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Master en Psicología de la Educación.
Avances en Intervención Psicoeducativa y
Necesidades Educativas especiales.
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EL AULA.
Presenta: Wilman Andres Gómez Segura
Profesora: María José Lera
Asignatura: Asesoramiento y Orientación en la
Intervención Psicoeducativa
Sevilla, 14 de febrero de 2019
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Mi experiencia de formación educativa está relacionada a la educación pública, desde el
proceso por prescolar, primaria, secundaria y educación superior. Durante mis 19 años
en relación a los procesos de formación educativa, es la primera vez que me planteo que
profesores lograban satisfacer mis necesidades psicológicas y que me ayudaban en la
integración en mi centro de educación.
Contexto
Antes de conocer al profesor Gabriel Castro (docentes del área de Castellano),
consideraba que los profesores eran enemigos naturales de los estudiantes, que su
obligación era presionar y aburrir a los chicos y chicas para que ellos desertaran de los
centros educativos. La Institución Educativa Ricardo Borrero Álvarez, se encuentra
ubicada en el centro de la ciudad de Neiva, departamento del Huila (Colombia), este
colegio particularmente atiende estudiantes de la zona centro y la zona sur oriental de la
ciudad, sector que presenta altos índices de violencia, consumo de drogas y abandono.
Los docentes del centro educativo eran personas mayores, que superaban los 50 años de
edad, mostraban características de apatía y pocos amigos, es como si los docentes no
tuvieran permitido de entablar amistad con sus estudiantes. Esto generaba tensión frente
a las relaciones de los estudiantes, entre obtener buenas notas (puntuación) y un
comportamiento correcto (clasista), por lo cual las experiencias de aprendizaje no eran
satisfactorias, ni para mí, ni para mis compañeros de clases, lo cual no hacía que el
proceso de aprendizaje se ligar a realizar tareas (trabajos) por obligación y no por
autonomía o sentirse competitivo.
Identificación de un profesor Golden 5
Durante el desarrollo de la secundaria en el grado 8° (3° de bachillerato), ingresa al
centro educativo el profesor Gabriel Castro, ene se momento con más de 50 años de
edad, ingresa como remplazo de a docente de lengua castellana que culmino su proceso
profesional. La primera impresión que tuvimos nuestros compañeros y yo, fue “otro
profesor viejo y amargado más”, en ese momento el profesor se presenta de una manera
muy particular, con su nombre y exponiendo su equipo de futbol de preferencia, solicito
que cada uno de nosotros no presentáramos y que expresáramos algo de nuestro agrado,
fue muy peculiar por que no utilizo un listados, ni los apellidos para identificarnos,
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utilizo nuestro primer nombre y como referencia el gusto particular que teníamos,
ejemplo Wilman al que le gusta la historia.
Desde el primer momento el profesor empezó a identificarnos por nuestros gustos y
habilidades, era un sentimiento agradable, reconocía nuestras competencias y
habilidades como estudiantes, eso genero mucha motivación entre mis compañeros y
compañeras de clases. A demás de que sus evaluaciones eran lo máximo, no colocaba
notas hasta que todo no obtuviéramos un puntaje bueno, es decir que, si uno de nosotros
fallaba en la evaluación, era nuestra obligación como compañeros ayudarlo aprobar el
tema. Y sus evaluaciones ni hablar eran geniales, recitar poemas, presentar el libro del
mes, pruebas contra reloj en ortografía y lo más genial, fue que por primera vez un
docente nos daba la opción de poder auto-evaluarnos, esto era genial por que la
autoevaluación era igual de importante que cualquier actividad.
Este tipo de aprendizaje era muy querido por todos los estudiantes del centro educativo,
llamativo y novedoso, fue tanto su labor que empezó a influir en la precepción que se
tenía de los otros profesores, ya que él nos explicaba que son dificultades del oficio y
que sus compañeros de trabajo no eran malos “son malas experiencias”. Desde la
llegada del profesor Gabriel el cambio y mi percepción de la educación cambio
radicalmente, si es posible pasarla muy bien y aprender con los demás.
