Colegio Manantial Departamento de
Matemática
Módulo Sumativo de Matemática N°8:
“Cálculo de áreas e inecuaciones de primer grado”
Correspondiente del 25 de octubre al 19 de noviembre.
NOMBRE
PROFESOR María José Bustos J / Macarena Martínez
UNIDAD Variables y expresiones algebraicas NOTA
Geometría polígonos, diámetro y perímetro
OBJETIVO OA9: Modelar y resolver problemas diversos de la vida diaria y de
otras asignaturas, que involucran ecuaciones e inecuaciones lineales
(NIVEL 2).
OA13: Desarrollar y aplicar la fórmula del área de triángulos,
paralelogramos y trapecios. (NIVEL 2).
OBJETIVOS -Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
TRANSVERSALES comunicación, expresión y creación dentro del entorno educativo y
social inmediato. (Tecnología)
- Reconocer sus intereses, motivaciones, necesidades y capacidades,
comprendiendo la relevancia del aprendizaje escolar sistemático tanto
para la exploración y desarrollo de estos como para la elaboración de
sus proyectos personales. (Orientación)
FECHA 19 /11/2021 CURSO: 7° Básico A/B Ptje: ___/ 42 pts.
Puntajes por habilidad
APLICACIÓN ANÁLISIS
Item I 4 8
Item II 9 0
Item III 0 5
Item IV 8 0
Item V 2 0
Item VI 2 0
Item VII 0 4
Total 25 17
Porcentaje 60% 40%
Instrucciones Generales:
Consultas, dudas y entrega del Módulo vía Correo a:
Séptimo Básico A: Macarena Martínez M. ([Link]@[Link])
Séptimo Básico B: María José Bustos J. ([Link]@[Link])
PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA
VIERNES 19 DE NOVIEMBRE DE 2021 HASTA LAS 12:00 DE DÍA.
(Las consultas favor indique su nombre claramente,
puede anexar fotos del desarrollo en caso de dudas)
Se espera que el estudiante desarrolle el pensamiento lógico matemático, promoviendo
una actitud de confianza en sí mismo que aliente la búsqueda de soluciones, la
comunicación de los propios razonamientos y la formulación de dudas y observaciones.
Se busca incentivar la confianza en las propias capacidades, al constatar y valorar los
logros personales del aprendizaje.
Además, se espera que aprendan a usar una variedad de representaciones de datos y
aplicar métodos matemáticos apropiados para resolver problemas del mundo real.
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Sugerencias de Trabajo
1°: Descarga el módulo y PPT de la página web del colegio.
2°: Comienza viendo los contenidos y ejemplos dados en el PPT.
3°: Luego, revisa y estudia la cápsula explicativa.
4°: Realiza las actividades del ítem I y II.
5°: Realiza las actividades del ítem III y IV.
6°: Realiza las actividades del ítem V, VI, VII y VIII.
7°: Conéctate a las ayudantías para resolver dudas.
8°: Revisa las actividades realizadas antes de enviar, en caso de que estés listo
envía tu módulo al mail de la profesora correspondiente.
[Link]ÓN SIMPLE - MÚLTIPLE.
Marcar la alternativa correcta con una diagonal (/).
Realizar los cálculos necesarios en la hoja aparte.
(ANÁLISIS – APLICACIÓN / 2 puntos cada una – 12 puntos total)
1) ¿Cuál de las siguientes inecuaciones 2) ¿Cuál de las siguientes inecuaciones representa de mejor
representa mejor la siguiente manera lo representado en la balanza?.
