunidad Autónoma

de la Región de Murcia canaliza la ejecución de las actuaciones previstas en
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los Programas de Cooperación Territorial realizados con el Ministerio de

Educación y Formación Profesional. Por una parte, el Programa de
Cooperación Territorial para la Digitalización del Ecosistema Educativo (PCT
Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7
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#EcoDigEdu) y, de otra, el Programa de Cooperación Territorial para la Mejora

de la Competencia Digital Educativa (PCT #ComDigEdu),

2. Ambos Programas de Cooperación Territorial se enmarcan en el Plan de

Recuperación, Transformación y Resiliencia, aprobado por Acuerdo del
Consejo de Ministros de 27 de abril de 2021 y publicado en la Resolución de
29 de abril de 2021, de la Subsecretaría de Asuntos Económicos y
Transformación Digital (BOE, núm. 103, de 30 de abril de 2021), que, su vez,
es el instrumento fundamental de España para el desarrollo de los fondos
europeos de recuperación Next Generation EU.
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3. El PCT #EcoDigEdu tiene por finalidad llevar actuaciones previstas en relación

con la digitalización de aulas (Programa AulaDig) y la dotación de equipos
portátiles para reducir la brecha digital del alumnado (Programa DigiAlumn).
Son destinatarios de este programa el alumnado y los centros educativos
sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas no universitarias.

4. El PCT #ComDigEdu, concretado en la Región de Murcia con el Programa

#DigitalProf, tiene por finalidad el desarrollo de la competencia digital del
profesorado -entendida como parte consustancial a sus actuaciones
pedagógicas y didácticas y a las funciones docentes- y el diseño e
implementación en todos los centros de un Plan Digital integrado en su
Proyecto Educativo. Siendo por ello, destinatarios de este programa los
docentes y los centros educativos sostenidos con fondos públicos que
impartan enseñanzas no universitarias.

5. Dado que el Plan Prodigi-e desarrolla las actuaciones previstas en los

GARCÍA IBORRA, JUAN

Programas de Cooperación Territorial realizados con el Ministerio de

Educación y Formación Profesional, toda la publicidad, documentación y
actuaciones referidas a los programas que lo desarrollan deberán ajustarse a

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las referencias de los fondos europeos y ministeriales, conteniendo los logos

propios de las instituciones implicadas.

Cuarto. Marcos de referencia de la competencia digital educativa.

1. El Plan Prodigi-e centra su objetivo específico en dotar al alumnado de

competencias digitales avanzadas y en la capacidad para mantenerlas
actualizadas, desde una perspectiva inclusiva que garantice su desarrollo en
todos los colectivos. Para ello, precisa reforzar y mejorar las competencias
digitales de los centros educativos y de los docentes, encaminadas hacia el
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objetivo específico.
Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7

2. Sirve de base a la descripción de la competencia digital que debe alcanzar el

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alumnado, las recogidas en el Marco de Competencia Digital de la Ciudadanía

(DigComp) publicado por el Centro Común de Investigación (JRC, en sus
siglas en inglés) de la Comisión Europea, siguiendo la descripción ofrecida en
la Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las
competencias clave para el aprendizaje permanente.

3. En cuanto a los centros educativos, es el Marco Europeo para Organizaciones

Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg), el recurso de
autorreflexión de los centros educativos en relación con la integración de las
tecnologías educativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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4. Con respecto al profesorado, es el Marco de Referencia de la Competencia

Digital Docente (MRCDD) acordado el 14 de mayo de 2020 por la Conferencia
Sectorial de Educación y publicado mediante Resolución de 2 de julio de 2020
en el BOE de 13 de julio, el que debe tenerse presente para reforzar y mejorar
las competencias digitales de los docentes.

5. Por otra parte, téngase en cuenta que los citados marcos de referencia para
el desarrollo de la competencia digital se deben someter a una evolución y
adaptación continua y, por tanto, están sujetos a revisiones periódicas y a las
actualizaciones que de los mismos se realicen desde las administraciones
competentes en la materia.
GARCÍA IBORRA, JUAN

II. Programas DigiAlum y AulaDig

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Por lo que se refiere a los programas DigiAlumn y AulaDig, el objeto de la

presente resolución es doble: por un lado, crear y dotar de funciones a un equipo
técnico de referencia para el seguimiento y la evaluación del PCT #EcoDigEdu
(Equipo #EcodigEdu); por otro lado, dictar unas primeras instrucciones para la
identificación del alumnado destinatario de la dotación de equipos portátiles para
reducir la “brecha digital” (DigiAlumn), así como para la actualización del
inventario de los centros educativos en materia de tecnología digital, de cara al
proceso de digitalización de las aulas (AulaDig).

