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Actividades de Aprendizaje en Prueba Piloto

El documento describe una prueba piloto de tres etapas para evaluar instrumentos de evaluación. La primera etapa presenta el tema e hipótesis. La segunda etapa explica el contenido, analiza artículos, comparte conocimientos y aplica los instrumentos a sujetos. La tercera etapa evalúa los resultados y profundiza en la confiabilidad de los instrumentos. El documento también lista recursos tecnológicos y referencias bibliográficas.

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Adrian Wellman Barrantes Zuñiga
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Actividades de Aprendizaje en Prueba Piloto

El documento describe una prueba piloto de tres etapas para evaluar instrumentos de evaluación. La primera etapa presenta el tema e hipótesis. La segunda etapa explica el contenido, analiza artículos, comparte conocimientos y aplica los instrumentos a sujetos. La tercera etapa evalúa los resultados y profundiza en la confiabilidad de los instrumentos. El documento también lista recursos tecnológicos y referencias bibliográficas.

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LA PRUEBA PILOTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE


RECURSOS TIC

 Google drive
ETAPA 1: INICIO / INTRODUCCIÓN  PPT
 PDF
 Motivación: Presenta el vídeo “Así fue la prueba piloto para
 Genially
aplicar el test rápido en Las Condes”
 Kami
[Link]
 Padlet
 Recojo de saberes previos: Plantean sus hipótesis en relación a
 Canva
la pregunta conflicto: ¿Qué es la prueba piloto y qué función
cumple en los instrumentos de evaluación?  Cmaptools
 Declaratoria del propósito: Al término de la sesión, están en  Wikispaces
capacidad de someter a prueba piloto los instrumentos de  Cuestionario en Moodle
evaluación, cumpliendo normas técnicas.  Geogebra
 Organización de la actividad: Trabajan de manera  Wiris
individual/equipos.  Stormboard
 etc.

 Google drive
ETAPA 2: PROCESO
 PPT
 Explicación general: Presenta el contenido a tratar.  PDF
 Teorización: Analizan la prueba piloto en un artículo  Genially
científico.  Kami
 Reciprocidad de saberes: Comparten sus saberes de manera  Padlet
individual/equipos.  Canva
 Clarificación de saberes: Sistematiza el tema tratado.  Cmaptools
 Aplicación de saberes en situaciones nuevas: Aplican  Wikispaces
instrumentos a mínimo 30 sujetos de la investigación, con la  Cuestionario en Moodle
finalidad de determinar la confiabilidad de los mismos.  Geogebra
 Wiris
 Stormboard
 etc.

 Google drive
 PPT
ETAPA 3: CIERRE  PDF
 Genially
 Kami
 Evaluación final: Evalúa lo planificado.  Padlet
 Profundización -articulación: Profundizan sobre el tema  Canva
tratado e investigan referente al contenido a desarrollar en la  Cmaptools
clase siguiente: Confiabilidad del instrumento.  Wikispaces
 Cuestionario en Moodle
 Geogebra
 Wiris
 Stormboard
 etc.

BIBLIOGRAFÍA:

 Escofet, A., Folgueiras, P., Luna, E., & Palou, B. (2016). Elaboración y validación de un
cuestionario para la valoración de proyectos de aprendizaje-servicio. Revista mexicana
de investigación educativa, 21(70), 929-949. Recuperado de
[Link]

 Hernández,R.,Fernández,C.,&Baptista,P.
(2014).Metodologíadelainvestigacióncientífica.México:Quintaedició[Link]:Méxic
o. Recuperado de [Link]
content/uploads/2020/05/[Link]

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