Luego se fueron articulando más profesores en nuestro proceso educativo, que hacían
las clases más entretenidas, como la profesora Jacqueline de Química y sus talleres
contra reloj y la frase “su comportamiento me hace dudar, pero sus notas me aclaran
mis dudas”, la profesora Luz Gardiz de Ciencias Sociales y sus presentaciones
resumidas, en donde solo salir al frente a presentar ya te aseguraba un puntaje bueno.
Luego de ello la universidad (pregrado) fue una etapa muy divertida y agradable,
significativamente no poseo un recuerdo de algún profesor en particular algunos
trataban de ser divertidos, pero se le notaba su prepotencia y sus ganas de verse superior
frente al estudiante. Después de mucho tiempo entre la última vez que estuve en una
clase como estudiante no recordaba tener una clase tan divertida y buena como lo fue
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Asesoramiento y Orientación en la Intervención Psicoeducativa con la profesora María
José Lera (no lo hago para recibir mejor puntuación)
Mis Necesidades Psicológicas Básicas
Es bueno plantearse cual era mi desarrollo y como se estaba generando mis necesidades
psicológicas básicas, antes de conocer a profesores como los que he mencionado.
Antes de profesores Golden5
Autonomía: el proceso de formación que desarrollaba en ese momento, no me
generaba un compromiso con mis creencias o mis gustos, el tener que realizar
una tarea o estudiar un tema, era por obligación y cumplimiento, pero nunca por
auto-superación.
Competencia: No me sentía eficaz o competente, el tener que recordarte tus
malos procesos o las dificultades que tiene, solo te ayudaban a reforzar la idea
de que eras un estudiante malo, y que si tenías un punto bueno fue cuestión de
suerte.
Relacionalidad: el no tener interés alguno de querer establecer relación con los
docentes, afectaba directamente las ganas o motivos de ir al centro educativo.
Tanto fue que algunos de mis compañeros se fueron a otros colegios por el
ambiente pesado entre docentes y estudiantes.
Después de los Profesores Golden5
Después de las experiencias que tuve durante mi formación académica, he pensado que
siempre hay un profesor Golden5 en todos, creo que es cuestión de brindarle
atribuciones, y que ellos han tenido malos días o malas experiencias, pero si es posible
ayudar a los docentes a sacar ese brillo en sus aulas.
Autonomía
Después de tener experiencias positivas agradables en el aula pude comprender hacia
donde se dirigen, mis creencias y construcciones como individuo.
Reconocer cuales son mi gusto, mi identidad, mi interés por las ciencias sociales
y la historia, se siente bien tener un punto de partida.
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El realizar trabajos por el placer de conocer que se puede aprender y como se
puede aflorar más la creatividad.
El descubrir la opinión o postura de otras personas, no solo me quedaba con las
temáticas de clases, también procuraba aprender de los otros profesores.
El tener más confianza en sí mismo, esto hace parte de mi construcción, sé que
puedo y cuanto con las capacidades para realizarlo, soy autónomo y ellos me
permite tomar mis decisiones, ser psicólogo es una de ellas.
Confianza.
Competencia:
La eficacia y las habilidades que como individuo competente es algo que en ocasiones
no se percibe, pero una palabra motivacional en un momento adecuado te hace, explotar
todas aquellas cualidades con las que cuentas.
Sentirse capaz de poder realizar actividades.
Que el esfuerzo y la participación son fundamentales a la hora de hacer trabajos.
Cualquier idea es buena, solo debe trabajarse más.
El creer en las capacidades con las que los estudiantes cuentan para poder
desarrollar su aprendizaje.
Que todos poseemos las mismas oportunidades.
Competitividad sana y responsable
Relacionamiento
Esta experiencia brindo no solo fortalecer las relaciones con los compañeros de aula, si
no la oportunidad de conocer el mundo en el cual los docentes se ven inmersos.
Tener interacción con los profesores
Generar unidad y acompañamiento entre compañeros.
Ayudar a quienes lo necesitaban.
Trabajo en grupo.
Lazos fuertes entre compañeros y docentes.
Mayor participación activa dentro de las actividades del colegio.
Vinculación a centros de educación superior.
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Meme de lo que aprendí en este bloque:
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