Quinto. Equipo técnico de referencia para el seguimiento y la evaluación del

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PCT #EcoDigEdu (Equipo #EcoDigEdu)

1. Entre los compromisos asumidos por la CARM en el Acuerdo de la

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Conferencia Sectorial de Educación para la distribución territorial y los criterios

de reparto de los créditos gestionados por Comunidades Autónomas
destinados al Programa para Digitalización del sistema Educativo en el
ejercicio 2021, se encuentra el de “designar un equipo técnico de referencia
para llevar a cabo el seguimiento y evaluación del programa, informando al
Ministerio de Educación y Formación Profesional, cuando sea preciso, de las
actuaciones que se desarrollan, proporcionando información específica
acerca de sus objetivos, población a la que se dirige, impacto esperado, forma
de ejecución y distribución territorial”.
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2. La Consejería de Educación y Cultura ha configurado este equipo con

técnicos educativos adscritos a la Dirección General de Innovación Educativa
y Formación Profesional (Servicio de Programas Educativos) que trabajarán
en estrecha colaboración con los centros educativos, con el Centro de
Atención al Usuario (CAU) y con el Servicio de Gestión Informática de la
Dirección General de Informática y Transformación Digital.

3. Serán funciones de este Equipo #EcoDigEdu:

a) Colaborar en la gestión de la financiación recibida para la adquisición de
los dispositivos y su distribución entre los centros educativos, así como
para la adquisición e instalación de los Sistemas Digitales Interactivos de
los centros educativos de la Región y para proporcionar la capacitación
técnica correspondiente a cada uno de los centros educativos.

b) Colaborar en la determinación de los dispositivos disponibles en cada

centro; las necesidades de su alumnado y, especialmente, del alumnado
GARCÍA IBORRA, JUAN

vulnerable; el número de dispositivos que recibirá cada centro; y aquellos

otros criterios relevantes que permitan la reducción de la brecha digital de
acceso en el alumnado.

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c) Colaborar en la determinación de los medios digitales previamente

disponibles y en un correcto estado de uso en cada aula de cada centro;
los distintos tipos de aulas y de espacios que se configurarán en cada
centro para acoger el equipamiento recibido; los componentes del sistema
que se instalarán en estas aulas y espacios, garantizando, al menos, la
disponibilidad de un panel táctil o interactivo y un ordenador en cada aula.

d) Definir la adecuación de los dispositivos a las necesidades del alumnado

de cada etapa educativa, garantizando que los mismos permitan realizar
las tareas propias de aprendizaje con medios digitales en cada una de las
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etapas educativas incluidas en esta actuación, así como la adecuación

del equipamiento recibido a la oferta educativa de cada centro, así como
Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7

a los proyectos, planes y programas educativos que cada centro

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desarrolla, con especial atención a sus Planes Digitales de Centro.

e) Supervisar la eficacia de los procedimientos de préstamo al alumnado de

los dispositivos, así como la recepción, instalación y puesta en
funcionamiento de la dotación recibida por cada centro en colaboración
con los servicios de soporte asociados a la inversión del equipamiento
proporcionados.

f) Colaborar con los centros educativos en la organización de las actividades

de capacitación técnica necesarias de modo que se garantice el
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conocimiento, por parte de los equipos docentes de los centros

educativos, de los sistemas digitales interactivos instalados en los centros
y su funcionamiento.

g) Determinar el responsable o los responsables de impartir esta

capacitación a cada centro, garantizando a los docentes el conocimiento
de los sistemas instalados y los componentes del sistema que se
instalarán en las aulas para poder impartir las sesiones.

h) Establecer un procedimiento de evaluación de todas estas actuaciones en

relación con los objetivos del Programa #EcoDigEdu (panel de
indicadores, proceso de recogida de evidencias, etc).

Sexto. Descripción general de las actuaciones a realizar por los centros.

1. Las actuaciones a realizar por los centros educativos que son objeto de estas
GARCÍA IBORRA, JUAN

instrucciones tendrán un carácter provisional e irán siendo supervisadas,

revisadas, complementadas y, en su caso, corregidas hasta lograr los
resultados definitivos que se persiguen, a saber: la asignación eficiente y

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equitativa de los recursos digitales disponibles que permita a los centros el

desarrollo de sus futuros Planes Digitales y al alumnado en situación de
desventaja educativa no quedar rezagados en unos procesos de aprendizaje
cada vez más apoyados en la tecnología digital.

