Leen comentan y parafrasean:
Patrones aditivos y multiplicativos
Trabajamos en equipo Un grupo de alumnos del colegio elaboraron
carteles con números positivos y negativos. Luego, los ordenaron y
formaron una secuencia que cumple una regla de formación. En esta
Imagen observamos que los números azules avanzan de 1 en 1,
formando una secuencia numérica.
Responde:
1. ¿Qué elaboraron un grupo de alumnos?
2. ¿Cómo avanzan los números azules?
TRANSFERENCIA
Resuelve los siguientes ejercicios:
Resolvemos problemas con patrones
1. El lunes Marco retiró del banco S/ 870 para comprar una computadora.
Averiguó que la computadora cuesta S/ 1000. Por ello, decidió ahorrar S/ 21
diarios. ¿Cuánto dinero tendrá al iniciar el sábado?
a. Responde.
• ¿Cuánto dinero tenía Marco el lunes?
________________________________________________________________________
• ¿Cómo averiguas si a Marco le alcanzará el dinero para comprar la computadora el sábado en la mañana?
____________________________________________________________________
¿Por qué? _____________________________________________________________________
b. Completa las afirmaciones y el esquema.
• El dinero que tenía Marco antes de empezar a ahorrar era S/ .
• El dinero que ahorrará diariamente será S/ .
c. Responde.
• ¿El patrón es creciente o decreciente?_____________________________________________.
¿Por qué? ____________________________________________________________________.
• ¿Cuál es la regla de formación?___________________________________________________.
• Hasta el sábado Marco tendrá S/ ahorrados.
Resuelve los siguientes problemas con patrones multiplicativos.
2. Ana se ha propuesto ahorrar cada mes el triple de lo que ahorra el mes anterior. En enero, empezó con 25 soles. Para
recordar cómo va ahorrando, ella registra en una tabla el dinero que debe ahorrar. ¿Cuánto dinero habrá ahorrado en el
mes de Agosto?
¿Cuál es la regla de formación del patrón?
Repuesta: Ana ahorro en el mes de Agosto soles.
3. Fabricio tiene un taller en Gamarra donde confecciona polos de la selección peruana. Cada día se produce el triple de
polos que el día anterior. Si en el día 1 se confeccionaron 48 polos, ¿Cuántos polos de la selección se confeccionaron el
día 8?
¿Cuál es la regla de formación del patrón?
Repuesta: En el día 8 se confeccionaron polos de la selección.
4. Fátima colecciona chapitas de botellas para reciclar. Cada día colecciona el doble de chapitas que el día anterior. Si el
día Lunes empezó coleccionando 23 chapitas, ¿Cuántas chapitas de botellas colecciona el día Domingo?
¿Cuál es la regla de formación del patrón?
Repuesta: Fátima colecciona el domingo chapitas de botellas.
CIERRE
Responde en forma grupal:
Mi evaluación Lo Estoy en Necesito
logré. proceso. ayuda.
Reconocí como se resuelven patrones gráficos, aditivos y multiplicativos.
Escribí estrategias para cumplir el reto.
He aplicado procedimientos para resolver problemas con gráficos, patrones.
Resuelven una ficha de apoyo.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿He resuelto problemas con patrones? - ¿Qué habilidades pude desarrollar?
- ¿Qué otras estrategias podemos aplicar? - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
FICHAS ADICIONALES
Patrones multiplicativos
Saberes previos
¿Qué número continúa en la secuencia mostrada? ¿Por qué?
17; 23; 29; 35; 41;…
a) Daniela inicia un negocio de venta de alfajores y anota la cantidad que vende cada día. ¿Cuántos alfajores
venderá el jueves?
Día L M MI J
N.° de alfajores 7 14 28 ?
Notamos que cada día que pasa se duplica la venta de alfajores. Por lo tanto, los números forman una secuencia
multiplicativa creciente, cuyo patrón es “multiplicar por 2".
7; 14; 28; 56
x2 x2 x2
Entonces, el jueves venderá: 28 x 2 = 56 alfajores.
En una secuencia multiplicativa, cada término resulta de multiplicar o dividir una misma cantidad al término
inmediato anterior. A esta operación se le llama patrón de la secuencia.
Ejemplo
b) En un taller de confecciones de polos se proponen triplicar la producción del día anterior durante 5 días. Si
empiezan produciendo 5 polos el primer día, ¿cuántos polos producirán el quinto día?
Solución
Formamos la secuencia:
1.er día 2.do día 3.er día 4.to día 5.to día
5 15 45 135 405
x3 x3 x3 x3
Por tanto, el quinto día producirán 405 polos.
PATRONES ADITIVOS Y MULTIPLICATIVOS
Un patrón es una sucesión de signos (orales, gestuales. gráficos, geométricos,
numéricos, etc.) que se construye siguiendo una regla o criterio de formación. El
termino patrón se refiere a algo que se repite constantemente. Ejemplo Alex tira un
dado y sale 3 entonces
3 3 3 3 ¿Qué número sigue?
1 4 7 10
En matemática el estudio de patrones que surgen de situaciones simples se constituye en fundamento para los conceptos
posteriores de funciones, ecuaciones y sucesiones. Desde situaciones muy sencillas los alumnos pueden aprender a
identificar PATRONES regularidades, reconocer un mismo patrón bajo diferentes formas y usar patrones para predecir un
número que sigue.
PATRÓN QUE FIGURA SIGUE
Actividades
1) Analiza los dibujos que se muestran a continuación:
Sigue las siguientes indicaciones
a) Representa con objetos o cubos la quinta figura que continúen la sucesióndada.
b) ¿Es posible que la sexta figura tenga más de 80 cubos? Explica ¿Por qué?
c) ¿Cuántos cubos tendrá la quinta figura en la sucesión? (Trata de responder sin dibujarlos)
d) ¿El patrón o criterio de formaciónen la siguiente secuencia ? es...
e) ¿Cuántos cubos tiene la sexta figura?
2. ¿Cuál es el patrón en la siguiente secuencia gráfica? ¿Cuántos cubos habrá en la quinta figura?