afirmación? (APLICACIÓN)
“La quinta parte de un número
aumentado en tres es menor que siete”
(ANÁLISIS)
A) 5 x+ 3>7
B) 5 x+ 3<7
x
C) +3>7
5
x A) 6 x <2
D) +3<7
5 B) 6 x >2
( x+3 ) C) 2 x< 6
E) <7 D) 2 x> 6
5
E) 2 x>−6
3) Si a=2 entonces pertenece al 4) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
conjunto solución de la inecuación: (ANÁLISIS)
(APLICACIÓN)
A) La suma de un número y su sucesor es menor
A) 2 x+7 <2
a ese número es:
B) −5+8 x >17
x+x+1<x
C) 2 x−7<2
D) −5 x+ 7←2
B) El triple de la diferencia de p y 2 es menor
E) −5+8 x ←17
que cinco, se escribe 3 ( p−2 ) <5
C) La inecuación 2 x>1 , tiene por solución x∈¿
D) El cuadrado de un número es siempre
positivo, es decir x 2> 0
E). La siguiente expresión siempre es menor que
cero. Es decir, es negativa
2
−( x ) < 0
2
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5) ¿Qué se debe hacer en la balanza 6) ¿Cuál de las siguientes inecuaciones, representa mejor la
que está en equilibrio a continuación relación entre ambas figuras en relación a los perímetros
para que se produzca una desigualdad? respectivos?. Considere que la figura dos corresponde a dos
(ANÁLISIS) veces la figura uno?: (ANÁLISIS)
A) Intercambiar un círculo de la
derecha hacia la izquierda y
de la izquierda hacia la
derecha
B) Quitar o agregar una A) 2 ( a+3 ) <3 (a+3)
incógnita a cada lado de la
balanza B) 4 ( a+3 ) <2∗4 (a+3)
C) Quitar o agregar un círculo a C) 4 ( a+3 ) <6 (a+3)
2 2
cada lado de la balanza D) (a+ 3) <2∗( a+3)
D) Quitar o agregar un círculo 2
E) 4 (a+ 3) <2∗4 (a+3)
2
en un solo lado de la balanza.
E) Nada, porque ya es una
desigualdad
II. INECUACIONES.
1) Determinar el conjunto solución de cada inecuación y represéntalo en la recta real y
mediante intervalos
(APLICACIÓN / 3 puntos c/u – 9 puntos total)
Ejemplo:
S :¿
A) 2 x+5> 19 B) 2 ( x+2 ) ≤ 3−5 C) 8 x−2=5(12+4)
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III. TÉRMINOS PAREADOS.
A cada FRACCIÓN de la FILA A, colocarle el número de su simplificación correspondiente que
se encuentre en la FILA B. (ANÁLISIS / 1 punto c/u – 5 puntos total)
FILA A
Un tercio de un número aumentado en 5 es
mayor que dos
La mitad de un número aumentado en el
doble del mismo número es menor que siete
La suma de un número y el doble de otro
número es positiva
El doble de la suma de dos números distintos
es negativa
Un número al cuadrado es mayor que cero
IV. CÁLCULO DE ÁREAS
Fórmulas para áreas de polígonos
Calcula el área de cada una de las figuras. Entrega una respuesta en la unidad de medida
propuesta. Ejemplo: área en cm 2 . (Aplicación, 2 puntos cada una)
c) d)
4
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V. REENSEÑANZA DEL DIA.
Resolver el siguiente ejercicio. (Aplicación / 2 puntos)
VI. ESCUELAS ARRIBA
Resuelve la siguiente ecuación (Aplicación, 2 puntos)
VI. PROBLEMA DE APLICACIÓN
En cada desarrollo indique claramente cuáles son los datos, identifique fórmulas o planteo
a desarrollar. (ANÁLISIS / 4 puntos)
Se desea pintar la fachada de una casa con las medidas que se muestran en la imagen. Si cada
tarro de pintura alcanza para pintar 30 mt 2.
¿Cuántos tarros se necesitan?
¿Qué datos del problema te permiten resolverlo?
_________________________________________________
¿Qué nos piden obtener?
_________________________________________________
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¿Cómo resolvemos?
_________________________________________________
¿Cuál es la respuesta a tu problema?
_________________________________________________
VII. AUTOEVALUACIÓN. Actividad relacionada a
objetivo de Orientación.
Responde las preguntas que te presento a
continuación. OPCIONAL (3 DÉCIMAS)
¿En qué ocasiones puedo usar
este contenido?
¿Qué he aprendido?
¿Qué fue lo más difícil en el
trabajo realizado?