2. Corresponde a la dirección del centro la responsabilidad de coordinar las

actuaciones a realizar garantizando la mayor exactitud y fiabilidad de la
información proporcionada a los órganos de la Administración educativa.

3. Las actuaciones a realizar serán de dos tipos: actuaciones de actualización

Esta es una copia auténtica imprimible de un documento electrónico administrativo archivado por la Comunidad Autónoma de Murcia, según artículo 27.3.c) de la Ley 39/2015. Los firmantes y las fechas de firma se muestran en los recuadros.

del inventario de dispositivos digitales del centro y actuaciones de

identificación del alumnado destinatario de dotación de equipos portátiles para
la reducción de la brecha digital.
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Séptimo. Actuaciones de actualización del inventario de dispositivos digitales

del centro.

1. Las actuaciones de actualización del inventario en lo que se refiere a

dispositivos digitales del centro tendrá lugar en dos etapas:

a) Cumplimentación del formulario “AulaDig 2021-2022” que recogerá una

primera información cuantitativa y cualitativa acerca de la dotación del
centro en tecnología digital, espacios disponibles, recursos recibidos,
etc.
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b) Actualización del inventario del centro en el aplicativo ÁBACO, al menos

en lo que se refiere a espacios y a dispositivos de tecnología digital.

2. Las instrucciones para la cumplimentación del formulario “AulaDig 2021-2022”

se harán llegar a las cuentas de correo electrónico @murciaeduca.es de los
centros educativos con posterioridad a la publicación de la presente resolución
y los centros dispondrán de quince días naturales para su cumplimentación a
partir de la recepción de dichas instrucciones.

3. Las instrucciones para la actualización del inventario en el aplicativo ÁBACO

se publicarán en eduwiki.murciaeduca.es y, posteriormente, se informará a los
centros del plazo para llevar a cabo las tareas de actualización.

Octavo. Actuaciones de identificación del alumnado destinatario de equipos

portátiles

1. Las actuaciones de identificación del alumnado destinatario de equipos

GARCÍA IBORRA, JUAN

portátiles se llevarán a cabo a través de la actualización de tres tipos de

registros:

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a) Los de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el

aplicativo Plumier XXI, de acuerdo con la normativa vigente.

b) Los de alumnado con carencia de dispositivos adecuados o conectividad

en las pestañas de la web de Profesores (profesores.murciaeduca.es)
que se habilitaron al amparo del artículo séptimo de la Resolución de 22
de junio de 2020, de la Dirección General de Evaluación Educativa y
Formación Profesional por la que se establecen directrices y
orientaciones para el desarrollo del plan de continuidad de la actividad
educativa durante el curso 2020-2021 en los centros docentes que
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imparten enseñanzas no universitarias de la Región de Murcia.

c) Los de aquellos grupos de alumnos que reciben enseñanzas exclusiva o

Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7
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principalmente en soporte digital, que se harán constar en una nueva

pestaña de la web de Profesores (profesores.murciaeduca.es) a
cumplimentar por todo el profesorado que imparte docencia en los
centros educativos dentro del ámbito de aplicación de esta resolución.

2. Las instrucciones y orientaciones relativas a criterios de asignación de

dispositivos en préstamo a alumnado vulnerable, así como a las condiciones
y las circunstancias en que se llevará a cabo dicho préstamo se harán llegar
a las cuentas de correo electrónico @murciaeduca.es de los centros
educativos con posterioridad a la publicación de la presente resolución.
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3. En su momento, se comunicará a los centros la disponibilidad de la web

profesores.murciaeduca.es para llevar a cabo las actuaciones a realizar por
los tutores y demás profesorado, así como el plazo para llevar a cabo dichas
actuaciones.

III. Programa #DigitalProf

Noveno. El programa #DigitalProf

1. El programa #DigitalProf tiene por finalidad desarrollar actuaciones

encaminadas a la ejecución del PCT #ComDigEdu mediante una hoja de ruta
que programa acciones formativas necesarias para el desarrollo y mejora de
las capacidades digitales de los docentes y de los centros educativos de la
Región de Murcia.
GARCÍA IBORRA, JUAN

2. El programa #DigitalProf es una iniciativa de la Dirección General de

Recursos Humanos, Planificación Educativa y Evaluación que persigue los
siguientes fines:

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a) Impulsar acciones que redundan en la mejora de la competencia

digital docente, su evaluación y acreditación.
b) Potenciar la elaboración, implementación y revisión del Plan Digital de
Centro, así como el intercambio de experiencias entre los centros
educativos.
c) Promover un cambio metodológico en la enseñanza mediante el uso
de metodologías activas y proyectos de innovación e investigación
digital.
d) Impulsar la creación de recursos educativos digitales, especialmente
Esta es una copia auténtica imprimible de un documento electrónico administrativo archivado por la Comunidad Autónoma de Murcia, según artículo 27.3.c) de la Ley 39/2015. Los firmantes y las fechas de firma se muestran en los recuadros.

Recursos Educativos Abiertos, ofreciendo a los docentes los

instrumentos y la formación necesaria, así como catalogación y
difusión en las plataformas tecnológicas adecuadas.
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Décimo. Objetivos estratégicos del Programa #DigitalProf

Siendo el Programa #DigitalProf parte intrínseca del Plan PRODIGI-e,

para la transformación digital de la educación, tiene por objetivos estratégicos
(ObjEst) los siguientes:

ObjEst1) Desarrollar y adquirir competencias digitales profesionales por

parte de los docentes para la mejora e innovación dentro del ámbito
educativo.
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ObjEst2) Impulsar la implementación de los Planes Digitales de Centro,

dirigidos a la realización de diferentes tipos de análisis de la situación de
partida, que permitan favorecer e impulsar los medios digitales en los
procesos de enseñanza-aprendizaje favoreciendo el desarrollo integral
del alumnado y de las diferentes necesidades de gestión de los centros
educativos.

ObjEst3) Crear itinerarios formativos adecuados a diferentes niveles

previos, dirigidos a la adquisición, evaluación y certificación de la
competencia digital docente según los marcos de referencia existentes.

ObjEst4) Promover la creación, difusión e implementación de recursos

educativos digitales y Recursos Educativos Abiertos (REA)
contextualizados entre la comunidad educativa, según necesidades, así
como repositorios en las plataformas tecnológicas adecuadas.

ObjEst5) Facilitar la creación de redes docentes y de centros para el

GARCÍA IBORRA, JUAN

apoyo y fortalecimiento de acciones dirigidas a la alfabetización digital de

la comunidad educativa, el intercambio de experiencias y el desarrollo
profesional.

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ObjEst6) Establecer espacios y tiempos de reflexión, innovación e

investigación que permitan elaborar modelos de habilidades digitales
avanzadas dirigidos a los docentes, así como a la reducción de las
diferentes brechas actuales detectadas y relacionadas con el ámbito
educativo, digital y profesional.

Décimo primero. Ámbitos de actuación del Programa #DigitalProf.

1. Para alcanzar los objetivos estratégicos planteados, #DigitalProf distingue

cuatro ámbitos de actuación, a partir de los cuales se diseñan acciones de
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diversa índole. Estos son:

a) #Aprende
b) #Evalúa
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c) #Crea
d) #Innova

2. Con el ámbito #Aprende se persigue el desarrollo y adquisición por parte del

profesorado de la competencia digital docente y por parte de los centros
educativos de la competencia para ser organizaciones educativas
digitalmente competentes mediante el diseño e implementación de Planes
Digitales de Centro. Entre las actuaciones que comprende este ámbito se
encuentran las siguientes:
1) Diseño, creación, implementación, seguimiento y evaluación de
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Planes Digitales de centro.

2) Creación de itinerarios formativos para el desarrollo de competencia
digital docente conforme al marco establecido.
3) Creación de itinerarios formativos de competencia digital de centro
conforme al marco de referencia vigente.
4) Diseño, creación y desarrollo de acciones formativas para la
consecución de los itinerarios formativos de competencia digital
docente y competencia digital de centro.

3. Con #Evalúa se incide en la realización de la evaluación de diagnóstico de

la competencia digital docente y de los centros educativos, así como en la
adquisición, evaluación y certificación de la competencia digital docente.
Entre las actuaciones para su desarrollo, se encuentran:
1) Implementación en los centros educativos de la herramienta de
evaluación de diagnóstico Selfie, permitiendo establecer una visión
GARCÍA IBORRA, JUAN

general de partida de la competencia digital de los centros para el

diseño y creación de los planes digitales de centro.
2) Impulso de la evaluación de diagnóstico de la competencia digital

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docente mediante herramientas diseñadas para tal fin.

3) Evaluación y acreditación de la competencia digital docente en los
niveles y áreas establecidos por el marco de competencia digital
docente en vigor.

4. El ámbito #Crea propicia el diseño, creación, validación, implementación y

difusión de recursos educativos digitales y, especialmente, de recursos
educativos abiertos (REA). Son, entre otras, actuaciones para su desarrollo:
1) Formación en materia de recursos educativos digitales y REA, así
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como creación de itinerarios formativos específicos.

2) Uso, implementación y desarrollo de la aplicación eXeLearning para
la creación, modificación y adaptación de REA.
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3) Creación de una guía de REA y de recursos educativos digitales

propias de la Región de Murcia.
4) Diseño, creación y validación de REA y de recursos educativos
digitales de producción propia.
5) Implementación de REA en las diversas enseñanzas favoreciendo la
concepción de una educación de calidad e inclusiva.
6) Creación de plataformas digitales para soporte de los catálogos y
repositorios de REA y recursos educativos digitales.

5. Por último, a través del ámbito #Innova se fomenta el desarrollo de la

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innovación educativa para la transformación digital, la creación de redes

docentes y de centros educativos, el establecimiento de espacios y tiempos
de reflexión, el intercambio de experiencias, la observación y la difusión de
innovaciones y buenas prácticas. Entre sus actuaciones se encuentran:
1) Convocatorias específicas para el desarrollo de proyectos de
Innovación e investigación digital.
2) Creación de la red de docentes innovadores mediante la movilidad
entre los docentes, el intercambio y la observación de prácticas
educativas en el aula, así como estancias formativas en empresas o
entidades públicas que propicien la actualización y mejora de la
competencia digital docente en entornos profesionales reales.
3) Creación de red de centros digitalmente competentes, dando a
conocer las buenas prácticas y propiciando el intercambio de
experiencias mediante convocatorias específicas de comunidades de
innovación.
4) Implantación del Aula del Futuro Docente, como espacio que posibilita
GARCÍA IBORRA, JUAN

al profesorado la práctica, reflexión e innovación a la hora de llevar a

cabo la transformación educativa en sus centros, mediante la
enseñanza de metodologías y tecnologías emergentes, así como la

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 Región de Murcia
Consejería de Educación y Cultura

creación de itinerarios formativos avanzados para la transformación

de los nuevos espacios educativos.
5) Creación de la ventana de la innovación digital para la difusión de
experiencias de aula y en centros, la difusión de buenas prácticas de
docentes y de centros escolar escolares en jornadas y congresos, así
como en el espacio web creado para tal fin.

6. La Dirección General de Recursos Humanos, Planificación Educativa y

Evaluación realizará las convocatorias y programas formativos necesarios
Esta es una copia auténtica imprimible de un documento electrónico administrativo archivado por la Comunidad Autónoma de Murcia, según artículo 27.3.c) de la Ley 39/2015. Los firmantes y las fechas de firma se muestran en los recuadros.

para la implantación de los ámbitos de actuación descritos y las acciones en

ellos contenidas en el marco del Programa #DigitalProf.
Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7
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Décimo segundo. Coordinación del Programa #DigitalProf.

1. Para el desarrollo del Programa #DigitalProf la Dirección General de

Recursos Humanos, Planificación Educativa y Evaluación cuenta con un
Equipo de Responsables, dependiente orgánicamente del Servicio de
Innovación y Formación del Profesorado.

2. El Equipo de Responsables coordinará el desarrollo del programa durante

los años de implantación y tendrán entre sus funciones las siguientes:

a) Coordinar por zonas geográficas las actuaciones que bajo el

15/11/2021 19:40:19 MARÍN NAVARRO, VÍCTOR JAVIER

programa #DigitalProf se desarrollen en cada una de los ámbitos de

desarrollo.

b) Asesorar a los docentes y centros educativos de su zona de influencia

en materia de competencia digital.

c) Coordinarse con las distintas unidades de la administración educativa

para el mejor desarrollo del programa, así como con el Centro de
Profesores y Recursos de la Región de Murcia para la realización de
las acciones formativas.

d) Recabar los datos necesarios y elaborar los informes pertinentes.

Décimo tercero. El Plan Digital de Centro.

1. El Plan Digital de Centro es el instrumento que debe favorecer e impulsar el

uso de los medios digitales tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje
GARCÍA IBORRA, JUAN

como en el resto de procesos de gestión del centro, siempre con el objetivo

último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado.

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 Región de Murcia
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2. Por esa razón, debe ser un instrumento que se integre en el Proyecto

Educativo siendo un documento flexible que se adapte a las necesidades del
centro cada curso escolar.

3. Es imprescindible dotar al Plan Digital de un enfoque de centro sobre el uso

de los recursos pedagógicos digitales disponibles para aprovechar al
máximo sus posibilidades, de modo que se convierta en un proyecto
compartido por todos los miembros de la comunidad educativa, que dé
coherencia y guíe el uso de las tecnologías.
Esta es una copia auténtica imprimible de un documento electrónico administrativo archivado por la Comunidad Autónoma de Murcia, según artículo 27.3.c) de la Ley 39/2015. Los firmantes y las fechas de firma se muestran en los recuadros.

4. Los centros educativos sostenidos con fondos públicos elaborarán su Plan

Digital del Centro, que formará parte del Proyecto Educativo de Centro
Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7
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conforme a las instrucciones que al respecto dicte la Dirección General de

Recursos Humanos, Planificación Educativa y Evaluación.

5. El Equipo de Responsables Territoriales diseñarán el Plan Digital de Centro

y las actuaciones en él contenidas, con orientaciones y guías precisas, de
acuerdo con las instrucciones que dicte la Dirección General de Recursos
Humanos, Planificación Educativa y Evaluación, facilitando su implantación
en los centros docentes para el curso 2022-2023.

Décimo cuarto. Formación para la mejora de la competencia digital educativa.

15/11/2021 19:40:19 MARÍN NAVARRO, VÍCTOR JAVIER

1. La formación para la mejora de la competencia digital de los docentes se

realizará sobre el Marco de Referencia de Competencia Digital Docente
(MRCDD) acordado en la Conferencia Sectorial del 14 de mayo de 2020, así
como la actualización que del mismo se haya realizado por las instituciones
con competencias en la materia.

2. Asimismo, se realizará formación en competencia digital para los centros

docentes asociada a la implantación del Plan Digital de Centro y conforme al
Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes
(DigCompOrg),

3. A través del Centro de Profesores y Recursos Región de Murcia se ofertarán

acciones formativas en los distintos niveles y áreas para todo el profesorado,
así como para la implementación de los Planes Digitales de Centro.
GARCÍA IBORRA, JUAN

4. Esta formación podrá incluir, entre otras, las siguientes actividades:

a) Cursos y seminarios temáticos.
b) Formación en centros educativos.

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Consejería de Educación y Cultura

c) Estancias profesionales o intercambios.

d) Proyectos de innovación e investigación.
e) Comunidades de Innovación Educativa.

5. La Dirección General de Recursos Humanos, Planificación Educativa y

Evaluación podrá realizar convocatorias que propicien acciones formativas
en materia de competencia digital, tanto para los docentes de manera
individual como para los centros educativos.
Esta es una copia auténtica imprimible de un documento electrónico administrativo archivado por la Comunidad Autónoma de Murcia, según artículo 27.3.c) de la Ley 39/2015. Los firmantes y las fechas de firma se muestran en los recuadros.

6. Asimismo, se realizarán acciones formativas, como jornadas o congresos

para la difusión e intercambio de experiencias y buenas prácticas dentro del
Programa #DigitalProf.
Su autenticidad puede ser contrastada accediendo a la siguiente dirección: https://sede.carm.es/verificardocumentos e introduciendo del código seguro de verificación (CSV) CARM-4246da78-46b4-6b70-e570-0050569b34e7
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Décimo quinto. Pilotaje de centros.

1. La Dirección General de Recursos Humanos, Planificación Educativa y

Evaluación realizará una selección de centros en los que pilotar el Programa
#DigitalProf durante el curso escolar 2021-2022.

2. Serán seleccionados los centros educativos sostenidos con fondos públicos

que impartan las distintas enseñanzas y que voluntariamente deseen
desarrollar el Programa #DigitalProf, bajo la coordinación del Equipo de
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Responsables Territoriales.

(Documento firmado digitalmente al margen)

EL DIRECTOR GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
JUAN GARCÍA IBORRA
EL DIRECTOR GENERAL DE RECURSOS HUMANOS, PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y
ORDENACIÓN ACADÉMICA
VÍCTOR JAVIER MARÍN NAVARRO
GARCÍA IBORRA, JUAN

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